中班心理教案20篇加反思.docx

中班心理教案20篇加反思 第1篇教案做为一名至岗没多久的老师，课堂教学就是我们的工作之一，教学思考能够较好的记录下我们的课堂经验，如何把教学思考努力做到重点注重呢？下面就是大编精心整理的中班心理健康杰出教案及教学思考主播心情，仅供参考，大家一起来看一看吧。活动目标：1、学会恰当的方式协助和宽慰别人，抒发自己的爱心。2、能够体会他人的酸甜苦辣伤感等情绪。活动准备工作：课件，电视机，话筒，操作方式卡。活动过程：一、出具电视机，唤起幼儿活动兴趣。师：小朋友，今天的天气怎么样?你就是怎么晓得的?存有了天气预报真不好，我们可以根据天气情况减少衣服，精心安排活动。老师这里存有一台奇妙的电视机，不仅可以主播天气，还能够主播心情呢!二、播出课件，认知故事内容。1、师：今天，森林里小动物的心情怎么样?可是只有狮子心情雨天，并诱发8级脾气。2、师：“雨天”就是怎样的心情?为什么狮子的心情就是雨天呢?(课件)3、师：原来狮子生病了，孤孤单单的躺在床上，真疼啊!狮子真可怜，怎样才能协助他呢?恳请你和好朋友讨论一下，然后去说我们。4、师：你是不是碰到雨天心情呢?你就是怎么办的呢?是不是谁去协助你?5、师：森林里的小动物听见了师资心情雨天就是怎么做的?(播出课件)6、师：狮子后来怎么样了?“晴天”就是怎样的心情呢?7、师：现在狮子的心情从雨天变为了清香，你们高兴吗?狮子的心情为什么可以从雨天变为晴天呢?两种心情你更喜欢哪种?8、师：我们都讨厌晴天心情，要是别人就是雨天心情，你能够怎样协助他们?9、师幼互动：使我们研习搞大记者回去专访一下人家的心情到底就是晴天心情还是雨天心情，为什么?该怎么办?你可以回去问一问你的好朋友，还可以问问后面的老师。10、主播员：不好，森林电视台心情主播已经开始啦，哪位主播员去主播一下你专访的情况。三、幼儿操作方式。1、师：老师这里存有一些图片，看看他们的心情怎样?挑选后面的雨天标记或晴天标记打勾，想一想你能够怎样协助他们?(搞好的小朋友可以予和你的好朋友说一说你得见解。)2、教师小结。3、总结：人总会存有心情不好的时候，但我们无法为一些小事就轻而易举生气，当别人心情不好的时候，我们可以搞很多的事情协助他，协助别人就是协助自己。4、延展：等可以我们至其他地方回去看看，除了哪些人须要我们协助。活动思考：孩子在活动中能感受到被认同，认知，用相同颜色的心情果抒发自己的心情，大胆讲出自己的不能高兴，在交流中介绍不良情绪对身体就是有毒的。在游戏中和同伴互动欢乐，晓得更上一层楼的心情才可以使子自己显得欢乐!欢乐才可以健康成长。第2篇教案活动目标：1、在说道说道、画画中晓得如何使不开心的心情变小不好。2、能够用连贯的语言表达自己的见解。3、通过活动学会关心他人，萌生互相关怀的情感。4、学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。5、使幼儿晓得开心有利于身体健康。活动准备工作：小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸、活动过程：一、 出具小兔子的心情图片，谈话导入师：昨天小兔子回去公园玩玩了，它好开心啊，它的心情就是开心的(笑脸)可是今天小兔子生病了，它不好疼啊，它的心情就是伤心的(哭脸)小结：每个人都会存有这两种情绪，这些都就是很正常的。二、出具两种心情图片，幼儿自由选择师：每个人的书袋里面都存有两个心情图片，恳请你挑选一种心情卡片去代表你今天的心情三、分析并寻找办法(一)分析原因师：班级里存有这些小朋友挑选了哭脸，表明今天他们的心情很不好，我们去听到一听到就是什么原因引致他们心情不好，不好吗?(二)寻找高兴出来的方法1.师：如果心情不好，不高兴，就可以给我们增添很多的问题(出具图片)。那我们赶快去打听个使自己开心起来的办法吧?如果你心情不好了，你可以用什么办法呢?(恳请几个幼儿提问，为了下一环节搞铺垫)四、关心小朋友(一)倾听小朋友心情不好的原因(二)协助小朋友找出欢乐出来的办法师：把你找出使她欢乐出来的办法画下来。(三)把这些办法编制成一首诗师：每个人总会遇到心情不好的时候，这时候我们必须学会调节自己的情绪。我可以喝上一颗糖果，使自己的心情显得甜甜的 我可以穿着上可爱的衣服，使自己的心情也显得美美的 我还可以五、延展环节：把心情一棵放在班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看看，这样心情就可以显得不好出来。活动思考：该节在课程就是个完备的教案，领到教案后我搞了些许修正：首先带出哭脸和笑脸，告诉孩子笑脸和哭脸分别则表示人们的两个情绪：高兴和伤心。使孩子初步认知人们的情绪就是多种多样的，同时也介绍存有这种情绪都就是非常正常的。其次带出什么时候可以大哭，可以伤心，并说孩子们如果大哭了伤心了要存有什么不好的事情出现了(生病，搞不好事情，很难过)。使孩子通过图片介绍不好的情绪可以增添那么多负面的影响。接着说孩子们我们班的一位小朋友近期不是特别高兴，可以用些什么办法去协助她。最后把办法都图画在树叶上，并黏贴在心情树上。环节间还是存有一定的小结语，也可以提升孩子的经验累积。第3篇教案活动目标：1. 介绍黑夜，乐意尝试一个人自己睡觉，并会用各种方法消除对黑夜的恐惧心理。2. 通过故事和体验，介绍黑夜并不可怕，并逐渐讨厌黑夜。3. 自学掌控自己的情绪，伤心或疼痛时不大哭。4. 积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。5. 学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。活动准备工作：ppt 音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个;事先介绍班级孩子一个人睡觉的情况活动过程：一、回答引入1.PPT1这就是什么时候?一个宁静而美丽的夜。2. PPT2大家怎么了?关灯、睡了小结：睡就是件难受的事，可以使我们的大脑、身体获得歇息。二、调查讲诉1.那你们就是一个人睡觉的还是跟大人一起睡觉的?(出具调查表，幼儿将笑脸张贴在适当的地方)如果你就是一个人睡觉的恳请将胸前的笑脸张贴在*色表上，如果 师幼统计数据结果。2.那你们为什么不敢一个人睡觉呢?到底害怕什么?你们说道，我去记。(教师边澄清边用简笔画在题板上记录)小结：认为，你们存有很多惧怕的事，害怕从床上滚下来，害怕怪兽危害，有的.，害怕作梦你们的心情我能够认知，惧怕就是很正常的事，不要深感难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都存有惧怕的事，只要把它说道出，就一定能够想要办法化解。三、故事体验。1.出具小老鼠图片，存有一只小老鼠也和你们一样。这就是它第一次一个人睡觉，躺在床上怎么也睡觉，它惧怕黑漆漆的夜，(PPT3)总真的那边的墙角存有一个黑黑的小怪物，一想起这儿，他就吓得浑身发抖。PPT4小老鼠睡觉惧怕什么?就是墙上那个黑黑的东西吗?真的就是怪兽吗?小老鼠扬起了勇气认真一看看!原来就是一件衣服的影子。害怕吗?其实，在我们身边显然就没怪物，看见的都就是一些黑黑的影子，一点都不可怕!2.刚睡觉下，又从外面响起 PPT5这就是什么声音?就是人、就是怪物、就是小老鼠马上套住眼睛一动也不敢颤抖。PPT6过了好久，它才战战兢兢地朝窗外看看了一眼，笑了笑哦了一声，又返回了床上。小老鼠听见了怎样的声音?可能将就是?是不是?(PPT7)原来就是刮风了，难怪最后老鼠安心地返回了床上。3.半夜，小老鼠想要尿尿，刚追到洗手间门口就听见 PPT8(水声)到底就是什么啊?小老鼠怎么也不敢，惧怕地跑回雅座。(PPT9)什么声音使小老鼠惧怕?你们真的可能将就是?和小老鼠一起回去看看个究竟原来就是卫生间水龙头没松开!师：为什么这一个晚上小老鼠怎么也睡觉不好?如果你在，你可以对小老鼠怎么说?这都就是小老鼠胡思乱想的结果，才越想要越惧怕。睡觉时关上门窗，屋子里还是很安全的。四、消除方法那我们呢?看看，那些惧怕的问题!问题一：害怕怪物、恶梦、.认为，你们和小老鼠一样快乐胡思乱想!(1)世界上真存有怪物吗?显然就没怪物，所以它不必须沦为我们惧怕的问题。Ppt10(2)害怕搞恶梦、.你们存有不好办法吗?教师根据幼儿提问在PPT中呈现出：ppt1121小结：真棒，想要了这么多的办法。点一盏夜灯、听到一首柔和的音乐、想象高兴的事等等，可以使我们的心情显得平淡、开心，这样就不怕白不能做噩梦了。问题二：害怕从床上滚下来(1)这个直观，存有什么不好办法(2)教师根据幼儿交流的内容播出ppt22(3)小结：床边摆几把椅子或枕头、被子或者床靠墙摆就不能滚下来，认为只要发生改变一些作法，就能够化解这个问题。五、再次调查这些惧怕的问题化解了吗?那你们敢于尝试一个人睡觉了吗?不好!展开第二次挑选，如果现在你愿回去尝试一个人睡觉的恳请将笑脸张贴在*色纸上，如果你还有些惧怕的恳请将笑脸张贴在*色纸上?小结：第二次存有*个孩子挑选了愿尝试一个人睡觉，认为，你们心里的惧怕减至了不少，为这些的坚强的孩子拍拍手。除了*个孩子正在迟疑，有些害怕，但老师坚信再过一段时间，你们也可以回去尝试的，就是吗?!六、黑夜体验你们真的不再惧怕黑夜了吗?那我们去检验、挑战一下!孩子们现在我必须恳请老师帮把灯点燃!你们不要紧绷，老师可以陪着你们!现在屋子里黑黑的就像是走进了黑夜!1.黑暗小屋(1)这里存有几间黑夜小屋，谁愿独自一个人在里面睡上一会!你们可以静静地趴在那儿听到一听到、轻轻的摸一摸，等我们数至十再出!(2)专访：下面的孩子你存有什么问题想问吗?师：你们刚开始心情怎么样?后来呢?你真的黑屋怎么样吗?如果再给你一次机会你还乐意回去吗?小结：认为，黑屋并没我们想象中的那么可怕，它就像是我们晚上睡的小房间，虽然黑黑的但很安全、很宁静、很温暖!身旁有个娃娃陪伴，想著爸爸妈妈就在旁边就没什么可怕的了，对吗!2.集体体验黑夜听到了他们的了解，你们想要试试看吗?(1)了解方法：嚷，老师为你们每个人都准备工作了特别制作的黑夜小屋(出具白头套)，把它套在头上就像是来到了黑夜。音乐起至 (幼儿穿头套)(2)想象、体验：孩子们慢慢的卸下头套就像是黑夜慢慢地走进了，周围怎么样，黑漆漆的，什么也看不出，心里(3)集体专访 孩子们，你们真的刚才一个人睡怎么样?小结：就是啊，黑夜就像我们的眼睛被掀开了一层黑纱，一片漆黑，当掀开时辨认出所有的一切还是和白天一样，一样的安全、一样的温暖和美好。其实我们的黑夜还美，很美，使我们一起回去看看!七、开拓：观赏黑夜的美，自然完结教师边朗读边播出夜景图活动思考：孩子们对于这个活动的兴趣就是很充裕的，孩子们能从头到尾都跟著老师的思路去跑，体会对于黑夜的惧怕，体验从惧怕至不惧怕的情感搬迁。当然，这只是大多数孩子一个思想上的转型，对于个别孩子的真正的不能惧怕还是存有一段距离的。因此，我指出，在平时就可以多多跟孩子商谈此类问题，使孩子晓得我已经长大了，可以一个人睡不惧怕了，沦为坚强的孩子了。只有这样，孩子的进步才能轻易突显出。第4篇教案活动目标：1、在说道说道、画画中晓得如何使不开心的心情变小不好。2、能够用连贯的语言表达自己的见解。3、通过活动学会关心他人，萌生互相关怀的情感。4、学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。5、使幼儿晓得开心有利于身体健康。活动准备工作：小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸活动过程：一、 出具小兔子的心情图片，谈话导入师：昨天小兔子回去公园玩玩了，它好开心啊，它的心情就是开心的(笑脸)可是今天小兔子生病了，它不好疼啊，它的心情就是伤心的(哭脸)小结：每个人都会存有这两种情绪，这些都就是很正常的。二、出具两种心情图片，幼儿自由选择师：每个人的书袋里面都存有两个心情图片，恳请你挑选一种心情卡片去代表你今天的心情三、分析并寻找办法(一)分析原因师：班级里存有这些小朋友挑选了哭脸，表明今天他们的心情很不好，我们去听到一听到就是什么原因引致他们心情不好，不好吗?(二)寻找高兴出来的方法1.师：如果心情不好，不高兴，就可以给我们增添很多的问题(出具图片)。那我们赶快去打听个使自己开心起来的办法吧?如果你心情不好了，你可以用什么办法呢?(恳请几个幼儿提问，为了下一环节搞铺垫)四、关心小朋友(一)倾听小朋友心情不好的原因(二)协助小朋友找出欢乐出来的办法师：把你找出使她欢乐出来的办法画下来。(三)把这些办法编制成一首诗师：每个人总会遇到心情不好的时候，这时候我们必须学会调节自己的情绪。我可以喝上一颗糖果，使自己的心情显得甜甜的我可以穿着上可爱的衣服，使自己的心情也显得美美的我还可以五、延展环节：把心情一棵放在班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看看，这样心情就可以显得不好出来。活动思考：该节在课程就是个完备的教案，领到教案后我搞了些许修正：首先带出哭脸和笑脸，告诉孩子笑脸和哭脸分别则表示人们的两个情绪：高兴和伤心。使孩子初步认知人们的情绪就是多种多样的，同时也介绍存有这种情绪都就是非常正常的。其次带出什么时候可以大哭，可以伤心，并说孩子们如果大哭了伤心了要存有什么不好的事情出现了(生病，搞不好事情，很难过)。使孩子通过图片介绍不好的情绪可以增添那么多负面的影响。接着说孩子们我们班的一位小朋友近期不是特别高兴，可以用些什么办法去协助她。最后把办法都图画在树叶上，并黏贴在心情树上。环节间还是存有一定的小结语，也可以提升孩子的经验累积。第5篇教案活动目标：1、协助幼儿学会互动。2、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。3、讨厌协助别人，与同伴友好相处。4、学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。5、使幼儿晓得开心有利于身体健康。活动准备工作：录像机、木偶演出。活动过程：1、演一出演(1) 看看木偶演出。小熊正在草地上放风筝，一不小心风筝摆在树上了，怎么也扎不下来，急得小熊都慢大哭了。正在这时，小羊跑过来了，它对小熊说道："别着急，我去协助你。"指着它从草地上拿起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞出来了，小熊真高兴，对小羊说道： "谢谢你，你真棒!"小羊说道："不用谢，上次我的风筝也摆在树上了，就是爸爸教导我这样搞的?"哈哈!原来就是这样!"他们高兴地苦笑了。探讨：小羊用什么方法协助了小熊?它为什么可以顺利呢?(2) 看看视频。元元正在深入细致地看看图书，可能将就是图画中的故事太精彩了，他高兴的又滚又冲，一不小心把图书撕开了。他很着急。旁边的小刚看到了，对元元说道："别着急，我去协助你。"指着小刚从小筐中抽出了便利胶和小剪刀，又请来了一张白纸。他用剪刀抠了一小块纸，涂上了便利胶， 小心翼翼地把图书粘贴不好。元元对小刚说道："你真能干，谢谢你!"小刚说道："不用谢!你下次也可以这样搞。" 探讨：小刚用什么方法协助元元的?元元心里可以存有什么感觉?2、说一说。(1) 小红不香甜可口青菜，你存有什么办法协助她吗?(2) 洋洋不能拍摄皮球，你存有什么办法协助他吗?(3) 涛涛快乐吵架，别人都不愿理他，你存有什么办法协助他吗?(4) 有个小朋友不快乐睡午觉。你可以怎么帮忙他?活动思考：在这一节课上，幼儿始终在一种随心所欲人与自然的气氛中拒绝接受心理健康的教育。我坚信，幼儿可以在这节课上找出了自信心，学会以较好的心态消除生活中将要发生的困难，为学生今后的自学、生活加之代莱动力源。第6篇教案活动目标：1、懂情绪开心有助于身体健康。2、学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。3、培育幼儿健康活泼的性格。4、使幼儿初步具备不怕困难的意志品质，体验身心健康活动的快感。5、主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。活动重点难点：活动重点：懂情绪开心有助于身体健康。活动难点：初步自学恰当的方式排遣不高兴的情绪。活动准备工作：图片1(苦笑)图片2(生气)图片3(伤心)图片4(犯愁)图5()图6活动过程：一、情景认知，认知每个人都存有情绪。1、出具图片1(一个小朋友当时值日生之后遮住甜甜地笑容。)问：图上的小朋友怎么了?为什么?平时你们可以这样吗?为什么呢?(和幼儿探讨之后得出结论情绪：高兴。)2、出具图片2(一个小朋友自己带回幼儿园的图书被撕开后很生气。)问：图上的小朋友怎么了?为什么?你们存有过这样的经历吗?(和幼儿探讨之后得出结论情绪：生气。)3、出具图片3(一个小朋友看到鱼缸里的小金鱼死去了，整体表现得非常伤心。)问：图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也可以这样吗?为什么?(和幼儿探讨后得出结论情绪：伤心或不高兴。)4、出具图片4(一个小朋友因为不能系鞋带而犯愁。)问：小朋友怎么啦?为什么?你们可以系鞋带吗?如果你们碰到了不能搞的事情可以怎么样?为什么?(和幼儿探讨后得出结论表情词：犯愁。)5、教师小结：每个人在碰到各种各样的事情时，心里都会存有不一样的体会，晴、怒、哀、恨等，这种体会我们叫做它心情。教学思考：在第一个环节中，使孩子观测富于生活气息的图片，和老师一起探讨生活中经常可以碰到的事情，使幼儿尽情的说道说道自己与否也可以这样，在观测和探讨中认知每个人都存有各种各样的情绪，晴、怒、哀、恨。二、探讨分析，晓得好心情有助于我们身体健康。1、师：心情就是我们的好朋友，一份好心情能够使我们过得很高兴，可是一份糟心情却可以把一切都弄得很差劲，那么我们在什么时候心情可以不好，什么时候心情可以糟呢? 好心情 糟心情(教师根据幼儿提问的情况填上在书面表格中。)2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?心情不好的时候你们可以用什么颜色去整体表现呢?恳请你们为自己的情绪配色。(出具色彩卡，恳请幼儿为相同心情配色。)高兴 生气 伤心 犯愁(备注：每一个心情都存有娃娃头整体表现，有利于幼儿认知这些心情。)3、幼儿操作方式完结后，教师小结分析幼儿的配色情况。教师小结，好心情时我们可以用艳丽的颜色去整体表现，糟心情就是我们可以用波浪状的颜色去整体表现，认为孩子们都讨厌好心情咯，不高兴就是生气，生气不仅不想人讨厌，还可以对我们身体产生糟的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡觉不好法号，身体越来越高，所以我们必须尽量不想自己生气，把生气这个坏习惯歼灭掉。不好的心情可以使我们高兴地过每一天，使我们身体健康。三、体验认知，找寻至排遣不高兴情绪的方法。1、好心情可以给我们增添欢乐，可是存有几只小动物不高兴了，看一看它们怎么了? (出具两幅图。)图5：斑马先生和小狮子抢夺皮球脸上被小狮子投掷皮球给划伤了。图6：花猪小姐已经存有很多玩具了，还要妈妈给她卖玩具，妈妈不敢，它就生气了。鼓励幼儿认知斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。2、怎样才能使他们显得高兴呢?狐狸大婶上开了一间开心吧，我们回去看一看吧。(出具书本第一页的画面。)哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩玩的多高兴呀。狐狸大婶的开心吧真奇妙，它们就是怎样变小欢乐的呢?(使幼儿仔细观察图画并提问。斑马先生在喝冰激凌而变高兴了，花猪小姐在冲蹦蹦床而变高兴了。)(教师再幼儿的提问基础上再小结，使幼儿懂心情不好的时候可以实行其他适度的方式排遣不高兴的情绪，使自己显得开心起来。)3、你们除了其他更好的方法使它们显得高兴吗?(鼓励幼儿尽情的探讨提问，同时及时引导提问恰当的幼儿，使幼儿认知可以存有相同或很多的方法排遣不高兴的情绪。)4、幼儿提问后使他们把他们自己指出不好的方法记录在操作方式卡第2页“我的高兴法宝中。”5、幼儿顺利完成操作方式后，教师直观小结本次活动的内容。心情就是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时高兴，有时生气，有时伤心，不过，我们必须学会调节自己的情绪，使我们随时维持开心的心情。碰到不高兴的时候，可以演唱唱歌，Naohito，玩玩玩具，看一看电视或者用你们刚才记录的各种不好的办法，这样我们就能够使自己欢乐出来，就能够天天具有好心情，你的欢乐就可以变为大家的欢乐，我们身边就可以充满著欢乐!活动思考：在第三个环节中，王老师通过使幼儿观测斑马先生和花猪小姐不高兴的情绪，使幼儿至狐狸大婶的开心吧回去看一看，看看狐狸大婶就是怎样使它们显得高兴的，然后再使幼儿想要出来更多更好的方法使它们显得开心起来，同时搞好记录使幼儿在说道说道画画中认知怎样用恰当的方式排遣不高兴的情绪，使自己高兴出来，使幼儿在惨烈的探讨中学可以怎样欢乐。第7篇教案活动目标：1、通过观赏和讲诉婴儿生活图片，晓得自己蜕变有赖于父母的照料和爱惜，增进爱好父母的感情。2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4、初步懂自己长大了，行事能打声直面。5、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。活动准备工作：婴儿生活图片一套，第一张图片就是妈妈喂食宝宝吃奶，第二张图片就是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片就是妈妈逗宝宝睡。每一个幼儿拎一张自己小时候的照片。应邀一位默默婴儿的妈妈。活动过程：一、老师出具婴儿生活图片，讲诉父母怎样照料小宝宝的。1、先摆婴儿哭声的录音，引发幼儿特别注意，然后看看图片。幼儿观赏，老师回答：宝宝为什么大哭?妈妈就是怎样喂食妈的?你小时候喝的就是妈妈的奶还是牛奶?妈妈为什么不怕干净不怕臭味给宝宝换尿布?使幼思索，议论，提问问题，然后给每张图片并作小结。2、老师总结：你们小时候，也像是这个小宝宝一样，不能骂人，不难受时只可以大哭。就是姐姐给你哺乳，给你穿上整洁的卫生巾。妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，使你舒舒服服地睡。你们在爸爸妈妈的关怀照料下，慢慢地长大了。二、恳请抱著婴儿的妈妈走进幼儿中间，使幼儿看看妈妈就是如何照料小宝宝的。1、鼓励幼儿打招呼小宝宝。(小宝宝不能接收者)小宝宝的妈妈了解说道：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不能骂人，必须妈妈慢慢教导他才行及。2、使幼儿和小宝宝比比谁低谁狼，谁的手小，谁的手小;看一看小宝贝嘴里存有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。3、看一看小宝宝如何学走路。 妈妈扶着小宝宝跑至幼儿面前，与幼儿一一击掌。妈妈伸手教导小宝宝走路。老师与妈妈一问一答，猜谜中注重妈妈关心宝宝，并使幼儿懂妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然卧床说不出来，很累，她都罔顾。老师小结：你们小时候，爸爸妈妈也就是这样教导你们学走路的。现在你们不仅可以跑，还可以走、可以冲，你们都必须谢谢爸爸妈妈。4、看看大妈妈给小宝宝喝东西。使幼儿给小宝宝喝小食。(小宝宝不能自己喝，必须妈妈喂食)妈妈喂食小宝宝喝ji蛋羹，先将手帕围站在小宝宝的脖子上，用汤匙舀起ji蛋羹，在嘴边轻轻地吹起一吹，吃掉宝宝喝。使幼儿观测妈妈关心小宝宝的具体内容细节。老师挂反问：为什么必须给小宝宝围站上手帕?为什么还要吹起一吹?老师小结：你们小时候和小宝宝一样，不能自己喝茶，也就是妈妈一口一口地喂食你喝的。5、妈妈给小宝宝把尿，把不好后使小宝宝趴在小车里，发推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝挥别。三、幼儿观赏自己小时候的照片。1、老师说道：爸爸妈妈把你们小时候的生活也记录下来了。现在恳请大家拎出看一看，给旁边的小朋友谈谈，你小时候爸爸妈妈就是怎样关心、照料你的。2、每个幼儿将小时候的照片张贴在磁性板上。3、老师挑选几张照片，恳请几个幼儿在集体面前讲诉。四、游戏：研习搞爸爸妈妈。使幼儿互找同伴(男女结对子)，将两张椅子拆成小床，商量怎样照料不好小宝宝。然后至老师那里申领娃娃、奶瓶、卫生巾、小碗、大汤匙等玩具，玩玩“娃娃家”游戏，研习搞爸爸妈妈。活动思考：孩子们对图片非常感兴趣，对他们来说这就是很真实的，熟识的人物。但是这些熟识的画面孩子们已经陌生，所以他们真的特别新奇，在观看过程中，孩子们非常著眼和资金投入，唤起了孩子们的兴趣。所以做为教师必须挑选适宜本班孩子的特点的选材，必须介绍孩子的兴趣，找出最适宜自己和孩子的素材。第8篇教案活动目标：协助幼儿学会互动。活动准备工作：录像机、木偶演出。活动过程：1演一出演(1)看看木偶演出。小熊正在草地上放风筝，一不小心风筝摆在树上了，怎么也扎不下来，急得小熊都慢大哭了。正在这时，小羊跑过来了，它对小熊说道："别着急，我去协助你。"指着它从草地上拿起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞出来了，小熊真高兴，对小羊说道："谢谢你，你真棒!"小羊说道："不用谢，上次我的风筝也摆在树上了，就是爸爸教导我这样搞的?quot;"哈哈!原来就是这样!"他们高兴地苦笑了。探讨：小羊用什么方法协助了小熊?它为什么可以顺利呢?(2)看看视频。元元正在深入细致地看看图书，可能将就是图画中的故事太精彩了，他高兴的又滚又冲，一不小心把图书撕开了。他很着急。旁边的小刚看到了，对元元说道："别着急，我去协助你。"指着小刚从小筐中抽出了便利胶和小剪刀，又请来了一张白纸。他用剪刀抠了一小块纸，涂上了便利胶，小心翼翼地把图书粘贴不好。元元对小刚说道："你真能干，谢谢你!"小刚说道："不用谢!你下次也可以这样搞。"探讨：小刚用什么方法协助元元的?元元心里可以存有什么感觉?2说一说。(1)小红不香甜可口青菜，你存有什么办法协助她吗?(2)洋洋不能拍摄皮球，你存有什么办法协助他吗?(3)涛涛快乐吵架，别人都不愿理他，你存有什么办法协助他吗?(4)有个小朋友不快乐睡午觉。你可以怎么帮忙他?活动思考：在这一节课上，幼儿始终在一种随心所欲人与自然的气氛中拒绝接受心理健康的教育。我坚信，幼儿可以在这节课上找出了自信心，学会以较好的心态消除生活中将要发生的困难，为学生今后的自学、生活加之代莱动力源。第9篇教案活动设计意图：中班幼儿步入幼儿园尚无一年的时间，各方面的科学知识存有了一定的累积，人际交往方面，儿童已经开始辨认出，交朋友的一个关键内容源自于我们存有相同的东西，比如说相同的嗜好和兴趣，或者我讨厌他，或者他讨厌我，或者双方能相互理解。受到幼儿年龄和相处水平的影响，孩子在相处活动中又存有一些现实的问题，为此，应当及时积极开展一次人际交往方面的教育活动，以协助幼儿及时掌控恰当的人际交往方式。活动目标：1、初步学会与自己相同性格和嗜好的小朋友交朋友，晓得好朋友在生活中的关键角色。2、与其他小朋友之间出现的小矛盾时，能自己初步采用一些直观的方法，例如与彼此展开沟通交流等，处置大矛盾。3、讨厌和与自己性格嗜好相同的小朋友搞朋友，并且愿与自己的好朋友互动欢乐，深入细致体验与好朋友相处的欢乐。活动重点：讨厌和自己性格嗜好相同的小朋友搞朋友活动难点： 能初步采用一些直观方法单一制处置大矛盾活动准备工作：小故事小胖熊吹气球，挖出不好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐找朋友，活动过程：一 引入教师讲诉小胖熊吹气球的故事，并回答：故事中存有哪些小动物，其他小动物和小胖熊出现矛盾时，小胖熊就是怎样搞的呢?(该部分意在引起幼儿的兴趣以及思索，不必提问)二 基本部分1 鼓励幼儿谈谈自己存有哪些好朋友，为什么讨厌和他们搞好朋友。师：大朋友们，我们在小故事中辨认出小胖熊有很多的好朋友，那小朋友们先想一想，然后说老师你们存有哪些好朋友?幼儿：XXX就是我的好朋友师：你为什么讨厌跟他搞好朋友呢?幼儿：他和我一样讨厌。，他懂很多。，他很讨厌协助别人。，他讨厌给我喝美味的。2 鼓励幼儿思索必须想要和别人搞好朋友，自己必须怎么做?师：大朋友们晓得小胖熊为什么存有那么多好朋友吗?幼儿：小胖熊讨厌协助别人;小胖熊可以协助不调皮的小猪;小胖熊很正直。师：大朋友们必须想要存有很多很多好朋友的话，必须怎么做?幼儿：必须协助存有困难的好朋友;存有不调皮的，和自己不一样的小朋友，也必须和他搞朋友。3 鼓励幼儿思索必须怎样和自己性格嗜好相同的小朋友交朋友。师：存有小朋友辨认出了，即使存有不调皮的，存有和自己不一样的小朋友存有困难时我们也必须协助他们，和他们搞朋友。那我们必须怎样和他们搞朋友呢?幼儿：存有困难时协助他们;存有美味的让给他们;跟他们一起玩儿。师：嗯，我们小朋友都很正直，都愿，也晓得怎样和自己不一样的小朋友搞朋友。4 鼓励幼儿思索，当和其他小朋友出现矛盾时必须怎么做?师：那要是有一天，你和其他小朋友闹矛盾了，比如说，其他小朋友太讨厌的玩具不给你玩玩，抢夺你的小板凳，或者不给你看你讨厌的图书，你可以就是怎样的心情?幼儿：生气;不高兴;不敢和他玩玩了。师：存有小朋友说道，不和他一起玩玩了，可是旧就是真的呀，这样搞的话没解决问题噢，我们一起来想一想，怎么做呢?幼儿：必须说老师;必须说那些小朋友，我们都不讨厌这样的宝宝。总结：在我们的生活中，存有很多跟我们不一样的人，但是，只要我们讨厌和他们搞朋友，愿在他们存有困难时协助他们，我们和他们也可以沦为好朋友。但我们必须晓得，和好朋友出现矛盾时，必须懂相互恭敬，互相帮助，这样，我们就可以存有越来越多的好朋友!三 完结部分讲诉游戏规则，幼儿寻找寻新朋友组队，展开游戏活动。1、讲诉游戏规则。发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿必须挑选和自己头饰不相同的小朋友为一队，组好队后，已经开始展开桃红色游戏。附于：桃红色人游戏规则。两人一组，将挖出不好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿选定路线跑，走。如果报纸中途碎裂，则暂停游戏，以报纸不碎裂者大胜。2、教师总结游戏的意义，通过该游戏，使幼儿懂和相同类型的人展开合作，体验游戏的欢乐以及顺利的欢欣。教师总结：今天我们小朋友呀，玩游戏都很酷噢，都能和自己的新搭挡一起顺利完成游戏啦，都能像是小胖熊一样，能和自己不一样的搞好朋友了。那这个周末呢，我们小朋友就应邀自己的新朋友至自己的家里回去做客，我们小朋友确实都就是热情好客的小主人。活动延展：幼儿社会教育，幼儿至朋友家做客的一些礼仪以及在准备工作接待客人时必须搞些什么准备工作活动评价：1、幼儿能基本学会与自己相同性格和嗜好的小朋友展开交朋友，能与自己性格嗜好相同的小朋友合作顺利完成任务。2、幼儿愿与其他小朋友一起体验和互动顺利的欢乐3、在活动过程中，教师以层层环环相扣回答的鼓励方式，使幼儿逐步认知与自己性格嗜好相同的小朋友交朋友的意义。4、心理健康教育，无法直观的嘲弄，而要使幼儿积极参与其中，并展开思索和体验就可以达至教育目的，例如本次活动中，幼儿各个环节都存有有效率的参予。附于：故事小胖熊吹气球小胖熊当作五只气球，让给大家。胖熊说道："这就是顶顶有趣的气球。"火红色的气球给小狗，小狗不能吹起气球，胖熊帮忙他吹起。哇!红色的气球像是团火。黄色的气球给小猫，小猫不能吹起气球，胖熊帮忙他吹起。哇!黄色的气球像是鸭梨。绿色的气球给小兔，小兔不能吹起气球，胖熊帮忙他吹起。哇!绿色的气球像是个小苹果。紫色的气球给小猪，小猪TNUMBERV12V4自己吹起气球，吹起呀，吹起呀，"啪!"吹爆了。紫色气球变为碎片皮，小猪抹起了眼泪。胖熊掏出第五只气球。吹起呀，吹起呀，吹起小了，气球像是蓝天一样美丽。胖熊把蓝色气球赠送给小猪，小猪苦笑了。袋鼠阿姨跑过来，把一束吹起不好的气球赠送给胖熊，夸赞他就是个好孩子。活动思考：1、幼儿能基本学会与自己相同性格和嗜好的小朋友展开交朋友，能与自己性格嗜好相同的小朋友合作顺利完成任务。2、幼儿愿与其他小朋友一起体验和互动顺利的欢乐3、在活动过程中，教师以层层环环相扣回答的鼓励方式，使幼儿逐步认知与自己性格嗜好相同的小朋友交朋友的意义。4、心理健康教育，无法直观的嘲弄，而要使幼儿积极参与其中，并展开思索和体验就可以达至教育目的，例如本次活动中，幼儿各个环节都存有有效率的参予。第10篇教案设计思路：目前，我们中班幼儿心理健康教育活动正在积极开展"和朋友在一起"的阶段活动，在活动中，老师经常引导幼儿多交朋友，学会交朋友的方法，体验交朋友的快感。但在幼儿实际的相处过程中，存有许多"被婉拒"的情况发生。一次非常亲善的应邀，一种想要和朋友一起玩玩的心情，经常可以因为这样或者那样的原因而受挫折，孩子们碰到这样的相处结果之后整体表现各不相同，也存有很多孩子不晓得该如何正确处理这种情况，因而在相处中产生矛盾，发生负面犯罪行为。本次活动紧紧围绕"被婉拒"之后的该怎么做的话题展开探讨和分析，协助幼儿介绍被婉拒之后恰当的见解和作法，进一步增强对相处技能的掌控。活动设计了挑选投票和故事观赏等活动形式，通过小鸡的经历说幼儿被婉拒之后不灰心不失望，找出最合适的方法安慰自己的情绪。内容与建议：1、在游戏和探讨中介绍被婉拒之后积极主动的处置方法。2、认知故事内容，懂和好朋友一起互动就是欢乐的。活动准备工作：1、场地准备工作：将小椅子分为三组放置，在地上用三角形、圆形、和方形展开标记。2、教学具有准备工作：课件活动过程：一、游戏引入：-你想要和好朋友一起搞一件事情，可是朋友不同意，婉拒了你，你可以怎么做?(恳请幼儿挑选自己指出恰当的选项，并找出适当的座位。)选项一(三角形)：我会很不高兴，心里想要以后不和他搞好朋友了。选项二(圆形)：我会再去找个朋友一起搞这件事。选项三(方形)：我自己搞这件事情。教师小结：有的小朋友就是这样搞的，有的小朋友就是那样搞的，每个人都存有自己的见解。今天我给大家增添了一个故事，我们一起来倾听，恳请你说道说道自己的见解。二、故事观赏1、教师讲诉故事第一段：-小鸡想搞一件什么事?它获得朋友的帮了吗?被婉拒之后，你真的小鸡的心情怎么样?你指出小鸡接下来可以怎么做?(恳请幼儿猜小鸡的作法。)-我们一起来看一看小鸡就是怎么做的。2、教师稳步讲故事"哦，那我只好自己种麦子了-没有办法，小鸡只好自己磨面。"-小鸡获得朋友的帮了吗?对于这件事你存有什么见解?你真的小鸡怎么样?教师小结：小鸡很想要和朋友们一起回去种麦子，施肥，交麦子，磨面，可是朋友们都很忙，没协助他，小鸡很坚强，没退出，自己搞自己的事情，真是勤奋的小鸡。后来小鸡喝至面包了吗?是不是朋友去协助它呢?(教师讲诉故事后面一段"看著雪白的面粉-香喷喷的气味燃著整个农场。")-谁去协助小鸡了?面包搞好了，后来又存有什么事情出现呢?3、教师讲诉故事"刺鼻-小鸡可以跟朋友们一起互动面包吗?"-你指出小鸡可以跟朋友们一起互动面包吗?(幼儿刊登自己的意见)幼儿挑选：指出互动的东站出来，不互动的起身去。出炉答案：大家一起互动面包。-探讨：为什么小鸡必须和朋友们一起互动面包呢?教师小结：因为和大家互动就是一件欢乐的事情。三、再次游戏挑选-听到了这个故事之后，恳请你再去搞一搞刚才我们搞过的那个游戏，你的见解存有变化了吗?-出具题目：你想要和好朋友一起搞一件事情，可是朋友不同意，婉拒了你，你可以怎么做?教师小结：和朋友在一起就是欢乐的，高兴的，有时候可以和朋友出现一些矛盾，有时候我们也可以生气，老师坚信我的孩子们一定能够正确对待，使交朋友这件事显得很直观，