逻辑宝贝竞品分析2-精品文档资料整理.PPT

企业宗旨：企业宗旨：企业愿景：企业愿景：中国中国儿童思维教育第一品牌儿童思维教育第一品牌 全球全球优质教育整合机构优质教育整合机构 有有所不为才能有所为所不为才能有所为 专注专注、专业、专心、专业、专心 因为因为专一专一 ，所以专业，所以专业共同愿景：共同愿景：让中国的孩子幸福成长！让中国的孩子幸福成长！任何东西都可以很容易地被模仿，只有创新很难被模仿。李开复 Google（谷歌）公司。担任Google（谷歌）全球副总裁兼中国区总裁一职。宝宝玩数学宝宝玩数学 逻辑宝贝逻辑宝贝 逻逻 辑辑 高高 聪聪 明明 树树 智智 慧慧 星星 酷酷 袋袋 熊熊 KID7+1一直被模仿，从未被超越一直被模仿，从未被超越“逻辑宝贝逻辑宝贝”的抄袭事实，品质的低劣的抄袭事实，品质的低劣德国原版德国原版“逻辑狗逻辑狗”仿品仿品“逻辑宝贝逻辑宝贝”德国原版手绘德国原版手绘电脑拼凑电脑拼凑德国原版德国原版“逻辑狗逻辑狗”仿品仿品“逻辑宝贝逻辑宝贝”逻辑宝贝的材质低劣逻辑宝贝的材质低劣仿品仿品“逻辑宝贝逻辑宝贝”德国原版德国原版“逻辑狗逻辑狗”“幼小衔接”中国本土化的体现主题书封套主题书封套仿品仿品“逻辑宝贝逻辑宝贝”德国德国仿品仿品“逻辑宝贝逻辑宝贝”德国德国仿品仿品“逻辑宝贝逻辑宝贝”德国德国逻辑宝贝内容设置的缺乏科学性和系统性逻辑宝贝内容设置的缺乏科学性和系统性背面游戏卡片仿品仿品“逻辑宝贝逻辑宝贝”德国德国逻辑宝贝内容设置的缺乏科学性和系统性逻辑宝贝内容设置的缺乏科学性和系统性3-6岁儿童学习与发展指南指南岁儿童学习与发展指南指南数学认知的目标中：3-4岁能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物。4-5岁能通过数数比较两组物体的多少。能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5仿品仿品“逻辑宝贝逻辑宝贝”德国德国逻辑宝贝不符合幼儿年龄特点和认知发展规律逻辑宝贝不符合幼儿年龄特点和认知发展规律仿品仿品“逻辑宝贝逻辑宝贝”小班的卡片小班的卡片德国德国逻辑宝贝的推理能力如何建构？逻辑宝贝的推理能力如何建构？数量数量多多规律规律难以难以发现发现逆逆向向思思维维仿品仿品“逻辑宝贝逻辑宝贝”德国德国逻辑宝贝不符合幼儿最近发展区的内容设置逻辑宝贝不符合幼儿最近发展区的内容设置“最近发展区最近发展区”理论理论 儿童发展的两种水平：一是现有的发儿童发展的两种水平：一是现有的发展水平，二是在有指导的情况下，借助展水平，二是在有指导的情况下，借助成人的帮助可以达到解决问题的水平，成人的帮助可以达到解决问题的水平，或是借助于他人的启发帮助可以达到的或是借助于他人的启发帮助可以达到的较高水平。这两者之间的差距，即儿童较高水平。这两者之间的差距，即儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，就是高水平之间的差距，就是“最近发展区最近发展区”。跳一跳，摘桃子维果茨基维果茨基前苏联（俄国）的心理学家，他主要研究儿童心理和教育心理，前苏联（俄国）的心理学家，他主要研究儿童心理和教育心理，着重探讨着重探讨思维与言语思维与言语、教学与发展的关系问题。、教学与发展的关系问题。仿品仿品“逻辑宝贝逻辑宝贝”德国德国逻辑宝贝的内容不能真正体现源于生活，回归生活逻辑宝贝的内容不能真正体现源于生活，回归生活24儿童观教育观幼儿年龄特点幼儿认知发展规律十大能力的体现源于生活、回归生活指南指南以为幼儿后继学习和终身以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标。发展奠定良好素质基础为目标。提升思维品质提升思维品质 教育是个良知和肩负社会责任的行业，需要秉持专教育是个良知和肩负社会责任的行业，需要秉持专 业、科学、负责、严谨、认真的态度。业、科学、负责、严谨、认真的态度。我们传递的是一种积极的、正能量的人生观和价值我们传递的是一种积极的、正能量的人生观和价值 观，为孩子的一生奠定坚实的基础。观，为孩子的一生奠定坚实的基础。给予幼儿提供的游戏材料一定要符合幼儿的年龄特给予幼儿提供的游戏材料一定要符合幼儿的年龄特 点、特殊的学习方式和认知发展规律，真正科学有点、特殊的学习方式和认知发展规律，真正科学有 效的、高品质的促进幼儿全面和谐的发展。效的、高品质的促进幼儿全面和谐的发展。各位园长，看了这样的课程，您敢用吗？各位园长，看了这样的课程，您敢用吗？各位家长，看了这样的产品，您敢买吗？各位家长，看了这样的产品，您敢买吗？我们的孩子没有决定权，但是他们的一生有几个我们的孩子没有决定权，但是他们的一生有几个36岁？岁？园长们、家长们擦亮我们的双眼，不要盲从，不园长们、家长们擦亮我们的双眼，不要盲从，不 要让这要让这 样的课程毁了幼儿园的声誉，影响孩子的终生发展！样的课程毁了幼儿园的声誉，影响孩子的终生发展！