小班数学公开课教案大全200篇.docx

小班数学公开课教案大全200篇 第1篇教案活动目标：1，备考10以内数的以此类推运算，可以用算式列题。2，通过探讨晓得有些文具就是一年级小学生必不可少的，而有些文具就是今后才可以使用的。3，能够大胆的刊登自己的看法。4，有兴趣出席数学活动。5，体验数学集体游戏的欢乐。活动准备工作：用幼儿和老师共同搜集的文具布置“小小文具超市”。幼儿每人一份钱。(钱的数目从510)、每组一个塑料侧边排序用的纸和笔。有关“文具”的文字卡片若干。活动过程：一，超市卖文具1，教师：“再过没多久，我们小朋友即将念小学一年级，上学时须要文具，今天，恳请小朋友至”文具大超市“卖你们须要的文具。”2，每位小朋友从塑料侧边那那一份钱，恳请你用手中的钱回去卖文具，建议卖的文具的总价格就是你手中的钱的数字。3，幼儿根据各自相同的数字出售文具，用算式列举所出售的文具式题。4，恳请个别幼儿说道说道：我买了文具，算题就是。二，探讨：哪些文具就是一年级所必须准备工作的?1，每组小朋友把买回的文具都分散在一起，大家看看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备工作的。2，小组成员之间相互讨论，并能够作出适度调整。引导幼儿把重复或者不须要的文具摆回去超市，并再次拿回一些大家指出就是必须的的文具。3，集体探讨恳请个别小组展现所出售的文具。(1)，恳请大家看一看，哪些文具就是一年级小学生必须准备工作的?说道说道你们的理由?(2)，幼儿边说道老师边出具适当的文字卡片。(3)，除了这些除了什么文具就是一年级小学生必须准备工作的?(4)，师生共同总结。4，被确定的这些文具，在我们今后的自学中还是可以使用，除了这些，你们还晓得存有哪些文具吗?课后思考：1、注重对数学自学兴趣和情感的培育。幼儿园的数学不象小学一定必须掌控多少科学知识，最重要的就是培育自学数学活动的兴趣，所以我们常常可以看见，老师为某一个数学活动准备工作了丰富多彩的材料，甚至可以融合故事、情景展开数学活动。2、将数学活动生活化。生活中的数学比较零散，大班展开10以内以此类推运算总会融合角色游戏。比如在数学活动“小兔文具大超市”的情境进行：小猪存有一张一次性消费的9元券，它想要回去小兔超市卖牙膏，店里存有2元、3元、4元、5元等相同价格的牙膏，小猪想要了想要，买了2两支4元的牙膏。这时老师回答：“小猪券上的钱用完了吗?你真的怎样卖才更加合理?”发生了3种相同的答案：1.券上还剩下1元钱，小猪这样卖就浪费了。2.小猪必须卖2两支4元的和1两支1元的牙膏，这样刚好就是9元。3.卖1两支4元和1两支5元。3、使幼儿与材料互动。给幼儿提供更多多样的操作方式材料，使幼儿就是在与材料的相互作用的过程中赢得有关数学经验的。比如，在展开10以内的数的共同组成时，都就是通过动手操作方式赢得数的共同组成，经过老师的指点掌控10以内数的共同组成。第2篇教案活动目标：1. 认知连减算式的含义和运算顺序，能够熟练地排序10以内数的连减题。2. 看看图编述连减算式的应用题，初步认知连减算式与日常生活的联系。3. 发展幼儿逻辑思维能力。4. 引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：1. 每人一张卡片，卡片上存有一道10以内的以此类推算式。2.苹果10个。3.教学情境图。4.幼儿用书。活动过程：(一)游戏：拍掌猜谜。备考10以内数的加减法。教师：小朋友小朋友我反问你，8-2等同于几?幼儿：老师老师说你，8-2等同于6。 (二)游戏：正话反做。幼儿听到教师口令搞恰好相反动作，例如教师说道“鼓掌”，幼儿起身。(三)鼓励幼儿观测幼儿用书画面。1. 教师鼓励幼儿观测并讲诉画面内容：天气真不好啊!小动物们都出活动了。我们来看一看看它们都在干什么?(恳请幼儿讲诉)2. 废话编应用题，列于算式，自学10以内数的连减。(1)教师示范点编成应用题。例如：河里原来一共存有10条鱼，被小猫皮切成3条，现在小猫又捕到了一条，河里还剩几条鱼呢?(2)恳请幼儿列于算式10-3-1=6。教师：10减至3再减至1则表示什么意思?你就是怎么算是出来等同于6的?(3)幼儿稳步看看图，根据小鸟图去编应用题，同列出来算式，顺利完成练。(8-2-1=5)(4)备考稳固连减的运算顺序：按从左到右的顺序，先把前两个数相乘，再用得数减至第3个数。(四)幼儿编述连减情境同列算式。1. 教师写下连减算式，恳请幼儿编述连减的应用题。2. 教师出具10个苹果，恳请个别幼儿用动作演出一个连减算式的情境，其他幼儿列举算式并算出得数。3. 幼儿相互讨论自己在生活中碰到的哪些问题可以用没了减算式去则表示。(五)游戏：对卡片。教师：小朋友桌上都存有一张卡片，卡片上存有一道算式。老师编成一道应用题，恳请你看看，是不是你卡片上的列式，然后算是出来得数。课后思考：本活动重点鼓励幼儿根据具体内容的情境进一步认知连减算式的意义，编述连减算式的应用题，列于算式并排序得数。第3篇教案活动目标1.重新认识“< 和 >”，认知符号的含义。2.可以比较10以内的数字大小。3.培育幼儿比较和推论的能力。4.培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.初步培育观测、比较和反应能力。活动准备工作1.趣味练-核对对应的数字2.数字卡1-10，符号卡片 “> < ”两套。活动过程一、备考数字1-101.教师：今天老师给小朋友增添了数字卡片，你能够讲出就是数字几吗?就是数字几，你就可以拍摄几下手?2.幼儿看看数字几，用拍掌则表示数量。二、重新认识 >号和< 号1.教师出具数卡6和7，鼓励幼儿推论谁小谁小。(1)回答：6和7中间可以摆哪种符号?(< 放到6和7中间)(2)小结：<这就是大于符号，大屁股嘴给小数看看，所以6大于7。2.练：出具数字7和8(1)哪个小?哪个大?中间摆的什么符号?为什么?必须怎么念呢?(2)小结：8小7大，中间摆大于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7大于8.3.出具6和5(1)回答：这就是数字几和几?哪个小哪个大?(2)教师把“>“符号放到6和5的中间，说幼儿这就是大于符号，大嘴巴朝着大数苦笑，所以6大于5。.4.比较符号、观测相同恳请小朋友看看这两个符号存有什么相同?三、游戏稳固1.恳请两个小朋友各挑选一个数字，再恳请一位小朋友上来选符号东站在他们中间。2.恳请一个小朋友拿着符号，使两个孩子分别东站两边。3.恳请小朋友看看，他们东站得对不对。四、趣味练：核对对应的数字1.传授作业建议2.教师指导3.小结：今天我们重新认识了两个新朋友，他们就是大于符号和大于符号，用他们可以去比较数字小。活动思考今天的活动主要就是鼓励孩子重新认识“”和“”，能够精确区分“”符号和“”符号。整个活动的层次比较准确，孩子通过观察、比较重新认识了“”和“”，通过老师的鼓励以及操作方式的过程，大部分孩子能够正确区分符号，并能够精确的在两个数字中挑选符号，虽然孩子能够展开区分，但在抒发上有些孩子可以发生记不住现象，主要就是对符号的重新认识还比较，我将在区域活动中展开个别辅导及协助，使孩子在正确区分的基础上并能够掌控恰当的读法。第4篇教案活动目标：1.通过比比玩玩，重新认识">"、"<"，初步认知不等式的含义。2.根据">"、"<" 特点，通过儿歌和身体认知，使幼儿忘记这两个符号开口的方向。3.介绍">"、"<"则表示的意义，自学用这些符号则表示10以内数的大小。4.使幼儿懂直观的数学道理。5.介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。活动过程：1.问：大朋友们今天我们幼儿园去了几位客人必须和你们一起搞游戏，你们想要不敢先去重新认识重新认识它们?(想要)我们一起来看一看都存有谁吧!播出课件，嘿嘿，就是谁去了?(小鸟，蝴蝶，蜜蜂)幼儿讲出数量问：小鸟和蝴蝶谁多谁少?一样多看看，蜜蜂和小鸟比，谁多谁少?那么4和3比，哪个数字小?哪个数字大?师：我们可以在这个数字之间摆一个符号，使我们一看就晓得那边数字小那边数字大，带出大于号，重点鼓励大于号的开口方向，大于号则表示前边的数比后边的数大，初步认知大于号的含义，说道4大于3.练大于号，并打声用身体恶搞大于号2.问：蝴蝶和蜜蜂比谁多谁少?那么3和4比谁小?带出小于号，重点鼓励小于号的开口方向，忘记儿歌：开口向右，屁股嘴给小数啊3.比比看一看谁最厉害4.一起恶搞大于号小于号活动思考：重新认识“大于”、“大于”,本次活动的主要目标就是:重新认识并认知“>”“<”,自学用“>”“<”则表示两个的数量关系;能够用语言定义操作方式结果。本次数学活动适宜小班上学期展开,鼓励幼儿集体重新认识大于、大于、符号,接着就是出具图卡展开集体练,此环节展开时间较长;第一个环节就是重新认识大于号和小于号,并出具卡片予以练。第二个环节就是幼儿分组活动,教师出具“看看图片填上数字”的游戏卡,恳请幼儿顺利完成,集体检查。第三个环节就是扣卡片搞图形的游戏。恳请2个幼儿上来提取卡片各一张。然后在恳请个幼儿根据两边的数字作出适当的符号,用身体去模拟。这节在数学活动目标基本上达成一致了。通过这个活动我真的:我们教育活动的前提就是孩子们的认知,只有这样才能真正的掌控,幼儿的思维就是直观的,很多东西如果纯粹就是老师在谈,他们很难认知,或许在他们的心里他们在图中谈的就是最重要的,就是他们指出最轻松的,而做为教师的我们必须通过事实使孩子看见自己的严重不足,自己晓得该如何修正自己的严重不足,只有这样才可以给他们深刻的印象,同时也使他们在以后的活动中引发足够多的注重。第5篇教案活动目标：1.在活动中辨认出线段与数序、数字大小等的关系，提升观测、推理小说的能力;2.对数字感兴趣，并体会生活中的数序。3.培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4.体验数学集体游戏的欢乐活动准备工作：1.经验准备工作：幼儿晓得自己和同伴的学号、自造学号小人;2.物质准备工作：自造拎箭头的直线(箭头可以弯曲缩短)、数字卡片(0、10、20、30、40)、学号小人卡片(上面存有幼儿头像和学号)、箭头、小红旗、记号笔。活动过程：一、图示引入、唤起兴趣意图：出具有意思的线，找寻线上的数字秘密1、出具线条回答：今天给你们增添了一条有意思的线，它存有什么特别的地方吗?(存有箭头)你在生活中见过箭头吗?在哪里见过?代表什么意思?小结：箭头存有命令方向的促进作用，不过今天带着箭头的线上还中藏着许多看不到的数字。2、教师出具线条，恳请幼儿猜0-10之间的数字。回答：0-10之间可以中藏着哪些数字?(1、2、3、4)小结：它们都比0大比10大，所以它们藏在1-10之间。3、猜10后面的数字，将线变长。回答：从10再接着往后数，还可以存有什么数字呢?啊，在这条变短的线上还可以存有一些数字，你能够猜出来这些地方可能会就是什么数字呢?(恳请幼儿提问，提问对了大家一起欢呼。)4、如果我把这条线再变长还可以存有数字吗?可以存有什么数字?还能够再小点吗?小结：如果再把这条线拉拉短，后面还可以存有数字几?如果奇妙的线显得越来越短，上面的数字可以越来越小。原来这些数字就是从左往右、从小到大排队的。二、积极探索课堂教学、大胆整体表现意图：辨认出线段与数序、数字大小等的关系，提升观测、推理小说能力。(一)在线上开学号的家1.说道了那么多的数字，是不是数字可以代表我们自己?(学号)回答：这条线上的数字就是从小到大排队的，我们把学号也去排在排队吧。2.教师出具学号小人卡片，恳请幼儿找出自己的学号卡片，把它放在线上最合适的边线。3.幼儿操作方式，教师巡回演出观测。4.学号小人都排在不好队了，就是从小到大排队的吗?是不是问题?为什么有些学号依靠得将近，有些离离?小结：有些学号中间没其他学号了，所以依靠得将近;而有些学号中间除了其他学号，所以分给上开。刚才你们说道有些学号中间除了其他学号，所以必须分离一点，那现在恳请你们把这些学号小人也放在线上吧。(幼儿将剩的学号小人也放置至线上最合适的边线。)5.现在我们的学号都从小到大交卷队了。这条线除了可以则表示数字的大小，还可以则表示一种趋势，越来越小的趋势。(二)游戏：猜猜学号1.鼓励幼儿分为两队玩玩"猜猜学号"的游戏。教师表明规则：(1)两队轮流"猜猜学号"，教师提示信息猜猜的数字就是小了还是大了。(2)谁答对了，那一队即为输，赢得一面小红旗。2.第一次玩游戏。教师先在空白卡片上写出心中想要的学号。回答：猜我心里想要的学号就是几号?3.幼儿猜到一个学号，教师就得出提示信息，如11太小了。这时教师必须质问：我说道的11太小了就是什么意思?11比谁小?那接下来必须往哪个方向回去猜猜?4.使我们用一个大箭头去帮帮忙吧，恳请箭头去帮忙我们阐明接下来必须往哪个方向猜猜。这个箭头可以怎么摆?指向哪一边?现在存有几个箭头?两个箭头就是什么意思?我心里想要的学号确实在几和几的中间?5.第二次玩游戏。恳请一位幼儿一般来讲一个学号，教师将线上的学号卡片都偷走，再来玩玩一玩玩猜猜学号的游戏。三、探讨延展、经验搬迁意图：对数字感兴趣，并体会生活中的数序。1.今天玩玩的游戏都和数字排在排队有关，在生活中你还在哪里见过数字就是排在好队的?数字交卷队能为我们的生活增添哪些便利?2.幼儿互动生活中数序的经验。回答："电影院里存有数字，座位就是从小到大交卷的。""马路上的红绿灯上也存有数字。"3.教师根据幼儿的经验进一步剖析：电影院里座位上的数字从小到大交卷队就是可以协助我们更快地找出座位。活动思考：大班幼儿的抽象化逻辑思维能力已初步发展，在活动中我利用音乐、动作、语言、图片等多种方式协助幼儿介绍运动，提升了幼儿自我观测的能力，体现了孩子自己的价值，从而并使幼儿赢得真正的满足用户。孩子在自学的过程中，积极主动主动性较低，学习效果较好，达至预期的活动目标。现我思考如下：第一次上教研课，虽然事情搞了很充份的准备工作。但是当老师一个个WZ523的时候，还是可以存有一点点紧绷、存有一点点害怕，总怕自己会犯这样那样的错误。一节课下来，真的小朋友和自己的协调还是极好的。就是由于自己的一点点紧绷，在教课过程中一些细节处置上还不是很妥当，比如说：个别汉字发音不许、在幼儿操作前，没较好的告诫幼儿场景架设时的一些注意事项。我不懈努力在今后的教学过程中，不仅教育不好学生，还可以努力提高自己的专业技能。第6篇教案活动目标1.重新认识大于号和小于号。2.懂运用大于号和小于号。3.培育思维的灵活性和可逆性。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.发展度角力、判断力。活动准备工作图画存有“”“”符号卡片两张、110数字卡一套、苹果卡片三张、桃子卡片两张、粉笔三支、铅笔一支、练习题每人三张。活动过程(一)带出主题，重新认识大于号“>”和小于号“<”。1.教师边出具“>”和“<”的卡片，边说道：“今天老师增添两个不好伙伴给你们重新认识，你们重新认识他们吗?”2.教师出具大于号“>”(1)教师：它叫做大于号，开口向左，跟著老师读：大于号，开口向着大数苦笑。(2)教师举例，在黑板上写下3>1,读成三大于一，跟著老师再读一遍，大于号，开口向着大数苦笑。3.教师出具小于号“<”(1)教师：它叫做小于号，开口向右，跟著老师读：小于号，尾巴对着小数唇。(2)教师举例：在黑板上写下2<4，读成二大于四，跟著老师再读一遍，小于号，尾巴对着小数唇。(二)自学“>”和“<”的实际运用并展开对称M18x。1.出具图片，教师鼓励幼儿讲出比较结果。苹果就是三个，桃子就是两个，3比2小，所以3>2桃子就是两个，苹果就是三个，2比3大，所以2<32.出具3两支粉笔，一支铅笔展开比较。粉笔就是三支，铅笔就是一支，3比1小，所以3>1铅笔就是一支，粉笔就是三支，1比3大，所以1<3(三)练习题每人三张，一张填上物体的数量，两张填上上数量并填上“>”和“<”，稳固对“>”、“<”的重新认识和运用。(四)教师在黑板上出具数字卡片，恳请幼儿填上“>”和“<”。(从实物之间的比较过渡到数目之间的比较，幼儿逐步认知大于和大于的实际意义并学会恰当采用)活动思考：1.这文言我们小朋友重新认识大于号，小于号，并学会了在活动中运用。晓得，张大嘴巴的那面要朝大数。将数学带入至幼儿的生活中回去，挑选他们熟识的情境展开游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动展开的非常成功，也很轻松。第7篇教案活动目标：1、用度角和鼠标的方法比较两个物体的大小，初步认知大小的相对性。2、能够确定颜色阻碍，从三个大小不一的物体中，找到最小的和最轻的。3、发展初步的观测和比较能力。4、体验数学集体游戏的欢乐。5、初步培育观测、比较和反应能力。活动准备工作：1、颜色相同、大小相同的2顶上帽子图片大小相同的2件衣服图片，宝宝、妈妈、爸爸头像图片各一。2、大小显著相同的物品若干：例如皮球、积木、娃娃等，上装玩具用的大筐、口袋各一个。3、大中小鞋子图片各一，大中小相同的几组物品：例如皮球、花朵、玩具汽车等。4、每组幼儿一盒油画棒。5、练习册。活动过程：1、比较两个物体的大小，辨识大小。-出具两顶颜色相同、大小相同的帽子图片，鼓励幼儿观测两顶帽子的大小相同。教师：这两顶可爱的帽子一样吗?(他们一个小，一个大。)它们就是谁呢?哦!小的就是妈妈的，大的就是宝宝的。(教师出具妈妈和宝宝的头像并为他们穿上帽子。)-出具两件大小相同的衣服，恳请幼儿说一说他们的大小。教师：这两件大小相同的衣服就是谁的?(鼓励幼儿操作方式小的赠送给妈妈。大的赠送给宝宝)为什么呢?(恳请幼儿用"小""大"去叙述)-游戏：看看谁打听得慢。看看，摸一摸比较大小。教师为幼儿准备工作许多大小不一的物品，分别置放在玩具筐和口袋里。恳请幼儿自由选择，用看看，摸一摸的方法找到玩具筐中大小相同的玩具两个，或者捏出口袋中大小相同的玩具两个，将小的赠送给妈妈，大的赠送给宝宝，比一比，看看谁送来得对。2、比较三个物体的大小，找到最小的和最轻的。-出具三双颜色、大小不一的鞋子，辨识最小的和最轻的。教师：哇!这里存有三双鞋子，他们就是爸爸的、妈妈、宝宝的。(教师出具爸爸、妈妈、宝宝的头像。)哪一双就是爸爸的?(鼓励幼儿找到最小的。)这就是最小的。那一双的宝宝的?(鼓励幼儿找到最轻的。)-教师分别出具几组大中小不一的皮球、花朵、玩具汽车等，幼儿看看老师拎适当大小的物品，快速讲出"最小的"、"最轻的"。3、操作方式练习册，稳固对大小的识别。教学思考：幼儿园的数学活动相对于其他活动乏味、单调，难并使幼儿丧失自学兴趣。因为这个时期的幼儿年龄大，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可以操作方式的多样材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。并使幼儿能够单一制的操作方式材料，并大胆的抒发自己的见解。幼儿的自主性，选择性，独立性获得了充份的彰显。通过一系列的游戏活动，达至了主题总目标预设的建议。第8篇教案【活动目标】1、介绍鸟类分窝的生活习性。2、把握住6的共同组成，尝试用数字和符号予以则表示。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、使幼儿自学直观的数学题目。【活动准备工作】1、6个鸟窝图片(4个大小相同、2个大小相同)。2、18只小鸟图片。3、记录表幼儿人手一份【活动过程】一、交流各种鸟窝价值分析：通过经验交流去介绍相同的鸟筑巢地点也各不相同。1、介绍鸟窝的涵义(PPT：出具汉字鸟窝)回答：重新认识吗?什么就是鸟窝?小结：鸟窝就是小鸟的家。2、交流四种相同鸟窝的地点回答：你们晓得他们的家在哪里吗?燕子的家在墙角边;老鹰的家在悬崖上;喜鹊住在树枝上;海鸥的家在海边。小结：相同的鸟会根据相同的生活习性挑选相同的地方所造他们的家。二、小鸟分后家家价值分析：介绍6只小鸟相同的分窝方法。1、两个大小相同的鸟窝。回答：喜鹊妈妈在树林的鸟窝里后生了6只小鸟，它们在一个鸟窝挤到不出，鸟妈妈和小鸟们又所造了一个沟，怎样使6只小鸟分别住在2个鸟窝里，怎样居住才最合适、难受呢?小结：6只喜鹊宝宝分后两个相同大小的窝居住，一个窝居住3只，另一个窝也居住3只。谢谢你们喜鹊妈妈的6个宝宝终于存有舒舒服服的东郊了。2、两大一小相同的鸟窝。回答：燕子妈妈也存有6个宝宝，他们也所造了两个鸟窝，他们的两个鸟窝怎么样?两大一小的两个鸟窝怎么居住才难受呢?小结：原来同样6只小鸟相同大小的两个鸟窝，分法不一样。鸟窝小居住的小鸟多，鸟窝大居住的小鸟太少。小鸟窝里居住5只，大鸟窝里居住1只。3、大小差不多的两个鸟窝。回答：黄莺妈妈的6个孩子也长大了，它们也所造了两个大小相差不多的鸟窝该怎么居住呢?小结：6个黄莺宝宝分后两个大小不一样的窝居住，一个居住4只，一个居住2只。三、记录小鸟分家的情况，介绍6的共同组成价值分析：尝试用数字符号则表示6的共同组成。1、看一看说道说道三家小鸟分窝时用了哪几种分后法。回答：三家小鸟分窝用了哪几种方法。小结：三家小鸟分窝用了三种相同的方法。2、介绍记录表(出具小记录表)回答：记录表上存有什么?(鼓励幼儿介绍记录表。)(重点认知)：这个符号像是什么?则表示什么意思呢?小结：从上往下看看就是分，从下往上看看就是再分，这就是互斗的符号。3、幼儿操作方式辨认出6的相同分后再分方法。(1)记录建议：把三家小鸟分窝的方法都记录在记录纸上，但无法重复记录。(2)幼儿交流回答：恳请你们来说说道你记录表上三家小鸟分窝的方法。小结：原来6只小鸟分窝的三种方法可以存有5种记录方式。活动延展：冬天到来了，越来越多的鸟都会飞来南方筑巢，鸟窝里的小鸟也越来越多，7只、8只、9只、10只，那么多小鸟，鸟妈妈该怎样分后就可以使小鸟在鸟窝里居住得难受呢?恳请大家试试，帮忙鸟妈妈颤抖动脑筋。第9篇教案活动目标：1、能够在教师的鼓励下，体会门牌号与楼层、房间边线之间的对应关系。2、能够大胆参予操作方式，运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号码。3、在活动中体验协助小动物搬离的欢乐。4、体验合作编创游戏的快感。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1、课件小动物弄新家，背景音乐。2、三种颜色的火车票、大头笔、背景音乐、站队示范点图、地版颜色标签 动物楼房和门牌号。活动过程：一、引入：播出课件，小动物应邀我们坐火车回去它们家玩玩，恳请小朋友带火车票上火车。恳请幼儿根据火车票找出自己适当的边线，并报数说一说自己就是第几个，老师回答个别幼儿：恳请幼儿精确讲出自己家楼层与房号?并与其他幼儿互动。二、创设情境体会楼房的层与间之间的关系。出具课件观测楼房，说一说一共存有几层?每层就是什么颜色?每层存有几间?三、尝试给小动物设计门牌号码，恳请幼儿分组将自己设计的门牌号码展现在板上，教师引导幼儿主动与同伴展开交流，老师巡回演出指导，并小结。四、积极开展游戏谁不见踪影了，恳请幼儿闭上眼睛玩玩捉迷藏游戏，观测哪一层哪一间的小动物不见踪影了?稳固幼儿重新认识空间边线关系。五、二次设疑以及提升操作方式难度，引起新经验。老师鼓励幼儿协助小动物们弄新家，将代莱动物和门牌号放进对应的房间边线。小动物们非常感谢小朋友帮忙他们住进了新家，并期望小朋友经常去森林公寓做客。六、搬迁生活，开拓经验出具冬季运动会方阵图，恳请幼儿参照展开排队。教学思考：利用多种感观使幼儿回去心智事物就是我们常用的教学方法。在活动中，我辨认出幼儿们的态度积极主动，整体表现出来很大的兴趣，创造力也获得充分发挥。第10篇教案活动目标：1、稳固对几种几何图形特征的重新认识。2、能够按图形的特征展开分类统计数据，并记录统计数据结果。3、培育幼儿的观察力，引起幼儿自学的兴趣。4、体验数学集体游戏的欢乐。5、体验数学集体游戏的欢乐。活动重难点：重点：稳固对几种几何图形特征的重新认识。难点：能够按图形的特征展开分类统计数据，并记录统计数据结果。活动准备工作：PPT课件各种几何图形(正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形、半圆形、梯形);统计表。活动过程：情景引入：“今天我们班去了一位特定的小客人，(机器人)在他们身上中藏了许多的图形，把他们恳请出吧!1、恳请幼儿观测各种图形，稳固图形的概念。自学统计数据方法：数出在机器人身上各种图形的数量并展开分类统计数据结果。2、恳请幼儿按图形的形状特征展开统计数据3、为幼儿提供更多几何图形展开展开图形的统计数据。(1)火车里每种图形各存有几个。(2)轮船里每种图形各存有几个。大班数学教案图形分类统计数据含PPT课件教学思考：在效力的过程中缺乏激情，数学本身就是乏味的，那在教孩子崭新科学知识的时候，就须要老师以自己的激情助推孩子的自学，在今后的教学中这方面也必须特别注意。第11篇教案活动目标：1、重新认识“>”和“<”，认知不等式的含义，认知大小的相对性。2、根据>和<比较形象的特点，通过儿歌和身体认知，使幼儿忘记这两个 符号开口的方向。3、培育幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼身体幼儿运用数学知识化解实际问题的能力。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：红萝卜、蓝萝卜、胡萝卜、白菜、蘑菇，布置场地。音乐，数字卡及大于号、小于号卡片，篮子，题卡若干。体育器材若干。活动重点难点：活动重点：重新认识“>”和“<”，认知不等式的含义，认知大小的相对性。活动难点：大于号、小于号的实际应用领域活动过程：1、儿歌小动物储冬粮带出兔妈妈恳请小朋友协助交秋菜。幼儿讲出小兔讨厌喝的菜名。2、教师率领幼儿回去菜园(走到布置不好的路程)3、幼儿按建议协助兔妈妈交秋菜，并放在选定篮子4、点数每种菜的数量，用适当数字则表示出。5、自学重新认识大于号与小于号。基准：8与6谁小谁小?你们就是怎么晓得他们大小不一样的?我们可以用什么方法去证明它们就是不一样的?“可以在两个数之间摆一个符号，使我们一看就晓得哪边的数大”。(慢思老师.教案网原文)带出大于号，重点观测大于号张着大嘴对着大数苦笑。大于号则表示前边的数大，初步认知大于号的含义。讲出“8大于6”。用同样的方法自学小于号，认知小于号的含义：细长嘴巴嘴给小数啊，小于号则表示前边的数小。6、游戏：上开汽车布置两个停车场，幼儿随其音乐玩开汽车游戏，音乐停在，汽车自定入停车场一、停车场二，大家数停车场的车辆，讲出数量并比较大小。7、兔妈妈非常感谢小朋友，恳请小朋友看看动画电影老师出具入场票，可是碰到难题：建议看看动画电影的小朋友必须答错票上的小题方可入场。幼儿搞题，进一步备考稳固大于号与小于号，锻炼身体幼儿运用数学知识化解实际问题的能力。8、幼儿经检查后随教师回去“观赏动画电影”返回教室活动思考：在本次活动中，我非政府了大班数学活动重新认识大于号和小于号。纲要表示，幼儿教师必须根据幼儿园培养目标、幼儿园教育内容和幼儿身体发展的水平，充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设较好的教育环境，精心设计与非政府有助于幼儿身心发展的各种活动，唤起幼儿出席活动的积极性，通过活动并使幼儿获得充份的发展。数学学科具备抽象性、逻辑性弱的特点，科学知识内容单调枯燥，思维训练比较严苛，因此在活动的第一个环节，我利用幼儿熟识的小兔形象，讨厌的情境游戏导入课题，并使幼儿的注意力和思维处在积极主动状态，鞭策幼儿回去自学崭新科学知识。由于幼儿的思维特点就是具体内容形象思维占优，抽象化和归纳能力极差，利用各种教具把抽象化的科学知识具体内容、形象地呈现出在幼儿面前，就是教学活动中一个关键的辅助手段。因此我用幼儿亲手回去菜园拔到的“蔬菜”卡片为实物教具，形象直观回去观测比较，使幼儿自己回去体验，回去辨认出，回去自学。在教学过程中，我时时用儿歌回去鼓励幼儿用身体回去认知大于号和小于号比较形象的特点，通过表演游戏这一环节，幼儿在体会的过程中忘记大于号和小于号的开口方向，将抽象化的问题抽象化、形象化。又使用幼儿讨厌的上开汽车游戏，使幼儿在数停车场汽车数量中稳固应用领域大于号、小于号，效果非常不好。在看看电影必须答错入场前的问题中升华科学知识的应用领域。由此可见，在数学活动中，通过实物、教具材料或设计情境使幼儿赢得轻易具体内容的认知，既能够并使活动展开得生动活泼，又能够推动幼儿对事物有较全面深刻的印象，教学效果较好。第12篇教案【活动目标】1、自学5以内的序数，能够按照序数找出适当的边线。2、愿搞小剧院的检票员，为大家服务，精心安排座位。3、有兴趣出席数学活动。4、使孩子们能够恰当推论数量。【活动准备工作】1、师幼共同把活动室的一角布置成一个大舞台，观众席业精于勤30张小椅子(分为六纵排，每边5把椅子，第一二排在椅子上贴上红色标记，第三四排椅子上贴上蓝色标记，第五六排椅子张贴绿色标记)。2、戏票30张(其中白点卡1-5当作红票，搞二份。蓝点卡1-5当作蓝票，搞二份。蓝点卡1-5当作绿票)。3、志愿者胸牌5-6个。【活动过程】一、谈话，导入活动。师：今天小熊电影院开业啦，他想要应邀我们大二班小朋友至他的电影院回去看看电影，你们愿吗?(愿)不过，小熊说道了，至他的电影院回去看看电影除了几个建议，你们愿按照建议回去搞吗?(愿)小熊说道，至他的电影院一律必须凭票录场，你看看，小熊给我们小朋友还增添夜星呢?这些票一样吗?(不一样)什么地方不一样呢?(颜色不一样，有的是白的、有的是绿的、有的是蓝的)小朋友观测地真认真小熊今天给我们的票友三种颜色，小熊电影院的椅子上也存有三种颜色，我们小朋友必须拎不好票去找一样的颜色起身去，红色的票就要趴在椅子上标有红标记的那一排，绿色票的就要趴在椅子上标有绿色票的那一排，蓝色票的就要趴在椅子上标有蓝色标记的那一排。二、了解电影院，探讨出席游戏的规则及角色职责。1、在小朋友手里都存有相同颜色的票，恳请小朋友按不好自己手中戏票的颜色对号入座。相同颜色的戏票分别对应相同的座位。回答：红色戏票挤第几排?(第一排和第二排)恳请红色戏票的幼儿入场。蓝色戏票挤第几排?(第三排和第四排在)恳请蓝色戏票的幼儿入场。绿色戏票搞第几排?(第五排和第六排在)恳请绿色戏票的幼儿入场。2、学按照序数打听适当的边线。老师把五张红色、蓝色、绿色并图画上1-5个点的戏票张贴在黑板上。回答：小朋友看一看这几张戏票和刚才我们的戏票存有什么不一样呢?(上面存有小圆点)每张票上的小圆点一样吗?(不一样，有的是三个，有的是五个)对，戏票上面的圆点就是不一样的，我们想要一个点的戏票陈小华在第几个?(第一个)二个点的第二个，以此类推。现在老师必须把存有小圆点的戏票播发个小朋友，恳请小朋友按不好戏票上小圆点的个数对号入座。恳请红色戏票的幼儿按不好小圆点的个数对号入座。用同样的方法恳请蓝色戏票和绿色戏票的幼儿对号入座。3、剧院门口还太少了几个检票员，这个检票员可以关键了。他们必须东站在小剧院的门口，看看客人票的颜色和点数然后对号入座，千万无法N260。如果客人N260了，那须要我们检票员回去给他们打听恰当的边线。谁愿去当检票员呢?恳请5-6个幼儿带工作证继续执行任务。三、玩玩看看电影的游戏。1、老师把戏票交予检票员，引导他们把票买下观众，然后带着观众至电影院协助他们找出座位。如果观众自己能找出座位，志愿者就负责管理检查录入观众手上的戏票与否与座位相符。其余幼儿看看电影。2、展开角色互换，稳步游戏。四、小朋友，现在小熊电影院的电影完结了，恳请我们小朋友排在不好整齐的队伍回家了。恳请小朋友跟著老师踏进教室。第13篇教案活动目标：1、操作方式中辨认出物体相同的女团方法，发展幼儿的初步推理小说能力。2、认知数学活动的有意思。3、引起幼儿自学的兴趣。4、使幼儿懂直观的数学道理。活动准备工作：1、黑板、教师用笔、纸2、操作方式材料人手一分：每人5个半圆片、10张方纸、7个圆片。活动过程：一、小熊弟弟过生日1、教师边画图1边明确提出问题情景： 小熊弟弟过生日，必须恳请好朋友去做客，准备工作了许多糖果。为了使每个朋友都可以喝至，它为每一位客人准备工作了一个或者两个糖果。朋友去了，小熊真高兴!可是直至朋友跑了，它也没搞清楚今天去了几位大客人，它在整理房间时辨认出，大客人在废物筐中剩10张糖纸。2、鼓励幼儿思索：(1)客人一共喝了几个糖果?(2)帮忙小熊弟弟算是一算，今天可能将去了几位小动物?(3)如果每个客人只喝一个糖果，那去了几个客人?(4)如果客人每人喝两个糖果，那去了几个客人?(5)如果每个客人可以喝一个糖果也可以两个糖果，那去了多少个客人?3、幼儿操作方式。4、比较三种分后法，最多来几人，最少去几人?二、小熊哥哥招待1、教师边画图2边明确提出问题情景： 小熊哥哥也必须招待了。它为每一位客人准备工作了两个或者三个食品，直至客人都跑了，小熊哥哥也不晓得去了多少客人。.来源慢思老师教案网在安顿屋子的时候，它辨认出废物箱里存有5个果冻壳、6张糖纸、7个桃核。2、思索：猜认为了多少客人?(1)客人一共喝了几个食品?我们一起来数数?(2)如果每个客人只喝两样食品，那去了几个客人?教师操作方式。(3)如果每个客人都喝三样食品，那去了几个客人?我们也去看下，恳请幼儿操作方式。3、进一步思索思索：想一想除了没存有另外的分法，如果每个客人有的喝两样有的喝三样食品的话，那去了几个客人呢?4、比较一下，最多来几人。最少去几人?三、总结：今天我们帮忙小熊弟弟和哥哥化解了难题，他们都夸赞小朋友精明，下次存有困难还恳请你们去帮，如果小朋友碰到这样的困难，我们也可以用这样的方法差不多。第14篇教案活动目标：1、发展幼儿观察力、分析力培育幼儿对数学的兴趣。2、自学数共同组成的递减、递增规律、互相交换的规律。3、幼儿通过独立自主积极探索动手操作方式，掌控5的4种分法。4、有兴趣出席数学活动。5、体验数学集体游戏的欢乐。活动重难点：活动重点：自学数共同组成的递减、递增规律、互相交换的规律。活动难点：掌控5的4种分法。活动准备工作：物质准备工作：PPT课件，3种动物卡片、记号笔、记录纸。经验准备工作：会数至5，介绍5的含义。活动过程：一、已经开始部分(幼儿与幼儿，幼儿与老师间隔一米以上)1、师：秋天去了，大树妈妈写信给忙碌，寄给这寄给那，红叶黄叶都写下光。问：都存有谁接到了树妈妈的信?(鼓励小朋友提问都存有哪些小动物们接到了树妈妈的信)。问：一棵妈妈的信上写下了些什么?(说小动物们必须准备工作过冬)师：小动物们接到了树妈妈的信，砌了许多新房子，准备工作在新房子里暖暖和和的过冬天。2、出具PPT带出"5的水解共同组成"。师：熊猫家抽到了两座房子，熊猫家一共存有