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中班自我意识教育教案40篇 第1篇教案中班科学教案：动物的自我维护活动目标：1、增进对动物特征的重新认识，晓得动物可以用各种方法维护自己。2、介绍一些动物的自我维护的方法。3、能用较生动的语言叙述动物就是怎样维护自己的。活动准备工作：幼儿用书人手一本。教学折页一张。活动过程:一、通过讲故事，带出动物的自我维护。问：大刺猬就是怎样自我维护的?二、出具教学折页，初步介绍动物的自我维护。(1) 利用身体颜色维护自己。问：图上存有谁?为什么你很难辨认出它们?小结：动物并使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同，就是为了维护自己。(2) 利用身体结构特点维护自己。问：图上存有谁?身上存有什么?碰到危险就是怎样维护自己的?三、写作幼儿用书，进一步介绍动物自我维护的方式。看看图想一想、说一说：图上存有哪些小动物?它们就是什么样子的?它们就是怎样维护自己的?教师和幼儿一起完备讲诉。毛毛虫、青蛙、螃蟹、梅花鹿等就是怎样去维护自己的?四、拓展幼儿的经验。想一想你还晓得哪些动物?它们就是怎样维护自己的?五、石羔：一只大鸟真怪异，存有翅不飘跑的快，碰到危险藏脑袋，屁股回到沙滩外。使幼儿猜猜就是什么动物?并在图上展毛动物。动物的自我维护第2篇教案教学目的：并使幼儿懂维护牙齿的重要性。教导幼儿自学，掌控恰当的洗手方法，培养每天早晚洗手的好习惯。教学重点：晓得维护牙齿的重要性，自学洗手的方法。教学难点：掌控恰当的洗手方法。教学准备工作：颇感兴趣故事小熊穿刺;小熊头饰一个，并恳请一位老师饰演小熊;牙齿模型一副;幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;录音机，磁带洗手歌。教学过程：已经开始部分。老师：小朋友，你们颇感兴趣小熊穿刺的故事吗?今天，老师就给你们找来了那只调皮的小熊。(小熊出场)(小熊的发生活跃了课堂气氛，孩子们存有了非常大兴趣。)小熊：小朋友，你们好。今天，我必须和你们一起搞游戏。基本部分。鼓励幼儿探讨不维护牙齿的益处。(增进幼儿对不能维护牙齿益处的重新认识。幼儿颇感兴趣故事小熊穿刺，都晓得一些不维护牙齿的益处，对幼儿的提问，老师予以归纳。)老师：小熊因为不特别注意维护牙齿，牙齿被拔除了。你能够说我不维护牙齿除了哪些益处?幼儿探讨，交流。老师小结：牙齿如果生病了，可以影响我们喝东西。眼疾得不敢睡，不敢喝茶，影响了我们的身体健康。牙齿忽光后骂人不确切，而且也不漂亮。小熊：我现在晓得必须维护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡前秉持洗手，牙齿就可以很身心健康。可是，我不能洗手怎么办呢?幼儿探讨恰当的洗手方法。老师：小朋友可以洗手吗?你去教教小熊你就是怎么洗手的?(小熊至小朋友中间回去)恳请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同探讨恰当的洗手方法。(在这个环节中，老师使幼儿各抒已见。使幼儿做为活动的主体，刊登自己的意见。幼儿晓得洗手的方法，但无人知晓如何抒发。老师恳请幼儿用动作示范，老师以语言鼓励。)老师示范点传授恰当的洗手方法。(确实幼儿的提问，老师予以补足。)洗手就是先必须搞什么?(告诫幼儿在洗手就是必须搞一些准备工作。)老师：洗手就是先必须在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水小石一下口。接着，我们已经开始洗手。老师利用模型，边示范点，边传授。(利用模型传授更为直观)老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往搬移。两边的大牙齿必须由里往外往复刷。非政府幼儿徒手练。幼儿小结洗手方法。(练的基础上再通过语言小结，增进印象。)集体练洗手。老师特别强调洗手方法;a.搞好洗手前的准备工作;b.洗手必须按一定的规律。摆音乐，集体练洗手。(音乐活跃气氛，更平添幼儿兴趣。)完结部分。小熊小结洗手方法。老师：小朋友的牙齿都刮得很整洁。小熊，你是不是学会洗手的方法呢?小熊：学会了。老师：那你给小朋友谈谈吧。小熊：洗手就是先必须在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水小石一下口。接着，已经开始洗手。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往搬移。两边的大牙齿必须由里往外往复刷。对了，小朋友一定必须秉持早晚洗手，喝茶以后必须用水洗手。摆音乐，随心所欲一下效果评析：小熊洗手就是幼儿园“一人一课”活动之中的一堂公开课我在设计这篇教案就是，充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟识的故事，以小熊这一角色横跨课堂，引发幼儿浓郁的兴趣。在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，使幼儿对牙齿存有直观，具体内容的印象。在老师传授的过程中，老师的示范点便能够很准确的展现在幼儿眼前，不易幼儿恶搞拒绝接受。使幼儿准备工作杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物回去课堂教学，对掌控恰当的洗手方法存有非常大的协助。教案在班级实行后，效果较好。听讲的老师广泛充分反映，指出这文言效果较多样。老师也不是直观的嘲弄，而是以幼儿为主体，使幼儿主动的回去自学。第3篇教案一、活动目标：1、使幼儿在交流活动中重新认识一些常用的交通标志。2、使幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地严格遵守交通规则。3、使幼儿在合作自学中学得一些基本的自学方法。二、活动准备工作：1、精心布置活动场景。2、搜集各种交通标志(照片或图片)。3、字卡：交通安全、红灯停在，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。三、活动过程：(一)进行M18x，阐明活动主题1、出具交通事故图片，恳请幼儿仔细观察。回答：孩子们，刚才你们看见了什么?想起了什么?2、多么可怕的车祸，为了不想这样的事情再出现，我们一定必须特别注意交通安全。(出具字卡“交通安全”)(二)在活动中体会交通规则的重要性1、孩子们，看一看我们挤的队形像是什么?十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口搞个游戏。老师恳请出来三个司机，三个骑车的以及五个行人。出席游戏活动的孩子听见老师笑了笑“已经开始”之后，立即向自己的对面启程。其他孩子仔细观察，看一看可以出现什么事情?(1)孩子们，刚才你们看见了什么?你们想要说什么?(2)如果生活中也就是这样可以没用啊!为什么可以出现这种情况呢?(3)(教师掏出信号灯标志)这就是什么?谁能够编成句儿歌来说说道信号灯的促进作用。(将标志张贴在黑板上)幼儿提问后出具字卡“红灯停在，绿灯行”。2、重新认识了红绿灯，我们还要晓得自己必须跑哪条路，这就要晓得每条路的名称。孩子们，看一看这个十字路口，你重新认识这些道路吗?(人行道、非机动车道、汽车道)(三)初步介绍常用交通标志的促进作用(出具交通标志)在车辆穿行的马路上，除了信号灯这个交通标志外，除了很多交通标志，这些交通标志都存有什么用呢?(四)现场统一指挥1、刚才我们重新认识的交通标志对保护交通安全起至着关键的促进作用。车辆的通畅，人们的生命安全，更有赖于交通警察。老师向交警叔叔研习了一些统一指挥交通的本领，恳请小朋友认真看看，猜一猜就是什么意思。2、老师去当交通警察，恳请小朋友东站在这个十字路口，听到警员叔叔的统一指挥，一起动一动吧!(五)评价幼儿游戏情况，完结。儿童安全大科学知识：1.进一步增强红绿灯意识.红绿灯就是设于街道路口的交通信号装置.红灯停在, 绿灯行'按信号灯的命令通行, 起步时向左右两边看看与否存有去车, 然后从人行横道掠过马路. 自觉地拒绝接受交通信号的统一指挥.2.幼儿儿童过马路必须使大人除雪. 不要使儿童单独上街.他们例如在街道或公路上奔跑, 必须存有成年人率领.3.不要在车辆即将来临时忽然掠过马路.人的大脑从拒绝接受外界信号至与否同意停歇至最后停下存有一个过程.汽车也就是这样, 当紧急制动时也存有一个过程;再加之高速行驶的汽车存有惯性, 无法一刹即停.最安全之策, 就可以就是: 不要在汽车即将来临时忽然横穿马路.4.不要扒车.一些小孩自身利益疑惑, 常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车, 或作游戏或以扒车代步.这样很难摔倒或骨折. 甚至导致生命危险.第4篇教案活动目标：1、初步熟识歌曲的旋律，认知歌词的内容。2、愿跟著老师自学唱歌，产生对老师的爱戴。活动准备工作：1、卡片：小蜜蜂、花朵、小鱼儿、小河。2、歌曲录音磁带我为老师唱首歌。活动重点：唱准歌曲旋律、节奏活动过程：1、出具折页，引发幼儿的兴趣：“谁能够说大家，图片当中的小朋友们在干什么?”(在给老师唱歌)“什么必须给老师唱歌呢?”(谢谢老师)2、探讨：为什么必须谢谢老师?(幼儿民主自由探讨)3、认知歌词内容：(1)“今天我们也去给老师演唱首是。”a教师示范点献唱歌曲。b认知歌词内容：(2)“歌曲中小蜜蜂快乐谁?小鱼儿快乐谁?”a教师边播放歌曲的旋律边朗读歌曲。b幼儿跟著老师朗读歌词。4、学会歌曲：(1)教师再次示范点献唱。(2)幼儿边学图边学演唱。(3)幼儿和老师分后乐句轮流唱歌。第5篇教案活动目标：1.能够采用相同颜色的纸条展开粘贴，用卷曲的方法制作小伞，萌生对色彩的体会。2.学会通过在伞面绘画去抒发自己的心愿。活动准备工作：各色的彩色纸条(25cm×6cm)，毛根或拎巢蛛的液体，透明胶拎，浆糊，水彩笔，范例，操作步骤图。活动过程：1.谈话引入，唤起幼儿兴趣。2.出具范例和操作步骤图，幼儿观测、探讨。(1)鼓励幼儿观测赐福伞的颜色、图案。(2)融合操作步骤图，探讨伞由几部分共同组成，如何制作。3.幼儿操作方式，教师指导。幼儿可以根据操作步骤图展开操作方式，协助幼儿回忆起操作过程。教师巡回演出指导。4.展现作品。幼儿展现自己的作品，说一说自己的心愿。自我评析：1.此次活动幼儿的自我心愿以求整体表现，所以幼儿对活动很感兴趣，参予的积极性非常低。画自己的心愿貌似就是命题画，实际上就是可以使幼儿自由发挥的意愿画，这使幼儿存有东西好句。2.幼儿通过步骤图的提示信息，操作过程非常成功，作品一气呵成，效果较好。虽然个别能力强的还须要教师帮指导，但通过废话也使幼儿存有一个自己辨认出、自己自学的过程。3.幼儿对运用多张单色的纸分拆成一张彩色的纸非常感兴趣，深感很疑惑，大大唤起了幼儿的活动兴趣。对于色彩的配搭幼儿也存有自己的重新认识，提升了幼儿对色彩的体会。第6篇教案教育目标：1、初步重新认识红绿灯，晓得过马路时必须粘住大人的手，晓得红灯停在、绿灯行。2、培育交通规则意识和安全意识。活动准备工作：教学折页活动过程：一、出具教学折页。1、教师出具教学折页：小朋友看一看，这就是在什么地方?画面上都存有谁?他们在干什么?2、幼儿提问。3、教师小结：在马路上，小朋友和大人在一起，他们手扎著手，准备工作过马路。二、鼓励幼儿重新认识马路上的红绿灯，并晓得直观的交通规则。1、教师：马路上除了交警叔叔，除了谁在统一指挥行人或车辆的跑和停在呢?它们存有几种颜色，分别则表示什么意思呢?2、幼儿根据自己的经验提问。3、教师小结：就是红绿灯在统一指挥行人或车辆的跑和停在。大家都晓得必须红灯停在，绿灯行。三、鼓励幼儿晓得上街时必须疾走大人，初步培育幼儿的安全意识。1、教师：街上车辆很多，我们上街时必须怎么做才安全呢?2、幼儿纷纷刊登自己的观点。3、教师小结：我们一定必须存有大人陪伴上街，过马路时必须粘住大人的手，看清楚红绿灯以后再过马路。四、教师率领幼儿自学儿歌。1、教师：书上存有一首动听的儿歌，我们去听到一听到吧!2、教师示范点读儿歌。3、教师对儿歌展开直观的回答，然后恳请幼儿跟著教师一起念，最后恳请幼儿打声自己念一念。五、非政府幼儿玩玩“红灯绿灯”的游戏，自学严格遵守交通规则。玩法：幼儿饰演各种车辆，教师手拿红绿灯标记。车辆在室内高速行驶，教师出具红灯时，车辆停在;出具绿灯，车辆行。第7篇教案学情分析：将近段时间，我班幼儿对抬起皮球非常感兴趣，经常在民主自由民主自由活动的时间里回去抢夺教室里的几个皮球。但是我辨认出大部分幼儿们原地拍球时的动作诀窍并不掌控，甚至有些孩子不晓得怎么拍摄，怎么掌控皮球，因此，针对孩子们对皮球的兴趣及使幼儿自学拍摄皮球的动作和提升协同能力，我特设计了本活动。内容挑选：身心健康领域：体育活动拍球活动目标：1、自学原地单手拍球的方法和动作。2、发展手部力量和上下肢协同能力，以及动作的协调性、灵活性。3、讨厌出席体育活动，能够在游戏中体验顺利的欢乐。活动准备工作：1、皮球、纸棒若干。2、录音机，音乐录音带。活动方法与过程：1、已经开始部分。幼儿一对一对开火车步入场地，在随心所欲的音乐中搞照镜子的游戏活动身体各部位。2、基本部分。(1)教师示范点传授原地拍球的动作诀窍：双脚分离，用一只手拍球，拍球的手手指张开，手指略弯角。(2)幼儿集中练拍球，教师巡回演出指导，特别注意制止幼儿拍球的方法。(3)拍球竞赛：幼儿听到口令同时已经开始，暂停时报出来自己的拍球数。(4)恳请拍摄得多的幼儿示范点，大家观赏并为他们数数和欢呼。(5)游戏：拽西瓜。教师鼓励幼儿回忆起游戏活动的玩法和规则。 幼儿分为两人一组(每组播发两根棒，一只球)，排列成两路纵队东站在起点线上。游戏已经开始，两人双手各挥两根厉害的棒端，将西瓜放到两根棒间，松开西瓜，步伐光滑地向行进。抵达终点后卸下西瓜和纸棒，跑回队伍后面。第二对幼儿看见第一对幼儿跑至第二道线后，接着展开，以又快又稳的一对为胜。3、完结部分。教师小结，率领幼儿搞收紧活动，一起拽西瓜(皮球)跑回去教室。自我思考：一、已经开始部分。在柔和的音乐中，我使孩子们把我当做镜子，搞照镜子的游戏活动身体各部位，以达至热身及引发幼儿兴趣的促进作用。二、基本部分。我先并作原地拍球的示范动作，接着使幼儿集中练。针对幼儿民主自由练中发生的错误当场制止，再以竞赛的形式使孩子们进一步掌控原地拍球动作，再恳请拍摄得多的幼儿示范点，幼儿再一起拍球，以达至强化训练。最后再以运西瓜的游戏使孩子们始终保持兴趣及获得适度歇息。 三、完结部分。在音乐声中，使幼儿慢慢地收紧身体，从颤抖返回晴的恢复正常状态中，活动完结。整个教学活动完结后，我指出主要问题是我的鼓励比较。幼儿们的积极性很高，在基本部分，一掏出皮球孩子们都激动出来，个个跃跃欲试。我想要，如果使我再次上，这个环节必须使幼儿大胆尝试，先使他们民主自由拍球，或许可以比我先示范动作比较不好。在活动中我的表彰性语言量和形式都太少了些，在今后教学中必须在这方面多提升。在游戏过程中，孩子们都非常的积极主动，但是，可能将是因为运西瓜的游戏我班幼儿玩玩过了，我在游戏建议时就只是简略说道一下，只是个别幼儿还不是较好的掌控游戏规则，仍然须要我的加强指导，可知，在教学活动中恰当的鼓励幼儿就是非常关键的，在今后的教学中我会更加著重这方面的，谋求搞得更好。第8篇教案活动目标：1、存有勇气在同伴面前大声骂人。2、能够用“我叫做XX，今年X岁，我就是X孩子，讨厌XX”句式了解自己。3、介绍男女面貌中的性别特征，学会推论性别。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动重点、难点：能够用“我叫做XX，今年X岁，我就是X孩子，讨厌XX”句式比较连贯骂人。活动准备工作：男、女布娃娃。活动过程：一、观测、谈话引入出具男女两个布娃娃，恳请幼儿说道说道性别，并讲出自己就是怎样推论的。二、重新认识自己1、恳请个别幼儿说道说道自己：姓名、性别、年龄、讨厌什么?2、恳请全体幼儿找出旁边的同伴，相互说道说道自己的姓名、性别、年龄，说同伴自己讨厌什么?三、游戏互动幼儿在活动室民主自由东站起至， 在找朋友歌声里，随其歌词提示信息打听一个同伴，歌声暂停后相互了解自己。游戏重复多次，鼓励幼儿打听相同的朋友相互了解。四、完结活动1、幼儿随其歌声打听凳子搞朋友返回座位。2、专访个别幼儿：你在游戏里重新认识的新朋友存有谁?叫做什么名字?几岁?讨厌什么?3、任务：回家恳请爷爷奶奶、爸爸妈妈了解自己。活动思考：少一半的幼儿对教师的回答能够积极主动反应，大部分幼儿比较被动，须要引导和再次鼓励。大多数幼儿能够直观自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能够参予活动，在旦定义时语句单一，失完备、连贯骂人的表达能力。所以，存有勇气在同伴面前大声骂人、用比较完备的句子定义还须要在相同的领域教学中扩散能力培育，多给幼儿抒发的机会。第9篇教案活动设计背景由于中班幼儿还无法较好处置生活中的实际问题，在活动中总发生一些不安全隐患，所以，我制订了我能够维护我自己的主题活动。活动目标1、培育幼儿的自我保护意识。2、教育幼儿不玩玩、不吻合危险物品，不搞危险的事。3、介绍一些直观的安全常识和打火方法。4、晓得幼儿身边的危险存有哪些，培育幼儿的安全全系列意识。5、自学直观的打火方法，直至靠近危险。教学重点、难点重点就是培育幼儿的自我保护意识。难点就是幼儿年龄大无法较好的辨别哪些就是危险的事和物。活动准备工作小朋友玩玩危险品伤势的事例图片活动过程一、教师分别出具折页，恳请幼儿仔细观察，并恳请个别幼儿谈谈图上的小朋友在干什么?他们搞的对吗?二、鼓励幼儿探讨：生活中除了哪些物品或事情就是危险的?教师总结：锋利的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。三、找寻危险品将幼儿分为4组与，分别在教室、院子、午休室及各个角落找寻不安全物品及玩具，然后大家一一记录展开交流，进一步增强幼儿自我保护意识和对不能安全的预知能力。四、通过探讨的方法介绍必须怎样防止伤势1、引导幼儿探讨防治伤势的方法。2、教师用回答的方式协助幼儿忘记生活中应当特别注意的问题。五、向幼儿直观了解伤势后的打火方法。六、安全游戏1、教师拎幼儿至户外在游乐器材前逗留，向幼儿表明这些器材可能将出现的危险及恰当方法。2、恳请几位幼儿示范点恰当玩法。活动延展：家园共同告诫幼儿注意安全，及时制止危险犯罪行为，进一步增强安全意识。教学思考1、因为生活中的不能安全物品和不安全隐患太多，在这节课中无法面面俱到。2、在活动中，师幼互动存有一定的不能协同，教师应根据幼儿情况在调整教学。3、这文言还是很顺利的，教师除了等待提升幼儿的积极性和主动性。第10篇教案设计意图日常生活中我们可以使用许多标志，这些标志与我们的生活、安全息息相关，我们挑选了几种与幼儿生活密切相关的标志，融合幼儿的生活经验，使幼儿重新认识并介绍他们。活动目标1、引导幼儿在生活中搞一个擅于观测的有心人。2、进一步培育幼儿的语言表达能力、观测能力、思维想象力和分析能力。3、协助幼儿重新认识生活中的一些常用标志，懂基本的安全科学知识，提升自我维护能力。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作1、恳请家长帮助拎孩子在生活中观测常用的安全标志。2、各种标志、图片若干。3、布置不好的“安全标志图片展览”4、音乐磁带。活动过程一、教师非政府幼儿在音乐声中步入活动室，并参观布置不好的“安全标志图片展览”幼儿边看边说说道自己重新认识哪些标志，它们存有什么意义。(评析：幼儿在音乐声中步入活动，可以存有一个轻松愉快的已经开始，为活动踢不好铺垫。参观图片展，能够给幼儿一个整体的印象，他们在看一看说道说道的过程中，可以互相学习，这也彰显了纲要中提及的“著重幼儿间的相互作用”)二、恳请幼儿谈谈自己晓得的安全标志存有哪些，多样幼儿的重新认识。师：你刚才看到了哪些标志?幼：特别注意安全标志、防雷标志、公用电话标志。师：它们就是什么颜色?幼：存有白的、存有白的、存有绿的。师：它们各则表示什么意思?幼：安全标志则表示应当注意安全，防雷标志使我们特别注意防雷。师：你以前还见过那些标志?幼：我见过公共厕所的标志，我见过防电的标志。(评析：幼儿看看了展出后，再说出来见过的标志，这样既多样了幼儿的生活经验，又锻炼身体了幼儿的语言表达能力。)三、鼓励幼儿重新认识几种主要安全标志。1、出具饮用水的标志，师：大朋友们看看，这张标志上存有什么?幼：就是水杯。师：那你猜猜一下就是什么意思。幼：是不是洗澡的意思?师：你们真棒，一下就猜出来了，这个标志的意思就是“饮用水”。张贴存有这个标志的水就是能够喝的水。2、出具当心烧伤的标志，鼓励幼儿观测，师：这张标志上存有什么?幼：存有一只手，除了一个冒著热气的东西。师：那你猜猜一下就是什么意思。幼：是不是则表示这个东西很热;幼：可以烧伤吧!师：又猜猜对了，这个标志就是小心烧伤的意思。家里的锅、暖瓶都有可能烧伤小朋友，回家可以张贴上这个标志。3、出具小心楼梯的标志，师：这幅图上存有什么?幼：一个人，除了一个台阶。师：这个人在干什么?幼：他想要上台阶。师：他上去了吗?幼：似的就是必须跌倒。师：这个标志的意思就是“当心楼梯”，上下楼梯必须注意安全。4、师：你们真难受，都能够猜出来，除了最后一张，啊，这上边就是什么?幼：一个箭头。幼：像流星。师：这就是一个拐弯的箭头，它则表示当心窒息。张贴幼这个标志的地方，我们无法用嘴巴，更无法在这里玩玩，我们必须靠近这个地方。(评析：教师边出具图片，边鼓励幼儿观测，使幼儿自己回去辨认出图片上标志则表示的意思，发展了幼儿的想象力、思维能力。)四、认得标志、张贴标志竞赛，增进幼儿的印象。1、教师出具各种常用标志，幼儿答对，答错的幼儿获得一颗小星。比一比谁得的星最多。2、出具各种场所图，例如：电话亭、公厕、电源插座、锅炉等。使幼儿为其张贴上适当的标志。比一比谁张贴得又对又慢。(评析：竞赛的形式能够调动幼儿的积极性，使幼儿能够体验至顺利的欢欣。)五、活动延展。非政府幼儿在班内适当的地方张贴上标志，例如在饮水机上写“饮用水”，在电视机旁张贴“当心窒息”，在暖气片上写“当心烧伤”，在楼梯口张贴“小心楼梯”。(评析：活动延展的展开，既增进了幼儿对标志的重新认识，又在活动室的危险隐患处贴上了显眼的标志，时刻告诫幼儿注意安全)。活动思考这个活动从背景至设计成品，我都就是根据中班孩子的爱好去著手准备工作的。从课上至课后的情况来看，课上孩子们兴趣浓厚，老师以组织者引导者的身份，率领着孩子在民主自由惬意的氛围里自学，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅教给了一些安全标志促进作用，更懂了处事必须细心的道理。第11篇教案活动目标：1.通过活动，使幼儿介绍几种常用的救火方法，初步介绍直观的消防科学知识。2.教育幼儿不玩火，防止出现火灾。3.备考火灾出现后如何灭火的方法。4.强化幼儿的安全意识。5.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动准备工作：1.蜡烛，打火机一个，水、沙子、保鲜膜、扇子等。2.有关救火的图像。活动过程：1.游戏：攻灭蜡烛教师出具蜡烛，熄灭蜡烛。并回答幼儿：“恳请小朋友动脑筋想一想，用什么办法可以把蜡烛点燃呢?”(鼓励幼儿积极主动动脑想要办法解决问题)幼儿想要出来办法后，教师提供更多配有的材料，恳请幼儿至前复试一下。教师：现在踢灰机点出来了，大朋友们存有什么方法可以攻灭了打火机的火?幼儿：可以把打火机关上。教师：如果打火机的控制器糟了呢?幼儿：可以用水来灭。教师小结：大朋友们都很精明，都为老师编出了可取的办法，我们可以把熄火机关了，也可以用水来灭。2.探讨教师：“发生了火情，该怎么办?”“现在就是秋季，天气潮湿，如果发生火情，我们小朋友该怎么办呢?”鼓励幼儿讲出各种救火的办法。幼儿：如果发生火情，我们先报警。幼儿：可以用沙子。幼儿：可以用水。幼儿：可以用保鲜膜。幼儿：可以用灭火器。小结;刚才小朋友编出的办法都极好，如果发生了火情，我们可以用水打翻救火、用保鲜膜驱散火;用沙子救火、用灭火器救火但小朋友必须忘记，如果发生火情的时候，我们一定必须先拨通119电话。3.恳请幼儿观赏图片。“前几天，有个地方起火了，我们去看一看他们编出的办法和我们编出的办法一样不一样?”看看回去图片，回答：“他们想起了哪些办法?”“哪些办法就是我们没想到的?”(开窗，捂住嘴、鼻跑出烟火区)。小结：火小的情况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、烫棉被、灭火器等救火，火非常大的时候，我们拨通119电话，消防叔叔还没了，我们小朋友一定必须把嘴巴、鼻子捏上，以最快的速度跑出烟火区，学会维护自己。4、恳请幼儿尝试蒙住口鼻灭火的方法。5.怎样防止火灾?“一旦出现了火灾，对我们的危害特别小，房子没了，人也伤势了。那我们平时怎样搞就可以防止火灾呢?” 幼儿探讨提问。活动思考：本次活动以幼儿实际生活中存有过多次体验的事情起火为主题，对幼儿展开救火、防雷教育，具有普遍性与典型性。使幼儿带着问题“起火了，怎么办”，边思边搞，从而鼓励幼儿进一步认识到“火灾”给人们增添的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识弱，在整个教育过程中，教师的每一个回答都紧贴“起火了怎么办”这一中心。一已经开始，教师在略过“攻灭蜡烛”游戏后，马上转至鼓励幼儿探讨“发生了火情怎么办?”充份唤起幼儿想要出来各种救火的办法。当幼儿看看回去视频后，发现自己编出的办法除了严重不足后，从而为“怎样防止火灾”问题的深入细致展开种下了伏笔，并使幼儿晓得火灾给国家、集体导致的损失，给人们生活增添的危害，进一步增强了防雷、救火的意识。第12篇教案活动目标：1、不受到排序方法的阻碍，恰当认知8的数量，并重新认识数字“8”。2、仔细观察，大胆想象，提升思维的灵活性。3、体验数学游戏的欢乐，进一步增强参予数学活动的自信心。4、自学8的共同组成，并晓得一个数被划出的两个数大的数之间的递减与递增的优势互补关系。5、培育幼儿对数字的重新认识能力。活动准备工作：雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各张贴一个数字(1-7)，教师数字卡17，塑料花掉若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。活动过程：1、备考稳固7以内的数：(1)师出具塑料花掉，引发幼儿种花树的兴趣，幼儿张口沦为大花树，教师变为魔术师。魔术师：“大花树们按照你们手里的数字，去找适当的花盆(桌子)，把自己种下去!”幼儿按照自己手中的数字找寻恰当的边线。“XXX花宝宝你种在几号花盆里啊?”(2)、游戏：花开花落师：“大花树在太阳公公和雨姑姑的照料下，送出了X朵花!”幼儿根据教师出具的数字卡片，拎适当数量的雪花片。(师逐一出具数字卡2、3、4。)花掉宝宝现在你上开了几朵花掉啊?”师：“一天晚上刮起了大风，存有三朵花儿被吹起跑了。”幼儿根据教师出具的数字卡片，偷走适当数量的雪花片。“花掉宝宝现在你除了几朵花掉啊?”教师稳步出具数字卡，直至幼儿人手存有7朵小花。2、恰当认知8的数量，重新认识数字8，训练收敛性思维，发展想象力。(1)、认知“8”的数量。师：刚才花掉宝宝们存有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共存有几朵花掉?(幼儿稳步操作方式雪花片。)(出具蜜蜂教具并与小花对应排序)“蜜蜂去采密了，看一看去了几只蜜蜂?”“花朵和蜜蜂一样多吗?”幼儿点数。(偷走一只蜜蜂)“飞走了一只蜜蜂，现在除了几只?谁多谁少?”(减少一只蜜蜂)“又存有一只蜜蜂飞去了，数一数，一共存有几只蜜蜂?”(2)、不受到排序方法的阻碍，恰当认知8的数量，并重新认识数字“8”。“小蜜蜂为花宝宝准备工作了礼物，找找看存有什么礼物?它们的数量就是几?它们就是怎么精心安排的?”(教师出具小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿探讨并提问。)教师小结：这些礼物虽然它们的排序方法相同，但它们的数量都就是“8”。(3)、拼字数字“8”，并大胆想象，积极思考。师：“无论它们怎样排序，都可以用数字几来则表示?”教师出具数字“8”，并且集体拼字。师：“数字8象什么?”(教师引导幼儿大胆的想象。)葫芦、眼镜、雪人师：“8除了则表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串成葡萄，还可以则表示什么呢?”3、幼儿操作方式练：(1)、动量练。一个数可以分为两个较小的数，一个数一个一个地增大，另一个就可以一个一个地减少，再分出来的总数维持不变。(2)、多角度分类。4、幼儿民主自由编创8的共同组成故事：8象葫芦，葫芦娃妈妈率领小宝宝回去歼灭妖怪，1宝宝和7宝宝用千里眼观测妖怪的动向，2宝宝和6宝宝用顺风耳听到妖怪们在说道：羊妈妈不在家，它们想要回去吞下小羊。于是葫芦娃妈妈派遣3宝宝和5宝宝变为隐形娃藏在小羊家里维护小羊，4宝宝和4宝宝等妖怪去了，一起吐火歼灭了妖怪，从此小动物们过著了高兴欢乐的日子。活动思考：幼儿就是数学自学的主人，教师就是数学自学的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿演唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都还给幼儿展开思索、探究、交流，高度关注幼儿在自学的过程中整体表现出的情感、态度、思维等方面。活动加插游戏或非政府一些有意思的活动，使幼儿在开心的活动氛围中获得提升。第13篇教案活动目标：1.利用视频中米卡和妞妞的故事，使幼儿懂遇到困难时不惧怕，开动脑筋不退出，说自己并坚信自己一定行。2.在活动中体验自信心的力量，引导幼儿在生活中坚强直面困难，积极主动地想办法回去度过难关以获取顺利。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动准备工作：“坚信自己我试问”故事视频、“坚信自己”歌曲、小镜子。活动过程：一、轻易导入，观赏视频“坚信自己我试问”第一部分。探讨：小动物学校里小动物都图画了自己讨厌的东西，小鹿老师称赞大家都图画得很酷。可是小熊米卡怎么啦?为什么米卡不高兴呢?后来米卡顺利的图画不好了小飞机了吗?他的表情就是怎么样的?如果你就是米卡，你也不能画飞机的翅膀，你可以怎么办?二、以“战胜困难的魔法歌”唤起幼儿观赏视频中歌曲的兴趣，引导幼儿大胆手舞足蹈。三、观赏视频“坚信自己我试问”第二部分。探讨：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢出席?你愿协助小兔子坚强地出席吗?小熊米卡和小鹿老师怎么协助小兔子的?小兔子能够坚强地玩羊角球了吗?为什么?四、幼儿携手围起圆圈高唱“魔法歌”。探讨：在生活中遇到困难必须怎么办?体会自信心的力量。五、探讨存有什么美妙的方法怎样使自己显得自信心?幼儿每人一面“魔镜”，用最为自信心的笑容，用最为洪亮的声音，讲出“我就是最厉害的，我试问”。幼儿民主自由结伴向同伴讲出“我就是最厉害的，我试问”。六、“自信心宝贝”民主自由结伴魔法秀遇到困难不惧怕，说自己我试问。开动脑筋不退出，坚信自己一定行。遇到困难不惧怕，说自己我试问，坚强尝试不退出，坚信自己一定行。我就是自信心宝贝，耶!七、播出乐曲坚信自己，幼儿民主自由结伴舞蹈，完结活动。活动思考：自信心就是顺利的基石，就是一个人对自身力量的重新认识和充份估算，就是一种较好的心理品质。幼儿自信心就是儿童社会性发展的一个关键方面，能够有效率推动幼儿心智的发展、较好个性品质的构成。指南社会领域的目标3：具备自尊心、自信心、独立自主的整体表现，4-5岁典型整体表现：自己的事情尽量自己搞，勇于尝试存有一定难度的活动和任务。5-6岁典型整体表现：遇到困难能秉持而不轻而易举求救。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，使幼儿懂遇到困难时不惧怕，开动脑筋不退出，说自己并坚信自己一定行。并通过活动体验自信心的力量，引导幼儿在生活中坚强直面困难，积极主动地想办法回去度过难关以获取顺利。活动通过两个视频片段使幼儿体验小动物在遇到困难时如何直面并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没使幼儿回忆起自己遇到困难的场景而是将故事情景扔出幼儿“如果你就是小米卡，你也不能画飞机翅膀，你可以怎么办?”“你愿协助小兔子妞妞坚强地玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲负面鼓励幼儿如何直面困难，斩获自信心。通过用最为美好的笑容和最洪亮的声音对着“魔镜”讲出“我就是最厉害的，坚信自己我试问”，用最简单最轻易的方法协助幼儿践行自信心。通过前面的铺垫，幼儿民主自由结伴积极开展魔法秀将活动推至了*，最后通过一个悠扬的歌曲“坚信自己”完结活动，使自信心这一主题横跨整个活动，使幼儿蜕变为自信心满满的、阳光灿烂的自信心宝贝。在活动积极开展中，我也不禁在思索自己的活动设计：活动通过多种形式协助幼儿践行自信心，从心理学的角度来说就是一种心理表明与加强，但是真正的幼儿自信心的培育更多必须安家落户在：创设各种机会协助幼儿以获取顺利体验和日常生活中高度关注幼儿遇到困难时的尽早鼓励，这样就可以使我们的孩子真正地具有阳光斩获自信心!第14篇教案活动目标：1、学唱歌曲，晓得我就是中国人。2、尝试用肢体语言整体表现中国的雄伟景象，萌生爱祖国的情感。活动准备工作：1、师生共同搜集有关中国古老历史和名胜古迹的资料2、歌曲录音磁带活动过程：1、说道中国，萌生爱祖国的情感(1) 说道说道自己的国家以及居住地“小朋友，我们都就是中国人，你源自中国的哪里呀?”(2) 交流有关中国的资料“你讨厌中国吗?为什么?”(引导幼儿了解搜集至的资料)2、体会旋律，用动作整体表现祖国的幸福景象(1) 老师弹奏歌曲旋律，幼儿体会乐曲的豪迈有力“这首歌曲听到上去体会怎么样?”“你好象看见了中国哪些美丽的景象?”(2) 引导幼儿用肢体动作整体表现中国的雄伟景色(例如：万里长城、珠穆朗玛峰、天安门、西湖、东方明珠)(3) 在音乐演奏下，自学节奏律动X X X X | X X X X X|我 源自 中 国，就是个 不好地 方。3、学唱歌曲，合作演出(1) 旧师范唱歌曲，幼儿观赏(2) 学唱歌曲，鼓舞幼儿用豪迈、有价值的声音演唱出来爱祖国妈妈的情感。(3) 老师和幼儿一同边演唱边演出(4) 引导幼儿和同伴合作演出歌曲。活动思考：在音乐这方面的能力比较强，在活动中很多的小朋友似乎都不太感兴趣，自己玩玩自己的似的和他没任何关系。在活动中告诫过他们可是没起著任何的促进作用，也许就是只有一个老师，在弹琴时无法全面的观测每一个人，在活动中展开了教育。之后就要幼儿追随磁带一遍一遍的用相同的方式演唱，这才并使幼儿注意力比较的分散，效果还可以。第15篇教案活动设计意图：中班幼儿步入幼儿园尚无一年的时间，各方面的科学知识存有了一定的累积，人际交往方面，儿童已经开始辨认出，交朋友的一个关键内容源自于我们存有相同的东西，比如说相同的嗜好和兴趣，或者我讨厌他，或者他讨厌我，或者双方能相互理解。受到幼儿年龄和相处水平的影响，孩子在相处活动中又存有一些现实的问题，为此，应当及时积极开展一次人际交往方面的教育活动，以协助幼儿及时掌控恰当的人际交往方式。活动目标：1、初步学会与自己相同性格和嗜好的小朋友交朋友，晓得好朋友在生活中的关键角色。2、与其他小朋友之间出现的小矛盾时，能自己初