幼儿园中班歌唱教案100篇.docx

幼儿园中班歌唱教案100篇 第1篇教案中班语言教案：秋天果子多(诗歌)活动目标：1.初步体会秋天水果大丰收的景象;2.体验边手工粘贴边念儿歌的快感;3.乐意用普通话大胆、确切地朗读儿歌。活动重点：用普通话大胆、确切的朗读儿歌。活动难点：特别注意个别孩子在边手工粘贴边念儿歌的困难。活动准备工作：1.盘子一个2.各种水果3.梨子、葡萄、橘子、蓝苹果、白柿子等抠不好的图片 大盘子图片 幼儿人手一份4.胶水，纸巾5.秋天的音乐活动过程：1.听到秋天的音乐进活动室2回答现在就是什么季节(秋天)，教师说道：秋天就是大丰收的季节，我今天就给小朋友们增添了许多水果，大朋友们看看存有什么水果?3.教师总结：其实秋天就像一只大盘子我呢?现在就把小朋友们刚才说道的各种水果编制成了一首动听的诗歌，诗歌的名字叫做秋天果子多4.幼儿学说诗歌5.把手中的水果图片按照诗歌内容，变说诗歌，边挂上大盘子图片上(这个步骤由幼儿去顺利完成)这个过程特别注意孩子搞手工粘贴时不要把衣服弄脏，旁边摆存有纸巾的目的就是使孩子沾去多余的胶水。6.教师说道：果子现在已经上装至秋天这个大盘子里了"我们现在就把盘子赠送给客人老师吧，大朋友们送来的时候必须回忆起说道诗歌附于：秋天果子多(诗歌)秋天像是只大盘子盛满各种辣果子蓝苹果 白柿子黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子像是灯笼的就是橘子秋天就是只果盘子人人讨厌喝果子。中班语言教案：秋天果子多(诗歌)第2篇教案见面歌(儿歌)季丽娅设计意图：见面歌就是一首富于童趣的诗歌，诗歌内容形象、生动，整张诗歌紧紧围绕小动物们见面后的动作、心理、神态利尼县编创，适宜中班年龄特点，因此设计本活动。活动目标：1、 鼓励幼儿在看一看、谈谈、玩玩中自学整张诗歌。2、 自学用XX见面XXX的句型编创儿歌，培育幼儿的尝试精神和创造力。3、 培育幼儿快乐动脑的习惯，体验合作的惬意。重点：自学存有节奏地朗诵儿歌，编创儿歌。难点：编创得与众不同。活动准备工作：1、 小兔头饰2个，事先排练不好情境演出：两小兔从相同方位冲破，碰到在一起，手拉手儿Cheese冲，挥击掌，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。2、 小鸟、大象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。3、 双响筒一个。4、 每个幼儿一张动物见面小图卡置于椅子下。活动过程：一、 情境演出，初步尝试自学XX见面XXX的句式。1、 观赏情境演出。师：小朋友看看，谁去了?我们一起来看一看两只小兔见了面搞 些什么?2、 小兔见面就是怎样搞的?我们用动听的声音来说，用三个字说道出。3、 小兔见面除了用动作则表示，它们心里还真的怎样?教师用双响筒踢节奏，我们把小兔见面也说道进来把谈完备就更加动听了。二、 使幼儿在说一说、学一学、玩玩一玩玩中稳固自学XX见面XXX的句式。1、 出具小鸟。师：小鸟见面会怎样呢?2、 出具大象、小鱼、小猴见面卡。师：大象、小鱼、小猴见面又可以怎么样呢?(幼儿互相谈谈，再个别幼儿讲诉，根据幼儿讲诉情况，使幼儿学一学小动物的动作或心理等)三、 自学儿歌。1、 老师示范点朗读儿歌。师：老师把刚才小朋友说道的编制成了一首动听的儿歌，名字就叫做见面歌，(出具文字)恳请小朋友仔细听，倾听哪些就是小朋友自己拆成的，哪些没谈至?2、 回答：小朋友听到出没，刚才老师读的哪些就是小朋友已经写到的，哪些没谈至?(出具小朋友见面卡，自学最后一句，传授HELLO的意思。)3、 幼儿自学儿歌。第一遍：老师指图，幼儿自学。第二遍：打听一个好朋友，一边读一边搞动作。四、 编创儿歌。1、 看看图卡编。师：刚才小朋友谈了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里回去。(1)编给旁边的好朋友听到。(2)恳请12十一位能力弱的幼儿完备编成。2、 人手一张小图卡展开编创。(1)幼儿互相编编谈谈。师：森林里面去了好多小动物，他们也都说实话编成儿歌，你们愿协助它们吗?它们已经悄悄地走进小朋友的小椅子下了，我们帮忙他们编成一编，breuil了跟旁边的小朋友谈一谈。(2)恳请个别幼儿拿着大卡片编成，老师出具适当的图卡。五、 活动延展。拿着大卡片讲给客人老师听到。见面歌小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽;小猫见面，喵喵喵，喵喵喵;小狗见面，汪汪汪，汪汪汪;小朋友见面，你好，你好。见面歌 第3篇教案儿歌云霄飞车项时Randon活动目标：1、 理解内容，使幼儿在游戏中开心地、自觉地自学儿歌。2、 充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱相撞的犯罪行为，培育幼儿自觉遵守游戏规则。3、 认知、自学词：彬彬有礼。活动准备工作：游戏票每人一张，票上写著1-6数字号码;羊角球6-7只。活动过程：一、问答带出课题，引发幼儿自学兴趣石羔：恳请幼儿提问这就是什么车?什么车子BUICK， 你碰到我，我碰到你，长长的的车座碰不坏， 大家玩玩得笑嘻嘻。二、出具玩玩云霄飞车的图片，通过回答协助幼儿认知儿歌内容1、 为什么云霄飞车你碰到我，我碰到你，不能出现危险?2、 为什么云霄飞车存有彬彬有礼?或怎样才称得上彬彬有礼?3、 用儿歌去总结幼儿的提问。三、通过直观游戏使幼儿自学朗读儿歌。1、 老师边与幼儿游戏边示范点朗读儿歌。2、 恳请幼儿自觉自学儿歌，使研习得不好的幼儿，老师建议他一起出席游戏并奖游戏票一张。在自觉的游戏中，幼儿学会朗读儿歌。3、 知会直观的游戏规则，用儿歌节奏约束幼儿相撞犯罪行为。四、运用有意思的直观玩具使幼儿边念儿歌边充份游戏1、 出具准备好的羊角球当云霄飞车，进一步唤起幼儿游戏性欲，并稳固对儿歌内容的掌控。2、 教师示范点羊角球当云霄飞车的玩法，建议幼儿尽量用羊角球回去碰到。3、 幼儿充份游戏。4、 小结引导后使幼儿边念儿歌边出来活动室。附于：儿歌云霄飞车云霄飞车云霄飞车， 彬彬有礼，你碰到我， 我碰到你，"对不起"，"没关系"，大家笑嘻嘻。儿歌云霄飞车第4篇教案儿歌：伞儿歌：伞自学目标：1、初步自学和认知诗歌，认知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。2、唤起同情心，培育助人为乐的情感。活动过程：1、导入主题观测图片后鼓舞回答森林的天气怎么样?下雪了 爸爸妈妈赶回来你的时候 可以带什么?可以小动物们没拎伞该怎么办?幼儿我们可以给他们送来伞。小动物可以躲藏在大树下面谁能够用树叶当伞?蚂蚁，因为蚂蚁不大，可以用树叶当伞。教师把幼儿说道的编制成一首诗歌。2、体会认知。1) 观赏诗歌，教师回答：谁夹住了美丽的伞?他们用什么搞自己的伞?美丽的花朵就是谁的伞?就是什么颜色的花?除了谁扛起了怎么样的伞?2) 认知重点。教师再次朗读诗歌，讨厌的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来拎伞?落叶能够搞蚂蚁的伞吗?为什么?可爱的小兔打听了什么搞伞?为什么?小动物们都找出了自己的伞3、 仿编诗歌。1)出具小熊玩具。就是谁去了?小熊也没拎伞，他可以淋湿的，恳请你们帮忙它打听把伞。怎样的大树就是小熊的伞?除了什么可以搞小熊的伞?慢下雪了，除了很多小动物没伞，慢为它们想一想办法吧。2)提供更多各种动物图片以及纸张画笔等，恳请幼儿为小动物张贴或画伞，然后展开编创。3) 复述：你愿为谁打听把伞?想要为它打听把什么样的伞呢?4) 恳请幼儿说道说道自己编创的诗歌，并对幼儿大胆想象合理选曲给与引导。伞下雪了，下雪了快快夹住美丽的伞红红的花朵时蜜蜂的伞黄黄的树叶时蚂蚁的伞绿绿的荷叶时青蛙的伞白色的蘑菇就是小白兔的伞下雪了 下雪了大家都存有一把伞儿歌：伞第5篇教案幼儿园中班儿歌：消防安全歌教案设计和活动思考设计思路：一.选材切合幼儿日常生活：一年一度的11月9日消防日刚刚过去。每至这个日子，我们总会非政府幼儿参予消防安全演练的活动。活动中，老师可以指导幼儿如何灭火，我们中班幼儿在小班时已经存有过初步的体验。消防安全歌就是一首有关火灾灭火的拍掌儿歌。内容切合幼儿生活，由于中班上学期幼儿年龄较小，所以将原来十句的儿歌改成五句，以更加合乎幼儿年龄特点。通过儿歌幼儿能够更加准确地明晰火灾出现时的灭火方法。二.目标高度关注语言核心经验：本次活动领域为语言活动，而儿歌自学就是幼儿教育儿童碰触的文学形式的一种。在制订活动目标的时候，高度关注至有关语言核心经验：中班幼儿在自学儿歌时有关的核心经验就是能够初步认知诗歌中的直观节奏和韵律，在成人辅助动作(例如拍掌)的协助下，幼儿能够感受到诗歌中的节奏和韵律。三.设计挑战幼儿表达能力：活动的设计高度关注至挑战性、有意思性、层层环环相扣。在最后一个环节中，以挑战闯关的形式展开。在幼儿初步学会读儿歌后，在速度上明确提出高一层次的建议，在集体、小组、个人等相同形式的抒发中，幼儿的语言能力获得提高。活动目标：1.自学儿歌消防安全歌，初步介绍火灾灭火时的自我维护方法。2.认知儿歌的节奏和韵律，尝试根据相同节奏较确切地朗读儿歌。活动重难点：尝试根据相同节奏较确切地朗读儿歌活动准备工作：前期经验准备工作：玩玩过拍掌游戏、节奏游戏、出席过消防演习活动物质准备工作：图谱、幼儿朗读儿歌视频、PPT、圆舞板一个活动过程：一.观赏图片，回忆起现场：【设计意图】通过感官体会火灾出现时情景1.重点回答：火灾出现时你看见什么?听见什么?刺鼻什么?心里就是什么感觉?小结：看见大火，刺鼻难闻气味，听见噼噼啪啪声音，心里可以很惧怕。二.观赏儿歌，体会节奏：【设计意图】通过观赏大班小朋友朗读儿歌的视频，唤起幼儿自学儿歌的兴趣1.今天找来了两位大班哥哥姐姐，他们必须为我们演出一首儿歌，我们一起来看一看2.重点回答：这首儿歌听到上去感觉怎样?3.小结：大班哥哥姐姐一边拍掌一边读儿歌，儿歌听到上去很存有节奏。三.利用图谱，自学儿歌：【设计意图】利用图谱的辅助，协助幼儿介绍儿歌的内容并自学朗读儿歌1.再次观赏儿歌2.重点回答：(1)你听见儿歌里谈了些什么?(幼儿边说道教师边出具图谱)(2)这些标志你在哪里看到过?(幼儿收敛思维)3.分析每张标志含义4.小结：出现火灾的时候我们先必须找出安全出口，回忆起无法乘坐电梯必须跑楼梯，用烫的毛巾把鼻子嘴巴蒙住，弯角红着脸甩掉。存有电话的人必须拨通119，这样消防员叔叔就可以赶来救火。4.看著图谱读儿歌：(1)集体一起边看看图谱边念儿歌(2)分后男女读儿歌，比比谁读得不好5.尝试跟著老师的掌声，存有节奏的念儿歌(及时制止最后一句：消防员救火真坚强)小结：拍着节奏读儿歌，儿歌内容更容易忘记。学会了这首儿歌，碰到火灾的时候我们就晓得必须怎么做了四.挑战速度，朗读儿歌：【设计意图】设置挑战关卡，在冲关的游戏中尝试跟著相同节奏朗读儿歌1.挑战第一关关卡：一组幼儿中推举一名幼儿率先垂范手指烧掉儿歌，共同跟著老师圆舞板敲打的节奏(速度较快)读儿歌，下面幼儿一起帮拍掌踢节奏。2.挑战第二第一关关卡：另一组幼儿推举一名幼儿率先垂范手指烧掉儿歌，共同跟著老师圆舞板敲打的节奏(速度稍慢)读儿歌，下面幼儿一起帮拍掌踢节奏。3.挑战第三关关卡：个别幼儿能够跟著老师圆舞板敲打的节奏(速度较慢)读儿歌，下面幼儿一起帮拍掌踢节奏。4.集体游戏幼儿打听一位老师或同伴一边拍掌一边读儿歌。附于儿歌：你拍摄一，我拍摄一，火灾出现别惧怕。你拍摄二，我拍摄二，安全出口先找出。你拍摄三，我拍摄三，淋湿毛巾捏口鼻。你拍摄四，我拍摄四，火警电话119。你拍摄五，我拍摄五，消防员救火真坚强。活动思考：由于刚展开过119消防演习活动，所以活动的积极开展有助于幼儿剖析新鲜的记忆，将自己在军事演习过程中真切的真实体验带入至这节在教学活动中。所以幼儿存有话可以说道，有话愿积极主动抒发，在抒发过程中再融合几个有关消防安全的标志，幼儿就比较难地重新认识并忘记了。通过这首数字儿歌，幼儿不仅累积了通过拍掌协助重新认识儿歌的节奏和韵律，而且过关游戏又大大减少了自学儿歌的乏味和单调美感，所以整节教学活动积极开展过程中幼儿的情绪始终很细腻，将语言活动较好地展开呈现出。第6篇教案幼儿园中班语言活动猜谜歌教案一、教学目标：1.通过趣味背诵，鼓励孩子认知猜谜歌的特点2.唤起孩子的想象和创意设计，引导孩子融合课堂所学编创猜谜歌3.以读引读，唤起孩子背诵儿歌的兴趣二、教学重难点：自学趣味背诵猜谜歌，体会猜谜歌的快感，编创猜谜歌三、 教学过程：(一)备考引入，初步体会猜谜歌的特点1.朗诵猜谜歌2.寻找特点，带出猜谜歌这个概念恳请同学们仔细观察，水乡歌存有什么特点?第一句就是问题，第二句就是答案。向这样存有问题存有答案的诗歌叫作，猜谜歌(二)趣味背诵什么不好1.第一首猜谜歌展现，念背诵顺2.相同背诵形式拍掌念3.恳请仔细观察这首猜谜歌存有什么特点?提示信息：第一句就是什么句?第二句就是什么句?以此类推，仔细观察生：一个问题，一个答案(三)了解相同形式猜谜歌1、一问一答a.水乡歌什么不好都就是一问一答形式b.十卷什么不好根据一问一答的形式去十卷什么不好，师：鼓励示范点，什么不好?妈妈不好，妈妈心灵手正好。什么不好?爸爸不好，爸爸长得帅又低。c.学生根据生活自学中的情景及体会编创一问一答形式的猜谜歌2、随喜连答a.雪地里的小画家齐读根据雪地里的小画家师回答：你能够根据这篇诗歌明确提出几个问题?并找到答案。像是这样多个问题，多个答案的诗歌，叫作随喜连答形式的猜谜歌b.根据这篇诗歌编创一首猜谜歌学生口述，并动笔写下在本上(四)质问形式1.赏析谁可以飘齐读，男生念，女生念2.观测这首诗歌的特点第一句问题，第二句答案，第二句的答案就是第三句问题的来源3.编创质问形式的猜谜歌师：恳请同学们观测图片，编创质问形式猜谜歌。基准：哪种小动物最调皮?小白兔最调皮。哪儿最调皮?红红的眼睛最调皮。(五)挑选你讨厌的形式编创猜谜歌学生独立自主编创，可以挑选任一一种形式。第7篇教案幼儿园中班语言教学设计：诗歌家【活动目标】1、体会诗歌的画面美和语言美，初步认知诗歌内容。2、培育幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿尝试翻拍诗歌。【活动准备工作】1、制作PPT存有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。2、儿歌家小范例。3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。4、音乐我快乐我的家。【活动过程】一、出具PPT、步入主题1、出具PPT，鼓励幼儿观赏图片(天空、大树、草地、河水、幼儿园)。2、鼓励幼儿用一句话讲诉图片，例如：蓝蓝的天空、高高的大树等。二、介绍诗歌内容，自学诗歌1、出具诗歌，一起学念诗歌。今天老师增添了一首动听的儿歌名字叫做家。老师边操作方式图片边念儿歌：蓝蓝的天空就是白云的家，绿绿的草地就是小羊的家，清清的河水就是小鱼的家，高高的大树就是小鸟的家。欢乐的幼儿园就是小朋友的家。2、利用相同的形式朗诵诗歌，稳固和增进对诗歌的认知，例如分组朗诵、集体朗诵、个别朗诵等。3、游戏打听家恳请幼儿饰演天空、河水、大树、幼儿园，再恳请幼儿饰演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐听到就去找自己家。音乐一停在就要站好，看看谁找出自己的家。三、翻拍儿歌1、出具、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，恳请幼儿尝试展开翻拍诗歌。2、根据幼儿操作方式的结果使幼儿翻拍诗歌。比如：蓝蓝的天空就是蜻蜓的家、就是小鸟的家、蝴蝶的家。四、共同的家1、教师小结：小朋友真能干，编成了这么动听的儿歌，现在我们晓得了，每种一动物、植物和我们都存有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类，都存有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们晓得那就是什么吗?师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编成了一句诗，放到这首诗的最后：美丽的地球就是我们共同的家，所以我们必须爱惜它。2、听音乐我快乐我的家完结本课。幼儿园, 小朋友, 一起学, 创造力, 想象力第8篇教案幼儿园中班歌唱活动在农场里教学设计活动目标：1、利用图谱，自学运用分后角色、吟唱等相同形式献唱歌曲。2、尝试按原歌词的格式和内容编创和替代歌词。3、体验合作歌唱的欢乐。活动准备工作：经验准备工作：认知什么就是农场，对小动物的鸣叫存有了一定的心智经验。物质准备工作：图谱、小动物图片、钢琴。活动过程：一、谈话引入，唤起幼儿兴趣。1、小朋友，今天老师想要拎你们回去农场。2、农场里存有哪些小动物呢?二、认知歌词，自学献唱歌曲。(一)、观赏歌曲，认知歌词1、使我们一起来听到一听到都存有哪些小动物跟大家招呼。2、用音乐把小动物叫做出。(二)跟著音乐，学唱歌曲。1、使我们跟著音乐一起和小动物们唱歌吧。2、分后角色献唱歌曲。3、用吟唱的方式诠释歌曲。三、替代歌词，编创歌曲。1、农场里除了存有这三种小动物，还可以存有什么小动物呢?2、它们可以怎么演唱呢?或者可以干嘛呢?3、我们一起来演唱一演唱。四、结束语这首歌曲除了一个动听的名字叫做“在农场里”。农场主说道玩玩了一天，农场里的小动物们必须歇息了，那我们下次粘冠和他们搞游戏吧!第9篇教案活动目标：1、鼓励幼儿根据尚无的经验，认知歌词，用迷人的声音献唱歌曲;2、鼓舞幼儿按照原歌词的结构，编创崭新歌词并献唱;3、体验歌曲中的悠扬情绪。活动准备工作：人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”，使幼儿熟识歌词。活动过程：1、学唱新歌。教师鼓励幼儿观测、讲诉画面(一)的内容，存有感情地念歌词：就是谁敲打着窗户沙沙沙沙沙?就是我，就是我，我就是大雪花。我从天空中落下来，说你，告诉他，冬天走进了。2、教师确切地存有感情地范演唱。协助幼儿熟识歌词并自学存有表情地用慢速度读歌词。率领幼儿一起现场表演。3、鼓励幼儿存有表情地献唱。教师鼓舞幼儿用迷人轻盈的声音献唱。提示语：大雪花在天空中冲着美丽的舞蹈，柔和地飞舞，小声地说我们，冬天至了。这时回答：我们必须嘹亮地唱还是柔和地演唱呢?用怎么样的声音去献唱才动听呢?4、编创歌词。在春雨朦朦的季节，教师协助幼儿备考原歌曲，并鼓舞幼儿搬迁经验，根据旧有歌词的结构，编创第二段“大雨滴”的歌词。提示语：“现在就是什么季节?就是谁在敲打我们的窗户?它在说我们什么呢?”5、存有表情的献唱“雪花和雨滴”。鼓励幼儿讲出雪花和雨滴落的姿态与声音的微小相同，以有变化的歌声(例如重、轻盈、较作响或略弹跳的声音)演唱。提示语：大雪花一片一片飘下来，大雨滴一滴一凝结下来，大雪花敲打着窗户沙沙沙，大雨滴敲打着窗户嘀嘀哒。想一想，我们怎样歌唱就可以使别人一听到就晓得这就是大雪花的声音，那就是大雨滴的声音?活动延展：水粉画，用黑白水粉画天空和雪花。第10篇教案活动目标：1、在倾听故事的基础上，体会歌曲的情感色彩。2、学唱歌曲，尝试用动作整体表现歌曲的内容。3、体验歌曲中关心、同情他人的情感。活动准备工作：1、故事：纸娃娃。2、歌曲：纸娃娃。3、歌曲课件。4、背景音乐拎，钩爪的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈。活动过程：一、播出录音，设立高悬引入。引入语：小朋友，听到这就是什么声音?(摆录音)就是谁在大哭呢?呀，原来就是一个调皮的纸娃娃在大哭?她为什么哭得这么伤心?恳请小朋友听到一听到纸娃娃的故事，你就晓得了。1、播出纸娃娃演奏音乐讲故事，鼓励幼儿认知歌曲旋律。2、鼓励幼儿熟识故事内容，通过故事讲出歌词。听到回去故事后，教师可以回答：(1)这个故事出现在哪里，谈的就是什么?(2)如果就是你捡到TNUMBERA1B娃娃可以对纸娃娃说道些什么?(3)你可以怎样协助纸娃娃搞些什么?二、自学歌曲，尝试用动作整体表现歌曲。引入语：纸娃娃不光存有一个动听的故事，除了动听的歌曲呢。使我们一起听到一听到吧。1、边看看课件边听歌曲，鼓励幼儿进一步熟识歌词。回答：你听见歌曲里都演唱了些什么?幼儿探讨并提问。引入语：歌曲中先唱至了什么?又演唱了什么?使我们再来听到一听到。2、再次观赏歌曲，鼓励幼儿通过课件掌控歌词。3、第三次观赏歌曲，并追随音乐轻轻手舞足蹈。4、对于难点部分教导师范演唱。(例如：哦，啊等)5、师生在熟识歌曲的基础上，存有表情的献唱歌曲。教师提示信息幼儿：(1)小朋友捡到纸娃娃时，它一个人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情就是怎样的?表情就是怎样的?(2)当小朋友给纸娃娃绘成了爸爸妈妈的时候，纸娃娃的心情怎么样?小朋友的心情又怎样?这时，他们的表情就是什么样的?6、幼儿存有表情的边演出边献唱歌曲。(1)幼儿分组编创动作。(2)恳请个别或小组民主自由上台演唱，并引导幼儿以钩爪的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈为道具，根据歌词搞动作。三、情景音乐剧演出，使幼儿增进对歌曲的体会。引入语：小朋友，刚才我们为纸娃娃这首动听的歌曲标上了漂亮的动作，大朋友们整体表现的都很酷。那，你们除了没更好的办法去整体表现歌曲呢?咱们一起排练成一个小小的音乐剧，怎么样?(1)幼儿自愿报名者，分配角色。(2)教师指导幼儿展开演出，并建议在歌曲尾句时纸娃娃一家必须摆一个温馨浪漫的造型。四、协助更多的纸娃娃，使他们都存有一个温暖的家。结束语：哎呀，小朋友。刚才，我们才为一个纸娃娃找出了家，可是除了好多的纸娃娃没家呢。使我们过来打听一打听，协助他们都能够找出温暖的家，不好吗?第11篇教案目标：1)能够随着音乐的节奏大胆地用身体演出，体验活动的欢乐2)对身体各部位的名称及功能存有进一步的重新认识和介绍准备工作：音乐过程：1)观赏音乐师：听到回去音乐，小朋友想干什么?是不是想要唱歌的感觉?2)和幼儿深入探讨唱歌时我们的身体部位可以搞那些动作例如：脚可以打、挥、冲等，手可以挂、握等3)鼓励幼儿观测、恶搞各种唱歌的姿势4)引导幼儿随其音乐节奏用身体大胆演出(1)鼓励幼儿随着音乐节奏用身体各部位搞动作，例如：头部随其节奏上下左右左右摇摆，手臂恶搞画大小圆圈等(2)鼓励幼儿利用身体各部位协调节奏收到相同的声音，例如：手、浅碟(3)幼儿随着音乐民主自由舞动身体，建议当音乐暂停时立刻打听一位幼儿合作，用身体的某一部位搞一个动作，例如：头对头，肩碰到肩等(4)引导幼儿随其音乐节奏用身体大胆演出各种姿势5)播出轻盈的音乐，率领幼儿搞舒展的四肢运动第12篇教案活动目标：1.重新认识一些秋天的果子，晓得秋天就是一个斩获的季节。2.初步学会朗读诗歌，体验诗歌的节奏美，使幼儿体会诗歌的意境美;活动准备工作：教具：1.各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。2.袋子一个、盘子一个。3.一张纸条。学具：3.梨子、葡萄、橘子、蓝苹果、白柿子等抠不好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。4.胶水。三、活动过程：1.听到秋天的音乐。2.回答：a.小朋友晓得现在就是什么季节吗?(秋天)b.秋天就是一个怎么样的季节呢?(秋天就是一个斩获的季节)3.出具装有果子的袋子a.今天老师给小朋友们增添了许多秋天斩获的果子，大朋友们想要不敢晓得都有些什么果子呀?(想要)b.恳请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放在盘子里，并使幼儿说道说道你捏至什么?你抓著的水果就是什么颜色的?像是什么?4.观赏诗歌a.最后教师捏出来一张纸条：咦!(很吃惊的说道)：“这里面存有张纸条，使老师看一看就是什么。”哦，就是水果仙子赠送给我们的一首动听的诗，大朋友们你们想要不敢听到一听到?b.教师边念儿歌，边在大盘子图片上写水果图。小结：其实秋天就像是一只大盘子!5.幼儿学诗歌a.第一遍：减慢速度，教师读一句幼儿读一句，在读的同时张贴上一个水果，直至读完、换新年才。b.第二遍：使幼儿一起参予。恳请一位小朋友上来张贴水果图，老师和幼儿一起集体读诗歌;6.幼儿制作水果盘：a.这么多水果大丰收了，我们小朋友也去搞一个水果盘怎么样啊?b.幼儿制作水果盘。7.教师小结：现在果子已经上装至秋天这个大盘子里了，我们把水果盘赠送给客人老师不好吗?(不好)四、活动延展：“水果游戏”第13篇教案活动来源：风雨雷电就是一种自然现象，在故事彩色的云中，存有一个孩子明确提出这么一个问题：“云可以变为雨吗?”有关云跟雨的话题便进行了;又存有一个孩子说道：“彩色的云会下什么样的雨呢?”从故事中孩子们获得了答案。但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中变成了精灵，调皮又有趣，彩色的雨滴究竟就是什么样的?又可以怎么整体表现呢?用什么材料整体表现?孩子们一连串的问题引起了本活动。本活动意在使幼儿在观测、游戏中介绍雨滴的特性;在游戏中开拓对雨滴的想象，并会用多种形式予以整体表现;通过师幼互动、幼幼互动，体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关怀友情，使幼儿高度关注小自然，萌生积极探索小自然的兴趣。活动目标：1、在开心的游戏中，稳固重新认识白、徐、蓝、蓝四种颜色，重新认识“彩色的雨滴”。2、自学用多种方式整体表现彩色的雨滴，学会“点”和“加”(冲)的动作。3、初步体验合作作画的欢乐。活动准备工作：1、创设墙饰“美丽的公园”，师先图画不好彩色的云、绿色的草地、小动物等;2、录音磁带(风、雨、雷声)3、幼儿操作方式材料粘贴类：彩色的艺术纸抠的“雨滴”若干、胶水;手指点画：白、徐、蓝、蓝四种颜料上装在盒子里水泵、毛巾若干;棉签画：棉签、四色颜料;雨滴胸饰人手一个活动过程：1、音乐游戏小自然的声音，唤起幼儿兴趣。(1)幼儿听音乐猜大自然的声音。(2)拎雨滴胸饰搞游戏“大雨和小雨”，使幼儿体会音乐的快慢。(3)互动游戏“找朋友”。建议：打听相同颜色的朋友;打听一样大小的朋友2、重新认识雨滴宝宝回答：“你们这些雨滴从哪里去的?”“天上为什么可以下雪呢?”“雨滴像是什么?”3、率领幼儿参观墙饰“美丽的公园”，唤起幼儿整体表现的性欲(1)设疑：美丽的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢?(2)教师示范点“点”、“加”的动作，幼儿徒手练。煮颜料点一下，能增能减毛巾擦拭手，换一种颜色再图画。4、幼儿自定材料分组活动，教师巡回演出指导，告诫幼儿合作作画手指点画、张贴雨滴、棉签画5、完结活动、评价活动“你图画了那么多的雨滴，小花、小草都会说道些什么呀?”引起幼儿想象、讲诉。第14篇教案一、目标：1、鼓励幼儿用手和小猪走路、睡、扇耳朵、摇尾巴等动作整体表现歌曲中小猪豪爽、调皮的形象。2、自学用自然的声音歌唱，并唱准×× ××和××××的节奏。3、培育幼儿在集体演出时候合理利用空间，不你发推我挤到。二、准备工作：每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带小猪睡。三、过程：1、协助幼儿认知歌词：T：小猪宝宝们 S：哎!T：今天的天气真不好，妈妈必须拎你们至草地上去玩玩，你们高兴吗?S：高兴。(教师率领幼儿听音乐搞各种小猪走路的动作入教室)T：(率领幼儿围著草地转一圈)草地至了，这里的草真甜呀!哎哟，妈妈的肚子不好馋呀，你们馋吗?S：馋了。T：那我们就打听个地方吃草吧!(教师与幼儿一起吃草)T：宝宝们! S：哎!T：挨饿了吗? S：挨饿了。T：挨饿了那我们就打听个地方歇息一下吧!(恳请幼儿挤至边线上)T：嗯，肚子已经挨饿了，那你们现在最想干什么呢?S：玩玩、睡、搞游戏T：妈妈呀也想要睡了，那你们跟妈妈一起睡吧!妈妈睡的时候还要打呼噜呢!猪宝宝们可以必须听到认真了，妈妈就是怎样打呼噜的。(边睡边打呼噜 演唱：呼噜噜Ganjam Ganjam 呼噜噜Ganjam Ganjam)T：刚才妈妈就是怎样打呼噜的呀?哪个宝宝来学一学?(恳请几位幼儿学) 我们一起来学一学。(集体学几遍)T：真棒，宝宝们研习得真像是。妈妈睡觉的很香很香的时候还要这样打呼噜呢!(演唱：呼噜 呼噜 呼噜 呼噜) 谁去研习一学?(恳请几位幼儿学) 我们一起来学一学。(集体学几遍)T：宝宝们真可爱，也可以和妈妈一样打呼噜。妈妈还可以读一首动听的儿歌呢!这首儿歌里就存有猪宝宝们打呼噜的声音，听见这个声音，宝宝们可以跟妈妈一起读，一起努力学习吗?(配乐，存有感情地念一遍歌词，边搞手指动作打呼噜时唱出来)这首儿歌动听吗?那宝宝们就跟妈妈一起来流泪吗?(集体说道几遍)二、学唱歌曲：T：妈妈还可以把这首儿歌唱成歌呢!(存有表情地范演唱一遍，搞手指动作)宝宝们想要不敢研习啊?那就跟妈妈一起唱吧!(教师与幼儿一起演唱几遍，配乐)这首歌里面小猪挨饿了在干什么?它就是怎么睡学的?(闭上眼睛睡)小耳朵在干什么?(小耳朵在扇扇)小尾巴在干什么?(小尾巴在竹枪)T：刚才呀我们就是用小手演出了小猪睡，现在呢妈妈必须宝宝用自己的小身体去演出了。下面呀妈妈去演唱，宝宝们去演出，看一看哪个宝宝演出得最厉害。(听到琴声范唱，幼儿搞动作)T：这个宝宝演出得真好，上来演出给大家看看一下不好吗?(恳请个别演出不好的幼儿至前面去演出)真棒，我们一起来表彰一下。小猪有个大肚皮，挨饿了之后它就是怎么走路的?闭上眼睛睡怎么做?小耳朵扇扇又可以怎么演出?小尾巴在竹枪可以搞什么动作?打呼噜时可以搞什么动作呢?鼓励幼儿给歌词编成动作。T：现在呀，妈妈去演唱，宝宝们去演出。宝宝们准备好了吗?S：准备好了。(师演唱，幼儿演出)T：宝宝们演出得真好，妈妈好羡慕呀，想跟你们比赛了，现在呀恳请宝宝们去演唱，妈妈去演出，不好吗?S：不好。(幼儿演唱，教师演出)T：妈妈演出得好不好啊?S：不好。T：那下面宝宝们就和妈妈一起来演出吧!(师生共同演出)T：嗯，宝宝们演出得真好，妈妈呀真高兴，可是这首好听的歌呀还没名字呢!恳请宝宝们帮忙这首歌挑一个名字不好吗?S：猪宝宝、小猪吃草三、完结：T：猪宝宝们，你们钱银啊?S：辛苦了。T：跑，咱们回家歇息吧!(听音乐踏进教室)第15篇教案一、活动目标1、在熟识歌曲玩具展开区的基础上，尝试自己编创歌词。2、训练孩子的十六首，培育孩子的尝试精神和编创能力。二、活动准备工作1、多媒体课件。2、图片(机器人，兔子和小熊等)和一张乐谱表中。三、活动过程1、出具丫丫的卡通，带出课题。(1)老师：今天存有一个叫做客人去我们班做客，你们晓得他就是谁吗?(老师穿上丫丫的头饰)今天丫丫必须恳请小朋友回去出席她玩具屋的音乐会，送给小朋友送去了一份礼物，看一看这礼物就是什么?着火乐谱表中(2)幼儿跟丫丫学唱乐谱。2、出席玩具音乐会，并看看玩具的演出(看看课件)老师：(丫丫的身份)我就是玩具音乐会的节目大策划，现在音乐会正式宣布已经开始，出席这个音乐会的演员存有小兔子，小熊等，下面恳请观赏他们精彩的演出。(1)小兔刚才演出的就是什么节目?它就是怎么样演出的?收到了什么声音?(2)恳请幼儿上来饰演小兔子，并展开演出。(提示信息幼儿前面的音乐就是热烈欢迎小演员出场的)这样依次回答鼓励孩子展开编创歌词，并鼓舞孩子用相同形式去整体表现，展开强化稳固，每出一个玩具演出我们就要把出场的卡片就是已经准备好的图片，放到图表中适当音乐的地方。3、个别编创，集体练(1)恳请个别能力弱的孩子上来挑选自己必须饰演的，而且还没出过的玩具展开演出，想一想自己必须演出什么节目?怎么演出?(2)个别孩子看看了演出编创的歌词和动作，老师展开直观的整理，集体幼儿跟著练。(3)再恳请能力极差的孩子大胆的上来展开献唱能力弱孩子编创的歌曲，引导他们大胆的展开演出。4、玩具音乐会的大型展播老师：现在可以自己挑选讨厌的玩具，并饰演你挑选的玩具展开节目演出，全班孩子都去演出这些小动物玩具的节目，看看谁演出的最出色?5、音乐会完结，活动延展至户外的音乐游戏中。第16篇教案活动目标：1、学唱猜谜歌，介绍歌曲的结构，并能够根据动物的特征仿编歌词。2、自学用歌唱的形式去交流，反问的确切，请问的精确。3、培育幼儿较好的听闻习惯。活动准备工作：大象、兔子、松鼠、长颈鹿小动物的贴绒。活动过程：一、游戏：我去反问你来答。(自学节奏和歌词)1、小朋友想一想，什么动物鼻子短?(大象)教师边出具贴绒边提问：鼻子短就是大象，大象鼻子最最久。2、小朋友想一想，什么动物耳朵短?(兔子)同上。二、学唱猜谜歌。1、教导师范演唱一遍。师：刚才我们玩玩的游戏老师还可以把它唱出来，我们一起来倾听看吧!2、幼儿学唱歌曲二遍。3、猜谜歌。师：你们真的这首歌和我们以前唱的歌一样吗?哪里不一样?教师小结：这首歌真有意思，一个问，一个请问，就像是我们小朋友骂人一样，所以我们叫做它猜谜歌。4、幼儿分组献唱猜谜歌，一组问，一组请问，合作献唱歌曲。(幼儿面对面)三、仿编猜谜歌。1、教师出具松鼠的贴绒。师：我们演唱了这么有意思的歌，森林里的其他小动物听见了，它们也想要使小朋友把它们编成至我们的歌里回去。你们看一看就是谁去了?2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴小?(松鼠)3、长颈鹿，重点把握住三个字的节奏，要唱的快一点。4、幼儿仿编问句，向其余幼儿征询答句。当一个问句存有多个答案时，鼓励幼儿探讨什么样的答句合适。5、挑选编创的不好的猜谜句，集体学唱。第17篇教案活动目标：1、能认知歌曲内容，存有表情地唱歌，建议吐字确切。2、自学仿编歌词，并能够合制地作出适当的动作。活动准备工作：录音机、歌曲磁带。活动过程：1、幼儿搞鸟飘的律动。步入教室。2、观赏老师表演唱美好拍手歌，唤起幼儿的自学兴趣，帮忙并助幼儿熟识歌曲的内容，率领幼儿一起演出唱歌。老师“我给你们演唱一首歌，歌的名字叫做美好拍手歌。”“小朋友，你深感美好吗?那你就和我一起来演唱美好拍手歌吧。”3、 通过回答的方式，鼓舞幼儿仿编歌词，使用个别幼儿仿编、集体表演唱的活动形式，引导幼儿大胆积极主动的参予仿编活动。老师“小朋友，当你高兴的时候你还想要搞什么动作呢?”“把你想要的动作演唱至歌里回去并搞动作整体表现出不好吗?”4、老师关上录音机使幼儿跟著音乐一起演唱。第18篇教案幼儿园中班音乐活动设计：大闹钟，慢唱歌活动目标：1.体会歌曲，认知歌词，学会听到间奏，初步学唱歌曲。2.发展幼儿的观察力、想象力。3.培育幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。活动准备工作：兔子头饰1个：吹泡泡用具若干：液体1两支：场地上布置大小圆圈;录音机及录音磁带。活动过程：一.练声通过备考歌曲大闹钟，慢唱歌去练声。二.熟识歌词1.教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩玩泡泡，为认知