六上第三单元作文精.ppt

六上第三单元作文第1页，本讲稿共23页第三单元作文教学第2页，本讲稿共23页习作要求：习作要求：（1）写体现人们互相关爱的事情）写体现人们互相关爱的事情（2）事情发生在怎样的环境里，）事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，又是怎样发展变是怎么发生的，又是怎样发展变化的化的（3）注意对人物的语言、动作、）注意对人物的语言、动作、心理活动等的描写心理活动等的描写第3页，本讲稿共23页指读一遍，说说本次习作要求是什么指导审题指导审题写事情，是互相关爱的（中心）要注意过程要注意细节描写第4页，本讲稿共23页对于一个人来说，在他身上还有许多许多特点，不仅需要我们用眼睛看，更应用心去体会。比如前几天，我在校园看到一位同学的事儿，让我特别感动，你们想知道是怎么回事吗？第5页，本讲稿共23页（在一个阳光明媚的早晨，同学们背着书包高高兴兴的来到学校，大家都往教室走去，却无人发现小龙的脚受伤了，他一瘸一拐的上着楼梯，突然滑倒了，这时小钟急忙走过去，一把扶起小龙说：“你没摔到吧，上楼梯要小心。”小龙连声道谢：“你真好，你真好！谢谢你！”小钟把小龙扶回教室，刚坐到座位上，就听见同桌叹气道：“又轮到我值日，又轮到我扫宿舍，要是有分身术就好了！”小钟说:“我帮你扫教室吧”“真的呀，你真是我的救星啊！真是太好了”同桌一边说一边跳起来）第6页，本讲稿共23页从这件事中，你体会到了什么？学生谈感受。（这位同学很善良，乐于帮助别人。）刚才的一幕让我们看到了一个善良，乐于助人的小钟，这样的事情也经常发生在我们身边，这样的人也让我们敬佩。第7页，本讲稿共23页指导选材本次作文，中心已经确定了，要写互相关爱的事情，可以选哪些材料呢？大家讨论：“我”为什么写他（她）？他（她）是怎样一个人？有什么事让“我”感动？第8页，本讲稿共23页交流我要写（），因为他（或她）（）如：助人为乐、帮助补习功课、帮助值日、雨中送伞、夜晚给电筒等第9页，本讲稿共23页怎样写好事情呢？记事的六个要素时间地点起因经过发展结局第10页，本讲稿共23页怎样将事情写具体感人呢？注意如下几种细节1、环境描写2、心理活动描写3、动作描写4、语言描写第11页，本讲稿共23页环境描写片段环境描写片段老奶奶要过马路。老奶奶要过马路。她们看见一位老奶她们看见一位老奶奶想过马路，但车奶想过马路，但车子太多，老奶奶吓子太多，老奶奶吓得不敢过马路了。得不敢过马路了。此时正是下班的高峰期，此时正是下班的高峰期，来来往往的汽车川流不息，来来往往的汽车川流不息，有的自行车，摩托车还在有的自行车，摩托车还在七拐八拐地玩起七拐八拐地玩起“绝技绝技”，引得汽笛喇叭声此起彼，引得汽笛喇叭声此起彼伏。道路更加拥挤了。这伏。道路更加拥挤了。这时，一位老奶奶站在路边，时，一位老奶奶站在路边，几次想走过去，但刺耳的几次想走过去，但刺耳的喇叭声吓得她又退了回来。喇叭声吓得她又退了回来。第12页，本讲稿共23页动作描写动作描写接着，她接着，她俩扶着老俩扶着老奶奶慢慢奶奶慢慢地走到人地走到人行横道线行横道线旁，慢慢旁，慢慢地向对面地向对面走去。走去。她俩她俩搀搀着老奶奶，一左一右，着老奶奶，一左一右，慢慢地慢慢地走走到人行横道线旁，说：到人行横道线旁，说：“老奶奶，这儿是人行横道线，老奶奶，这儿是人行横道线，我们从这里走我们从这里走!”两人两人左顾右盼左顾右盼，瞧准瞧准这边车道没车过来的空档，这边车道没车过来的空档，紧挨紧挨着老人把她着老人把她搀扶搀扶着走到中着走到中线上，等对面的车流行驶过去线上，等对面的车流行驶过去了，又了，又瞧瞧准一个空档，才准一个空档，才慢慢慢慢地向对面走去。地向对面走去。第13页，本讲稿共23页写作方法：写作方法：（1）通过事情刻画人物，从而）通过事情刻画人物，从而表达真情：注意刻画人物的语表达真情：注意刻画人物的语言、神态、动作和心理活动。言、神态、动作和心理活动。（2）恰当的环境描写有推波助澜）恰当的环境描写有推波助澜的作用。的作用。第14页，本讲稿共23页章法导写 开头先概括特点，点明人物身份。如：让开头先概括特点，点明人物身份。如：让我最敬佩的人就是张老师，他对学生十分我最敬佩的人就是张老师，他对学生十分关心爱护。关心爱护。中间是重点段，描述具体事例。具体描述中间是重点段，描述具体事例。具体描述张老师怎样关心爱护学生的事例。可以写张老师怎样关心爱护学生的事例。可以写一件事，也可以写两件事。要写出生活的一件事，也可以写两件事。要写出生活的细节。细节。结尾抒情赞美：张老师，你这种关爱学生、结尾抒情赞美：张老师，你这种关爱学生、热爱学生的品质，深深地打动了我，你是我热爱学生的品质，深深地打动了我，你是我最敬佩的人。最敬佩的人。第15页，本讲稿共23页 有有一一次次，我我生生病病了了，爸爸爸爸知知道道后后马马上上用用他他那那陈陈旧旧的的摩摩托托车车把把我我送送往往医医院院。这这是是一一个个冬冬天天的的夜夜晚晚，外外面面刮刮着着大大风风。走走了了一一段段，爸爸爸爸突突然然停停下下来来了了，问问我我有有没没有有冷冷，我我说说：“没没有有。”爸爸爸爸便便继继续续开开往往医医院院，快快到到医医院院时时，我我忍忍不不住住打打了了个个哈哈欠欠，被被骑骑车车的的爸爸爸爸知知道道了了，他他又又停停下下来来，把把外外套套脱脱下下来来给给我我穿穿，说说:“傻傻孩孩子子，会会冷冷也也不不知知道道说说。”终终于于到到了了医医院院，下下了了车车，我我们们就就进进去去了了，一一位位医医生生给给我我看看了了病病，对对爸爸爸爸说说：“要要打打屁屁股股针针。”我我一一听听大大哭哭起起来来，爸爸爸爸拍拍拍拍我我的的肩肩膀膀，安安慰慰我我说说：“孩孩子子，男男子子汉汉大大丈丈夫夫流流血血不不流流泪泪啊啊，你你连连打打一一下下针针都都流流泪泪，还还是是不不是是男男子子汉汉？”我我听听了了这这话话，马马上上觉觉悟悟过过来来，不不再再哭哭了了。雪雪还还呼呼呼呼作作响响，我我的的心心里却是暖暖的。里却是暖暖的。第16页，本讲稿共23页 记记得得那那是是一一个个秋秋雨雨绵绵绵绵的的日日子子，一一个个小小女女孩孩正正背背着着书书包包往往家家走走，走走着着走走着着，下下起起雨雨来来了了，秋秋雨雨像像颗颗颗颗珍珍珠珠，洒洒落落人人间间，点点点点滴滴滴滴，晶晶莹莹明明亮亮，无无情情地地打打在在小小女女孩孩的的脸脸上上、手手上上、背背上上.路路上上只只有有她她一一个个人人，她她拼拼命命的的往往家家里里跑跑，突突然然，小小女女孩孩摔摔了了一一大大跤跤，跌跌进进水水坑坑里里，满满身身是是水水，她她哭哭了了起起来来，正正在在这这时时，王王老老师师骑骑着着车车来来了了，他他下下了了车车，把把小小女女孩孩扶扶了了起起来来，亲亲切切地地问问道道：“你你没没事事吧吧？”“我我没没事事，谢谢谢谢您您！”小小女女孩孩的的眼眼里里流流出出了了希希望望的的泪泪花花。“我我送送你你回回家家吧吧！”说说着着就就把把小小女女孩孩抱抱上上了了车车。就就这这样样他他们们踏踏上上了了归归途途，还还伴伴着着绵绵绵绵的秋雨。的秋雨。第17页，本讲稿共23页写了一件什么事情？写了一件什么事情？文中的事例表现了人们的什么品质的？文中的事例表现了人们的什么品质的？这一件事写的较具体地方在哪里？这一件事写的较具体地方在哪里？你学会了什么？你学会了什么？第18页，本讲稿共23页是啊，每一个感人的故事就如一首首心灵之歌，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情，就让爱在我们心灵深处扎根，让爱把我们的心紧紧相连，让我们把爱传递下去，共同创造美好的明天吧第19页，本讲稿共23页走进美好的回忆：孩子，你曾经帮助过别人吗？感受到陌生人对你的关爱吗？20第20页，本讲稿共23页我手写我心：将身边的互相帮助的事情，用自将身边的互相帮助的事情，用自己的小手叙写真情吧。相信自己一定己的小手叙写真情吧。相信自己一定可以写好！可以写好！第21页，本讲稿共23页题目一个早晨一个早晨关爱，人间无处不在关爱，人间无处不在关爱关爱爱的时空爱的时空我的老师我的老师师生情浓师生情浓捐款捐款让世界充满爱让世界充满爱第22页，本讲稿共23页好作文的要求1、书写工整，无错别字，无病句，能正确使用、书写工整，无错别字，无病句，能正确使用标点符号。标点符号。2、能按照题目要求写，内容符合要求，不离题。、能按照题目要求写，内容符合要求，不离题。3、能展开丰富的联想和想象。、能展开丰富的联想和想象。4、文章主题明确，结尾能点明主题或升华主题。、文章主题明确，结尾能点明主题或升华主题。5、能运用恰当的修辞手法，如：比喻、拟人、能运用恰当的修辞手法，如：比喻、拟人、排比等。排比等。6、题材新颖，能表达出自己独特的感受。、题材新颖，能表达出自己独特的感受。7、语言生动，能用上好词佳句。、语言生动，能用上好词佳句。第23页，本讲稿共23页