小班健康活动保护牙齿教案40篇.docx

小班健康活动保护牙齿教案40篇 第1篇教案教学活动目标：1、鼓励幼儿观测比较泡了醋和没泡醋的蛋壳，介绍酸会锈蚀牙齿。2、并使幼儿懂饭后漱口，早晚洗手能够维护牙齿，初步掌控恰当的洗手方法。3、通过活动，并使幼儿培养较好的卫生习惯。活动准备工作：1、被醋泡着的蛋壳和没被醋锅底的蛋壳各一个。2、PPT1、PPT2。3、牙模型、牙刷一把，小镜子。4、恳请专业牙科医生至活动现场活动过程：一、带出课题，唤起幼儿兴趣。1、播出PPT1，幼儿观赏。2、回答：动画中的牙齿怎么会存有大黑洞呢?二、幼儿观测探讨怎么会存有蛀牙的?1、恳请幼儿照镜子，看一看自己的牙齿怎么样?2、恳请幼儿互相观测同伴的牙齿，看一看牙宝宝上是不是洞洞。3、探讨：怎么会存有洞洞的?三、通过观察，介绍酸会锈蚀牙齿。1、恳请幼儿观测煮沸在醋里的蛋壳和没有煮沸在醋里的蛋壳。2、说一说它们存有什么相同?3、探讨：为什么煮沸在醋里的蛋壳可以变色、变硬呢?(告诫幼儿闻一闻醋的味道)教师小结：酸能锈蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放到醋里可以变色变硬。4、播出PPT2，介绍维护牙齿的方法。5、恳请出来专业牙科医生传授，展开小结：我们喝过东西后，嘴巴里可以存有很多大的食物残存，不马上洗手的话，时间短了，这些食物就可以变小的和醋一样说不出来，牙齿就鹿刚才的蛋壳一样，多智龙的又白又硬，时间一短，还可以发生洞洞。四、恳请小朋友谈谈存有蛀牙的体会：存有了蛀牙可以怎么样呢?五、探讨：怎样维护自己的牙宝宝?1、早晚洗手，排便后洗手。2、身心健康饮食，不甲壳类优良、四氟肼、失灵的食物。睡前不吃零食，太少噢。3、定期检查牙齿。六、自学恰当的洗手方法。1、利用模型，边示范点，边传授恰当的洗手方法：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往搬移，施力面往复刷。刮的时候里里外外都必须刮，里面也必须上下刷。2、幼儿徒手军事演习洗手的方法。活动思考：通过讲诉维护牙齿这一教育活动，我真的我班幼儿对如何维护牙齿这一内容十分感兴趣，在活动在非政府过程中，我尝试运用了多种类型的师幼互动方式去促进幼儿的发展。在幼儿看看课件时，将几个问题丢给幼儿，鼓励幼儿思索，蛀牙就是怎样构成的呢?再通过实验，逐个使幼儿看一看，闻闻、轻拍醋中蛋壳，使幼儿晓得剩饭剩菜东西后可以存有食物残渣回到牙缝里，时间长了牙齿就鹿煮沸在醋里的蛋壳，可以变硬，变色，长了牙齿还可以坠落，此时的师幼互动达至一个小高潮，从而提升幼儿维护牙齿的意识。幼儿介绍蛀牙构成的原因后，鼓舞幼儿探讨如何防治蛀牙?怎样维护牙齿?通过维护牙齿的课件，并使幼儿形象的观测了解到了牙齿的促进作用，掌控了恰当的洗手方法，特别就是我在我在讲诉恰当的洗手方法时，有的孩子都争先恐后的替我讲诉，似的他们就是老师似的，因此幼儿对“洗手”的动作就存有了一定的兴趣，因此在自学洗手的时候，孩子参予的积极性很高，孩子都浇湿了快乐开心的氛围之中。同时也在欢乐的自学中懂了怎样维护牙齿，并掌控恰当的洗手方法。活动的不足之处：1、我的肢体语言不多样。2、幼儿积极性较低，没给与幼儿足够多的定义时间。3、课件维护牙齿声音有点大，语速有些慢，并使有的幼儿局外不太确切。第2篇教案小班身心健康活动：我晓得维护自己教学设计活动目标：1、懂食物对身体健康的的关键促进作用，样成不吃零食的好习惯。2、初步介绍常用疾病防治、躲避危险的初深科学知识和方法。3、存有初步的自我保护意识。活动准备工作：图片、安全标志。活动过程：1、教师率领幼儿参观厨房。教师鼓励幼儿参观厨房的工作人员洗菜、切菜等过程，体会工作人员为了使小朋友挨饿，喝不好每天代价的辛勤劳动。2、建议厨房人员制作各种多种图案的的包点，引发引发幼儿食欲。教师小结：小朋友平时必须多特别注意饮食，无法乱喝东西。不然就可以生病。3、教师可以制作有些安全标志，张贴在适当的地方，告诫幼儿挡住危险的科学知识。4、协调家长，教育幼儿不要拎大珠子、大夹子等不安全的物品至幼儿园。户外活动时，及时告诫幼儿不玩玩危险的游戏，不搞危险的动作。初步学会维护自己。5、教师注意安全观测，可以根据幼儿生活中发生的一些疾病、危险时间等分解成教育活动。6、非政府幼儿探讨：假如与父母或老师一起出外时失踪了该怎么办?教师鼓励幼儿必须学会求救或自助式，例如踢家庭电话(必须忘记家庭电话号码，懂打电话的方法、步骤)应当向警员叔叔求救(必须懂家庭地址或幼儿园地址)，等等。不必须随便跟陌生人跑。第3篇教案维护小手就是一节小班身心健康教育活动，活动的目标一就是鼓励幼儿晓得手心、手背、手指等手的各部分名称，重新认识五个手指。二就是使幼儿晓得能够用小手搞很多力所能及的事情。三就是培育幼儿关心自己的小手，晓得怎样维护小手。在这节在教育活动已经开始之前，我先利用谜语，手指游戏等方式调动幼儿参予教学活动的积极性，接着出具存有幼儿参予其中的PPT，鼓励幼儿辨认出能够用小手搞很多力所能及的事情。紧接着，我出具自己的双手，恳请幼儿一起张开双手，共同重新认识手心，手背，指甲，手指关节等各个部位，幼儿平时生活经验丰富，非常慢就学会了头的各个部位。最后，幼儿明白了自己的小手非常关键，学会了六步洗脸手法以及不碰到危险物品。这文言我紧紧围绕着活动目标进行，环节层层环环相扣，幼儿非常感兴趣，也非常积极主动。这节在教育活动的不足之处就是幼儿探讨及动手的机会比较太少。大部分时间都就是恳请幼儿集体提问，没给幼儿相互民主自由探讨的时间。同时，幼儿动手操作方式的机会较太少，大部分都就是观赏图片提问问题，如果有些危险物品出具实物，坚信幼儿重新认识可以更加深刻，这些问题在今后的教学中我会提早考量，谋求使自己的教学活动更加完备，把主导权多多送给幼儿，使幼儿真正搞自学的主人。第4篇教案幼儿园小班身心健康教案维护小脚教学设计罗豆农场中心幼儿园 幼儿园课程 李海玲 910084 序号：123设计意图：纲要中表示，对幼儿的科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的兴趣和探究性欲。脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的奔跑、运动都须要脚。对脚的用途，尚无一定的感性经验，但较零散，没一个资源整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受大人、环境的管制。通过回答、体验、延展等活动协助幼儿进一步介绍脚的用途，体验脚摔在相同材料上的感觉。活动目标：初步介绍脚的功能,懂维护脚的方法。轻 容易 点：介绍脚的功能。活动准备工作：1、仿真娃娃一个，眼罩若干2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺砌的“道路”。活动过程：一、摸一摸，积极探索脚的结构1 游戏引入。教师出具仿真娃娃。孩子们，我们去玩玩个游戏，恳请你们套住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里?2、 通过摸一摸，初步介绍脚的结构孩子们，你来说一说道，你就是怎么找出娃娃的小脚呢?大朋友们说道了自己就是怎么找出娃娃的脚，现在恳请你们去摸一摸自己的小脚。谁来说说道，你的小脚上面存有什么。 (小脚上存有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。二、动一动深入细致探究1、体会脚的功能(1)孩子们，你们看看前面存有四条小路，它们就是一样吗?我们回去上面跑一跑不好吗?(2)、恳请大朋友们说道说道体会?你刚刚跑了哪条小路?踏上回去存有什么样的感觉?(协助幼儿多样“滑滑的”、“长长的的”、“麻麻的”、“盘子的”等词汇教师小结：我们的小脚能感觉到软的和软的、扁平的和坚硬的、热的和热的。2、介绍维护脚的方法。(模拟幻灯片)(1)大朋友们，我们的小脚存有这么多的促进作用，怎么样就可以协助我们的小脚，使小脚找出自己最适宜、最舒服的家呢?我们一起来看看，打听一打听吧。(2)教师模拟幻灯片。教师一边模拟幻灯片，一边根据相同的鞋子回答，看见不最合适、不难受的鞋时，教师和小朋友们一起用手势踢×。教师小结：我们走路的地方存有水泥地，也存有瓷砖地，跑在上面可以乌脚，可以肥，所以我们必须穿着鞋子，鞋子大了，我们的脚不难受，小了走路不方便，热天穿棉鞋又冷，所以我们的小脚必须根据季节的相同穿最合适的鞋子。三、冲一冲脚律动壮，锻炼身体脚的肌肉。小鸭小鸭，回去捉住大虾;小兔小兔，皇天后土滚;袋鼠袋鼠，Cheese冲;我们一起冲出来。幼儿园小班, 启蒙教育, 仿真娃娃, 高跟鞋, 小朋友第5篇教案幼儿园大班身心健康活动：维护牙齿教学设计设计思路维护牙齿就是和平街生活适应环境中的一课，课文内容较为乏味，于是我在教学形式上搞了改动。一从学生熟识的事例抓起，利用可以利用的教学资源，使儿童亲身体验不洗手的坏处，从而达至教育学生秉持早晚洗手，培养早晚洗手的较好卫生习惯的目标。一就是利用实物、图片、课件等多种操作方式材料去提升教学效率和效果。教学目标1、使学生晓得牙齿的关键促进作用;2、教育学生特别注意牙齿的清洁卫生，维护牙齿3、培育学生培养洗手、洗手的较好卫生习惯。教学重难点重点：晓得牙齿的关键促进作用，学会维护牙齿。难点：通过本次活动引发幼儿对牙齿维护的注重。教学准备工作教学课件、视频动画牙齿的秘密视频洗手歌、图片牙刷教学过程一、非政府教学听课，师生道别-一引入1、石羔上一排，下一排，整整齐齐白又白，你必须猜不着，张开嘴巴就明白、(牙齿)2、问题引入师：牙齿可爱吗? (可爱)师：那么牙齿存有什么用呢?(喝东西)师：那没牙齿泡果啊? (没用)师：这文言我们就去学学如何维护牙齿。出具课题：维护牙齿二、新授1、恳请同学们相互看一看大朋友们的牙齿，并说老师你们的牙齿好不好?为什么?(阐明学生提问)师：现在我们通过图片来看一下两位同学的牙齿。并说一说他们的牙齿好不好看看?师：牙齿为什么可以存有洞?为什么可以太少很多呢? (不晓得)2、为什么牙齿可以变为这样呢?接下来我们先来听到一个故事，听到回去这个故事同学们就晓得了。小熊穿刺师：故事看看完了，同学们能够提问老师几个问题吗?问题一：小熊的牙齿怎么了? (眼疾)问题二：小熊为什么眼疾? (因为存有 大虫牙病菌在牙齿里)问题三：为什么牙齿里可以存有牙病菌( 小虫)呢? (因为小熊剩饭剩菜东西不洗手)师： 现在我们晓得牙齿为什么可以变色、可以存有大洞了吗。(晓得)师：我们每天剩饭剩菜东西后，牙齿缝里遗留下一些食物，我们饭后不洗手，不洗手，那些回到牙齿缝里的食物就变质了，产生一种细菌，锈蚀我们的牙齿然后就变为我们同学这样的牙齿了，它不仅可以并使我们的牙齿变小的不能可爱，而且还可以影响我们的身心健康。师： (图片)你们讨厌这个牙齿吗?为什么?你们想要不敢也必须可爱的牙齿啊?那我们就去自学一下，如何去除我们饭后回到牙齿缝里的食物。师：首先必须努力做到饭后恰当的洗手。师：你们饭后漱口吗?就是怎样搞的? (打听两名学生上前， 示范点他们就是怎样洗手的)师：表示这种洗手方法就是不恰当的。(教师示范点，学生练)学生共同小结洗手的方法：师：将漱口水不含在嘴里，后牙呆足，利用腮帮子的肌肉运动并使漱口水通过牙缝，然后再胡过来。师：我们牙齿在生长过程中，如果不精心地爱护它，它可以生病的。我们每天除了饭后一定必须恰当的洗手外，还要努力做到早晚恰当的洗手。师：早晚洗手。4、自学洗手方法。师：刚才小朋友已经晓得了不洗手的危害。那你们晓得怎样恰当洗手吗?今天老师找来了萱子姐姐，使他去交我们如何恰当洗手，大家必须深入细致看看哦!观赏恰当洗手师：你们现在晓得怎么洗手了吗?洗手时我们须要什么? ( 牙刷和牙膏)现在我们就按萱子姐姐教导我们的方法去洗手好不好?师：利用牙齿模型鼓励学生自学洗手。(阐明学生上台，用老师播发的牙刷，在牙齿模具上练恰当的，洗手方法。)学生共同小结洗手方法：板书： 1)刷牙齿外侧时，上牙从 上往下刷，下牙从下往搬移。2)刷牙齿施力面时，牙刷放平，前后跳动牙刷，认真把吞咽面的牙缝刷整洁。3)刷前牙内侧时，在牙刷前部往复跳动，认真柔和把牙缝清扫整洁。5、现在我们晓得必须想要维护不好牙齿，就要饭后漱口、早晚洗手，那么东东晓得了吗?我们一起来看看!播出牙齿的秘密师： 东东晓得洗手的好处了吗?师：那小朋友，你们真的忘记了吗?四、练搞个身心健康的好孩子现在我们去搞一个小游戏，看一看那位同学们与否真的忘记了我们今天所学科学知识。五、小结这节课上我们晓得了牙齿对于我们的关键，也晓得了如何恰当洗手和洗手了，老师必须 谋同学们努力做到早晚洗手、饭后漱口，期望大家能够维护不好自己的牙齿，搞一个身心健康的好孩子!六、歌曲洗手歌最后使我们在跟著萱子姐姐学唱洗手歌七、维护牙齿饭后漱口：将漱口水不含在嘴里，后牙呆足，利用腮帮子的肌肉饭后漱口：将漱口水不含在嘴里，后牙呆足，利用腮帮子的肌肉运动并使漱口水通过牙缝，然后再调侃过来。早晚洗手：1、刷牙齿外侧时，上牙从上往下刷，下牙从下往搬移。2、刷牙齿施力面时，牙刷放平，前后跳动牙刷，认真把吞咽面的牙缝刷整洁。3、刷前牙内侧时，在牙刷前部往复跳动，认真重 弓把牙缝清扫整洁。第6篇教案设计意图维护牙齿就是大班普通的科学内容，活动内容较为乏味，于是我在教学形式上下了工夫。一从幼儿熟识的事例抓起，利用可以利用的教学资源，使幼儿亲身体验龋齿的构成原因以及介绍防治龋齿的有关科学知识，从而达至教育幼儿秉持早晚洗手，培养早晚洗手的较好卫生习惯的目标。二就是利用实验材料、图片、课件等多种操作方式材料去提升教学效率和效果。活动目标1、并使幼儿介绍龋齿构成的原因以及防治龋齿的有关科学知识，掌控恰当的洗手方法。2、教育幼儿秉持早晚洗手，培养早晚洗手的较好卫生习惯。3、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。4、晓得一些维持身体各部位干净卫生的方法。5、初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作教具：1、活动前领漱口水;2、课件：龋齿构成过程图解;洗手方法图解;学具：每人一个饼干;一面小镜子;活动过程一、情景交流，带出牙齿课题。师：这个小朋友在什么地方?她怎么了? 你们是不是生蛀牙?为什么可以存有蛀牙呢?二、探讨龋齿构成的原因。1、发给幼儿每人一个饼干，剩饭剩菜饼干后，用小镜子观测牙齿上存有什么?2、提问问题;牙缝里多了什么?饼干什么滋味?饼干为什么可以辣?3、介绍龋齿构成的原因。出具龋齿构成的图片，传授食物残渣中的糖在细菌促进作用下能分解成酸，酸会锈蚀牙齿变色，沦为龋齿。三、防治龋齿，维护牙齿。1、护牙科学知识大比拼。 看看题目作出挑选。幼儿挑选后，教师传授每道题的恰当答案。2、出具洗手方法图解与牙刷，传授恰当的洗手方法，教育幼儿培养早晚洗手的习惯。四、韵律：洗手歌我们一起来洗手“上牙往下刷，下牙往搬移，施力面要往复刷，每个地方五六下，牙齿洁白人人夸赞。”活动思考通过自学，幼儿介绍了龋齿构成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌控了恰当的洗手方法，有助于培养早晚洗手的较好卫生习惯，接到较好的效果。整个教学活动层层环环相扣，从材料、构成至非政府的各个环节，教师的语言以及幼儿的整体表现等，都就是个性化浓烈的不断唤起孩子性欲的，孩子主动积极探索，主动自学辨认出科学知识的一次活动。总之，就是把乏味的科学活动与语言活动、身心健康活动有机的融合在一起，达至了资源整合的目的。第7篇教案活动目标：1、重新认识眼睛结构、用途。(心智)2、想维护眼睛，愿自学维护眼睛的方法。(情感)3、学会减轻眼睛烦躁的方式。(技能)教学重难点：经过自学晓得并愿自发性地自学维护眼睛的方法，培养较好的用眼习惯活动准备工作:物质准备工作：眼睛的结构图，故事眼镜和鼻梁，幼儿用眼的情景图、谜样礼物活动过程：谜语引入：老师：1234567，我们一起来游戏。笑了笑，挂插腰，我的整体表现最最出色。师：宝贝们，昨天高兴吗?幼：高兴师：昨天呀，莹老师也很高兴，因为莹老师看看了一本很有意思的书，有个谜语必须和大家一起互动，大家也去TNUMBERV12V4老师说道的就是什么东西，使我看一看谁最聪明。师：上边毛，下边毛，中间缠颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡。宝贝儿们TNUMBERV12V4老师说道的就是什么?幼：眼睛师：宝贝儿们真精明，小手转回一转回，你厉害，我厉害，大家棒。二、介绍眼睛的结构，用途、1、出具图片鼓励幼儿观测。师：给你们看看个东西，你们一定必须很认真的观测它，然后提问我的问题，特别注意咯，噔噔噔，噔师：这就是什么?幼：眼睛师：眼睛的上面存有什么?幼：眼睫毛师：眼睫毛存有什么用处?幼：师：中间像是黑葡萄的就是什么?幼：师：瞳孔师:眼睛就是用以干什么的?幼：看电视、看书、玩游戏、看看电脑、主像师：哇，眼睛存有这么多的用处2、恳请幼儿闭上眼睛感受一下看不到东西的感觉。师：现在呀，你们试一下闭上眼睛跑一下路。然后你们跟老师说道说道你们存有什么感觉。幼：师：如果没眼睛是不是就可以什么都看不到，什么东西都就是黑色的，现在宝贝儿们真的眼睛关键吗?幼：关键师：现在我们去TNUMBERkm375明明就是怎么看待眼睛的，他搞得对不对，宝贝儿们一定必须仔细听哦，等可以我必须反问问题的，谁要是答错了就可以赢得谜样礼物哦三、鼓励幼儿介绍维护眼睛的必要性和维护眼睛的办法。眼镜和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明脸上的鼻梁在轻轻地哭泣："难受，难受，难受死去我了!"他边哭边搓着红肿的鼻梁，"谁在大哭?"耳朵问，鼻梁痛哭着说道"明明的眼镜整天甩在我的身上，我的身上又白又疼。"耳朵不耐烦地说道："喜欢的眼镜每天摆在我的身上，又浮又轻，疼极了!我们打听他评理回去!"耳朵和鼻梁怒气冲冲地找出桌子上的眼镜："眼镜!你为什么整天都必须摆在我们的身上，又浮又轻，疼极了!"眼镜理直气壮地说道："就是主人把我穿在你们身上的，你们要为我服务，辛苦也就是必须的!"他们你一言，我一语地吵，耳朵和鼻梁LX1了，他们必须报仇雪恨!第二天，明明在放学的路上Combray书，忽然鼻梁一嗔怒，耳朵连忙弯角伸手，明明的眼镜就哗啦一声掉下来在地上，击碎了。明明没了眼镜什么也看不清楚，不小心停在了树上，鼻梁疼了，流入很多血，耳朵也很可怜，眼睛骂人了："不要责怪眼镜，都就是明明不爱惜眼睛使我们什么也看不清楚，才恳请眼镜去帮，我们大家必须互相帮助，告诫明明爱惜眼睛，天天搞眼睛保健操，摘下眼镜，大家就都会很高兴了!"1、观赏故事眼镜和鼻梁师：眼镜和鼻梁为什么争吵?幼：因为眼镜甩在鼻梁上面，长且，鼻梁被压痛了师：明明哪里做错了?幼：小结：眼镜拎在鼻梁上很不难受，明明得了近视眼，没眼镜什么也看不出，所以我们一定必须好好维护我们的眼睛。师：眼睛那么关键，那么我们就一定必须好好维护它吧，下面我们去看一看其他小朋友就是怎么看待眼睛的，他们搞的对不对。小眼睛，看看，看看，看看黑板。2、观赏情景演出、看看图片(1)小朋友在用脏手搓眼睛。师：这个小朋友搞得对不对?幼：不对师：为什么?幼：因为他用脏的手搓眼睛师：那我们眼睛不难受，必须怎样搞?幼：用毛巾擦拭幼：回去看医生师：小朋友的脏手上存有很多的细菌，如果用干净手搓眼睛可以使眼睛生病，我们如果深感眼睛不难受可以用整洁的毛巾、手绢擦拭，叫做爸爸妈妈给我们看看，还不好的话，就回去医院看医生。(2)小朋友戴着泳镜在游泳师：这个小朋友搞得对不对?幼：对的师：宝贝是不是也就是戴着泳镜回去游泳的呀幼：就是的师：宝贝搞的真好,使我们给她点掌声你的整体表现不好，你的整体表现棒，你的整体表现No.1(拍摄腿、拍掌，然后双臂前晃举起食指) 幼：小结：看电视、画画时眼睛无法距离纸太将近，也不要躺着看电视，否则难得近视眼。我们必须在看电视画画时松开头，腰伸直，身体里桌子存有一个拳头的距离。平时还要特别注意不要玩游戏的时间太短，看电视时间短了必须向远处远眺一下。不要玩玩锋利的东西，多喝一些对眼睛存有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。四、鼓励幼儿搞直观的锻炼身体眼睛的保健操。师：除了上面莹老师讲到的方法，除了一种方法可以维护和锻炼身体眼睛哦，我们用手指轻轻理疗眼睛周围的肌肉，理疗眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。2、幼儿在轻音乐的充斥下和老师一起搞眼睛保健操。五、通过游戏小小答对赛去稳固维护眼睛的科学知识1、教师先把幼儿分为两组2、通过答对赛稳固护眼科学知识师：现在老师把你们分为西瓜组和草莓组，看一看谁能最快地起身提问应当老师的问题，我们现在存有几个规则1、必须必须起身才算抢夺至2、莹老师的边的组才可以提问问题3、最后输的组与可以获得奖品听到明白了吗幼：恩师：老师正式宣布组赢了，我们一起祝贺他们吧，你的整体表现不好，你的整体表现棒，你的整体表现No.1)师：在教室等待得长了使我们过来收紧收紧眼睛吧教学思考：基本顺利完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的回答积极响应，与老师的互动较好。老师的有些鼓励还比较妥当，必须多使幼儿抒发，以后听课必须多特别注意对幼儿语言表达能力的培育。第8篇教案活动目标1、介绍蛀牙的原因及其不良后果。2、观测牙齿形状的相同。3、通过集体活动，进一步增强幼儿交流与抒发的能力。4、自学恰当的洗手方法。5、重新认识牙齿保健的方法。6、培育幼儿较好的生活自理能力。活动准备工作1、折页2、牙齿模型3、牙膏、儿童牙刷、成人牙刷、刷毛变细的牙刷(时间时间较长的牙刷)活动过程1、老师出具牙齿模型，引发幼儿自学兴趣。老师：这就是什么?你存有牙齿吗?在哪里?牙齿存有什么用处呢?2、老师进行折页讲诉故事卢比的麻烦牙。(1)根据故事内容与幼儿探讨。老师：卢比的牙齿怎么了?为什么卢比的牙齿会痛?牙齿痛必须怎么办呢?(2)恳请幼儿交流牙齿痛或看看牙医的体会与有关经验。3、老师与幼儿探讨蛀牙的构成原因。(1)老师：存有蛀牙了要怎样?(2)使幼儿互相观测。恳请幼儿张开嘴巴，协调牙齿模型，鼓励幼儿观测自己的牙齿。老师：看一看牙齿的排序及形状。老师：你们是不是掉牙齿?太少几颗牙呢?老师：看一看谁存有蛀牙?牙齿上是不是食物的残渣?为什么可以存有蛀牙?怎样才能避免蛀牙的构成?(定期检查牙齿、太少喝甜食、多喝存有营养的食物、剩饭剩菜东西必须洗手、早晚必须洗手等。)(3)老师：很多人存有洗手的好习惯，可以还是存有很难存有蛀牙，这是因为洗手的方法不对，他们只是随便滴，显然没把每一颗牙齿刷整洁。4、了解洗手的注意事项。(1)掏出事先准备好的各种牙刷，恳请幼儿比较这些牙刷。牙刷的大小。刷毛的材质。牙刷的新旧。(采用时间)(2)老师：小朋友必须用儿童专用、好握的牙刷，必须用软毛的牙刷，并且必须定期换代莱牙刷就可以维护不好牙齿。(3)老师展现折页，了解洗手的步骤。(4)掏出牙齿模型搞示范点，鼓励幼儿观测如何正确地洗手，老师一边示范点一边告诫幼儿：洗手不须要太用力，关键的就是洗手时必须保证每一颗牙齿都可以被对折。4、幼儿展开操作方式练。(幼儿轮流练帮忙牙齿模型洗手，老师指导，并展开补足表明。)老师：培养了洗手的好习惯后，小朋友还要太少喝甜食、定期检查牙齿、剩饭剩菜东西必须洗手等，就可以保证牙齿宝宝的身心健康噢。活动延展很多的生活习惯都须要老师和家长平时特别注意鼓励，逐渐创建。老师可以制作洁牙记录表格(附于后)与家长共同监督，使幼儿每天在家秉持洗手，然后恳请家长踢五角星，带回学校给老师看看。顺利完成检核后，老师可以适度给与引导，借此逐渐培养幼儿爱惜牙齿的好习惯。活动思考：维护牙齿这一课的教学主要必须协助学生重新认识牙齿的重要性，进一步增强学生爱牙，护齿的意识，使学生掌控恰当的洗手方法，培育他们培养诚洗手，诚洗手的良好习惯。介绍维护牙齿的小常识，可以用恰当的方法维护牙齿。第9篇教案设计意图在日常活动中，我辨认出幼儿对牙齿的介绍并不深入细致，存有秉持早晚洗手习惯的幼儿并不多，许多小朋友都检查出来了龋齿，如何维护牙齿变成了一件迫不及待的事。但关于牙齿的保健常识却知之甚少。使幼儿亲身体验龋齿的构成原因以及介绍防治龋齿的有关科学知识，必须尽快使幼儿掌控恰当的洗手方法，介绍牙齿的保健常识。从而达至教育幼儿秉持早晚洗手，培养早晚洗手的较好卫生习惯的目标。教学目标1、并使幼儿介绍龋齿构成的原因以及防治龋齿的有关科学知识,掌控恰当的洗手方法。2、教育幼儿秉持早晚洗手,培养早晚洗手的较好卫生习惯。3、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。4、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。5、初步介绍身心健康的小常识。活动重点难点：活动重点：介绍牙齿的重要性，学会恰当的洗手方法。活动难点：蛀牙构成的原因。教学准备工作教具：1、活动前两天把晒干蛋壳的一半泡在醋里;2、龋齿构成过程图解;洗手方法图解;深龋、中龋、深龋的图片;3、香甜可口糖的老虎课件。学具：4、牙刷一个;5、每人一个饼干;6、每人一面小镜子;教学过程一、情景交流,带出牙齿课题。师：嗨，大家不好，我就是牙科医生，能够使我看一看你的牙齿吗?咦，你的牙齿上有个小黑点，就是蛀牙了吗?苦吗?师:小朋友确实想要晓得她的牙齿就是怎么糟的，那么就先来搞个实验吧!二、实验对照搞铺垫。(出具醋里锅底的蛋壳和没锅底的蛋壳)鼓励幼儿观测探讨：1、这两种蛋壳有何相同?(孩子们可能将刊登多种意见，对的予以确实，不恰当的予以鼓励。)2、醋里锅底的蛋壳为什么可以变色、变硬?三、龋齿构成的原因1、蛋壳在醋里可以变色变硬，变色装好的牙齿叫做“龋齿。2、出具图片传授龋齿的构成(传授食物残渣中的糖在细菌促进作用下能分解成酸，酸会锈蚀牙齿变色，沦为龋齿。)3、观测龋齿。(短存有龋齿的幼儿)四、防治龋齿,维护牙齿。1、观赏深龋、中龋、深龋的图片。2、出具洗手方法图解与牙刷，传授恰当的洗手方法,教育幼儿培养早晚洗手的习惯。五、师生共同找寻维护牙齿的方法。教学思考通过本节活动，幼儿晓得了洗手的好处，掌控恰当的洗手方法，培养维护牙齿的良好习惯，能够秉持早晚洗手，达至了本活动的设计目标。第10篇教案活动目标：1、使幼儿初步介绍自己的眼睛的结构、特点。2、并使幼儿懂眼睛的用途、重要性，进而培育维护眼睛的意识。3、在随心所欲地氛围中，使幼儿赢得科学知识的同时，赢得欢乐。4、通过看看眼睛、说道眼睛,加深互相介绍和交流。5、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。活动准备工作：每人一面小镜子,“大大的眼睛”画面两幅。活动过程：(一)、 老师出来谜语:“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄”使幼儿猜一猜这就是小朋友身上的一样什么东西?(二)、 使幼儿用小镜子观测自己的眼睛就是什么形状的?鼓励幼儿在镜子里认真看一看,或用手轻轻轻拍自己的眼睛,晓得眼睛像是一个大圆球。(三)、 回答:眼睛什么地方可以颤抖?幼儿边捏边认知眼球可以颤抖。1、眼睛里存有什么?就是什么颜色的?2、眼睛短在哪里?(四)、 使幼儿互相观测眼睛,并展开比较。进一步认知眼睛的结构。教师鼓励幼儿讲出自己的见解，感受一下自己的眼睛和别人的存有什么相同。(五)、 鼓励幼儿探讨眼睛存有什么用?(幼儿互相探讨、交流)教师小结眼睛对我们的重要性，特别强调在日常生活中要特别注意维护我们的眼睛。(六)、 出具画面并回答:1、眼睛存有什么用?2、我们怎样爱惜、关心自己的眼睛?使幼儿晓得画画时必须挤端正,不必干净手搓眼睛,必须用整洁手帕擦眼泪等。活动思考：教师表彰和引导在活动中增值积极主动的幼儿。使幼儿在赢得科学知识的同时，并赢得欢乐，意在培育和维持幼儿对身心健康活动的兴趣。教师也必须照料至那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能够在活动完结的时候，赢得欢乐，培育其教学活动的兴趣。第11篇教案活动目标：1、 教育幼儿培养早晚洗手的好习惯。2、 协助幼儿介绍蛀牙的危害及几种防治蛀牙的方法。3、 培育较好的卫生习惯。4、 介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。5、 初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：1、 歌曲录音带、牙齿模型、(一个较完整的，一个龋齿的)牙刷、一条毛巾、两张折页。2、 向家长介绍本班幼儿的龋齿和洗手情况。(本班存有幼儿42名，其中11名幼儿存有相同程度的龋齿，每天洗手的幼儿存有8名，基本洗手，但不是每天刮的存有30名。)活动过程：1、 已经开始部分：出具牙齿模型，鼓励幼儿观测后说一说：牙齿怎样了?使幼儿晓得存有了蛀牙就可以眼疾。2、 基本部分：(1)鼓励幼儿探讨：为什么可以存有蛀牙?存有了蛀牙怎么办?怎样才能防治蛀牙?(2)看看图讲故事：君君的牙齿。(3)鼓励幼儿探讨：为什么可以存有蛀牙?存有了蛀牙怎么办?怎样才能防治蛀牙?(4)恳请幼儿说一说如何维护牙齿的身心健康，例如：饭后漱口、早晚洗手、太少喝甜食、睡前吃食物等。(5)传授和示范点恰当的洗手方法。(6)鼓励幼儿看电视124页，以增进印象。3、 完结部分：与幼儿一起听音乐搞游戏蛀牙虫。活动思考：通过本次活动，幼儿介绍了蛀牙的危害，以及几种防治蛀牙的方法。并且晓得了为培养早晚洗手的好习惯。由于许多幼儿都存有维护牙齿的常识，所以本次活动展开的比较顺利，纪律也较好，较好的顺利完成了活动目标。不足之处：存有个别幼儿由于急于抒发自己的体会，不按顺序讲话，以后还要强化常规的教育，以确保活动存有较好的纪律。第12篇教案活动目标1.观测比较灌入了醋和没泡醋的蛋壳，介绍酸会锈蚀牙齿。2.并使幼儿懂饭后漱口，早晚洗手能够维护牙齿，初步掌控恰当的洗手方法。3.通过活动，并使幼儿培养较好的卫生习惯。4.初步介绍身心健康的小常识。5.初步介绍防治疾病的方法。教学重难点：掌控恰当的洗手方法和培养较好的卫生习惯。教学准备工作：1.被醋泡着的蛋壳和没被醋锅底的蛋壳各一个。2.动画片没牙齿的大老虎，护牙图片若干。3.牙刷一把，幼儿饼干，小镜子，纸杯，清水若干。教学方法与手段：示范点法、比较法、观察法。教学过程：一、带出课题，唤起幼儿兴趣。1.摆视频没牙齿的大老虎，幼儿观赏。2.回答：动画片里的大老虎为什么可以存有蛀牙?二、幼儿观测探讨怎么会存有蛀牙的?1.恳请幼儿照镜子，看一看自己的牙齿怎么样?2.恳请幼儿互相观测同伴的牙齿，看一看牙宝宝上是不是洞洞。3.探讨：怎么会存有洞洞的?三、通过观察，介绍酸会锈蚀牙齿。1.恳请幼儿观测煮沸在醋里的蛋壳和没有煮沸在醋里的蛋壳。2.说一说它们存有什么相同?3.探讨：为什么煮沸在醋里的蛋壳可以变色、变硬呢?(告诫幼儿闻一闻醋的味道)教师小结：酸能锈蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放到醋里可以变色变硬。4.恳请幼儿享用桌上的饼干，剩饭剩菜后照曝光照镜子，观测牙齿上有些什么?5.请到牙科大博士，“我们喝过东西后，嘴巴里可以存有很多大的食物残存，不马上洗手的话，时间短了，这些就是食物就可以变小的和醋一样说不出来，牙齿就像是刚才的蛋壳一样，多智龙的又白又硬，时间一短，还可以发生洞洞。”四、恳请小朋友谈谈存有蛀牙的体会：存有了蛀牙可以怎么样呢?五、探讨：怎样维护自己的牙宝宝?(幼儿民主自由想要办法，边说道边出具图片)1.早晚洗手，排便后洗手。2.身心健康饮食，不甲壳类优良、四氟肼、失灵的食物。睡前不吃零食，太少 噢。3.定期检查牙齿。六、自学恰当的洗手方法。1.恳请小朋友说道说道罢了。2.教师示范点恰当的洗手方法。3.幼儿跟教师一起搞。七、完结活动师：“今天我们认识到牙齿的重要性，晓得了为维护牙齿，也学会了洗手的方法，恳请大朋友们回家以后也必须秉持每天洗手哦!”第13篇教案活动目标1.介绍多噢可以蛀牙，晓得剩饭剩菜甜食及用餐后必须洗手。2.开心地参予活动，自学用揉、甩的方法制作“牙齿”。3.培育较好的卫生习惯。4.介绍维持个人卫生对身体健康的重要性。5.介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。活动准备工作面粉团(两杯面粉、一杯水、一勺油搓做成)。活动过程1.听到咚咚的故事。咚咚和许多小朋友一样，很讨厌噢，每天必须喝很多很多的糖。今天喝小食时，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齿就痛起来了，“哎哟!我无法喝冰淇淋了!”咚咚一边捧着脸，一边看著冰淇淋一点点地融化，难过地大哭了。妈妈拎他回去医院检查，原来咚咚的嘴里存有不好多颗蛀牙。2.探讨咚咚蛀牙的原因。咚咚为什么可以布满蛀牙?你的牙齿可以苦吗?怎么样并使自己的牙齿健健康康?(太少噢，剩饭剩菜甜食和饭后必须洗手，每天必须洗手)3.给咚咚上装一口身心健康的牙。观测同伴的牙齿，互相看一看牙齿在嘴巴里就是怎么排序的。(一颗颗牙齿在嘴巴里像是好朋友一样，手拉手排在着队)将大颗面粉团搓成圆小球，再用手指轻轻压扁，做成“牙齿”。然后将“牙齿”黏在“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齐齐地排好队。4.身心健康牙齿展览会。将每个幼儿的作品置放在活动室一角的桌面上。恳请幼儿观测、比较，说道说道谁上装的牙齿看起来最身心健康。活动建议1.为了制作“牙齿”，幼儿可以自发性产生观测牙齿的心愿。这种情景化、生活化的活动适宜幼儿主动自学。2.向幼儿讲诉咚咚的经历，将多噢可以蛀牙的生活常识自然地扩散在其中。3.由于小班幼儿生活经验的缺少，探讨蛀牙的原因可以比较困难，教师可以通过“医生说我们”的口吻使幼儿明白如何并使自己的牙齿身心健康。4.幼儿制作的“牙齿”可以大小不一、形状各有不同，对他们来说制作整齐的“牙齿”难度很大，教师可不并作建议。这个活动的关键就是使幼儿自发性产生观测牙齿的须要，并体验制作“牙齿”的欢乐。活动思考通过本次活动，幼儿介绍了蛀牙的危害，以及几种防治蛀牙的方法。并且晓得了为培养早晚洗手的好习惯。由于许多幼儿都存有维护牙齿的常识，所以本次活动展开的比较顺利，纪律也较好，较好的顺利完成了活动目标。第14篇教案一、活动目标1、培育幼儿爱惜鼻子的意识。2、鼓励幼儿介绍鼻子的促进作用，并自学擦拭鼻涕的方法。二、活动准备工作师幼共同收集能够引发幼儿兴趣、存有特殊气味的生活用品。三、活动过程(一)引入部分由添画游戏引入活动：着火一张未图画完备的画像，(师)：这就是一为贪玩的小朋友在出席画展时画的一幅画，这次她没的讲，因为她这副画没画完备，小朋友观测一下，这幅画上缺乏了什么东西?并鼓励幼儿把图画迎完备。小结：小朋友真精明，这副画缺乏了鼻子，并教育幼儿平时搞事情必须细心，由此带出鼻子。(评者：以添画游戏引入，既能够引发幼儿兴趣，又能够研发幼儿智力，进行想象，为什么不获奖?同时培育幼儿的良好习惯。带出课题，为下一节搞好铺垫。)(二)活动部分1、玩