中班表演区教案40篇.docx

中班表演区教案40篇 第1篇教案幼儿园中班听闻游戏教案：山上有个木头人(区分韵母an和ang)活动目标：1、能够用普通话恰当的念儿歌，正确区分韵母：an和ang。2、听得懂游戏规则，在老师的告诫下，能够按游戏规则展开活动。3、开心地与同伴们一起边念儿歌边玩游戏，逐步提高自我控制能力和听闻应变能力。活动准备工作：幼儿用书人手一册。活动过程：1、教师演出游戏二歌，引发幼儿活动兴趣。教师：今天，我们要玩一个有趣的游戏，名字叫做：山上有个木头人。教师边念儿歌边演出动作，唤起幼儿对游戏活动的兴趣。2、自学游戏二歌。教师:儿歌里说道了什么?拎幼儿读儿歌2-3不下。3、了解游戏规则及玩法。幼儿边念儿歌边民主自由搞动作，儿歌读完后，幼儿马上搞一个造型维持身体不颤抖。如果收到了声音或身体一动了，就转过身给同伴，同伴就扎居住她的手说道：本来必须踢千千万万下，现在时间顾不上，马马虎虎踢三下，一、二、三!4、教师和全体幼儿面对面展开游戏。师生边念儿歌，边趴在小椅子上搞动作，引导幼儿挂出来各种各样的身体造型，儿歌读完后，教师故意这么一来，张开一只手使幼儿边搞踢手心的动作，认知游戏的趣味性。5、教师与个别幼儿游戏，协助幼儿熟识游戏规则和玩法。精心安排存有而与旁边的小伙伴两两帮扶展开游戏活动，告诫幼儿严格遵守游戏规则。恳请个别幼儿展现自己编创的造型，唤起幼儿的想象和创造力。6、教师和全体幼儿游戏。幼儿在教室四散站立边念儿歌边搞动作，儿歌读完后，教师找寻身体移动或着发出声音的幼儿，辨认出后，便与全体幼儿一起说道：“本来必须踢千千万万下，现在时间顾不上，马马虎虎踢三下，一、二、三!”若没辨认出一个幼儿颤抖，教师可以说道：“木头人革命了!”全体喝彩，游戏可以反反复复积极开展2-3不下。山上有个木头人(区分韵母an和ang)第2篇教案区域活动设计一、户外区域活动的研究意义户外区域活动也就是利用户外的自然环境去展开区域活动，它与室内的区域活动比较最小的优点就是：在户外的区域活动中，幼儿的活动空间就是室内的好几倍，互相间的阻碍很少，民主自由活动的空间非常小。幼儿处于心理民主自由和心理安全的环境中能充份发展个性，唤起出来积极探索的主动性、积极性。存有了宽广的户外活动环境，就能够更好地推动幼儿在与环境的交互作用。由于场地的关系，原本很难入教室的一些材料，在户外却有可能就是幼儿较好的“玩伴”，在建构区，幼儿除了用各种积木展开活动外，还能够用充满著乡土气息的真正的青砖去造房子、灶头，用从农田里买来的稻草做饭。在动手区，冬天幼儿用稻草面团绳子给树爷爷穿衣服，用草编织各种有意思的草人、小动物;秋天，幼儿在草地上栽种各种野花、芦苇等展开插花;绘画区的幼儿在大自然中更是融融其乐，夏天的昆虫，秋天的落叶，冬天的雪花，都就是他们画画的素材。综上所述，本学期，我们大班年级组本着“纲要”中“亲近动植物，观测、介绍、照料它们，具备爱好自然、珍视自然资源、关心和保护环境的意识”“碰触水、土、沙、石、木等自然物质，观测、体会风、雷、雨、雪、电等自然现象，介绍它们的明显特征及与人们生活的关系”的精神，尝试展开户外区域活动的实验研究：通过对户外区域活动的目标研究、内容研究、形式、方法的研究、评价方法的研究等，积极探索具备我园自己特色的一种幼儿自主性游戏形式，为幼儿创设开心、扩充的蜕变环境。二、户外区域活动积极开展的指导思想单一制、自信心、独立自主等个性品质和辨认出问题、解决问题的能力，必须经过幼儿自主动性的积极探索活动就可以同时实现。户外区域活动除了高度关注的科学知识本身的价值、幼儿在以获取科学知识和解决问题的过程中个性品质的发展外，最重要的就是户外区域活动的主要意图就是通过多样的户外活动环境，在大自然中给幼儿充份的自主权，使幼儿按自己的方式回去积极探索、回去自学、回去发展。三、户外区域活动的特点1、多样性的特点。一就是户外区域活动空间的设置能够彰显多样化，根据幼儿的特点设置半封闭的、半封闭的或对外开放的活空间，能够满足用户讨厌独处、讨厌相处等相同个性的幼儿的市场需求;例如在大型玩具的柱子大角落里，几名幼儿在展开饰演类游戏，爸爸妈妈在小小的空间里忙得不亦乐乎。二就是户外区域活动的内容就是多样多样的，能够满足用户幼儿相同的兴趣须要和表观特点;例如存有圈养区、绘画区、建构区等。2、自主性的特点。幼儿可以按自己的兴趣、须要挑选活动区，自己同意操作方式的时间、速度、次数，同伴间相互阻碍的现象远较室内区域活动太少。3、探索性的特点。在大自然中，幼儿存有充份的空间、时间回去通过与材料的相互作用展开思索，化解遭遇的各种问题，累积各种经验。四、户外区域活动的实验研究(一)研究内容户外区域活动研究包含了户外区域活动的目标研究、户外区域活动的内容研究、户外区域活动的形式研究、方法的研究、活动的评价等五个方面。这五个方面既各存有独立性，同时又就是相互联系，互为前提的统一体，整体系统地对幼儿产生积极主动、有效率的影响。1、户外区域活动目标户外区域活动的目标就是户外区域活动的灵魂，制订不好目标对整个户外区域活动的成功实行能够起著调控和确保促进作用。我们尝试从隐性和显性2个方面去制订户外区域活动目标：从显性方面来说，在户外区域活动中对幼儿展开想象缔造、亲近自然、动手操作方式的培育;从隐性方面来看，户外区域活动的建议就是“惜物、环保、和睦关心、卫生保健、合作相处、规则意识、责任意识”2、户外区域活动的内容、形式、方法(1)户外区域活动的内容户外区域活动内容体系的分类就是以活动的方式展开的。分成动手区：以玩回收合资、瓶子居多饰演区：以角色游戏的形式展开绘画区：以户外绘画自然环境居多编织区：以草编、纸编等居多建构区：以砖、泥、沙等各种建构材料的户外建构居多;(2)户外区域活动的形式在每班成立2-4个活动内容的前提下：同年龄班幼儿自由选择的活动形式;相同年龄班的“大带小”活动活动形式;(3)户外区域活动的指导方法户外区域活动的指导方法就是以“幼儿发展为显然论”为依据的，分成手段性活动指导和本体性活动指导。手段性活动指导-以最近发展区为主导的指导本体性游戏指导-以个体意向为主导的游戏指导;户外区域活动的本体性和手段性功能就是相对应当而存有的，我们既必须考量幼儿自身的游戏须要，发掘对幼儿个性发展的积极因素;同时还要考量培养目标的整体性，运用手段性指导推动幼儿全面、人与自然的发展，并使二者融为一体。(二)研究中的一些策略A、积极开展平行班游戏。在户外区域活动时，由于不受到场地的管制，我们使大班7个班级的幼儿民主自由结伴，自由选择活动内容，不断扩大了他相处的范围，并且拓宽了个人游戏的空间，培育了幼儿的独立自主和责任心。在户外区域活动中尽情地享用空间、时间、材料、人际关系的对外开放。这样搞，进一步拓宽了户外区域活动的空间和范围，不仅多样了活动的内容和形式，更主要的就是不断扩大了相处面，体现了户外区域活动的自主性、独立性。B、根据相同幼儿的发展须要，提供更多相同难度水平的材料。(1)幼儿的发展存有阶段性、相同的幼儿其发展状况相同，因此教师也须要从幼儿的科学知识基础和实际能力启程去同意户外区域活动的内容，材料努力做到因班而异有助于平行班间的跨班活动。(2)在环保教育的基础上提供更多趣味性、可操作性、多功能性的材料。户外区域活动的材料和室内的区域活动材料有著小小的差别：在户外区域活动中所提供更多的材料可以就是体积很大的，例如玩玩盒子：回收纸盒子，有的非常大，幼儿用以制作房子、长长的火车、堆积成钻筒玩，而在室内由于场地管制，就是不可能将展开这类活动的;而且辅助材料在大自然中随手可以得，比如说一粒小石子，一片落叶等，这又就是户外区域活动的优势之一。五、关于户外区域活动研究后的一些设想：1、下阶段我们将稳步积极探索如何更好的利用户外小自然中宽广的空间、多样的材料鼓励幼儿展开户外区域活动。2、目标明晰后，做为教师将积极探索如何更好地根据幼儿的基本发展水平、阶段性教育目标和主要任务，以及个体差异，制订各活动区的具体内容目标，以有效地积极开展户外区域活动。区域活动设计 第3篇教案中班美工区：可爱的妈妈活动设计活动目标：观赏艺术作品中的人物特征，能够大胆的画法，合理安排画面，图画出来妈妈的主要特征。活动准备工作：1.妈妈的照片2.纸、笔等活动过程：1.恳请幼儿观测妈妈的照片，讲出妈妈的主要特点。2.恳请幼儿观赏母与女，鼓励幼儿观测妈妈为什么这么可爱，存有什么特点(脖子、腿、手指、手臂都图画得很长)。3.恳请幼儿图画一图画自己的妈妈，告诫幼儿想要怎样才能把妈妈的可爱，必须图画出来妈妈的主要特征。4.鼓励幼儿和同伴交流时了解自己的妈妈。5.主题墙去展现幼儿的作品。第4篇教案中班音乐活动：我们去弹奏教学设计活动目标：1.自学与同伴协商深入探讨用相同的乐器展开弹奏，练相同的节奏型。2.引导幼儿大胆的编创节奏型，并把自己编成的节奏型协调适合的音乐展开演出。活动准备工作：紫竹调音乐磁带;铃鼓;碰铃;三角铁等乐器;节奏卡。活动过程：1.教幼儿重新认识节奏卡上的各种节奏型。今天必须在小朋友中选一个大音乐家，看看今天谁打的拍子不好就挑选谁。我们先认识一下今天的节奏型·····我们先来用手去踢一下这个节奏型，一会谁打得好老师就发给他一个大乐器使他沦为大音乐家(拎幼儿用手打拍子)，逐渐发给深入细致的幼儿，直至每个人都领到乐器，然后拎幼儿用乐器再弹奏几遍展开强化2.引导幼儿大胆的编创节奏型，并把自己编成的节奏型协调适合的音乐展开演出。活动评析：今天孩子们研习得很高兴，我使每个幼儿都当上的小音乐家，都掌控的较好。第5篇教案中班区域活动我就是文明大顾客教案和教学思考【活动目标】1、通过情景购物，自学怎样当个文明的小顾客。2、晓得文明的犯罪行为可以给自己和他人都增添便利;3、培养有序等候，文明购物的习惯。【活动准备工作】购物袋一个;区域角“嘟嘟超市”;三份标记图(拎篮子、购物、收银)【教学史事】一、联系幼儿尚无的超市购物经验，谈话引入。1、鼓励幼儿回忆起购物过程。师：“大家一定都去过超市，那你就是跟谁回去的?回去干什么?”(和奶奶回去买菜;和好朋友回去卖饮料;和妈妈回去卖洗发水)师：“逊于市里存有哪些东西买?”(饼干;水;肉;飞机模型;牙膏)师：“你晓得怎么卖东西吗?”(拿钱卖;把东西放在购物车里;可有的)2、交代游戏的场景和具体内容规则师：“今天天气真不好，大家的心情也极好。那边崭新上开了一家嘟嘟超市，我们至里面回去逛，每个人学竹网一样东西，老师去帮忙你结账。”二、尝试第一次集体购物，辨认出问题，积极探索化解方法。1、幼儿民主自由步入超市展开购买，教师尽早指导。师：“先拍回去的小朋友努力做到座位上说你的好朋友你刚才买了什么?为什么必须卖那样东西?”2、师幼共同探讨第一次购物的情况，辨认出问题并共同制订规则。(1)制订拎购物篮的规则师：“刚才你们就是怎样卖东西的，先必须干什么?”(拎购物篮)“必须怎么拎购物篮?”(排队)“那刚才你们排队了吗?”“不排队可以怎么样?”(拳击;大家抢夺;闹哄哄)“就是啊，必须一个一个，按顺序拎。”教师边说道边掏出排队的标记图。(2)制订甩干商品的规则师：“拎不好购物篮，就可以回去”“那你们第一次就是怎么购物的?”“购物时必须特别注意什么呢?”“(别把东西弄倒了;先看看再拿;必须小心;玻璃的东西不要碰到)教师总结：“购买物品时必须重拎钳子，不须要的物品Though回去原处。”边说道边出具购物标记。(3)制订退款时的规则师：“我们挑选出完了商品必须干什么?”(付钱，退款)“大家一起回去吗?”(不是，也必须排队)教师总结：“购物完结，退款也须要排队。”边说道边出具排队标记。3、将共同商量出来的规则标记送至适当的边线，增进印象。师：“现在我们把这几个标记图放在逊于市里，告诫每个入超市的顾客都遵守规则，努力做到文明购物。”“看一看，这个标记图，张贴在哪个地方最合适?”(放到超市门口，告诫大家必须排队拎购物篮;张贴在货架上;放在收银台旁边)三、在总结的基础上再次购物，通过两次购物对照稳固文明犯罪行为。教师总结：“通过亲身体验和探讨，我们晓得了文明购物的关键。文明购物可以给自己和别人都增添便利，使购物变为一件欢乐的事。我们回去欢乐购物吧，这次我们还是每人选一样商品。”师：“刚才提溜款后，营业员说道了什么?”(你们真是一群文明的小顾客)“她为什么这样夸赞你们?”(第一次我们乱哄哄，我们把商品翻倒了，我们挤到了，我们不拎购物篮;第二次我们排队了)四、互动所售物品，搬迁文明经验。师：“看一看我们的购物袋里存有什么?喝的，玩玩的，都存有，斩获真小。最重要的就是我们还学会了怎么当个文明大顾客。为了奖励自己，我们去互动刚才卖的物品，一起喝一喝，玩玩一玩玩。”【活动思考】本次就是新授活动，目标就是通过情景购物，自学怎样当个文明的小顾客;晓得文明的犯罪行为可以给自己和他人都增添便利;培养有序等候，文明购物的习惯。本次活动同样也就是紧紧围绕秩序美感积极开展的系列活动。首先从课题和内容的挑选上我充分考虑了中班孩子的年龄特征和尚无的生活经验。活动前对本班孩子搞了问卷调查：你去过超市吗?你讨厌至超市购物吗?为什么?逊于市里存有哪些商品?通过调查，对幼儿的尚无科学知识水平努力做到心中有数。其次我还从活动区域“嘟嘟超市”的布置和材料准备工作上抓起，努力做到商品多样;种类齐全;环境细腻。因为就是第一次积极开展新游戏，所以在活动环节的设置上，重点放到了展开购物三个基本环节时须要特别注意的秩序：入超市必须拎排队拎购物篮;购买物品时必须重拎钳子;购买回去商品至收银台退款必须排队。在活动的最后，我还通过互动所售的物品也须要排队，剩饭剩菜的果壳纸屑不乱扔去稳固增进犯罪行为，从而使幼儿存有一个规则意识内化的过程，并告诫幼儿，文明距我们不远，就在我们的身边，须要每个人从细节抓起，共同保护。活动教案几经极易稿，上了四节试教活动，每一次总是可以辨认出问题，并做出适当的调整。由此使我更深刻地了解到：没轻松的教案，没轻松的效力者，我们都就是在一次次改课的过程中蜕变出来的。每一次的磨课都很痛苦，但这就是辣前的苦，就是脱胎换骨前的绝望。渐渐地，搓得语言愈发简洁妥当;搓得即使就是活动的细节也了然于胸;搓得非政府活动愈发驾轻就熟，课堂操控更加得心应手;直到插满细致又更添开朗、嘈杂却更添有序的课堂时，那距一个存有魅力的老师就不远了。第6篇教案【教育活动目标】1、熟识各种QQ表情，初步介绍QQ表情在网络相处中的运用。2、根据情景挑选适宜的QQ表情，介绍最合适的情感表达方式。3、在游戏中体验、抒发各种情感，体会活动的快感。【教学准备工作】1、QQ在线、动画、自造历险图人手一张、若干QQ表情2、教学重点难点：3、重新认识QQ表情，体验抒发相同情感【教学过程】一、通过QQ聊天，唤起兴趣通过在线QQ聊天，初步介绍QQ表情在网络相处中的运用。师：听到，这就是什么声音?你们是不是颇感兴趣这种声音啊?总结：QQ和电话一样都就是用以和别人骂人、聊天的。(幼儿在平日的生活中对QQ都有著或多或少的介绍，同时对QQ也充满着疑惑。所以通过QQ聊天带出主题既合乎幼儿的当前心理特点也富于新意不易唤起兴趣。)二、播出Flash动画，带出主题1、根据Flash动画，展开猜猜表情活动。播出第一段动画，根据情景挑选最合适的QQ表情。(掉下来至洞里可以就是什么表情?)(QQ表情既动态又生硬调皮，非常取悦幼儿的“口味”。使幼儿根据情景猜测、挑选QQ表情这个环节能够给幼儿增添“玩玩”的感觉，还能够调动幼儿旧有的生活经验，从而引起他们体验、抒发各种情感。)2、通过Flash动画认知QQ表情的趣味性播出第二段动画，根据所播出的动画，讲诉故事内容。(爬树吃苹果咳嗽)(使幼儿根据动画讲诉故事内容比前一环节更加富于难度，提高了幼儿的尚无水平。有趣、生动的情节也能够调动幼儿的积极性和参与性。)3、根据Flash动画，猜测故事。(惊愕看见大灰狼)播出第三段动画，根据QQ表情的变化，编创故事。(根据QQ表情的变化，猜测、编创故事比前二个环节减少了难度，既调动了幼儿的生活经验也发展了幼儿的想像力。)4、运用Flash动画，带出各种QQ表情播出第四段动画，使幼儿认知QQ表情的多样性。(这样的结尾很欢乐，还能够给幼儿展示出更多的QQ表情，同时为下一个环节搞好铺垫。)三、运用Flash动画，引起游戏运用Flash动画，使幼儿在QQ大转盘的游戏中体验抒发各种情感，体会活动的快感。(运用Flash动画，使幼儿在QQ大转盘的游戏中体验抒发各种情感，体会活动的快感。)四、自造QQ表情历险图1、教师了解建议(1)看看历险图里存有什么困难?(2)直面这些困难QQ的表情可以存有什么样的变化?(3)为你的历险图编一个动听的故事。2、幼儿制作，教师巡回演出指导。(通过自己动手操作方式提升幼儿对情感的重新认识，同时运用“自造历险图”的环节营造游戏的氛围，使幼儿在“玩玩”中体验、抒发各种情感。)五、完结活动帮助幼儿展现、了解自己的作品。第7篇教案中班社区活动节约用水教学设计活动目标1、 通过亲身体验，进一步重新认识水的重要性。懂必须节约用水。2、通过探讨直面的具体内容问题，发展初步的解决问题的意识活动内容1教师与幼儿一起至小区观测哪些地方须要水?须要水的时候却没水怎么办?在幼儿等候、谋求解决办法的同时，使幼儿体会没水给我们增添的不便，进而引起对水的重要性的重新认识与探讨。2. 在我们的身边那哪些就是须要水的， 与幼儿探讨如果没水会怎样， 可以对我们的生活存有什么影响，进一步重新认识水的重要性。3. 鼓励幼儿讲出水的用途，老师总结：水对我们日常生活很关键，没水会严重影响我们的生活，鼓励幼儿懂必须珍视用水。4. 老师利用假设性的问题引起幼儿思索，引导幼儿思索解决问题的办法，比如：. 如果喝午点前没水刷牙怎么办?. 如果没水洗衣服怎么办?. 如果没水储水怎么办?第8篇教案“嘿!我们回去小吃店吧!”鑫鑫扎着嘉嘉边说道边来到了小吃店。热情的服务生(瑶瑶)赶忙上前打招呼：“你想要喝点什么?”“鸡蛋面、青椒土豆丝”，他俩毫不客气的点起餐去，啊!他俩手里拿着钱，眼睛不时朝店里张望，似乎在找寻什么。没过多久，美餐便端的至了他俩面前，才几下就把它喝得精光，带着令人满意的微笑离开了。这时，服务员可忙了，边打招呼边安顿，还一看把碗洗脸不好他俩又去了，指着，嘉嘉一蹦一跳地向服务员点起餐去，有意思的就是他又点了一样的菜，一旁的鑫鑫可不干活，“不要，我们喝别的吧!”说道着，便查问服务员“你这存有什么喝的?”服务员赶忙报起了菜名，听见“饺”时，他可以兴奋了：“饺就是什么，我们就喝饺吧”，边说道边向嘉嘉起身了一下。也许等得太久，也许就是好奇心，菜一上来，鑫鑫就缠了一个左看看右看看，和嘉嘉津津有味地唠叨：“这类似于包子，又像是饺子，闻起来真茶呀!”这之下必须Sentimental了吧?没多久又去了，这次鑫鑫连动肢了脑筋，上来就跑到了厨房，回去看一看存有什么喝的。他先看见了一个木头瓶子，便说道“我必须喝点酒”，服务员赶忙将木头瓶子当作丰酒瓶，好像酒给客人喝，这一行径惹来了更多的客人，不一会儿，小吃店就变为了一个冷清的酒吧。鑫鑫玩玩了这么久，该完结了吧!接着，他又跑到小吃店，拿起遗落在地上的红色花片嚷起来：“我必须喝胡萝卜”，厨师一听到，赶忙至箩筐里掏来了花片炒作了出来。看见这里，我真的挺怪异，为幼儿提供更多的材料已经很多了，难道是因为比较的缘故吗?在接下来的游戏中，我不断的平添代莱成品，但游戏似乎比较生动，一直处于练性游戏的情节中，根据中班幼儿的年龄特点，这时的他们必须朝着象征性游戏不断发展、过渡阶段的阶段，但却打听没任何整体表现，就是幼儿不能玩玩吗?不，鑫鑫的行径正是在告诫我，鑫鑫就是我班比较好学的幼儿，好奇心常会引起他不断地积极探索，每次游戏中总能看见他的号召力，很存有自己的见解，这样直观的成品操作方式满足用户没法他的好奇心和积极探索性欲。几次小吃店观测下来，营生很元显恭，没刚开始的激情了，游戏也逗留在了这一层面。游戏的发展与促进不仅就是老师的促进作用，幼儿与材料的互动以及幼儿之间的互动同样有著举足轻重的地位。中班幼儿的想象越来越多样，对材料的象征意义也在不断发展，半成品的资金投入就是可以唤起这一犯罪行为的。比如：我提供更多一些大小相同圆形磨具，各种颜色的色纸，剪刀和双面胶在小吃店，有的厨师搞了一个荷包蛋;有的厨师做成了许多口味的面条;除了的厨师揉起至了汤圆这就是每个幼儿搬迁自己的生活经验根据须要而创作的。除了那些食客，通过相同经验的相撞与多样，现在小吃的美食越来越多，种类也在不断更新，游戏发展至了另一阶段。为了并使游戏能够持续不断的发展着，也为了能够并使幼儿冲一冲，各种美食的了解以及厨师的做菜过程为幼儿想象关上了一个代莱局面。比如：像是孩子们了解装盘，学会装饰菜。厨师不仅可以烧菜，还要使菜火烧得美味，还能够发明者崭新菜式，要到明朗，小吃店将逐步分离出各个支，分解成代莱游戏活动。第9篇教案案例出现的年龄班：崭新中班【案例】 豪豪买菜记今天，当区域游戏一已经开始，豪豪就很高兴的跑去华士菜场买菜了，菜场老板婷婷已经开始想和他聊天。指着豪豪只顾自己闷头挑着菜，婷婷说道：“这个就是5块一斤。”豪豪：“不好的。”于是拿着菜往秤盘里一摆，还记不得多少钱，豪豪又赶紧跑回来挑了好多相同种类的菜，例如竹笋、西红柿、胡萝卜等，一起放在了秤盘里，这时一旁的凡凡一看一看看，说道：“怎么一下子卖这么多种菜啊，老板怎么表示啊?”豪豪：“那好吧，我下次太少买点。”说道着起身就跑了，这时菜场老板婷婷应承了：“菜还没拎就跑了啊!”豪豪听见后，走回去一把把握住秤盘里的菜就跑了。其他小朋友看到了，哈哈大笑【分析】案例中的豪豪就是我们班有名的能说会道幼儿，不管什么事只要不顺心就可以大哭，哪怕天热，他流汗了，自己一个人就在那大哭，我们反问他这样搞对不对，他的提问几乎都就是“不好吧!下次不这样了。”而且经过观测辨认出圣道的自理能力、同伴相处能力极差。由此分析上述案例中，圣道的整体表现是因为平时的社会交往累积太太少，以及他的语言发展落后，不管其他人反问他，他的提问只有一种模式“不好吧!下次不这样了。”【指导策略】1、教师的轻易指导：从豪豪此次游戏的角度，我们必须多使豪豪参予游戏，并在一旁给与恰当的游戏指导，使其明白游戏规则;从圣道的日常生活中，我们必须更冷静的教育他记住一句话模式的提问，并使其在以后玩游戏时能与其他幼儿交流自如。2、幼儿同伴间的间接指导：给豪豪打听一个好朋友，以女团的形式参予至游戏中，当然这个好朋友必须就是语言表达能力、同伴相处能力发展较好，同时明白游戏规则的幼儿，率领豪豪参予游戏，通过平行的游戏角色，以间接指导者的身份协助豪豪。3、家园合作：家长与教师必须较好的协调，只有家园合作，就可以使豪豪进步。因为如果只是在园时教师的教育，至了家家长仍对其不教导，则我们老师教育的效果将不起效。所以，教育必须家园同步进行。第10篇教案区域活动方案 活动目标： 1、能够积极主动开心地参予各种游戏材料的操作方式活动，愿用语言表达 2、存有一定的回答意识 活动准备工作： 1、区域分割：益智区、美工区、生活区、积极探索区、音乐区、语言区、建构区 2、材料导入：根据本学期积极开展的主题：我、秋天、我在马路上导入材料 主题：我快乐我家 材料： 益智区： 1、名称：给娃娃穿衣服 制作和玩法：娃娃的衣服一式两份，一件完备的，分割若干慢，点上1至10的点子，然后一件按原件剪裁成若干慢，写下上1至10的数字，展开数字和点子接合 2、名称：小手摘苹果 制作和玩法：苹果树若干，点上1至10的数字，苹果若干，点上1至10 的点子，根据点子和数字接合 美工区： 1、名称：添画五官 制作和玩法：圆形图片若干，幼儿充分发挥想象添画变成自己的头像及各种小动物的头像 2、名称：能干的小手 制作和玩法：提供更多各种报纸，给幼儿撕画，然后展开环境布置 生活区： 1、名称：能干的小手 制作和玩法：各种娃娃衣服，提供更多幼儿练甩纽扣、扎拉链、钦钦钮和系绸带 2、名称：光亮的小眼睛 制作和玩法：身体上存有大小不一洞洞的动物，幼儿练穿线 音乐区： 1、名称：节奏趣我快乐我的幼儿园 制作和玩法：幼儿根据音乐用铃鼓和沙球练踢节奏 2、名称：歌演出好朋友 制作和玩法：幼儿根据音乐用绸带等展开演出 语言区： 1、名称：故事三只蝴蝶 制作和玩法：根据故事内容，制作图片四张，及适当的头饰，幼儿展开故事演出 积极探索区： 1、名称：我们的身体 制作和玩法：网上第11篇教案1、内容：我与书就是好朋友目的：使幼儿能仔细认真的展开写作。材料：提供更多各类书籍，包含图画书、资料性的书、数字的书、童话、儿歌、幼儿卤等，使儿童写作。指导要点：幼儿自己挑选出讨厌的书展开写作认知。2、内容：能干的我目的：幼儿通过各种材料并使自己在语言方面有所提高。材料：提供更多儿歌卡、字卡、图片、提供更多语言复读机、耳机和故事录音带。曲线板、跑迷宫图片、连线图片、文字的积木、积木、置放笔、纸、本子以及订书机、剪刀等文学创作工具和材料。指导要点：若干共同组成对的安全犯罪行为与危险动作的图片例如：“有秩序地玩玩滑梯”和“争先恐后挤到滑梯”。以便于幼儿倾听、谈谈、议议。使儿童一面看电视，一面听到故事。还可以拍下自己的声音观赏，体会声音的变化、差异。使幼儿可以回去绘画图案、符号，协助幼儿大肌肉的发展，为书写搞好准备工作。使幼儿在随心所欲的游戏中介绍身边的文字。使儿童书写、剪贴字、制作书。3、内容：小小魔术师目的：通过游戏，区别通假字，发展幼儿视觉分辨能力，辨识汉字之间微小的差别，培育幼儿敏锐性、灵活性。材料：每人一个游戏盒，汉字卡片若干(例如：小太，乌鸟等)指导要点：恳请出席游戏的幼儿从魔术盒中抽出若干汉字卡片，将两个相似的字放到一起展开比较，恳请幼儿说道：我就是小小魔术师，我把“小”字加一点就变为了“太”字。变小的最少的幼儿可以赢得“小小魔术师”的称号。4、内容：歇后语找朋友目的：1、介绍歇后语2、多样幼儿想象，提升幼儿口语抒发材料：几组歇后语卡片指导要点：1、出具歇后语图片，例如“猫哭耗子”，恳请幼儿观测并叙述图片，鼓励幼儿分析猫为老鼠的死而伤心痛哭就是假象，带出“假慈悲”。2、歇后语找朋友，如下：猫哭耗子假慈悲小海里挖针无处另寻黄鼠狼给鸡除夕没有无恙心飞蛾扑火自取灭亡3、 恳请幼儿搜集其他歇后语4、恳请幼儿编创一些合理的歇后语，并恳请幼儿为此分体式上图画。5、内容：有意思的恰好相反目的：在看一看谈谈罢了中，初步介绍生活中常用的偏齿词。材料：恰好相反的实物、卡片、笔、纸指导要点：1、玩玩手部游戏“轱辘轱辘”，恳请幼儿找到儿歌中的反义词，并打听一个好朋友协调，将每对反义词用动作则表示出。前前后后 上上下下 左左右右 长长短短 头顶矮矮 大大小小2、一幼边说道词语边搞动作，另幼儿边说道边搞相对恰好相反的动作。穿衣服脱衣服 进门关门 入教室出来教室起身鼓掌 分离伸直 手心手背 向前进一步向前进一步 颤抖静3、看一看说道说道：看看图说恰好相反的字：例如：细粗 瘦胖 重轻 方圆 去回去 慢快 浮沉 白黑 不好糟 热热里外 大哭苦笑 饭馋 白天黑夜 整整齐齐乱七八糟 认认真真马马虎虎4、想一想、画画、谈谈。引导幼儿充分发挥想象，用符号图形则表示恰好相反的意思，并大胆谈出。(附于儿歌)轱辘轱辘前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，头顶矮矮，大大小小，轱辘轱辘，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，轱辘轱辘五,看看谁就是个好孩子。6、内容：甩卡片找朋友目的与建议：通过甩卡片接合游戏，使幼儿找出生活中相对应当的朋友，时能为接合的朋友找出适当的字卡。材料：卡片若干、适当字卡等指导要点：1、通过甩卡片游戏，使幼儿能够讲出图片上东西的名称，并把存有一定联系的图片结成朋友，看一看谁的朋友最多，那么谁就胜利。(比如说手和脚、毛巾和脸盆等)2、在幼儿娴熟玩法的基础上，鼓励幼儿将适当的卡片找出适当的字卡，听听认认。7、内容：大书签目的：鼓励幼儿观测书签，说道说道书签上的人物、地方，故事等等，培育幼儿骂人的能力，加深同伴间的友谊。材料：幼儿自带照片或书签，幼儿在园一日活动照片等。指导要点：看看同伴或自己的照片或一日活动照片(小时侯、在家、过来旅游等)，看一看谈谈一些有意思的故事和话题，从而更介绍自己的同伴，对于孩子熟识的人和事，比较感兴趣，难唤起骂人心愿。8、内容：大图书：目的：通过幼儿民主自由写作，培育幼儿较好的写作习惯，提升幼儿写作兴趣和能力。材料：各种幼儿讨厌的图书若干。指导要点：1、幼儿自由选择图书写作，边看边讲，也可以认得识字，不重新认识的字可以问同伴或老师。2、专心写作图书，忘记故事的主要人物和情节，学讲故事中的主要内容。9、内容：小指偶目的：边玩纸偶，边打声边谈直观的小故事。材料：纸偶若干指导要点：边玩边自导故事，边讲故事，边演出指偶。10、内容：我讨厌的小动物目的：说道说道自己讨厌的小动物，演出关怀小动物的情节。材料：毛绒玩具若干指导要点：幼儿边说道边玩，边鼓励幼儿设计一些情节。(给小动物洗衣服、为小动物泡澡、逗小动物睡等)11、内容：自造图书目的：根据主题自造图书56页，边制作讲诉自导故事内容。材料：白纸若干，蜡笔、水笔等指导要点：根据主题情节绘画图片，比如说春天的主题中，使幼儿绘画孩子们眼中的春天，以及春天的一切变化等，然后根据须要制订成图书。图书大小和页数，都由幼儿自由选择和同意。12、名称：大舞台目的：自学自导故事或读出故事，培育幼儿的口语表达能力。材料了解1、大背景舞台。2、几幅背景图。3、可选择、可以操作方式的故事玩偶(动物、人物等)指导要点先挂不好背景图，使幼儿挑选适当的故事角色边操作方式边编创故事或读出故事。13、名称：你、我、他(摆图骂人)目的：1、 能够自定图片形成故事情景。2、 培育幼儿看看图骂人的兴趣与能力。材料了解：1、 材料提供更多：小兔、小猫、小狗等动物图片3张，皮球或毽子等图片1张，胸牌1、2、3背景图一张。2、 材料采用：(1) 自己放置实物图片在背景图上，形成小动物玩球等情景，然后说道说道，例如小狗、小猫、小兔三个好朋友一起玩玩拍球，小狗对小猫说道：“我先拍球，我第一，你第二，他第三。”最后根据顺序上各自的胸牌1、2、3。(2) 可以自由选择一动物讲诉，玩玩的顺序可任意精心安排。3、教育功能：(1) 协助幼儿完备讲诉一件事。(2) 能够看清你、我、他，并与序数相对应当。(3) 材料重复多次采用，能够推动幼儿讲诉的性欲，减少幼儿讲诉的频率。指导要点：1、 建议幼儿讲诉完备、准确。2、 放置图片的顺序应当与讲诉的顺序一致。14、名称：字图接龙目的：接龙游戏，备考拼字汉字。材料了解：1、 材料提供更多：制作一些软纸卡，每张一端为汉字，另一端为图形。2、 材料采用：鼓励幼儿按图形找出适当的汉字，并使卡片一张张连成一条长龙。3、 教育功能;在玩玩中稳固重新认识的汉字。指导要点：1、 指导幼儿汉字跟图形相连。2、 边玩接龙游戏边认一认得、.。第12篇教案活动目标：1. 体验1-5数序的序列美感，认知1-5数的实际意义。2. 能够尝试与同伴商量，体验合作的快感。活动准备工作：1. 场景布置2. 货架(图片) 各种货物(水果、文具、玩具、鞋、帽)数量分别为1-5 数字卡片3. 各色串链(分别张贴存有数字1-5)4. 店牌、门牌活动过程：一、 布置货架(积极探索、体验有序放置的序列美感)1. 我们的森林小区必须上开商店，我们可以上开什么店呢?2. 出具各种货物及货架恳请幼儿两两结伴，把货物放进货架。摆不好货物后清点货物、张贴上卡片。3. 幼儿尝试放置货物。幼儿可能将发生的情况：1) 随意摆(鼓励幼儿体验这样摆乱七八糟，卖东西不方便2) 先将货物分类，把相同的摆放同一格里。4. (以狮子经理的口气)提示信息：必须把最少的货物放到最低一层;怎样使货物看起来整齐?(鼓励幼儿按序放置)5. 观测：鼓励幼儿感受到放置整齐的货物看起来象楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个(件、只)，上面一层总比下面一层太少1个(件、只)二、 编成门牌号码(运用数序经验)1. 森林小区的商店布置不好了，可是森林里存有这么多家商店，邮递员写信、送来报纸可以不方便了，他写信都就是按照门牌号码来送的，可以现在怎么送来呀?(鼓舞幼儿为商店编成门牌号码)2. 随意编成-辨认出号码存有重复或略去。3. 这里存有8家店该怎么编成呢?(鼓励幼儿运用数序科学知识编号后，尝试用接着数的办法为剩的店编。)三、 布置商店(稳固)1. 狮子经理送去了礼物，不过我们还要动手去搞一搞。2. 恳请幼儿穿着彩链。(鼓励幼儿特别注意彩链上的数字)幼儿可能将发生：1) 将同色彩链按数序穿着。2) 将彩色彩链按数序穿着。3) 按间隔色、按数序穿着。4) 挑选半成品：缺乏一个补上去。3.把穿好的彩链布置在商店门口。第13篇教案目标：1、自学分工合作，共同计划，设计结构想象中的飞机场，并体验共同结构的兴趣。2、能够积极主动出席小结活动，对某一物体和布局明确提出修改意见。环境创设：飞机场的候机室(宇宙星积木)。准备工作：1、对飞机及飞机场积极开展积极探索活动，幼儿对此存有一定的介绍。2、材料：雪花片、万变小积木、宇宙星积木、小型木头积木、乐高积木、智高乐、两孔胶粒等。过程：一、 谈话引入1、 谁乘坐过飞机?你就是至哪里上飞机的?(恳请乘过飞机的幼儿了解)2、 噢，想换不好几辆车就可以上飞机，呀辛苦的，要是我们这儿存有飞机场就不好了。(引发幼儿新鲜感)3、 那我们一起来设计一个飞机场，不好吗?4、 啊!老师已经设计了一个候机室，想一想旁边还有些什么?(幼儿探讨)二、 鼓励分工、合作1、 把幼儿探讨交流的情况分类。(汽车、飞机、周围建筑物、景物)2、 幼儿探讨布局后一起商量分工。(老师观测幼儿商量分工情况，须要时参予探讨)三、 幼儿商量不好以后就挑选所须要材料展开建构四、 展现、交流、互动欢乐1、 我们小朋友设计的飞机场真可爱!2、 恳请幼儿了解。3、 给飞机场挑个名。(幼儿起名)五、 小结六、 将来我们的