托班音乐领域教案20篇.docx

托班音乐领域教案20篇 第1篇教案活动课题:我家存有几口主要教学领域:音乐领域内容分析:这首歌意在使幼儿增进对家庭的介绍和对亲情的体验,合乎孩子的心智市场需求,孩子感兴趣。幼儿分析:家人就是小班宝宝最亲近的人,小班幼儿对家的憧憬尤为猛烈,他们渴求妈妈温暖的.默默,盼望和爸爸一起搞游戏,这首歌合乎孩子的情感须要。设计思路:通过游戏猜谜、观赏音乐、认知体验、积极探索辨认出、形象表观、活动延展等环节和孩子一起顺利完成这一课时。活动目标:1、乐意向同伴了解自己的父母,能够讲出自己父母的姓名和典型特征。2、能够用自然的声音献唱歌曲,尝试用歌声抒发与家人在一起的幸福感。活动重难点:重点:晓得自己家里都存有谁。难点:用歌声抒发情感及家里存有几口人活动准备工作:1、我家存有几口音乐 2、多媒体图片幼儿用书第一册第一页活动过程:1、游戏猜谜引入:小朋友,你们家里都存有谁啊?(爸爸、妈妈、奶奶等)。那你数数家里一共存有几口人,恳请幼儿民主自由提问。观赏折页并介绍歌词现在老师这里有个小朋友灵机一动我们班的去给他数一数他的家里存有几口,都存有谁?教师带出歌词2观赏音乐:使我们去倾听小朋友给我们的答案吧,观赏音乐。3、认知体验:小朋友说道你们提问得很恰当,现在他想要和你们去玩玩一个游戏,恳请大朋友们拍掌,小手在你们身上唱歌,看一看他可以冲至哪。一拍摄冲一下,认知音乐节奏。4、积极探索辨认出:刚才小手在我们的肩膀上冲了冲,我们的小手还可以冲至哪里呢?一起来唱歌吧。拍摄身体的其他部位认知节奏。5、形象表观:我们的小手冲了冲也辛苦了,使我们现在去数一数他们存有谁在和我们搞游戏吧,存有四口。6、活动延展:我们家里除了爷爷奶奶等等,还可以怎样演唱呢?第2篇教案节日过后的第一天班，在上午我体验至了一节有意思的集体教育活动。对于音乐律动我一直法号的没一定水平的老师，很难回去调动幼儿一起追随节奏搞律动，我不晓得如何回去非政府，须要怎么回去设计?在节奏下，怎样才能使孩子们聆听观赏，认知并拒绝接受，愿并讨厌展开动作编创?如何就可以使幼儿沉溺在节奏中展开律动?如何把沉迷节奏幼儿扎戈夏一段节奏，第一节的集体教育活动给了我一次现场参观体验。我们上的就是：中班艺术领域音乐韵律活动小熊剥西瓜1.情景故事引入，熟识故事情节：小熊今天必须运西瓜，它就是如何天方的呢?听到故事，恳请说一说视频谈了一件什么事情?2.分段演出，熟识节奏韵律：看看，听到一听到，小熊弄了几个西瓜?(再次播出，追随重音节奏一起数一数)小熊怎么回去西瓜地的呢?(听到小熊回去西瓜地时的节奏，想一想小熊回去的时候的表情动作，幼儿特别注意集体追随节奏学一学小熊走路回去西瓜地，看一看谁可以被小熊应邀回去西瓜地)。去了西瓜地必须干什么呢?如何剥西瓜?(幼儿演出剥西瓜动作，听到节奏展开个别幼儿模拟、集体模拟，小组模拟)剥了西瓜，小熊又出现什么事情了?(演出小熊跌倒的动作)，西瓜怎么样了(编创西瓜跳跃动作)。使我们一起回去小熊西瓜地里剥西瓜吧!3.节奏游戏，小朋友上台演出。整个活动动静融合，幼儿积极参与并乐在其中，同时我也教给了很多。首先，以艺术居多，各个领域相互扩散;各个环节，各领域相互扩散，较好的融合3-6岁儿童自学与发展指南中中班幼儿能力发展目标。比如说指南表示：4-5岁幼儿目标语言领域“在群体中能有意识地听到与自己有关的信息”“能够基本完备地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲诉比较连贯。”艺术领域“认知声音多寡、长短、高低的变化。”“能够用律动或直观的舞蹈动作整体表现自己的情绪”首先以故事情景引入，瞬间把握住孩子的眼球，并融合问题“视频谈了一件什么事情?”恳请个别幼儿展开提问，一方面引导幼儿针对问题深入细致聆听，另一方面在描述过程中较好的发展幼儿语言表达与非政府能力。其次以回答的形式，使幼儿通过分段观赏，逐步熟识节奏的韵律，用动作表达出来，环节简洁有序，同时发展幼儿至艺术的体会与观赏，整体表现与缔造能力。每次回答，反问存有所用，语言非政府准确，抒发明晰有力。比如说和数学领域中点数的融合，小熊剥了几个西瓜呀!一起数一数吧!小熊剥西瓜的个数与重音节奏配搭。比如说与社会领域规则的严格遵守，课堂常规的整体表现。其次，音乐律动的积极开展方式;通常以故事情景积极开展，在情景中使幼儿更容易的展开观赏与认知，更容易迎合孩子注意力，在情景中融合回答，动作恶搞、编创、道具材料等等展开活动。最后，课堂细节教育;对于一些自控能力不弱孩子，比如说“闲话”老师不须要专门回去教育，可以轻轻跑过去回前他，也可以眼神起身，重音告诫等;对于一些没听到确切建议的幼儿，冷静等候，或者重述问题，告诫下次特别注意问题，或者恳请专心听课的孩子描述问题等;对于一些不举手发言孩子，多引导，以很保守的方式比如说，“我恳请虽然没起身但是搞的非常端正的××去提问”并过后多引导表彰。在课堂斥责回答时，可以以榜样的形式，告诫一些，像是坐姿不端正、讲话不起身的幼儿等回去自学。期盼下次的自学，期盼属于自己的课堂。二七区第一幼儿园刘梦梦第3篇教案教学活动目标：观赏性质独特、结构直观的乐曲，并在认知的基础上予以整体表现。活动准备工作：1. 经验准备工作：对水族馆存有一定的介绍。2. 物质准备工作：音乐CD、图谱、水彩笔、CD机。活动过程：1.由故事海草和鱼儿唤起幼儿参予活动的兴趣。(1)教师讲故事海草和鱼儿。(2)回答：故事里的好朋友就是谁?海草就是怎样短低的?就是慢慢地还是快快地?鱼儿在海草周围游戏，就是轻快有效率地，还是缓慢地?2.观赏全曲，体会乐曲的AB段。(1)与幼儿攀谈，引发幼儿参予活动的兴趣。师：今天老师增添一首曲子，这首曲子里也讲诉着海草和鱼儿的故事，恳请小朋友认真倾听，什么时候海草在轻轻地、慢慢地生长?什么时候鱼儿在轻快有效率地游来游去?(2)观赏乐曲，初步体会乐曲中曲式的相同。(3)教师利用图谱协助幼儿体会乐曲，区分AB段。 乐曲由两段共同组成：A段海草生长，B段鱼儿玩耍。(4)教师利用词语鼓励幼儿体会乐曲AB段的相同。A段：我就是美丽海草，我就是美丽海草，我在水里慢慢短低，必须和鱼儿游戏;B段：鱼儿去了，鱼儿去了，鱼儿说时迟了。(5)教师利用词语和动作鼓励幼儿体会乐曲AB段的相同。3.观赏A段，用相同的动作整体表现。4.观赏B段，用相同的动作整体表现。5.幼儿追随音乐完备地整体表现。师：海草和鱼儿必须一起听到着音乐搞游戏了。当听见海草在轻轻地、慢慢地生长的时候，恳请小朋友搞海草生长的动作;当听见鱼儿在轻快地游来游去的时候，恳请你们搞鱼儿游等的动作。活动思考：在活动之前，我观赏了不好多次水族馆这首乐曲，在介绍了乐曲的基本结构之后，我制作了直观的图谱，把水草的生长分别按小、中、小整体表现出;把鱼儿按数量整体表现出。在活动过程中，孩子们基本上能够随着我的鼓励去顺利完成动作。大家都晓得，我们北方人对水族馆介绍的不多，孩子们碰触的很少，所以在活动时须要教师的鼓励，如果轻易回答幼儿水族馆里有些什么?那么就可以导致疏离的活动开场，孩子们可以对此话题展开讨论，那样就偏移了主题。所以一已经开始我就讲故事，引发了幼儿的兴趣，明晰了我们自学的重点，而且不时地回答，鼓励幼儿用身体整体表现出。此次活动的亮点就是运用了图谱，幼儿一看见水草就挥舞胳膊从上到下摆起来，一看见鱼儿就把胳膊分别放到身子的前后左右摇摆出来，并且能够随着音乐精确地辨别出来水草和鱼儿。当然，我也辨认出了一些问题，在制作的图谱中，水草的大小对幼儿来说整体表现地比较显著，为了省事鱼儿的数量也没显著整体表现出，活动过程中，孩子们的活动场地有些局限，大部分幼儿没充份展示出自己的音乐才华。总之，本次活动比较顺利，并且适宜中班幼儿的年龄特点，幼儿体会并且体验至音乐的魅力，提升了审美的能力，大胆地整体表现了自己的动作。第4篇教案教育教学目标：1、 通过音乐，幼儿能够用适当的动作则表示出。2、 参予活动，彰显活动的欢乐。活动准备工作：1、 磁带、录音机2、 蜜蜂和小熊的头饰活动过程：(一) 引题今天我们班去了一位大客人，倾听，它就是谁?(摆蜜蜂音乐)(二) 重新认识，介绍，整体表现乐曲1、熟识乐曲：(1) 小朋友，你重新认识它就是谁吗?(蜜蜂)(2) 那谁去学学小蜜蜂就是怎样飘的，(恳请幼儿搞动作)2、介绍整体表现乐曲(1) 小蜜蜂存有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。(2) 小手放到腰上，一前一后动一动，大脚尖脚尖出来，轻轻地飞。(教师和幼儿听音乐搞蜜蜂动作)3、用相同的方法重新认识小熊音乐(1) 小朋友，看看这就是谁啊?(小熊)(2) 小熊今天也增添了一首不好听的歌，我们去听到一听到，你们也可以用动作冲出，这样小熊就能够看到小朋友就是在和它并作朋友。(3) 小熊走起路来就是慢慢地跑(轻巧地跑)。(三)区分两段音乐的相同形象小朋友，去我们一起听音乐，去和小蜜蜂、小熊唱歌。听见蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听见小熊的音乐我们就冲小熊的舞。(四)完结听音乐搞适当的动作，研习搞小蜜蜂和小熊。第5篇教案活动目标：1.介绍接电话时的礼貌用语。2.初步学唱歌曲，根据老师创设的情境，进一步认知旋律，记忆歌词。3.体验在接电话过程中与他人交流的欢乐。活动准备工作：电话机一部，电话铃声音乐活动过程：一、 情景引入出具电话机教师操作方式电话，分体式电话铃声“叮零零”回答：听到，这就是什么声音?你们在家就是怎么接电话的?(恳请幼儿去示范点)老师读歌词“宝宝拎起放耳旁，Marciac喂食，Marciac喂食，答你必须找谁呀?二、 学唱歌曲1.教师示范点回答：叮零零，电话又作响了，仔细听，这个宝宝就是怎么接电话的?教师示范点接电话三遍2.创设情景，幼儿手舞足蹈、这次电话响了，恳请你们去直奔，不好吗?(多次练)你刚才接的是谁打电话的电话呀?(恳请幼儿说一说)3.设疑，引发兴趣“叮零零“电话又作响了，又就是谁打电话的呢?你们去接接看。1、教师扮成妈妈，与宝宝们对话2、教师扮成XX，与宝宝对话三、玩游戏幼儿两两玩玩打电话游戏。第6篇教案活动目标：1、认知故事的内容，体会并体验故事中小动物们的欢乐。2、培育幼儿辨认出欢乐、互动欢乐，积极主动直面生活的较好的个性品质。3、能够有意识地回去找寻理想生活中的欢乐，遇到困难或不高兴时想一些高兴的事情，使自己显得欢乐出来。活动重点：创设收紧的心理氛围，通过活动体验高兴欢乐。活动难点：鼓励幼儿认知互动的含义，与他人共同互动欢乐。活动准备工作：小口袋、欢乐口袋课件、绘画工具等活动过程：1、引入活动：欢乐拍手歌(1)大朋友们你们真的欢乐吗?老师也真的欢乐。今天老师给大家增添了一件奇妙的东西，你们看一看这就是什么?(2)教师出具口袋师：大朋友们你们看见的口袋就是用以干什么的?师：老师的口袋可不一样，这就是一个欢乐的口袋，你们想要晓得这个欢乐的口袋出现了什么事情吗?2、观赏PPT课件(1)分段回答：“欢乐口袋存有什么促进作用?”“小动物对着欢乐口袋说道了些什么欢乐的事?”“老师也想要倾听，你存有什么欢乐的事情呢?” “森林起火了，小动物们心情怎样?我们看见这样的事情，心情怎样?”“就是什么使小动物们又再次欢乐出来的?”“我们如果碰到不欢乐的事情怎么办?”“别人不欢乐的时候，我们可以怎么做?”(2)小结：无论碰到什么事情，我们都必须积极主动悲观的直面生活，必须维持欢乐的心情，把欢乐与好朋友一起互动，协助不欢乐的人欢乐出来。这样我们的幼儿园、我们的世界都会显得非常幸福。3、互动欢乐引导幼儿与小伙伴相互说一说近期自己欢乐的事情。4、游戏： 把欢乐说口袋恳请幼儿将欢乐大声说口袋。5、绘画欢乐(1)我晓得除了更多的小朋友想抒发自己的欢乐，现在就要我们一起动手把欢乐的事情图画在纸上吧!(2)把作品放进自己的欢乐口袋。(3)欢乐属每一个人，欢乐就在我们身边，就在我们生活中的每一天，所以我们必须经常维持欢乐的心情，每天都带着微笑去幼儿园和老师、大朋友们一起游戏，使我们一起来辨认出欢乐、互动欢乐。6、活动延展率领大朋友们回去搜集更多的欢乐，将欢乐口袋好巧满满的。活动思考：欢乐口袋就是一次极具趣味性的社会教学活动，我指出欢乐口袋十分合乎大班幼儿的年龄段，又存有独特的情感主题打听欢乐。通过这个充满著童趣、寓意深刻的小故事，使幼儿感受到故事里的装进小动物欢乐的“奇妙口袋”，不但使小动物们充满著和睦、欢乐，还能够协助小动物们克服困难、再次寻回欢乐，它生动、有意思、充满著爱心的情感主题，既使幼儿在听赏中著迷，又还给了幼儿很大的解决问题、思考问题的空间，还能够使幼儿很直观地明白欢乐就是什么，欢乐究竟在哪儿?并且可以通过教学活动中的各个有意思的环节，使幼儿回去体会欢乐的感觉。幼儿观赏故事以及融合生活中实际经验，去认知欢乐，找寻欢乐并互动欢乐。活动中我首先运用直观教学法引入课题并使幼儿对“欢乐口袋”产生浓郁的兴趣，存有了一定的抽象重新认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层环环相扣地回答协助幼儿快速的认知了的故事内容。幼儿观赏并认知作品之后已将自己全然带入故事情境之中。并以师幼互动、幼幼互动的形式，使幼儿与同伴互动欢乐。这样便顺水推舟地过渡到游戏环节，使幼儿对着实物“欢乐口袋”说道说道自己的欢乐，这时幼儿便讲出了许多令人意想不到的，多样多样的欢乐事儿，注重了本次活动的重点。使幼儿学会用多种方式抒发欢乐，现在的孩子都就是独生子女，平时家长们总是天下自己的一切能力，满足用户孩子的一切市场需求，不懈努力并使自己的孩子获得最少的欢乐，可以越来越多的孩子脾气胆怯、自私自利、经不起挫折，打听没欢乐,通过这堂课使幼儿明白欢乐的重要性，懂找寻自己身边的欢乐，发现自己生活中的点滴欢乐，并与他人互动自己的欢乐，使幼儿认知互动的含义，以及与他人共同互动欢乐，这才就是真正意义上的欢乐，从而突破了活动的难点。附于：故事欢乐口袋森林里，住着一群调皮的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都就是必须不好的朋友。 这天，小猴在河边辨认出了一个奇妙的口袋。这个口袋就可以上装一样东西，那就是欢乐。只要你把自己的欢乐对着口袋说道出，你的欢乐就可以被包住。这口袋太奇妙了!大孔雀走了过来，对着口袋说道：“我在舞蹈比赛Monpazier了第一名，我的心里呀，真欢乐。”大青蛙冲了过来，对着口袋说道“我在稻田里捉住了许多许多害虫，看见庄稼紫带这么不好，我的心里呀，真欢乐。”小鸟飘了过来，对着口袋说道：“妈妈病了，我捉住了虫子喂食妈妈喝，妈妈说我就是听话的好孩子，我的心里呀，真欢乐。”小象跑了过来，对着口袋说道：“我昨天卷了许多木头帮忙山羊爷爷盖房子，看到山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真欢乐。”小猪也去了，对着口袋不耐烦地说道：“我，我昨天输液虚惊一场，妈妈说我显得坚强了，我心里可以真欢乐。”听到了小猪的话，大伙伴们都哈哈地笑了出来。这么多欢乐躲进了口袋，口袋一下子显得鼓鼓的。小猴挠挠头说道：“你们说道了这么多欢乐的事情，我也要说一说道。”小猴想要了想要，对着口袋大声说道：“我存有这么多好朋友，心里真欢乐!”日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。忽然有一天，森林里着了大火，打死了许多许多一棵，小动物们的家没了。小鸟和小猪伤心地大哭了出来，大家都很难过。小猴忽然想到一样东西，那就是欢乐口袋!小猴非常快地抽出欢乐口袋，悄悄地找出了口袋上的绳子。啊!怪异的事情出现了，大伙伴们一下子想到了以前许许多多的事情，脸上慢慢遮住了笑容。小象东站出来说道：“大家别难过了，以前我们的生活多么欢乐，现在我们一起动手砌新房子，我们还可以和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对!”大伙伴们一齐应允，它们马上动手砌新房子。过了几天新房子砌不好了，它们又已经开始种树、养花，自己的家显得更加可爱了。现在，这些调皮的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个欢乐口袋又显得鼓鼓的。因为小动物们每天都存有欢乐的事情对它谈哪!第7篇教案活动目标：1. 观赏乐曲，鼓励幼儿体会乐曲迷人抒情，简洁平易近人的情绪，初步介绍蒙古音乐的风格特点。2. 培育幼儿对观赏音乐和整体表现音乐的兴趣。3. 追随音乐编创动作，大胆演出，尝试抒发出来父女情浅的感情。4. 幼儿创作绘画，培育幼儿关心爸爸和爱好爸爸的情感。活动准备工作：Music PowerPoint 彩笔 绘画纸活动过程：一、 创设情境，热身活动。( Music 赛马曲 )设计：幼儿追随教师自学蒙古歌舞的一些基本动作，为乐曲乌兰巴托的爸爸的动作编创搞好准备工作。教师：大朋友们，你们看看大草原上的叔叔正在扬鞭飞马，使我们也随其这首动听的蒙古音乐活动活动不好吗?二、 观赏PowerPoint图片，介绍有关蒙古的科学知识。设计：幼儿在观赏图片时，边看看边探讨，认知至中国的少数民族-蒙古，美丽的自然风光和生活环境。教师：小朋友，刚才我们听见的就是一首悠扬不羁的蒙古音乐，老师还增添了有关蒙古的图片想要看看吗?回答：1. 图上存有什么?鼓励幼儿用“存有存有除了”。(大草原、羊群、蓝天、白云、河流、骏马)2. 谁能够讲出什么样的草原?(广袤的、美丽的、青青的)3. 蒙古的住房和我们存有什么不一样?4. 蒙古人的服装就是什么样的?5. 蒙古人的乐器就是什么样的?三、 故事引入，完备观赏乐曲，认知乐曲的情绪。设计：把乐曲用教师的语言叙述出来感人的故事情节，使幼儿能够更好的认知至乐曲的情绪，提升幼儿对音乐的认知、观赏及体悟能力。1.故事引入，第一遍观赏乐曲，认知乐曲。教师：在这片美丽的大草原上存有一个小女孩，她的爸爸在草原上较远的乌兰巴托城市下班，当小女孩想要爸爸时，就唱出爸爸教导的歌谣，草原上的羊群像是天上的一朵朵白云划过。在乌兰巴托下班的爸爸，想要女儿时就挤到了马头琴，那琴声随着风儿荡漾在草原上，爸爸期望女儿能够听到。2.观赏第二遍音乐，初步体会音乐的风格特点。回答：(1)乐曲的名字?(2) 听到上去音乐就是什么感觉?3.第三遍观赏乐曲，初步认知乐曲。回答：(1) 你听见了什么内容?(2) 你讨厌哪句，为什么?(3) 后面那段你听得懂了吗?(蒙古的语言)四、 分段认知，想象编创动作。设计：幼儿与教师共同探讨每一句的动作编创，幼儿把自己对乐曲的认知用动作表达出来，累积合作舞蹈的智慧。教师：小朋友听到了什么?用动作怎样抒发?五、 整体观赏，幼儿手舞足蹈，演出。设计：幼儿天生的演出欲在乐曲的演出中获得大胆整体表现，从而体验至其中的快感和编创的顺利欢欣，并认知父女情浅的感情。教师：爸爸快乐女儿，女儿快乐爸爸，怎样抒发?我们一起跟著音乐去演出吧!六、 活动延展：用绘画的方式抒发对爸爸的爱好之情。设计：幼儿在活动中可以加深对爸爸的感情，培育幼儿关心爸爸和爱好爸爸的情感。1.通过谈话带出话题。回答：(1)我们都存有爸爸，每个人的爸爸都不一样，今天我们恳请小朋友说道说道你的爸爸就是什么样的?(2)他在哪里下班?(3)你想要他吗?(4)想要他了，我们可以如何抒发对爸爸的钟爱之情?(唱歌、唱歌、绘画)2.共同探讨，用绘画的方式抒发情感。教师：小朋友，今天我们用绘画的方式向爸爸汇报一下，我们在幼儿园三年的自学生活。第8篇教案活动目标：1、体会乐曲的旋律，及认知音乐速度的变化。2、苏罗维乐曲,能够大胆运用肢体动作整体表现乐曲，体验与同伴合作演出的欢乐。3、乐意参予音乐欣赏活动，体验观赏活动的快感。4、鼓舞幼儿按照原歌词的结构，编创崭新歌词并献唱;5、初步自学用合唱的方式献唱歌曲。活动重点：运用肢体动作整体表现乐曲。活动难点：体会乐曲速度快慢的转换。活动准备工作：匈牙利舞曲第五号乐曲，卓别林演出视频，勃拉姆斯像是，卓别林像是。活动过程：一、观赏乐曲，初步体会乐曲的旋律。1、恳请幼儿初步观赏音乐，探讨并谈谈对音乐的体会2、教师小结：这首乐曲听到出来开朗悠扬，有的时候慢，有的时候快，听到了使人想要跟著音乐动起来。二、观赏视频演出，唤起幼儿用动作整体表现乐曲的性欲。1、恳请幼儿观赏视频，并鼓励幼儿提问问题。2、向幼儿直观了解卓别林及乐曲匈牙利舞曲第五号和其作者。教师总结：视频中，卓别林在刮胡子时，就是根据音乐的快慢去发生改变动作的快慢的。3、鼓励幼儿讲出用理疗的方式也可以将音乐表达出来三、苏罗维乐曲，大胆想象编创理疗动作。1.鼓舞幼儿编创理疗动作2.鼓励幼儿根据音乐的节奏搞理疗动作，体会B段乐曲时快时慢的节奏。(1)恳请幼儿再次观赏乐曲B段。(2)鼓励幼儿根据乐曲节奏搞理疗动作，吕埃县动作展开理疗。小结：乐曲中有的地方慢有的地方快，我们搞动作的时候必须跟著乐曲的节奏。四、大胆运用肢体动作整体表现乐曲节奏的快慢，体会乐曲热情奔放的旋律。1.观赏教师的配乐理疗演出，观测理疗动作，体会乐曲旋律。2.幼儿初步尝试合作演出，一位饰演按摩师，一位饰演顾客，通过动作去体会乐曲的节奏和旋律。幼儿理疗的过程中，教师告诫幼儿特别注意节奏和旋律。3.幼儿独立自主编创理疗动作，体验有意思的理疗。五、活动完结，拎幼儿离场。活动延展：恳请幼儿回家后可以根据音乐去为自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷展开一次有意思的理疗，和家人共同互动本首乐曲增添的快乐。第9篇教案活动目的：1.体会并自学用歌声去整体表现相同的乐段相同的音乐情绪。2.尝试为相同情绪的音乐挑选相同的献唱形式。3.培育幼儿悲观开朗的性格。4.能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。活动材料准备工作：物质准备工作：音乐磁带、录音机。科学知识经验准备工作：欢乐颂作品了解。活动过程指导：一.观赏音乐：*观赏管弦乐队弹奏的录音作品，体会其宏伟、光辉的情绪。*观赏童声献唱的欢乐颂，再次体会其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。二.非政府幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的M18x。三.学会演唱;*追随音乐演奏用"啦"、"呜"音献唱，教师按节奏朗读歌词。*一部分幼儿演唱"啦"音，另一部分幼儿演唱"呜"音，教师率领幼儿追随音乐的节奏朗读歌词。*教师特别注意鼓励幼儿不懈努力维持声部之间音量的平衡和协同。四.编创动作表演唱;*鼓励幼儿根据歌词编创直观的手部动作。*追随音乐边演出边展开演唱练。活动思考：本次教学活动中，我秉持艺术教育体会在前的理论，我先使幼儿观赏体会乐曲，然后再通过动作、表情去猜猜歌词，调动幼儿自学的积极性，这为后面的自学打下基础，然后又通过回答使幼儿提问问题，接下来教师出具图片鼓励孩子说道歌词，这样有助于幼儿更好的忘记歌词。再通过回答，使幼儿从歌词中找出欢乐的地方，使幼儿能够用悠扬的情绪唱歌。本次活动的重点就是使幼儿展开二重唱，在幼儿通过看看五音可以唱歌的基础上，幼儿分组献唱，从而化解了这一问题。从本次活动的环节来看，孩子们研习得还是可以的，但由于借班听课，幼儿的情绪没调动出来。第10篇教案设计思路大班幼儿在音乐节奏以及歌词编创的能力上都存有了一定的提高，并且他们已经开始对流行音乐存有了非常大的高度关注，因此本次活动中我挑选出了桃花朵朵开的部分旋律，节奏悠扬、旋律朗朗上口，引导幼儿通过仔细观察并大胆想象，在熟识旋律的基础上尝试替代歌词编创歌曲，在音乐素养上能存有进一步的提高。活动目标：1.能够观测事物的细节部分，根据橙子的相同形式进行想象。2.在熟识旋律的基础上自学替代歌词编创歌曲。3.愿追随教师和音乐在老师的鼓励下以自然、连贯的声音唱歌，情绪开心地出席音乐活动。4.体会乐曲悠扬富于律动感的情绪。活动准备工作：PPT课件、音乐活动过程：一.图片引入1.今天金老师必须教你们变小个魔术。这个魔术从一个圆已经开始的，TNUMBERV12V4，这个圆可能将就是什么?给它加之一点就是什么?小结：原来就是一只橙子，今天金老师就要用这个橙子给你们张口。二.橙子变变变(一)电风扇(熟识旋律和基本歌词)1.首先，我必须在这个橙子上乌一刀，变为了什么?2.魔术必须已经开始咯。看一看，橙子可以变为什么?一起来说"橙子橙子变变变"。3.你真的橙子像是什么?4.一起来看一看，橙子到底变为了什么?真的变为了电风扇，天气这么热电风扇隆隆吹起确实很凉爽的。5.怎么样?我这个魔术师难受吧?我还可以把我变小的魔术唱出来呢。音乐演奏。(幼儿熟识一遍)我把橙子变为电风扇，变为电风扇哎呀不好凉爽;我把橙子变为电风扇，变为电风扇哎呀不好凉爽。6.听到明白了吗?我的橙子变为电风扇感觉怎么样?你们会唱吗?那我们一起来演唱一演唱。(二)自行车(介绍替代句末三个字的翻拍形式)1.我的橙子必须稳步张口了。这回恳请你们去当魔术师，你们去变一变。2.你真的这两个橙子像是什么。(橙子橙子变变变)3.变为自行车可以怎么样呢?4.这回就是你们自己变小的，你们自己去演唱好不好。我把橙子变为自行车，变为自行车哎呀骑得慢/;我把橙子变为自行车，变为自行车哎呀骑得慢/。小结：看上去你们找出这首歌曲的小秘密，把每句歌词的最后三个字改一改，就变为一首代莱歌曲了。(三)花掉雨伞(稳固替代歌词编创)1.认为你们都很存有当魔术师的潜力，我们稳步张口。这回，橙子又可以变为什么呢?(橙子橙子变变变)2.想一想，变为花掉雨伞可以怎么样，你们去演唱一演唱，我去倾听你们存有什么见解。三.歌曲编创1.我的橙子又必须张口了?这就是橙子吗?2.刚才就是橙子的横切面，这就是橙子的竖螺旋。这样的橙子可以变为什么呢?给你们五分钟，回去图画一图画，看一看你们可以把这个橙子变为什么。3.我们上开大火车，演唱一演唱你们自己变小的魔术。活动思考：总的来说本次美术课达至了预设的目标，在活动中无论是观测还是孩子自己操作方式，氛围都很热切，虽然有的孩子动手能力比较高，但是他们都很不懈努力、深入细致，即使孩子的进步就是一点点，做为教师我们也必须引导孩子的进步，鞭策他们更加不懈努力。第11篇教案游戏玩法建议：1、幼儿吹起图画时，在乐曲A段中每个乐句1-3小节鼓励幼儿用自己编创的雨点的动作表中对准纸上的种子Alappuzha;反反复复四次。B段鼓励幼儿用手指随其音乐的变化图画出来小树苗的枝叶。2、吹起图画完结后将幼儿的作品展开展现，体验成功感。教学活动建议：【活动目标】1、初步体会乐曲清爽迷人的旋律与蓬勃向上的意境，积极参与多样化的观赏和整体表现活动。2、尝试运用吹起图画、体态动作等方式整体表现种子逐渐爬出地面，慢慢长大的情景。3、萌生对美好事物的钟爱与美好生活的向往，体验缔造的快感。4、愿追随教师和音乐在老师的鼓励下以自然、连贯的声音唱歌，情绪开心地出席音乐活动。5、通过听到、演唱、疏、歌舞等音乐活动，培育学生的编创能力与合作能力。【活动过程】(一)讲诉种子托比的故事，自然带出活动内容。师：在一片美丽的大森林里，存有高高的大树(故事参见第三章)，种子托比出现了什么事情呢?使我们一起来听到一听到。(二)鼓励幼儿完备聆听音乐。1、鼓励幼儿完备聆听音乐追随故事的情节民主自由想象种子托比的变化。师：你真的托比出现了什么变化?2、教师明确提出问题，鼓励幼儿带着问题再次完备聆听音乐，初步体会音乐所抒发的迷人的意境。师：就是谁吵醒了托比?托比被吵醒后可以出现哪些事情?(三)融合图谱，鼓励幼儿体会AB两段相同的音乐性质和所抒发的音乐意境。1、鼓励幼儿体会A段音乐师：调皮的小雨点和风宝宝走进托比身边，它们就是去吵醒托比的吗?(l)教师随其音乐操作方式A段图谱，协助幼儿认知A段音乐中蕴藏的情境节奏。师：小雨点和风宝宝把托比吵醒了吗?它们去了几次?如果你就是小雨点和风宝宝，你可以怎么吵醒托比呢?(2)教师鼓励幼儿大胆整体表现小雨相风的动作，教师挑选出存有代表性的动作鼓励幼儿一起展开动作重现。(3)融合幼儿的想象，引导随其音乐动作演示重现A段种子幼苗的情境。2、鼓励幼儿观赏B段音乐。(1)教师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长，沦为大树的情境，增进幼儿体会。师：托比慢慢地爬出了地面，慢慢地它又存有变化啦，我们一起来看一看。(2)鼓励幼儿尝试用肢体动作去重现托比短出来枝干和叶子的情境。师：托比就是怎样慢慢孵出大树的?你能够试试看用动作说大家吗?教师根据幼儿整体表现明确提出建议：和音乐协调就可以使托比紫带又低又美。(3)鼓励幼儿大胆用动作演示重现B段情境，告诫幼儿动作合制。(四)运用多种形式增进幼儿对音乐的认知，抒发对音乐的认知。1、鼓励幼儿尝试运用肢体动作重现种子原始社会、蜕变的情境，抒发自己对音乐的认知。2、观赏flash，进一步增进幼儿对音乐蕴藏情境的认知。3、鼓励幼儿充斥音乐，以吹画的形式重现种子晶灵、逐步蜕变的过程，充份体会音乐的氛围。4、观赏幼儿作品，充份体会音乐充满着欢欣与期望的意境。活动思考：整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的演出环节有点纷乱。其中在出具休止符的环节有些停滞(顿时忘掉接下来的环节就是什么了)，当我的就是种瓜的人，幼儿就是瓜时，我们协调地极好，没想到幼儿都会自觉地躺(趴)下来当小种子。但是接下来交换角色的时候，意想不到的事情出现了，所有幼儿都跑过来给我(搞瓜)的来种，引致幼儿挤迫甚至存有了相撞跌倒的事件出现。没合理地想起，并较好的废止。今天存有特级教师去班里，所有在教室评测中除了我们的主班老师郑老师外，除了其他三位特级教师的评课。总体来说还是很极好的，尤其就是结尾，很简略变得紧凑型。并且在唱歌的时候一直就是面带笑容的，精神很细腻。若就是演出环节可以紧凑型一点，那么T5800堂课相对于课堂教学的学生来说还是很极好的，应该大表彰一下。第12篇教案活动目标：1、观赏歌曲，体会歌曲节奏和歌词内容。2、乐意手舞足蹈用动作整体表现歌曲内容。体验游戏的欢乐。 活动准备工作：折页，在大拇指上图画存有微笑表情。花掉、小鸟、蝴蝶卡片各一张，歌曲春天不好大拇指。 活动过程：1、出具大拇指。师：啊，谁去了?(大拇指)大拇指今天可以高兴了，灵机一动我们一起唱歌，你们愿吗?去，使我们一起和大拇指唱歌吧! 2、出来示范点画，介绍歌词内容，体会歌曲的节奏。师：大拇指今天高兴吗?你们晓得它为什么这么高兴吗?那我们恳请大拇指自己来说吧! (1)幼儿猜测后，师以大拇指的口吻说道：因为春天至了，外面的世界很美，我看到花儿上开了，哇，真美!春天真不好，看到这样的风景我当然高兴了。你们看到这样的风景高兴吗?那你们看到了什么? (2)师适度给与回答：春天的时候花儿怎样了?蝴蝶在干嘛?小鸟在干嘛?春天不好吗?(幼儿讲出答案后，教师逐一出具卡片张贴在折页边上) (3)师：恩，大拇指听到你们说道得这么动听，把你们刚刚说道的话都编制成了一首儿歌呢，你们想要听到吗? (4)师朗读歌词一遍。幼儿学念一次。 3、自学歌曲。大拇指：小朋友读的真动听，我真高兴，再给你们增添一首不好听的歌，你们想要听到吗?(配班老师弹琴，教导师范演唱一次)师反问：大拇指演唱的动听吗?你们想要学大拇指唱歌吗?幼儿学唱两次。 4、一起歌演出师：大拇指说道你们演唱的这么动听，最后还想要和你们玩游戏呢，你们愿吗?(1)师传授游戏规则。当歌曲演唱至“花儿上开了”时饰演花掉的小朋友就作出盛开的动作;歌曲演唱至“蝴蝶飞飞”时幼儿就作出蝴蝶飞的动作;歌曲演唱至“小鸟叫做叫做”时幼儿就作出小鸟叫做叫做的动作。(2)恳请三名幼儿分别饰演花掉、蝴蝶、小鸟。躲藏在桌子后面搞准备工作。(3)个别幼儿游戏2次。最后集体一次。 5、完结师：春天真不好，存有花掉、存有蝴蝶、存有小鸟，花园里除了更美的景色呢，大拇指拎你们回去看一看不好吗?第13篇教案对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿态及鸣叫都非常的感兴趣，他们讨厌恶搞动物的鸣叫，研习搞它们的姿态，根据我们班的这一年龄特点，我挑选了小鸟这一动物，并使幼儿能够体会小鸟的形象，恶搞小鸟飘的姿态。对我们托班幼儿来说，掌控一定的节奏对他们音乐素养的整体提升存有一定的好处，因此我设计了音乐节奏小鸟进窝，使幼儿能够初步体会音乐节奏的快慢。活动内容小鸟进窝活动目标1、初步体会音乐节奏的快慢。2、唤起幼儿出席音乐活动的兴趣。活动难点及重点： 能够初步体会音乐节奏的快慢。活动准备工作：磁带、小鸟头饰活动过程：(一)以小鸟的鸣叫带出课题师：小朋友，今天存有一只小动物走进了我们的教室，听到，它就是谁?(二)熟识音乐师：小鸟给我们增添了一首歌!使我们一起来倾听吧!(教师摆音乐)小鸟演唱得动听吗?(动听)那我们给小鸟鼓鼓掌吧!(幼儿拍掌)恩!小鸟说道小朋友拍掌的声音真动听，小鸟啊想要应邀小朋友和它一起来演出，小鸟唱歌，我们小朋友拍掌，我们一起来上开一个音乐会吧!(教师鼓励幼儿听音乐拍掌)小朋友演出的真好，小鸟也越演唱越高兴越演唱越慢了，我们现在倾听小鸟就是怎么唱歌的(摆音乐)，现在小鸟就是怎么演唱的啊?我们又必须上开音乐会了，现在我们拍掌的时候必须怎么样啊?(教师摆音乐鼓励幼儿听音乐拍掌)(三)听音乐节奏跟小鸟一降落师：小鸟一个人飘太孤单了，我们小朋友一起来搞小鸟和它一降落吧!小鸟演唱得慢的时候我们飘得慢，小鸟演唱得快得时候飘的慢，现在我们小朋友必须一起跟著小鸟听音乐飘了，准备好了吗!(幼儿跟著小鸟听音乐飞)(四)完结活动师：听到!电话铃作响了，电话里响起了小白兔的声音：“小鸟小鸟!慢出和我们一起玩玩啊!”哦!原来就是叫做小鸟们一起至森林里回去玩玩啊!那我们就一降落至森林里回去吧!(教师率领幼儿一降落出来活动室)第14篇教案活动准备工作经验累积：观测过周围建筑 对各种造型的房子存有感性经验物质准备工作： 母鸡 大灰狼头饰各一个 录音机、磁带纸箱搞的房子 彩色粉笔 户外平坦水泥地活动过程(一)音乐律动小小蛋儿把门上开，引发幼儿兴趣。“今天我就是鸡妈妈，你们都就是妈妈的蛋宝宝，等可以妈妈轻拍你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出。”(教师和幼儿一起律动)(二)音乐游戏，引入课题。1.“妈妈取食了这么久，终于把你们都下蛋了，宝宝们个个都很调皮，慢使妈妈亲一亲。”“啊：今天天气多不好啊，宝宝们和妈妈一起至草地上活动活动吧!可是草地上经常可以存有大灰狼去的，大灰狼去了，宝宝们怎么办?”(幼儿民主自由想要出来自己的办法)“不过，大灰狼真去了，宝宝们也不要害怕，存有妈妈在，妈妈可以维护你们的。”(摆音乐，幼儿和老师一起游戏)2.(大灰狼音乐疏起至)大灰狼黑：“我就是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今天就是个不好机会，捉住只小鸡去试试。”(幼儿随着老师赶快躲进房子里)3.大灰狼黑：“哎，一只小鸡也没诛着，再至别的地方回去看一看吧!”“宝宝们，慢出吧，大灰狼跑了。”(一起喝彩)4.“啊，原来这房子就是妈妈一个人居住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进来，房子真是太小太挤到了，房子都必须乍一看了，以后重蹈覆辙大灰狼去怎么办呢?”(