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小班科学活动领域教案200篇 第1篇教案学情分析：爬到就是孩子们很讨厌的一种犯罪行为，孩子从跳跃已经开始练走路的，他们的本能就是手膝着地地爬到，但至了中班以后技能有所提高，所以根据本班幼儿的年龄特点以及3-6岁儿童自学宇发展指南中身心健康领域的动作发展市场需求，在我们的体育活动中以膝盖悬空跳跃居多。使孩子在欢乐的情境中以练悬空跳跃的技能为目的，以满足用户孩子们的偏好。内容挑选：中班身心健康领域 体育游戏小猴子学本领活动目标：1、能够恶搞小猴子跳跃的动作，掌控膝盖悬空跳跃的方法。 2、通过游戏情景，积极探索两人合作夹物跳跃。 3、存有初步的合作意识，体验合作游戏增添的欢乐。活动准备工作：物质准备工作：音乐小猴子的坚强军队、获奖音乐、枕头、四个筐。 经验准备工作：可以恶搞猴子的动作。活动方法与过程：一、已经开始部分 1、教师饰演猴王，幼儿饰演小猴子随着音乐小猴子的坚强军队音乐来到场。 2、猴王率领小猴子搞远眺、Treignac、单脚站立、脚尖、躺冲等动作活动身体。 二、基础部分 1、情境引入： 我听闻动物园里必须举办“跳跃运动会”，谁爬到的慢就赢得一枚奖牌，猴孩子儿们我们一起回去出席吧! 2、自学本领： (1)回答：我们小猴子都就是怎么爬到的呢? 恳请幼儿展现自己的跳跃动作。 (2)教师总结跳跃诀窍幼儿展开跳跃的练。 教师总结跳跃诀窍：头松开、膝盖不着地、两脚轮流的用力拖，快速向前爬到。 3、积极探索二人合作跳跃的方法。 (1)幼儿民主自由尝试积极探索两人合作夹物爬到的方法。 (2)恳请幼儿说一说自己跳跃的方法及诀窍，并展开练。(速度相同、身体看齐) (3)通过微信将多种跳跃方法用的照片展现出，协助幼儿剖析跳跃的诀窍，速度相同、身体看齐，必须使身体与身体间没缝隙。 (4)游戏：运动会比赛 教师了解游戏规则：幼儿分成两大组，其中两人为一组运枕头，最早运完的一组获得胜利。(再特别强调一下动作诀窍) 三、完结部分 1、教师播出音乐，猴王率领小猴子获奖欢庆，搞情绪上的收紧。(再次剖析“为什么爬到的慢)。 2、相互之间抬起手臂和腿部，搞肢体上的收紧。自我思考：整节活动孩子们能一直沉醉在在情境中，真实的把自己想象成小猴子。在自学本领的那一部分老师充份的满足用户了孩子们的独立自主自学和尝试，然后教师再将其总结出，这一部分老师能标准的师范动作可以更好一些，直观的眼睛观测可以比语言叙述更加准确。第2篇教案1、科学知识方面。(1)协助幼儿以获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等并无生命物质及其与人类关系的具体内容经验，介绍相同环境中个别颤抖、植物的形态特征和生活习性。(2) 协助幼儿介绍四季的特征及其与人们生活的关系，观测常用的自然现象，以获取感性经验。(3) 鼓励幼儿以获取周围生活中常用科技产品的具体内容科学知识和经验，初步介绍它们在生活中的运用。2、方法技能方面。(1) 协助幼儿学会综合运用多种感官认知事物特征，发展观察力。(2) 协助幼儿学会按照选定的标准，对物体展开直观的分类。(3) 协助幼儿自学运用直观的工具展开测量的方法。(4) 鼓励幼儿用自己的语言叙述自己的辨认出并与同伴、教师交流。(5) 指导幼儿自学采用常用科技产品的方法，运用直观工具展开制作活动。3、 情感方面。(1) 发展幼儿的好奇心，鼓励幼儿探究周围生活中常用的自然现象、自然物和人造物，愿出席制作活动。(2) 培育幼儿关心、爱惜颤抖、植物和周围环境的情感和犯罪行为。第3篇教案教学目标：1、通过观察介绍植物的根存有直根、须根、块状根三种。2、自学根据建议对各种的蔬菜的木展开分类。3、培育幼儿对生活的观察力。活动准备工作：1、多种植物：菠菜，萝卜，葱，多种常用蔬菜。2、幼儿用书活动过程：一、教师鼓励幼儿常识按常用蔬菜的木展开分类。1、出具多种蔬菜，鼓励幼儿观测、重新认识多种蔬菜。师：小朋友，今天钟老师为你们增添很多的礼物，看一看都就是什么吧?你们重新认识他们吗?那他们都就是些什么蔬菜呢?我们一一去重新认识他们吧!2、鼓励幼儿观测蔬菜的木。师：那每一种蔬菜都存有哪几部分共同组成呀?我们来看看吧!那今天我们专门去看一看这些蔬菜的木。蔬菜的根都相同吗?你们能够把他们相同根的蔬菜的放到一起吗?二、鼓励幼儿介绍根的种类。1、说一说分类的结果，引导他们大胆刊登相同的意见。师：你们都摆好了吧!为什么你们必须把他们放到一起呢?(鼓励幼儿用完备的语言去叙述蔬菜的木)教师小结：蔬菜根就是不一样的，有的是一根一根的，有的一块一块，有的是一根一根小小的)2、鼓励幼儿看看幼儿用书，教师逐一总结植物的木。师：第一图上的蔬菜就是什么?菠菜的根是一条毡片的，旁边可以存有一些细小的木，这样的根叫做直根。(其他两种类型的根的鼓励同上)3、恳请幼儿再次对蔬菜展开分类。4、根据根的种类相互对分类展开检查，教师指导。三、介绍根的促进作用。1、鼓励幼儿重新认识根的促进作用。师：植物为什么必须存有根?根存有什么促进作用呢?你们先和小朋友说一说根的促进作用吧!(建议幼儿和同伴相互非政府)教师小结：植物的木可以稀释储藏、制备泥土中的营养，协助植物体固着，还可以展开产卵促进作用。四、安顿教具，完结活动。第4篇教案中班身心健康领域活动：小小兵教学设计活动目标：1、锻炼身体幼儿手脚协同、有效率的在环形物体“坦克”里跳跃行进。2、培育幼儿合作意识，并能够大胆、开心出席游戏，不怕困难，体验顺利。活动准备工作：1、音乐小小兵、游击队之歌2、纸制“坦克”6辆、垫子若干、拱形门4个、靶4个3、活动前布置不好场地活动过程：一、已经开始部分(一)情景引入老师：“小朋友，你们讨厌解放军吗?”“(讨厌)你们去当小小兵，我当指挥员，小小兵训练出来!”教师率领幼儿随其音乐进场踩碎圆圈搞热身运动：齐步走 跑步走 移动射击 隐密成四路纵队站好(二)教师拎幼儿搞热身壮1、当好小小兵必须学会很多本领，我们先来搞准备工作活动。教师边大喊口令边带幼儿搞头部、手腕、脚腕、准备工作活动。2、教师分别大喊口令： 第一节 小小兵学跑步第二节 小小兵学脚尖第三节 小小兵学开炮第四节 小小兵学隐密二、基本总分(一)教师提供更多“坦克”，使幼儿在“坦克”里积极探索各种跳跃方式1、教师鼓舞、鼓励幼儿多种跳跃方式2、幼儿练上开“坦克”，教师指导个别能力强的幼儿3、教师恳请两名幼儿协调教师示范点传授相同的跳跃方法和安全的跳跃诀窍(二)将幼儿分为四组展开上开“坦克”比赛1、教师传授游戏玩法和规则2、幼儿依次游戏3、教师小结(三)幼儿两组结队展开两两上开坦克比赛1、幼儿游戏，教师巡回演出指导并告诫幼儿注意安全2、教师小结3教师通过谈话的方式协助幼儿调整体温(四)幼儿玩玩“野战游戏”三、收紧运动：幼儿听音乐搞拍肩、拍摄手臂、拍腰、吉胯、余文乐、小腿等收紧运动，活动完结。第5篇教案设计思路孩子对自然界的一切都充满著了疑惑，对有趣的沙子更是有著浓郁的兴趣，每次玩沙总是乐此不疲，于是我便把握住了幼儿感兴趣的课题设计并非政府了此次活动有意思的沙锤。同时，我班孩子对节奏趣很感兴趣，于是，我将重新认识沙的教学与自造乐器有机地融合在一起，使幼儿在沙地里民主自由积极探索，独立自主操作方式，并使整个活动彰显出玩中学，研习中乐的氛围。活动目标：1.尝试用相同的容器上装相同的沙子制作沙锤，在罢了玩玩中介绍沙有和暖、厚薄的区别。 2.在装沙子的过程中培育幼儿分工明晰，团结一致协作的精神。3.在本次游戏活动中，培育幼儿合作，互相关心的较好品德。活动难点：往瓶口上装沙子时遇到困难，幼儿晓得采用工具解决问题活动重点：沙子和暖、厚薄的相同，做出的沙锤声音也可以相同活动准备工作1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、大纸杯2.相同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程：一、明确提出问题(一)出具一个沙锤：这就是什么?它为什么可以发出声音?(二)唤起幼儿制作沙锤的兴趣，问：你急于怎么做?二、独立自主积极探索(一)恳请幼儿自定容器装沙。在活动中鼓励幼儿：你用什么东西装沙?可以用什么东西协助你更便利地装沙?(二)怎么就可以不想沙子掉出呢?恳请幼儿找寻最合适的物品给容器封口。三、共同探究(一)恳请幼儿比较自己和同伴所搞沙锤的声音。为什么可以存有相同的声音呢?(二)老师分别挑样品率领幼儿展开比较1.对装沙多少相同的两个沙锤，猜一猜声音可以不能一样?(沙的多少相同，声音就相同)2.容器相同、声音相同。为什么可以相同?里面的沙会存有什么不一样呢?(鼓励幼儿观测、比较和暖沙和厚薄沙的相同)3.容器相同，它们的声音可以一样吗?哪一个更好听到?(装沙的容器相同，声音就相同)四、再次探究恳请小朋友开动脑筋，想一想，搞一搞，并使自己的沙锤收到的声音更好听到。五、活动完结，民主自由整体表现幼儿拿着自造的沙锤随着音乐边唱歌边踢沙锤，体验顺利增添的欢乐。有意思的沙锤 教学思考幼儿在沙场上无拘无束地活动，平时调皮的幼儿此时更显出激动，即使内向温顺的孩子此时也较平时活跃，大胆想来交流。我真的除了更关键的一点，在玩沙中还可以培育幼儿的口语表达能力。孩子们边玩可以边商量，边交流。孩子们自学科学知识，不单单在课堂上，也不是只依靠教师的的灌输。孩子在民主自由的游戏中，也能够发展很多的能力。例如：积极探索能力、语言能力、解决问题能力等等。更关键的就是发展自主性和创造性。幼儿在玩玩时，教师必须时时高度关注依赖性弱的这类幼儿，多鼓励、多引导。使依赖性弱的孩子深感玩沙的欢乐，发现自己被老师高度关注，自己被老师同伴确实，尽情地充分发挥想象力回去缔造，独立自主地尝试体验，在不知不觉中认知沙的特性。并使每个孩子都在旧有的基础上有所发展，个个都能够享用至顺利增添的欢乐。一、你设计的活动与否适宜您的儿童?幼儿在用容器上装沙子制作沙锤活动中,通过独立自主积极探索、共同探究的过程，由于就是幼儿自己操作方式得出结论的结论，因此，他们的兴趣极高，不停的回去积极探索检验，本活动较好的彰显了为幼儿在玩中学，玩玩中思索的教学思想。沙子就是幼儿最常用也就是最爱玩的廉价的材料，本次活动通过教师精心准备工作而导入的游戏材料，存有目的的鼓励环节的设计，使幼儿在玩沙活动中认知沙子的基本特征，适宜幼儿年龄特点。二、存有几个儿童参予不积极主动，这就是为什么?在教学活动中，存有34名幼儿往瓶子里烧沙子时，不晓得利用工具，教师必须引导幼儿用工具回去解决问题。我在教学中有些急于求成，没启发性语言，而是轻易说幼儿可以利用工具。所以我会在复习时考虑到对幼儿采用启发性语言，给幼儿思索的过程，认同幼儿的发展。充分调动幼儿勤于思考，多动脑，积极主动提问问题的习惯。今后我会在教学活动中考量活动的设计。在今后的教学中尚待进一步调整和改良。第6篇教案-一、活动目标：1、通过观察与操作方式，初步认知相同纸质搞的睡莲的吸水性能够相同，并尝试记录实验结果。2、幼儿能够积极参与并能够主动积极探索。二、活动准备工作：相同质地的纸(例如油光纸、白卡纸、拷贝纸、牛皮纸、报纸、植绒纸、素描纸)卷成的睡觉莲花、水盆、沙盆、土盆、以及实验结果记录表。重新认识上述各种纸张。三、活动过程：(一)引发幼儿的兴趣。出具一纸质的含苞待放的睡莲。大朋友们想一想，纸制作的睡莲可以在沙里、土里、还是水里对外开放?(幼儿民主自由悖论)师：我们小朋友存有相同的见解，那么到底就是怎样呢?大家打声动手试试看吧!(教师指导幼儿把睡觉莲花分别放进装有沙、土、和水的盆里，仔细观察辨认出纸搞的睡莲能够在水中对外开放呢)。师：恳请小朋友想一想纸搞的睡莲为什么能够在水中对外开放呢?恳请幼儿讲诉后教师小结：纸存有变硬的性能。(二)悖论活动：活动思考：我根据中班幼儿年龄特点，他们对于新鲜事物充满著疑惑，不好问、讨厌积极探索操作方式活动，能够运用各种感官探究问题。于是我设计此节科学活动。首先，兴趣就是最出色的老师，我把各种纸质的睡莲展现出出，使幼儿悖论，它们能够在土、沙，水里对外开放吗?因为有些幼儿先前这方面的科学知识经验缺少，存有可能会存有相同的悖论，教师对孩子的悖论暂且不搞评价，使孩子进一步打声实验观测，结果结论一致，教师稳步把握住幼儿探究心理，为什么纸搞的睡莲为什么能够在水中对外开放呢?初步使幼儿介绍纸存有吸水性。教师循序渐进，纸存有多种，它们吸水性一样吗?幼儿通过悖论-检验-再检验，最后通过实验自己得出结论。整节活动完结，老师和领导对活动的非政府评价较低，非政府比较细致，幼儿的兴趣非常浓郁，探究性欲较低，最后通过区域活动并使幼儿求知欲性欲获得了延展。但从中也存有严重不足，比如说：材料的导入方面，存有纸质吸水性差距不太小，如果幼儿不特别注意观测，有可能结果相同，所以教师在复习之前尽量挑选吸水性差别很大的观测，对于吸水性差别大的，放到区域中个别指导，培育幼儿的观测能力。第7篇教案教育活动目标1.认知电线可以随意弯曲歪曲的特性。2.运用多种方法玩玩电线，并尝试造型。3.能够积极主动探究，大胆想象和抒发。活动准备工作1.厚薄、长短相同的彩色胶皮电线若干，电线的软硬件适宜幼儿操作方式。2.课件“有趣的电线”(电线弯曲变成的太阳、大树、花朵、飞机、汽车等)，音乐快乐歌舞，电线弯曲的唱歌小人。3.幼儿经验准备工作：存有重新认识弧线、螺旋线与波浪线的初步经验。活动过程一、猜一猜找来的小客人1.师：今天，老师找来了一位大客人，猜可以就是谁呀?这个小人就是用什么制成的呢?2.师(挥舞一把彩色电线)：电线宝宝走进我们班，小朋友必须热情一点哦。(使用情景引入，有效地唤起了幼儿活动的兴趣。)二、观测认知电线宝宝1.师：每个小朋友都存有一根电线宝宝，把它打听出，看看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友说一说你的电线宝宝像是什么，存有什么特点。2.师：你在哪里看见过电线宝宝?它存有哪些用途?回收的电线宝宝可以用以干什么呢?(特别强调“回收的电线”)(幼儿在这一环节逐步认知、介绍了各种电线的特点，为接下来的操作方式活动搞好了经验准备工作。)三、用电线宝宝张口1.教师用电线宝宝演出魔术。师：老师想要为你们演出魔术，你们想要看看吗?恳请幼儿闭上眼睛，一起数至“3”睁开，教师将电线抖一上划波浪线形状，回答：电线宝宝变为了什么形状?像是什么?教师分别用彩色电线变小出来弧线和螺旋线，边变小边讲出变小的方法，使幼儿能观赏确切。师：谁能够说一说刚才老师用电线宝宝盛满了什么，它们就是什么样子的，像是什么，你可以用手比画比画。小结变小波浪线、螺旋线和弧线的方法：电线宝宝抖一抖，变小出来一个波浪线宝宝;电线宝宝弯角伸手，变小出来一个弧线小宝宝;电线宝宝绕圈圈，变小出来一个螺旋线宝宝。2.幼儿操作方式尝试。师：电线宝宝非常想要和你们一起玩玩张口的游戏，你们愿吗?布置任务：那就恳请你们用电线宝宝拖一拖、弯角一弯角、抖一抖，变小出来自己讨厌的线宝宝吧。变差的小朋友说你的好朋友，你变小的就是什么线宝宝，它们还像是什么。3.和电线宝宝一起舞蹈。师：我们盛满了这么漂亮的线宝宝，和它们一起冲个歌舞吧。(师生随其音乐民主自由舞蹈)音乐停在时，排成各自电线宝宝的造型。(用回答和张口两种形式稳固幼儿的尚无经验，在不知不觉中使幼儿掌控了电线的各种玩法。随其音乐舞蹈既活跃了气氛，又进一步唤起了幼儿活动的兴趣。)四、电线宝宝变变变1.师：电线宝宝BUICK，能够盛满各种各样有意思的形状。看看，老师增添了一些电线变小的图片，你讨厌哪幅图?就是用几根电线变小出的?2.师：小朋友想要不敢自己变小出来更好看看的东西呢?可以去找好朋友一起商量着变图形哦。幼儿民主自由结伴操作方式，教师观测指导并将变小不好的图形偷拍。3.观赏照片，鼓舞思索。师：看看，这就是我们刚才变小的图形，你真的它们像是什么?还像是什么?(幼儿边玩边向同伴了解自己的作品，既发展了想象力，又提升了相处能力。)五、游戏“我就是电线小宝宝”玩法1：单独游戏幼儿饰演电线宝宝，教师出具变小不好形状的电线，建议幼儿用身体变小出来这个形状，并说说变的就是什么。例如教师发生一个圆圈，幼儿用手臂、身体、手指等作出圆形，并讲出自己变小的就是太阳、气球、包子等。玩法2：合作游戏先分组合作游戏，再全班合作游戏，例如变为长长的火车。游戏数次后，完结活动。活动延展将回收电线导入至活动区中，使幼儿在区域活动时稳步尝试与同伴合作展开电线造型，并根据这些造型编创故事，讲给大家听到。活动思考本次活动我根据中班幼儿的身心发展水平，利用色彩鲜艳、可以随意造型的电线进行活动。活动过程中以开放性的回答鼓励幼儿积极主动思维，大胆操作方式，独立自主抒发。幼儿在看看、玩玩一玩玩、搞一搞中，提高了想象力和动手操作能力，体会了变废为宝的快感。整个过程以幼儿为主体，教师只是做为支持者、引导者。体现了幼儿园教育指导纲要(实施)中幼儿科学教育的建议。我真的在活动前还应当再多样幼儿有关的科学知识经验，在幼儿操作方式的时候，必须高度关注至每一位幼儿，并确实他们的每一件作品，使全体幼儿都存有小小的成就感，这样就更能够唤起每一个幼儿积极探索和操作方式的兴趣。第8篇教案设计意图：3-6岁儿童自学与发展指南中明确提出，3-4岁幼儿能够特别注意物体较显著的形状特征，并会用自己语言叙述。融合幼儿日常生活中，经常碰触至相同形状的物体，例如，圆形的盘子、正方形的手帕、地板等。设计本次活动使幼儿能够有意识认知正方形，学会观测并尝试辨识和叙述正方形的物体。活动目标：1.通过观察、鼠标，认知认知正方形的特征;2.重新认识正方形，能够从生活物品中找寻至正方形。3.乐意出席数学活动。活动准备工作：1.物质准备工作：正方形手帕、装有正方形、圆形的卡片(其中正方形的数量多于幼儿数量)摸箱一个、动画版正方形PPT图片、圆形，正方形等相同形状的物品的图片、相同形状拆成的图形、彩笔。2.经验准备工作：重新认识圆形活动过程：一、谜语引入，唤起兴趣大朋友们，大家上午不好!今天老师松省一个谜语，恳请大朋友们一起来猜一猜吧!看一看哪位小朋友又慢又精确的猜出来?谜语：小小花布四方方、整整齐齐不好端庄、示意擦拭手必须依靠它、讲究卫生我真棒。恳请幼儿看看大手绢就是什么形状的?(讲出正方形名称)二、认知正方形特征1.大手绢呀!带了了正方形宝宝去我们班里做客了，我们一起把它恳请出，看看吧!(多媒体播放正方形一蹦一跳出的情景，迎合幼儿注意力。)正方形就是什么样子呢?哪位小朋友说一说呢?(教师鼓励它存有几条边，几个角)小结：正方形存有4条一样短的边，存有4个相同的角2.摸一摸：老师这里存有一个摸箱，里面上装了正方形和圆形的卡片，小朋友你能够找出正方形的卡片吗?幼儿挨个展开鼠标，再观测。三、重新认识正方形，能够从生活中找寻至正方形。1.老师，这里存有一些相同形状的物品图片，小朋友你能够找出正方形形状的吗?恳请小朋友分别把手中正方形卡片放在找寻至一个正方形图片上。2.其实我们活动室也暗藏者正方形的物体，我们一起来打听一打听吧!(分组找寻)四、分组操作方式1.在拆成物品中，找寻出来正方形并涂抹上你讨厌的颜色。2.作品展现并评价总结。活动延展：家长和幼儿一起找出家中正方形物品，可以一起画图，与小朋友互动。第9篇教案设计意图：3-6岁儿童自学与发展指南中明确提出，3-4岁幼儿能够特别注意物体较显著的形状特征，并会用自己语言叙述。融合幼儿日常生活中，经常碰触至相同形状的物体，例如，圆形的盘子、正方形的手帕、地板等。设计本次活动使幼儿能够有意识认知正方形，学会观测并尝试辨识和叙述正方形的物体。活动目标：1.通过观察、鼠标，认知认知正方形的特征;2.重新认识正方形，能够从生活物品中找寻至正方形。3.乐意出席数学活动。活动准备工作：1.物质准备工作：正方形手帕、装有正方形、圆形的卡片(其中正方形的数量多于幼儿数量)摸箱一个、动画版正方形PPT图片、圆形，正方形等相同形状的物品的图片、相同形状拆成的图形、彩笔。2.经验准备工作：重新认识圆形活动过程：一、谜语引入，唤起兴趣大朋友们，大家上午不好!今天老师松省一个谜语，恳请大朋友们一起来猜一猜吧!看一看哪位小朋友又慢又精确的猜出来?谜语：小小花布四方方、整整齐齐不好端庄、示意擦拭手必须依靠它、讲究卫生我真棒。恳请幼儿看看大手绢就是什么形状的?(讲出正方形名称)二、认知正方形特征1.大手绢呀!带了了正方形宝宝去我们班里做客了，我们一起把它恳请出，看看吧!(多媒体播放正方形一蹦一跳出的情景，迎合幼儿注意力。)正方形就是什么样子呢?哪位小朋友说一说呢?(教师鼓励它存有几条边，几个角)小结：正方形存有4条一样短的边，存有4个相同的角2.摸一摸：老师这里存有一个摸箱，里面上装了正方形和圆形的卡片，小朋友你能够找出正方形的卡片吗?幼儿挨个展开鼠标，再观测。三、重新认识正方形，能够从生活中找寻至正方形。1.老师，这里存有一些相同形状的物品图片，小朋友你能够找出正方形形状的吗?恳请小朋友分别把手中正方形卡片放在找寻至一个正方形图片上。2.其实我们活动室也暗藏者正方形的物体，我们一起来打听一打听吧!(分组找寻)四、分组操作方式1.在拆成物品中，找寻出来正方形并涂抹上你讨厌的颜色。2.作品展现并评价总结。活动延展：家长和幼儿一起找出家中正方形物品，可以一起画图，与小朋友互动。第10篇教案2015年春季小班公开课教案科学领域谁短谁短活动设计王海容一、活动目标1、认知物体存有长短差别，自学用比较的方法去区别两个物体的长短。2、讨厌展开比较活动，愿观测和比较周围的物品。二、活动准备工作小棒、尺子小鼓、鞋带、彩条。三、活动重难点认知物体存有长短差别，自学用比较的方法去区别物体的长短。四、活动过程1、引入。师：今天魔术姐姐增添了一个魔术袋，大朋友们想要不敢晓得今天魔术袋会盛满什么东西呢?2、初步比较长短，总结比较方法。(1)出具两根长短差别显著的小棒、尺子。回答：这两根小棒哪根长?哪根长?你就是怎么晓得的?小结：通过度角方法展开比较。(2)恳请幼儿从学具框里掏出两条鞋带。回答：恳请你们比一比，哪根鞋带短?哪根鞋带长?你就是怎么比出的?小结：通过一端对齐的方法展开比较。2、玩游戏进一步比较长短。(1)比彩条。(2)比较身边的物品。五、完结活动。师：魔术姐姐今天和小朋友们玩玩得真高兴，你们高兴吗?姐姐还想要晓得你们家里什么东西就是短的，什么东西就是长的，你们回来打听一打听，明天过来说姐姐不好吗?第11篇教案教育目标：1、使幼儿自学歌曲旋律，学唱歌曲。2、教导幼儿重新认识歌曲的间奏，自学用演唱与高唱的方式献唱歌曲。活动准备工作：1、日常生活中，幼儿存有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。2、曲谱、钢琴。活动过程：一、律动、练声。律动：我们大家好不好、研习搞解放军练声：小鸟醒过来了、扮成家家二、引入活动。1、你存有好朋友吗?你的好朋友就是谁?你们在一起就是怎样互相帮助的呢?2、如果好朋友面熟椅子，如果好朋友不能甩纽扣，我们可以怎么做呢?(通过实际问题，使幼儿学会如何协助好朋友。)3、原来我们可以为好朋友搞这么多事呢!存有一首歌说道的就是好朋友之间互相帮助的事，歌曲的名字叫做好朋友三、观赏歌曲，熟识歌曲旋律。1、教师清唱歌曲，回答：歌曲的名字叫做什么?歌曲里演唱了些什么?2、教师弹唱歌曲一遍。这首歌动听吗?歌曲里演唱了小朋友就是这么互相帮助的?3、教师按节奏完备朗读歌词。四、学唱歌曲1、教师率领幼儿随其音乐旋律读歌词。2、完备教导唱歌曲。3、幼儿高唱歌曲。4、练合唱。五、备考小手爬到。第12篇教案教育目标：在装水活动中，认知水的特征。通过操作方式,晓得物体的巨变现象。乐意出席玩水活动，积极主动展开积极探索。材料准备工作给瓶子装水：塑料瓶若干，几种装水的工具例如：漏勺、勺子、碗、圆柱形物体巨变：盆子里上装不好水，各种物品例如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等指导要点建议将该区游戏放到吻合盥洗室的地方，便利孩子好像用水。准备工作几盆水，使孩子用提供更多的装水工具试试看给塑料瓶装水，看一看怎样可以把瓶子装满水。提供更多相同的材料，例如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等，幼儿观测物体在水中的巨变状态，累积初步的经验。实行步骤一、了解区域中提供更多的各种材料二、明确提出积极探索的建议分为两组展开积极探索。(装水、巨变)孩子们独立自主挑选，积极探索操作方式完可民主自由互换。装水建议：把瓶子装满水。巨变建议：看一看这些东西放到水里可以怎样?三、观测指导孩子的操作方式积极探索根据幼儿的操作方式情况进一步明确提出建议。装水活动：轻易用瓶子装水可以吗?这些工具可以协助你把瓶子装满水吗?怎样可以很快装满水?巨变活动：先猜一猜哪些可以索莱米?哪些可以沉出来?(分后一下类)然后课堂教学一下，再分类。四、交流操作方式积极探索的辨认出探讨：你存有什么辨认出?你用什么方法装水的?哪些东西从索莱米?哪些东西沉在上面?思考分析孩子们对操作方式本身很感兴趣，能著眼地展开积极探索，对每一种材料都有兴趣，过程中也能够动脑筋想要各种办法，老师观测指导时的提示语能使得孩子存有目的地操作方式和积极探索。用几种工具配搭装水，小班孩子还不太能主动辨认出，他们往往都挑选单一的一种工具展开，须要老师的鼓励和提示信息。巨变活动中，由于提供更多的材料较多，又没记录，所以孩子们对自己的操作方式辨认出很难就忘掉，建议可以设计一张直观的记录表，尝试用贴图片的方式展开记录。第13篇教案教育目标：1、认知海绵坚硬、弹性、变硬的特性。对海绵的特性深感疑惑，愿大胆悖论并实验。2、自学词语：长长的的、轻轻的、变硬、弹性等。3、唤起幼儿积极探索科学奥秘的兴趣。活动准备工作：海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。活动过程：一、重新认识海绵，引发探究兴趣。1、今天老师增添了一个动画片，恳请你们一起来看看。2、动画片里存有谁呀?(海绵宝宝)3、你们晓得海绵宝宝存有什么本领吗?二、动手操作方式，认知海绵的弹性。1、回答：海绵宝宝必须和我们玩玩“变一变”的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、抖一抖，你们看看现在海绵宝宝变为什么样子了啊?(变为哭脸的海绵宝宝)如果我把头放宽，海绵宝宝还能够变成笑脸吗?你就是怎么想要的?2、预测记录：如果你指出海绵宝宝还能够变成笑脸，恳请将苹果张贴在存有笑脸的纸上，如果你指出无法变小回去笑脸的恳请将苹果张贴在图画存有哭脸的纸上。回答：我们去数一数真的可以答复原状的朋友存有几个?指出不可以的存有几个?3、操作方式检验：操作方式建议：到底能够无法行及呢?等可以恳请你用揉、卷、抖、弯角等各种方法和海绵宝宝玩一玩变一变的游戏，每次变小的时候认真看看，海绵宝宝是不是变小回去原来的笑脸?操作方式指导：教师观测幼儿用什么方法显得?指导幼儿观测海绵是不是变小回去原来的笑脸。4、交流互动重点回答：你就是用什么方法和海绵玩变一变的游戏?海绵宝宝变为了什么?如果放开手海绵宝宝可以变会原来的样子吗?教师小结：不管我们就是卷一卷、压一压、抖一抖，只要手一摆海绵宝宝就能够变成原来的样子，认为海绵宝宝不只有坚硬的特点，它还是存有弹性的!三、再次操作方式，认知海绵的吸水性1、观测辨认出：你们认真地观测一下海绵宝宝，它的身上存有什么呢?(小孔)2、独立自主积极探索：猜这些小孔存有什么用呢?老师准备工作了一些水，恳请你们把海绵宝宝放入水里，看一看海绵宝宝存有什么变化?3、交流互动：海绵宝宝放入水里后存有什么变化呢?教师小结：原来海绵宝宝除了变硬的本领啊!四、联系生活，找寻海绵制品1、重新认识物品：王老师拎你们至后面的大海里一起回去看看，海里有些什么东西?2、海里寻宝：恳请你们每个人至海里找寻一件存有海绵的东西，然后带着它马上返回边线上起身去，那我就晓得你的速度最快了。3、检验宝物：我们去看一看，你们找出的就是海绵制品吗。教师总结：原来我们生活中存有这么多的东西就是用海绵宝宝制成的，海绵宝宝的本领可以即至!第14篇教案教育教学目标：1、晓得生活中的物体有长有短。2、自学比较长短的方法，能介绍物体的长短并排序。3、体验缎带舞动的欢乐。活动重点：自学比较长短的方法。活动难点：能比较3个物体的长短并排序。活动准备工作：(准备好3条围巾，欢庆的音乐)1、物质：幼儿每人三根长短相同的纸棒;三根长短相同的毛线;三条长短相同的彩带。纸条、企鹅图片2、课件：比较动物尾巴、脖子和毛发的长短。我们所穿着裤子的长短。活动过程：1、趣味活动，唤起幼儿自学兴趣。教师双手念诵当小蛇，嘴里吞进两种音，一种就是长音，即为“嘶”，一种就是短音，即为“嘶、嘶、嘶”，恳请幼儿予以辨别，分散幼儿注意力。幼儿当小刺猬，老师播发短音时，蛇就是不馋的，大刺猬可以民主自由活动。当老师的声音忽然变小短，那就蛇的肚子饿了，必须打听喝的了，大刺猬就马上躺身体，无法再活动了，否则可以被吞下。2、观赏课件，介绍生活中物体有长有短。3、自学比较长短的方法，尝试按物体长短排序。利用围巾模拟，鼓励幼儿比一比、说一说两条围巾的长短。(将围巾的一端对齐，找到短的和长的)自学三条围巾的长短排序，教师和幼儿一起总结排序的方法：三4、幼儿操作方式活动材料，尝试3个物体的长短排序。观测3根长短相同的毛线，并展开长短排序。观测3根长短相同的纸棒，并展开长短排序。找到最久的彩带，并展开长短排序。5、教师和幼儿一起玩游戏“短带子飘起来”。幼儿把最久的彩带黏在最久的纸棒上，制成“短缎带”。鼓励幼儿走一走，试试看如何使自己长长的缎带飘起来。播出悠扬的音乐，师幼一起舞动出来，体验集体活动的欢乐。活动延展：在区角种导入长短相同的冰棒棍、液体、铅笔等材料，鼓励幼儿在区域活动中展开长短排序。第15篇教案【设计理念】通过观察，小班幼儿对玩圈很感兴趣，为了使孩子们玩玩出来新花样，孩子们通过一物多玩玩，培育幼儿的创造力和积极探索精神，发展幼儿身体的协同能力以及合作精神。【活动目标】1、积极探索圈的相同玩法，在游戏中培育幼儿技术创新精神及初步的合作意识。2、练扣、冲、均衡等基本技能。【活动准备工作】1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。2、悠扬的背景音乐磁带。【活动重难点】练扣、冲、均衡等基本技能。【活动过程】一、热身运动：师幼共同搞圈操，活动身体各关节，搞活动前准备工作。(听音乐入场)“大朋友们，今天老师给小朋友们增添一件宝贝，大朋友们想要不敢看看一下啊!幼儿：(想要)出具圈，你们看看这就是什么?幼儿：(圈)“天我们就和圈来活动一下我们的身体吧!”每个小朋友拎一个圈。听到着音乐一起来活动。”二、提供更多材料，民主自由积极探索。1、教师提示信息：“大朋友们，刚刚老师拎你们搞的就是圈操，这个圈除了搞圈操以外，圈还可以怎么玩玩?现在打听个空点的地方和你的朋友一起回去玩玩。”看一看和别的朋友玩玩得存有什么不一样。”2、小朋友辨认出了这么多玩法，我们一起来学一下吧!去，每人拎一个圈，打听一个空闲的地方站好!(幼儿民主自由积极探索各种玩圈方法：冲圈、滚圈、转圈、套圈、搞汽车的方向盘等)3、教师仔细观察，应邀幼儿上来展现各种玩圈的方法。互相鼓舞交流。4、非政府幼儿玩玩“运粮食”的游戏。场景：大朋友们，今天去了一位朋友小熊，它晓得大朋友们都讨厌协助人所以灵机一动小朋友们帮忙一个忙碌。它家的粮食在别人家里，今天想要把这些粮食运往它家的粮仓里，但是必须扣过山洞(将圈立出来，需用两把小椅子辅助)、跨跳大土坑(两个圈紧紧挨依次拿起)、走到小桥(平衡木)、抵达粮仓(纸箱)。教师示范点玩法：各组幼儿手拿沙包从起点启程，依次扣过“山洞”，UX21LI2677E“大土坑”，走到“小桥”，将手中的“粮食”(沙包)送至“粮仓”，然后跑回起点。5、收紧运动：师幼一起随其音乐收紧身体。今天我们协助小熊运粮食，辛苦了吧，我们一起歇息吧!玩玩膝盖!加之手的动作慢慢地跑一跑，腰转回一转回、头转回一转回、深呼吸，哎，大朋友们，外面天气真不好，我们过来在运动一下吧!活动完结。【活动思考】小班幼儿的基本活动能力比较高,动作比较稳定、有效率和协同。而纯粹使他们irmscher、Cheese对幼儿来说没太小的兴趣，也不能获得更好的发展。在整个活动中，我辨认出小班的孩子虽然不能转圈，但他们非常讨厌跟圈搞游戏。所以在本次活动中，我以玩圈居多线，根据小班孩子的年龄特点，先使孩子民主自由积极探索，再集体练。在玩玩的过程中不断辨认出圈的多种玩法，孩子们互相学习、互动，大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师尽早鼓励孩子展开扣、冲的集体游戏，使幼儿在开心、合作的氛围中，既惬意了身心又并使幼儿的动作技能获得了一定的发展通过观察，我真的我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了使孩子们玩玩出来新花样，孩子们通过一物多玩玩，培育幼儿的创造力和积极探索精神，发展幼儿身体的协同能力以及合作精神。也能体验至游戏和民主自由缔造的快感，玩玩得非常不好，通过这节在活动也能锻炼身体了孩子的钻、冲、均衡的能力。这节在活动比较顺利。第16篇教案小班客人去了(社会领域、语言领域)教学设计客人去了班级：大二班设计者：黄红云讲课教师：黄红云活动名称：多元智能活动(重点领域社会领域，牵涉艺术、语言领域)活动内容：客人去了设计意图：古人云：要使蒙童“离于肤浅之不良习惯，艾麻正直之规范”。幼儿社会性发展就是幼儿社会教育的核心内容，就是幼儿全面发展的关键组成部分。幼儿园教育指导纲要社会领域中表示:鼓励幼儿参予各种活动,尽快使幼儿体验与他人相处的欢乐,乐意与人相处,自学协作、合作、互动等技能，沦为能适应环境社会生活的身心健康个体。小班幼儿社会交往的特点就是以自我为中心，他们不擅于主动与他人相处，特别就是看见成人很畏惧。虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺少主动性，特别就是当今的独生子女幼儿自我中心意识更弱，他们至别人家做客时，很随便的拎东西玩玩，想什么就要什么，大人不满足用户他就抽搐，别人至自己家做客时,他们又可以指出自己的玩具别人无法颤抖。更谈不上对同伴和成人的认同和以礼相待了。对客人以礼相待就是我们中华民族的传统美德，应当从小培育幼儿培养这方面的较好行为习惯。借着这次参观活动的机会，我设计了客人去了这次以社会领域为关键点的综合活动，使我班幼儿以小主人的身份宴请客人老师。培育幼儿主动与人招呼，初步学会礼貌待客，与人相处的技能。这次活动也就是根据我班正在积极开展的主题活动真美味之分题活动四