小小班社会活动教案40篇.docx

小小班社会活动教案40篇 第1篇教案活动目标：1.介绍小学生自学，活动的场所和自学常规。2.观测小学生被迫辞职，活动的情况，可以主动出访小学生，自己回答，介绍小学生活动的有关情况。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。5.乐意积极探索、交流与互动。活动准备工作：1.与附近小学联系不好参观事宜。重点看看一年级的语文、数学课。2.事先恳请幼儿在"小学生专访表中"上图画自己想要晓得的关于上小学的问题。活动过程：1.引起幼儿参观小学的心愿。(1)谈话：除了一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要至哪里自学呢?(2)鼓舞幼儿交流自己想介绍的有关小学的内容。回答：你想要介绍小学什么情况?必须介绍情况，你用什么办法?!在参观时，必须看看些什么?不晓得的内容可以出访谁?出访时必须特别注意什么?2.非政府幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供更多协助。(1)找找校牌，晓得校名。(2)出访操场的老师，介绍个场所的用途。(3)非政府观赏小学生听课。(4)引导幼儿出访被迫辞职的小学生，介绍自己想要晓得的问题，并把获得的答案用绘画的方式记录在专访单上。3.非政府幼儿回园交流。回答：你参观了什么学校?晓得了哪些内容?你辨认出幼儿园与小学存有什么相同?参观过程中遇到困难了吗?谁协助了呢?化解了什么问题?活动思考：为了使大班幼儿进一步介绍小学生的生活, 熟识小学的环境,及一些日常行为规范,唤起幼儿进小学的心愿,5月28日上午，我们非政府大班幼儿展开了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组展开了研讨，确认了参观的时间、路线、内容等，使幼儿从介绍小学生的升旗仪式、做操、听课、小学的校舍布局等。星期一刚好就是小学的升旗仪式，我们小班组的四个班级在老师和保育员阿姨的率领下来至了小学。先是在操场参观了升旗仪式，接着率领小朋友参观了教学楼、食堂等，绕着小学跑了一圈，紧接着小学生做操的活动已经开始了，我们引导大班的小朋友也跟著研习搞小学生的壮，体会小学与幼儿园的相同。最后，各班幼儿在老师的率领下步入了小学一年级的班级参观了教室，使他们看见了穿著小学校服，带着红领巾的小学生，除了教室里的课桌椅、课本、作业本等等。边参观，我一边给他们展开直观的传授，不好使幼儿能够对小学存有更多的介绍与重新认识。有的班级还步入了一年级教室听到了五分钟的课，听到小学老师孙玉课文，看看小学生深入细致写下作业等等。第2篇教案活动目标：1、并使幼儿晓得自己的事必须自己搞，培育幼儿初步的责任感。2、使幼儿自学协助爸爸妈妈搞一些力所能及的事，唤起幼儿关心、爱好爸爸妈妈的幸福情感。3、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。4、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。活动准备工作：1、选曲情景演出“小华在家里”。2、幼儿操作方式材料、教学折页“我就是爸妈的小帮手”。活动过程：1、鼓励幼儿回忆起自己的爸爸妈妈工作和搞家务事的情景，唤起幼儿为爸爸妈妈处事的心愿(1)鼓舞幼儿谈谈自己的爸爸妈妈就是怎么辛辛苦苦劳动的，并思索自己必须怎样为爸爸妈妈分摊一些家务。(2)使幼儿看看情景演出“小华在家里”，鼓舞幼儿思索以下问题：小华就是怎样关心爸爸妈妈的?我们可以为爸爸妈妈搞些什么?(3)鼓舞幼儿讲出自己的事必须自己搞，不想爸爸妈妈发愁，还可以协助他们搞一些自己可以搞的事。2、引导幼儿讲出自己可以帮助搞的家务事。(1)鼓励幼儿回忆起自己专门从事过的劳动内容，例如：摆收碗筷、擦拭桌子、扫地、洗脸手绢和袜子、砌衣服、拎牛奶、倒垃圾等。(2)恳请幼儿把自己协助爸爸妈妈搞的某一件事说道给同伴听到，使幼儿互相学习。(3)向幼儿明确提出协助爸爸妈妈处事的建议。建议幼儿回家后先反问爸爸妈妈，自己必须怎样搞就可以沦为妈妈爸爸的小帮手，然后深入细致协助爸爸妈妈搞一件事，回园后必须想要老师和小朋友汇报。(4)使幼儿观赏儿歌“小帮手”。活动思考：现在孩子们都就是家中的“大皇帝”、“小公主”，过着衣食无忧养尊处优的生活。在他们的眼中，家长对他们的内心深处协助都就是理所当然的。孩子们习惯了索要，无论是语言上还是行动上,却很少对爸妈有所抒发。基于培育孩子情感蜕变的出发点，特设计了大班主题活动中我就是爸妈小帮手。此项活动就是一个较好的关爱教育的机会。把孩子们平时没注意到的小细节带入至生活体验中，使孩子直观地体会并介绍爸妈的辛劳，从而产生快乐爸爸妈妈的深刻感情。在活动的展开当中，我反问孩子们：妈妈每天在家都干活些什么事?爸爸每天干什么事时?孩子们给我的答案几乎就是相同的：爸爸下班，妈妈洗衣服，除了的说我妈妈什么都不干活就是直奔我送来我。孩子们特定的视角和生活心智并使他们对平日家长的辛劳和代价视而不见，也就无法感同身受。通过孩子们的答案可知，在家里他们基本都就是以自我为中心，并没学会高度关注家人，关心他人。为了使孩子们能开动脑筋，想起更多爸爸妈妈的辛劳和代价。我尝试用肢体动作去提示信息孩子。这样不仅存有了趣味性，更使他们的注意力分散出来，化解了孩子思维上的紧固模式。当我出具爸爸下班忙的照片，妈妈劳动照片，除了小朋友协助爸爸劳动的照片时，孩子们恍然大悟，远处响起吃惊的声音：爸爸妈妈平时在我们上幼儿园就这么忙碌?搞那么多事? 通过这个环节增进了幼儿对父母的介绍与认知。同时，我还找出一本互动写作，题目就叫做帮帮忙。融合绘本的观赏，孩子们还学会舍米耶昂安爸妈一份礼物，就是我去帮帮忙或作为爸爸妈妈搞一件自己力所能及的事。这就是赠送给爸妈最出色的礼物。每个孩子回家后都没忘掉把这份礼物赠送给爸妈。爸爸妈妈看见孩子们听话的犯罪行为，也欣喜地苦笑了。第3篇教案设计思路：已经念大班了，即将跨入小学，遭遇的就是步入一个陌生的环境自学，同时必须结识崭新同伴，重新认识崭新老师，那么孩子在相处方面的能力到底发展至什么程度了呢?这就是我高度关注的，在结识崭新同伴以前，我必须先介绍孩子与自己熟识的同伴就是如何相处的，于是我想起了应邀小朋友至家中做客;另外，我的孩子都就是由爷爷奶奶接载的，并使我很少存有机会与其他家长碰触、沟通交流，那么把家长一起恳请至家中，既能够协助我介绍孩子的现状，又能够并使我和其他家长存有沟通交流的机会，于是我想起梅吕县家长们也至家中做客，为了孩子在社会性相处方面获得更好的发展，我想起了为孩子搞小主人，我去帮助她顺利完成这次的家庭聚会，于是存有了以下的活动方案。活动目标：1、愿与同伴互动食物及玩具，能够与同伴亲善地相处。2、能够主动与长辈道别，存有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客人。3、通过与同伴一起游戏、运动、制作，具备较强的与人合作与交流的心愿。4、培育幼儿悲观开朗的性格。5、培育幼儿存有礼貌、爱劳动的品质。活动准备工作：1、恳请孩子自己预设，灵机一动哪些好朋友至家中做客，并帮助孩子一起制作邀请卡。2、恳请班主任老师出面与其他获邀家长沟通交流，了解本次活动。3、和孩子探讨一些关于宴请客人方面的常识，并使孩子积极参与出售食物、制订菜单等活动，并尝试制作一张购物计划书。4、使孩子将自己的玩具像是幼儿园里那样归类放置，易于同伴取回与物还原样。活动过程：一、存有客人去1.今天你应邀的好朋友和他们的爸爸妈妈快要去了，你该搞些什么准备工作工作?孩子：把喝的东西放到茶几上，把饮料准备好，客人去了给他们好像。2.客人去的时候你该对他们说什么?孩子：我会跟小朋友道别，还要跟叔叔或阿姨道别。3.当客人进门以后，你该搞些什么?孩子：恳请叔叔阿姨起身去，使他们吃饭，喝东西。4.那小朋友呢，你可以使他们搞什么?孩子：我先拎他们参观我的房间，看一看我的玩具房，然后使他们自己拎玩具玩玩。二、和客人玩玩1.和同伴一起画画：提供更多铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料2.和同伴一起动脑筋：提供更多积木、积木、飞行棋3.和同伴一起搞运动：提供更多跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板车4.和同伴一起搞游戏：提供更多大医院(针管、盐水瓶等医用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推车等玩具)、三、恳请客人喝1、娃娃家的娃娃挨饿睡了，我们是不是该给自己搞点喝的了?孩子：恩，我的肚子就是有点馋了。2、今天我准备工作了饺子皮、肉馅，除了彩色的面粉，我们一起为爸爸妈妈搞午饭，把在幼儿园教给的本领用面塑的形式展现爸爸妈妈看看，然后蒸熟梅吕县他们享用不好吗?孩子民主自由探讨自己准备工作制作的食品。3、今天搞的东西就是必须喝至我们肚子里的，所以在搞之前必须搞一件什么事?孩子：把头洗脸整洁。4、恳请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。5、现在我们搞好的小食放到锅里煮一下，想想看，喝不好午饭以后还可以喝些什么?孩子：喝些水果。6、这个见解极好，那我们再一起来制作水果沙拉吧，等会儿吃好饭就可以喝水果沙拉了。四、和客人交流1、恳请爸爸妈妈相互享用孩子们制作的面点，并以引导、表彰等形式确实孩子的作品以及今天的整体表现。2、恳请其他小朋友和家长一起谈谈对今天活动的见解或体会，或者通过今天的活动教给了什么代莱内容。3、建议其他家长再次非政府相似的活动，为提升孩子们与人相处、合作交流及其他方面的能力提供更多更多的平台。4、使孩子礼貌地与客人道别，交换礼物。(活动完结)教学思考：优势：1、活动获得了其他家长的积极支持与协调，以求顺利开展，为孩子之间、家长之间的交流沟通交流提供更多了有效率的平台。2、两位班主任老师无论从联系家长、派发邀请书等前期准备工作工作，还是在活动中指导家长培育孩子爱劳动、诚动脑的意识，以及活动后的评测，都为本次活动的顺利开展起著了率先垂范助推的促进作用。3、活动内容健康向上，动静交错，既有技能科学知识的重现或提升(面塑自造小食)，又存有锻炼身体的器械，既有游戏活动例如大医院、娃娃家，又存有常识心智例如：面粉就是怎样变为面团的，吃好饭马上运动好不好等。4、整个活动彰显了计划性、过程性与完整性，努力做到活动前存有方案，活动中存有史事(照片与录象)，活动后存有思考，可以为今后相似活动的积极开展提供更多一定的先进经验促进作用。5、家长们通过出席本次活动对孩子在幼儿园的心智水平及与同伴相处方面的能力存有了代莱重新认识，家长之间通过交流与互动就今后孩子的教育问题达成一致了一定的共识，对幼儿园教师的工作内容存有了进一步的介绍，大家都则表示愿更好地协调老师搞好家园共育工作。6、孩子们通过本次活动体验至了至同伴家做客或搞小主人，与同伴互动交流或交换礼物等相处方面的礼节，为今后的社会性发展打下了较好的基础，当孩子们把自己制作的小食送给爸爸、妈妈、老师喝的时候，每个孩子都感受到了动手制作的欢乐与顺利互动的体验。严重不足：1、由于时间调整，孩子们就是在辅导班完结后来做客的，时间比较匆忙，预设的部分内容没能按方案全然实行，在一定程度上影响了活动效果。2、活动中发生了男女分化的现象，整体表现出来男孩与女孩之间的性格差异或兴趣差异，在游戏过程中发生了男孩子们在室外玩玩运动游戏，女孩则在室内玩玩区域游戏，发生了较长时间的不能团结一致现象，孩子没自己化解游戏过程中碰到问题的能力，整体表现出来相处能力的薄弱环节。思索：在非政府孩子结伴游玩时，就是该著重成人预期的效果还是该著重孩子的真实整体表现，给孩子同时实现自我的空间?第4篇教案设计意图：众所周知，中国历年来就存有"礼仪之邦"的美誉,讲文明、用礼仪，就是弘扬民族文化、展现民族精神的主要途径。但是，随着社会的发展，我们在驳斥传统弊端的同时，也失掉了一些传统的美德。做为祖国未来支柱的学前期幼儿，具有了要思索、可以自学、拒绝接受信息慢等素质，却也滋生了一些做为独生子女而引起的不良习气，比如：稀奇古怪认同父母、长辈，与人相处稀奇古怪恭敬，不讲礼貌，公共场所不谈秩序等，培养了唯我独尊的品性。"太少若变成天性，习惯成自然"。许多科学研究都证明：幼儿期就是拒绝接受品德教育的最佳期。为此，我设计了大班社会活动-轻蔑的小老鼠，通过生动形象的动画故事，使幼儿懂不认同他人的犯罪行为就是不对的,强化幼儿讲文明、懂得礼貌的意识。活动对齐幼儿拒绝接受情况分为一或两课时。活动目标：1、通过故事，鼓励幼儿自学恰当与人相处的方法，懂初步的相处礼仪。2、通过游戏，进一步增强幼儿讲文明、懂得礼仪的意识。3、培育幼儿观测、分析和积极探索的能力。4、培育幼儿坚强、开朗的个性。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动重点难点：1、重点：鼓励幼儿自学恰当与人相处的方法。2、难点：并使幼儿掌控初步的相处礼仪。活动准备工作：1、故事轻蔑的小老鼠课件。2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。3、幼儿日常行为(包含文明的和不文明的)图片若干，即时贴搞的哭脸、笑脸幼儿人手各一个。4、自造的"文明小天使"胸贴若干。活动过程：一、播出课件中的儿歌小老鼠，引入课题。(计划用时4分钟)(老师率领幼儿随其儿歌的节奏，搞身体律动步入活动室，引起幼儿参予活动的兴趣。)回答：1、儿歌中说道的就是谁?(小老鼠、小猫)2、小老鼠平时讨厌干什么?(偷别人的东西;挖出别人的墙角····)3、小老鼠见到了猫可以怎样?(可以惧怕，然后逃走，就是个温顺的家伙。)小结：通常的小老鼠比较温顺，看见存有动静就赶快逃走。可是存有一只小老鼠可不是这样，它总真的自己有意思，结果喝至苦头了，我们一起来看一看这只小老鼠身上到底出现了什么故事。二、播出课件轻蔑的小老鼠，鼓励幼儿介绍故事内容。(计划用时8分钟)回答：1、故事中的小老鼠就是什么样的?(自以为有意思，骂人轻蔑，对别人很不礼貌。)2、小老鼠就是怎么对蜗牛的?(凶巴巴地使蜗牛狗屎，并一脚把蜗牛踢得很离。)3、小老鼠对河里的小鱼搞了什么?(用石头投掷小鱼，把小鱼吓坏了。)4、小老鼠后来遇到了谁?(小猪)小老鼠的脚怎么刺刺了?(小老鼠踢到了盘子的猪蹄上。)5、小老鼠为什么低落了手?(小老鼠晓得自己对别人不礼貌，结果尝到了苦头了，真的自己做错了。)小结：小老鼠自以为有意思，骂人轻蔑，对人很没礼貌，最后获得教训了。三、进行故事，分后角色扮演，鼓励幼儿懂恰当与人相处的方法。(计划用时8分钟)大朋友们，你们存有过对别人不礼貌的犯罪行为吗?如果你就是小老鼠，你可以怎样很存有礼貌地看待蜗牛、小鱼和小猪?(教师分别依次恳请出来蜗牛、小鱼和小猪，鼓励幼儿积极探索恰当与人相处的方式。)1、你遇到正在慢慢跳跃的蜗牛，必须怎么做?(可以这样说道："对不起，恳请使一下可以吗?我想要先过去!")2、你想要洗澡时，存有小鱼在游泳时怎么说比较不好?(这样说道比较不好："小鱼，你好!我口渴想要洗澡，你能够等我喝水再过来游泳吗?")3、小猪睡堵住了你的去路，你该怎么办?(必须这样搞：先吵醒小猪，然后对它说道："打搅一下了，小猪，你睡觉在这里可以不好，别人过路可以不小心倒下你的，你还是再加个地方回去睡吧，你说道呢?")4、如果小老鼠很存有礼貌地看待别人，那它的脚会不能伤势?(不能，你不回去危害别人，别人也不能危害你的。)5、在生活中，我们还必须怎样搞个文明懂礼的人呢?(引导幼儿畅所欲言。例如：不要看不起别人,必须学会恭敬;别人存有困难时必须下手相救;和朋友必须友好相处等等。)四、游戏：我就是大法官，进一步增强幼儿讲文明、懂得礼仪的意识。(计划用时5分钟)游戏规则：将幼儿分为五组，每组八人，五组依次展开。教师出具图片，恳请幼儿推论高下，对的在图片上写笑脸，不对的贴哭脸。五、总结：(计划用时1分钟)大朋友们从小必须自学文明礼仪，和别人骂人时必须轻声细语，不要说脏话、粗话，做人必须谦逊，可以不要象小老鼠那样，自以为有意思，最后犯错了才生气。只有懂认同别人的人，就可以获得别人的认同。活动延展：1、幼儿根据自己所晓得的相处礼仪，自导儿歌。2、家长可以恳请朋友或同事来家做客，使幼儿自学待客礼仪。活动思考：本此活动中，通过生动形象的课件播出，使幼儿懂故事中的小老鼠的作法就是错的，特别就是看见小老鼠踢到猪蹄，脚肿出来的时候，整体表现得非常高兴。在展开角色扮演的过程中，大大的唤起了幼儿的观察力、想象力和表现力，例如：他们在饰演小老鼠看见小鱼时，可以想起亲善地和小鱼击掌，表明他们对平时生活的观测就是很精细的。在整个教学过程中，教师一直扮演着合作者，支持者和引导者的角色，和幼儿共同完成整个活动过程，同时又鼓励幼儿从活动中获得鼓舞，达至了预约的教学目标。第5篇教案活动目标：1、观赏故事，介绍建筑工人的工种和工作特点。2、认知小鸭渴求存有邻居们和同伴的见解，抒发自己对同伴的渴求。3、产生认同劳动者的情感。4、培育幼儿的尝试精神。5、引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。活动准备工作：1、可以存有小朋友去居住吗PPT课件。2、小鸭手偶。3、建筑工人头饰及适当工具。活动过程：一、谈话引入(师出具小鸭手偶)师：这就是谁?(幼：这就是一只小鸭)师：这只小鸭的房子旁边存有一片空地。可是，只有他一个人居住这里，每天他一个人喝茶、一个人玩玩、一个人睡。小鸭可以深感怎么样呢?(幼：小鸭可以孤独、不高兴)师：那接下来可以出现什么事情呢?你们想要晓得吗?(幼：想要)师：老师来说关于这只小鸭的故事可以存有小朋友去居住吗。二、观赏PPT，介绍各种建筑工人(1)师：小鸭房子旁存有一片空地。看看，什么去了?(幼：挖土机去了)挖土机就是干什么的呢?(幼：挖土机会挖土)师：谁开去了挖土机?(幼：就是河马)师：河马就是去挖土、挖出地基的。你们晓得可以表示他什么呢?(发掘工)(2)师：地基挖好了。存有谁去了呢?他在干什么?(熊大叔砌砖墙)师：砌砖墙，砌房子的人我们叫做他什么呢?(瓦工)师：熊大叔砌砖墙就是瓦工。(3)师：接下来又就是谁呢?在干什么?(猴大叔在搞门窗)师：猴大叔搞门窗就是木工。(4)电工狗大叔扎电线(5)花匠青蛙大叔种花草师小结：原来，盖房子须要这么多工人。存有谁呢?(存有发掘工、瓦工、木工、电工、花匠)他们一起劳动，就可以卢子跃可爱的房子。三、观赏图片，介绍建筑工人艰辛(1)师出具建筑工人工作图片师：他在干什么?师：建筑工人艰辛吗?(2)抒发对工人的认同师：如果看见他们，我们必须对他们说什么呢?(工人叔叔你们艰辛了，谢谢你们!)四、体会小鸭的心愿师：小鸭为什么总是问'可以存有小朋友去居住吗'?(幼：他很孤独，期望存有朋友再搬)师：你们家周围存有小朋友么?你讨厌你周围的邻居们吗?为什么?五、角色扮演活动师：这么多建筑工人艰辛地把房子建了，小鸭也存有了邻居们。大家都好开心啊!师：接下来，老师也恳请大朋友们学学建筑工人盖房子!幼儿挑选自己钟爱的工种头饰和适当的工具展开角色扮演。活动思考：本次活动我在教具上下了非常大的功夫。因为语言课在通常的情况下，我们都就是把图片轻易贴出来使幼儿观测、讲诉。我辨认出这样的话，幼儿的兴趣不是很高，而且观测得不怎么认真。于是我就想要怎样出具图片并使幼儿的注意力能够马上分散出来。反反复复思索，想起了为翻板的形式出具图片，因为这样的方式我还没尝试过，幼儿一定会真的很新奇的，幼儿真的新奇了，那么他们的注意力就可以分散了。经过我多次尝试，教具终于搞好了。在活动中，获得了较好的效果。幼儿比平时观测得更认真了，动脑筋的幼儿也更多了，大多数的小朋友能够大胆地讲诉。比较理想的就是，由于第一次尝试搞这样的教具，没量不好翻板的大小，图片和铅丝没张贴在翻板的正中间。还没有翻过来的时候，翻板之间没空隙，远处看起来就像是一大片草地，效果挺好的。可以翻板一翻过来就存有很大的空隙，看起来不美观。经过这次尝试，我晓得了铅丝和图片一定必须张贴在翻板的也已中央，这样翻板翻过来仍可以很平坦，不能存有很大的空隙，效果可以更加不好。第6篇教案大班社会教案：我想要晓得上小学的事情1、能够用语言确切连贯地抒发自己的意思。2、为自己既将沦为小学生深感自豪。3、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。4、培育幼儿悲观开朗的性格。活动重点难点：1、重点：用确切、简约的语言讲诉有关上小学的事情。2、难点：概括整理谈话内容。活动准备工作：活动前幼儿已经与父母攀谈过有关小学的话题。活动过程：1、抒发见解：“我们已经在家和父母一起攀谈了自己想介绍有关上小学的事情，你想要晓得些什么?恳请你用确切、简约的语言说大家。”(1)幼儿在小组内谈起自己的见解。(2)恳请部分幼儿在集体面前交流。2、概括汇总“我们与否可以将大家的见解概括为几个方面?”(1)师生共同概括整理大家的见解：有关生活方面、有关自学方面、有关人际交往方面。(2)依据概括的问题，教师与幼儿一起分别搞好记录。活动名称：我必须上小学了自学整体表现背面人的奔跑动态。活动重点难点：1、重点：整体表现出来背面人的动态。2、难点：整体表现出来人奔跑的四肢变化活动准备工作：绘画用纸、水彩笔、剪刀、油画厉害等绘画工具。活动过程：1、回忆起参观小学的情景：“你在小学里看见了哪些人?他们在干什么?”2、探讨：(1)“你可以卖怎样的书包?什么式样?什么颜色?”(2)教师模拟背面腰书包人的动作，重点就是人奔跑的四肢变化。3、幼儿整体表现：(1)幼儿作画，教师告诫幼儿必须将人图画得小一些。(2)幼儿用剪刀沿着人物的外轮廓线剪下(英洛华白色的边线)。4、互动：(1)观赏同伴的作品。(2)了解作品的内容，为即将沦为一名小学生而深感自豪。第7篇教案【活动设计】在我们的幼儿园当中每个班级都存有很多幼儿每天都过得开开心心，但也存有个别孩子总是郁郁寡欢。一方面就是性格的问题，另一方面就是有些孩子体会没冷遇别人的体会，或是不能展开自我情绪调控。所以我根据主题进度设计了这个活动：使幼儿体验：不高兴的人会受到冷遇，开朗的人会存有更多朋友，我们必须开开心心地过好每一天。【活动目标】1、通过故事不高兴的小树使幼儿体验不高兴的人会受到冷遇，开朗的人会存有更多朋友。2、自学用适度的方式切换自己的消极情绪。3、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。4、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。【活动准备工作】脸谱：高兴小树、不高兴小树各一个。【活动过程】一、教师出具表情小树带出课题。师：今天我们小1班去了两位客人，恳请大朋友们猜一猜它们的名字。出具表情小树，幼儿分别和高兴小树、不高兴小树招呼。引题：今天，高兴小树和不高兴小树想要和我们小朋友一起聊天、一起玩玩、一起动脑筋，你们热烈欢迎吗?可是不高兴小树最近旧就是不高兴，这就是为什么呢?原来：“不高兴小树和高兴小树一起短在山坡上，风儿轻轻一吹”(导入故事结尾部分)二、鼓励幼儿尝试将消极情绪向积极情绪切换(师讲故事至“又大又徐的树叶，又粗又瘦的树枝。”)1、为什么不高兴小树可以没朋友呢?(因为它整天喃喃自语)恳请小朋友学一学不高兴小树的样子，学一学高兴小树的样子。朋友们都至哪里回去了?小结：所以我们小朋友必须搞一个高兴的人，高兴的人存有很多朋友，大家都讨厌他。不高兴的人大家都不要理他。2、协助小树切换情绪，使幼儿体会协助别人的欢乐。师：谁愿想一想不好办法使不高兴小树开心起来?你们协助小树，现在你们的感觉怎么样啊?其实协助别人也就是一件很欢乐的事情。3、自身情绪切换，初步自学自我情绪调节你平时存有不高兴的事情吗?怎样使自己的不能高兴的心情不好出来?教师小结：不高兴其实也不是一件坏事，我们生活当中存有很多不高兴的事，关键就是你怎样把自己不高兴的心情变为高兴的心情。不高兴时，可以独自睡一会儿，也可以跟别人说道说道自己不高兴的原因，或者睡一觉，看书，倾听音乐等等这样很快就呀了。填入：大朋友们，说你们一个小秘密：不高兴的时候演唱唱歌，Naohito，心情也可以不好出来的。三、“不高兴”向“高兴”转变。1、刚才我们在探讨的时候大朋友们都说道的非常不好，但有的小朋友不高兴时就生气、板着脸、有的还可以打人、大吵大闹。老师有个建议：我们一起来制订一张“高兴”把表格，它张贴在墙上，小朋友经常看见它，相互之间经常监督，不高兴的心情就可以慢慢太少下去了。2、将幼儿的创作上墙，集体将表格的内容写作一遍。完结活动：师：小朋友真精明，我们一起带着不高兴小树至别的班级回去，把我们今天想起的不好办法说他们!附于故事：不高兴的小树山坡上存有棵不高兴的小树，它和很多高兴小树短在一起，风儿轻轻地吹起过，高兴小树晃动树叶笑嘻嘻地说道：“难受难受，真难受。”天上还下雨，高兴小树抬起树枝笑嘻嘻的说道：“解暑解暑，真解暑。”大朋友们至树林里来玩玩，高兴小树摇晃着脑袋，笑嘻嘻的说道：热烈欢迎，热烈欢迎，热烈欢迎小朋友。只有不高兴小树天天喃喃自语，不高兴，风儿吹起去，它喃喃自语说道，奥诺县我，喜欢。下雪了，它板着脸孔说：“又下雪了，真喜欢。”小朋友去玩玩，他嘟嘟喊的说道：“吵死了，慢睡著。”它每天都不开心，每天都高兴不出来。不高兴小树揉这眉头，板着脸，大家都不愿回去它那里，蚯蚓绕开不高兴小树，回去给高兴小树松土，小鸟飞到不高兴小树，至高兴小树上面回去搞窝，唱歌。一棵棵高兴小树每天都在长大，密密的绿叶，毡片的树枝，不高兴小树总是长不大，又大又徐的树叶，又粗又瘦的树枝。“为啥大家都不讨厌我?”不高兴小树着急起来。冬天的晚上，大雪花从天上飘下来，高兴小树捧住大雪花，使他们落到自己的树叶上，树枝上，月光下的高兴小树披满着雪花，真可爱!不高兴小树也想要使自己显得漂漂亮亮的，它几下抬起树枝，张开树叶，回去捧住大雪花，咦!不高兴小树的眉头不揉了，脸也不板了，大雪花象蝴蝶一样飘过来装扮不高兴小树，树上停在了，又停放在它的脚下。天亮了，小朋友都出玩玩，看到停在雪蝴蝶的银色小树最可爱，大家都至那里回去拂子，滚雪球，还在那里堆上了一个最小最小的雪人，那么多小朋友都过来玩玩，玩玩的那么高兴，不高兴小树很快活。不高兴小树再也不不大好了，板着脸，他也短出来，树叶显得绿绿的，树枝显得毡片的，小鸟去搞窝，蚯蚓去松土，大家都讨厌他。山坡上没了喃喃自语、板着脸的不能高兴小树，都变成了高兴小树。【课后思考】本次活动遵从了幼儿的年龄特点和自学规律，在崭新纲要和指南的助推下，使孩子们在看看，想一想，听到一听到，说一说，图画一画的收紧氛围中掌控活动的重点，防止了单一单板的言语嘲弄，这就是本次活动的亮点。而且在整个活动中我一直维持着欢乐的情绪，病毒感染着孩子们，唤起了孩子们的自学兴趣，孩子们也一直在欢乐的坏境中自学着。以故事为内容的社会活动很难向语言活动转变，那么在活动中我始终把握住活动的目标，通过故事使孩子明白不高兴的人会受到冷遇，开朗的人会存有更多朋友。再使孩子通过看看、想要、听到、说道亲身体悟高兴小树和不高兴小树，最后联系幼儿的实际生活经验展开提高，使幼儿自由选择将不高兴的事切换为高兴的事用绘画形式整体表现出，使幼儿体会创作的快感和满足感。但在最后环节使幼儿提高心情切换经验的绘画过程中，我辨认出孩子们无从下手。思考整个教学过程，就是前面“说道”的比较多，没蔓延幼儿的生活经验，所以为后一个绘画环节的铺垫比较，引致绘画对孩子们来说比较抽象化，这个问题将在今后的教学活动中不予特别注意和改良。第8篇教案设计意图：随着孩子的社会性发展，他们对周围人存有了更多的高度关注，对于各种相同的职业也存有了初深的介绍。故事大象消防员以小象找寻工作为线索，唤醒孩子对各种职业的旧有经验，和小象一起找寻一份适宜自己的工作，感受到工作不仅能够给自己增添满足用户，也能够为周围的人带回去欢乐。活动目标：1.体验写作绘本的兴趣，渴求为他人服务2.认知故事内容，能讲诉大象找寻工作的经历3.尝试根据特长打听工作，介绍肤浅的消防科学知识4.愿交流，确切明白地抒发自己的见解。5.教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。活动准备工作：1.材料准备工作：课件2.经验准备工作：幼儿已介绍一些职业。活动过程：一、过程：引入动物城堡里存有许多小动物，他们也像是小朋友一样，正在听课呢，使我们一起看一看。二、观赏课件，讲诉故事已经开始部分，引发兴趣。1.播出PPT1就是哪些小动物啊?黑板上写下着几个字，我读给你们听到一下(教师，警员，邮递员等)。2.小结：原来花猫老师在给小动物上了解职业的课，他说道：“我们的周围都存有一些人，有著各种各样的职业，他们都很杰出。”3.这些人就是谁呢，恳请看看!播出PPT2，恳请幼儿说道说道这些小动物分别就是搞什么的?4.这就是谁?(这就是一只大象，它叫做波波，它也想要打听一份工作)他适宜上面这几个工作吗?5.幼儿探讨提问。6.播出画面3-6，鼓励幼儿观测讲诉。大象到底哪类适宜这些职业呢，我们一来看一下，出现了什么?(幼：小象当清洁工时喷嚏把叶子都吹倒了，小象当警员跑得很慢，小象当农夫吧蔬菜踩烂，小象当邮递员吧包覆弄得乱七八糟)7.幼儿民主自由猜测，尝试给小象打听最合适的工作。师：这些职业都不适宜大象，它好难过，你们真的它可以搞什么呢?8.播出画面7-10.，幼儿观测讲诉。(1)到底什么职业适宜小象呢，使我们来看一下。(2)你看见了什么?出现了什么事u?你从哪里看看出的?(3)起火了，因为天上存有黑烟，大家都拎着水桶，很着急的样子。那波波可以怎么做呢?(4)我们去看一看他是不是这样搞的。(5)火驱散了吗?你怎么晓得的?(6)河马消防员可以对波波说什么?(7)大象最后搞了什么啊?消防员。大象波波最后变成了一名消防员，他终于找出了适宜自己的工作，我们去完备的听到一遍故事。故事的名字叫做小象消防员。三、尝试联系动物特征为小动物找寻适宜的工作。1.小象终于找出了适宜自己的工作，可以除了很多小动物没工作呢?2.引导幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物精心安排工作的理由。猴子邮递员刺猬清洁工狗警员螃蟹理发师，花匠，园林工人，厨师孔雀演员，模特儿蜘蛛纺织工人，清洁工四、开拓思维，学会认同相同职业的人1.师：每个人都存有自己的特长，小朋友想一想自己存有什么本领，可以协助别人?2.师：每个职业都存有它存有的价值，我们的生活无法缺乏任何一种职业，只要你代价了辛勤的劳动，不管你搞的就是什么工作，都很光荣，都就是最厉害的!教学思考：随着幼儿社会性的发展，他们对周围人存有了更多的高度关注，对于各种相同的职业也存有了初深的介绍。活动的第一个环节主要唤起幼儿对各种职业的旧有重新认识经验，引发他们对活动的兴趣。第二个环节重点协助幼儿写作、认知故事内容，先针对故事的第一部分，同时呈现出大象多次求职者的经历，使幼儿自由选择内容展开讲诉;再已连续写作多页画面，记住故事情节的发展;最后回忆起故事中的角色以及它们的职业，分析探讨职业的最合适是否，并重回至日常生活中，思索自己适宜搞什么样的值日生工作以便为周围的同伴服务。第9篇教案有关科学知识：消防员的职责主要为歼灭火灾及急救服务，也参予其他救援工作(例如道路救援、救护车救援等等)。活动目标：1、 通过游戏，发展幼儿的直立跳跃能力和均衡能力。2、 通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵活性。3、 培育幼儿协作能力，具备集体荣誉感。4、 培育幼儿灵敏的观测能力。5、 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：垫子3个，水桶4个，椅子4张，钻圈2个，平衡木2条，杯子4个，奖牌若干。活动过程：1、 带出课题，引发幼儿兴趣师：小朋友，你们晓得消防员叔叔就是干嘛的嘛?师：消防员叔叔可以真难受啊，能够协助我们搞那么多的事情，今天呀，陈老师也恳请大朋友们也去当一回消防员，也去体验一下消防员叔叔的一天生活，想要不敢回去?2、 活动热身壮师：小朋友，你们晓得吗?消防员叔叔他们一大早出来就要晨间锻炼身体跑步爬山等很多的活动，我们也一起回去爬山锻炼身体一下。 摆音乐幼儿跟教师搞热身壮(滇西北运动、头颈运动、腹背运动、弹跳运动、分别活动脚腕、手腕、膝盖、前后压腿、左右压腿。) 师：小朋友助威，我们慢至山顶了，秉持一下哦。师：小朋友，终于至山顶了，你们钱银啊?师：不好，小朋友，你们可以真棒，都秉持下来了，真像是一名消防员啊。3、 向幼儿明确提出必须练的项目师：今天呀，陈老师恳请小朋友一起来练一下消防员叔叔平时练的项目，你们看看，这就是什么?师：(垫子)，消防员叔叔平时在救火时，火势非常大就要坐在地上匍匐前进，我们这些小小消防员也去学学匍匐前进吧。4、 教师传授并示范点直立恳请入，幼儿民主自由练师：谁可以匍匐前进?存有谁愿上来示范点一下?师：匍匐前进就是身体张贴在地面，用手臂和腿的力量促进身体行进。师：我恳请向朋友去示范点一下，对不对?必须特别注意什么?师：我现在恳请小朋友民主自由的练一下匍匐前进，特别注意真确的采用方法哦。5、 出具水桶和杯子，传授其用途和方法师：小朋友看看，这就是什么?你们晓得存有什么用嘛?师：不好，现在我恳请小朋友用杯子装满水，两手打开平握，小心的走到平衡木把水运至对面的水桶里后跑回把杯子摆回去这边的水桶后跑到最后面得小朋友后面排队。小朋友明白了吗?师：不好，我现在恳请一个小朋友去示范点一下。师：小朋友都确切了吗?不好，我恳请小朋友排列成两队我们去练一下。6、 教师鼓励幼儿展开障碍运水比赛师：不好，小朋友，我们已经学会了一些消防员叔叔的一些本领了，我们分后两组去比一比，看看那组的小朋友的动作最快，掌控的方法最恰当不好吗?师：我现在恳请你们分后两组，每组小朋友8个7、 教师传授比赛的方法和规则，并恳请幼儿示范点师：小朋友耸了耸肩了，我们的比赛就是按时间的，恳请小朋友在规定的时间里运用刚才老师教导的方法把水运送至对面的水桶里，最后比一比哪组水多，哪组就获得胜利，就可以领到老师为你们准备工作的奖牌啦，你们想不想啊?师：不好，我们就是先匍匐前进爬过垫子，拎杯子舀水双手关上走到平衡木，扣过圈，越过椅子把水放入水桶，跑步回去将杯子摆回去水桶再与下一位小朋友拍掌后，下一位小朋友就可以启程，小朋友都明白了吗?师：我也恳请一位小朋友去示范点一下。师：都确切了吗?师：我们的比赛已经开始。(教案源自：慢思教案网.比赛可以展开2次，可以使幼儿互换场地展开一次)8、 教师率领幼儿向获得胜利的那一组表示祝贺，并颁发奖牌。师：不好了，比赛完结了。刚哪组与小朋友获得胜利啦?不好，我们为他们获奖好不好。9、 收紧运动，摆音乐师：好啦，天色不早了，今天的消防员练就先至这里，我们必须下山小朋友，跟老师一起下山吧(摆音乐搞收紧运动)10、 整理场地场地布置图：红队小朋友排队： 垫子装水的水桶平衡木钻圈椅子背靠背空水桶蓝队小朋友排队： 垫子装水的水桶平衡木钻圈椅子背靠背空水桶活动思考：教师在活动设计上颇具匠心，具体表现在：1、体育环境的创设方面能够整体思索、合理布置。幼儿练基本动作的场地创设为山洞、障碍物、小桥、草地，在动作的练上彰显的就是扣、跑S形、均衡、直身翻转并作的连贯和循环，