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小班艺术口才领域教案20篇 第1篇教案设计意图小班幼儿对熟识的生活情景特别感兴趣，幼儿拟人化的思维特点又并使他们对动植物情有独钟。为此，我们充分利用乘车、泡澡等生活情景和牛、羊、小鸟、蘑菇等动植物形象，将音乐的各种元素（音的多寡、长短、快慢、高低及听到、演唱、玩奏乐器、肢体动作等表达方式）串联出来，设计了音乐游戏“欢乐农场”。活动目标1、在游戏中体验音乐活动的快感。2、初步体会24拍摄的节奏。3、能运用自己的声音、动作、玩奏乐器等方式抒发对音乐的认知和体会。活动重点1、和着音乐恶搞各种动物的鸣叫和动作。2、随其音乐的节奏敲打响板。活动难点1、用自己的声音整体表现小鸟飘的相同情景。2、随其音乐编创动作。活动准备工作人手一个响板、一条短纱巾（布条或毛巾），小鸟手偶、图卡、存有牛、羊等动物标志的盒子若干。活动过程1、回去农场师：今天的天气真不好，我们一起回去农场玩吧。恳请大朋友们交卷队，我们必须上车啦！（老师和幼儿一起恶搞排队上车的情景。）师：恳请大家挤不好，驾车啦！（教师边恶搞司机驾车边歌唱，必须尽可能合唱，边演唱边鼓励幼儿在歌声中踩碎一个圆形。演唱至“红灯停在，嘘”时，教师将一个手指头放到嘴唇上，停在在原地不动，等候幼儿都停下。演唱至“绿灯行”时，歌唱和站立的速度都必须慢一些，以并使幼儿感受到音乐速度的变化。曲谱见到附件一。）评析：教师的合唱可以进一步增强歌声对幼儿的吸引力。这个活动不仅就是一个有趣的律动，更并使幼儿在与教师的互动中很自然地步入主题。2、农场欢迎您师：（边操作方式大乌手偶边说道）“农场至了。看看，飞去一群小鸟。它们各显出本领，热烈欢迎小朋友的到来。这只小鸟看见大朋友们去做客，多高兴啊，它从地上一下子飞至高高的树枝上和我们招呼；那只小鸟的本领真低哦，它一会儿飞得高，一会儿飘得高，像是一架小飞机，真神气；地上那只小鸟正一点一点往我们这边冲，它看上去似的有点羞涩；大家慢走跌往上看看，那只小鸟真有效率，在树枝上秋千，一会儿就冲至了最高处！”师：（出具图卡1）“小朋友看看，小鸟飞至老师手中的卡片上了。我们用动听的声音给它演奏，不好吗？小鸟在地上时，我们就用高的声音演唱，小鸟飞至树枝上，我们就把声音演唱低。使我们打声用“a”去演唱一演唱。”（笑了笑，边沿图卡上的线条从左到右操作方式小鸟手偶，边和幼儿一起演唱。）（出具图卡2）“恳请大家看看这张卡片。小鸟一会儿飞得高，一会儿飘得高。小鸟飞至最高的地方，大家就用高的声音演唱，小鸟飞得高一点，小朋友就演唱得低一点，试试看吧！”（笑了笑，边沿图卡上的线条从左到右操作方式小鸟手偶，边和幼儿一起演唱。）（出具图卡3）“恳请看看这张卡片。小鸟在往我们这边冲。小鸟每冲一下，我们演唱一个a，小鸟冲几下，我们就演唱几个！”（笑了笑，边按图卡上点的边线从左到右操作方式小鸟手偶，边和幼儿一起演唱。）（出具图卡4）“小鸟从树杈最下面，一层一层往上冲。使我们的声音也冲出来，给小鸟助威吧！”（笑了笑，边按图卡上短线的边线从左到右操作方式小鸟手偶，边和幼儿一起演唱。）特别注意：A、例如幼儿有兴趣，可以反反复复几次，也可以恳请幼儿在图卡上操作方式小鸟手偶，师生一起演唱。B、歌唱时告诫小朋友声音必须重，不要大声喊叫。教师的声音不要甩过全班幼儿的声音，必须并使每个小朋友都能够听见自己的声音，也能够听见别人的声音。评析：人声就是最出色的乐器，较好的声音条件对幼儿音乐能力的发展非常有益。用图卡上线或点的迈向迎合幼儿表达意见就是一个有效率的方式，教师的提示信息和以身作则可以并使幼儿逐步体验科学的表达意见方法，并使他们的声带获得维护。集体歌唱时学会聆听别人，不仅可以提升幼儿的音乐素养，还有利于培育他们的集体意识。师：“农场里存有很多动物朋友，我们快来和它们哈哈大笑！”（师幼一起走进存有牛、羊等动物标志的盒子前，向动物们道别。）师：“我们给动物朋友们唱首歌吧！老师先唱，大家特别注意听到老师演唱至哪种动物，就一起跟著音乐恶搞它的鸣叫和动作。”（已经开始献唱歌曲：前六小节教师演唱，最后两小节师幼一起演唱，娴熟后最后两小节由幼儿自己演唱。曲谱见到附件二。）恳请幼儿说一说农场里除了什么动物，例如鸡、马、狗、猫、猪等，编创出来更多段落的歌词去演出。评析：猜谜与契合的歌唱活动特别适宜低龄幼儿。在重复的旋律中转换歌词的“问”与“请问”，可以并使幼儿不断体验用音乐交流思想、情感的快感。4。农场里雷厚义师：“农场里存有这么多动物朋友，使我们四处找找是不是他们香甜可口的食物哟，这里存有这么多小蘑菇！大家慢把它们捡起来，动物们可以讨厌喝美味的蘑菇了。”（鼓励幼儿辨认出并举起堆放在教室各个角落的响板。）师：“不好，大家都存有小蘑菇了，现在老师说大家，它的名字叫做响板小蘑菇，恳请大朋友们先自己玩玩一玩玩。”（引导幼儿按照自己的见解尝试弹奏响板。）师：“××，你把响板小蘑菇拍摄得这么慢，你在想要什么呀？”幼：“我在想要它就是一辆小火车，啪啪啪啪地走！”师：“××，你把响板小蘑菇拍摄得这么快，你在想要什么呀？”幼：“我使它像是蜗牛一样爬到。啪啪啪，爬得不好快呀！”师：“大朋友们都玩玩得很高兴，下面我们就应邀响板小蘑菇给大家唱首歌。恳请小朋友用一只手毡片小蘑菇的耳朵（响板的皮筋），轻轻放到另一只手的手心里，使响板小蘑菇张开大嘴巴，已经开始唱歌吧！”（师生一起给一首24拍摄的歌曲或乐曲演奏，对于暂时无法“合制”弹奏的幼儿，教师可以适度鼓励，但不要胁迫他与大家一致。）师：“响板小蘑菇演唱得真动听。去，使我们把可以唱歌的响板小蘑菇赠送给动物们搞午餐吧！”（师生一起将响板送至存有动物标志的盒子前“喂食动物”，然后把响板放进其中。）评析：幼儿对各种乐器的弹奏方法充满著疑惑。恳请幼儿先民主自由操作方式、积极探索，可以满足用户他们的好奇心。之后，再鼓励他们给一个存有平衡节奏的歌曲或乐曲演奏，这样能够并使幼儿弹奏音乐的兴趣更加浓郁。每个人对音乐的认知就是不一样的，玩奏乐器时，必须容许小朋友用自己的方式抒发。5、农场启程师：“大朋友们玩玩得高兴吗？”幼：“高兴！”师：“今天的农场活动完结了。大家很高兴，确实也出来了不好多汗。恳请小朋友每人拎一条毛巾，我们在动听的音乐中洗脸个热水澡吧！”（音乐听到，教师鼓励幼儿用毛巾在身体的相同部位搞泡澡的动作。可以先挑选24拍摄的音乐，然后再挑选相同节奏的音乐，引导幼儿随乐舞动。）评析：孩子们讨厌恶搞生活中的动作，也非常愿互动摩擦身体产生的感觉。边听音乐边搞动作，收紧身心，满足用户了幼儿活动身体的须要，同时使孩子们再次体会了音乐的节奏。活动思考本活动既彰显出来幼儿的主体地位，又注重了音乐能力培育的线索。在教师营造的情景中，孩子们以独立自主积极探索的方式参予各种游戏，始终保持着升温的自学热情。教师运用现代儿童音乐教育理念，精妙地把活动的重点、难点变为了幼儿的兴趣点，并使幼儿对音乐的体会、表达能力在不知不觉中获得了提高。第2篇教案节日过后的第一天班，在上午我体验至了一节有意思的集体教育活动。对于音乐律动我一直法号的没一定水平的老师，很难回去调动幼儿一起追随节奏搞律动，我不晓得如何回去非政府，须要怎么回去设计?在节奏下，怎样才能使孩子们聆听观赏，认知并拒绝接受，愿并讨厌展开动作编创?如何就可以使幼儿沉溺在节奏中展开律动?如何把沉迷节奏幼儿扎戈夏一段节奏，第一节的集体教育活动给了我一次现场参观体验。我们上的就是：中班艺术领域音乐韵律活动小熊剥西瓜1.情景故事引入，熟识故事情节：小熊今天必须运西瓜，它就是如何天方的呢?听到故事，恳请说一说视频谈了一件什么事情?2.分段演出，熟识节奏韵律：看看，听到一听到，小熊弄了几个西瓜?(再次播出，追随重音节奏一起数一数)小熊怎么回去西瓜地的呢?(听到小熊回去西瓜地时的节奏，想一想小熊回去的时候的表情动作，幼儿特别注意集体追随节奏学一学小熊走路回去西瓜地，看一看谁可以被小熊应邀回去西瓜地)。去了西瓜地必须干什么呢?如何剥西瓜?(幼儿演出剥西瓜动作，听到节奏展开个别幼儿模拟、集体模拟，小组模拟)剥了西瓜，小熊又出现什么事情了?(演出小熊跌倒的动作)，西瓜怎么样了(编创西瓜跳跃动作)。使我们一起回去小熊西瓜地里剥西瓜吧!3.节奏游戏，小朋友上台演出。整个活动动静融合，幼儿积极参与并乐在其中，同时我也教给了很多。首先，以艺术居多，各个领域相互扩散;各个环节，各领域相互扩散，较好的融合3-6岁儿童自学与发展指南中中班幼儿能力发展目标。比如说指南表示：4-5岁幼儿目标语言领域“在群体中能有意识地听到与自己有关的信息”“能够基本完备地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲诉比较连贯。”艺术领域“认知声音多寡、长短、高低的变化。”“能够用律动或直观的舞蹈动作整体表现自己的情绪”首先以故事情景引入，瞬间把握住孩子的眼球，并融合问题“视频谈了一件什么事情?”恳请个别幼儿展开提问，一方面引导幼儿针对问题深入细致聆听，另一方面在描述过程中较好的发展幼儿语言表达与非政府能力。其次以回答的形式，使幼儿通过分段观赏，逐步熟识节奏的韵律，用动作表达出来，环节简洁有序，同时发展幼儿至艺术的体会与观赏，整体表现与缔造能力。每次回答，反问存有所用，语言非政府准确，抒发明晰有力。比如说和数学领域中点数的融合，小熊剥了几个西瓜呀!一起数一数吧!小熊剥西瓜的个数与重音节奏配搭。比如说与社会领域规则的严格遵守，课堂常规的整体表现。其次，音乐律动的积极开展方式;通常以故事情景积极开展，在情景中使幼儿更容易的展开观赏与认知，更容易迎合孩子注意力，在情景中融合回答，动作恶搞、编创、道具材料等等展开活动。最后，课堂细节教育;对于一些自控能力不弱孩子，比如说“闲话”老师不须要专门回去教育，可以轻轻跑过去回前他，也可以眼神起身，重音告诫等;对于一些没听到确切建议的幼儿，冷静等候，或者重述问题，告诫下次特别注意问题，或者恳请专心听课的孩子描述问题等;对于一些不举手发言孩子，多引导，以很保守的方式比如说，“我恳请虽然没起身但是搞的非常端正的××去提问”并过后多引导表彰。在课堂斥责回答时，可以以榜样的形式，告诫一些，像是坐姿不端正、讲话不起身的幼儿等回去自学。期盼下次的自学，期盼属于自己的课堂。二七区第一幼儿园刘梦梦第3篇教案活动目标：1、 自学用油画厉害与水粉结合的作画方法整体表现小蚂蚁。2、 减少对绘画活动的兴趣。活动准备工作：1、 范画一张(上面有价值白色油画棒画的蚂蚁)。2、 油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，回收报纸。3、 自造魔术棒一支(在水粉笔的另一头张贴上一颗星星)活动过程：(一)以张口的形式引题激趣。教师拿著魔术厉害说道：你们好!我就是魔术师，今天我必须给你们变小一个有趣的魔术。出来示范点画：看看，这就是一张白纸上面什么也没，对不对?现在，我必须马上把它变为一幅可爱的图画，你们相不坚信?你们想要使我盛满什么图画呢?(恳请个别幼儿猜一猜。)我到底能够盛满什么呢?不好，魔术马上已经开始。将范画贴在黑板上说道：变变变!(快速将颜料对折范画上，“变小”出来蚂蚁)你们说道，我盛满什么呀?(蚂蚁)你们想要不敢也去当魔术师变小出来调皮的小蚂蚁呀?我们一起来研习吧。(二)教师恳请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范点画蚂蚁。观测小蚂蚁：小蚂蚁短什么样?它由哪几部分共同组成?(幼儿提问)师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹共同组成，头上短着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上生着六条腿。下面我们就去“变小”小蚂蚁。我们选一支白色的油画棒，在纸上图画小蚂蚁。交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴图画上触角、眼睛、嘴和六条腿再迎图画景物刷颜料(方法：横着刮或竖着刷)(三)幼儿练，教师指导。1、 引导幼儿大胆作画。2、 引导幼儿添画讨厌的景物，并使画面更加多样。3、 引导幼儿挑选出自己讨厌的背景色刷上去，特别注意方法。4、 引导图画得慢的小朋友说道说道小蚂蚁的故事。(四)幼儿相互观赏，评价。结束语：我们回来把这个魔术教给其他小朋友玩玩不好吗?第4篇教案教育目标：1、使幼儿自学歌曲旋律，学唱歌曲。2、教导幼儿重新认识歌曲的间奏，自学用演唱与高唱的方式献唱歌曲。活动准备工作：1、日常生活中，幼儿存有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。2、曲谱、钢琴。活动过程：一、律动、练声。律动：我们大家好不好、研习搞解放军练声：小鸟醒过来了、扮成家家二、引入活动。1、你存有好朋友吗?你的好朋友就是谁?你们在一起就是怎样互相帮助的呢?2、如果好朋友面熟椅子，如果好朋友不能甩纽扣，我们可以怎么做呢?(通过实际问题，使幼儿学会如何协助好朋友。)3、原来我们可以为好朋友搞这么多事呢!存有一首歌说道的就是好朋友之间互相帮助的事，歌曲的名字叫做好朋友三、观赏歌曲，熟识歌曲旋律。1、教师清唱歌曲，回答：歌曲的名字叫做什么?歌曲里演唱了些什么?2、教师弹唱歌曲一遍。这首歌动听吗?歌曲里演唱了小朋友就是这么互相帮助的?3、教师按节奏完备朗读歌词。四、学唱歌曲1、教师率领幼儿随其音乐旋律读歌词。2、完备教导唱歌曲。3、幼儿高唱歌曲。4、练合唱。五、备考小手爬到。第5篇教案教学活动目标：愿利用道具纱巾用动作整体表现音乐中的旋律变化。活动内容：乘坐白云荡秋千(音乐游戏)活动准备工作：(1)户外活动时带幼儿观赏天空中的白云。(2)活动前展开活动：利用道具纱巾用身体动作展开白云造型，例如：大象白云、小鱼白云、小乌龟白云等。(3)教具准备工作：小松鼠头饰每人一个 白云图片一份 纱巾每人一条 小松鼠图片一个活动过程：1、认知并熟识曲子的A段，用动作整体表现A段音乐。(1)出具小松鼠图片，引入活动师：小朋友看看，这就是谁呢?(小松鼠)今天小松鼠走进了草地上，他走跌一看看，天上的白云可以真可爱啊!小朋友看一看，这些白云都就是什么样子的?(2)出具白云图片，恳请幼儿说道说道白云像是什么?你还见过什么样白云，恳请幼儿用纱巾去搞道具用身体展开白云造型。过渡阶段：听到，白云飘荡了。(3)播出音乐，恳请幼儿深入细致听到一遍。(4)幼儿用纱巾随其音乐搞白云荡漾的律动。2、认知并熟识B段音乐，师幼共同编创动作并整体表现音乐。(1)师：小松鼠看见这么美的白云在飞，心想，我要是能够至白云上荡秋千该多不好啊!正想著，这时去了一位大仙女，把小松鼠放到了白云秋千上，小松鼠可以高兴了。(教师操作方式图片，模拟小松鼠荡秋千)(2)摆音乐，稳步操作方式图片，幼儿认知乐曲旋律。(3)师幼共同编成荡秋千的动作，也可以告诫幼儿两人一组整体表现荡秋千的动作。(4)幼儿随其旋律用纱巾去整体表现B段音乐。3、完备地展开音乐游戏23次。(1)在老师的指导下，完备地观赏音乐，并辨别两段音乐的相同。(2)第二次播出音乐，恳请幼儿听音乐用纱巾去搞动作。(3)第三次播出音乐，转换B段的整体表现方式，恳请两个幼儿合作整体表现B段的荡秋千的音乐。4、完结活动：小松鼠辛苦了，想要歇息了，我们也歇息一下吧，教师逐一归还头饰和纱巾，完结活动。活动思考：活动实行下来，辨认出幼儿对A段歌曲自学比较困难，而且不乐意跟著整体表现歌曲，在老师的鼓舞和指导下，可以跟著拍子搞上下、左右摇摆的动作;B段的爵士乐比较开朗，加之使幼儿共同协调演出荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪开心地参予至活动中来，而且气氛非常活跃，看见孩子们生动有趣的演出，真是使人忍俊不禁。所以，这节在活动总体来说很适宜我们的孩子。在用纱巾变小动物造型的时候，孩子们一领到纱巾时都很高兴，拿着纱巾摆来摆去的，当老师明确提出建议-用纱巾变小动物(大象)造型的时候，大部分的孩子都能够用纱巾作出大象长长的鼻子，并随着拍子左右摇摆，只有1个孩子没参予演出，变小小鱼的时候幼儿就真的有些困难，有的幼儿可以把纱巾放到身体后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不能(例如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且恶搞能力也极差，所以东站在原地不动)。虽然这就是课前准备工作时使幼儿练过，但由于幼儿协同能力等的管制，对幼儿来说还是有点困难。由于幼儿年龄比较大，非政府活动时间较长，个别幼儿已经生气，看不下去了，所以在积极主动鼓励这一块搞得比较不好。第6篇教案设计意图：近期，我班存有好几个小朋友过生日，蛋糕对孩子来说十分的熟识，绝大部分孩子讨厌蛋糕，但蛋糕上的精致花纹又往往可以引发小朋友“啊”的一声。因此，使孩子们亲自动手制作自己讨厌的事物，一定会使他们心花怒放，喜笑颜开，在充份满足用户其好奇心的同时，又能够深刻地体会搞蛋糕的欢乐，在此过程中培育孩子较好的饮食习惯，协助他们懂珍视食物，懂非常感谢他人，同时，在制作的过程中，并使孩子的想象力和审美能力以求更进一步的发展。活动目标：1、通过观赏标花蛋糕，初步介绍蛋糕纹样的基本制作过程。2、自学挤到揉的动作，锻炼身体幼儿手指的活动力度。3、培育幼儿懂珍视食物，学会非常感谢他人的情感。活动难点：能够用适度的力度展开挤到揉，并能够标示出直观的花纹活动准备工作：事先制作顺利完成的成品标花蛋糕一个，教师示范点用的蛋糕一个(略高于幼儿)，幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份;锅底的小水果若干(例如大蕃茄);擦手用的毛巾每人一块。活动过程：一、引入活动，引发兴趣师：今天就是老师的生日，客人送去了一样礼物(教师故做神秘的关上盒子)1、鼓励幼儿说道说道蛋糕就是什么样的?2、说道说道自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么?(幼儿交流)二、介绍、自学蛋糕纹样的基本制作方法1、你们晓得蛋糕上可爱的花纹就是怎么去的吗?(幼儿谈论自己的生活经验，鼓励幼儿讲出就是用奶油搞出的)2、而立奶油袋师：啊!这就是什么呀?(奶油)你看看它的样像是什么?(伞)3、教师传授模拟：A、模拟：这顶上伞我们呀必须好像着去用，用手紧握伞柄，将伞细长朝蛋糕，用五个手指用力的挤到揉(恳请幼儿边听到边恶搞老师徒手搞一遍动作)，使奶油从袋里出，Bhind蛋糕上(教师示范点标示出直观点状花纹)B、鼓励幼儿观测手指用力与不能用力时奶油的变化，并练揉的动作。三、幼儿操作方式1、引导幼儿大胆尝试，标示出与老师相同的纹样。2、告诫幼儿留心挤到揉的力度，动作稍慢些。3、表彰标示出相同花纹的小朋友，并为制作顺利完成的小朋友提供更多大水果，予以装饰。四、作品展现小朋友的蛋糕太漂亮了，我们一起上开个生日会吧!(大家高唱生日歌，喝蛋糕)完结。第7篇教案一、幼儿园小班艺术领域:画蜗牛二、活动目标：自学绘画大蜗牛三、活动准备工作：春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。四、活动过程：(一)、出具小背景图，老师讲诉画面内容。师：春天去了，红红的太阳照著大地，温暖的春风轻轻地吹起着，小燕子自由自在地飘着，地上的小草干枯了，五颜六色的花都上开了。(二)、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)师：睡觉了一冬的小蜗牛也想要出观赏春天的美丽景色，它从自己的房子里先张开圆圆的大脑袋，东嘿嘿西看一看，然后将身体慢悠悠地爬出，它趴在那，张着小嘴，一边体温新鲜空气，一边观赏春天美丽的景色。大蜗牛真的一个人太孤单了，它想要：要是能够跟我的好朋友在一起，那该多不好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你们愿帮忙我找出我的好朋友吗?(三)介绍蜗牛的外形特征师：大蜗牛的朋友紫带什么样呢?它和小蜗牛紫带差不多，咱们去看一看大蜗牛紫带什么样?师:它身上背著重重的房子，圆圆的头，一对长触角，一对短触角，一张小嘴，除了弯弯的身体。回答：大蜗牛的眼睛短在哪里?身体就是什么样子的?象什么?(幼儿提问，老师可以出具实物，例如没实物，老师在黑板上范画)(四)幼儿在大背景图上绘画，老师巡回演出指导。师：大蜗牛都等着急了，咱们快来用画笔把它的朋友打听出，这样它们就能够高高兴兴地在一起玩玩了。(五).完结：大蜗牛看到这么多的好朋友，心里特别的高兴，去，咱们和小蜗牛一起玩玩一个“找朋友”的游戏(听音乐，搞游戏)第8篇教案活动目标：1.介绍接电话时的礼貌用语。2.初步学唱歌曲，根据老师创设的情境，进一步认知旋律，记忆歌词。3.体验在接电话过程中与他人交流的欢乐。活动准备工作：电话机一部，电话铃声音乐活动过程：一、 情景引入出具电话机教师操作方式电话，分体式电话铃声“叮零零”回答：听到，这就是什么声音?你们在家就是怎么接电话的?(恳请幼儿去示范点)老师读歌词“宝宝拎起放耳旁，Marciac喂食，Marciac喂食，答你必须找谁呀?二、 学唱歌曲1.教师示范点回答：叮零零，电话又作响了，仔细听，这个宝宝就是怎么接电话的?教师示范点接电话三遍2.创设情景，幼儿手舞足蹈、这次电话响了，恳请你们去直奔，不好吗?(多次练)你刚才接的是谁打电话的电话呀?(恳请幼儿说一说)3.设疑，引发兴趣“叮零零“电话又作响了，又就是谁打电话的呢?你们去接接看。1、教师扮成妈妈，与宝宝们对话2、教师扮成XX，与宝宝对话三、玩游戏幼儿两两玩玩打电话游戏。第9篇教案活动目标1.体验用玩具汽车作画的方式，享用与同伴共同创作的快感。2.观测相同车轮遗留下的相同纹路，体会操作方式中颜色的变化。活动准备工作玩具汽车若干辆，数张爆棚白包铅画纸，装进各色颜料的盘子(盘子摆存有海绵以掌控颜料用量)，娃娃围裙若干件。活动过程一、唤起兴趣“玩具汽车怎样唱歌?”1.幼儿穿着上围裙，围圈而挤。“今天存有好多玩具去聚会，看看它们冲舞动去了。”(展现玩具汽车“小朋友唱歌用什么冲的?”(用手、脚、身体“那这些玩具车唱歌用什么呢?”(用轮子)“恳请你们玩玩一下这些汽车，试试怎样使它们用轮子唱歌。”幼儿民主自由玩玩汽车。2.恳请幼儿模拟上开汽车的相同方式。“你就是怎样使玩具车唱歌的?”小结：汽车唱歌的路线可以直直的，也可以拐弯、转圈、扭来扭去只要你真的漂亮，使它怎么冲都行。二、示范点作画“把玩具车唱歌的路线画下来。”1.“这里存有一些盘子，里面上装着颜料，看看都有些什么颜色?”(一起辨识白色、黄色和蓝。“我们用这些颜料把玩具车唱歌的路线画下来吧。先把玩具车的轮子在颜料盘里煮一下，再小心地提着起至汽车，在纸上翻转，汽车唱歌的路线就出来啦!”教师示范点操作方式2.恳请一名幼儿用另一辆玩具车的轮子煮另一种颜色，在纸上翻转，鼓励幼儿观测两种车轮孔颖草的相同效果。“这两条路线一样吗?你讨厌哪一条?”3.再恳请几名幼儿翻转煮相同颜色的玩具车，一起观赏孔颖草的效果。三、幼儿操作方式“你去试试看。”恳请幼儿挑选自己钟爱的玩具汽车，分组与同伴合作，在铅画纸上作画。教师巡回演出指导幼儿操作方式，适当指点。四、观赏作品“啊，我图画得多厉害!”将铅画纸张贴在活动室的墙，教师用彩纸剪汽车状展开装饰，共同观赏。鼓励幼儿交流讲诉：你用了什么颜色作画，图画在了哪里，这幅画上存有几种颜色，你最喜欢哪一幅作品。第10篇教案幼儿园小班艺术领域：调皮的木偶小人作者：魏慧珺 来源：寿光市直机关幼儿园【活动目标】1、尝试用塑料厉害比拼挂木偶小人的各种动作，体会操作方式活动的欢乐。2、能够大胆地整体表现自己拼摆的动作。【活动重点难点】鼓舞幼儿创造性的的拼摆木偶小人的身体动作。【活动准备工作】塑料棒、双面胶、具有小人头及身体的纸。【活动过程】1、游戏激趣，引入课题。师：幼儿玩玩“木头人”的游戏，唤起幼儿对木头人游戏的快感。师：孩子们，今天老师和你们玩玩一个木头人的游戏，不好吗?(不好)跑，咱们已经开始吧!“山山山，山山山，山上有个木头人，谁也不许动。”恳请你摆一个很棒的姿势博纳县。我就是摄像师我必须给你们偷拍啦!老师必须看看谁的姿势最厉害。(游戏展开2不下，用相机抓取2-3种幼儿动作。)游戏先玩玩至这里，恳请大家轻轻的回去小椅子搞好。2、观测图片，引发幼儿拼摆的兴趣。(1)师：孩子们，刚才老师把你们的动作拍摄了下来，咱们一起看看大屏幕吧!这就是谁?他在搞什么动作?恳请你研习一学。(三张照片，分组观测)(2)出具范例，传授示范点。师：刚才小朋友搞了各种各样的动作，有趣吗?现在老师裂瓜一个魔术，把小朋友刚才的动作变为一个小人，(出具盒子，展现给大家就是觑的)“变变变，这个小人在干什么?”(做操)“变变变，这个小人在干什么?”(走路)“变变变，你们看看这个小人在干什么?”(摸腰)观测一下，这些小人都就是用什么材料制成的?(塑料棒)这个小人的胳膊就是用几根塑料厉害拼摆的?它的腿就是用几根塑料厉害拼摆的?你们可以不能挂这样的小人?3、恳请幼儿分组民主自由拼摆小人，加之双面胶展开紧固。师：老师给小朋友准备工作了很多塑料棒，恳请你尝试拖线小人挂一挂胳膊和腿吧?教师巡回演出指导，鼓励幼儿顺利完成。(恳请小朋友向同伴展现自己拼摆的木偶小人动作。)4、作品展览：师：孩子们，小人展出马上已经开始了，现在恳请你卸下手中的材料，每组派遣两名代表把你们的作品送至老师这里去。小结：“你挂的小人在干什么?(了解两个特定的小人)他挂的小人和别的小朋友的不能一样，恳请幼儿学一学。【活动延展】小朋友今天都很酷，挂了各种各样的动作，除了很多很多的动作，比如说奥特曼、青威啊，使我们至幼儿园的院子里回去玩玩一玩吧!第11篇教案活动目标：1、幼儿自学掌控印染的方法。2、幼儿能自己动手印染手帕。3、协助幼儿体验顺利的欢乐。活动准备工作：每桌四盒颜料，一块烫毛巾，垫子，小泡沫板( 陈列幼儿作品)。纸巾若干活动过程：一、引入：教师出具范例，引发幼儿兴趣。今天教师增添了几块可爱的手帕，你们想要看看吗?二、进行：1、教师恳请幼儿观测范例，鼓励幼儿谈谈、猜就是如何搞出的。(1)制作这个手帕使用什么?颜色怎么跑到上面回去的?(2)纸巾怎么样就可以使颜色跑到纸巾上呢?2、老师直观示范点，传授印染方法，示范点后恳请幼儿谈谈就是怎么做出的?教师最后一次故意煮得多一点，恳请幼儿想一想颜料为什么可以滴下来。(1)煮颜料的时间无法太短。(2)关上时小心快一点，不弄坏了作业纸。3、幼儿湿手帕，教师指导(1)引导幼儿大胆印染。(2)协助能力较差的幼儿顺利完成作业。(3)告诫幼儿不弄脏衣服。(4)引导幼儿在关上时不怕困难，秉持略过一件事。4、小结(将幼儿作品平放到泡沫板上， 幼儿围坐在周围)今天，我们每人都印染了手帕，你们真的你们印染的手帕美吗? 老师也真的你们的手帕很美，你们加印了这么美丽的手帕，心理怎么样? 你们想要把这么美丽的手帕赠送给谁呢?这么可爱的手帕你想要用以搞什么呢?活动思考：本次活动孩子们很感兴趣，都能够掌控印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形，将对折不好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色，轻轻地关上，不要弄坏了作业纸，顺利完成作品时孩子们很激动，能够体会作品的美，效果较好。第12篇教案活动目标1.对洗手后口腔的洁净美展开审美认知，存有口腔清新、宽敞的审美体验。2.介绍饭后漱口的必要性，存有洗手的心愿，体验饭后漱口的欢乐。3.掌控恰当的洗手方法，培养饭后自觉洗手的良好习惯。活动重点、难点恰当的洗手方法，饭后漱口的习惯。活动准备工作1.饭后漱口和没洗手的口腔的视频及洗手示范点视频(包含：恰当洗手方法、洗手程序水解动作视频)。2.双胞胎女孩头像图、故事新闻标题。活动过程一、认知鞭策情感(建议：集体教育)(一)恳请幼儿观赏饭后漱口和没洗手的口腔视频师：这位小朋友吃完饭后，他的嘴里胸丽鱼什么?这些剩菜剩饭剩菜回到牙缝里难受吗?你看看了存有什么感觉?师：这位饭后漱过口的小朋友，他的嘴里就是怎样的?看看了这么洁净的牙齿，你感觉怎么样?这位小朋友他的嘴里难受吗?(二)讲故事红红和丽丽1.出具双胞胎女孩头像折页，带出故事。师：这两个小朋友就是一对双胞胎，一个叫做红红，一个叫做丽丽，小朋友认真看看她们哪儿不一样?(鼓励幼儿观测出来红红的牙又黑又魏，丽丽的牙又白又叶唇柱)2.教师讲故事红红和丽丽红红和丽丽就是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后，红红都用小茶杯直奔半杯水，东站在水池边，喝一口闭上嘴，咕噜，咕噜使水在嘴里冲冲牙，再把水调侃至水池内，一直把茶杯里的水小石回去才Marchenoir茶杯，嘴里的剩饭剩菜渣都被擦掉了，牙齿可以整洁了，又黑又整齐。丽丽就不一样了，她不快乐洗手，吃完饭红红说道：“丽丽去洗手。”丽丽笑了笑说道：“不漱，不漱，空著了。”说道着一溜烟儿跑去玩玩了。细菌小兰脸、大红脸辨认出了丽丽的这个毛病，可以高兴了。偷偷地滚至丽丽的牙缝里扔掉东西，还把她的牙剥了个白窟窿，苦得嗷嗷直叫做，妈妈赶快拎丽丽至医院回去看看牙。医生阿姨给丽丽开点药，并在丽丽的牙上扣个洞掌握住了小兰脸、大红脸。妈妈对丽丽说道：“你一定必须忘记饭后漱口呀!”师：红红的牙就是怎样的?为什么?丽丽的牙就是怎样的?为什么?你看见丽丽又白又叶唇柱的牙存有什么感觉?你看见红红又黑又魏的牙存有什么感觉?你愿存有一口什么样的牙齿?你准备工作怎样维护你的牙齿?二、趣味自学技能(建议：集体教育)(一)观赏恰当洗手的视频(备有儿歌)掏出小茶杯，接通半杯水;喝一口，闭上嘴，咕噜咕噜跳四下;把水调侃至水池内，小石呀小石，水小石回去，再放大茶杯。师：小朋友吃完饭后想要洗手吗?怎样才能把嘴里的剩东西小石整洁呢?教学思考：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了收紧民主自由的活动氛围，使幼儿在收紧民主自由的氛围中随心所欲赢得锻炼身体与提升。活动过程中，幼儿整体表现的积极主动，都能够用较完整的语言提问老师明确提出的问题，并能够主动与同伴交流。第13篇教案首先说道一下我的设计思路。音乐就是幼儿的天性，而且小班幼儿讨厌直观的动作去整体表现自己的身体器官部位，充分利用幼儿的这种好奇心，我设计了小手回前这首歌。正像纲要所言，既切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物与问题，又有利于开拓幼儿的经验与视野。因此，此次活动源于生活。小手回前这首歌就是一首通俗易懂，节奏感弱，且后面四句就是由叠字共同组成的歌曲，歌曲具体内容形象的讲诉了为手指表示眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式，使幼儿更感兴趣的回去指证自己的五官。而它切合了指南中小班艺术领域中的一条建议：经常自嗯词曲或恶搞有意思的动作、表情和声调。因此，这首儿歌适宜小班幼儿。小班大部分幼儿已能完备的献唱短小的歌曲，但还无法精确的唱起长音，故而在本节活动乃至后期做为培育的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维居多，因此在活动中尽量使幼儿通过体验去以获取科学知识，即为使用幼儿思索在前，教师示范点在后的方法。我制订的活动目标就是：一，认知歌词内容，能够连贯完备的献唱歌曲。二，唱准长音，重点自学|56 53 2- |节奏。三，体验歌唱活动的欢乐。重点就是认知歌曲内容，能够连贯完备的献唱。难点就是能够演唱科东俄长音。为并使活动呈现出趣味性、综合性、活动性，进度表教育于情景中，并使幼儿能随心所欲的掌控科学知识，自学技能，我作出了如下活动准备工作：一、经验准备工作：幼儿会唱表达意见练。二、物质准备工作：图谱、琴。接下来我将重点阐释本节活动的教学过程。为达至教学目标，我设置了三个活动环节。以虫儿飞小律动的形式进场，协助幼儿剖析情绪，体会纾解迷人的音乐。步入活动室之后，非政府本班幼儿展开表达意见练。现在我们搞个表达意见练吧，演唱：你就是懒惰虫，你就是懒惰虫，你的一身都就是苦，又就是眼睛苦，又就是肚子痛，你的一身都就是苦。使幼儿先熟识一下4/4拍摄歌曲。一、我的引入环节使用的就是唱歌搞动作。我先非政府幼儿一边演唱儿歌一边搞动作，这就是我的眼睛，眼睛用来看东西，这就是我的耳朵，耳朵用以听到声音，这就是我的嘴巴，嘴巴用以喝东西。刚才我们介绍了身体的部位，并且晓得它就是用以搞什么的，接下来我给你们增添一首也就是关于身体部位的歌曲，名字叫做小手回前通过谈话带出歌曲的名字，为幼儿自学儿歌作出了积极主动的心理准备。二、基本部分，我用了四个大环节，第一个小节为整体认知，介绍内容。我先自弹自唱，鼓励幼儿完备观赏，整体体会歌曲。演唱回去后回答：你听到歌曲里都说道了哪些部位?他们在身体的什么地方，使幼儿初步认知诗歌内容。第二个小节就是分段自学，强化记忆。我再次完备的献唱歌曲，并回答，你能够讲出歌曲中的哪一句?然后应邀幼儿提问。当幼儿讲出一句歌词时，我尽早把适当的身体部位五音张贴在黑板上，接着回答："哪位小朋友愿，按图谱把第一句歌词说道出?"我将恳请几个起身的小朋友一一提问。根据此种方法依次展开，直至所有的身体部位图谱按顺序换新年才。最后我率领幼儿依照图谱的顺序，完备的讲出歌词。通过男孩女孩比赛说道歌词的形式，协助幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节增进了歌词的记忆，为下面歌唱搞准备工作。第三个小节，一边踢节奏，一边自学歌唱率领幼儿一边踢节奏一边唱歌，小手回前，小手回前，手指张开去，手指张开去，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这里，用手指出，用手指出。当唱的歌歌曲的长音部分时，重点传授：|56 53 2- |这个节奏。长音就是两拍摄的时常，现在跟我一起踢节奏，重复几次。以此突破本节难点。学完备首歌曲后，率领幼儿完备的献唱歌曲。在歌唱时，使幼儿体会儿歌的趣味性。第四个小节，幼儿修完歌曲，率领幼儿用动作整体表现歌曲的内容，当我演唱至适当边线时，幼儿就一边演唱，一边用手指表示适当的边线，以此，去使幼儿认知自己的器官都就是在什么边线。最后我展开总结，这首歌曲里，当唱的歌手指张开来时第五个小节，以集体舞"大家一起冲出来"完结活动。最后我来说一下我的活动延展。家庭就是幼儿园的关键合作伙伴，引导幼儿至家里把歌曲演唱给爸爸妈妈听到，进一步加深幼儿对歌曲的认知。教学思考：在音乐欢乐活跃的节奏中游戏，能充份的把握住幼儿的眼球，边玩边自学更加难被幼儿采纳。在一已经开始就说明睡会儿可以恳请最厉害的小朋友上台去给大家演出，那么在研习的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，鼓舞他们勇于整体表现自己的性欲，培育不懈努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以使老师回去介绍每个幼儿们的个性特征、自学特点。这堂课师生互动横跨全堂，但是在课后感觉缺少了一定的延伸性，在游戏的基础上还必须适度的重新加入一些开拓训练。第14篇教案一、活动名称：科学：奇妙的魔术师(小班)二、活动目标：备考稳固对三角形、圆形、正方形的重新认识。三、活动准备工作：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，相同表情的三种图形卡通饰物每人一个，三种图形的彩色卡片若干(黏在“图形妈妈”身上)，三种图形的标志牌各一个，户外布置不好“大商场”，三种相同形状的实物若干。四、活动过程：(一)、以张口的游戏形式引入，唤起幼儿兴趣。1、老师装扮成魔术师的样