中班心理活动教案40篇.docx

中班心理活动教案40篇 第1篇教案幼儿园中班听讲评析：心理健康活动不好心情坏心情效力内容：中班心理健康活动不好心情坏心情效力老师： 王小丽效力班级：中班听讲老师：梁老师、王老师、陈老师等活动目标 ：懂情绪开心有助于身体健康。活动重点：懂情绪开心有助于身体健康。活动难点：初步自学恰当的方式排遣不高兴的情绪。活动准备工作 ：图片1(苦笑)图片2(生气)图片3(伤心)图片4(犯愁)图5()图6活动过程一、情景认知，认知每个人都存有情绪。1、出具图片1(一个小朋友当时值日生之后遮住甜甜地笑容。)问：图上的小朋友怎么了?为什么?平时你们可以这样吗?为什么呢?(和幼儿探讨之后得出结论情绪：高兴。)2、出具图片2(一个小朋友自己带回幼儿园的图书被撕开后很生气。)问：图上的小朋友怎么了?为什么?你们存有过这样的经历吗?(和幼儿探讨之后得出结论情绪：生气。)3、出具图片3(一个小朋友看到鱼缸里的小金鱼死去了，整体表现得非常伤心。)问：图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也可以这样吗?为什么?(和幼儿探讨后得出结论情绪：伤心或不高兴。)4、出具图片4(一个小朋友因为不能系鞋带而犯愁。)问：小朋友怎么啦?为什么?你们可以系鞋带吗?如果你们碰到了不能搞的事情可以怎么样?为什么?(和幼儿探讨后得出结论表情词：犯愁。)5、教师小结：每个人在碰到各种各样的事情时，心里都会存有不一样的体会，晴、怒、哀、恨等，这种体会我们叫做它心情。教学思考：在第一个环节中，使孩子观测富于生活气息的图片，和老师一起探讨生活中经常可以碰到的事情，使幼儿尽情的说道说道自己与否也可以这样，在观测和探讨中认知每个人都存有各种各样的情绪，晴、怒、哀、恨。二、探讨分析，晓得好心情有助于我们身体健康。1、师：心情就是我们的好朋友，一份好心情能够使我们过得很高兴，可是一份糟心情却可以把一切都弄得很差劲，那么我们在什么时候心情可以不好，什么时候心情可以糟呢?好心情 糟心情(教师根据幼儿提问的情况填上在书面表格中。)2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?心情不好的时候你们可以用什么颜色去整体表现呢?恳请你们为自己的情绪配色。(出具色彩卡，恳请幼儿为相同心情配色。)高兴 生气 伤心 犯愁(备注：每一个心情都存有娃娃头整体表现，有利于幼儿认知这些心情。)3、幼儿操作方式完结后，教师小结分析幼儿的配色情况。教师小结，好心情时我们可以用艳丽的颜色去整体表现，糟心情就是我们可以用波浪状的颜色去整体表现，认为孩子们都讨厌好心情咯，不高兴就是生气，生气不仅不想人讨厌，还可以对我们身体产生糟的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡觉不好法号，身体越来越高，所以我们必须尽量不想自己生气，把生气这个坏习惯歼灭掉。不好的心情可以使我们高兴地过每一天，使我们身体健康。三、体验认知，找寻至排遣不高兴情绪的方法。1、好心情可以给我们增添欢乐，可是存有几只小动物不高兴了，看一看它们怎么了? (出具两幅图。)图5：斑马先生和小狮子抢夺皮球脸上被小狮子投掷皮球给划伤了。图6：花猪小姐已经存有很多玩具了，还要妈妈给她卖玩具，妈妈不敢，它就生气了。鼓励幼儿认知斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。2、怎样才能使他们显得高兴呢?狐狸大婶上开了一间开心吧，我们回去看一看吧。(出具书本第一页的画面。)哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩玩的多高兴呀。狐狸大婶的开心吧真奇妙，它们就是怎样变小欢乐的呢?(使幼儿仔细观察图画并提问。斑马先生在喝冰激凌而变高兴了，花猪小姐在冲蹦蹦床而变高兴了。)(教师再幼儿的提问基础上再小结，使幼儿懂心情不好的时候可以实行其他适度的方式排遣不高兴的情绪，使自己显得开心起来。)3、你们除了其他更好的方法使它们显得高兴吗?(鼓励幼儿尽情的探讨提问，同时及时引导提问恰当的幼儿，使幼儿认知可以存有相同或很多的方法排遣不高兴的情绪。)4、幼儿提问后使他们把他们自己指出不好的方法记录在操作方式卡第2页“我的高兴法宝中。”5、幼儿顺利完成操作方式后，教师直观小结本次活动的内容。心情就是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时高兴，有时生气，有时伤心，不过，我们必须学会调节自己的情绪，使我们随时维持开心的心情。碰到不高兴的时候，可以演唱唱歌，Naohito，玩玩玩具，看一看电视或者用你们刚才记录的各种不好的办法，这样我们就能够使自己欢乐出来，就能够天天具有好心情，你的欢乐就可以变为大家的欢乐，我们身边就可以充满著欢乐!听讲评析：在第三个环节中，王老师通过使幼儿观测斑马先生和花猪小姐不高兴的情绪，使幼儿至狐狸大婶的开心吧回去看一看，看看狐狸大婶就是怎样使它们显得高兴的，然后再使幼儿想要出来更多更好的方法使它们显得开心起来，同时搞好记录使幼儿在说道说道画画中认知怎样用恰当的方式排遣不高兴的情绪，使自己高兴出来，使幼儿在惨烈的探讨中学可以怎样欢乐。心理健康, 身体健康, 幼儿园, 小朋友, 小金鱼第2篇教案教育教学目标：1.晓得小动物和小朋友们一样都存有自己的妈妈，加深幼儿与妈妈的情感。2.坚强的用直观的语言表达自己对妈妈的爱。活动准备工作、1.各种动物玩具大小各一个至两个。(例如没需用蜡纸过的动物图片替代)2.每个小朋友妈妈的单人照片一张;“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。活动过程、一、随心所欲活动(营造随心所欲的心理氛围)1.游戏“开火车”入活动室。2.使幼儿自由选择一个讨厌的动物玩具玩玩。3.播出摇篮曲，使幼儿抱着玩具歇息一会儿。二、重新认识妈妈和宝宝。(音乐中断，爆出一阵哭声)师、咦?谁在大哭啊?(打听一打听)哦，就是猴宝宝在大哭(老师从录音机后面掏出猴宝宝)。猴宝宝你为什么大哭呀?哦!你打听没妈妈了，你的妈妈就是谁呀?哦，就是小猴，猴妈妈在哪里呢?小朋友扫街一打听不好吗?(大家一起打听)找出了，猴宝宝的妈妈就是小猴，猴宝宝就是小猴，小朋友，你看一看你抱著的就是什么动物?就是妈妈还是宝宝呢?你怎么晓得的?(幼儿自己观测、比较)小结、妈妈小，宝宝大。三、游戏“打听妈妈”。1.鼓励幼儿帮忙动物宝宝找出自己的妈妈。2.展现幼儿妈妈的相片，使幼儿去找自己的妈妈。3.共同喝彩“找出妈妈了”。小结、每个宝宝都存有妈妈。(妈妈用引导的语言表彰幼儿)4.使幼儿对着相片跟妈妈说一句话，例如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想要你”等。四、延展活动、使幼儿拎妈妈的相片向诸位老师了解妈妈。第3篇教案大班教案：以自身为中心区分左右活动目标：1.以自身为中心区分自己身体的左右。2.愿与同伴交流，看清自己的左边和右边。3. 提升空间方位知觉和判断力。活动准备工作：手环人手一个。活动过程：1.问答激趣。“一棵小树五个杈，不短树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画痴它。”2.区别自己身体的左右。(1)区别左右手。恳请小朋友挥舞露豪乳的那只手，招招手。交流搞哪些事情须要使用右手?张开左手摇一摇。出具手环，恳请把头环戴在右手。小结：穿手环的这只是右手。摇摇手的就是左手。(2)区别左右脚。我们的身上除了左手、右手，除了什么也分后左右的?区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。小结：左手的这边就是左边，右手的这边就是右边。3.认知左、右边。(1)恳请小朋友看一看自己身边，答你的左边就是谁?右边就是谁?(2)发生改变方位，区分左右。4.游戏：我说道你搞(1)挥舞你的右手;挥舞你的左手(2)松开你的右脚;松开你的左脚(3)用你的右手扎你的右耳朵;用你的左手扎你的左耳朵(4)用你的右手捏你的左眼睛;用你的左手捏你的右眼睛5. 竞赛游戏：我说道你搞(1)按手环颜色分组展开比赛(2)比赛中用五角星展开评价6.入选为冠军组。以自身为中心区分左右第4篇教案一、活动目标：1.晓得紧绷就是一件很正常的事，自学用各种方式排出紧绷情绪。2.大胆定义自己产生紧绷情绪的事情或过程。二、活动准备工作：课件、画笔、纸、视频展示台三、活动过程：(一)观赏课件，提问问题1.播出课件。2.师：你看见画面上加谁?它怎么了?这群伤势的小玩偶必须回去干嘛?幼：存有一些伤势的小玩偶，他们必须回去就医。师：你回去就医的时候，心情就是怎样的?谁来说一说道?玩偶们在等候就医的时候的心情又就是怎样的呢?(幼儿探讨，并说一说)(二)仔细观察，叙述相同表情师：请注意观测大玩偶们的表情变化。操作方式课件，用“门开了，进来一个，出一个”的句式恳请幼儿观测、说道说道玩偶们表情的变化。师幼共同总结玩偶们表情的变化。(课件中将几个场景融合出来，一起观赏、比较。)着重于观测最后的小木偶的表情变化，师鼓励：还剩下3个玩偶时，大木偶的表情就是苦笑的，为什么?还剩下2个玩偶时，大木偶的头往右看看，为什么?还剩下1个玩偶时，它的动作、表情怎样?为什么必须捏鼻子?(三)操作方式、了解问：你存有过这样的使你紧绷、惧怕的事情?你能够用画的方式把这些事情画下来吗?恳请幼儿了解(利用展示台)了解回去后再恳请所有幼儿一起张贴一张贴。师小结：每个人都存有使自己紧绷的事情，但一直这样紧绷，你真的不好吗?为什么?紧绷了对自己的身体存有什么坏处呢?幼：1.紧绷了要使疼痛更加轻。2.紧绷了要心情差劲。3.紧绷了要抑郁症。4.紧绷了要越来越惧怕。(四)完结活动问：存有什么不好方法，能够使自己显得不紧绷?师幼共同大声说道：我不怕，我一定会坚强的。幼儿园大班, 心理健康, 教学第5篇教案教育教学目标：1、介绍人的情绪就是多种多样的，晓得心情不好的时候可以用各种方法去调试。2、在风趣、幽默的音乐片段观赏中进一步体会欢乐的意义，从而构成积极主动的情感态度。活动准备工作：1、方法统计图;2、卓别林片段活动过程：一、通过游戏，步入活动猜测游戏：老师手上存有什么(出具)，猜测在老师的哪只手?(幼儿根据自己的猜测分别东站在两边)，教师张开手展现结果。游戏展开三次!二、探讨人的情绪就是多种多样的，并可以谋求化解方法。1、你猜错的时候感觉怎么样?猜错了后感觉怎样?2、在生活中我们可以碰到各种各样的事情，就可以存有不一样的感觉，有时可以使我们高兴、伤心，除了呢?(小结人的情绪的多样性)。(1)生活中你什么时候深感很高兴?高兴的时候你可以怎样?搞什么动作?(教师辅助性回答：例如，在幼儿园，在家里，在外面等，开拓幼儿思路。(2)你什么时候可以深感伤心?你可以怎么样?(大哭就是很正常的，每个人都会大哭)3、你自己讨厌高兴还是伤心?4、伤心时，我们怎样使自己开心起来呢?(教师情绪助推，统计数据方法)。小结：我们想要出来那么多使自己高兴的办法，别忘了我们也必须用这些方法使别人开心起来啊!三、个别情感体验。1、刚才有些小朋友说道碰到很多不高兴的事情，谁能够用这些办法使他高兴呢?2、恳请个别幼儿上来用方法协助别人高兴。(个别情感体验)小结：当别人自己和别人不高兴的时候，我们可以通过很多办法去欢乐出来。三、通过风趣片段观赏，进一步体会欢乐情感1、刚才就是几个小朋友尝试了这些不好办法，真的很高兴，我晓得其他小朋友也说实话尝试一下，那使我们大家一起来开心吧!2、观赏卓别林风趣片段。3、能够说道说道你看看了搞笑电影的感觉吗?4、亨利·卓别林就是世界上最知名的风趣大师，他的电影演出非常搞笑，他能用他搞笑演出的方法去协助我们欢乐，我们又多了一种欢乐的方法。5、一起恶搞卓别林的搞笑动作。大胆整体表现搞笑的舞蹈。四、欢乐宝贝1、你们真棒，编出了这么多欢乐的不好办法。当我们心情不好的时候，当碰到使我们生气的事情的时候，当我们碰到苦恼的时候，我们可以都通过这些方法去协助自己和别人欢乐出来，对吗?2、你们今天欢乐吗?快点给我一个你们最欢乐最高兴的表情!我看到你们高兴，我也很欢乐!使我们搞一个永远都欢乐的宝贝吧!3、恳请把你们最欢乐的表情赠送给在挤的每一个人，然后说道声我爱你!第6篇教案大班心理健康活动美好德佩罗咪教学设计设计意图：一. 幼儿年龄的适宜性 做为大班的幼儿，情绪变动必须比大中班幼儿波动的显著，他们的情绪变化已经不单单是被包覆在欢乐与伤心两种较为单调的抒发里，在平日与幼儿的碰触中，我多次可以体会并察觉到我班幼儿对于欢乐与伤心这两种情绪的多种表达方式。所以在本次教学活动中，我retirement尝试的心态，大胆的把“美好”这一词汇领到了大班教室，期盼他们的认知与体会。二. 教学内容的适宜性对于一堂幼儿园的心理健康活动，我很想要突破这类课的常规教学内容，尽可能的以一种轻松愉快的教学模式去展开，所以我采用小朋友较难认知的小动物形象去做为本次活动的页面石，修筑其想要阐释的教育目标，以物遇理，以理融情，并使情感教育暗藏整堂活动的始终。活动目标：1.初步认知“美好”的含义，发掘幼儿对欢乐与伤心以外的情绪抒发。2.体会给与“美好”后所回调在自己身上的幸福感。活动重点：在认知的基础上用演示人物的方式协助幼儿初步认知美好的含义。活动难点：使幼儿懂代价“美好”其实也就是种想要自我获得“美好”的途径。重难点化解策略：1.采用幼儿难认知的小动物形象去横跨”美好”的认知难点。2.音乐逍遥乘，体会美好的旋律，波动其幼儿的内心认知。活动过程：一.直观引入，广义认知1.图片(微笑的图片)主要回答：A大朋友们，你们看见他们在搞什么表情啊?我们一起来罢了看淡不!B仇老师真的啊，我们小朋友在搞这个表情的时候啊每个人都变小的较好看看了，那我想问一下我们小朋友，你在什么时候可以存有这样的表情那?C 听到了大朋友们跟仇老师互动的这么多高兴的事情，仇老师也深感很高兴，也很美好，那我们小朋友晓得什么叫做“美好”吗?存有哪个小朋友可以来说说道那?2.表述(美好：一种持续时间较长的对生活的满足用户和深感生活存有非常大快感并自然而然地期望持续久远的开心心情。)主要回答：大朋友们，美好可能将就是一个生日蛋糕，也可能将就是一颗糖，还可能将啊，只是一个直观的微笑，就像是现在仇老师跟我们小朋友在一起，我就深感很美好，你们美好吗?二.实物传达，体会渐求解1.演示人物师：听到，谁在痛哭啊?出具多媒体痛哭的小熊师：因为熊宝宝打听没美好，那我们小朋友可不可以协助它一起来打听一下美好呢?那谁来说说道看看，怎么帮忙熊宝宝去打听美好啊?2.传达美好师：熊宝宝啊，昨天交予仇老师3封信，我们一起来一封一封的看看熊宝宝在信里面说道了些什么，什么东西使它不高兴，使它不美好了!(一)师：今天就是熊宝宝的生日，熊宝宝不好想要存有一个生日蛋糕，但是，它现在还没接到幼儿分组给蛋糕填色，剪裁(4组与)，老师粘贴(二)师：哦，熊宝宝的爸爸妈妈回去外地上班了，它现在肚子不好馋不好馋!那我们小朋友怎么办呢?我们小朋友回去后面的框框里找找看，存有什么可以喝的，给熊宝宝送过来不好吗?幼儿给食物迎上颜色，幼儿粘贴(三)师：冬天至了，熊宝宝一个人在山洞里真的不好热不好热，那我们小朋友怎么可以去协助它那，赶快至后面桌子上的美好宝盒里去找一打听。幼儿给衣物上色，幼儿给熊宝宝配戴(粘贴)三.音乐贯通，沿袭美好1.出具玩偶熊宝宝，用亲吻的方式非常感谢大朋友们给它的美好，教师演示熊宝宝讲话，并与小朋友亲吻，对话。师：演示熊宝宝讲话(大朋友们，你们好，今天我太高兴了，存有这么多小朋友为我送来美好!)师：那我们小朋友为熊宝宝送来了美好，它这么高兴，我们小朋友深感美好吗?那我们一起上来抱抱熊宝宝吧!2.与熊宝宝一起演唱美好拍手歌，成圈状，用音乐沿袭美好。师：看看，熊宝宝苦笑的多高兴啊，跟我们小朋友苦笑的一样的美丽!我们去跟熊宝宝一起唱首美好的歌吧!播出美好拍手歌师幼互动，韵律第7篇教案教学设计意图：指南身心健康领域表示：身心健康就是指人在身体、心理和社会适应环境方面的较好状态。一个身心健康的孩子，必须能经常维持开心的情绪，不高兴时能较慢减轻。中班幼儿极易冲动，情绪不平衡，常出现一些大矛盾。本次活动，旨在协助幼儿学会调节自己的消极情绪，推动他们的健康成长。活动目标：幼儿能够用恰当的方法调节自己的情绪，培养积极主动悲观的生活态度。活动重点：学会杀掉不高兴的方法。活动难点：逐步培养积极主动悲观的生活态度。活动准备工作：笑脸、哭脸娃娃;情景图片;课件;悄悄屋模型;音乐活动过程：一、 谈话引入，唤起兴趣。教师：客人老师去我们班做客，你们高兴吗?高兴的时候就是什么样子呢?是不是像是它一样?(出具笑脸娃娃)可是，当我们都高兴的时候，存有一个娃娃悄悄遛进了我们班，它就是谁呢?(出具哭脸娃娃)二、 重新认识不高兴，自学杀掉不高兴的方法。1. 教师回答：你存有不高兴的时候吗?你碰到过哪些不高兴的事情?幼儿民主自由抒发。2. 当不高兴娃娃躲进我们的身体后，可以使我们乱发牢骚，没精神，还可以影响我们的身心健康，我们必须杀掉它。3. 呈现出情景图片，使幼儿推论图片中小朋友的作法与否恰当。4. 总结杀掉不高兴的方法，恳请幼儿说道说道自己可以怎样杀掉不高兴。三、创设情境，鼓励幼儿协助他人，解决不高兴的事。1.创设情境，宝宝和丫丫因为想要玩玩同样的玩具而争执，恳请小朋友去协助他们解决问题，杀掉不高兴。在小朋友的协助下，不高兴离去了，可是不高兴很不甘心，它又回去哪里呢?2.不高兴娃娃走进了青青草原，看见了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮忙它们杀掉不开心吧。3.草原上的小动物为了非常感谢大朋友们，送来大家一个礼物：“悄悄屋”，我们把悄悄屋放到区域角，在不能高兴的时候可以对悄悄屋倾诉苦恼。四、完结活动。充斥音乐欢乐小天使，在悠扬的舞蹈中，引导每位幼儿搞传达欢乐的小天使，给更多的人带回去欢乐。活动思考：指南身心健康领域子领域身心状况的“情绪安稳开心”这一目标对4-5岁幼儿的典型性整体表现就是：1.经常维持开心的情绪，不高兴时能较慢减轻。2.存有比较猛烈情绪反应时，能够在成人告诫下逐渐平静下来。3.愿把自己的情绪说亲近的人，一起互动欢乐或求出宽慰。本次活动依据指南的目标和教育建议设计，适宜中班幼儿。活动展开的比较通畅，目标顺利完成的较好。但是，由于活动的趣味性有所缺乏，没较好的调动起至全部幼儿的参与性，个别幼儿的参与性不低，无法积极主动地作出澄清。另外，杀掉不高兴的方法很多，活动中，我轻易出具想象的图片有些束缚孩子们的想象力，必须先使幼儿说道说道自己的尚无经验，再出具几种常用的方法，紧接着，可以重新加入情景演出或亲身体验环节，不仅并使科学知识进一步获得稳固，还可以减少活动的游戏成分，使孩子在欢乐游戏中获得科学知识。今后，我会稳步积极探索“教导”与“趣”之间的关系，使二者更好的融合出来，并使活动真正活出来。第8篇教案首先很非常感谢孙老师、各位业务园长、年级副组长去我们幼儿园Krak。由我已经开始给各位领导汇报我们年级组平时的教研工作。一、我们年级组成员：戴云、汤圆圆、方兰、郑娅娜、朱玉丹预祝玉珺。其中戴云、方兰、朱玉丹就是年龄少于45岁的老教师。二、我们的常规工作：(一)定时举行年级组会议1、时间：每周四下午2、内容：(1)总结本周主题计划实行过程中碰到的问题。(2)探讨下周年级组的主要活动。(比如说积极开展家长半日活动、春游等。(3)在每个主题已经开始之前共同制订主题计划和周计划。(4)展开集体复习。(二)集体复习年级组在每个主题制订不好主题计划之后，必须展开集体复习的分工：青年教师每周对备教学活动5节(1+2+2，1节集体复习详案、2节独立自主复习详案、2节二次复习);老教师每周对备教学活动4节(1+1+2，1节集体复习详案、1节独立自主复习简案、2节二次复习)。为了充分发挥集体复习的促进作用，我们现在建议教师的随堂听讲、考核课、青年教师汇报课等都必须上集体复习内容。这样的复习精心安排，能使教师存有更多的精力底上“课”，对备“不好课”。(三)一课三研本学期我们一课三研的实行就是这样的：每月选一节教学活动展开，在当周的大班年级组会议上，大家就自己感兴趣的活动展开所推荐，然后挑选出一节活动展开一课三研，分配展开活动的教师，并恳请有关教师准备好教案。在会议的次周展开一课三研研讨。研讨的流程：一研教师听课，大班年级组三位教师听讲，在教师上回去课后立刻展开研讨,并记录。二研教师根据研讨展开二次复习，第二天展开二研听课，在二研时会应邀园内骨干教师听讲，研讨;第三天展开三研，在展开三研活动时会应邀园领导听讲，并明确提出建议，展开记录。最终构成的一课三研资料包含：选修表明、一研教案、听到评课记录、一研思考;二研教案、听到评课记录、二研思考;三研教案、听到评课记录、三研思考;最后由年级副组长一份关于本次一课三研的总结。三、大班汇报课：综合多智龙的月亮最后还恳请各位领导多加问题，给我们的独立自主教研指明方向。上党中心幼儿园小班年级组了解每年九月，小小的孩子争先恐后彻底摆脱家庭的默默，步入陌生的幼儿园，期待着惬意的集体生活。小班就是这里农村孩子踏进家庭所经历的第一个小集体。很荣幸，我们沦为孩子们适应环境集体生活的第一批关键的引导者。我们就是上党幼儿园小班年级组的老师们。在这里，我们各自肩负着责任。大一班的付华青老师今年和年纪相对较低的巫黎青老师配班。相对年长的她主动分担了班级的主要教学工作。这一次她更沦为本次研讨活动的主要组织者。而巫老师的责任心弱，冷静、细心;在上学期的一课三研活动中，她精心准备工作的二研活动水果穿新衣获得了全园教师的一致赞誉。汤香和唐国珍是如今大二班的两位老师。她们积极主动从常规做起，以幼儿的年龄特点为活动积极开展的出发点，充分利用各类资源，为孩子们缔造了丰富多彩的活动。大三班就是李秋香和施月清两位老师，她们存有多年的教学经验，擅于从身边的小事著手，紧紧抓住教育幼儿的每一个机会，班级幼儿活动非常有序。在这里，我们各自分担着重任。直面每班三十九名的生源，我们用心爱护，开动脑筋，在生活上悉心照料，强化沟通交流，获得认知;在教学中巧花心思，多样重新认识;并使孩子们成功地渡过开学初的情绪困难期，已经开始了欢乐的幼儿园生活。在这里，我们团结一致，乐意坚忍。为了更好地积极开展班级工作，由年级副组长会同的研讨活动在园领导的工作布置下，于期初就由副组长展开商谈并制订。针对年级组的基本情况，积极探索最合适的研讨模式，在积极开展工作主要就是由非政府教师事先综合考量，进一步说道课，实行，恳请班级空课教师参予听讲评价;之后在年级组的教研活动中由听讲教师明确提出自己的意见，主要就是为非政府活动的教师指点迷津，以达至教学经验的再普遍认可和轻重新认识。我们年级组内的教研活动则更著重班级一日活动的有效率积极开展。大至区域活动的考量，粗至主题墙的布置，谨严教学活动的稳固，都沦为教研活动的内容。我们深信：你我一点不懈努力，谋求孩子适应环境集体;你我一点欢乐，病毒感染孩子悲观心情;你我一点用心，推动孩子人与自然发展。我们更坚信：只要大家共同努力，我们年级组的工作一定会存有进步更大。丹徒区驸马山庄幼儿园教研会议报告一、组员情况分析我们小班共计8个班，16十一位老师，年长教师占到绝大多数，工作认真负责，勤奋肯吃苦，敬业心较强，积极主动主动性也较强。本组教师中每班均存有一名经验稍多样的教师助推学艺积极开展班级的日常管理及家长工作，有效率全面落实一日活动的每个环节。二、教研活动的积极开展1、教研会议程序因为年长教师居多，专业化水平不低，对幼儿年龄特点的把握住不妥当，所以我们教研这一块就是针对教师的专业素养业务学习，和教学研讨去积极开展的。开学初我们根据园内的教研计划去制订小班年级组的教研计划。每周二的中午，我们可以积极开展园教研活动，然后将活动内容及任务精心安排表达给我们组员。因为我们就是一个巨大的队伍，人员太多，鉴于上学期的教研质量不低，所以我们将集体教研会议改成分批自学。每周三的中午和周四的中午我们分批丁年教研会议，为每个老师的会上讲话确保了时间，这样有助于每个老师的发展和进步。表达回去幼儿园的一周教研工作任务后，我们可以展开本组内的教研自学。例如业务上的自学研讨，这个我们就是建议老师们去轮流策划的，策划的老师也提早将这次自学的内容发下去，每个老师根据自学内容写下一写下自己的一些观点、疑惑以及顺利的地方，然后我们大家去交流学习研讨。不好的地方我们使用，存有疑惑的地方我们集思广益，集体去化解。我们可以将每位老师的讲话记录下来，至学期末去评选活动年级组积极主动发言人。除了业务学习，我们还针对教师的听课，使听讲老师去展开评析，另外我们还就班级管理方面，使每个老师谈一谈你的管理模式，你真的不好的地方，传授一些经验给我们管理不佳的班级。研讨后，我们可以布置下周的工作精心安排。如下一周的周计划制订、课的精心安排等。2、教研课的积极开展教研活动的目的就是是进一步推动教师的专业化蜕变，而年长教师又占多数。所以，我们大班组可以注重教师的业务能力的提升。第一、每人一节公开课引导每位老师积极开展公开课教学活动，每次教学研讨活动时存有一个硬性规定，每班必须存有一位老师参予听讲活动，凡听课者都必须参予评课。(特定情况除外)第二、一课三研活动我们也适当积极开展了一课三研活动，大家商量探讨确认一个主题，的定不好一研的人选，然后复习，再展开说道课，我们在说道课的基础上去展开集体交流，发表意见、修正，然后听课、听讲、评课;二研、三研时，在大家评完课的基础上展开复习调整，然后听课、听讲、评课。或者也可以另的定人选听课。“一课三研”活动的积极开展，给了我们教师一次较好的锻炼身体机会，能够有效地提升教师对各科教学活动的设计、非政府和评析等多项教学技能，并使教师在参观、思考、课堂教学的过程中提升自己的教育教学水平，并使教师们之间努力做到相互影响，取长补短，共同提高。说道课、评课和课堂教学参观活动，能够使老师及时发现问题、剖析原因、剖析经验、概括提高，达成一致代莱共识，高效率、快速地提高了我们大班组老师课堂教学的有效性，推动了教师的专业蜕变。第三、同题异构活动的积极开展“同题异构”呈现出给教师的就是同一个课题(主题)或同一个素材，直面同样的内容，如何从本班幼儿年龄特点启程，充分发挥教师自身特长，挑选最合适的角度，相匹配相对较低的领域，就是保证集体教学活动有效性的前提。具体来说，对课题(或主题)、素材必须深入细致发掘，适宜幼儿年龄特点和兴趣点，精妙构想，找寻最佳结合点。3、常规工作检查每周，幼儿园内会非政府年级副组长、教师、保健老师对各班的常规卫生安全工作展开现场检查。查阅的内容包含教师的复习就是这么努力做到提早、次日的教学用具与否妥当、环境墙饰的布置与否健全、家长园地的资料与否努力做到更新、幼儿画册与否及时顺利完成、区域材料与否平添、班级墙面上张贴的纸张与否存有坏死等这些，我们都会记录在周工作检查反馈表上，然后在教研会议时，和老师交流改良。每月我们还将展开月资料的考核工作。我们可以和中大班的副组长交叉检查各项资料，例如教师复习及活动思考、观测记录听讲记录、随笔、课题抄录和业务理论自学抄录、两字一画等资料，标示出亮点和缺点写下不好检查意见反馈。为了使孩子们教给更多的科学知识、为了使教师的专业特长达至有效率的利用，我们大班组在每周的周计划的下午自定活动中都根据自己班级幼儿的发展状况以及教师的特长展开开拓活动的积极开展。存有关于语言类的重新认识字宝宝、绘本写作;科普类的科学大实验;音乐类的律动演出等等。通过这些活动，不光并使我们的孩子收益，同时我们的老师也在不断的提高自己。这就是我们小班教研组的大致教研活动形式，存有不当的地方期望各位领导、各位老师多殿中，以协助我们小班教研组的所有老师能够更快速的蜕变。非常感谢各位领导!辛丰中心幼儿园中班年级组活动情况了解中班年级组就是一个充满著朝气、团结奋进的团队，全组教师爱好教育工作，积极向上，在各自的岗位上默默地深耕。中班年级组共计4个班， 8名教师，其中4人就是经验丰富，工作勤奋的老教师，2人就是刚考入基本建设的新教师，一人就是将托福基本建设的实习生，一人就是保育员服兵役的教师。组内教师崭新旧配搭，相互自学，共同进步，积极主动党建杰出年级组。下面我将详细了解一下中班年级组的自学、活动情况。一、认真学习，多样理论知识。我们深入细致出席学校的各项政治自学，并联系实际存有针对性地展开业务学习，针对崭新教师比较多的情况，我们自学了镇江市幼儿园一日活动常规建议、中班幼儿年龄特点、与家长沟通交流的有效途径。同时，认真学习给教师的一百条崭新建议，搞好读书笔记，编写读书心得体会。二、团结互助，提升教育教学水平。相对来说我们年级组教师力量比较脆弱，但教师们的工作态度非常深入细致，积极进取，团结互助。为了提升组内教师的业务水平，我们在年级组活动时集体看看优质课光盘，自学一流的教学理念和方法。然后，与实际二者联系，展开了四轮研讨课：先由两位老教师上示范课，然后崭新教师独立自主复习，展开两轮研讨课，在研讨过程中老教师们倾囊相授，确实崭新教师的有点，同时也表示严重不足。最后，崭新教师总结经验，上汇报课。通过四轮研讨课，不论是崭新教师还是老教师都存有自己的斩获，教育教学水平存有了一定的提升。我们每周四中午展开年级组活动，时间为1个半小时，分成三个部分，第一部分成业务学习，占到1520分钟，主要自学各种理论知识或看看优质课光盘;第二部分成集体活动研讨，占到60分钟左右，主要研讨第二周的集体活动;第三部分成经验总结，占到1015分钟，总结上周幼儿自学、活动情况，明确提出一些整改意见。起初，崭新教师由于种种原因，并不大愿开口，我们就建议组内教师轮流策划活动，引导崭新教师说道，大胆地说道，哪怕弄错了也没关系，因为大家都就是一家人，没什么可以丢脸的。久而久之，大家就消解了隔阂，带入了年级组这个大家庭，相互自学，共同课堂教学，构成了较好的教研氛围。正是存有了这样一个齐心协力的团队，我们就可以成功地顺利完成园内布置的各项任务，就可以踏踏实实地将自己的工作搞好。当然，我们的工作也存有许多严重不足的地方，今后，我们可以不懈努力向其他年级组自学，挑别人之短，迁调自己之短，使年级组更人与自然，使组内教师获得更大的进步!不到之处，恳请各位领导批评指正，谢谢!黄墟中心幼儿园小班年级组汇报材料各位领导、各位老师：下午不好!很高兴存有这个机会向大家展现我们小班教研组的教研活动现场，同时也期望的大家能够对我们年级组的教研活动多加宝贵意见，以便于提高我们教研活动的质量，并使我们每一个教师在教研活动中赢得更多的科学知识和经验。下面我就向大家去了解一下我们小班教研组就是怎样在实际中有效地积极开展教研组活动的。一、教研组成员概述我们小班年级组共计3个班，6十一位教师，张棋玉和谢文娟拎大一班，韦欢和殷净拎大二班，叶青和秦树华拎大三班，就是一支年长而富于朝气的队伍。二、每周教研活动的时间精心安排：1、周一下午 4:205:20，确保每周最少存有一个小时的教研组集体活动、研讨时间。2、周五中午 1:001:30，针对下一周的周计划制订以及一些在周末须要老师们顺利完成的事情展开直观的商谈。3、每次教研课后，随时展开研讨活动。三、教研活动内容：1、理论自学(1)早期教育教师版上有关的理论知识。(2)美术版上的适宜本年龄组幼儿的艺术缔造形式，再结合实际予以改动，可供幼儿实际操作。2、主题活动的研讨主题计划的制订，(统一格式)，课程内容的权衡，各班主题墙饰的如何去展开布置，区域游戏的精心安排，材料的导入，以及开拓课程中美术与体育游戏活动的精心安排。3、说道课活动每个主题已经开始时，我们共同挑选出一节课去展开说道课，我们先研讨该文言的价值价值观念，目标定位，每个老师再结合实际，从教材分析，目标，活动准备工作，活动重难点，教法，学法，以及活动过程去设计自己的说课稿，在下一周的教研活动中来展开集体说道课，大家一起来展开研讨。4、现况小议针对班级中一些常见问题或值班过程中所产生的疑惑而展开的探讨。比如说，幼儿新入园，如何将常规管理不好。有些孩子老会尿裤子，我们必须怎样搞。特定幼儿该怎么回去给与恰当的看待，等等。5、一课三研活动我们小班年级组年长教师较多，针对这一现况，为了坚实本组教师的教育教学基本功，我们一直秉持积极开展一课三研活动，现在我就以今天殷净老师效力的这节在体育课去直观地了解一下我们就是怎样展开一课三研的。课前研讨：目标的定位与否合乎，活动流程的设计，共同商定一个小框架。一研：整节教学活动的流程与否适合，该怎样去改良，以这节在体育活动为基准，在第一次教学后，我们可以从已经开始部分一个环节一个环节地去研讨，每一个环节的设计与否合乎，时间精心安排与否合理，幼儿运动量与否达至了(细化活动流程)。二研：每个环节与否达至了自己预设的目标，材料的提供更多，意图就是什么，与否合乎本节活动的须要，出具的时机与否适合(在一研商定活动流程的基础上去研讨目标的达成一致情况，以及教学具有出具的目的)。三研：一些细节上的改良，以及教学过程中的突发性情况，教师所整体表现出来的教学机智与否适合。下面恳请大家一起来参观我们对小兔Cheese冲这节在体育课三研活动的研讨。时 间：2012年3月7日地 点：丹徒区上可以中心幼儿园成 员：幼教教研员、南片各业务园长、本年级组8十一位教师主持人：刘明霞研讨背景：一、年级组成员了解：本组共计八位教师，一位老教师，其他都就是青年教师。其中存有一个就是去年刚进编的教师，不为幼教专业的，四位群办教师，工作年限也不常。二、年级组工作机制：在教研室领导和园长的注重下，年级组教研工作在我园已经坚实积极开展，构成了园长业务园长年级副组长教师这一管理网络。做为最基础的教研自学单位，年级组教研工作或许了它的实效性和基础性。所谓实效性，就是指年级组的工作就是以区幼教工作计划和园业务工作计划为指导去精心安排和制订的。比如说，这学期的区幼教工作计划中存有儿童美术培训这一块的精心安排，那在我们的年级组计划中也存有适当的彰显。因为本组教师的美术功底相对脆弱，这个脆弱不仅仅就是教师自身的绘画技能方面的脆弱，也就是美术教育活动积极开展方面的脆弱，我们拟将在本学期中积极开展一系列的培训和研讨自学。包含：展开线条简笔画、各种色彩画(油画棒、水粉)的技能培训，几种常用的幼儿绘画方法的培训，以及在年级组集体复习的环节中减少教具制作这个环节，提升教学图片的制作质量和种类，各班教师将制作的活动图片教具等材料展开共享资源，既可以通过这一方式将美术技能展开应用领域，也可以相互自学，累积素材。所谓基础性，就是指年级组的教研工作就是为本组的教育教学课堂教学服务的。相同的幼儿园、相同的年级组存有各自相同的情况。 本组的青年教师居多，所以在年级组工作中存有一大部分就是针对青年教师的业务提升去精心安排的。业务的提升就是多方面的，最基本的我真的就是一日活动各个环节非政府能力的打牢。所以，在本学期中，健全一日生活各个环节的建议，提升各班