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小班社会教案20篇短的 第1篇教案活动目标1、观赏歌曲，初步认知、体会歌曲的内容和所抒发的情感。2、尝试用声音、动作等方式抒发自己对歌曲的认知。活动准备工作1、歌曲爷爷为我踢月饼的录音磁带、录音机。2、情景演出：爷爷和我一起过中秋。活动过程1、观赏歌曲，体会歌曲所抒发的情感。指导语：看完这首歌曲，存有什么感觉？2、再次观赏歌曲，初步体会歌曲的内容。指导语：歌曲里说道了一件什么事情，我们再认真地听到一听到。3、边看看演出边听歌曲，进一步认知歌曲的内容。（鼓励幼儿体会演出中爷爷对宝宝的关怀情感。）4、尝试用声音、动作等方式抒发自己对歌曲的体会。第2篇教案活动目标：介绍故事的基本内容以及"护士小姐"变化的脸部特征体会故事的风趣情绪。发展幼儿的动手能力。安静聆听同伴的讲话，并体会大家一起谈话的惬意。活动准备工作：PPT图片DVD亲爱的护士小姐故事面具：小丑，巫婆，海盗，圣诞老人活动过程：一、已经开始部分：设立下悬念，唤起幼儿自学兴趣利用故事结尾"存有一次，我的脚受了伤，必须住在儿童医院不好几天。每天，都存有一个装扮得很特别的护士小姐去照料我。"迎合幼儿的注意力，唤起幼儿的好奇心，明确提出问题"护士小姐可以装扮成什么呢?"为接下来的自学设立下悬念，进而成功地步入下一个活动环节。二、基本部分：认知故事内容，掌控科学知识，习得能力。1、观赏情景演出亲爱的护士小姐初步介绍故事内容。每当护士小姐转换了一个造型的时候，把面具出具在黑板上，易于幼儿仔细观察这个角色的脸部特征。鼓励幼儿集体探讨交流，提问："故事里都存有谁呢?"(直观的问答式自学有助于提升幼儿自学的自信心，为下一节的深入细致自学打下基础。)2、带着问题观赏故事，出具PPt,并生动讲诉一遍故事。增进对故事的印象和认知。"第一天护士小姐装扮变成了什么?小丑的脸上存有什么?""第二天护士小姐变为了什么巫婆的脸存有什么?""第三天护士小姐又变为了什么?海盗的脸存有什么?""第四天护士小姐还变为了什么?圣诞老人的脸上存有什么?""小男孩虽然腿伤势住院了，可是他在医院里面过得开心吗?为什么?""你讨厌这个护士小姐吗?那你们还想要听到这个故事吗?"3、播出DVD，完备观赏事故(使幼儿从视觉和感官上更加直观地认知故事内容)并会用"护士小姐存有······"的句型叙述脸部特征。恳请你用"护士小姐存有······"的话去说我，护士小姐脸上存有什么?4、游戏：手绘画(使幼儿选对应的部位展开手绘，获得护士小姐的恰当画像，看看与否与书本上的一样)"这样的护士小姐跟我们故事中的护士小姐就是一样的吗?""小男孩图画的像对的吗?"三、完结部分：总结护士小姐的脸部特征。"你真的这个护士小姐还可以变为什么?""不管她就是什么造型，她的脸上一定会存有什么?圆圆的眼镜、短短的头发、右边脸上有个痣、鹰勾鼻、小小的金牙。""今天我们谈的就是什么呀?调皮的护士小姐。"活动延展：恳请宝贝回家后把你想护士小姐变为的人物画出。第3篇教案活动目标：1、并使幼儿晓得自己的事必须自己搞，培育幼儿初步的责任感。2、使幼儿自学协助爸爸妈妈搞一些力所能及的事，唤起幼儿关心、爱好爸爸妈妈的幸福情感。3、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。4、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。活动准备工作：1、选曲情景演出“小华在家里”。2、幼儿操作方式材料、教学折页“我就是爸妈的小帮手”。活动过程：1、鼓励幼儿回忆起自己的爸爸妈妈工作和搞家务事的情景，唤起幼儿为爸爸妈妈处事的心愿(1)鼓舞幼儿谈谈自己的爸爸妈妈就是怎么辛辛苦苦劳动的，并思索自己必须怎样为爸爸妈妈分摊一些家务。(2)使幼儿看看情景演出“小华在家里”，鼓舞幼儿思索以下问题：小华就是怎样关心爸爸妈妈的?我们可以为爸爸妈妈搞些什么?(3)鼓舞幼儿讲出自己的事必须自己搞，不想爸爸妈妈发愁，还可以协助他们搞一些自己可以搞的事。2、引导幼儿讲出自己可以帮助搞的家务事。(1)鼓励幼儿回忆起自己专门从事过的劳动内容，例如：摆收碗筷、擦拭桌子、扫地、洗脸手绢和袜子、砌衣服、拎牛奶、倒垃圾等。(2)恳请幼儿把自己协助爸爸妈妈搞的某一件事说道给同伴听到，使幼儿互相学习。(3)向幼儿明确提出协助爸爸妈妈处事的建议。建议幼儿回家后先反问爸爸妈妈，自己必须怎样搞就可以沦为妈妈爸爸的小帮手，然后深入细致协助爸爸妈妈搞一件事，回园后必须想要老师和小朋友汇报。(4)使幼儿观赏儿歌“小帮手”。活动思考：现在孩子们都就是家中的“大皇帝”、“小公主”，过着衣食无忧养尊处优的生活。在他们的眼中，家长对他们的内心深处协助都就是理所当然的。孩子们习惯了索要，无论是语言上还是行动上,却很少对爸妈有所抒发。基于培育孩子情感蜕变的出发点，特设计了大班主题活动中我就是爸妈小帮手。此项活动就是一个较好的关爱教育的机会。把孩子们平时没注意到的小细节带入至生活体验中，使孩子直观地体会并介绍爸妈的辛劳，从而产生快乐爸爸妈妈的深刻感情。在活动的展开当中，我反问孩子们：妈妈每天在家都干活些什么事?爸爸每天干什么事时?孩子们给我的答案几乎就是相同的：爸爸下班，妈妈洗衣服，除了的说我妈妈什么都不干活就是直奔我送来我。孩子们特定的视角和生活心智并使他们对平日家长的辛劳和代价视而不见，也就无法感同身受。通过孩子们的答案可知，在家里他们基本都就是以自我为中心，并没学会高度关注家人，关心他人。为了使孩子们能开动脑筋，想起更多爸爸妈妈的辛劳和代价。我尝试用肢体动作去提示信息孩子。这样不仅存有了趣味性，更使他们的注意力分散出来，化解了孩子思维上的紧固模式。当我出具爸爸下班忙的照片，妈妈劳动照片，除了小朋友协助爸爸劳动的照片时，孩子们恍然大悟，远处响起吃惊的声音：爸爸妈妈平时在我们上幼儿园就这么忙碌?搞那么多事? 通过这个环节增进了幼儿对父母的介绍与认知。同时，我还找出一本互动写作，题目就叫做帮帮忙。融合绘本的观赏，孩子们还学会舍米耶昂安爸妈一份礼物，就是我去帮帮忙或作为爸爸妈妈搞一件自己力所能及的事。这就是赠送给爸妈最出色的礼物。每个孩子回家后都没忘掉把这份礼物赠送给爸妈。爸爸妈妈看见孩子们听话的犯罪行为，也欣喜地苦笑了。第4篇教案设计背景现在的幼儿绝大多数就是独生子女，被父母包揽太多，对于自己力所能及的事情，比如说穿衣、安顿玩具、帮忙老师整理图书等，不擅于也不勤奋好学动手，劲敌没自觉意识。通过我的小手真能干这一活动，鼓励幼儿重新认识手，晓得手能搞许多事情，唤起以幼儿自己动手的主动性、积极性。活动目标1、唤起幼儿自己的事情自己搞的心愿。2、鼓励幼儿重新认识手，晓得用手能搞许多事情。3、发展幼儿的语言表达能力。4、能够深入细致聆听同伴讲话，且能够单一制地展开操作方式活动。5、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。重点难点难点：1、手指的名称相同。2、劲敌和手、手指和手指展开比较。重点：使幼儿在自己动手操作方式中回去体验、体会顺利的欢乐。活动准备工作1、录音机、磁带。2、多样的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。活动过程一、非政府教学：老师与幼儿一起听音乐、搞动作步入活动室。二、游戏导入法：玩玩一玩玩手指游戏。三、观测辨认出法：1、看看：鼓舞幼儿观测，备考重新认识小手。2、比一比：鼓舞幼儿讲出手指的名称，并比较大小相同，鼓励幼儿与同伴、老师的手展开比较。3、说一说：我们的小手能够干什么?(唤起幼儿用语言去抒发手能搞许多事情，教育幼儿必须自己的事情自己搞，把自己的小手变为最能干的小手。)4、稳固：我们的小手真能干，可以穿衣服、甩纽扣，可以洗手、洗头，可以洗头现在我们就一起来听到着音乐甩纽扣、洗手、洗头、洗脸手帕。(师幼听音乐恶搞日常生活动作)四、认知操作法：1、变一变：小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。小朋友你晓得吗，老师的手还可以张口呢，看看一下老师的手盛满了什么?(孩子观测讲诉)2、听音乐幼儿自定材料游戏：我们的小手不好能干，能够协助我们搞这么多的事情，老师为小朋友准备工作了好多有趣的东西，用你能干的小手回去玩玩一玩吧!引导幼儿自由选择讨厌的材料展开操作方式活动，例如撕纸、搭积木、用橡皮泥串成糖葫芦等。五、延展活动：探讨：怎样维护不好我们的小手。(例如勤洗手、诚剪指甲等等)教育幼儿维护不好自己的小手。我们晓得了小手存有这么多本领，小朋友一定必须爱惜不好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己搞。教学思考从孩子的充分反映来看，他们对自己的手存有哪些用处就是非常介绍的，而且也能够用语言去展开抒发。但好多时候，孩子往往就是说道的一套，搞出来又一套，说道的总是比好不好。例如：有的孩子总讨厌把积木投掷至地上，在老师的鼓励下才愿回去扔。本次活动的学前过程中，主要使用了游戏引入法、观测辨认出法、音乐稳固法、认知操作法。活动已经开始，孩子们在随心所欲的音乐中，劲敌存有感性认识，产生活动兴趣。在开心的演出中，使手指充份活动，快速迎合了幼儿的注意力;在经验交流中，鼓励幼儿尝试用完备的语言展开大胆地定义，通过讲诉手能搞什么，与孩子们共同构建了心智的平台。这样，层层剥平，逐个扫清自学上的障碍，在观测辨认出中赢得劲敌的感性认识。游戏就是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常深入细致，在不知不觉中唤起了孩子们自己的事情自己搞的心愿，这一心愿在张口中不断提升。那种紧迫的心情，并使孩子们自发性地资金投入至操作方式活动中，回去探究、回去体验、回去整体表现自己。考虑到在非常有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供更多了多样的操作方式材料，使幼儿们进一步展开操作方式活动，再次体会自己小手的能干，确保了活动的质量。第5篇教案活动目标：1、通过观赏图片，乐意抒发自己的体会与见解。2、初步唤起“我就是幼儿园小主人”的意识。3、推动幼儿的技术创新思维与动作协调发展。4、培育幼儿悲观开朗的性格。活动准备工作：图片活动过程：一、图片引入1、出具图片：干净的操场、教室等回答：这就是什么地方?你讨厌吗?为什么?(心情舒畅、散发出美的享用)幼儿探讨图片内容。师小结：这些地方都很整洁，看看了以后心里很难受，给了我们美的享用。2、出具图片：存有垃圾的操场、教室等回答：这里都就是什么?怎么会存有这么多垃圾的?你看看了，真的怎么样?(看到了疼、玩玩得不高兴)师小结：这些地方都摆满了垃圾，太干净了，看到了很疼，玩游戏也玩玩的不能高兴，不讨厌这里。3、问：我们必须怎么做呢?幼儿探讨，刊登自己的见解。 (把垃圾捡起来，投掷至垃圾筒里。 搞不乱扔垃圾的标记，摆在各处。 看到乱仍垃圾的犯罪行为及时告诫、劝阻)师：我们这些小主人真棒，使我们一起行动起来吧!并使我们的幼儿园更加干净，更加美丽。活动思考：在本次活动中，把抒发与整体表现有机的展开资源整合，为孩子们创设了条件，并使孩子们沦为自学的主人，践行了为“儿童发展为本”的理念，认同孩子，把孩子们自己辨认出的问题交由孩子们自己化解，大家各抒己见，使用各种相同的方法抒发整体表现自己的重新认识，使孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境出现互动，互相学习，互相病毒感染，真正充分发挥了幼儿自学主人的促进作用，并使孩子在尚无的经验基础上获得了提高。第6篇教案设计意图：众所周知，中国历年来就存有"礼仪之邦"的美誉,讲文明、用礼仪，就是弘扬民族文化、展现民族精神的主要途径。但是，随着社会的发展，我们在驳斥传统弊端的同时，也失掉了一些传统的美德。做为祖国未来支柱的学前期幼儿，具有了要思索、可以自学、拒绝接受信息慢等素质，却也滋生了一些做为独生子女而引起的不良习气，比如：稀奇古怪认同父母、长辈，与人相处稀奇古怪恭敬，不讲礼貌，公共场所不谈秩序等，培养了唯我独尊的品性。"太少若变成天性，习惯成自然"。许多科学研究都证明：幼儿期就是拒绝接受品德教育的最佳期。为此，我设计了大班社会活动-轻蔑的小老鼠，通过生动形象的动画故事，使幼儿懂不认同他人的犯罪行为就是不对的,强化幼儿讲文明、懂得礼貌的意识。活动对齐幼儿拒绝接受情况分为一或两课时。活动目标：1、通过故事，鼓励幼儿自学恰当与人相处的方法，懂初步的相处礼仪。2、通过游戏，进一步增强幼儿讲文明、懂得礼仪的意识。3、培育幼儿观测、分析和积极探索的能力。4、培育幼儿坚强、开朗的个性。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动重点难点：1、重点：鼓励幼儿自学恰当与人相处的方法。2、难点：并使幼儿掌控初步的相处礼仪。活动准备工作：1、故事轻蔑的小老鼠课件。2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。3、幼儿日常行为(包含文明的和不文明的)图片若干，即时贴搞的哭脸、笑脸幼儿人手各一个。4、自造的"文明小天使"胸贴若干。活动过程：一、播出课件中的儿歌小老鼠，引入课题。(计划用时4分钟)(老师率领幼儿随其儿歌的节奏，搞身体律动步入活动室，引起幼儿参予活动的兴趣。)回答：1、儿歌中说道的就是谁?(小老鼠、小猫)2、小老鼠平时讨厌干什么?(偷别人的东西;挖出别人的墙角····)3、小老鼠见到了猫可以怎样?(可以惧怕，然后逃走，就是个温顺的家伙。)小结：通常的小老鼠比较温顺，看见存有动静就赶快逃走。可是存有一只小老鼠可不是这样，它总真的自己有意思，结果喝至苦头了，我们一起来看一看这只小老鼠身上到底出现了什么故事。二、播出课件轻蔑的小老鼠，鼓励幼儿介绍故事内容。(计划用时8分钟)回答：1、故事中的小老鼠就是什么样的?(自以为有意思，骂人轻蔑，对别人很不礼貌。)2、小老鼠就是怎么对蜗牛的?(凶巴巴地使蜗牛狗屎，并一脚把蜗牛踢得很离。)3、小老鼠对河里的小鱼搞了什么?(用石头投掷小鱼，把小鱼吓坏了。)4、小老鼠后来遇到了谁?(小猪)小老鼠的脚怎么刺刺了?(小老鼠踢到了盘子的猪蹄上。)5、小老鼠为什么低落了手?(小老鼠晓得自己对别人不礼貌，结果尝到了苦头了，真的自己做错了。)小结：小老鼠自以为有意思，骂人轻蔑，对人很没礼貌，最后获得教训了。三、进行故事，分后角色扮演，鼓励幼儿懂恰当与人相处的方法。(计划用时8分钟)大朋友们，你们存有过对别人不礼貌的犯罪行为吗?如果你就是小老鼠，你可以怎样很存有礼貌地看待蜗牛、小鱼和小猪?(教师分别依次恳请出来蜗牛、小鱼和小猪，鼓励幼儿积极探索恰当与人相处的方式。)1、你遇到正在慢慢跳跃的蜗牛，必须怎么做?(可以这样说道："对不起，恳请使一下可以吗?我想要先过去!")2、你想要洗澡时，存有小鱼在游泳时怎么说比较不好?(这样说道比较不好："小鱼，你好!我口渴想要洗澡，你能够等我喝水再过来游泳吗?")3、小猪睡堵住了你的去路，你该怎么办?(必须这样搞：先吵醒小猪，然后对它说道："打搅一下了，小猪，你睡觉在这里可以不好，别人过路可以不小心倒下你的，你还是再加个地方回去睡吧，你说道呢?")4、如果小老鼠很存有礼貌地看待别人，那它的脚会不能伤势?(不能，你不回去危害别人，别人也不能危害你的。)5、在生活中，我们还必须怎样搞个文明懂礼的人呢?(引导幼儿畅所欲言。例如：不要看不起别人,必须学会恭敬;别人存有困难时必须下手相救;和朋友必须友好相处等等。)四、游戏：我就是大法官，进一步增强幼儿讲文明、懂得礼仪的意识。(计划用时5分钟)游戏规则：将幼儿分为五组，每组八人，五组依次展开。教师出具图片，恳请幼儿推论高下，对的在图片上写笑脸，不对的贴哭脸。五、总结：(计划用时1分钟)大朋友们从小必须自学文明礼仪，和别人骂人时必须轻声细语，不要说脏话、粗话，做人必须谦逊，可以不要象小老鼠那样，自以为有意思，最后犯错了才生气。只有懂认同别人的人，就可以获得别人的认同。活动延展：1、幼儿根据自己所晓得的相处礼仪，自导儿歌。2、家长可以恳请朋友或同事来家做客，使幼儿自学待客礼仪。活动思考：本此活动中，通过生动形象的课件播出，使幼儿懂故事中的小老鼠的作法就是错的，特别就是看见小老鼠踢到猪蹄，脚肿出来的时候，整体表现得非常高兴。在展开角色扮演的过程中，大大的唤起了幼儿的观察力、想象力和表现力，例如：他们在饰演小老鼠看见小鱼时，可以想起亲善地和小鱼击掌，表明他们对平时生活的观测就是很精细的。在整个教学过程中，教师一直扮演着合作者，支持者和引导者的角色，和幼儿共同完成整个活动过程，同时又鼓励幼儿从活动中获得鼓舞，达至了预约的教学目标。第7篇教案活动目标：1.认知故事内容，懂冷静、认真聆听别人讲话就是一种好习惯，存有初步的冷静、认真聆听别人讲话的意识。2.大胆确切谈出来碰到的麻烦事或不高兴的事。3.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。4.考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5.愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。活动准备工作：1.PPT(将所画本的画面摄制下来予以基本建设)，翻拍故事。2.幼儿展开有关好习惯的调查、记录。活动过程：一、展现好习惯调查记录，说道说道生活中的好习惯1.讲诉好习惯。师：前几天，老师必须你们回家问问爸爸妈妈好习惯存有哪些，然后记录下来。<去.源慢思教.案网>现在我们一起来看一看。(幼儿了解自己的调查记录。)师小结：你们找出的好习惯真多，存有自学中的好习惯，例如爱惜图书、专心听课等;存有生活中的好习惯，例如讲卫生、不耽误、讲礼貌、敬重长辈，等等。2.我存有好习惯。师：你真的自己已经存有哪些好习惯了?(幼儿民主自由抒发。)师小结：我们小朋友都存有不少好习惯。很多好习惯不是天生就有的，而是慢慢自学、天天秉持就可以培养的。二、观赏、认知故事1.交代自学任务。师：今天我们去听到一个关于习惯的故事。故事的题目叫做大熊的小麻烦。2.观赏、认知故事前半段。师：大熊有个小麻烦，它找谁帮了?师：大熊的麻烦化解了吗?你怎么晓得的?师：大熊为什么总是无法化解麻烦呢?问题出来在哪里呢?(大熊没说道确切，别人没使大熊把话笑了笑。)3.观赏、认知故事后半段。师：谁听到确切了大熊的麻烦就是什么了吗?师：就是谁协助了大熊?4.完备观赏故事。师：为什么那么多人都未能试试大熊，小小的蜜蜂却努力做到了?(小蜜蜂冷静、认真地听到确切了大熊的话。)师：必须协助别人就应像是小蜜蜂那样，冷静、认真地听到确切别人的命令。如果自己灵机一动别人帮，一定必须大胆地把事情说道确切，无法像是大熊那样吞吞吐吐。三、游戏：听闻接龙“你讨厌我讨厌”1.恳请35十一位幼儿先想好自己讨厌的一种食品(或玩具、动画片)。接龙已经开始，幼儿按顺序骂人。第一位说道：“我讨厌×××。”下一位就直奔：“你讨厌×××，我讨厌口口口。”第三位必须从第一个幼儿说道的话已经开始重复直奔：“你讨厌×××，你讨厌口口口，我讨厌。”以此类推，无法重复谈别人谈过的东西。2.对齐幼儿的能力减少小组人数或变化内容，使游戏更具备挑战性。延展活动：日常活动中，教师可以经常和幼儿玩玩一些蕴藏聆听规则的游戏。这些游戏同样可以所推荐给家长。1.传话游戏。玩法：幼儿民主自由结伴，45人为一组俯卧成一排。教师将预先想好的一句话耳语给马头的孩子，然后一个个EP41。以速度快、传得精确的一组为胜。2.寻宝探险。玩法：教师事先把一些物品藏出来，然后向幼儿叙述Scars的边线，幼儿根据教师叙述的方位回去找寻，先找出者为胜。(提示信息：深浅程度视幼儿能力而的定，通常用35句话去叙述较为最合适。此游戏还可以融合户外运动去积极开展。)3.我说道你打听。玩法：同样图案的卡片两套，幼儿两人一组游戏。一人叙述手里的一张卡片，另一人快速找到适当的卡片。两人可以轮休游戏。4.错在哪里。玩法：教师根据图片谈一段故事，建议幼儿认真聆听，找到讲诉错误的地方。(提示信息：若想提升该游戏难度可以不必图片。)5.任务卡。玩法：教师将值日生工作内容画出，制作成任务卡，每天口述两至三项任务，幼儿若愿分担某项任务，就取下适当的任务卡，按卡上建议行动。对顺利完成得不好的幼儿，教师给与一定奖励。第8篇教案【设计意图】守信用就是中华民族的传统美德，又就是现代人必须具有的品质，怎样对幼儿展开守信用教育呢?时值春暖花开的季节，万物苏醒，大朋友们增添了许多小蝌蚪，大家围著小蝌蚪指指点点，我灵机一动，何不利用小蝌蚪的故事去对他们展开教育呢?于是就挑选了活动守信用的小蝌蚪去对幼儿展开教育，使幼儿晓得应允别人的事必须重实效，搞个守信用的孩子。【活动目标】1、使幼儿明白应允别人的事必须尽力努力做到，在生活中必须搞个守信用的人。2、培育幼儿较好的行为习惯。3、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。4、能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐。【活动准备工作】故事守信用的小蝌蚪图片。【活动重点】使幼儿认知“守信用”的含义。【活动方法】图片展现法、谈话法和举例说明。【活动过程】1.讲诉故事守信用的小蝌蚪，协助幼儿介绍故事内容，认知“守信用”的含义。故事的名字叫做什么?故事里存有谁?故事谈了件什么事?岩石上的小蝌蚪就是哪儿去的?(因为大哥哥的玻璃瓶打碎了，所以把他们先放到这儿)大哥哥应允了小蝌蚪什么事?(会来直奔他们，并把他们放在可爱的杯子里)谁去了，它必须干什么?它怎么对小蝌蚪说道的?小蝌蚪怎么说的?水显得怎样了?小蝌蚪怎样了?小花鸭必须偷走小蝌蚪，小蝌蚪已经开始是不是应允?谁去了，它必须干什么?它怎么对小蝌蚪说道的?小蝌蚪怎么说的?水显得怎样了?小蝌蚪怎样了?小花鸭必须偷走小蝌蚪，小蝌蚪已经开始是不是应允?岩石公公怎么对小哥哥说道的?大哥哥为什么脸红了?(分析：利用故事带出课题，能够迎合幼儿的注意力，融合图片，协助幼儿形象地认知故事的内容，进一步增进幼儿的印象。)2.教师和幼儿共同探讨，使幼儿晓得必须搞个守信用的人。小蝌蚪和小哥哥谁守信用?为什么?如果不守信用，可以导致什么样的结果?你指出必须守信用吗?为什么?(分析：再一次为幼儿提供更多相互讨论的机会，在又一次的经验交流中，并使他们认知守信用的含义。)3.通过对具体内容事例的推论，使幼儿明白在生活中必须搞个守信用的人。事例1：小明应允小红第二天拎一本黑猫警长连环画给她看看，可以他第二天什么也没拎。事例2：小明上街前应允妈妈上街不要这要那，至了商店里，小明非必须妈妈卖变形金刚不容，妈妈不同意，他就许在地上不跑。事例3：小玲应允爸爸晚上只看看动画片节目，看过后就回去画画。晚上，玲玲看看完了动画片，就自己主动第一关了电视，至自己的房间画画回去了。(分析：运用具体内容事例，使幼儿能够确切的辨别人物犯罪行为的对与错，使幼儿自学不好的榜样。)4.使幼儿谈谈自己必须在生活中怎样搞个守信用的人。(分析：为了协助幼儿增进认知“守信用”的含义,使幼儿融合自己的互动经验来说一说道,为他们提供更多一个在集体面前展现自己的平台。)【活动思考】今天积极开展的社会活动就是搞守信用的孩子，活动目标就是认知守信用的重要性，明白在生活中应允别人的事必须努力做到。体验守信用给别人增添的开心。听闻“讲故事”孩子们已经能够马上安静下来，用期盼的眼神凝视我，故事就是存有这样的魅力。讲故事的过程与听到故事的过程同样就是另人陶醉的，在静静的氛围中，孩子们凝神屏息的倾听着故事的出现、发展、结局。我利用图片讲诉故事，较好地协助幼儿认知了故事的主要内容，接着，使幼儿展开共同探讨交流，晓得了守信用的含义，在此基础上，通过一些具体内容事例的推论，并使幼儿能够正确地辨别出来人物犯罪行为的高下，晓得什么犯罪行为就是守信用的犯罪行为，什么犯罪行为就是不守信用的犯罪行为，不守信用可以导致什么后果等，最后，使幼儿融合自己尚无的生活经验来说说道怎么做一个守信用的人，孩子们纷纷讲话，交流得很热切，把自己的一些经验与同伴展开了互动。第9篇教案活动目标1、初步介绍图书馆借书图书的基本规则。2、通过说一说、搞一搞，鼓励幼儿严格遵守图书馆规则。3、培育幼儿悲观开朗的性格。4、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。活动准备工作1、多媒体课件我们的小书城。2、幼儿操作方式材料：圆形卡纸、笔、每组一张图书馆规则。活动过程(一)活动引入。师：小朋友，今天我们班去了位谜样的新朋友，想要重新认识吗?(二)观赏课件，介绍图书馆规则1.课件片断一：爱惜图书。师：你看见了什么?他们搞的对吗?为什么?幼：有人看电视时乱涂乱画;不对，毁坏图书。师：那我们必须怎么做呢?小结：看电视时必须爱惜图书，一页一页的甩，这样图书才更愿和我们搞朋友。儿歌：图书图书人人爱，维护图书一起来。(课件)师：不好，跟图书管理员接着参观吧2.片断二：安静写作。师：这些小朋友看电视时在搞什么?对吗?幼：大声讲话，安静看电视。小结：你所说的真好，必须安安静静看电视，不大吵大闹，不影响别人。儿歌：图书馆里必须安静。(课件)师：接下来在哪儿，一起来看看3.片断三：借书图书。师：这些小朋友拿着书在搞什么?人多的时候他们就是怎么做的?幼：备案，排队小结：在图书馆借书一定必须出具借书卡，使管理员备案你筹钱的书名，看看完了还要回去备案，人多就是必须排队，不然可以给大家增添麻烦。儿歌：借书必须存有借书卡。(课件)师：这些小朋友交卷队借书看看了，我们稳步参观吧。4.片断四：整理图书。A：看看何桂珍了，小朋友就是怎么做的?对吗?幼：随地，不对。B：我们必须怎么做?幼：整理不好;给图书排在个队。小结：看过书要送回原处，给图书排在个队，就鹿刚才那些小朋友一样。儿歌：看看回去图书睡前不好，图书回去更改美丽。(课件)(三)师幼小结。1、播出课件，鼓励幼儿念念儿歌，稳固图书馆规则。师：你们平时看电视时候能够努力做到吗?我们一起来看看。2、出具幻灯片、介绍更多规则。师：除了这些，看电视时我们还必须严格遵守哪些规则?幼：排队;整理椅子、书;一页一页甩;安静地看电视;出具借书卡;加固。(四)鼓励幼儿探讨。师：我们班也存有一个消闲书屋，在这里看电视必须严格遵守哪些规则呢?恳请几个幼儿交流。(五)以小组为单位，制作标志。1、回答：你们说道的真好，那存有什么办法使大家一看就能够明白图书馆里的规则并自觉遵守这些规则呢?师：我们一起帮忙我们班的消闲书屋制作一些标志，不好吗?2、操作方式建议恳请幼儿以小组为单位探讨，副组长非政府组员设计不一样的标志;相好后画在圆形卡纸上，须要写下表明的幼儿恳请老师帮;最后副组长把图画不好的标志张贴在图书馆规则上。活动思考幼儿园的教育活动不应当仅仅局限在教师和幼儿之间积极开展。幼儿的早期写作须要教师的鼓励，更须要每个家长的积极参与。我们期望通过这一亲子活动，并使家长意识到自己应当沦为孩子写作的启蒙运动老师。第10篇教案活动目标：1、介绍书包的结构功能，懂爱惜书包。2、尝试根据书包功能放置学习用品和其它必用品，自学整理书包。3、进一步增强合作精神，提升竞争意识。4、引导幼儿积极参与游戏，体验游戏增添的欢乐。活动重点：能够讲出书包的外形、包内的结构和功能活动难点：能够分类放置书包中的物品。活动准备工作：每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。活动过程：1、介绍书包的结构功能：(1)故曰小学的准备工作为话题引入："必须上小学了，书包准备好了吗?看一看你和同伴的书包就是什么样的?"(2)幼儿6人一组，围桌而挤，个人将自己增添的书包放到桌上，以小组为单位，观测和了解个人书包的外形和内部结构。(3)集体交流。挑选出几种类型的书包使幼儿观测，说道说道书包的外形、包内的结构和功能。回答："如果班里存有相同的书包怎样辨识?"(写下名字、搞标志)2、整理书包："上小学必须拎些什么?这些物品放到纸盒的哪一层比较最合适?"(1)幼儿将各种物品放进书包："你就是怎样整理书包的?存有哪些比较不好的方法?"(2)交流整理书包的经验。(摆东西必须归类，大小相同的东西，常用的东西尽可能放到外面的口袋里)3、腰书包上学每人背上书包跑一圈，演示上学回去。活动思考：随着纲要的进一步全面落实和实行，孩子们在社会活动中的主体地位也日益突显。活动中我以认同的态度与幼儿交流，把握住时机，积极主动鼓励，高度关注幼儿在活动中的整体表现和反应，及时以适度的方式接收者，为孩子们活动的顺利开展提供更多必要的积极支持和协助，并使每个幼儿在活动中都能够赢得情感和探究的满足用户，体验顺利的欢欣。活动各个环节层层环环相扣，环环相扣，自始至终迎合着幼儿的注意力，唤起了幼儿操作方式的性欲。已经开始以听音乐"慢上一年级"引入，唤起孩子进小学的性欲。接下来使孩子观测书包的外形，并进一步介绍书包各部分的用途，为下一步整理书包搞好铺垫。在整理书包时选好的学习用品都就是孩子生活中常用的、必不可少物品。在活动的过程中，以动制静，充份使孩子动手操作方式，并把自己整理的方法和同伴一起交流互动。当即分解成一些问题，例如"学习用品怎样摆?""放到书包的哪里才最合适?"等等，我觉得很有价值，就利用当时摄录的视频展开指点，使孩子辨认出问题-哪种整理书包的方法合适?鼓励孩子自己找寻问题的答案，从中赢得解决问题的办法-先将学习用品整理不好，然后分类分层将学习用品放到书包较为紧固的地方。这样通过创设"问题情景"，使孩子展开交流、探讨，体现了幼儿的自主性，多样了他们的经验，并在课堂教学操作方式中化解了问题。书包的整理就是孩子最有益的经验，通过课堂教学练整理大书包，幼儿都能够熟练地把小书包里的东西放置得整整齐齐了。在活动最后，我又利用歌曲"上学歌"，使幼儿在胖妞、Cheese中进一步体会背上大书包的神气，唤起上小学的心愿。整个活动中，幼儿就是主动的积极探索着、研究者和发现者。通过使幼儿观测、思索、探究、探讨、练、体验，他们获得了一些比较准确的概念，学会了有规律的整理物品的技能，培育了幼儿自我服务意识，扩散了责任感，为入学打赢了基础。第11篇教案大班社会教案：我想要晓得上小学的事情1、能够用语言确切连贯地抒发自己的意思。2、为自己既将沦为小学生深感自豪。3、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。4、培育幼儿悲观开朗的性格。活动重点难点：1、重点：用确切、简约的语言讲诉有关上小学的事情。2、难点：概括整理谈话内容。活动准备工作：活动前幼儿已经与父母攀谈过有关小学的话题。活动过程：1、抒发见解：“我们已经在家和父母一起攀谈了自己想介绍有关上小学的事情，你想要晓得些什么?恳请你用确切、简约的语言说大家。”(1)幼儿在小组内谈起自己的见解。(2)恳请部分幼儿在集体面前交流。2、概括汇总“我们与否可以将大家的见解概括为几个方面?”(1)师生共同概括整理大家的见解：有关生活方面、有关自学方面、有关人际交往方面。(2)依据概括的问题，教师与幼儿一起分别搞好记录。活动名称：我必须上小学了自学整体表现背面人的奔跑动态。活动重点难点：1、重点：整体表现出来背面人的动态。2、难点：整体表现出来人奔跑的四肢变化活动准备工作：绘画用纸、水彩笔、剪刀、油画厉害等绘画工具。活动过程：1、回忆起参观小学的情景：“你在小学里看见了哪些人?他们在干什么?”2、探讨：(1)“你可以卖怎样的书包?什么式样?什么颜色?”(2)教师模拟背面腰书包人的动作，重点就是人奔跑的四肢变化。3、幼儿整体表现：(1)幼儿作画，教师告诫幼儿必须将人图画得小一些。(2)幼儿用剪刀沿着人物的外轮廓线剪下(英洛华白色的边线)。4、互动：(1)观赏同伴的作品。(2)了解作品的内容，为即将沦为一名小学生而深感自豪。第12篇教案设计意图：小熊的尾巴本身就是一本充满著童趣的故事书，很适宜幼儿写作这本书。这本书主要谈的就是以小熊的心理过程居多线的故事，从小熊一已经开始非常讨厌自己的尾巴至后来艳羡朋友们的尾巴而喜欢自己的尾巴，至最后再次讨厌上自己的尾巴。通过活动，能够使幼儿意识到过分地艳羡别人并不好，搞自己才就是最出色的!根据教材和幼儿自身的特点，我特制订了以下目标：1、通过故事体会故事的童趣2、体会小熊的心理变化，晓得不要过分艳羡别人。3、唤起幼儿在集体面前大胆抒发、交流的兴趣。4、教导幼儿培养细心、深入细致的学习态度。活动准备工作：科学知识经验准备工作：幼儿对动物的尾巴存有了一定的介绍教具教材准备工作：1、每位幼儿都存有一条长尾巴和小熊的装饰图像。(使孩子带入情节，唤起活动性欲与兴趣)2、普罗米修斯电子白板课件。活动过程：一、我和幼儿一起以小熊的形象至草地上玩玩一玩玩，通过音乐洋娃娃和小熊唱歌使孩子们再分着音乐学学小熊跑、Moments小尾巴等动作，使孩子步入情境。我真的只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才可以研习的随心所欲、开心!二、当孩子们比较悠扬随心所欲的时候，使孩子们猜小熊想要了什么?以此引入活动主题"尾巴"。从他的表情不令人满意自己的尾巴，猜为什么?大家一起来问问小熊想要了什么?导入下一环节。三、我利用普罗米修斯电子可视化白板的页面链接动能出具狐狸、蛇、小猪的画面，通过观察画面、回答等介绍三种动物尾巴的特点、功能、趣味性等。其中我通过自身的动作助推、语言鼓舞使孩子们动一动、玩玩一玩玩、学一学，强化师生互动，活跃课堂气氛。四、通过音效、画面导入下一个环节：小熊艳羡别人的尾巴能干，我怎么就没用呢，想著想著就睡著了。当小熊醒来时，发现自己存有了一条融合了狐狸、小蛇、小猪三种动物的长长的怪怪的尾巴。带着一种好奇心步入下一个环节。接着回答"接下来可以出现什么事儿呢?"充分发挥他们的想象。从而注重了主题"艳羡别人并不好，搞自己才就是最出色的!"五、小熊带着这么短的尾巴怎么办呢?现在他怎么想要的呢?孩子们可以想起裂瓜回去自己的尾巴。接下来我用孩子们熟识的动画形象巴拉拉小魔仙张口将小熊的尾巴除去，减少了课堂的活跃性，彰显了为幼儿为主体、普罗米修斯可视化电子白板课件为载体的这一原则。小熊换成尾巴很高兴，从而使幼儿真正地认知每个人都存有自己的优点，不要盲目地艳羡别人。以上就是我课程的大体构想，欲了解各位领导、老师多加宝贵意见，使我存有机会获得更高的提高!活动思考：在一月初，我展开了本学期的汇报课，在师父的协助下，我不仅选定了课，而且师父把我的教案也就是改为的有声有色，把原本一节枯燥无味的语言课变为了一节生动活泼、孩子们都感兴趣的语言活动。活动初，我以玩玩猜猜尾巴的游戏形式引入活动，唤起幼儿的兴趣。通过猜尾巴，我自然地从小熊的尾巴引入故事，幼儿主要观测课件中的图片猜测故事的发展、体会小熊的心理变化。大部分幼儿能够独立自主观测图片，说道说道自己的见解。在之后小熊变小出来长尾巴之后，虽然小熊当时玩玩的非常高兴，但是长尾巴也可以给小熊增添很多的不方便，为了能使孩子们更加深刻的体会至长尾巴为