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中班讲述教案200篇我的妈妈 第1篇教案幼儿园中班讲诉活动：猴妈妈的信活动目标：1、在故事的情境中能大胆认知、认知、定义念图画信。2、进一步认知信的格式，并尝试“写下”信。3、在倾听、谈谈、罢了中发展其聆听能力、表达能力、动手操作能力，并赢得开心的情绪体验。活动准备工作：图片 1幅，幼儿操作方式材料人手一份。场景布置。活动过程：一、设疑、猜测猴妈妈的何人，带出图画信。1、出具小猴淘淘师：今天就是星期天小猴淘淘早上出来，辨认出他妈妈不在家，急得快要大哭了，你们想想看，他妈妈可以去哪儿?(幼儿民主自由猜测)2、带出信师：淘淘在家打听呀打听，辨认出一封信，淘淘看看了半天也一看明白，恳请我们小朋友一起来帮忙他看看，.。二、认知、定义信的含义，掌控阐释图画信的方法。1、出具图片，理解内容(1)这信就是谁寄给谁的?(幼儿直观定义图画信初深的认知。)(2)分步认知图画信的含义这房子就是什么意思呢?妈妈使淘淘在家搞些什么事?这箭头就是什么意思?(3)小结：哦，我明白了，这些箭头则表示妈妈叫做淘淘一个人在家处事的顺序，妈妈使淘淘早上出来先穿衣服再洗手洗头，再喝面包和鸡蛋，最后回去书房画画等妈妈回家。2、个别幼儿大胆勒代洛热。师：淘淘听到了小朋友说道的，有点明白这封信的意思了，恳请小朋友完备地把信念给淘淘听到，忘记一定不要忘了读称谓和落款。三、尝试制作图画信，自学连贯定义信的内容。1、听到电话师：小猴看看了妈妈的信后就按妈妈说的回去搞了。听到，“丁零零”去电话了，我们和淘淘一起来听到个电话!(小兔：喂食，小猴淘淘吗?我就是小兔，我想要恳请你出席联欢会。师：不好呀，可是不晓得怎么走，恳请小兔说我们。小兔：你从家出一直停下来，走到独木桥，经过水果店，沿着树林，看到黄黄的屋顶，蓝蓝的墙，红红的大门，那就是我家。)2、回答：回去小兔家经过哪些地方呢?3、写信给(1)淘淘在回去之前必须给妈妈领一封信，说妈妈自己回去小兔家的路线，并想要妈妈晚上赶回来他。这信该怎么写下呢?小朋友我们去帮忙淘淘写信给，不好吗?忘记说妈妈回去小兔家的路线，因为妈妈不重新认识小兔家。(2)幼儿操作方式材料(3).信四、创设联欢会情境，体验游戏快感。师：给妈妈的信写下不好了，那我们把信放到桌上，和小猴一起出席联欢会吧!场景布置：小桥、水果店、树林、小兔家。幼儿园中班讲诉活动：猴妈妈的信第2篇教案中班社会：妈妈快乐我 我快乐妈妈设计思路：沿袭三八节主题活动，为了使幼儿介绍妈妈哺育孩子的艰辛，体会妈妈对自己的爱，懂关心爱惜妈妈设计了次节课。一、 活动目标能够介绍妈妈哺育孩子的艰辛，体会妈妈对自己的爱，懂关心爱惜妈妈二、 活动重难点重点：使幼儿充份体会妈妈的爱。难点：使幼儿懂爱惜妈妈。三、 活动准备工作1、 妈妈分娩时的照片、各种哺育孩子的生活照以及视频。2、 音乐大乌鸦快乐妈妈。3、 应邀家长12名。四、 活动过程1、 体会妈妈对自己的爱。(1) 看看妈妈分娩时的照片与现在展开对照(2) 听到妈妈谈一谈分娩时的体会，晓得妈妈分娩时的不便与艰辛。2、 幼儿看看录象，妈妈讲诉孩子的蜕变过程。教师小结：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很快乐我们，我们长大后，他又细心的照料我们，因为妈妈快乐我们。3、 谈论如何关心爱惜妈妈。(1) 孩子们我们的妈妈那么的爱我们，那么的艰辛，那我们必须怎样快乐自己的妈妈幼儿互相交流(2) 个别幼儿说道说道自己就是怎样快乐妈妈的。(3) 民主自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关心。小结：妈妈快乐我们，我们也必须关心她快乐她，协助妈妈，听到妈妈的话。中班社会：妈妈快乐我 我快乐妈妈第3篇教案亲爱的爸爸妈妈设计意图：我班正在展开的主题就是“我快乐我家”，主题目标与建议就是尝试运用多种方式搜集身边的信息，介绍自己的家;体会家的温暖，敬重父母与长辈。亲子之间存有一种朴素又幸福的情感，然而在活动中抒发这种情感往往变得很厚实，其实在幼儿生活中理想的东西同样耐人寻味。在这个主题展开过程中，孩子们纷纷增添自己与家人的合影，大胆了解家人的情况;通过散文、倾听、谈谈、画画等形式对“家”这一抽象化的概念存有了一定的介绍和体会。在展开爸爸本领小和妈妈和我这两个二级主题的时候，孩子们主动回家查问爸爸妈妈的有关情况，例如爸爸妈妈的职业、年龄、嗜好等。本次活动在孩子对父母存有一定介绍的基础上，为孩子提供更多一个贴贴、画画、谈谈的机会，一定程度地定量"情感"，并使抽象化的事物显得真的，并使潜在的亲情自然表露，从而提高幼儿的语言表达和社会交往等能力，进一步唤起孩子对家的爱，对父母的爱。活动目标：1、大胆交流父母的信息，并尝试用粘贴、绘画等形式记录信息情况。2、进一步介绍父母，唤起对父母的爱。活动准备工作：记录纸、彩笔、生肖图片、奖状等。活动流程：情感唤起交流示范点独立自主操作方式延展活动活动过程：一、情感唤起。1、找来了一个老朋友，看一看就是谁?(小丸子)2、小丸子必须说大家一个好消息，猜就是什么?3、说大家一个好消息，哈哈俱乐部必须展开一个打听秘密比赛。4、找谁的秘密?5、你们对自己的爸爸妈妈介绍存有多少?(独立自主交流)6、小结：你们真棒，有人晓得爸爸妈妈的属相，有人晓得爸爸妈妈的年龄，除了人晓得爸爸妈妈的手机号码。你们就是用什么方法晓得的?7、提高：我们平时和爸爸妈妈生活在一起，必须学会用心回去观测、回去介绍，这样就可以辨认出很多的秘密，也可以更快乐我们亲爱的爸爸妈妈。二、交流示范点1、怎样才能获得打听秘密比赛的大奖?除了讲出爸爸妈妈的秘密，还要记录下来。2、用什么办法录既确切又能够使人看看明白呢?3、示范点表中格式。4、除了用表格记录除了别的方法吗?(网络图格式)三、独立自主操作方式。1、引入语：想要出席比赛的孩子还不快点把爸爸妈妈的信息记录下来。2、观测指导重点：(1)用绘画、粘贴的方式记录爸爸妈妈的年龄、属于成正比。(2)对隐去各项内容的认知情况。四、获奖及延展。1、个别幼儿了解自己所顺利完成的表格。2、评选活动，发奖。(最快速度奖、最佳记录奖、关怀父母奖)3、延展：用自己的实际行动去关心自己的爸爸妈妈。亲爱的爸爸妈妈 第4篇教案树叶就是一棵妈妈的什么户外活动时，几个男孩子的争议引发了我的特别注意。我想要介绍他们争议的原因，但又不敢冒然步入，于是我就侧耳聆听。只听到宋彤说道：“树叶就是一棵妈妈的头发。”文凤驳斥说道：“不对，头发不能一下掉下来光，树叶至冬天就全系列掉下来光了。”丹丹似存有新发现，很大声的说道：“我晓得，树叶就是一棵妈妈的宝宝。”话音未落，文凤就大声说道：“不对，宝宝应当在妈妈的肚子里，怎么会跑到外面呢?”丹丹接着驳斥：“你才无所谓呢，你就是你妈妈的宝宝，你在妈妈的肚子里吗?”文凤毫不相让：“我无此妈妈的肚子里，可是我也在妈妈的身上。”绝望片刻，瑀说道：“树叶可能将就是一棵妈妈的衣服吧。”话音刚落，丹丹和文凤几乎就是同时高喊不对，理由也就是出人意料的一致，衣服就是不能短出的。又就是片刻的绝望。宋彤若有所思地说道：“我们都存有手，树叶可能将就是一棵妈妈的手吧。”宋彤的话音刚落，就听到丹丹激动的大喊：“慢看看，树上存有一只毛毛虫。”文凤、瑀、宋彤也都随着激动出来。毛毛虫的发生完结了四个孩子的一场争议，我却思绪万千。这就是孩子的思维，这就是孩子的语言，这就是孩子的情感。我为孩子们的探究精神和“多种语言”而自豪，也遗憾自己没冒然干预。孩子多掌控一个知识点和太少掌控一个知识点并不关键，更关键的就是使孩子体验探究的过程，培育起至探究的精神树叶就是一棵妈妈的什么 第5篇教案幼儿园中班母亲节教案：妈妈我永远快乐您一、设计意图地鸣鼠关爱就是中华民族的传统美德，就是一种幸福的情感，就是一种学识，一个常怀关爱之心，懂关爱之心的人，必定就是一个人格健全的人。又至一年一度的母亲节，每年5月的第二个星期天(今年就是5月13日)，利用这一节日我们在幼儿中间积极开展了“妈妈，我永远快乐您”为主题的系列关爱活动。为了鼓励幼儿体验浓浓的亲情，唤起幼儿快乐的情感，从小培育他们懂饮水思源，认同、敬佩别人的劳动，晓得投资回报、关怀妈妈。在母亲节即将来临之际，孩子们用歌声和鲜花表达自己的关爱之情。通过家园共同教育，创设关爱氛围，实行潜移默化的情感教育，唤起幼儿爱好母亲的情感，抒写幼儿对妈妈的浓浓爱意，加深幼儿与妈妈的感情。二、活动目标1、使介绍“母亲节”，晓得每年5月的第二个星期日就是母亲节，通过一系列的活动，使孩子更加快乐自己的母亲。2、体悟自己蜕变过程中妈妈所代价的艰苦，使孩子懂敬佩身边的亲人。3、可以用自己的方式抒发对妈妈的爱，晓得快乐自己的妈妈，懂投资回报。时能为妈妈搞一件事或送来一件大礼物。三、活动过程(一)引入活动：通过回答引入活动主题。1、教师引言：教师手拿母亲之花康乃馨，随着一首大家熟识的歌曲关爱的心听到，师：小朋友看看，这就是什么花掉?(康乃馨)你们晓得这个星期天就是什么节日吗?(母亲节)2、母亲节就是谁的节日?这朵花就是必须赠送给妈妈的花。3、我们必须怎样则表示对妈妈的爱?4、如果我们想要在妈妈进屋的时候，给妈妈寄上拖鞋，我们必须怎么做呢?(二)关键步骤1、由老师示范点恰当的方法，应邀一位幼儿或教师一起搞示范点。老师可以向示范者提示信息演出的步骤：妈妈进门进去，双方互相凝视对方微笑、道别：妈妈，祝您母亲节欢乐!小朋友从鞋柜抽出拖鞋，放在地上(鞋跟的方向朝向妈妈)：您艰辛了，我帮忙您拎拖鞋。2、幼儿自学朗读游子吟慈母手中线，游子身上衣;辞行密密缝，意恐迟迟归属于。谁言寸草心，抓得三春晖?(三)幼儿探讨1、平时你都帮忙妈妈搞些什么?2、在什么时候搞的?3、你还可以帮忙妈妈搞什么?4、除了帮忙妈妈处事以外，除了什么方法能抒发我们对妈妈的爱?(送来一个自己搞的小礼物、给妈妈演出个节目等)四、活动完结1、评价2、总结五、活动延展1、融合主题“妈妈，我永远快乐您”积极开展系列关爱主题教学活动：例如语言活动想妈妈的木木鸭、社会活动妈妈快乐我我快乐她、艺术活动关爱的心等。2、利用晨间谈话时间紧紧围绕关爱话题展开“妈妈，我永远快乐您”的主题谈话。3、这段时间在班级播出一些关爱歌曲，积极主动营造关爱氛围。4、以绘画的形式写下一封信给妈妈，画面中抒发自己对妈妈的爱。5、融合教学活动给妈妈的心愿卡，幼儿绘制直观的心愿卡赠送给妈妈。6、回家积极开展“我送来妈妈一个胸”活动，演唱一首非常感谢妈妈的歌曲，帮忙妈妈搞一件力所能及的事。第6篇教案中班母亲节教案：鸡妈妈的爱护活动设计活动难点：学说重合词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。活动重点：介绍故事的主要内容。活动目标：1、散文录音、幼儿用书鸡妈妈的翅膀、鸡妈妈和小鸡的头饰各一个。2、初步体会散文的主要内容，学说重合词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。活动过程：1、回忆起趣事：谈话带出主题：“我们已经圈养过鸡，说道说道你就是怎样照料它的?存有哪些有意思的事?”幼儿民主自由发表意见。2、听赏散文：教师存有表情地朗读散文、协助幼儿介绍散文中的角色：“散文中存有谁?鸡妈妈的翅膀底下着什么?”写作幼儿用书，边听到边看看，进一步认知散文的内容：“这些小花花指的就是什么?”教师再次存有表情地朗读散文，幼儿认知并学说重合词：“大黑花就是什么颜色的?小黄花就是什么样的?小白花呢?”3、情感体验：教师饰演鸡妈妈，幼儿饰演小花花掉：“鸡妈妈的翅膀就是什么样的?为什么必须在翅膀底下着许多小花花掉?”边听到录音边演出，反反复复展开几遍。第7篇教案中班美工区：可爱的妈妈活动设计活动目标：观赏艺术作品中的人物特征，能够大胆的画法，合理安排画面，图画出来妈妈的主要特征。活动准备工作：1.妈妈的照片2.纸、笔等活动过程：1.恳请幼儿观测妈妈的照片，讲出妈妈的主要特点。2.恳请幼儿观赏母与女，鼓励幼儿观测妈妈为什么这么可爱，存有什么特点(脖子、腿、手指、手臂都图画得很长)。3.恳请幼儿图画一图画自己的妈妈，告诫幼儿想要怎样才能把妈妈的可爱，必须图画出来妈妈的主要特征。4.鼓励幼儿和同伴交流时了解自己的妈妈。5.主题墙去展现幼儿的作品。第8篇教案活动目标：1.学唱歌曲世上只有妈妈不好。2.体验存有妈妈的关怀就是美好的感觉。活动重点：学唱歌曲世上只有妈妈不好活动难点：体验存有妈妈的关怀就是美好的活动准备工作：课件妈妈的宝宝真幸福活动过程：一、谈话1.教师：现在我们来看一些图片，看见后我们可以存有什么感觉呢?(鼓励幼儿回忆起妈妈和自己在一起的欢乐)。你和妈妈在一起出现了哪些欢乐的事情?2.恳请幼儿以"妈妈不好"为题，锡尔弗自己的妈妈。谁能够去锡尔弗自己的妈妈?二、学唱歌曲1.教师：妈妈就是最关心我们的人，存有妈妈的宝宝就是最幸福的。我们大家一起来学唱一首称赞妈妈的歌，不好吗?2.教师页面歌曲观赏，恳请幼儿观赏一遍歌曲。恳请你闭上眼睛听到一听到“歌曲里演唱了什么?”教师再次播出歌词观赏，听到一听到歌词里演唱了什么呢?体会"扔出妈妈的默默，美好少不了"的情感。谁能够说道说道扔出妈妈默默时，你的心情怎么样?3.教师再次播放歌曲，幼儿学唱歌曲世上只有妈妈不好。恳请你轻声手舞足蹈。三、演出歌曲1.教师弹唱歌曲，恳请幼儿尝试根据歌词展开直观的动作编创。(例如像是根草，和像是块宝等)恳请您想一想可以用那些动作去整体表现歌词?2.播放歌曲，恳请幼儿一边唱歌，一边在教师的率领下搞动作。我们大家一起来边演唱边演出吧!第9篇教案本次活动就是一节看看图讲诉，看看图讲诉的重点就是教室鼓励幼儿独立自主观测画面并尝试用连贯的语言展开讲诉。在整节活动中幼儿的整体表现可以说道使我惊艳的，孩子们的读图能力以及口语表达能力就是非常极好的，这跟幼儿在日常生活中的经验累积就是密不可分的。一整节活动从逐图讲诉至两图讲诉至完备讲诉再至教室的示范点讲诉，就是层层环环相扣环环相扣的，最后孩子们整体呈现出出的效果就是非常不好，使人惊讶的。但是活动也就是存有着一些问题的：首先就是目标的预设，整体还极好，但是若果能够将第二条目标再融合活动过程更加详尽的将主体、客体、方法、斩获重新加入进来就能够使看官老师从目标就能够了解到整个活动;其次就是整个活动虽然很简洁，但是变得过分静态，如果能够稍加调整将第二、三幅图打为小图人手一幅或者小组等方式使幼儿自主观图然后讲诉，就可以更加细腻，呈现出效果可以更好。随后我会将本节活动展开调整，谋求下一次存有更好的呈现出。第10篇教案活动目标：1、仔细观察图片认识到妈妈的相同整体表现，晓得什么时候妈妈都就是快乐自己的。2、融合生活讲诉自己的妈妈的相同本领。体会妈妈的快乐存有很多的表达方式。3、体会"妈妈快乐我，我也快乐妈妈"的母爱之情。活动重点：融合生活经验并根据图片大胆讲诉自己的妈妈的各种本领。活动难点：体会母爱情。活动准备工作：搜集绘本我妈妈图片、幼儿生病与抽搐的图片，制作课件。教学方法 ：体验法、情景体会法活动过程:一、已经开始部分、1、 使幼儿讲出自己最喜欢的人和钟爱的人?带出钟爱的人就是我的妈妈。2、 用讲故事的方式讲出给幼儿讲诉我的妈妈存有很多的本领。二、观赏图片1老师拎幼儿认知并鼓励幼儿讲诉妈妈本领。图片1、问：图中的妈妈美吗?妈妈身上穿着的衣服可爱吗?给你一种什么感觉?(温暖，快乐，阳光)图片2、问：妈妈可以搞很多美味的蛋糕，你们都看见存有哪些蛋糕?说道说道自己的妈妈曾经给搞哪些美味的?介绍妈妈的厨艺的本领，体会妈妈的爱。图片3、问:图片中的妈妈在搞什么，就是在耍谁高兴，为什么必须这样搞?你的妈妈还可以搞哪些动作去耍你们高兴?图片4:问：这还是妈妈吗?你从哪些地方看看出的?妈妈像是蝴蝶一样的美丽，你的妈妈什么时候最美丽?介绍我的妈妈就是最可爱的，抒发对妈妈的内心深处赞美。图片5:问:妈妈在搞什么?妈妈在演唱给谁听到?播出音频，体会在妈妈清纯的歌声中宝宝放心的入梦。图片6:鼓励孩子观测妈妈的转型，认识到妈妈的温暖，妈妈像是沙发一样的宽敞，体验挤妈妈沙发的感觉。图片7-10: 使孩子认识到妈妈存有柔情和生气的两个相同方面，使孩子抒发在那些时候妈妈最柔情和那些情况下妈妈可以生气，介绍不管妈妈的增值如何妈妈都就是快乐自己的。体会妈妈的快乐存有很多的表达方式。三、活动完结小结：妈妈快乐我，我们也必须关心她快乐她，协助妈妈，听到妈妈的话。无论什么时候妈妈都就是快乐自己的，我们必须对妈妈说“妈妈我爱你”。第11篇教案中班废话讲诉：会动的房子教学设计教学思考活动目标：1、认知故事情节，体会作品中清爽的大自然画面。2、自学用象声词叙述生活和大自然中的各种声响。3、体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。活动准备工作：物质准备工作：课件、图卡科学知识准备工作：课前多样幼儿对自然界声响的介绍，重新认识小松鼠和乌龟。活动过程：一、谈话导入，唤起幼儿兴趣。师：大朋友们，你们见过会动的房子吗?今天，会动的房子将率领我们一起观赏小自然奇妙的景色。二、教师讲诉第一遍故事，鼓励幼儿初步体会故事情节。回答：(1)故事的名字叫做什么?(2)故事里存有谁?(3)小松鼠砌的房子为什么可以颤抖?过渡阶段语：乌龟都旄着小松鼠至了哪些地方?我们再去倾听故事。三、利用课件，分段讲诉故事，协助幼儿认知故事情节。1、讲诉故事第一段。回答：第一天，小松鼠走进什么地方?它听见什么声音?(1)根据幼儿的提问出具适当的图卡，鼓励幼儿用语言叙述：第几天?存有谁?至了什么地方?听见什么?(第一天，小松鼠走进山脚下，听见风儿“隆隆呼”地唱歌。)(2)恶搞象声词“隆隆呼”。2、讲诉故事第二段。回答：第二天，小松鼠走进什么地方?它听见什么声音?(1)鼓励幼儿用语言叙述：第二天，小松鼠走进小海边，听见浪花“哗哗哗”地唱歌。(2)恶搞象声词“哗哗哗”。3、出具图卡，鼓励幼儿说道说道故事的第三段。(1)回答：第三天，小松鼠走进了什么地方?看到什么?听见了什么声音?(第三天，小松鼠走进大草原，听见马儿“哒哒哒”的跑步声。)(2)恶搞象声词“哒哒哒”。4、师小结：小自然存有那么多美丽的景色和奇妙的声音，那么小朋友还颇感兴趣小自然中的什么声音呢?5、收敛幼儿思维，鼓励幼儿体会自然界其他的声音，自学用象声词叙述生活和大自然中的各种声响。(1)说一说：鼓励幼儿说道说道自己颇感兴趣的声音。(2)听到一听到：播出小自然各种声音，使幼儿体会小自然里相同的声音。(3) 学一学：鼓励幼儿用象声词恶搞各种声音。6、讲诉故事最后部分，体验小松鼠和乌龟之间的友谊。回答:(1)小松鼠至了这么多美丽的地方，它就是什么样的心情?(2)小松鼠晓得原来就是乌龟旄着它走到那么多地方，小松鼠又存有什么样的表情?(3)乌龟旄着小松鼠回去了那么多地方，它生气了吗?(4)你讨厌故事里的谁?为什么?四、鼓舞幼儿大胆想象，尝试十卷故事。“第四天，小乌龟旄着小松鼠还可以回去什么地方?听见什么声音?”五、活动完结：师：小朋友，使我们追随乌龟和小松鼠一起回去外面玩吧!教学思考, 小自然, 小朋友, 象声词, 自然界教学思考:本活动时间把握住较好，约半小时左右，目标基本达成一致，通过一系列问题的鼓励，孩子在看一看、说道说道中，介绍了房子会动的原因，认知了故事情节，体会至乌龟的豪爽、小松鼠的正直存有礼貌。动物角色间的对话语言虽较难，但运用头饰学说，有效率调动孩子的自学积极性，不仅使孩子自学了对话语句，而且在自学的过程中感受到了动物间的友情，对动物更感兴趣，提升孩子的理解能力。在教学中，多媒体课件的运用，使孩子观测更确切，有助于他们猜测、想象，推动思维发展，唤起写作兴趣。但在效力中，也充分反映出来一些问题，绘本教学并不等于孩子充份观测、抒发，但在效力中，自己过分疑虑时间管制，使孩子想象、抒发的空间比较，在前面几幅图画的叙述中，回答面比较，没满足用户大多孩子的抒发性欲。在第六幅画的讲诉中，乌龟对小松鼠说道的话就是本故事的重点也就是难点，为了带出这段话，我化费了较多时间，虽然重点就是注重了，但全面权衡有点得不偿失，对于乌龟这段存有一定难度的对话如果由老师扔出，协助孩子认知或许更好，可以在前面给孩子存有更多思索、想象的空间。另外课件的采用比较娴熟，考虑不周。没采用播放状态，图像还比较小，后面的孩子、参观老师看看得还比较确切，视觉效果不是最出色。综述本活动，除了许多应该思索和思考的方面，在以后的教学中，必须多从孩子启程，多为孩子考量，充分发挥孩子的主体性，就可以使孩子享用自学的欢乐。第12篇教案【活动目标】1、认知认知故事，能够根据画面上水果的减少及毛毛虫逐渐长大的线索讲诉故事。2、观测画面，晓得毛毛虫变小蝴蝶的生长变化。3、在活动中能大胆想象，发展幼儿的创造性思维。【活动准备工作】PPT、幼儿用书人手一册、音乐化蝶、水果卡片、毛毛虫头饰。【活动过程】一、以“懒惰虫”音乐引入：师：小朋友，今天有位小客人至我们班去作客，猜就是谁呢?啊，它去了!分体式：毛毛虫，毛毛虫，我就是一条毛毛虫，我的眼睛小，我的身体瘦，你看看我呀多调皮!分体式：嗨!小朋友，(幼儿招呼)我就是毛毛虫，你们晓得我最喜欢喝什么吗?(幼儿民主自由提问)其实我最喜欢吃水果啦!这个秘密就中藏在这本书里，我们一起打听一打听毛毛虫每天喝了哪些水果?都就是什么时候喝的呢?二、幼儿民主自由写作图书，回答有关问题。你晓得毛毛虫喝了哪些水果吗?什么时候喝的呢?(幼儿写作时教师并作适时地指导)教师小结：毛毛虫在星期一喝了(葡萄)，以此类推。哇!毛毛虫喝了这么多水果，这些水果都很存有营养，你们想要喝吗?(游戏：我们一起吃水果。师：恳请领到卡片的小朋友上来玩玩个游戏。比如说：喝葡萄，喝葡萄，剩饭剩菜葡萄喝草莓(游戏2-3次)小朋友，水果美味吗?三、幼儿第二次写作，提示语：咦!老师很诧异，毛毛虫除了每天喝的水果种类不一样以外，除了水果的什么也就是不一样的呢?教师小结：毛毛虫在星期一喝了(葡萄)几颗葡萄?以此类推。咦!毛毛虫不见踪影了，它至哪里回去了?喔!原来毛毛虫变为了(蝴蝶)。四、根据图片整体讲诉故事一遍。现在你们晓得蝴蝶就是怎么来的了吗?(根据图片讲诉故事)教师小结：毛毛虫每天小喝小睡觉，身体就慢慢地瘦出来了，然后它就把自己纸盒出来，变为一只蛹，最后呢，它从蛹里面扣了出变为了一只花蝴蝶。五、演出蝴蝶飞，完结活动。师：毛毛虫变为了蝴蝶，心里呀真高兴。啊，它在唱歌呢!我们也去冲一冲，去!第13篇教案一、教学目标：1、认知画面的主要内容，自学用连贯完备的语言讲诉图片故事。2、体会河马助人为乐的情感。二、活动准备工作：1、教学折页(或多媒体课件)、河马动物图片。2、幼儿操作方式讲诉图片6套三、指导要点1、活动重点：认知画面的主要内容，自学用连贯完备的语言讲诉图片故事。2、活动难点：用完备的话讲出河马协助了谁及所用的方法。3、指导要点：运用局部写作图的方法协助幼儿记住图意，体会河马助人为乐的情感。四、活动过程1、出具河马图片，重新认识河马的特征。(嘴巴小、力气小)2、鼓励幼儿观测、认知图片内容。出具图一，回答：画面上加谁?它们在干什么?河马看见大伙儿都在忙碌，他可以怎么想要呢?小结：大丰收季节，鸡妈妈忙着雏鸟，牛儿忙着割稻。只有河马弟弟不晓得搞什么：我嘴螺些什么忙碌才不好?出具图二，回答：出现了什么事情?小鸡怎么办?他们可以怎么大喊呢?猜一猜，河马可以怎么协助小鸡呢?出具图三，回答：河马就是怎么做的?小结：两只鸡宝宝摇摇晃晃到处游等，一不小心掉进了水里，叽叽喳喳叫做“救命，救命啊!”河马弟弟赶紧游过去，张开大嘴，把鸡宝宝含进嘴巴里，把他们平平安安地赠送给心急的鸡妈妈。出具图四，回答：牛儿碰到了什么困难?它为什么拉不动车子?河马就是怎么协助牛儿的?小结：勤奋的牛儿割掉的稻子堆上在车上，像是座山那么低，没命的牛儿没力气，拉不动车子。河马看到没命的牛儿没力气，拉不动车子，就用大大的头用力从车尾向前顶上，协助了牛儿。出具图五，回答：大伙儿怎样非常感谢河马?他们怎么说?河马又怎么提问呢?小结：牛儿不好高兴，赠送给河马弟弟稻子，使他能够吃辣肚子;鸡妈妈送去一件羽毛背心，使他天冷时不受凉。“谢谢你帮忙我们的忙。”大家异口同声地说道。河马弟弟笑着说道：“谢谢大家，你们也帮忙了我的忙碌。”3、幼儿分组民主自由讲诉，教师巡回演出指导。4、恳请个别幼儿上台分散讲诉，师生共同评价。(特别注意确实幼儿生动的用词。)5、教师完备示范点，小结画面内容。6、探讨、鼓励幼儿;认知故事主题。回答：这群小动物调皮吗?为什么?我们平时碰到存有困难的小朋友，必须怎样协助他们?7、幼儿给图片起至名字，自学归纳图片的意思。(只要合乎图意，均给与确实。)五、评价要素1、若想认知画面内容，用确切完备的语言展开讲诉。2、与否积极主动地观测和抒发。六、活动建议1、在日常生活中，鼓励幼儿学会与别人友好相处、互相帮助，多搞一些协助别人的事情。2、区角活动：在表演区导入动物头饰，并导入故事录音，使幼儿展开故事演出。第14篇教案一、教育 活动内容：好像贴福字的传说 二、活动目标：1、介绍民间好像贴福字的传说。2、增进对中国民族文化的介绍。3、对幼儿展开爱心献上他人教育。三、活动准备工作：在班级大门上贴上福字、在网络中收集有关福字的民间传说。四、活动过程：一、 引入：谈话：小朋友，我们中二班的门上贴有什么，谁辨认出了?(大大的福字)。二、 进行1、 恳请幼儿想一想，说一说，在哪里看见过福字?(商店的门上、家里的门上、酒店里、汽车上)2、 恳请幼儿探讨：为什么必须贴福字?(送来对自己和他人的祝福，倾注了人们对幸福生活的向往，也就是对美好未来的预祝。)3、 你看见的福字就是怎么张贴的?与我们班里张贴的福字存有什么相同?(将“福”字好像过来张贴，则表示“美好已倒”“福气已至”，我们班里没好像着张贴是因为使小朋友重新认识这个字的恰当读法，等小朋友都重新认识了福字，大班时我们就把它好像过来张贴)4、 介绍福字掏钱的传说。“福”字掏钱在民间除了一则传说呢，小朋友想要不敢听到?明太祖朱元璋当年用“福”字作记号准备工作杀人，张贴在哪家就杀死哪家的人。好心的马皇后为消解这场灾祸，而令全城大小人家必须在天明之前在自家门上贴上一个“福” 字，这样家家门前都存有一样的字朱元璋就打听没要杀的人了。马皇后的意旨自然没人敢违抗，于是家家门上都张贴了“福”字。其中有户人家不识字，竟把“福”字贴好像了。第二天，皇帝派遣人上街查阅，辨认出家家都张贴了“福”字，除了一家把“福”字贴好像了。皇帝听到了禀告大怒，立即命令御林军把那家满门抄斩。马皇后一看看事情不好，忙碌对朱元漳说道：“那家人晓得您今日到访，故意把福字张贴好像了，这不是“福至”的意思吗?”皇帝一accordance道理，便命令摆人，一场大祸终于消解了。从此人们便将福字掏钱出来，一求吉利，二为纪念马皇后。5、 恳请幼儿观赏民间将“福”字制成的各种图案。例如寿星、寿桃、鲤鱼跳龙门、五谷丰登、龙凤呈祥等。三、完结恳请幼儿回家后给爸爸妈妈谈福字掏钱的传说，自然完结。第15篇教案教育目标：1.认知故事,自学故事中角色的对话，并与同伴一起演出。2.体会母子互相亲吻的亲密无间，体验孩子渴求妈妈默默的情感。重点：鼓励幼儿认知故事内容，积极主动地自学角色之间的对话。难点：能够对照出家人的默默最温暖。活动准备工作：折页第6号。故事中小动物的头饰。活动前使孩子感觉家里人的默默就是怎样的。活动过程：一、谈话设立高悬，带出主题。1、你讨厌你的妈妈Cat你吗?为什么?2、妈妈Cat你时，你存有什么样的感觉?二、讲诉故事，对照出来在妈妈的默默最舒服。(一)存有一条小蛇至树林里回去，看见小动物都存有妈妈抱著，他可以怎么想要呢?(二)教师完备讲诉故事一遍。1.小蛇碰到了谁?(鼓励幼儿依次回忆起故事中发生的角色,并出具折页)2.小蛇看到小动物们和自己的妈妈在干什么?小蛇最喜欢谁的默默?(三)融合折页再次讲诉故事，重点鼓励其自学角色间的对话。1.根据故事内容依次回答：小蛇就是怎么问小松鼠的?小蛇躺在谁的默默里?怎么说的?小蛇就是怎么问小袋鼠的?小蛇躺在谁的默默里?怎么说的?小蛇就是怎么问小熊的?小蛇躺在谁的默默里?怎么说的?小蛇最想要躺在水的默默里，感觉就是怎么样的呢?2.师幼一同完备读出故事。三、角色扮演，练对话，尝试用亲吻抒发爱意的方式。恳请幼儿带头饰饰演角色，放上小凳子，组合成“母子对”大家一起边谈边演出，指导幼儿完备谈不好对话部分。四、通过回答萃取和爸爸妈妈亲吻的浪漫感觉。1.小蛇为什么讨厌凉凉的默默?2.你最喜欢谁的默默?感觉就是怎么样的?活动思考：中班语言妈妈的默默这就是一个具有浓浓亲情的故事，直观、有意思，非常适合中班的孩子读出和演出。本活动通过对照使孩子感受到家人的默默最温暖，难受，教师一句一句的分析讲诉，可以协助他们认知、又增进了记忆，对后面的演出活动也存有协助，更使他们明白亲吻就是抒发爱意的一种方式，就是家庭成员间的一种语言，一种习惯。首先，我从谈话，唤起幼儿的回忆起“在妈妈默默里的感觉”带出故事主题。接着，讲诉故事对照出来在妈妈的默默最舒服。通过完备观赏文学作品，培育幼儿较好的聆听习惯，初步介绍故事。在回答中依次回忆起故事中发生的角色图片，协助幼儿剖析故事。随后，我又融合折页再次讲诉故事，协助幼儿进一步认知故事，角色之间的关系、对话讲诉。并将鼓励重点放到自学角色间的对话，多样认知词语：暖暖的、不好难受。最后，角色扮演，练对话，尝试用亲吻抒发爱意的方式。通过表演去情景重现，在自学演出的同时，体会浓浓的亲情。本活动，幼儿讲诉积极主动，妈妈的默默也就是孩子们日常熟识和钟爱的。设计从幼儿对自己妈妈的默默的实体感觉;对妈妈默默的经验回忆起体会启程，唤起幼儿的独立自主抒发激情，在故事的讲诉中，慢慢与幼儿的主体感觉融合，在故事与自身体验的真实情境中，达至了幼儿发自内心的尊重。孩子们都与小蛇一样抒发了“我讨厌妈妈的默默，还是妈妈的默默最舒服”的真实猛烈心愿。最后，孩子们都沉醉在在了与亲人亲吻的浪漫感觉中。此活动也可以做为三八节的亲子活动，应邀妈妈一起来展开活动，孩子们的体会可以更加地深刻，亲吻的浪漫氛围可以更升华。此外，图片也可以制作成PPT，芭蕉叶上一段温馨的音乐，亲吻的意境可以更浓郁。第16篇教案中班废话讲诉我想要帮教案活动思考一、活动目标：1、认知画面的主要内容，自学用连贯完备的语言讲诉图片故事。2、体会河马助人为乐的情感。二、活动准备工作：1、教学折页(或多媒体课件)、河马动物图片。2、幼儿操作方式讲诉图片6套三、指导要点1、活动重点：认知画面的主要内容，自学用连贯完备的语言讲诉图片故事。2、活动难点：用完备的话讲出河马协助了谁及所用的方法。3、指导要点：运用局部写作图的方法协助幼儿记住图意，体会河马助人为乐的情感。四、活动过程1、出具河马图片，重新认识河马的特征。(嘴巴小、力气小)2、鼓励幼儿观测、认知图片内容。出具图一，回答：画面上加谁?它们在干什么?河马看见大伙儿都在忙碌，他可以怎么想要呢?小结：大丰收季节，鸡妈妈忙着雏鸟，牛儿忙着割稻。只有河马弟弟不晓得搞什么：我嘴螺些什么忙碌才不好?出具图二，回答：出现了什么事情?小鸡怎么办?他们可以怎么大喊呢?猜一猜，河马可以怎么协助小鸡呢?出具图三，回答：河马就是怎么做的?小结：两只鸡宝宝摇摇晃晃到处游等，一不小心掉进了水里，叽叽喳喳叫做“救命，救命啊!”河马弟弟赶紧游过去，张开大嘴，把鸡宝宝含进嘴巴里，把他们平平安安地赠送给心急的鸡妈妈。出具图四，回答：牛儿碰到了什么困难?它为什么拉不动车子?河马就是怎么协助牛儿的?小结：勤奋的牛儿割掉的稻子堆上在车上，像是座山那么低，没命的牛儿没力气，拉不动车子。河马看到没命的牛儿没力气，拉不动车子，就用大大的头用力从车尾向前顶上，协助了牛儿。出具图五，回答：大伙儿怎样非常感谢河马?他们怎么说?河马又怎么提问呢?小结：牛儿不好高兴，赠送给河马弟弟稻子，使他能够吃辣肚子;鸡妈妈送去一件羽毛背心，使他天冷时不受凉。“谢谢你帮忙我们的忙。”大家异口同声地说道。河马弟弟笑着说道：“谢谢大家，你们也帮忙了我的忙碌。”3、幼儿分组民主自由讲诉，教师巡回演出指导。4、恳请个别幼儿上台分散讲诉，师生共同评价。(特别注意确实幼儿生动的用词。)5、教师完备示范点，小结画面内容。6、探讨、鼓励幼儿;认知故事主题。回答：这群小动物调皮吗?为什么?我们平时碰到存有困难的小朋友，必须怎样协助他们?7、幼儿给图片起至名字，自学归纳图片的意思。(只要合乎图意，均给与确实。)五、老师评价，总结。评价要素：1、若想认知画面内容，用确切完备的语言展开讲诉。2、与否积极主动地观测和抒发。分析思考：通过这次活动，使我看见了孩子在回答上存有的问题，他们存有了回答的意识，但没回答的技能技巧，做为老师，在今后的教学实践中我将如何回去鼓励孩子回答，变成了我重点思索的问题。回答不仅仅只是用问词“为什么”，除了“就是什么”“怎么样”等，活动中也辨认出了这个问题，也在想要怎么鼓励，但当时没好好的回去鼓励，这就是一个惋惜。同时孩子回答时我还辨认出他们的观测没顺序，一会这张图，一会冲到了那张图。针对这两点，我想要必须先教会孩子观测的顺序：先看看第一张，是不是问题?没再看看第二张，听不懂就回答，一张一张按顺序去，培养观测的习惯。其次，如何在日常活动中鼓励幼儿回答，加有价值的问题，我想要教幼儿回答的技能技巧就是必须的，自学相同的回答方法和用词，不仅能够为孩子的回答打基础，还能够唤起孩子回答的意识和积极性。再者，观测记录孩子在日常生活中的回答，并了解给孩子听到，用日常生活、游戏中孩子的回答去鼓励孩子，他们可以更容易认知和拒绝接受：哦，也可以这样问问题，也可以用这样的词去反问问题，不仅仅就是用“为什么”或“什么“加问题。第17篇教案教育意图：亲子之间存有一种朴素又幸福的情感，然而在活动中抒发这种情感往往变得表层和厚实，其实在幼儿的生活中理想的东西同样耐人寻味。在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，企图通过观赏照片、制作和讲诉记录卡等方式，一定程度地定量"情感"，并使抽象化的事物显得真的，并使潜在的亲情自然表露，从而提高幼儿的语言表达和社会交往等能力。活动目标：1、体验亲子的浪漫和默契。2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的介绍，并大胆讲诉记录内