气质类型与孩子教育精选文档.ppt

1气质类型与孩子教气质类型与孩子教育育本讲稿第一页，共二十二页他性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也他性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快翻完，喜欢活动量大的活动，爱玩创造性游戏，比如打仗，扔沙很快翻完，喜欢活动量大的活动，爱玩创造性游戏，比如打仗，扔沙包等。包等。他爱逞能，有一次全班小朋友正在排队，他突然跑出队伍，用力拉住正他爱逞能，有一次全班小朋友正在排队，他突然跑出队伍，用力拉住正在转动的转椅。在转动的转椅。他上课时坐不住，随便站起来，或在椅子上乱动，常常发出响他上课时坐不住，随便站起来，或在椅子上乱动，常常发出响声，即使教师对他有所示意，他仍然克制不住，对老师的提问声，即使教师对他有所示意，他仍然克制不住，对老师的提问常常没有听清楚就急着回答，因此，有时会答非所问。常常没有听清楚就急着回答，因此，有时会答非所问。小孩子的气质小孩子的气质这是个偏胆汁质倾向的孩子这是个偏胆汁质倾向的孩子本讲稿第二页，共二十二页他很能自制，从小班开始，下课后其他小朋友都出去玩了，常常只剩下他一个还在画画，他很能自制，从小班开始，下课后其他小朋友都出去玩了，常常只剩下他一个还在画画，他不受影响，一直画到自己满意后才出去玩；看动画片时，有的小朋友哈哈大笑，他只是他不受影响，一直画到自己满意后才出去玩；看动画片时，有的小朋友哈哈大笑，他只是安静地笑；本班的老师因事外出一个星期，回来后大多数孩子拉着老师的手，又说又笑，安静地笑；本班的老师因事外出一个星期，回来后大多数孩子拉着老师的手，又说又笑，他只是在一旁看着老师；他如果受了委屈，半天情绪都不会好。他只是在一旁看着老师；他如果受了委屈，半天情绪都不会好。他上什么课都注意力集中，坐在他旁边的小朋友常常逗他，他也不予理会。他上什么课都注意力集中，坐在他旁边的小朋友常常逗他，他也不予理会。有一段时间里，他一直练跳绳。又一段时间里，他一直练打羽毛球，他是全班较有一段时间里，他一直练跳绳。又一段时间里，他一直练打羽毛球，他是全班较早学会一些活动项目的孩子。在坚持性的测查中，他坚持的时间比同班幼儿长。早学会一些活动项目的孩子。在坚持性的测查中，他坚持的时间比同班幼儿长。小孩子的气质小孩子的气质这是个偏粘液质的孩子这是个偏粘液质的孩子本讲稿第三页，共二十二页她在班里跳绳比赛得了第一名，每次要跳舞，总是班里学得较快的。她在班里跳绳比赛得了第一名，每次要跳舞，总是班里学得较快的。她理解事物快，上课积极举手发言，并基本上能作较好的回答。她理解事物快，上课积极举手发言，并基本上能作较好的回答。她对感兴趣的课能长时间集中注意力，对不感兴趣的课则不集中注意力，甚至做小动作。但她对感兴趣的课能长时间集中注意力，对不感兴趣的课则不集中注意力，甚至做小动作。但看见老师稍有示意，即能克制自己。看见老师稍有示意，即能克制自己。她能较快地适应不熟悉的环境，第一次上台报幕和第一次演出都能很好地完成任务。她能较快地适应不熟悉的环境，第一次上台报幕和第一次演出都能很好地完成任务。她喜欢和小朋友一起玩，从来不一个人单独玩，并很擅于和小朋友交往，在游戏中常常她喜欢和小朋友一起玩，从来不一个人单独玩，并很擅于和小朋友交往，在游戏中常常当小领袖。当小领袖。小孩子的气质小孩子的气质这是个偏多血质倾向的孩子这是个偏多血质倾向的孩子本讲稿第四页，共二十二页多血质多血质的孩子是最可爱的孩子，他们从出生那时起就个性鲜明，左顾右盼，长着一张的孩子是最可爱的孩子，他们从出生那时起就个性鲜明，左顾右盼，长着一张甜甜的小嘴，话还没说出来，笑容已经挂满了，这些都很容易获得父母的喜爱及周围人的关甜甜的小嘴，话还没说出来，笑容已经挂满了，这些都很容易获得父母的喜爱及周围人的关心和表扬。心和表扬。很小的时候就被美好的词汇所包围，过着一种无忧无虑的生活，对这种孩子，需要给他们一很小的时候就被美好的词汇所包围，过着一种无忧无虑的生活，对这种孩子，需要给他们一些挫折，让他们知道生活中也不全是鲜花和掌声些挫折，让他们知道生活中也不全是鲜花和掌声 如何与不同气质的孩子相处如何与不同气质的孩子相处本讲稿第五页，共二十二页案例：我和孩子性格挺相似的，都非常开朗、活泼，但孩子化情绪也都比较明显，我们成我和孩子性格挺相似的，都非常开朗、活泼，但孩子化情绪也都比较明显，我们成天像朋友似的，孩子特喜欢谁表扬自己，以前我不是特别注意表扬她，听了赏识教育的课天像朋友似的，孩子特喜欢谁表扬自己，以前我不是特别注意表扬她，听了赏识教育的课后，我感到赏识的作用很大、真好，于是，我就刻意给孩子更多的表扬，但时间一长，就后，我感到赏识的作用很大、真好，于是，我就刻意给孩子更多的表扬，但时间一长，就感觉到有点不太好，我发觉孩子变得有点骄横了，而且容易生气。感觉到有点不太好，我发觉孩子变得有点骄横了，而且容易生气。如何与不同气质的孩子相处如何与不同气质的孩子相处本讲稿第六页，共二十二页作为多血质的父母，他们也是最受欢迎的父母，他们性格开作为多血质的父母，他们也是最受欢迎的父母，他们性格开朗活泼，总是给家庭带来无限的快乐，让周围也荡漾着笑声。朗活泼，总是给家庭带来无限的快乐，让周围也荡漾着笑声。如何与不同气质的孩子相处如何与不同气质的孩子相处本讲稿第七页，共二十二页教育方式：教育方式：记住对他们的赏识一定要有个记住对他们的赏识一定要有个“度度”，太多的表扬往往容易使他们迷失，太多的表扬往往容易使他们迷失方向，无法准确地认识自己。方向，无法准确地认识自己。引入一定的挫折教育，给孩子一个真实的世界，让她既感到阳光引入一定的挫折教育，给孩子一个真实的世界，让她既感到阳光普照的温暖，又能体味到风雨交加的无情。普照的温暖，又能体味到风雨交加的无情。让孩子学会倾听，关注别人的感受；让孩子学会倾听，关注别人的感受；让孩子学会行动，不要成为言语的巨人；让孩子学会行动，不要成为言语的巨人；如何与不同气质的孩子相处如何与不同气质的孩子相处本讲稿第八页，共二十二页胆汁质胆汁质行为外向，反应迅速、敏捷，直爽热情，在克服困难上有坚韧行为外向，反应迅速、敏捷，直爽热情，在克服困难上有坚韧不拔的劲头。并且他们独立性很强，不希望别人的意见掺杂进去。智力不拔的劲头。并且他们独立性很强，不希望别人的意见掺杂进去。智力活动具有极大的灵活性，但理解问题有粗心大叶，不求甚解的倾向，情活动具有极大的灵活性，但理解问题有粗心大叶，不求甚解的倾向，情绪兴奋性高，但是心境变化剧烈，脾气暴躁，难于自我克制。绪兴奋性高，但是心境变化剧烈，脾气暴躁，难于自我克制。如何与不同气质的孩子相处如何与不同气质的孩子相处本讲稿第九页，共二十二页案例：我的孩子案例：我的孩子2岁时，脾气就特别执拗，小时候哄着他还能听岁时，脾气就特别执拗，小时候哄着他还能听大人话，但是随着年龄的增长，脾气越来越大，什么事情都好大人话，但是随着年龄的增长，脾气越来越大，什么事情都好像和你不依不饶似的，其实，我的脾气也很大，但是碰上这样像和你不依不饶似的，其实，我的脾气也很大，但是碰上这样的孩子，我还真有些没办法。的孩子，我还真有些没办法。如何与不同气质的孩子相处如何与不同气质的孩子相处本讲稿第十页，共二十二页父母和孩子的独立性都很强，不希望别人的意见掺杂进父母和孩子的独立性都很强，不希望别人的意见掺杂进去，这也就是家长和孩子好产生争执的原因，因为你们去，这也就是家长和孩子好产生争执的原因，因为你们各自都有自己的想法，但都互不希望自己被左右，所以各自都有自己的想法，但都互不希望自己被左右，所以就陷入了谁该听谁的境地。就陷入了谁该听谁的境地。如何与不同气质的孩子相处如何与不同气质的孩子相处本讲稿第十一页，共二十二页教育方式教育方式当争执发生时，建议父母亲和孩子最好能坐下来谈一谈，你们当争执发生时，建议父母亲和孩子最好能坐下来谈一谈，你们相互之间不妨探讨以下几个问题：相互之间不妨探讨以下几个问题：孩子的兴趣是什么？孩子的兴趣是什么？孩子为什么会产生这样的兴趣？孩子为什么会产生这样的兴趣？家长的兴趣又是什么？家长的兴趣又是什么？家长为什么会产生这样的兴趣？父母和孩子在兴趣上有没有共同家长为什么会产生这样的兴趣？父母和孩子在兴趣上有没有共同点？点？如何与不同气质的孩子相处如何与不同气质的孩子相处本讲稿第十二页，共二十二页需要说明的是，在培养孩子兴趣时，要看这种兴趣是出于孩子的还是家长的，如果需要说明的是，在培养孩子兴趣时，要看这种兴趣是出于孩子的还是家长的，如果是家长强加给孩子的，孩子十分不情愿，不肯听从，父母就不应该强迫孩子接受；是家长强加给孩子的，孩子十分不情愿，不肯听从，父母就不应该强迫孩子接受；如果既是家长的，也是孩子的，那是两全其美；如果是孩子的兴趣，而不是家长的，如果既是家长的，也是孩子的，那是两全其美；如果是孩子的兴趣，而不是家长的，但只要这个兴趣合理，父母就应该遵从孩子的兴趣，因为我们要做的就是培养孩子但只要这个兴趣合理，父母就应该遵从孩子的兴趣，因为我们要做的就是培养孩子的兴趣，而不是扼制。的兴趣，而不是扼制。如何与不同气质的孩子相处如何与不同气质的孩子相处本讲稿第十三页，共二十二页粘液质粘液质的孩子比较悠闲、随和，但他们确实需要正向的动力，需要的孩子比较悠闲、随和，但他们确实需要正向的动力，需要父母帮他们建立目标，需要这样一种直接的推动，犹如抑郁质孩子父母帮他们建立目标，需要这样一种直接的推动，犹如抑郁质孩子一样，父母应该去赞扬，鼓励和引导，而不应小看、批评和压抑他一样，父母应该去赞扬，鼓励和引导，而不应小看、批评和压抑他们。黏液质孩子早期活动缓慢，积极主动性不强，不爱与人交往。们。黏液质孩子早期活动缓慢，积极主动性不强，不爱与人交往。如何与不同气质的孩子相处如何与不同气质的孩子相处本讲稿第十四页，共二十二页粘液质孩子的不足：粘液质孩子的不足：他们往往爱压抑自己的感受，粘液质的人与周围的人交往，他们往往爱压抑自己的感受，粘液质的人与周围的人交往，太爱压抑自己，结果，自我被压抑的不利于孩子个性的发展。太爱压抑自己，结果，自我被压抑的不利于孩子个性的发展。他们往往缺乏主见。也不是说粘液质的人没有能力去决定，他们往往缺乏主见。也不是说粘液质的人没有能力去决定，只是从他们内心来说他已决定不做任何决定。只是从他们内心来说他已决定不做任何决定。如何与不同气质的孩子相处如何与不同气质的孩子相处本讲稿第十五页，共二十二页对胆汁质的父母来说，要理解粘液质的孩子是极为困难的事，对胆汁质的父母来说，要理解粘液质的孩子是极为困难的事，因为胆汁质的人非常自觉，他们会把每件事都看作通向目标的因为胆汁质的人非常自觉，他们会把每件事都看作通向目标的步骤，所以他们很难接受孩子不自觉的行为，他们往往以为自步骤，所以他们很难接受孩子不自觉的行为，他们往往以为自己的思维方式是最聪明的，并经常有意无意的露出对孩子各方己的思维方式是最聪明的，并经常有意无意的露出对孩子各方面的不满。而粘液质的孩子不喜欢改变，也不喜欢辩解，但这面的不满。而粘液质的孩子不喜欢改变，也不喜欢辩解，但这并不意味着他不反抗，只是消极反抗而已。并不意味着他不反抗，只是消极反抗而已。如何与不同气质的孩子相处如何与不同气质的孩子相处本讲稿第十六页，共二十二页教育方式教育方式1 1不要总是把问题都推到孩子身上。不要总是把问题都推到孩子身上。2 2放慢你的节奏，尝试学会休息。这个时候你就会进入孩子的世界，放慢你的节奏，尝试学会休息。这个时候你就会进入孩子的世界，你就会明白你的孩子喜欢一动不动的坐在那儿的原因。你就会明白你的孩子喜欢一动不动的坐在那儿的原因。3 3降低你的标准降低你的标准如何与不同气质的孩子相处如何与不同气质的孩子相处本讲稿第十七页，共二十二页4 4给孩子火种，点燃他的热情。对粘液质的孩子，很少有东西能引起他给孩子火种，点燃他的热情。对粘液质的孩子，很少有东西能引起他的热情，当父母正高兴地计划着明天去游乐场时，他却告诉你，他不的热情，当父母正高兴地计划着明天去游乐场时，他却告诉你，他不想去，他想待在家里看动画片，作为胆汁质的父母你不要对孩子发脾想去，他想待在家里看动画片，作为胆汁质的父母你不要对孩子发脾气，应该想办法点燃孩子的热情气，应该想办法点燃孩子的热情5 5要让孩子获得做事的成就感。他不会主动去做什么事情，对粘液质要让孩子获得做事的成就感。他不会主动去做什么事情，对粘液质的孩子，父母一定要耐心，把孩子要做的事情进行分解，一次只做一的孩子，父母一定要耐心，把孩子要做的事情进行分解，一次只做一点点，让他很容易就做成。然后给予鼓励，强化他的这种成就感，这点点，让他很容易就做成。然后给予鼓励，强化他的这种成就感，这样，时间一长他就会有一种想做的欲望。样，时间一长他就会有一种想做的欲望。如何与不同气质的孩子相处如何与不同气质的孩子相处本讲稿第十八页，共二十二页6 6让他学会做出决定让他学会做出决定粘液质的孩子最大的缺点就是没有主见，而胆汁质的父母最大的优点就是有主见，爱做决定。粘液质的孩子最大的缺点就是没有主见，而胆汁质的父母最大的优点就是有主见，爱做决定。如果作为父母的没有意识到这一点，一味的替孩子做决定，那么你的孩子最终会变得唯唯诺如果作为父母的没有意识到这一点，一味的替孩子做决定，那么你的孩子最终会变得唯唯诺诺，畏首畏尾。你问粘液质的孩子：诺，畏首畏尾。你问粘液质的孩子：“要玩飞机还是火车？要玩飞机还是火车？”他往往给你的答案是他往往给你的答案是“随便随便”。因此，作为胆汁质的父母一定要培养孩子学会做决定，要让他品尝做决定喜悦，这样，。因此，作为胆汁质的父母一定要培养孩子学会做决定，要让他品尝做决定喜悦，这样，孩子渐渐地就会有做决定的意愿。孩子渐渐地就会有做决定的意愿。如何与不同气质的孩子相处如何与不同气质的孩子相处本讲稿第十九页，共二十二页7给他动力，激发出他的坚强意志给他动力，激发出他的坚强意志虽然粘液质的孩子很平和，但这并不意味着孩子不坚强，事实上，他平和的背后，虽然粘液质的孩子很平和，但这并不意味着孩子不坚强，事实上，他平和的背后，也有坚强的一面，但这需要父母去激发他，给他动力，给他创造机会，在这个问也有坚强的一面，但这需要父母去激发他，给他动力，给他创造机会，在这个问题上，父母可以从两个方面做起。题上，父母可以从两个方面做起。如何与不同气质的孩子相处如何与不同气质的孩子相处本讲稿第二十页，共二十二页第一第一 教孩子学会沟通教孩子学会沟通粘液质的孩子一般不愿意与别人沟通，尽可能的避免对抗，这样他自然而然粘液质的孩子一般不愿意与别人沟通，尽可能的避免对抗，这样他自然而然就会保留自己的感受，当然，也很容易成为墙头草，风吹两边倒的人，因此，就会保留自己的感受，当然，也很容易成为墙头草，风吹两边倒的人，因此，提高孩子的沟通能力尤为关键，只有他想表达了，善于表达了，他才能学会提高孩子的沟通能力尤为关键，只有他想表达了，善于表达了，他才能学会坚持自己的意见。坚持自己的意见。第二第二 赏识你们的孩子赏识你们的孩子对粘液质和抑郁质的孩子特别要加强赏识教育对粘液质和抑郁质的孩子特别要加强赏识教育如何与不同气质的孩子相处如何与不同气质的孩子相处本讲稿第二十一页，共二十二页22本讲稿第二十二页，共二十二页