中班社会身体健康活动教案40篇.docx

中班社会身体健康活动教案40篇 第1篇教案小班身心健康我的身体可以唱歌教案和思考讲课教师邢巧芬活动目标：1、认知儿歌内容，体验儿歌的趣味性，存有节奏的朗读儿歌。2、多样词汇：眨一眨、烫一烫、抖一抖、耸一耸。活动准备工作：1、教学折页、音乐健康歌。2、幼儿用书11页。活动重点：认知儿歌内容，自学存有节奏的朗读儿歌。活动难点：用身体动作整体表现词语，并能够大胆地抒发和整体表现。指导要点：运用图片协助幼儿认知儿歌，引导幼儿边朗诵边大胆地用身体动作整体表现。活动过程：1、边听音乐边搞律动入场。2、探讨并积极探索：我们的身体上存有哪些地方可以颤抖?就是怎么颤抖的?(幼儿民主自由抒发，如为部分幼儿搞示范动作，全体幼儿一起自学)3、教师搞动作，存有感情地示范点朗读儿歌。4、出具教学折页，协助幼儿认知儿歌内容。回答：儿歌里说道了身体的哪些地方可以颤抖?回答：眼睛就是怎么颤抖的?一起来学学，(自学词语用动作抒发：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，鼓励幼儿逐一讲出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的动作，教师特别注意用诗歌的语言和动作澄清和提高幼儿的提问)5、教师边搞动作边再次示范点朗读儿歌。6、幼儿自学朗读儿歌。(1) 幼儿集体英语口语。(2) 幼儿边搞动作边朗读儿歌。7、探讨：我们的身体上除了哪些地方可以颤抖?(特别注意鼓励幼儿用诗歌的语言讲出完备的一句话，例如手腕手腕转回一转回，小脚大踏一挥等)小结：我们的手腕、脖子、关节等也可以动。8、在教师的率领下听音乐冲健康歌，自然完结。趣味性, 听音乐, 图片, 身心健康, 儿歌活动思考：这就是一节富于趣味性且动作性弱的儿歌，特别适宜小班幼儿自学，在自学过程中，我充分利用幼儿讨厌颤抖的特点，使幼儿边念儿歌边搞动作，满足用户了幼儿在游戏中自学的建议，通过人体结构展现图使幼儿进一步重新认识人体结构，有效率的协助幼儿认知儿歌，并为最后的探讨环节“我们的身体上除了哪些地方可以颤抖?”搞了铺垫，教学已经开始和完结的律动，有效率的收紧了幼儿的身心，使幼儿身心惬意的参予活动，随心所欲的自通科学知识，又努力做到了首尾呼应，有效率的达至了教育教学目标。第2篇教案幼儿园小班身心健康教案：早睡早起身体不好活动目标：1、通过果实培育孩子清早的生活习惯。2、能够利用图片直观叙述画面情景，自学说道完备的话。活动准备工作：1、图片：早晨、晚上。2、手偶、指偶各一个。3、图画纸。活动过程：1、讲故事最能干的和最自私的：2、小森林中谁起的最早?最起至的最晚?3、听到一听到、学一学公鸡就是怎么叫做的?数一数公鸡叫做了几声?手指游戏：大拇指醒过来了，你早，你早;食指醒过来了，洗手，刷刷牙;中指醒过来了，洗头，森裕子脸;无名指醒过来了，洗头，髻洗头;小拇指醒过来了，一起搞早操!4、出具早晨、晚上的图片：5、幼儿直观叙述画面的情景，鼓励幼儿观测画面上都存有什么?6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或献唱“Areyousleeping”的歌曲，幼儿搞睡的动作，演唱回去后，教师学一声大公鸡的鸣叫，幼儿搞下班动作。恳请幼儿恶搞大公鸡，反反复复展开游戏。7、学一学公鸡叫做、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具民主自由地缔造声音，并说一说声音象什么。8、绘画：早晨、晚上(老师图画不好小朋友下班、睡的图片，幼儿添画太阳、月亮)附于故事：最能干的和最自私的森林里存有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就卷起脖子大声的叫做着：“嗝儿-嗝儿-嗝儿!嗝儿-嗝儿-嗝儿，下班了!”森林就在公鸡的鸣叫中苏醒了。有一天，森林里的动物们必须举办一次森林选拔赛，挑选出最勤奋的动物。早晨大公鸡的鸣叫在森林里飞啊飞啊，吹到猪妈妈的耳边，猪妈妈发推了发推身边的小猪，说道“猪宝宝，慢下班啦!公鸡都叫做了!”猪宝宝甩了个身，又“隆隆”地睡著了。大公鸡的鸣叫在森林中稳步飞啊飞，吹到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯搞了个手术，很晚才睡觉，听见公鸡的鸣叫，使劲儿晃了伸腰，下班了。“嗝儿-嗝儿-嗝儿下班啦!”“嗝儿-嗝儿-嗝儿下班啦!”大公鸡在叫做第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都出来了。当太阳刚刚升至树梢的时候，小动物们都涌入在大象伯伯的家出席选拔赛。小鸟说道：“啄木鸟医生每天早早出来给树伯伯医治，她就是最勤奋的。”啄木鸟医生谦逊地说道：“不不不，大公鸡才就是最勤奋的，就是他每天早晨叫做大家下班的，必须没大公鸡，我存有一次都差点睡过头了!”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷迷糊糊地走到来说：“才不是呢，我就没有听到公鸡的鸣叫!”小动物们一看，小猪的脸都没用过，脸上一道又一道，就是晚上睡觉时涂的吧!“哈，哈，你还说道别人，你就是最自私的，太阳都晒太阳至屁股了，你才出来!大公鸡叫做的时候，你还在作梦吧!”小动物们哈哈的笑着，小猪宝宝的脸通红通红的，他不耐烦了。大象伯伯骂人了：“小猪就是个知错就改的孩子，以后他就可以记住自私的毛病的，小猪，你说道对不对?”小猪说道：“对，我以后一定必须能干出来!大公鸡帮帮我吧!”大公鸡说道：“不好吧，每天早晨我叫做你出来，和同伴们一起锻炼身体。”从那以后，森林里最能干的公鸡和最自私的小猪变成了好朋友。每天在公鸡的鸣叫中，猪宝宝睁开眼睛。慢慢地，慢慢的，猪宝宝也变小能干了。第3篇教案活动目标：1.讲出常用早餐食物的名称;2.能够对早餐展开直观的分类;3.愿与同伴交流自己喝过的早餐。活动准备工作："身心健康"：我的早餐(参看幼儿用书)幼儿自带的早餐(活动前提示信息家长准备工作，并知会幼儿早餐食物的名称或者由幼儿园为各班准备工作几种相同的早餐)、白纸、笔。活动过程：1.鼓励幼儿探讨。T：今天吃早餐了吗?都喝了什么?最喜欢喝什么?2.和幼儿一起写作幼儿用书中的我的早餐，介绍相同种类的早餐。3.恳请幼儿相互了解自己增添的早餐，看一看存有哪些相同种类的早餐。4.将幼儿的早餐用图示记录在白纸上，大家一起来看喝了哪些早餐，哪些早餐喝的人最多。5.探讨：如果没有吃早餐，可以存有什么感觉?6.幼儿之间相互交换早餐，享用相同的早餐。亲子活动：恳请家长在一周内尽量使幼儿喝相同种类的早餐，并特别注意营养配搭，协助幼儿介绍早餐的名称及配搭的直观原因。和幼儿一起用图画或剪贴的方式记录某天的早餐内容，并告诫幼儿带回幼儿园向大家了解。第4篇教案活动目标：1、初步重新认识身体的主要部位，晓得头、手、脚的主要促进作用。2、能够开心地出席活动，并快速地表示身体的适当部位。3、对自己的身体产生兴趣。4、协助幼儿介绍身体结构，对以后的蜕变可以具备一定的协助。5、晓得检查身体的重要性。活动准备工作：身体积木教学折页毛绒玩具活动过程：一、教师出具毛绒娃娃，师生共同观测1、教师边压低毛绒娃娃边说道：大朋友们不好，我就是宝宝，很高兴能够和你们一起玩玩!教师：今天我们去玩玩个打听身体部位的游戏。教师：我必须用身体的各部们身大家道别，比比看你们谁能够最先在自己身上找出我颤抖的部位。2、教师压低毛绒娃娃分别动动头、手、脚向大家道别。娃娃每颤抖一个部位，教师就回答颤抖了身体的哪里。恳请幼儿用自己身体恶搞毛绒娃娃的动作。二、翻阅幼儿用书，介绍头、手、脚的促进作用。1、教师：刚刚苏老师使娃娃用它的头、手、脚和我们招呼了。小朋友，那你们说道说道我们的头、手、脚除了什么促进作用呢? 恳请幼儿翻阅幼儿用书，仔细观察并说说道这些小朋友头、手、脚分别在搞什么?引导幼儿说一说，搞一搞。2、教师小结：我们的头可以思考问题;小手可以拎画笔在画画、拎勺子喝茶、拎杯子、弄椅子等;小脚也很有价值，可以走路、跑步、足球、骑著三轮车等。三、游戏：“我说道你所指”1、教师：小朋友，你们对自己的身体介绍了吗?现在我们去玩玩我说道你打听的游戏吧! 教师说道至身体哪个部位，就要小朋友快速地表示他们自己身体上的这个部位。2、教师还可以恳请幼儿分组，两人一组玩玩我说道你打听的游戏，并且在游戏中可以互换角色展开。四、幼儿玩玩身体积木1、教师：老师这儿有一套积木和底板，我想要恳请小朋友分小组去比拼一比拼，看一看哪组能又快又准地把它拼出来。2、恳请每组幼儿互相探讨如何积木，然后派遣代表回去积木3、给积木又快又准的组与展开奖励，引导大胆刊登自己见解的幼儿。五、完结活动教师：鼓励幼儿恰当安顿教学用具。活动思考：因为活动准备充分，过程精心安排合理，并且实行了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及教师的互动的方式，并使幼儿在情感、态度、能力、科学知识、技能等方面获得独立自主发展，同时实现了为自己最轻的积极支持，推动幼儿最大限度的发展的目的。第5篇教案设计意图：崭新纲要明确提出：教育活动内容必须有机联系，相互扩散，著重综合性、趣味性、活动性。寓教育于生活、游戏之中。传统户外体育游戏多利用器材发展孩子动作技能，忽略了孩子自己身体本身就是一宝贵资源。纲要和指南中对幼儿的身体动作发展都倡导“自然、协同、灵敏”。在游戏中，我尝试利用最少的器材，使孩子通过对自己身体的积极探索，锻炼身体四肢协同的能力，唤起坚强尝试的兴趣，体验体育游戏的欢乐。活动目标：1. 积极主动尝试身体的多种玩法。2. 进一步发展扣、爬到、走、冲能力，提升身体的协调性和敏捷性。3. 体验与同伴合作的欢乐，培育敢于挑战的精神。4. 培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。5. 提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。活动准备工作：泡沫垫人手一个活动过程：一、准备工作活动1.交代特别注意点：(1)遵从教师的指令。(2)维护不好自己。(3)无法受伤着身边的同伴。2.孩子每人打听块垫子，脸朝上躺下后根据指令顺利完成以下动作：起身、停住、用脚碰面;滑动身体屁股朝上，稳步顺利完成以下动作：两脚上拽，两手后晃，拉住双脚，脑袋后仰，尽量遇到自己的脚，把自己编制成篮子(如下图)。二、双人游戏玩法：两人一组，根据指令相互配合，尝试以下动作：一个腰和一个肚皮依靠在一起，两只脚和一只屁股依靠在一起，四只脚和三只手依靠在一起面对面将同伴抱著起至、背靠背将同伴背著等动作。三、小组游戏1.男孩排成一列分别面朝下平躺，双手前晃，女孩依次横跨、UX21LI2677E男孩身体。2.减少难度，男孩两两中间平躺，双手前晃，女孩横跨、UX21LI2677E男孩身体。3.男孩手脚着地，弓起身体，变为山洞，女孩扣爬到。4. 男女孩互换稳步玩玩。一轮游戏完结后，幼儿互动实践经验，调整动作，为集体游戏搞准备工作。四、集体游戏1.场地设置例如图：2.玩法：越过“鳄鱼”，沿着“小树林”，然后从旁边连交厝，排在在队伍后面。3.减少难度，“鳄鱼”不断调整姿势，幼儿独立自主尝试以相同的方式越过，游戏循环展开。五、收紧活动1.两手挥舞，鼻子吸气，嘴巴吐气，调整体温。2. 打翻打翻手臂，樱木双腿，活动四肢，收紧身体。活动规则：1. 深入细致聆听指令，根据指令顺利完成适当的动作。2. 与同伴友好关系，特别注意在横跨、冲、扣、爬到时无法受伤着同伴。3. 游戏完结后，主动帮助教师安顿器械，整理场地。活动思考：1. 游戏非政府形式直观有效率，孩子在锻炼身体灵活性和敏捷性的同时好好的体会了一把体育游戏的欢乐。孩子的练密度基本达至了指南规定的建议。2. 活动环节清晰明确，循序渐进。孩子们的兴趣点很高，但热情高涨的背后并没忘掉规则的存有，特别就是集体游戏时，孩子在一次次的尝试中，坚强、自信心、不怕困难，始终秉持，欢乐而有序地提升动作的协调性和灵活性。3. 因为就是借班听课，和孩子相互重新认识的同时明确提出建议，在谈论规则中逐步热身，无痕教学中把孩子的兴趣点迁移至活动中来。教师不仅仅做为活动的组织者，更亲自参予至孩子的活动中，加深了师幼间距离，使孩子在公平轻松愉快的环境中累积经验，体验蜕变的欢乐。第6篇教案活动目标：1、初步懂必须特别注意一些维护自己的直观常识，晓得不搞危险事情。2、乐意大胆地把自己的见解说大家。3、晓得生病了不怕输液服药，搞个坚强的孩子。4、介绍喝茶对身体健康的影响，能够按时喝茶，不吃零食。准备工作： 幻灯片等活动过程：一、情景引入，引发幼儿对活动的兴趣1)出具小熊维尼，引发幼儿的兴趣：今天唐老师找来了一位大客人，你们看看就是谁呀，出具小熊维尼(小熊维尼)2)鼓励幼儿与小熊维尼招呼3)师：维尼它怎么了，怎么身上存有那么多的创可贴?幼：维尼伤势了。师：维尼哪里伤势了?，回答使幼儿收敛思维，尝试着幼：可能将被人捉弄了，师：有可能的。幼：可能将拳击了：(师转为维尼;你拳击了吗，)被妈妈爸爸抨击了(我也这样想要)4)我们去倾听到底出现了什么事?二、用一个故事引入在家里什么东西就是危险，并联系幼儿生活经验展开开拓。1、听到故事，认知故事内容1)师：它怎么会伤势的?2)师：你们伤势过的?能够无法说小熊维尼你就是怎么伤势的?(恳请幼儿详细描述自己伤势的过程)师：所以小朋友必须小心桌子的角，小朋友之间互相玩玩的时候必须特别当心-使幼儿阐释自己伤势的地方和过程，由小熊维尼的故事联系至幼儿本身。3)教师总结：(对着维尼说道：)你下次玩玩的时候一定必须小心了，现在，和小朋友一起学本领吧。2、出具幻灯片，幼儿仔细观察师：看看，这就是唐老师的家，恳请你们打听一打听，我们家里存有哪些东西，小朋友必须特别注意，无法随意乱碰到师：我们在家里能够无法拎了尖尖的东西乱窜幼：无法，师：我们千万必须小心，无法向红红一样乱窜，不然，可以扭伤自己的。师：门的后面，我们必须小心，不然可以维尼一样伤势的。 热水瓶小朋友无法碰到，如果热水擦在身上，可疼了。师：刚才，小朋友在我家里辨认出那么多要特别注意，无法随便乱碰到的东西，(总结小朋友说道过的几处危险的地方)小朋友，你们在自己的家里一定必须小心，不要变为邦迪小朋友，不好吗。那除了这些事情之外，除了没哪些事情我们也必须特别小心的?比如说;马路上，公园里，幼儿园等。教师总结：今天我们和维尼一起研习了很多本领，还晓得很多事情就是危险的，危险的事情能够搞吗，我们必须搞一个身心健康安全的不好宝宝。活动延展：布置情景，鼓励幼儿推论恰当是否思考在活动中，师幼互动存有一定的不能协同，教师应根据幼儿情况在调整教学。这文言还是很顺利的，教师除了等待提升幼儿的积极性和主动性。第7篇教案活动目标：1、教育幼儿培养早晚洗手的较好卫生习惯。2、培育幼儿的心智观察力和初步的自我服务能力。3、鼓励幼儿介绍龋齿构成的原因，晓得怎样维护牙齿和掌控恰当的洗手方法。活动准备工作：提早两天用醋浸不好的鸡蛋壳、幼儿牙齿情况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等活动过程：一、利用故事引入课题，唤起幼儿兴趣开门见山，听到故事轻易引入，唤起幼儿兴趣，引起有关思索，"冬冬为什么眼疾"。二、紧紧围绕主题展开针对性谈话1、 介绍龋齿构成的原因"冬冬的龋齿就是怎样构成的"，利用"醋泡蛋壳"的小实验鼓励幼儿介绍，龋齿就是由于口腔卫生不好，细菌产卵所致。2、 观测自己的牙齿身心健康情况幼儿利用小镜子观测自己的牙齿状况，并搞记录，分后身心健康牙齿和不身心健康牙齿两类，展现在适当的展板上，教师与幼儿一起做量的统计数据，阐明维护牙齿的必要性。3、 如何维护牙齿(1)鼓励幼儿讲出维护牙齿的方法饭后漱口，早晚洗手;合理营养，多晒太阳，防治疾病;太少喝甜食、零食等。(2)传授洗手的恰当方法幼儿观赏课件，构成直观印象，教师鼓励幼儿利用牙齿模型说道儿歌展开练。三、完结幼儿实际操作，用清水练洗手，活动自然完结。教学思考：通过这次教育活动孩子们晓得了为怎样维护牙齿，并且学会了怎样洗手。在这次教育活动中孩子们自学的兴趣非常浓郁，课堂气氛活跃，效果较好。第8篇教案活动目标：1、重新认识十二生肖并晓得其排序顺序和自己的属相。2、通过自学晓得故事中比赛的意义及小老鼠获得胜利的原因。3、讨厌小动物，培养快乐干净的好习惯。活动准备工作：十二生肖的图片、PPT、小镜子、十二生肖的故事和儿歌活动过程：一、出具图片，十二生肖图案。1、今天，老师给小朋友增添了一幅画，我们一起来看一看吧，(教师出具图片)。可以一个一个的出具，也可以一起出具回答：都看到了哪些动物，使幼儿讲出动物名称。图上一共存有多少种小动物呢?我们一起来数数吧?小结：这十二种动物我们叫作十二生肖也叫作十二属相，它就是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每年就以一种动物搞标志，一共存有十二个动物，一种动物则表示一个生肖，也就是一个属相。老师存有一个问题想要问问小朋友，你们都晓得自己就是属于什么的吗?-老鼠，牛要是恳请你去给小动物刘本排队，你们可以使谁东站第一个呢?我们一起来看一看或倾听吧小结：摆录音或图小动物为了抢夺至第一名，慌慌张张的都赶往南天门，小猪从篱笆堆上里爬出，小狗没洗手，公鸡剩饭剩菜东西满嘴都是油，猴子脏脏的，羊的衣服没按着扣子，马的头发忘掉了髻，龙的指甲忘了抠，牛忘掉了穿鞋，蛇脱皮退了一半，小兔子脸黑黑的，老虎还没泡澡，苍蝇都还在身边飘呢。哈哈，原来就是这样的呀，小动物可以真有意思。除了哪只小动物没说道呢?(老鼠)那你指出就是哪只小动物排在第一呢?为什么?使快乐干净的话题转回至自己的身上，并恳请幼儿掏出镜子照下自己的样子，和别人比出来，自己干净整洁吗?二、看看动画十二生肖的故事，协助幼儿介绍生肖排序的由来并使幼儿晓得排序顺序。1、恳请幼儿分组给十二个小动物排队观赏儿歌十二生肖儿歌你们听见十二生肖的动物就是怎样排队的?2、再次观赏儿歌，看一看是不是这样排队的?这些动物在干什么?(再次示范点儿歌)十二个动物就是怎样的顺序排队的?它们在干什么?认知：按着次序交卷队3、老师读儿歌，幼儿跟念，并搞适当的动作。4、完结(1)今年就是什么生肖去过年?活动思考：从这堂课，我们也窥见一堂教学活动就是必须充分发挥教师的主导性，不放任自流，还是必须认同孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占到主导，都必须处置好教的方式，使孩子们感觉没被教，一切像是一场游戏活动。教导无定法，无论使用哪种教学方式，都必须促进作用于人的感官就可以发挥作用。教学方式实质上就是一种提振手段。第9篇教案活动目标：1、率领幼儿科学、恰当地区分后男女性别，学会认同自己和别人的身体。2、晓得身体无法被人随意鼠标的边线。3、初步构成维护和洁净生殖器官的意识。4、学会在日常生活中维持悲观的情绪，逐渐培养悲观开朗的性格。5、体验游戏的欢乐。活动过程：一、谜语导入1、猜我就是谁?我，平头、光头不好调皮，爱玩手枪和棍棒，衬衣短裤我快乐穿着，人人都夸赞我很帅。(出具男孩图片)我，头上乌着小辫，芭比娃娃最有趣，可爱裙子我最快乐，人人夸赞我不好可爱。(出具女孩图片)2、恳请幼儿充份探讨自己对男女性别的观点。师：小朋友可以真棒，晓得怎样区分男宝宝、女宝宝，那谁晓得大人必须怎样区分呢?他们存有什么相同?(穿著、发型等)师小结：男宝宝和女宝宝存有很多不一样的的地方，不光从头发的长短去推论他们的不能一样，更关键的就是男宝宝和女宝宝身体的某些部位不一样，也就是代表着他们性别的相同。就是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。(指向图片)二、明晰身体的隐私部位，学会认同自己和别人的身体。师：恳请幼儿观赏图片，说道说道图片上的男孩和女孩他们穿着的游泳衣一样吗?幼：(不一样)师：游泳衣盖住了身体的哪些部位?幼：(男孩的游泳衣盖住的就是尿尿的地方;女孩的游泳衣盖住的就是胸部、腹部(肚子)除了尿尿的地方)师小结：图片上的男孩和女孩用游泳衣盖住的地方就是无法随便给别人看看的，更无法使人随意碰触。我们必须认同自己和别人的身体，因为那就是我们的隐私，随便曝露自己的隐私就是不礼貌的犯罪行为。三、探讨：如何维护和洁净生殖器官师：孩子们，大便干净吗?臭味吗?幼：师：尿尿呢，干净吗?幼：师：既然大便又干净又臭味，尿尿也脏，那从现在已经开始，我们就不拉大便，不尿尿了，行吗?幼：师：那怎么办呢?便便又干净又臭味，又不能不扎，恳请小朋友想一想化解的办法。(衣服干净了妈妈怎么办的呀)幼：师小结：对了，用水洗，每天晚上睡之前都使妈妈帮我们洗脸一洗脸笑口常开和尿尿的地方。忘记哟，这些地方除了妈妈，不可以使别人回去碰到。如果有人叫做你单独一个人回去没法的角落或屋子，也千万不要回去，因为他们有可能就是坏人。如果我们碰到了这样的坏人，我们必须怎么办呢?(打电话给父母、报警、向可信任的大人求救或者大声呼救声)四、操作方式活动：画画，罢了教师指导幼儿看看操作方式卡第16页，说道说道哪些部位就是自己身体最重要的部位，无法随意使人鼠标用绘画、涂色等方式盖住这些地方。活动思考：这个活动完结以后，孩子们对自己身体中的小秘密都基本介绍，晓得了维护自己身体的直观方法。在玩游戏"找朋友"时，个别幼儿不遵守纪律，还是存有不亲善现象，通过传授晓得自己的犯罪行为就是不对的。我真的在活动积极开展之前，对幼儿对此有关科学知识的介绍程度还不是很充份，形式还必须再多样些，必须力求与各个领域结合，可以分体式上琅琅上口的儿歌、形象有意思的谜语等，去唤醒幼儿对自己身体的介绍性欲 ,效果可以更好。第10篇教案活动目标：1、教育幼儿培养早晚洗手的较好卫生习惯。2、培育幼儿的心智观察力和初步的自我服务能力。3、鼓励幼儿介绍龋齿构成的原因，晓得怎样维护牙齿和掌控恰当的洗手方法。4、介绍喝茶对身体健康的影响，能够按时喝茶，不吃零食。5、鼓励孩子乐意拒绝接受化疗。引导、培育小朋友不怕输液的坚强精神。活动准备工作：提早两天用醋浸不好的鸡蛋壳、幼儿牙齿情况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等活动过程：一、利用故事引入课题，唤起幼儿兴趣开门见山，听到故事轻易引入，唤起幼儿兴趣，引起有关思索，"冬冬为什么眼疾"。二、紧紧围绕主题展开针对性谈话1、 介绍龋齿构成的原因"冬冬的龋齿就是怎样构成的"，利用"醋泡蛋壳"的小实验鼓励幼儿介绍，龋齿就是由于口腔卫生不好，细菌产卵所致。2、 观测自己的牙齿身心健康情况幼儿利用小镜子观测自己的牙齿状况，并搞记录，分后身心健康牙齿和不身心健康牙齿两类，展现在适当的展板上，教师与幼儿一起做量的统计数据，阐明维护牙齿的必要性。3、 如何维护牙齿(1)鼓励幼儿讲出维护牙齿的方法饭后漱口，早晚洗手;合理营养，多晒太阳，防治疾病;太少喝甜食、零食等。(2)传授洗手的恰当方法幼儿观赏课件，构成直观印象，教师鼓励幼儿利用牙齿模型说道儿歌展开练。教学思考通过这次教育活动孩子们晓得了为怎样维护牙齿，并且学会了怎样洗手。在这次教育活动中孩子们自学的兴趣非常浓郁，课堂气氛活跃，效果较好。第11篇教案设计意图：由于幼儿在家中娇惯喝茶使大人喂食，生活自理能力强多倚赖家长，为了培育幼儿自己喝茶习惯，我同意教导幼儿采用筷子。使幼儿深感自己长大了，必须自己的事儿自己搞，以及长大了的自豪感。活动目标:1.使幼儿介绍筷子的本领，积极探索并初步掌控其采用方法。2.通过有意思的游戏，使幼儿练采用筷子的方法，进一步增强"我长大了的"自豪感。3.锻炼身体幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。4.介绍维持个人卫生对身体健康的重要性。活动准备工作：1.每人准备工作一双了筷子。每人一个小盘。2.老师为幼儿准备工作花生米、(或豆子)橘子、苹果。3.幼儿画册上学期一第23页。活动过程一.引入-儿歌我存有一双小小手。小朋友我们都颇感兴趣小河马喝茶的故事，小河马为什么没喝至饭呢?我们的小手倔不倔呢?对了，我们存有一双能干的小手，我们用段小宇的儿歌去锡尔弗它吧。我存有一双小小手，它就是我的好帮手，能够洗头，能够洗手，穿衣服，可以洗头，扫屋地，擦拭桌子，搞手工，拍摄皮球。我快乐我的小小手，它就是我的好朋友。二.幼儿民主自由深入探讨采用筷子的方法。1.我们的小手这么能干，它能够帮忙我们喝茶吗?我们用什么去喝茶?(筷子)现在我发给小朋友每人一双筷子，我们也学一学用筷子吧!(幼儿打声用筷子)谁来说一说道你就是怎样用的?2.总结拎筷子和采用筷子的方法：两根筷子放到右手大拇指和食指的中间(获准个别幼儿习惯用左手)，大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指细长卡住外面一根筷子，无名指和拇指内侧射穿里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。3.非政府幼儿探讨：采用筷子就是必须特别注意什么?老师：筷子可以帮忙我们用以夹菜、夹鱼等食物，在采用筷子时必须注意安全，以免撕至自己或周围的小朋友;还要特别注意文明卫生，努力做到不敲击桌碗，不乱翻菜。三.游戏活动1.练一练-我必须吃水果。(教师指导幼儿用筷子，并告诫幼儿注意安全)2.看看谁的小手本领小。比赛夹豆子看看谁往自己的小盘里缠的多。3.奖励幼儿，喝豆子。4.搞练幼儿画册。5.游戏完结，儿歌大筷子大筷子本领小喝茶夹菜全系列依靠它，我用小手紧紧拎，不乱翻，不乱扒，不想饭菜满地利沙。四、活动思考通过这次活动，幼儿不仅学会了让筷子，还进一步增强了自己必须动手的勇气和信心，并使幼儿在比赛中进一步增强了动手的快感和会用筷子的自豪感。第12篇教案活动目标：1、通过自身的积极探索活动，介绍自己身体无声的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。2、晓得多运动，身体才可以身心健康。3、在大胆积极探索、自我辨认出的活动中，进一步增强活动兴趣，提升合作能力，体验开心情绪。4、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。5、晓得检查身体的重要性。活动准备工作：纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐眉飞色舞、兔子歌舞等。活动过程：一、出具木头人，唤起幼儿参予活动的兴趣。1、恳请出来木头人，幼儿与木头人招呼。师：大朋友们，听到，就是谁在大哭呀?我们一起把他恳请出。木头人发生回答：他就是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。木头人讲诉原因(不难受、无法颤抖)2、幼儿帮忙木头人脱下"外衣"。恳请部分幼儿协助木头人脱下身上用纸盒搞的"外衣"。3、饰演木头人的小朋友听音乐演出。二、积极探索自己身体可以颤抖的部位，并搞标记。1、观测并讲诉饰演木头人的小朋友演出时身体哪些部位在动。演出时，教师告诫幼儿观测：大朋友们认真看看，唱歌的时候他身体的哪些地方在动?演出完结，回答：你看见他唱歌时身体的哪些地方颤抖了?(幼儿讲诉自己的辨认出)2、幼儿给自己身体会动的部位张贴标记。教师巡回演出指导。师：其实，我们身体的许多部位都可以颤抖，恳请大朋友们用自己的身体去动一动，按顺序去打听一打听，在无声的部位张贴上你讨厌的标记。(幼儿民主自由积极探索)3、幼儿相互交流，并把存有标记的部位颤抖给对方看看。师：打听一个好朋友，把你找出的部位颤抖给他看看。4、恳请个别幼儿展现，使存有标记的部位动一动，并鼓舞别人恶搞。5、听音乐，幼儿民主自由搞动作。师：我们的身体上存有这么多部位都无声，下面就要我们跟著音乐使你的身体动起来吧。三、通过探讨，晓得多搞运动，身体才可以身心健康。1、讲诉运动后的感觉。回答：运动后你存有什么感觉?贾老师运动后真的不好难受呀!(引导幼儿大胆讲诉自己的体会)2、探讨运动对身体的好处。经常运动身体可以怎么样?(强健、身心健康、不生病、棒棒的)3、说道说道人们常搞的运动项目。你看见人们搞过什么运动?(做操、踢球、踢太极拳、唱歌、健身活动广场锻炼身体、跑步)4、小结：为了身心健康，大朋友们从小必须讨厌运动，经常运动。四、演出眉飞色舞1、幼儿演出眉飞色舞2、应邀其他教师一起演出。活动思考：1 这节课用的轻易引入，小朋友不难被迎合。如果改成“看一看缺什么”。(图画些缺乏五官的动物，引发小朋友的兴趣)2那个照片利用的不好，在镶入前出具照片，问小朋友这就是什么(对着五官、身体)3身体的促进作用这环节可以进一步增强些。第13篇教案活动目标1. 晓得人每天都须要洗澡，想要洗澡时会主动回去喝。2. 懂白开水就是最出色的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。3. 积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。4. 能将自己不好的行为习惯传达给身边的人。教学重点、难点1、 培养身心健康饮水好习惯。2、太少喝饮料。活动准备工作1、自造ppt(锻炼身体后、下班时等图片，自来水、井水等图片)，两盆洋花萝卜(一盆施肥，幼苗、长叶，一盆没人管，枯萎)。2、活动前，教师拎幼儿展开实验探究，观测同样光照下的两盆萝卜，每天拎幼儿给一盆施肥，另一盆不施肥。活动过程1、认知探讨，介绍水对身体生长的关键促进作用。(1)通过回忆起转化成尚无体验，体会口渴后洗澡增添的宽敞。(活动前展开适度体育活动，之后教师拎幼儿洗澡。)(2)观测洋花萝卜，介绍缺水的后果。师：这两盆萝卜存有什么相同?你晓得为什么吗?师：原来，萝卜没水喝就可以枯萎。人也像是萝卜一样有赖于水，我们只有每天多喝水就可以短低长大。2、介绍什么时候应当洗澡、那些水无法喝。(1)观测图片，介绍锻炼身体后、出外游玩时、泡澡后想要洗澡，睡下班时也可以想要洗澡，口渴了不洗澡可以很疼，小朋友想要洗澡可以自己洗澡。(2)介绍有些水无法喝。出具图片：井水、自来水、池塘水。师:这些水看起来清清的，但是无法喝，因为水里存有细菌，只有煮沸了才可以喝。3、通过保健医生的传授，介绍白开水就是最出色的饮品。饮料里存有色素、糖、香精，对身体很有毒，只有白开水就是最出色的。4、评选活动“洗澡小宝宝”延展活动：1、制作“今天你喝了没”的记录表张贴在水桶边。2、 家园协调，告诫幼儿口渴喝白开水，太少喝饮料，培养好习惯。教学思考本次活动首先从幼儿的体验抓起，使幼儿在锻炼身体后饮水，体会口渴时洗澡的宽敞。其次鼓励幼儿观测洋花萝卜，二要体会洗澡的重要性。第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的传授，使幼儿明白白开水才就是最身心健康的饮料。最后，通过每周末评选活动“洗澡小宝宝”的方式，唤起幼儿主动饮水的意愿。活动后，大多数幼儿能够主动饮水，个别幼儿无法切断喝饮料，须要一个慢慢适应环境的过程。第14篇教案活动目标：1、唤起幼儿积极探索人体奥妙的兴趣。2、充份运动自己的身体，进一步熟识身体各部位的名称，并初步介绍关节的促进作用。3、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。4、引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。活动准备工作：一张人体结构图活动过程：一、引入，唤起幼儿兴趣师：今天我们先搞个小游戏，游戏的名字叫做："说道哪儿颤抖哪儿"，老师说道身体的一个地方，大朋友们使它动起来，好不好?二、鼓励幼儿谈出来身体各部位名称及用途师：刚才我们使我们的身体运动了一下，那小朋友，我们运动了身体的哪些器官呢?师：哪些器官我们没颤抖呢?师：刚才我们搞游戏的时候，有的器官颤抖了，有的没有颤抖，所以他们不高兴了。现在咱们使他们都动起来吧!(和幼儿一起舞蹈)师：咱们先起身歇息一会儿，你和旁边的小朋友讨论一下，唱歌时都用了哪些部位，怎样用的?(幼儿探讨)师：现在谁去说大家?师：你使用四肢了，你晓得他们除了什么用处吗?师：哦，原来脖子可以抖呀，他还可以干什么?三、带出关节师：你们说道的这些都就是我们用眼睛能够看到的，在身体里面除了许多看不到的，谁晓得存有哪些?我们的身体为什么可以颤抖?腿为什么可以弯角?四、用木头人的游戏去初步介绍关节的用处师：木头人很讨厌我们的小朋友，想要跟我们搞游戏，你们愿吃饭它玩玩吗?我们如果跟木头人一样没关节可以怎样呢?小结：我们今天自学了关于身体的许多科学知识，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，还重新认识了关节，它们的促进作用都非常大，我们必须好好的维护它们。活动思考：在这次"我们的身体"活动中，利用身体这一活的教具，和孩子们玩玩了一次重新认识人体器官的游戏，增进了幼儿对身体各个器官的重新认识，强化了幼儿的自我保护意识。活动中，我和幼儿一起精细地观测叙述了身体的一些器官，根据幼儿开朗开朗的性格，在活动中加插了一个大舞蹈，通过唱歌，孩子们亲身体验至了各个器官的用处，而且，还M18x至了一些细节，例如：关节，如果没关节，我们的身体就不能颤抖，同时，针对身体各种器官的促进作用，充分利用了幼儿的收敛性思维，讲出必须怎样搞好身体的自我维护。在活动最后，使幼儿在日常生活中和家长一起回去积极探索，进一步引起幼儿的自学兴趣。提升幼儿自我维护的意识和能力就是一项长期的工作，幼儿园必须把维护幼儿的生命和推动幼儿身心健康放到工作首位。本次活动从直观的叙述身体器官，至精细深入细致的介绍他们的用处和维护方法，幼儿的身体保护意识大大提高。但在如何维护这些器官的问题上，虽然幼儿的思维很宽广，可是科学知识的系统性极差，我在设计教学时，对这个问题预料的比较，应当在今后的日常教学活动中以及区角材料的导入方面，多样这方面的科学知识，并使幼儿对身体的每个器官的维护都很妥当，例如：如何维护眼睛、听力、牙齿，如何避免哮喘、避免骨折等等，切实加强幼儿的自我维护能力。第15篇教案教学目标1.通过自身的积极探索活动，介绍自己身体无声的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。2.晓得多运动，身体才可以身心健康。3.在大胆积极探索、自我辨认出的活动中，进一步增强活动兴趣，提升合作能力，体验开心情绪。4.初步介绍身心健康的小常识。5.介绍多运动对身体存有好处。教学准备工作纸盒制作的木头人、各种图案标记、音乐健康歌。教学过程(一)出具木头人，唤起幼儿参予活动的兴趣师：大朋友们，听到，就是谁在大哭呀?我们一起把他恳请出。(木头人发生)问：他就是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。(二)通过探讨，晓得多搞运动，身体才可以身心健康1.讲诉运动后的感觉。回答：运动后你存有什么感觉?老师运动后真的不好难受呀!(引导幼儿大胆讲诉自己的体会)2.探讨运动对身体的好处。经常运动身体可以怎么样?(强健、身心健康、不生病、棒棒的)3.说道说道人们常搞的运动项目。你看见人们搞过什么运动?(做操、踢球、踢太极拳、唱歌、健身活动广场锻炼身体、跑步)4.小结：为了身心健康，大朋友们从小必须讨厌运动，经常运动。(三)演出健康歌木头人讲诉原因(不难受、无法颤抖)(四)幼儿帮忙木头人脱下"外衣"恳请部分幼儿协助木头人脱下身上用纸盒搞的"外衣"。(五)积极探索自己身体可以颤抖的部位，并搞标记1.听音乐，老师率领小朋友一起唱歌。2.深入探讨演出时身体哪些部位在动。3.幼儿给自己身体会动的部位张贴标记，教师巡回演出指导。师：其实，我们身体的许多部位都可以颤抖，恳请大朋友们用自己的身体去动一动，按顺序去打听一打听， 在无声的部位张贴上你讨厌的标记。(幼儿民主自由积极探索)