英语小班游戏活动教案40篇.docx
英语小班游戏活动教案40篇 第1篇教案幼儿园中班英语游戏：传悄悄话游戏目的：1.练和稳固幼儿对英文句子的掌控。2.培育幼儿的集体荣誉感。游戏规则：游戏已经开始后，方能够同时已经开始往后传，声音应小。游戏准备工作：音乐磁带(背景音乐)游戏过程：1.传授：“大朋友们，今天咱们去玩玩一个游戏，游戏的名称叫做传悄悄话。每一组从第一位小朋友已经开始，一个一个往后传一句话，最后一个小朋友上来讲出托付给他的句子就是什么，与第一个小朋友所传之话一样者为胜。看看哪一组炒得既慢又恰当确，即为得第一名。”2.全班幼儿分为人数成正比的四组。3.教师对每组第一名幼儿耳语一句话，四名幼儿忘记后，返回座位。4.“The game begins.”每组幼儿分别往后传句子，第一名幼儿说第二位，依次以此类推。5.最后一位幼儿东站起至(stand up)，大声讲出本组所传句子，例如与卡片上相同为对，若时间又慢，为第一名。6.入选为第二、三、四名。第2篇教案小班语言游戏教案：你必须乘车吗?一、活动目标：1、能够积极参与集体游戏，勇于在集体面前嘹亮地骂人。2、自学代词：你、我、他，初步学会在骂人时运用代词。二、活动准备工作：大方向盘若干，各种车辆的课件ppt。三、活动指导：1、出具各种汽车图片(融合出具ppt)，鼓励幼儿根据自己的生活经验说一说汽车的名称与用途：(1) 探讨：你还见过什么车?最喜欢什么车?为什么?(2) 小结：负责管理驾车的人叫做什么?乘车的人叫做什么?2、出具方向盘，带出游戏名称，唤起幼儿游戏的兴趣。3、传授游戏玩法和规则：(1) 乘客(被查问至的幼儿)一定要说“我必须乘车，他也必须乘车”就可以上车。(2) 在游戏中严格遵守游戏秩序，不嘈杂。4、(融合泉州景点ppt)教师示范点游戏。教师饰演司机，恳请个别幼儿饰演乘客示范点游戏，针对幼儿的游戏情况及时小结，特别强调代词“我、他”的运用。5、(融合公共汽车至东站影音ppt)幼儿游戏。教师与全体幼儿游戏，重点鼓励幼儿严格遵守游戏规则，恰当说道完备句，引导幼儿积极参与，声音嘹亮。6、(融合泉州游乐场影音ppt)幼儿分组游戏。应邀几名幼儿饰演司机，全体幼儿分组稳步游戏。教师全面观测，告诫幼儿学说完备句，有序地排队“上车”。7、(融合情景音乐)幼儿以演出的形式，完结游戏。引导幼儿应邀听讲的老师共同参予游戏，体验游戏的欢乐!第3篇教案小班语言游戏动物汽车教学设计效力：张舰坯游戏目标：1.乐意出席游戏，体验游戏增添的欢乐。2.练恰当发音“嗡(蜜蜂)、汪、喵、辣、叽、呱”。3.通过肢体动作辅助发音，严格遵守游戏规则。游戏重点、难点：1.游戏重点：大声讲出小动物的名称和鸣叫。2.游戏难点：恰当发音，严格遵守游戏规则。游戏准备工作：1.物质准备工作：小动物胸饰若干，小动物头饰6个。音乐大司机，方向盘1个。2.科学知识经验准备工作：晓得动物鸣叫和小动物的典型动作，介绍基本的坐汽车规则。游戏过程：1.第一次游戏。(1)师：“|大朋友们，今天老师想要跟你们一起玩玩个坐汽车的游戏，你们想要玩玩吗?”师：“老师去当小司机，大朋友们当乘客坐汽车。”播出大司机音乐，教师当小司机，大朋友们当乘客坐汽车。(2)大司机音乐暂停，师：“听到，就是什么声音?谁去开车了?”(播出“嗡嗡嗡”的声音。)小蜜蜂(教师饰演)飞过来：“蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。”大司机(教师)：“大朋友们，我们去跟小蜜蜂招呼吧!蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。”大司机率领幼儿跟小蜜蜂招呼并搞动作，恳请小蜜蜂上车，司机稳步驾车，稳步播出大司机音乐。(3)剩的小动物同上方式开车，小动物由大班幼儿饰演。教师小结：大朋友们很存有礼貌，存有小动物上车你们都会跟小动物招呼，但是，有的小朋友的声音有点大，没作出小动物的动作。我们再请到这几个小动物出，跟他们招呼一下。2.第二次游戏。师：“大司机再恳请大朋友们玩玩动物汽车的游戏，恳请大朋友们饰演小动物，你们挑选一个自己讨厌的动物胸饰带，东站在动物站牌那里，等汽车过来。大朋友们必须仔细听声音，听见什么动物的鸣叫，什么动物才可以开车。”大司机(教师)驾车，播出大司机的音乐，大司机停在至站牌时，音乐暂停，大司机：“这就是什么小动物呀?我们一起恳请它们上车，我们先招呼一下吧!(例如：蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。)”蜜蜂澄清：“蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。”剩的小动物同上玩法。教师小结：大朋友们整体表现得很酷，能存有礼貌的与小动物招呼并搞动作。大司机恳请小动物们坐汽车返回班上回去，跟其他的小朋友们一起玩游戏吧!小朋友, 方向盘, 汽车, 音乐, 动物第4篇教案活动目标1、建议幼儿恰当收到“天、灵、捉住、蜻蜓”等字音。2、学说“××，××飞呀飞”的短句，展开直观的句式恶搞。3、培育幼儿动作的敏捷性和严格遵守游戏规则的良好习惯。活动准备工作：飞舞的蜻蜓教具一个。活动过程1、边念游戏儿歌，边晃动飞舞的蜻蜓教具，引发幼儿的兴趣。接着教师率领幼儿学念游戏儿歌，重点练发准“天、灵、捉住、蜻蜓”等字音，使幼儿基本介绍游戏的内容。2、明确提出“怎样捉住蜻蜓，用什么捉住蜻蜓”等问题，鼓舞幼儿使用用手掌搞网，手指搞蜻蜓的方式积极开展游戏活动。3、向幼儿了解游戏的玩法和规则：(1)扮网的幼儿必须将手掌伸平，手心向上。扮成蜻蜓的幼儿必须将食指遇到渔网(即为手掌)。游戏时，大家必须读儿歌。(2)儿歌读完后，扮成蜻蜓的幼儿必须快速松开食指，扮网的幼儿捉住蜻蜓。(3)被杀掉的幼儿必须说道“××，××飞呀飞”的短句，若提问恰当，扮网的幼儿与此幼儿互换角色，大家一起玩玩“捉住××”的游戏。若同时把握住几位幼儿，如为一幼儿做为代表;若一位幼儿也杀掉，游戏稳步展开。4、先非政府幼儿探讨，多样有关游戏的科学知识和经验。师“除了哪些动物或虫子就是在天上飞的?”(鼓励幼儿说道鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。)建议幼儿用“××，××飞呀飞”的短句去抒发。接着教师扮网，恳请几位幼儿扮成蜻蜓与教师玩游戏2"3不下。5、先非政府幼儿与旁边幼儿两两帮扶玩游戏，使幼儿熟识游戏的玩法。然后恳请一对幼儿上来演出一遍，教师针对游戏的情况给与直观的评价。最后，将幼儿分为若干小组，教师先选定一幼儿扮网。游戏活动前，教师告诫幼儿遵守规则，与同伴亲善协商及相处，并使游戏活动积极开展的更加欢乐。附于游戏儿歌捉住蜻蜓天灵灵，地灵灵，满天满地捉住蜻蜓。捉住蜻蜓，捉住蜻蜓，捉住至一只小蜻蜓。第5篇教案语言游戏：“词语接龙”1、活动目标：(1)掌控游戏玩法，能够根据词语中的字展开接龙，多样词汇量。(2)遵守规则，深入细致聆听同伴的提问在展开接龙，培育较好的聆听习惯。2、准备工作： 词语卡片若干3、指导要点：(1)教师出具一张词语卡片，恳请幼儿根据词语的第二个字展开组词，并把第二个词的卡片杰在第一张后面，依次接龙，鼓励幼儿辨认出游戏的玩法和规则。(2)教师恳请个别幼儿示范点游戏，唤起幼儿出席游戏的兴趣。(3)幼儿自由组合展开游戏，建议幼儿遵守规则，深入细致聆听同伴的提问在展开接龙，培育较好的聆听习惯。多样幼儿的词汇。(3) 延展：回家和爸爸妈妈一起游戏。第6篇教案目的：1.鼓励幼儿在认知图片内容的基础上自学排序图片。2.培育幼儿的逻辑思维能力及排图讲诉能力。准备工作：小图片一套，幼儿用的小图片人手一套。过程：一、引发幼儿的特别注意今天老师增添了几张图片，我们一起来看看，想一想，排在一排图片，不好吗?二、鼓励幼儿在认知15幅图片意思的基础上自学排图1.出具第一幅图片，恳请幼儿说道说道图片说道的就是什么。小结：一天，天气非常阳光明媚，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地回去郊游。2.鼓励幼儿认知25幅图片的意思。它们在郊外就是怎么玩玩的?这儿存有几张没按顺序排列的图片，谁能看懂?小猫在干什么?它就是怎样跳远的?(撑竿跳。)小狗在干什么?(自学词语：竖蜻蜓。)3.鼓励幼儿给图片排序。现在恳请你们把红色边框的五张图片拎出排在一排，然后连出来谈一段故事。幼儿动手排在图片，教师巡回演出指导。幼儿根据自己排序的图片讲诉故事，教师排泄适当的大图片。三、鼓励幼儿为故事的后部分排图1.小动物玩玩得正高兴，忽然出现了什么事情?恳请你们掏出蓝色边框的三张图片想一想、排在一排。2.幼儿排序图片，教师巡回演出指导。3.个别幼儿排在图片，恳请其余幼儿说道说道与否同意这样排序。教师根据幼儿提问及时做出正确引导。4.这几张图片谈了什么?大刺猬为什么帮忙小动物们晒衣服?谁可以用一段动听的话来说?5.教师小结。6.现在图片已经交卷了，恳请你们把图片上的故事讲给小朋友听到。附于：小动物回去郊游一天，天气非常阳光明媚，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地回去郊游。大刺猬在地上打转，小猫在撑竿跳，小狗在竖蜻蜓，小兔在跑步。哗啦啦，天下起至了倾盆大雨，把小动物的衣服都淋湿了。不一会儿，雨停在了。大刺猬说道：“我去帮忙你们晾衣服吧!”它把小动物们的衣服都摆在自己身上。衣服晒干了，小动物们围著大刺猬说道：“谢谢你，大刺猬!”第7篇教案活动设计背景：由于我班幼儿大多数源自乡村，土言土语，地方语言特色较淡，语言很不规范;幼儿性格暴躁内向，固执和老师、伙伴交流活动。由此，我非政府我班幼儿积极开展小小播音员的语言游戏活动，引导幼儿把自己观测搜集至的信息，表达给老师或小伙伴，以此培育幼儿活泼开朗的性格，培育幼儿恰当规范的语言表达，提升幼儿说道普通话的兴趣。活动目标1. 培育幼儿的观测能力和恰当规范的语言表达能力。2. 使幼儿学会关心身边的人和事。3. 训练幼儿的胆量，恰当诱导幼儿心理的身心健康发展。4. 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5. 并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。教学重点、难点重点：培育幼儿的观察力和规范幼儿的语言表达能力。难点：如何恰当规范的对观测至的内容展开整理和抒发。活动准备工作1. 在日常生活中鼓励幼儿多观测周围的人和事。2. 具备故事情节的连环画或照片若干。3. 创设一个小小播音台，准备工作一个麦克风。活动过程我们必须经常特别注意身边出现的事，观测一件事情出现、发展直到完结的过程，并能够准确、流畅地讲诉出，使别人听到确切，听到明白.1. 教师以嘹亮、确切的语言示范点主播。教师拎起至麦克风主播一条幼儿园内的新闻，重点鼓励幼儿体会如何将一件出现在身边的事说道确切，说道完备。建议幼儿用简洁的语言，说道明事件出现的时间、地点、存有什么人搞了什么事，结果怎样。2. 非政府幼儿分后小组讨论。教师鼓励：“小朋友，想一想，从星期一至今天，你们辨认出了什么新闻?把你们的辨认出表达给老师和小伙伴倾听，不好吗?”重点鼓励幼儿说道确切事情出现的时间、地点、存有什么人搞了什么事，结果怎样。3. 幼儿主播，教师指导。重点引导幼儿用嘹亮的声音(普通话)展开主播，并鼓励幼儿将事情说道确切、说道完备。4. 教师小结：教学思考本次活动我使用教师示范点，幼儿恶搞的方法，使幼儿研习搞小小主播员，尽量使幼儿人人参予至活动中来。在活动过程中，大多数幼儿能够很快的懂老师的建议，积极主动地踏上播音台，恶搞老师播音，把自己本周所观测搜集至的信息表达给老师和小伙伴们，活动效果就是较好的，但也存有个别幼儿不愿上台，通过老师的鼓励，还是存有困难。一个就是先天的原因，智商和语言表达都存有问题，一个就是地方语音影响较轻，很难将自己必须抒发的内容抒发确切，再一个就是性格内向，言语太少。通过这次活动，既训练了幼儿的胆量，又提升了幼儿说道普通话的兴趣，但也还存有一定的严重不足：主要就是教师的鼓励提示信息比较，导致个别幼儿传授不确切，不完备。如果使我再次上这文言，我会从以下几个方面著手：1. 帮助幼儿搞好活动前的准备工作，介绍幼儿准备工作与否充份。2. 率领幼儿观看节目策划，运用多媒体教学。3. 教师示范点播音。4. 恳请准备充分，表达能力弱的幼儿先恶搞播音。5. 存有针对性的培育表达能力高的幼儿，展开个别指导，使幼儿人人参予至活动中来。6. 教师评价，给与引导：谁整体表现不好。第8篇教案设计背景为了使幼儿用英语讲出发生在自己身边的一些常用的地方,并会用英语流利的回去抒发。活动目标1.幼儿能够初步掌控单词发音。2.能够正确理解句型含义。3.热情高涨地出席游戏，大胆大声练读。4.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。重点难点1.post office的发音。2.句型where to? Go to .的认知。活动准备工作1.折页park zoo hospital post office2.卡片park zoo hospital post office3.长绳3根。活动过程一、Warming up and Review1. 训练单词：出具折页T: what s this?C: park.T: what s this?C: zoo.二、Presention.New word 出具折页T:存有一个人说你他生病，你必须告诉他上哪回去呀?C:医院。T: hospital S: hospitalT: go to hospital. S: go to hospital.T:我想要回去写信必须到哪去呢?C:邮局。T: post office S : post officeT: go to post office. S : go to post office.三、游戏部分1. 悄悄话分为4组与，每组第一个小朋友拎一张卡片小声念给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声东站出来念单词。看看谁念得最精确。反反复复训练2次。评价：念得不好的幼儿给与引导。2. 情景演出两位老师情景对话“ where to? ”“ go to ”T: 刚才听见什么?看见什么?幼儿直观提问。训练句型T: where to? C: go to park.T: where to? C: go to hospital.T: where to? C: go to zoo.T: where to? C: go to post office.3.火车嘟嘟嘟!两位老师扎着长绳当火车。“现在我们就乘上火车，回去自己要去的地方。”交代游戏规则：司机问：where to? 乘客请问: go to挥手上车，至东站上车。游戏最后恳请小朋友当司机，以对话居多，民主自由展开。四、完结活动在开心的火车旅途中完结本次活动教学思考通过展开本次活动和对活动的评价给我自身增添非常大的斩获。本次活动我运用了多种游戏形式积极开展，给幼儿也增添了很多欢乐。但本次活动，我只著重了教学形式的多样化，而对目标的彰显及幼儿掌握情况比较认真。在已经开始部分中，训练单词的时间较长，幼儿变得有点乏味，而且两个崭新单词发音都比较短，幼儿掌控出来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了出来。.在今后的游戏活动中，我会特别著重内容的选材，适宜本班幼儿掌控，以达到目标为重点，多种游戏形式多样内容，同时融合自身的经验丰富课堂用语，使英语活动更加存有色彩!第9篇教案活动目标：1、分辨并愿恶搞几种常用小动物的鸣叫。2、乐意与同伴一起游戏，体验游戏的快感。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：各种动物头饰活动过程：1、恶搞小动物鸣叫教师出具大各种动物头饰。这就是谁?它就是怎么叫做的?恳请幼儿挑选自己想要饰演的小动物，穿不好适当的头饰。2、游戏：猜我就是谁说幼儿游戏名称，唤起幼儿参予游戏的兴趣。传授游戏规则，说幼儿游戏玩法。恳请一名幼儿坐在教师膝盖上，塞上眼睛，做为猜猜的人。被猜猜的幼儿穿上动物头饰，轻轻追到猜猜的幼儿后面，回前他的肩，恶搞自己所饰演的小动物的鸣叫。例如“叽叽叽，猜我就是谁?”恳请猜猜的幼儿讲出该小动物的名称。猜错的幼儿做为猜猜的人稳步游戏，猜错的幼儿则沦为被猜猜的人。活动思考：知名教育家叶圣陶先生说道过：图画不单是文字的表明，且可以开拓儿童的想象。记住她、凤凰于飞她使幼儿用想象力描绘出眼睛无法看见的故事，真正学会写作。本次活动采用的绘本画面直观有意思，幼儿看过后总存有恍然大悟的表情。画面提供更多了每个动物身体的一部分使幼儿推断、想象，使幼儿逐步懂了部分与整体的关系，学会由部分发推及整体。图与图之间呈现出独有联系，抒发绘本的整体内涵，留出给孩子最小的想象空间，领略到孩子写作的欢乐美感。第10篇教案幼儿园小班语言听闻游戏：捉住蜻蜓活动目标：1、建议幼儿恰当收到“天、灵、捉住、蜻蜓”等字音。2、学说“××，××飞呀飞”的短句，展开直观的句式恶搞。3、培育幼儿动作的敏捷性和严格遵守游戏规则的良好习惯。活动准备工作：飞舞的蜻蜓教具一个。活动过程：1、教师边念游戏儿歌，边晃动飞舞的蜻蜓教具，引发幼儿的兴趣。接着教师率领幼儿学念游戏儿歌，重点练发准“天、灵、捉住、蜻蜓”等字音，使幼儿基本介绍游戏的内容。2、教师明确提出“怎样捉住蜻蜓，用什么捉住蜻蜓”等问题，鼓舞幼儿使用用手掌搞网，手指搞蜻蜓的方式积极开展游戏活动。3、向幼儿了解游戏的玩法和规则：(1)扮网的幼儿将手掌伸平，手心向上。扮成蜻蜓的幼儿必须将食指遇到渔网(即为手掌)。游戏时，大家必须一起读儿歌。(2)儿歌读完后，扮成蜻蜓的幼儿必须快速松开食指，扮网的幼儿捉住蜻蜓。(3)被杀掉的幼儿必须说道“××，××飞呀飞”的短句，若提问恰当，扮网的幼儿与此幼儿互换角色，大家一起玩玩“捉住××”的游戏。若同时把握住几位幼儿，如为一幼儿做为代表;若一位幼儿也杀掉，游戏稳步展开。4、非政府幼儿探讨，多样有关游戏的科学知识和经验。(1)师“除了哪些动物或虫子就是在天上飞的?”(鼓励幼儿说道鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。)建议幼儿用“××，××飞呀飞”的短句去抒发。(2)接着教师扮网，恳请几位幼儿扮成蜻蜓与教师玩游戏23不下。5、幼儿游戏，体验欢乐情绪。(1)非政府幼儿与旁边幼儿两两帮扶玩游戏，使幼儿熟识游戏的玩法。(2)恳请一对幼儿上来演出一遍，教师针对游戏的情况给与直观的评价。(3)将幼儿分为若干小组，教师先选定一幼儿扮网。游戏活动前，教师告诫幼儿遵守规则，与同伴亲善协商及相处，并使游戏活动积极开展的更加欢乐。第11篇教案设计思路：在生活中，大年龄的幼儿对喝、玩玩有著不解之缘，他们为喝的、幼玩的东西很感兴趣。在幼儿入园时不难辨认出他们总难免拎些喝喝玩玩的东西，既然幼儿对吃玩感兴趣，我们何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，这样既彰显了“生活即为教育，教育来到幼儿生活”的主题，又能够使幼儿从中以获取一些感性经验，还发展功儿的各方面能力。我设计的这节在活动源于我班的辰然小朋友拎的一个小香蕉，香蕉独有的外形特征鼓舞了我，何不运用香蕉的“斜”、“蹲”、“公”等相同状态鼓舞幼儿展开想象，并使用“香蕉可以变戏法”的游戏形式使幼儿在玩玩中积极探索想象，使幼儿从小培养快乐思索、兹动脑筋的好习惯。这节在活动一方面发展了幼儿的收敛性思维，另一方面培育了幼儿对活动的兴趣，发展了语言表达能力。活动目标：1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。2、鼓励了为肢体语言展开动作整体表现。3、培育了对活动的兴趣。活动准备工作：1、实物：小香蕉若干。2、方纸盒1个;毛巾若干;录音机。3、场地：铺设地毯，师幼围坐在一起。活动过程：一、唤起兴趣，引入课题：因为小小班幼儿年龄大，分散特别注意时间不少于10分钟，所以 教师应开门见山地直引入课题。而下面则就是以“喝”为兴趣引线，使幼儿不知不觉步入活动。教师出具 并作谜样状，使幼儿猜猜：里面存有一样不好幼喝的东西，样子就是长长的，皮就是黄黄的，用手摸去皮就可以喝的就是什么?幼儿一听见就是美味的，便深入细致出来，存有几个猜出说道：“就是香蕉”，使幼儿回忆起了感性经验。二、掏出香蕉，鼓舞想象，引导用动作展现出。教师说道：“香蕉可以变戏法，你们都行?”用疑点、用游戏的口吻再次关上幼儿兴趣的闸门。1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现出 。(伸手状)鼓舞：香蕉已经开始变戏法了，这样看看，像是什么?幼儿：像是小桥、像是月亮。(师举起大拇指夸赞)2、师面拎奇妙色，轻轻把香蕉呈现出 。(蹲状)鼓舞：香蕉又变戏法了，这样看看，又像是什么?幼儿：(这次说道的很多)像是小床、像是小船、像是滑梯、像是摇马。(十分诡异的存有)：像是挖土机、像是虫子。(对特别诡异的提问，教师引导幼儿欢呼表彰。)引导：恳请小朋友自己搞挖土机挖土看看，搞小虫子跳跃。(此时， 幼儿可以在民主自由缔造中尽情地用动作演出，满足用户了演出欲。)3、师面拎吃惊色，轻轻地把香蕉呈现出 。(垂状)鼓舞：香蕉真可以变戏法(引导幼儿欢呼对“香蕉”则表示表彰)。这样子看看，又像是什么?幼儿：(七嘴八舌通卓林了)师把头放到嘴边轻轻一吹，此刻便上开 始提问。有的说道：“像是机器人”、“像是大刀”。告诫：师把香蕉放到嘴与耳之间笑着不做声。幼儿：(大声地说道)像是电话、像是我爸爸的手机。引导：恳请幼儿跟老师去通电话吧。因为幼儿刚笑了笑电话，就存有几 个开朗幼儿马上搞打电话形情，于是，教师就随即展开“打电话”并作和幼儿通起“话”。可知，教师应根据幼儿整体表现情况有效率调节活动，这样，既平衡幼儿易乱的情绪，又使幼儿赢得行动上的满足用户。4、师面拎生硬色，“狠狠地”把香蕉呈现出 。(立状)鼓舞：小朋友看看：香蕉变戏法一点也停不下来，这下子又像是什么啦?幼儿：(男孩子想象的慢)像是大炮、像是机关枪(其余幼儿也受启幼 播发)说道：“像是飞机”。这些提问就是幼儿从经常玩玩的枪、飞机等那儿荣获幼挑的，可知，多样幼儿感性经验就是何等关键。再鼓舞告诫：师把香蕉放到鼻子前，微笑地看看幼儿。幼儿：像是大象鼻子、像是大象牙齿。煽动：小朋友返回位子学解放军叔叔开火、上开大炮。之后，一听到沈重的音乐，幼儿便把嘹亮的动作换成艰困地学小像是走路了。这时的气氛很冷清，把此次活动成功地推至高潮。教师四次用“香蕉可以变戏法”，四次相同的表情、教师的一起身、 一小脚丫目的就是想要迎合幼儿使幼儿在想象中以获取欢乐，而不是真的此次活动乏味夏夜，用“轻轻”、“狠狠”的动作使幼儿陶醉在一种意境中，从而更能够积极主动地资金投入活动，大胆随心所欲地充分发挥想象，在整个过程中，儿童处在主动地位，教师并任着鼓舞、引导的原则在旁鼓励，并使师、幼互动变得自然而人与自然。三、与幼儿互动食物1、在互动之前，使幼儿用毛巾擦拭过手。在互动过程中，说幼儿存有东 西大家一起互动，在互动之后，教育幼儿果皮放进选定的地方。2、使幼儿尝试扯开香蕉皮，对不能摸的幼儿教师展开适度指点，最终使幼儿自己扯开皮，这样，使幼儿在尝试中获得成功。3、幼儿可以边喝边说道，教师便随机提了一个小小的鼓舞：扯开的香蕉又变小了。像是什么呢?幼儿说道：“像是蜘蛛”、“像是花掉”。竟存有一个幼儿说道：“猴子”。不行“像是”这个字。于是，我反问：你为什么可以想起猴子?他说道是因为猴子香甜可口香蕉呀!(不好精明，我拍摄了他的头称赞一番)之后，便使幼儿给以掌声引导。4、在互动过程中，还使幼儿边喝边说道：“美味，美味，又变大了”。使幼儿从喝中以获取整体 部分 变大 没的晕染过程。完结部分就是幼儿最渴求获得的，在幼儿互动食物中，教师转化成和睦教育与卫生教育，并使幼儿在实践中赢得各方面教育，很适宜小小班幼儿的特点。四、教师与幼儿一起整理场地。第12篇教案游戏种类：演出游戏。材料准备工作：头饰：春风、春姑娘、一棵、草、花掉、小鸟。游戏过程：教师片头：春风吹去了。(风上场)"春风"说道：I'm wind.(转头，挥手)Sping is coming.(春姑娘上场)"春姑娘"说道：I'm sping.(春风和春姑娘已经开始紧紧围绕着树、草、花掉搞小跑步)一棵已经开始幼苗，小草也爬出了地面，花儿也短出来了花苞。"一棵"说道："I'm tree. I'm green!""小草"说道："I'm grass. I'm green,too."教师片头：花儿也穿着上了美丽的衣裳。"一朵花儿"说道："I'm red flower."另一朵花儿说道："I'm yellow flower."另一朵花儿说道："I'm white flower."小鸟在窝里，听见了小草、花儿和大树们的谈话，也飞去了。(小鸟上场)"小鸟"说道："I'm a bird.(小鸟飞来飞去看看春天的景色)I like spring.""小草"、"小花"和"一棵"一齐大喊："bird，bind."(小鸟飞至它们跟前)"一棵"说道："Let's go to play.""草"、"花儿"、"鸟儿"魏说道："Let's go to play."第13篇教案目的：使幼儿练采用形容词。自学说道完备的一句话。根据尚无经验，大胆抒发自己的见解。协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。玩法：教师掏出一只玩具鹦鹉(或图画存有鹦鹉的卡片)，对小朋友说道："你们看看，这只美丽的小鹦鹉，它最快乐学人骂人，它必须打听骂人最聪慧的孩子交朋友，不好向他学说话。现在我们去搞个游戏，我说道一个词以后，恳请你用这个词说道一句话，还要形容这个词。谁说道的不好，小鹦鹉就去找他搞朋友。"例如，教师说道："小雨。"幼儿说道："小雨沙沙地下。"照此可以练一系列的词：雪花雪花飘飘德博瓦桑县，盖满大地。妹妹我存有一个活泼可爱的小妹妹。蛋糕香喷喷的大蛋糕。红枣小红枣又多汁又辣。教室我们的教室洁净又光亮。书张老师拿着一本厚厚的小书。松树松树被雨水淋过后，翠绿调皮。菊花美丽的菊花散发出着清香。照此说道下去，哪位小朋友的形容词用的精确、恰当、生动，教师就要立即给以表彰，然后使小鹦鹉去找他搞朋友。规则：建议幼儿针对教师明确提出的名词，讲出一句完备的话。建议幼儿语句中要采用形容词。教学思考：游戏就是最适宜于推动幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极主动地将理念转变为犯罪行为，著重在活动中观测、抓取幼儿的兴趣，把握住时机及时鼓励，使得孩子们更深入细致展开游戏，使孩子在身心健康游戏中获得更多的发展。第14篇教案活动目标：1.自学用直观的语言叙述动物的主要特征，并可以根据动物的主要特征编制成谜语。2.能听懂并认知直观的游戏规则，鞭策幼儿积极主动动脑参予编迷问答活动。3.体验听闻游戏的快感。活动准备工作：1、动物成图片一幅，警员帽两顶，各种动物大图片放到幼儿椅子下。2、学会演唱"如果深感美好你就拍拍手"。活动过程：1.设置游戏情景。(出具图片)今天老师给你们增添了一幅城堡图，回答：*你晓得这就是一座什么城堡吗?城堡门前有些谁?他们就是干什么的?*你们向返乡和小动物们一起玩游戏吗?怎样才能返乡呢?"这里存有一个小小的规则。"2.了解游戏规则。*教师了解返乡方法：想返乡必须将自己装扮成小动物，守城人讨厌石羔，他看见别人必须返乡就可以读一首儿歌"城门额滴，城门和佛氏，想进去，使我猜。"等他读完后，返乡的人必须将自己饰演的小动物编制成谜语恳请他猜猜，如果你编成的不好，守城人就能够猜出来，那么你就能够被恳请返乡，如果编成得不好守城人猜猜不下，你就无法返乡。明白了吗?回答：(1)门卫看见别人返乡会念什么?(学儿歌)(2)小动物怎样才能返乡?*你们可以编谜语吗?编成谜时特别注意无法把答案说道出。(出具一动物图)教师鼓励幼儿集体编谜。"这就是谁呀?如果你就是小猫，那么你怎样编谜就可以使别人猜出来呢?恳请你想一想，可以从小猫存有什么本领、小猫的鸣叫、他讨厌喝什么来编。"*在你的椅子下也存有动物土，恳请你拎出看看你就是什么动物，然后编成一编，还可以编给后面的听讲老师猜猜。(幼儿民主自由编谜)3.鼓励幼儿游戏。*(乘不好城门)，老师先扮成门卫。"接下来我们必须去玩玩小动物返乡的游戏了，这就是城门，我去搞门卫。"鼓励幼儿已经开始游戏。*恳请幼儿当守城人再次游戏。4.非政府幼儿独立自主游戏。*你们想要不敢一起来玩玩这个游戏?边示范点边传授：幼儿手拉手围起一个圆圈，教师个一幼儿扮成守城人，用双手搭起一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次扣过城门，当读出最后一个字时，手成人双手蒙住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜猜对后就要他返乡(可以座位，将动物图贴在头上)*快收三个城门游戏。*游戏已经开始，当全体幼儿都返乡后，师："小动物们，你们走进动物城高兴吗?我们一起随着音乐边演唱边演出吧!如果感到高兴你就拍拍手(拍摄两下)如果感到高兴求学小猫叫做(叫做两声)如果感到高兴求学小兔冲(冲去两下)第15篇教案活动目标：1、练双脚向前前进冲。2、练单双脚交错冲，维持身体的协同能力。3、体验一起游戏的快感。活动准备工作：自造荷叶若干(上面张贴存有脚印)，大青蛙头饰若干、平衡木、害虫大图片。活动过程：一、已经开始部分老师扮成青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。师：宝宝们，今天天气真不好，我们先去活动活动身体。老师边念儿歌边率领幼儿做操：早上空气真正不好，我们大家去做操，伸伸臂，伸伸臂，弯角伸手，弯角伸手，踢踢腿，踢踢腿，黑唇，黑唇，黑唇屁股，黑唇屁股，天天锻炼身体不好。二、基本部分1、师：我们大青蛙存有一个冲的本领，你们先给妈妈看一看。(幼儿民主自由练冲)2、老师示范点双脚前进向前冲。(建议双脚屈膝，屁股半蹲，小巧)3、单脚跳(幼儿民主自由练)4、单、双脚交错冲。跳法同上，只是在交错的时候必须特别注意维持身体的均衡。三、游戏大青蛙捉住害虫1、交代游戏名称和玩法师：农民伯伯踢去电话，说道稻田里面辨认出许多害虫，使我们协助回去消来害虫，大青蛙们必须一个跟著一个冲和跑，不要高鸿鹏和迷路。2、师：大青蛙在河边辨认出许多荷叶，恳请你们去想一想，有的荷叶上存有两个脚印，有的只有一个脚印，我们该怎么办呢?(幼儿民主自由讲话)师：哦，大青蛙都晓得了该怎么办，一个脚印的地方代表单脚跳，两个脚印的地方用双脚冲，那我们一起启程吧。3、冲至田里捉住害虫，四、完结部分师：哎呀，天空黑乎乎的，慢下雪了，我们回家吧。率领幼儿原路回到，跑至小河边时老师说道：“下雪了，怎么办呢?”(一起想要办法)撑着荷叶伞回家吧!活动思考:根据园的建议，各班老师利用回收材料自造体育玩具，每人两件。老师们积极性很高，都深入细致地制作了有趣、耐玩，变废为宝的体育玩具。我制作了荷叶垫板和调皮的飞碟玩具，再根据自己制作的玩具上一堂官方教学活动。因此我挑选了荷叶垫板，根据荷叶垫板的特点，以冲居多，设计了小班体育活动大青蛙捉住害虫这文言。通过情景游戏，角色扮演，幼儿在游戏中自学冲的技能技巧，精妙地鼓励幼儿在荷叶垫板上展开双脚前进冲和单、双脚交错冲的练，最后大青蛙学会了跳的本领，跟著妈妈至田里捉住害虫这一过程。孩子们始终处在兴趣盎然的情趣中，并使气氛达至了高潮。整个活动比较合乎孩子们的身心特点，发展了孩子的协同能力，齐心合力歼灭害虫的团结一致协作的精神。通过这次体育活动，孩子们感受到了欢乐，在欢乐中学至了科学知识，锻炼身体了身体，掌控了技能。本节课始终横跨于游戏中，并使活动生活化，易于孩子拒绝接受，防止了枯燥乏味，把体育活动变为了孩子们讨厌的活动。但也存有许多严重不足：1、过均衡桥时教师没示范点，幼儿比较三随意。2、语言比较童趣化。3、害虫张贴的太高了，幼儿很难捉住至，必须减少高度。第16篇教案活动目标：1、在游戏中学圣索弗短句抒发动物的动作特征，能够自学聆听老师和同伴的讲话。2、讨厌与同伴一起玩玩，开心地在游戏中互动。活动准备工作：草地背景图，小伞和动物等填入教具。活动过程：(一)谁去了?倾听、看一看、说道说道、罢了 ， 师生共同根据相同动物的动作特征展开归类。1、(出具背景图)今天小动物们都至草地上来玩玩了，你们看看谁去了?(小兔)小兔就是怎么去的?(出具兔子)用儿歌总结：快来，快来，小兔小兔跳过来。除了什么朋友也就是跳过来的?同样用儿歌总结。跳过来的朋友我们叫做他Cheese的朋友。2、听到小动物的鸣叫，猜谁去了?(小鸭)小鸭就是怎么去的?儿歌总结，老师说道前半句鼓励孩子说道后半句。快来，快来，小鸭小鸭怎么去?走过的朋友我们叫做他们走走看看的朋友，你们还晓得存有哪些走走看看的朋友?每个小动物都用儿歌总结走路的特征，师幼共同完成儿歌。3、用石羔的方式去猜什么动物去了?(小蜜蜂)小蜜蜂就是怎么去的?鼓励幼儿自己用儿歌总结，快来，快来，什么动物怎么去?快来，快来，小蜜蜂小蜜蜂飞过来。飞过来的动物我们叫做他们飞飞的动物，除了什么动物就是飞去的呢?4、老师用儿歌完备总结快来，快来，Cheese的朋友跳过来。快来，快来，走走看看的朋友跑过来。快来，快来，飞飞的朋友飞过来。(二)避雨在老师的鼓励下，幼儿根据小动物相同的走路特征协助他们躲藏在相同的伞下。1、小动物在草地上玩玩得真高兴，忽然轰隆隆天要下雪了朋友们必须淋湿了，怎么办呢?2、幼儿协助小动物避雨。(三)情景游戏：伞儿伞儿撑起来。1、教师了解游戏规则。1)伞儿伞儿撑起来，Cheese的朋友跳进来。伞儿恳请什么朋友进去?2)打伞的小朋友说道的话无法重复。2、搞游戏：1)老师和两个小朋友分别牵三把伞，展开游戏。2)三个小朋友自己打伞，展开游戏。活动思考：1、目前在新理念下，教师的疑惑就是，老师怎么教导，孩子怎么学?，这个活动将旧有的教材剥夺了代莱内容，彰显了教师的一种思索。2、教学目标定位一致，都就是针对孩子，而且清楚，合乎年龄特点和班级实际发展水平。3、创设了与教学目标相适应的教学环境，提供更多了用一定层次的、可以可供幼儿课堂教学操作方式的材料。4、教学过程中，有机资源整合了各种教育因素，教学的方法、手段、形式比较恰当、多样，合乎教学内容的须要，较有效地同时实现了教学目标。5、教学过程彰显了师幼互动，幼儿情绪开心，主动参予，且习惯较较好。6、教师的随即性有所缺乏，当孩子在某处说不出来时，可以稳步鼓舞孩子用自己的经验来说。7、教具的采用可以轻易用长毛绒的玩具。8、三把伞发生时，可以先满足用户孩子游戏的心愿，使他们随便跑，哪怕冲错，在老师的鼓舞下，使孩子自己检验，制止，然后逐渐进一步增强难度。第17篇教案活动背景:
