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幼儿生活课教案100篇中班 第1篇教案设计意图在几千年的中国传统文化中，生肖不仅就是一种形象生动的纪年、纪月的方法，更已与每个人融合出来，剥夺了一种奇妙的性格。崭新纲要表示：必须为幼儿缔造收紧的语言相处环境，积极支持、引导、迎合幼儿主动与教师、同伴或他人相处，体验语言交流的快感，自学用礼貌的语言展开相处。最近我辨认出我们班的幼儿对属相非常感兴趣，常常在一起谈论有关问题，有的小朋友还可以反问：“老师，你就是属于什么的呀?”因此，我预设了这个活动，使幼儿介绍十二生肖及其排序顺序。活动目标1.认知故事内容，能够根据故事情节大胆猜测比赛结果，发展幼儿语言表达能力。2.初步介绍十二生肖及其排序顺序。3.引起对属相的兴趣及民族自豪感。活动准备工作1.幼儿向家人介绍他们的属相2.故事投影3.十二生肖图片一套，胸饰两套活动过程一、引入引发幼儿兴趣出具小猴玩具。新年慢至了，金老师接到了一件礼物，晓得就是什么吗?因为老师属于猴，所以朋友送来我了一个小猴玩具。小朋友，你们晓得自己就是属于什么的吗?你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又就是属于什么的呢?(根据幼儿提问出具适当属相)刚才小朋友非常能干，已经讲出了许多属相，那么到底除了哪些属相呢?我们去听到一听到。二、.认知故事内容，介绍十二生肖的排序顺序1.利用课件边讲诉故事边回答：回答：牛、老虎、老鼠比赛扣山洞?你真的谁可以得第一?为什么?(幼儿悖论后稳步讲诉)现在展开的就是爬山比赛，你们看看谁去出席了?你指出谁能够最快爬到至山顶呢?为什么?(幼儿悖论后稳步讲诉)接下来动物们展开的就是跨步比赛，你指出谁可以横跨的最北呢?为什么?(幼儿悖论后稳步讲诉)咦，你们看看，接下来动物们必须展开什么比赛呀?谁能够飞回来得第一呢?为什么?(幼儿悖论后稳步讲诉)2.回答：故事中存有哪些动物?(出具其余动物)我们一起来数一数吧(幼儿数)，对了一共存有十二种动物，所以称作十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的，外国就是没的，在很早以前我们中国人就发明者了，每年都存有一种小动物作为标志，我们中国人真有意思呀!3.你们晓得这十二种动物就是怎么排队的吗?我们再来听到一听到。教师利用课件讲诉故事第二遍。问:他们就是怎么排队的?三、搞十二生肖排队的游戏教师交代：“今天我们也去搞十二生肖排队的游戏吧。恳请小朋友自己一般来讲一种生肖动物摆不好，我们分为两组，看看那一组先排不好就是冠军，可以存有礼物哦!”四、延展：今天小朋友晓得了十二生肖，还晓得了十二生肖的排序顺序，咦我们有的小朋友就是属于马的，有的大人怎么也就是属于马的呀，为什么年纪不一样属相却是一样的呢?下一次，金老师再和小朋友一起回去辨认出吧。第2篇教案设计意图：美丽的秋季正是水果大丰收的季节，多种水果引起了孩子们很大的兴趣及不吃的性欲，孩子们经常在教室的陶吧中制作出来各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃，想象大胆多样，对同一问题常常能够明确提出自己相同的意见，并且对充满著神秘色彩的故事整体表现出来很大的兴趣和好奇心，讨厌用自己轻巧的小手回去搞一搞、玩玩一玩玩，展开一些艺术整体表现活动。故事小蛇多多就是一篇富于童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看到各种水果为线索，带出了故事的主题，将秋天的多种水果的特征描绘得淋漓尽致，适宜中班幼儿。在活动中，我们尝试将语言与陶艺活动的有机融合，使幼儿设计美观、形象具备一定艺术价值的教具，使用生动、形象的语言骂人，设置生动有趣的情节，并使幼儿轻易认知形象、叙述形象、制作形象的蔓延。使得幼儿思维活动呈现出多样性、独特性、变通性。我们引导幼儿开心地演出故事，发展其语言表达能力、演出性欲，体验陶艺缔造活动增添的欢乐。活动目标：1、认知故事内容，能够讲出几种水果的味道，晓得再美味的东西也无法不吃。2、在认知故事基础上，用已掌控的揉、团圆、揉、压印等技能，制作出来故事中发生的形象。3、在活动中，幼儿能够大胆创作，充份想象。发展其语言表达能力、演出性欲、及动手能力等。活动准备工作：1、多媒体课件小蛇多多，幼儿对秋天的水果存有一定的感性经验。2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。3、人手一份泥巴，各种回收材料：梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。活动过程：一、语言活动认知故事内容。师：1、美丽的秋天至了，小蛇多多想起外面回去玩玩，于是它和妈妈打了个打招呼。(引入故事情节，播出多媒体课件)2、幼儿分段观赏故事内容。(评者：在语言教学中，必须充分利用各种感官，脑、眼、耳、手、口用，并使幼儿通过视觉、感官、言语等器官的相互联手，掌控运用语言交际的基本能力。这一环节应用领域了电教媒体。使幼儿在想一想、看一看、倾听、说道说道中学可以运用语言。)3、完备观赏故事，演出故事情节。(播出多媒体课件)师：1小蛇多多和小蝴蝶真有意思，使我们再去倾听故事，学学它们的样子。探讨：如果你看到这么多美味的东西，你怎么做呢?为什么?(评者：在这个环节中横跨纲要对语言活动的建议“缔造一个民主自由、收紧的语言相处环境，积极支持、引导、迎合幼儿与教师、同伴或其他人攀谈，体验语言交流的快感。孩子们如沐春风，敢于整体表现了自己的看法，从而对故事的情节增进了影响，为下面的陶艺制作起著了较好的铺垫促进作用。)2鼓励幼儿探讨角色分配以及道具的运用。3幼儿分后角色展开故事演出。二、陶艺创作故事中的形象。师：1、今天我们就用泥巴去制作故事中调皮的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，搞好以后，就用你的作品演出小蛇多多的故事，不好吗?2、探讨制作方法：师;我们可以怎样制作这些东西呢?幼儿探讨。幼A：我用揉圆的方法制作圆圆的苹果，再用泥条搞它的柄;幼B：用泥条排列成蝴蝶的翅膀，然后在它身体上装饰花纹;幼C：我必须用作油绳的方法制作小蛇多多的身体(幼儿展开模拟作法)。教师小结：小朋友真棒，一下就编出了它们的制作方法。今天我还把你们搜集的各种材料增添了，你们可以用它去制作水果上的花纹，小动物的眼镜，使我们去制作吧!3、幼儿制作，教师巡回演出指导。(评者：对幼儿的作法都给与了确实。引导幼儿用相同的艺术形式大胆地整体表现自己的情感、认知和想象，认同每个孩子的见解和缔造，确实和采纳他们独有的审美感受和整体表现方式，互动他们缔造的欢乐。)5、利用自己的作品，边把玩边讲诉故事。(评者：幼儿拿着自己的陶艺作品心情极其的欢乐，个个滔滔不绝的说起了故事的内容。我们则引导孩子们维持和构成自己独特的风格，不崇尚作品最后达至的精致性，而是其思想的独特性、想象的宽广性、技术创新的大胆性，时时彰显着各方面教育内容的互动。孩子们的语言能力、技术创新意识、动手能力等存有了非常大的发展，同时他们体验至了顺利的欢欣。活动思考：本活动选材适宜幼儿年龄特点，教师设计多样别具匠心，整个活动气氛浓郁，每个幼儿都被教师创设的情景所迎合，孩子们可以民主自由整体表现内心体会，同时不断从同伴处以获取更多的信息，产生启发，并大胆、存有创意设计地抒发。教师则认同每个孩子的见解与缔造，采纳孩子独有的审美感受和表现形式。这一活动体现了纲要提及的幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙运动性”和各方面教育内容的“相互扩散”充分反映了代莱幼儿教育课程整体观念导向，活动中掺透了语言、艺术、科学等多方面内容，幼儿参予兴趣积极主动热情高涨，收效较好，时时彰显幼儿的主体性与教师Auron的促进作用。第3篇教案一、活动目的：1、积极探索相同的标准对图形展开层次分类，并学会搞记录。2、大胆讲诉自己的分类过程和记录结果，愿与同伴交流。二、活动准备工作：相同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套、记录纸每个幼儿一张、彩笔若干、教师操作方式的图形若干。三、活动过程：1、鼓励幼儿观测图形，并讲出不同点师：“班上去了许多图形宝宝，恳请你们仔细观察，说道说道都存有哪些图形?这些图形什么相同?(1)幼儿观测图形后提问问题。(2)师小结：这些图形存有颜色的相同、形状的相同、大小的相同。2、鼓舞幼儿对图形展开分类师：在上一节“扑克牌找朋友”的游戏中，扑克们都找出了与自己存有相同特征的朋友。这些图形宝宝也想要打听与自己存有相同特征的朋友，你们愿协助它们吗?(1)幼儿对图形展开民主自由分类。(2)恳请个别幼儿模拟并讲诉自己的分类结果。(3)师融合记录小结：我们可以先将图形按形状分后，再按大小分后;也可以先按大小分后，再按形状分后;还可以先按颜色分后，再按形状分后。它们都存有两个相同的地方。3、引导幼儿尝试相同的分法，指导幼儿从多角度对图形展开分类，并告诫幼儿展开记录。师：这些图形宝宝非常感谢你们协助它们找出了用相同特征的朋友，还可以存有哪些相同的方法找出朋友呢?并把这些方法记录下来。(2)引导能力弱的幼儿展开多种分类并搞记录。(2)协助能力强的幼儿大胆地操作方式。4、幼儿交流自己的分类过程和记录结果。(1)鼓励幼儿大胆讲诉自己的分类过程并展现记录结果。(2)鼓舞幼儿讲出它们的两个相同特征。5、教师模拟分类过程，鼓励全体幼儿讲出它们的相同特征。师小结：在小朋友的协助下，图形们都找出了与自己存有相同特征的朋友。它们非常感谢你们，现在使我们带着这些图形宝宝至外面搞游戏吧!第4篇教案设计思路：在平时的活动区活动中，孩子们总是必须花掉很长的时间去安顿玩具，来来回回走很多趟，有时一次只运送一块玩具，而且大多数都就是单独安顿玩具，很少与同伴展开合作。针对这一情况，老师设计了这一活动，意在通过活动提升幼儿合作能力，在活动中积极探索出来各种又省时又省力的运送玩具的方法。活动目的：1. 积极探索运送玩具的各种方法和策略。2.鼓励幼儿在活动中学可以与他人合作，体验合作和协助他人的欢乐。活动准备工作：幼儿玩具若干，存有大小酌定的相同种类;工具材料若干，塑料袋，大小塑料筐等;将场地布置成森林模样;录音机，磁带;恳请一位教师饰演猪妈妈。活动过程：一.从已学的故事拔萝卜带出问题，尝试技术创新化解。1.明确提出问题：大朋友们都听闻过拔萝卜的故事吧!萝卜插进了，可以老爷爷又发愁了，萝卜非常大很轻，用什么办法把萝卜运回家呢?2.幼儿明确提出多种解决办法，教师引导幼儿的技术创新精神。二.活动：弄玩具。1.步入情境:教师接电话，说幼儿：刚才我收到猪妈妈从森林踢去电话，说道她从商店买了很多玩具准备工作运回家，可以半路上车糟了，那些玩具又多又轻，她一个人弄一动，灵机一动我们回去帮忙她弄玩具，你们愿协助她吗?2.教师与幼儿共同尝试弄玩具。(1)听到着悠扬的音乐步入小森林，找出猪妈妈和玩具。(2)找出猪妈妈，看一看有些什么玩具?尝试将玩具搬到猪妈妈的家，教师特别注意观测幼儿的犯罪行为，可以帮助，不负面指导。针对幼儿活动不予评价。A 恳请幼儿谈谈弄玩具的体会。幼儿可能将发生：a 协助别人，心里很高兴。(对幼的见解不予表彰、引导)b很随心所欲。(恳请幼儿说道说道就是怎么弄玩具的，对在弄玩具中采用了工具和存有技术创新整体表现的不予确实、赞许)c 很累。(恳请幼儿说道说道就是怎么弄玩具的，为什么可以深感辛苦)B猪妈妈为了表示感谢，同意将玩具赠送给小朋友。教师明确提出问题：猪妈妈家离小朋友的家较远，用哪些办法弄玩具就可以弄得又慢又随心所欲。C 幼儿探讨并讲出自己的办法。(3)再次尝试弄玩具。将玩具从猪妈妈家搬至小朋友的家，引导幼儿尽量尽量与他人合作弄玩具。3、 概括总结经验，体验顺利。(1)概括方法。(2)与现实生活二者联系，搬迁经验。今天大朋友们在弄玩具时采用了很多精妙的办法，终于顺利了。如果以后你们碰到什么困难也不要害怕，只要开动脑筋，就一定会顺利的。(3)拿着猪妈妈送来的玩具至户外回去玩玩。活动思考：儿童教育家阿莫纳什佩咪：“创造条件将儿童在游戏中固有的自由选择机会和全身心资金投入的心态搬迁至教学过程中回去，从而并使幼儿自己回去积极探索和辨认出。”我为孩子们的探究活动提供更多了游戏的环境，为每个幼儿都能够运用多种方式展开积极探索提供更多活动的条件，这就是活动以求顺利开展的基础。在活动中教师不是直观的把方法说幼儿，而是鼓励幼儿自己辨认出问题，自己得出结论，引导幼儿充份刊登自己的体验和观后感。通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流，幼儿不仅体会至了协助他人和顺利的快感，而且学会了合作。第5篇教案设计思路：水就是孩子们最喜欢的，平时幼儿总会饶有兴趣地谈论有关水的话题。为此我设计了融心智、情感、整体表现为一体的关于水的积极探索活动，意在鼓励幼儿对身边的事物展开持续的探究，并运用语言或非语言的方式创造性地予以整体表现。目标：1、聆听相同的水声，乐意运用相同颜色以及点、线、面的变化女团去整体表现自己的体会。2、培育对水声高低、水流快慢变化的感受力与表现力，产生进一步的性欲。准备工作：1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等录像片段。2、水粉、棉签、彩笔。过程：1、带出话题。最近，我们谈了很多关于水的事情，你们能够用耳朵苏罗维水的声音吗?你们听见的水声从哪里收到去的?2、探讨表现形式(1)观赏视频，鼓舞幼儿边听到边民主自由恶搞。(2)想象水就是怎样骂人、唱歌、飞奔或唱歌的。(3)探讨怎样将水声变为图画。例如：“滴答滴答”好句变成一个个或一串串小点;“沙沙沙沙”好句变成一根根细细的直线或斜线;“哗哗哗哗”需用点和线画变成一片;“轰隆轰隆”需用连续不断的波浪和螺旋图案整体表现;大瀑布像是纺纱缝纫，可以大片大片地往下涂画。3、边听赏边整体表现(1)反反复复播出视频，鼓舞幼儿自由选择色纸和作画工具，边听赏边作画。(2)鼓励幼儿聆听、想象，并尝试转换相同的工具，利用点、线、面的女团和颜色的协调，不断丰富自己的画面。(3)引导幼儿在作画过程中相互观赏、交流、自学。4、观赏体会(1)重播视频，鼓励幼儿边听到水声，边在自己的画面上找寻这几种水声。(2)相互观赏一些存有创意设计的作品，可以就是整幅画面，也可以就是局部。教师可以对部分作品明确提出建议，例如：当几种颜色调和发生干净的颜色时，可以适度用一些相近的浅色或白色全面覆盖;当画面比较单调时，可以减少色块等。(3)唤起幼儿进一步探究的兴趣，例如：水是不是只有这几种模样?是不是更美丽的(例如游泳池中的水、喷泉等)?水是不是都就是美丽的(例如污水、洪水泛滥等)?第6篇教案活动目标：1、学唱猜谜歌，介绍歌曲的结构，并能够根据动物的特征仿编歌词。2、自学用歌唱的形式去交流，反问的确切，请问的精确。3、培育幼儿较好的听闻习惯。活动准备工作：大象、兔子、松鼠、长颈鹿小动物的贴绒。活动过程：一、游戏：我去反问你来答。(自学节奏和歌词)1、小朋友想一想，什么动物鼻子短?(大象)教师边出具贴绒边提问：鼻子短就是大象，大象鼻子最最久。2、小朋友想一想，什么动物耳朵短?(兔子)同上。二、学唱猜谜歌。1、教导师范演唱一遍。师：刚才我们玩玩的游戏老师还可以把它唱出来，我们一起来倾听看吧!2、幼儿学唱歌曲二遍。3、猜谜歌。师：你们真的这首歌和我们以前唱的歌一样吗?哪里不一样?教师小结：这首歌真有意思，一个问，一个请问，就像是我们小朋友骂人一样，所以我们叫做它猜谜歌。4、幼儿分组献唱猜谜歌，一组问，一组请问，合作献唱歌曲。(幼儿面对面)三、仿编猜谜歌。1、教师出具松鼠的贴绒。师：我们演唱了这么有意思的歌，森林里的其他小动物听见了，它们也想要使小朋友把它们编成至我们的歌里回去。你们看一看就是谁去了?2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴小?(松鼠)3、长颈鹿，重点把握住三个字的节奏，要唱的快一点。4、幼儿仿编问句，向其余幼儿征询答句。当一个问句存有多个答案时，鼓励幼儿探讨什么样的答句合适。5、挑选编创的不好的猜谜句，集体学唱。第7篇教案活动目标：1、体会悠扬的音乐形象，恶搞青蛙冲，征答的动作。2、讨厌听音乐搞游戏。3、懂青蛙就是维护庄稼的益虫。活动准备工作：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。2、活动前使幼儿重新认识青蛙和介绍青蛙的生活习性。活动过程：(一)已经开始部分1、 律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮成青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐搞律动开心地入教室。2、表达意见练：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我就是 一只大青蛙 呱呱呱呱 呱(二)基本部分1、 备考歌曲青蛙捉住害虫2、 回答：1)宝宝先想一想，捉住害虫的时候，为什么动作必须重，无法发出声音?2)宝宝搞给妈妈看看，你就是怎样捉住害虫的?(使幼儿用形体整体表现)3、 教师示范点青蛙捉住害虫动作诀窍。1) 青蛙冲：两脚分离，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻冲。2) 征答动作：冲上去，两臂在体前抬起，手触地，腿分离，眼睛紧盯虫子，轻轻飞回来捉住害虫。4、 幼儿在教师指导下，练两遍青蛙冲和捉住害虫动作。5、 游戏：大青蛙捉住害虫1) 教师传授游戏规则。2) 幼儿在教师指导下搞游戏两遍。音乐已经开始，幼儿唱歌大青蛙捉住害虫，演唱回去后，搞恶搞动作青蛙冲，走进农田，冲上去，搞征答准备工作。当教师说道轻轻飞回来捉住害虫小朋友恶搞青蛙捉住害虫的姿态，紧邻害虫弹跳，杀掉害虫，假装吃掉。(三)完结部分教师小结，搞律动大青蛙返回教室。第8篇教案幼儿园中班音乐活动：云儿和风儿活动建议：1、通过观赏，使幼儿认知诗歌的内容，体会诗歌中的美感。2、鼓励幼儿按照诗歌提供更多的线索，创造性地想象和仿编。活动轻、难点：体会认知、仿编诗歌。活动准备工作：1、拎幼儿至户外观测云的变化，引导幼儿大胆想象。2、教师用棉花做成整体表现各种云形象的教具。活动流程：鼓舞回答-体会认知-想象仿编。一、鼓舞回答：1、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?2、天上的云儿怎么会这么有意思的?它就是依靠谁协助忙碌的?天上的云儿就是怎么协助云儿的忙碌的?(老师用诗歌的句子小结)二、体会、于是求解诗歌：1、第一遍观赏：吹起呀吹起，云儿变为了什么?2、第二遍(第三遍)观赏：云儿变为了胖娃娃(小狮子，小白船)，怎么样?3、第四遍观赏：你最喜欢诗歌里的哪一句?讲给小朋友听到不好吗?4、幼儿集体读诗歌。三、想象仿编诗歌：1、吹起呀吹起，你的云儿可以变为什么?它可以怎么样呢?(幼儿探讨)2、幼儿仿编诗歌四、给诗歌起至名字。第9篇教案幼儿园中班音乐教案：大雨小雨活动目的：1、 学会用声音或动作去抒发同一首歌曲中高低的显著变化。2、 体验下雨天的气氛。活动准备工作：VCD、存有雨声的VCD、纸张、录音磁带活动指导：1、体会声音的高低变化： 互相道别：对远处的小朋友大声地道别，再对近处的小朋友小声道别，体验和比较声音的高低。 摆录音，使幼儿倾听大雨和小雨的声音存有什么相同，体会声音有大有小。2、观赏并学唱歌曲大雨小雨： 聆听歌曲，体会歌曲的高低变化。 幼儿学唱歌曲，鼓励幼儿用声音大小的变化去彰显大雨和小雨、随其声音的大小变化作出适当动作，例如强音时拍掌，弱音时用食指与拇指重碰来抒发等。3、 活动延展：幼儿演唱甜后，鼓励幼儿使用相互合唱的形式展开、同时需用打击乐器给与演奏(用做挥沙球则表示大雨、轻轻气球小铃则表示小雨)。第10篇教案幼儿园中班音乐活动设计：我们都就是好朋友活动目标一、 在幼儿懂用自己的长处回去协助别人的基础上，展开歌词编创。二、 培育幼儿从小培养关心别人、团结友爱、互相帮助的不好品德，并体会与同伴互相配合的快感。活动准备工作一、 小鸡、小鸭木偶。二、 录音带、录音机。活动过程一、 进场：欢乐的小动物教师：小动物们都打听一位好朋友，听到着音乐，回去出席欢乐音乐会，不好吗?(建议与好朋友搞律动时，存有眼神、感情及动作的交流)。二、 练声：小动物的歌声教师：听到，就是谁的歌声真奇妙!(1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在展开表达意见练时，声音必须提升、关上，演唱出来小动物的悠扬情感，演唱出来弹跳音)。三、 舞蹈早上好教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说道：“早上好”，去一段欢乐的集体舞吧!(建议幼儿舞蹈时，特别注意感情的交流)。四、 编创歌词我们都就是好朋友教师：小动物，恳请你说我，好朋友之间必须怎样?(团结友爱、互相帮助)那我们一起来演唱我们都就是好朋友。1、 教师与幼儿共同演唱我们都就是好朋友歌曲。2、 根据小鸡和小鸭的故事翻拍歌词内容。 教师与幼儿共同回忆起小鸡和小鸭的故事大意教师：小鸡和小鸭听到了我们演唱我们都就是好朋友真高兴，它们也想要恳请我们帮忙它们编成一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。 回答：谁和谁，走进哪里?在玩什么?教师非政府语言：小鸭子呀，小公鸡，走进草地玩游戏。回答：当小鸭子不能鸽小虫时，小公鸡怎样说道?当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说道?教师非政府语言：咦，小鸭子，我去帮忙你鸽小虫。哎，小公鸡，我去腰你试过小河。 它们两个好朋友呀，团结友爱，真欢乐，我们都就是好朋友!3、 教师非政府歌词内容，并范唱一次(边操作方式木偶教具)教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编制成一首歌，演唱给小鸡，小鸭听到，看一看它们喜不喜欢。4、 幼儿集体演出歌曲一次。五、 完结：欢乐的小鸡、小鸭歌舞天黑了，我们的音乐会也将完结了，我们和小鸡，小鸭共同冲一个欢乐的舞蹈吧!第11篇教案活动目标：1、能重新认识一些秋天的水果，体会秋天的美丽景色。2、体验诗歌的意境美和节奏美。活动准备工作：1、盘子一个。2、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、实物各一个。3、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、图片各一个。活动过程：1、听到秋天的音乐入教室。2、教师回答：现在就是什么季节?(秋天)3、说一说秋天就是什么样子的，秋天都存有哪些水果。4、 教师出具实物水果，使幼儿观测，讲出形状，颜色，特点。5、水果仙子引题：水果仙子给小朋友增添了一首动听的诗歌，小朋友想要不敢听到?6、利用实物水果，朗读诗歌。7、教师和幼儿一起朗读诗歌：a、教师边和幼儿朗读诗歌边贴水果图。b、恳请个别幼儿上来张贴水果图，其他幼儿朗读诗歌。完结活动：幼儿游戏，恳请一些幼儿扎个小圆圈，当盘子，一些幼儿当各种水果。边念诗歌边游戏。附于：秋天果子多秋天就是个大盘子。盛满各种天果子。蓝苹果，白柿子。黄橙橙的大梨子。串串葡萄赛珠子。像是灯笼的就是桔子。秋天就是个果盘子。人人讨厌喝果子。第12篇教案一、教学目标1、萌生幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的欢乐。2、培育幼儿的观测能力和思维能力，提升思维的灵活性。3、鼓励幼儿介绍镜子的种类，在教师协助下尝试用语言表达积极探索的过程。二、活动准备工作：平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。三、活动过程：1、引入部分：石羔你大哭它也大哭，你苦笑它也苦笑，你反问它就是谁，它说道你晓得。2、积极探索与辨认出。为幼儿提供更多平面镜、三棱镜、哈哈镜、U形镜等，使幼儿民主自由的照镜子，观测各种有意思的现象，辨认出镜子能照物体影像的原理。3、探讨：你就是怎样照镜的?你辨认出了什么?镜子采用什么制成的?你还见过什么镜子?鼓励幼儿介绍镜子的种类既直观的发展史。4、小游戏。(1)不起身可以看到你。用镜自照身后，讲出身后东站的人或物品。(2)镜子反光照至你。鼓励幼儿在阳光下，使镜子的反光照至自己选取的伙伴身上。(告诫幼儿不要使光反射至别人的眼睛里。)(3)两面镜子看看小鱼。你从镜子里辨认出了什么?怎样放置从镜子里看见的小鱼多?四、活动延展：1、课后延展：除了在镜子里可以看见自己，还可以在哪里看见自己(例如：照片玻璃，雨后存有积水的地面等等)2、使幼画自画像。第13篇教案活动目标：1、建议幼儿存有表情的朗读诗歌。2、多样词汇：美丽、温暖。3、培育幼儿热爱祖国的情感活动准备工作：小动物图片、风景图片、实物投影仪等。活动过程：1、出具投影仪，鼓励幼儿展开观测用连贯的语言叙述图片内容。小朋友，今天老师增添许多图片，恳请小朋友看看图片，猜一猜图片里谈了什么事情?2、通过幼儿的想象和编创，鼓励幼儿熟识诗歌内容。(1)、图片里存有哪些小动物?(2)、它们可以说什么?(3)、图片里中藏着一首动听的诗歌，我们一起来听到一听到。3、教师存有表情的朗读诗歌，唤起幼儿自学诗歌的兴趣。4、分句自学诗歌，并多样词汇美丽、温暖。告诫幼儿存有表情的朗读诗歌。5、情感扩散：在分句自学诗歌时，鼓励幼儿体会祖国的美丽富饶，唤起幼儿热爱祖国的情感。活动延展：鼓励幼儿通过看看图片进行赶赴的想象，仿编诗歌。第14篇教案幼儿园中班体育活动：抛彩球活动目标：1、鼓励幼儿利用滑、打、甩等多种玩球方法，培育幼儿的创造性游戏能力。2、通过相同的体育游戏方式，发展幼儿弹跳、挥臂(向上或向前)、上肢佛掌等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。3、培育幼儿想像力及创造力。活动准备工作：报纸搞的彩球若干、小篮子若干等。 音乐一段。活动过程：一、 活动前准备工作：教师拎幼儿步入活动场地，幼儿拿著彩球，随其音乐沿场地四周展开跑走交错练。二、一物多玩游戏1、探讨：想一想手里的彩球可以怎么玩玩?2、幼儿按自己的意愿展开独立自主游戏。3、集体交流：你就是怎么玩玩彩球的?4、幼儿再次展开游戏，引导幼儿展开合作游戏。三、小组接力赛竞争游戏：运果子。 教师明确提出运果子的建议，无法用手可以民主自由结组。看看哪组运的果子最多。四、完结， 子集展开搞收紧、整理活动，鼓励幼儿展开纾解活动平衡幼儿兴奋情绪。五、活动延展： 稳步积极探索彩球的多种玩法。第15篇教案幼儿园中班体育活动：奥特曼踢怪兽活动目标：1、在游戏的情境中，练丢掷，发展幼儿综合运动的能力。2、唤起幼儿坚强、大胆、敢于拒绝接受挑战及维护小动物的情感。重难点： 练存有距离的丢掷、投准活动准备工作：1、怪兽若干，丢掷球若干，小动物若干，轮胎，毛毛虫山洞，轮胎若干，梯子、小推车四辆2、录音机，磁带3、干活毛巾若干活动过程：一、 热身准备工作：1、(音乐声重)师：你们看看我就是谁?(奥特曼)，奥特曼除了哪些动作? 幼儿搞动作，大家一起来恶搞。2、师：那我去并作队长，你们搞奥特曼队员，准备工作启程。(音乐渐作响) 飞行器 变形 踢怪兽3、情感唤起：“奥特曼队员请注意，怪兽去了”(广播声音) 师：怪兽去了，你们娟娟。二、 踢怪兽：1、辨识怪兽师：怪兽怒火冲天了小动物中间，你们能够无法把怪兽打听出。 师：恳请两位奥特曼悄悄地把小动物送来回家，可以无法触怒怪兽。 师：怪兽非常的凶悍、凶残，我们存有什么办法可以又追到怪兽，又不想自己伤势。 (建议：与怪兽维持一定的距离，采用丢掷球)2、第一次踢怪兽练丢掷师：怪兽正在提能量，我们就趁着他们提能量无法颤抖时踢他。 明确提出建议：踢怪兽时必须维护不好自己，东站在安全线后面。 教师指导幼儿动作肩上挥臂丢掷 教师建议幼儿维持一定的距离展开丢掷。3、生活活动师：和好朋友说道说道你踢了那些怪兽，踢了怪兽什么地方。 (幼儿示意、脱衣服)4、踢移动的怪兽练投准 (听见音乐，怪兽复活)幼儿攻取移动的怪兽，直到怪兽逃走。 建议：一定距离的丢掷。三、 找寻小动物师：怪兽被我们打飞了，可是存有许多小动物被他们捉到了山的那一边，这可以怎么办呀!明确提出建议：1、救回小动物的路上必须自己想要办法过障碍，在怪兽的家中(大型运动器具)把小动物就出，然后走回去。2、你们每次就可以救回一只小动物，救回小动物后必须对他说一句宽慰他的话，然后再把他送来返回车上，再回去救出他的小动物。四、 活动沿袭：师：恳请几位奥特曼先送来小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹头打听回去，准备工作下次在和怪兽战斗第16篇教案一、活动目标：1、唤起幼儿探究黄豆与豆制品关系的性欲和兴趣。2、鼓励幼儿初步重新认识黄豆及其制品，并介绍其营养价值。3、培育幼儿运用多种感官分辨黄豆并区分豆制品的能力。二、活动重点和难点：重点：协助幼儿介绍黄豆及其制品具备多样的营养价值。难点：鼓励幼儿运用多种感官、方式分辨黄豆，区分豆制品。三、活动准备工作：黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片"黄豆爷爷"。四、活动过程：(一) 已经开始部分：1、恳请幼儿享用豆制品，带出重新认识黄豆的课题。2、教师与幼儿边享用边互相交流。3、教师回答：这些食物都就是用什么搞的?(二)基本部分：(重点、难点部分)幼儿通过观察、比较及探讨分辨出来黄豆，掌控其外形特征，介绍其营养价值，并能够运用所学科学知识区分豆制品。1、幼儿运用尚无经验，尝试性地找寻出来黄豆。(教师提供更多黄豆、绿豆恳请幼儿看看、捏，并运用经验找到黄豆。)2、重新认识黄豆外形特征。(1)幼儿相互交流，掌控黄豆外形。(2)教师鼓励幼儿总结出来黄豆外形特征。教师回答：a.黄豆就是什么颜色的?b.黄豆就是什么形状的?c.黄豆上存有什么?d.黄豆摸上去存有什么感觉?3、重新认识豆制品，介绍它们的营养价值。(1)幼儿利用尚无经验，认知黄豆与豆制品的关系。(教师传授什么就是豆制品。)(2)鼓励幼儿通过生活经验，讲出豆制品。(3)教师回答：你还喝过哪些豆制品?(4)协助幼儿介绍豆制品具备的多样营养价值。4、鼓励幼儿在尚无科学知识基础上，区分出来豆制品。(1)出具各种豆制品及非豆制品食物。(2)通过游戏"豆宝宝打听爷爷"使幼儿在众多食物中找到豆制品。(三)完结部分：1、观测豆芽，唤起幼儿积极探索豆芽生长过程的兴趣。2、鼓励幼儿观测豆芽。3、引发幼儿探究黄豆变小豆芽的性欲。(四)延展活动：播发豆芽第17篇教案绘本温情的狮子日本知名绘本作家柳漱嵩先生的成名作。故事充满著温馨气氛，又淡淡的哀伤。一只丧失亲生父母孤苦伶仃、成天颤抖的小狮子在狗妈妈的养育下健康成长，沦为马戏团里的大明星。可是他念念不忘狗妈妈，直到用生命维护她。狮子和狗并非同类，更并无血缘。但是在施予受到之间，也在快乐与被爱之间，狗妈妈等待小狮子如同亲生儿女，精心哺育、全系列心教育。狮子本就是凶狠的猛兽，在正直的狗妈妈的关怀下，显得有情急于，知恩图报。这种灵秀的、深刻的快乐中班孩子能够拒绝接受吗?抱着试试看的态度我展开了尝试。一、回答鼓励唤醒互动本次活动的回答我并作了精心的设计。例如第一张幻灯片我在网上搜至一张凶悍的狮子的图片，我配以了“你看见了什么?狮子就是什么样的?”第二张调皮调皮的小狮子(绘本扉页)我又配以了“你看见了什么?这只小狮子给你的感觉如何?”两张独特的图片对照一下子注重了小狮子顽皮、调皮、开朗的一面。当给孩子了解了故事的第一段后，我又紧接着提问：“现在你真的这又就是一头怎么样的狮子呢?”孩子们一下子讲出了小狮子很心疼。就在这图片的比较与一问一答中，与孩子充份互动，使孩子以最快的时间步入故事的情景之中。又例如接下来狗妈妈与小狮子分别的场景，我也分别以紧紧围绕狗妈妈和狮子哆哆的心理的回答，使幼儿深入细致场景展开猜测与演出，去体验他们依依惜别、难舍难分的心情。在最后的故事将要结尾之时，我特意精心安排了一个黑屏，还给孩子想象的空间，并且问孩子：“故事完结了吗?你期望故事完结吗?你期望故事的结尾就是怎样的呢?”一系列的质问助推孩子展开结尾的悖论。在绘本故事教学中，问题一定必须细密详细，切勿单薄、繁杂，这样孩子的注意力就可以被长久迎合。我们可以在故事转角展开悖论回答，疑难处展开回答，须要开拓延展处展开回答。二、 动作辅助唤醒深情中班的孩子讨厌用动作去整体表现自己的体会，或者说动作辅助去协助自己认知与抒发。本次活动的重难点则就是认知狗妈妈与狮子哆哆之间的灵秀的深刻的爱。在活动中我精心安排了三次动作辅助。第一次就是学学狗妈妈慈祥地唱出了摇篮曲;第二次就是狗妈妈与狮子哆哆依依惜别;第三次就是当他们再次碰面时兴奋地格蕾塔了一起。这三次动作的辅助的减少使孩子更加身临其境地感受到他们之间你有赖于我，我有赖于你的浓厚迎犊之情，同时也唤醒了孩子对于妈妈的全部的爱。三、 乐曲嵌入图形氛围绘本中的狗妈妈给哆哆演唱的温情摇篮曲横跨故事前后，就是故事的主要线索。故事中就是一段白苞：“大哆哆乖宝宝，宝宝慢睡。好好睡睡好法号。宝宝必须喝奶，不好好吃奶喝不好奶。大哆哆乖宝宝，宝宝睡啦!”原本我急于分体式上音乐使孩子跟我一起来学念，在搜寻背景音乐时我真的香香的这一首摇篮曲特别悦耳与感人，图形出来了柔情、慈祥的狗妈妈的形象，并且塑造出了整个故事的主要基调：温馨淡淡的伤感。所以在故事中我两次提及了这一段摇篮曲，包含第一次的动作辅助共三次，把这一故事线索“摇篮曲”予以加强，接到了较好的效果。另外在故事结尾处，孩子们一起朗读一首诗歌妈妈的礼物，演绎在心中积压已长的对于妈妈的爱。乐曲的节奏与诗歌的节奏相互衬托，交相晖映，把整个活动衬托得如同精制的艺术品，另人敬佩与余味。第18篇教案(一)活动目的：1、初步体会歌曲的幽默风格，体验歌曲增添的欢乐。2、初步用歌声、表情、手指去整体表现歌曲的幽默情趣及形象，尝试编创歌词。(二)活动准备工作：准备工作两张瘦先生卡片(三)活动过程：1、引题：“今天，我们班上去了两位客人，他们紫带特别的、特别的反正，还是恳请他们出跟大家见见面大朋友们看看：他们紫带怎么样?我们怎么称谓他?”2、自学歌词：(1) 教师按歌曲节奏边念歌词边操作方式卡片。(2) 琴声演奏，幼儿自学歌词，教师操作方式卡片。3、学唱歌曲：(1)教师合唱示范点。“这两位瘦先生可以讨厌唱歌了，而且还演唱得较好听到，你们听到。”(2)幼儿学唱歌曲。鼓励幼儿边听到教师献唱边轻声学唱，教师通过手势去协助幼儿整体表现“高低强”的节奏特点。(3)幼儿饰演角色合唱。“两位瘦先生唱累了，他们得歇息一会儿，他们想要看一看大朋友们饰演的胖先生。小朋友想一想必须怎样演唱才象胖先生。”(4)幼儿用大拇指饰演瘦先生，边演唱边演出。“恳请大家把头张开去，用一个手指代表瘦先生去演出吧。”4、编创歌词：(1)鼓励幼儿用其他手指替代“瘦先生”，例如：食指胖先生，中指低先生，无名指大先生，小拇指狼先生。(2)在音乐的演奏下，鼓励幼儿将自导的歌词唱出来。第19篇教案设计意图：美丽的秋季正是水果大丰收的季节，多种水果引起了孩子们很大的兴趣及不吃的性欲，孩子们经常在教室的陶吧中制作出来各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃，想象大胆多样，对同一问题常常能够明确提出自己相同的意见，并且对充满著神秘色彩的故事整体表现出来很大的兴趣和好奇心，讨厌用自己轻巧的小手回去搞一搞、玩玩一玩玩，展开一些艺术整体表