传播学基础第五章精.ppt

第1页，本讲稿共13页I、人内传播 又称内向传播、自身传播，是发生在一个人体内的一种信息交流活动。自我传播实际上就是人的心理活动的内在和外在表现，它是心理学研究的范畴。第2页，本讲稿共13页米德：主我与客我理论主我，它通过个人围绕对象事物从事的行为和反应具体体现出来。客我（），它是自我意识的社会关系的体系。人内传播是一个主我，客我之间双向互动的社会过程。第3页，本讲稿共13页布鲁默的“自我互动”理论人在将外界事物和他人作为认识对象的同时，也把自己本身作为认识的对象。在这个过程中，人能够认识自己，拥有自己的观念，与自己进行沟通或传播，并能够对自己采取行动。第4页，本讲稿共13页二 人际传播人际传播是在两者或两者以上之间进行的，面对面的或凭借简单媒介如电话、书信等非大众传播媒介的信息交流活动。人际传播是一种符号互动。第5页，本讲稿共13页人际传播的符号互动过程编码解释者解码解码解释者编码讯息讯息人际传播情境个人生活经验个人生活经验第6页，本讲稿共13页人际传播的动机1、获得信息2、建立协作关系3、自我认知和相互认知 库利“镜中我”概念4、满足基于人的社会性和精神、心理需求。第7页，本讲稿共13页人际传播的特点1、渠道多2、意义丰富3、双向性强4、非制度化传播第8页，本讲稿共13页三、人际传播的形式和使用的符号1、面对面口语、类语言、身体语言、人际距离、穿着、实物符号等2、借助听觉媒介如电话口语、类语言等3、借助视觉媒介如书信、网络的即时交流工具等书面语、绘画语言等有效率的人际传播，应当综合运用各种媒介和符号。第9页，本讲稿共13页开放区域个人资料，如名字、相貌、身份、职业等盲目区域缺乏自知之明的那一部分秘密区域隐私，或者尚未公之于众的东西未知区域潜质、潜能自己了解自己不了解他人了解他人不了解哈约里窗格第10页，本讲稿共13页四、如何进行良好的人际传播1、掌握尽可能多的符号及其意义，熟练进行编码、解码2、注意生活经验的不同3、注意传播情境的制约第11页，本讲稿共13页测试：看以下选项多大程度上真是的表达了你的传播特点。按照直觉回答而不是按照选择你认为的正确答案。用以下标准：5=一直真实，4=常常真实，3=偶尔真实，偶尔虚假，2=常常虚假，1=一直虚假1、即使与其他人的观点不一致，你也会在群组中表达自己的观点。2、当被要求做一些确实不想做的事情的时候，我会毫无负罪感的说不。3、我可以向上级表达自己的想法。4、我可以大胆地与聚会中或者公交车上的陌生人交谈。5、如果我觉得他人的行为侵害了我的权利，我会对这个行为表示反对。第12页，本讲稿共13页6、我会用第一人称直接表达我的想法，例如“我需要你更加准确的记下我的要求”，而不是第二人称”你的工作太拖拉，太不准确了“，或第三人称”每个人都说你的工作效率还不高。“7、当我表达反对意见时，都是用很事实化的描述，比如”最后你写的那三封信里有太多的错误，你抱怨了你刚吃过的七家饭店的服务“而不是模糊的概念性的话语”你从来没有做过正确的事情，你一直在抱怨“等。8、我试图理解、接受他人的行为而不是批评他们或者给他人贴上标签”那些行为很蠢，那些行为很疯狂“等。9、我相信大多数交流都是双赢的，而不是其中一个人赢或输。10、我相信我的欲望更他人一样重要，不多也不少，是同等重要。第13页，本讲稿共13页