《生长素的生理作用》PPT课件.pptx

好学学好好习习第二节第二节生长素的生理作用生长素的生理作用1掌握植物生长素的掌握植物生长素的生理作用及作用特点生理作用及作用特点。2理解理解顶端优势、根的向地性顶端优势、根的向地性的产生原因。的产生原因。3尝试探索生长素类似物促进插条生根的最尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。适浓度。创情情境境设设现实生活中我们经现实生活中我们经常见到树木长成这常见到树木长成这个样子你想过为什个样子你想过为什么吗？么吗？果树剪枝又有什么果树剪枝又有什么意义呢？意义呢？学习了今天的内容学习了今天的内容你就知道了你就知道了！一、生长素的生理作用一、生长素的生理作用u 1 1、作用机理：、作用机理：从细胞水平看，从细胞水平看，促进促进细胞的细胞的纵向伸长纵向伸长。（对细胞的分裂没有影响）。（对细胞的分裂没有影响）生长素在植物体内起作用的方式：不直生长素在植物体内起作用的方式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。调节代谢的信息。探探问问题题讨讨思考：思考：1、促进根、芽、茎生长的最适浓度相同吗？、促进根、芽、茎生长的最适浓度相同吗？2、同一器官对不同生长素浓度反应是否相同？同一器官对不同生长素浓度反应是否相同？3、同一植物的不同器官对生长素的反应是否相同？同一植物的不同器官对生长素的反应是否相同？促促进进生生长长 0 抑抑制制生生长长 根根芽芽茎茎10-1010-810-610-410-2M（molL-1 ）ABCD探探问问题题讨讨3、不同植物对同一生长素浓度的反应、不同植物对同一生长素浓度的反应不同不同2、同一株植物的不同器官对生长素浓、同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不同（根最敏感，芽次之，度的反应不同（根最敏感，芽次之，茎最不敏感）茎最不敏感）1、促进根、芽、茎生长的最适生长素、促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度分别为浓度分别为10-10M、10-8 M、10-4M促促进进生生长长 0 抑抑制制生生长长 根根芽芽茎茎10-1010-810-610-410-2M（molL-1 ）ABCDABAB段表示：段表示：BCBC段表示：段表示：CDCD段表示：段表示：随生长素浓度升高，对植物生长的随生长素浓度升高，对植物生长的 作用作用 。随生长素浓度升高，对植物生长的随生长素浓度升高，对植物生长的 作用作用 。随生长素浓度升高，对植物生长的随生长素浓度升高，对植物生长的 作用作用 。促促进进抑抑制制O生长素浓度生长素浓度BACD促促进进抑抑制制最适浓度最适浓度 不促进也不抑制不促进也不抑制 促进促进增强增强促进促进减弱减弱抑制抑制增强增强B B、C C代代表什么表什么意思？意思？学学自自主主习习通过上面学习的内容你知道了什么，通过上面学习的内容你知道了什么，阅读一下教材阅读一下教材50页思考：页思考：1、生长素的生理作用？、生长素的生理作用？2、能推测出前面所出示的图片树冠、能推测出前面所出示的图片树冠 形成的原因吗？形成的原因吗？对同一器官，生长素的作用与浓度的对同一器官，生长素的作用与浓度的关系是：关系是：在一定范围内，随生长素浓度升高在一定范围内，随生长素浓度升高,对该对该器官的促进作用加强。超过最适浓度，器官的促进作用加强。超过最适浓度，随随生长素浓度升高，生长素浓度升高，促进作用减弱直至抑制。促进作用减弱直至抑制。u 2 2、生长素的生理作用：、生长素的生理作用：(1)既能促进生长，也能抑制生长；既能促进生长，也能抑制生长；(2)既能促进发芽，也能抑制发芽；既能促进发芽，也能抑制发芽；(3)既能防止落花落果，也能疏花疏果。既能防止落花落果，也能疏花疏果。两重性的生理作用两重性的生理作用（低促高抑）（低促高抑）浓度较低浓度较低促进生长促进生长浓度过高浓度过高抑制生长抑制生长问归归题题纳纳两重性两重性生长素发挥的作用会因生长素发挥的作用会因浓度浓度、植物细胞成熟情况植物细胞成熟情况和和器官种类器官种类及及植物种类植物种类不同而有差异。不同而有差异。1）浓度：）浓度：低促进低促进 高抑制高抑制 过高杀死过高杀死 （对生长素（对生长素敏感性不同）敏感性不同）2）器官：）器官：根根 芽芽 茎茎 侧芽侧芽侧芽侧芽 顶芽顶芽顶芽顶芽 u 3 3、敏感程度比较、敏感程度比较 3）细胞：）细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。4）植物种类：植物种类：双子叶植物双子叶植物单子叶植物单子叶植物例题例题在在农农业业生生产产中中，用用一一定定浓浓度度的的植植物物生生长长素素类类似似物物作作为为除除草草剂剂，可可以以除除去去单单子子叶叶农农作作物物间间的的双双子子叶叶杂杂草草。下下图图表表示示生生长长素素浓浓度度对对两两类类植植物物生生长长的的影影响响，则则A A、B B曲曲线线分分别别表表示示何何类类植植物物，以以及及应当选用生长素类似物的浓度是应当选用生长素类似物的浓度是 ()()A.A.单子叶植物、双子叶植物；单子叶植物、双子叶植物；a a点浓度点浓度 B.B.双子叶植物、单子叶植物；双子叶植物、单子叶植物；b b点浓度点浓度 C.C.单子叶植物、双子叶植物单子叶植物、双子叶植物;b;b点浓度点浓度 D.D.双子叶植物、单子叶植物；双子叶植物、单子叶植物；c c点浓度点浓度D创情情设设镜镜学习了上述内容你能解释前面树冠长成学习了上述内容你能解释前面树冠长成锥形的原因吗？锥形的原因吗？生长素生理作用的两重性有哪些实例呢生长素生理作用的两重性有哪些实例呢？顶端优势和根的向地性顶端优势和根的向地性我们一起来学习生长素两重性的一个实我们一起来学习生长素两重性的一个实例例顶端优势顶端优势先阅读教材先阅读教材P50，了解顶端优势，了解顶端优势二、生长素两重性的实例二、生长素两重性的实例 实例实例1 1 顶端优势现象顶端优势现象1 1、定义、定义 2 2、形成原因、形成原因 3 3、解除方法、解除方法定义：定义：植物的顶芽优先生长，植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。而侧芽生长受抑制的现象。原因：原因：顶端优势是由于顶芽产顶端优势是由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地生的生长素向下运输，大量地积累积累在侧芽部位，顶芽生长素在侧芽部位，顶芽生长素浓度低，侧芽浓度高，从而使浓度低，侧芽浓度高，从而使侧芽的生长受到侧芽的生长受到抑制抑制的缘故。的缘故。解除方法解除方法：摘除顶芽：摘除顶芽问归归纳纳题顶端优势顶端优势顶端优势产生的原因顶端优势产生的原因 顶芽顶芽侧芽侧芽极极性性运运输输生长素生长素合成中心合成中心生长素浓度生长素浓度过高过高侧芽对生长素侧芽对生长素的反应敏感的反应敏感高浓度高浓度抑制生长抑制生长侧芽生长发侧芽生长发育受到抑制育受到抑制生长素浓度生长素浓度较低，较低，低浓度促进生长低浓度促进生长解除解除顶端优势：顶端优势：可以增产可以增产,可以调节植株形态。可以调节植株形态。如：如：棉花摘心、果树整枝、园艺修剪棉花摘心、果树整枝、园艺修剪、移栽促进根系发育移栽促进根系发育维持维持顶端优势：顶端优势：可以达到增产可以达到增产 如：如：树木成材树木成材4 4、应用：、应用：（1 1）园艺上：适时对植株进行修剪，可解除顶端）园艺上：适时对植株进行修剪，可解除顶端 优势，增大遮荫面积，盆景造型等优势，增大遮荫面积，盆景造型等生长素的应用（顶端优势）生长素的应用（顶端优势）（2 2）农业上：适时摘除棉花的顶芽，果树修剪等）农业上：适时摘除棉花的顶芽，果树修剪等DCBA练习练习1：右图为白杨树的主干上端。：右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别为其上生长的侧芽。请分析：分别为其上生长的侧芽。请分析：1这些侧芽发育成枝的顺序是这些侧芽发育成枝的顺序是（）2生长素主要由生长素主要由（）处产生，以处产生，以（）的方式积累在侧芽处。的方式积累在侧芽处。3如剪去顶芽，如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因将发育成枝条，原因是是（）。此时。此时（）芽处生长素浓芽处生长素浓度最高，度最高，（）芽处生长素芽处生长素浓度最低。浓度最低。4上述现象称为上述现象称为（）它证明了生长素生理它证明了生长素生理作用特征是作用特征是（）DCBA 顶芽顶芽主动运输主动运输 破坏了顶端优势破坏了顶端优势BA 顶端优势顶端优势 低浓度促进生长，高浓度抑制生长低浓度促进生长，高浓度抑制生长 创情情设设镜镜顶端优势顶端优势是生长素双重生理作用是生长素双重生理作用的一个实例，接下来我们将学习生的一个实例，接下来我们将学习生长素双重生理作用的另一个实例长素双重生理作用的另一个实例根的向地生长根的向地生长。合探探作作究究同样是重力导致的近地侧生长同样是重力导致的近地侧生长素多，远地侧生长素少，为什素多，远地侧生长素少，为什么茎背地生长，而根向地生长？么茎背地生长，而根向地生长？合探探作作究究茎部：茎部：生长素浓度：生长素浓度：A B生长速度：生长速度：A B根部：根部：生长素浓度：生长素浓度：C D生长速度：生长速度：C D 实例实例2 2 根的向地生长根的向地生长“茎的背地性和根的向地性都说明生长素作用的两重性”对吗？根根茎茎根根茎茎根根茎茎根根茎茎重重 力力促进慢抑制快快问归归纳纳题促进促进两重性两重性注意注意1）顶端优势顶端优势和和根的向地性根的向地性都体现了都体现了 生长素的生长素的两重性两重性。（2）茎的向光性和背地性茎的向光性和背地性只体现了生长素促进只体现了生长素促进生长的作用，只是促进作用的强弱不同，生长的作用，只是促进作用的强弱不同，不能不能体现生长素的两重性。体现生长素的两重性。A巩固提高巩固提高1下列关于植物生长素的叙述中，正确正确的是()A顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制到抑制B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关方向无关C草莓果实的自然生长过程与生长素无关草莓果实的自然生长过程与生长素无关D温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端基温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输部进入琼脂块的方式是主动运输B解析：生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂的方式为扩散，而在植物体内的极性运输过程是与光照无关的主动运输，D错误，B正确；顶芽产生的生长素运输到侧芽并积累，从而导致了顶端优势现象，并不影响侧芽生长素的合成，A错误；草莓自然生长过程与生长素、细胞分裂素等都有关，C错误。答案：B2下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是长的影响，此图给你的信息是()A根和茎对生长素的反应相同根和茎对生长素的反应相同BA、B、C点对应生长素的浓度分别是根、芽、点对应生长素的浓度分别是根、芽、茎生长的最适浓度，其中茎对生长素最敏感茎生长的最适浓度，其中茎对生长素最敏感CD点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了根的生长却抑制了根的生长DB点对应的生长素浓度促进芽的生长，而点对应的生长素浓度促进芽的生长，而D点对点对应的生长素浓度抑制芽的生长应的生长素浓度抑制芽的生长C3用一定浓度的生长素类似物(2,4D)可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是()A此浓度只对小麦起作用此浓度只对小麦起作用B此浓度只对杂草起作用此浓度只对杂草起作用C小麦和杂草对此浓度敏感程度不同小麦和杂草对此浓度敏感程度不同D此浓度对小麦和杂草都起抑制作用此浓度对小麦和杂草都起抑制作用C4图图1 1中是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚中是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，一段时间后测量并记录胚芽鞘弯曲的情芽鞘的一侧，一段时间后测量并记录胚芽鞘弯曲的情况况(用用表示表示)；图；图2 2是生长素对胚芽鞘生长的促进作用是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图，由此可以判断下列说法错误的是示意图，由此可以判断下列说法错误的是()A琼脂块中生长素浓度为琼脂块中生长素浓度为b时时的值最大的值最大B当生长素浓度小于当生长素浓度小于b时，随生长素浓度的增加时，随生长素浓度的增加的值逐渐的值逐渐减小减小C只有生长素浓度高于只有生长素浓度高于c时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长D由图由图2可知，生长素对胚芽鞘生长的作用具有两重性可知，生长素对胚芽鞘生长的作用具有两重性A（1 1）OHOH段表示：段表示：随生长素浓度升高，随生长素浓度升高，对植物生长的对植物生长的 作用作用 。（2 2）HCHC段表示：段表示：随生长素浓度升高，随生长素浓度升高，对植物生长的对植物生长的 作用作用 。（3 3）H H表示：促进生长的最适浓度为表示：促进生长的最适浓度为g g（4 4）当生长素浓度小于）当生长素浓度小于 时促进植物生长，均为时促进植物生长，均为“低浓度低浓度”，高于，高于i i时才会抑制生长，成为时才会抑制生长，成为“高浓度高浓度”，所以，所以C C点点既既不促进也不促进也不抑制不抑制i（5 5）若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为）若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为m m，则背，则背光侧的浓度范围光侧的浓度范围 。大于大于m,小于小于2m促进促进促进促进增强增强减弱减弱n生长素（生长素（IAAIAA）在植物体内含量很少，提取困难，）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。且易分解，在生产上较少应用。1.1.定义：是定义：是人工合成人工合成的化学物质，生理作用与生长的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。上有广泛的应用。2.2.种类：种类：-萘乙酸萘乙酸（NAANAA）、）、2,4-2,4-二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸（2 2、4-D4-D）等。属于等。属于植物生长调节剂植物生长调节剂生长素为什么不能大规模地应用？生长素为什么不能大规模地应用？苯乙酸（苯乙酸（PAAPAA）、吲哚丁酸（）、吲哚丁酸（IBAIBA）是人工合成的）是人工合成的生长素类似物吗？生长素类似物吗？P48P48三、生长素类似物及其应用三、生长素类似物及其应用3应用防止果实和叶片的脱落防止果实和叶片的脱落促进果实发育、获得无子果实促进果实发育、获得无子果实除草剂除草剂促使扦插的枝条生根促使扦插的枝条生根防止落花落果防止落花落果 农业生产上常用农业生产上常用一定浓度的生长素类似物一定浓度的生长素类似物溶液喷洒溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果棉株，可以达到保蕾保铃的效果受精受精胚珠胚珠种子种子生长素生长素果实果实子房子房外源外源无子蕃茄的培育无子蕃茄的培育用用一定浓度的生长素一定浓度的生长素刺激刺激未受粉未受粉的雌蕊柱头或子房而获的雌蕊柱头或子房而获得的，其原理是应用生长素能促进果实发育的生理作用。得的，其原理是应用生长素能促进果实发育的生理作用。无子西瓜与无子番茄的无子西瓜与无子番茄的形成原理形成原理(1)(1)无子西瓜是三倍体植株，是多倍体育种形无子西瓜是三倍体植株，是多倍体育种形成的，由染色体变异引起，属于可遗传的变成的，由染色体变异引起，属于可遗传的变异。异。(2)(2)无子番茄的形成是由于涂抹了一定浓度的无子番茄的形成是由于涂抹了一定浓度的生长素，但无子番茄的染色体与正常细胞相生长素，但无子番茄的染色体与正常细胞相同，属于不可遗传的变异。同，属于不可遗传的变异。如如(2(2，4-D)4-D)，适用于麦田、稻田，适用于麦田、稻田，双子叶双子叶植物植物比比单子叶单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。除草剂除草剂促进插条生根促进插条生根四、实验：探索生长素类似物促四、实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度进插条生根的最适浓度 提出问题提出问题 作出假设作出假设设计实验、进行实验设计实验、进行实验分析实验结果，形成结论分析实验结果，形成结论NAANAA促进促进(月季月季)插条生根的最适浓插条生根的最适浓度是多少？度是多少？某某浓度是某某浓度是NAANAA促进促进(月季月季)插条生根插条生根的最适浓度的最适浓度设计实验、进行实验设计实验、进行实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验（1）实验原理）实验原理 浓度的浓度的NAA溶液促进迎春条插条溶液促进迎春条插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。适宜适宜设计实验、进行实验设计实验、进行实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验（1）实验原理）实验原理（2）实验设计遵循的原则）实验设计遵循的原则单一变量原则单一变量原则对照原则对照原则平行重复原则平行重复原则科学性原则、可行性原则科学性原则、可行性原则设计实验设计实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验单因子变量原则单因子变量原则自变量自变量:;因变量因变量:;：插条的情况、浸泡时间的长短、温度插条的情况、浸泡时间的长短、温度等，实验中这些变量应处于等，实验中这些变量应处于 条件下条件下NAA溶液的不同浓度溶液的不同浓度迎春条插条生根的数量（或根长度）迎春条插条生根的数量（或根长度）相同且适宜相同且适宜无关变量无关变量设计实验设计实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验单一变量原则单一变量原则对照原则对照原则a.预实验预实验配制浓度为配制浓度为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、12ppm的一组的一组NAA溶液溶液分组并编号：分为分组并编号：分为 组，每组中加入组，每组中加入 根根枝条。按要求处理好插条，备用。枝条。按要求处理好插条，备用。7 3预实验预实验 可避免人力、物力、财力可避免人力、物力、财力和时间的浪费和时间的浪费做到心中有数，有的放矢做到心中有数，有的放矢 b.正式实验正式实验在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为2ppm-4ppm范围间，因此在此浓度区间，以范围间，因此在此浓度区间，以0.5ppm为为浓度梯度进行实验。浓度梯度进行实验。配制浓度为配制浓度为 的一组的一组NAA溶液。溶液。分组并编号：分为分组并编号：分为 组，每组中加入组，每组中加入 根根枝条。按要求处理好插条，备用。枝条。按要求处理好插条，备用。9 3、2.5ppm、3.0 ppm、3.5ppm、4.0ppm、4.5ppm、5.0ppm、5.5ppm、6.0 ppm（1 1）选取合适的选取合适的实验材料实验材料 枝条要求：枝条要求：。a.a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后插后可增加吸收水分的面积可增加吸收水分的面积，促进成活。，促进成活。b.b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少减少 。蒸腾作用蒸腾作用2设计实验步骤、进行实验设计实验步骤、进行实验生长良好、粗细长短大致相同生长良好、粗细长短大致相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同2.设计实验步骤设计实验步骤（1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料（2）分组处理分组处理NAA溶液处理插条的方法：溶液处理插条的方法：把插条的基部浸泡在配制好的溶：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约液中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）地方进行处理）：把插条基部在浓度较高的药液中：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约蘸一下（约5s），深约即可。），深约即可。浸泡法浸泡法 沾蘸法沾蘸法2.设计实验步骤设计实验步骤（1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料（2）分组处理）分组处理（3）培养培养 将处理好的插条，放在将处理好的插条，放在 条件条件下，分组进行下，分组进行 （土壤栽培（土壤栽培/水培）。水培）。相同且适宜相同且适宜水培水培2.设计实验步骤设计实验步骤（1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料（2）分组处理）分组处理（3）培养）培养（4）观察实验现象，记录实验结果观察实验现象，记录实验结果设计表格、画曲线图等形式设计表格、画曲线图等形式生长素促进扦插枝条生根生长素促进扦插枝条生根C C：有：有4 4个嫩叶，扦插后长个嫩叶，扦插后长出很多根。出很多根。A A：无嫩叶，扦插后不：无嫩叶，扦插后不长出根；长出根；B B：有嫩叶，扦插后长出：有嫩叶，扦插后长出少量的根；少量的根；问归归纳纳题扦插植物枝条的时候可扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带不要忘记枝条上要带 几个芽，几个芽，为什么？为什么？问归归题题纳纳促进扦插枝条生根促进扦插枝条生根扦插前，用扦插前，用一定一定浓度浓度的生长素类的生长素类似物溶液浸泡插似物溶液浸泡插枝下端，可促进枝下端，可促进插条生根。插条生根。问归归纳纳题生长素类似物的应用：生长素类似物的应用：1、利用顶端优势原理，对果树、棉花进行、利用顶端优势原理，对果树、棉花进行剪枝，达到增产、剪枝，达到增产、调节植株形态调节植株形态等目的。等目的。2 2、促进扦插的枝条生根、促进扦插的枝条生根3 3、促进子房发育，培育无子果实、促进子房发育，培育无子果实4 4、防止落花落果、防止落花落果5 5、作除草剂、作除草剂1.农业上用生长素类似物农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草，进行麦田除草，其原理是（其原理是（）A、高浓度促进小麦生长、高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长、高浓度抑制杂草生长C、低浓度抑制杂草生长、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进杂草衰老、高浓度促进杂草衰老B反练练习习馈2.在农业生产上，通过移植能促进在农业生产上，通过移植能促进植物侧根的生长，这是因为移植过植物侧根的生长，这是因为移植过程中能程中能()A、促进侧根生长素的产生、促进侧根生长素的产生 B、抑制侧根生长素的产生、抑制侧根生长素的产生C、破坏了根的顶端优势、破坏了根的顶端优势 D、生长素可促进扦插枝条长根、生长素可促进扦插枝条长根c反练练习习馈3发育着的苹果，如被虫蛀后不再生长的发育着的苹果，如被虫蛀后不再生长的主要原因是虫蛀食了幼果的（）主要原因是虫蛀食了幼果的（）A幼嫩种子幼嫩种子 B幼果的果肉幼果的果肉C果皮果皮 D受精卵受精卵A反练练习习馈4.在黄瓜植株上，有的雌花结出果实，有的雌花上的在黄瓜植株上，有的雌花结出果实，有的雌花上的“小黄瓜小黄瓜”不能发育。请分析回答不能发育。请分析回答（1）“小黄瓜小黄瓜”属于雌蕊的属于雌蕊的_部分。部分。（2）用何种方法可使此）用何种方法可使此“小黄瓜小黄瓜”发育长大？发育长大？_ 这样长大的黄瓜与自然长成的有何不同这样长大的黄瓜与自然长成的有何不同?_（3）以上现象可以说明，子房的发育不一定需要）以上现象可以说明，子房的发育不一定需要 _子房子房喷洒一定浓度的生长素喷洒一定浓度的生长素没有种子没有种子种子种子反练练习习馈 如果你是一个卖豆芽的农民，你如果你是一个卖豆芽的农民，你打算用什么浓度的生长素类似物溶打算用什么浓度的生长素类似物溶液处理豆芽，才让你的豆芽卖个好液处理豆芽，才让你的豆芽卖个好价钱？价钱？豆芽要卖个好价钱，必须根短、芽肥，因此选取的生长素类似物的浓度刚好是促进芽的生长，但抑制根的生长，大约在10-8mol/L活活活学学用用5、（、（2008年山东卷年山东卷）拟南芥）拟南芥P基因的突变体表现基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是（误的是（）A、生长素与花的发育有关、生长素与花的发育有关 B、生长素极性运输与花的发育有关、生长素极性运输与花的发育有关C、P基因可能与生长素极性运输有关基因可能与生长素极性运输有关D、生长素极性运输抑制剂诱发了、生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变基因突变D直高高考考击6、(08年广东高考年广东高考）水平放置在地面的植株，一）水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是（段时间后，会发生的现象是（）A.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长根向下弯曲生长B.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长根向下弯曲生长C.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长茎向上弯曲生长D.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长茎向下弯曲生长A直高高考考击7(08年广东高考年广东高考）将生长素正确处理过的插条，）将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，其生根状况是（置于适宜的条件下，其生根状况是（）A.形态学下端生根形态学下端生根B.两端都生根，形态学下端数量较多两端都生根，形态学下端数量较多C.形态学上端生根形态学上端生根D.两端都生根，数量基本一致两端都生根，数量基本一致A直高高考考击3.3.下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸乙酸()()A.A.处理扦插的月季枝条，促使其加快生根处理扦插的月季枝条，促使其加快生根 B.B.处理青色的生香蕉，使其加速转变为黄色处理青色的生香蕉，使其加速转变为黄色C.C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾，获得无籽果实处理去掉雄蕊的番茄花蕾，获得无籽果实 D.D.处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长续生长 B反练练习习馈1 1（广东（广东20052005）植物扦插繁殖时，需要对）植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是处理，这样可以促进插枝成活。其原因是（）芽和幼叶生长迅速芽和幼叶生长迅速,容易成活容易成活 芽和幼叶储存较多的营养物质芽和幼叶储存较多的营养物质芽和幼叶能产生生长素，促进生根芽和幼叶能产生生长素，促进生根 去除成熟叶片可降低蒸腾作用去除成熟叶片可降低蒸腾作用A A B B C C D D D直高高考考击1 1、生长素的生理作用、生长素的生理作用两重性两重性2 2、体现两重性的实例、体现两重性的实例3 3、生长素类似物在农业生产中的应用、生长素类似物在农业生产中的应用促进扦插的枝条生根；促进子房促进扦插的枝条生根；促进子房发育成果实；防止落花落果；作除草发育成果实；防止落花落果；作除草剂等。剂等。课小小结结堂 顶端优势和顶端优势和根的向重力性等。根的向重力性等。生长素生长素生长素生长素生长素生长素生长素生长素子房子房子房壁子房壁子房壁子房壁胚珠胚珠胚珠胚珠果皮果皮果皮果皮种子种子种子种子果实果实胚珠胚珠(含卵细胞含卵细胞)子房壁子房壁子房子房果皮果皮种子种子果实果实子房发育成果实，所需的生长素由子房发育成果实，所需的生长素由子房发育成果实，所需的生长素由子房发育成果实，所需的生长素由_提供。提供。提供。提供。胚珠要发育成种子的前提条件是胚珠要发育成种子的前提条件是胚珠要发育成种子的前提条件是胚珠要发育成种子的前提条件是_。发育的种子发育的种子发育的种子发育的种子已经受精已经受精已经受精已经受精无籽西瓜无籽西瓜无籽西瓜无籽西瓜培育过程培育过程秋水仙素处理秋水仙素处理二倍体二倍体联会紊乱联会紊乱花粉刺激花粉刺激花粉刺激花粉刺激三倍体结实三倍体结实三倍体结实三倍体结实2N2N4N3N2N无籽果实无籽果实无籽果实无籽果实秋水仙素处理秋水仙素处理秋水仙素处理秋水仙素处理花粉刺激花粉刺激花粉刺激花粉刺激联会紊乱联会紊乱联会紊乱联会紊乱结无子果实结无子果实结无子果实结无子果实