小班运动课教案40篇.docx

小班运动课教案40篇 第1篇教案教学设计意图幼儿阶段就是均衡能力、协同能力和灵敏性发展的关键时期，这些身体素质赢得一定的发展，就是今后更多、更繁杂动作技能的基础。幼儿对游戏很感兴趣，我就把此活动通过游戏的形式去训练幼儿的速度、协同能力、灵敏性等。活动目标1、练双脚在直线两侧前进冲，训练速度、弹跳力、灵敏性等。2、培育合作能力和竞争意识。活动准备工作1、录音机、磁带。2、小兔头饰、小白兔贴画、自造萝卜若干(与幼儿人数成正比)3、布置户外活动场地用具。活动步骤1、观赏视频：孩子们玩游戏的活动。回答：(1) 你们晓得视频里的小朋友们在干什么吗?(此处应当引导幼儿用语言和动作定义自己对视频内容的认知)(2) 你们想要玩玩这个游戏吗?幼儿提问。2、教师率领幼儿一起随着兔冲的音乐悠扬地边演唱边冲，走进户外活动场地。3、教师率领幼儿随其音乐搞热身运动。4、教师率领幼儿一起布置活动场地，进一步唤起幼儿对游戏的兴趣。5、自学双脚在直线两侧前进冲。(1) 教师示范点传授动作诀窍：两脚按住，在直线两侧交错向前冲，前脚掌轻轻落地。(2) 幼儿练，教师特别注意观测，制止个别幼儿的动作。6、游戏：小兔运萝卜玩法：教师和幼儿带小兔子头饰，教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小白兔，分为人数成正比的两路纵队东站在起点线后;每只小白兔拎一个大萝卜。兔妈妈对小白兔说道：“孩子们，今年我们种的大萝卜大丰收，现在我们必须把大萝卜运回家，你们比一比，看看那个对运的萝卜慢。”游戏已经开始，教师收到口令，每队第一个幼儿已经开始双脚跳入圈，再依次跳入圈，圈，直至冲回去，向前慢跑到终点线，把大萝卜放在本队的篮子里，然后原路回到，拍摄一下第二个幼儿的手，第二个幼儿立即启程。依次展开，看看那一个队先运完萝卜。规则：必须用双脚按圈的顺序依次向前冲，严禁踩线;后一名幼儿必须被拍摄到手后就可以已经开始冲。7、整理活动。(1)教师小结活动情况，给优胜队获奖。(2)在纾解的音乐声中使幼儿民主自由收紧身体，教师可以与幼儿随心所欲谈话，互动活动的欢乐。8、活动思考。幼儿对此活动很感兴趣，积极主动出席，游戏中幼儿激情很高，气氛活跃，也适宜中班幼儿的身体素质发展。在游戏中幼儿缺少竞争意识，无法较慢地顺利完成一次运萝卜，有的幼儿无法按圈的顺序依次向前冲，须要老师告诫。第2篇教案教学活动目标：1.融合动物的生活习性，为自己讨厌的小动物设计相同风格的新鞋，享用艺术活动的快感。2.培育幼儿的观测、审美、缔造能力。3.尝试运用左右等距的方法展开装饰，整体表现自己的风格特色。活动准备工作：1.科学知识准备工作: 介绍小动物的生活习性。2.物质准备工作：自造课件、磁带、幼儿绘画工具、背景图片。3.重点分析：融合动物的生活习性，为自己讨厌的小动物设计相同风格的新鞋;难点分析：尝试运用左右等距的方法展开装饰，整体表现自己的风格特色。活动过程：一 、引入：1. 故事引入：“小朋友，你啊!森林里真冷清，原来就是必须举行动物运动会啦，使我们掌声热烈欢迎运动员入场，你看看都存有谁出席?小动物们都会穿着上可爱的运动鞋出席比赛，可是一不小心他们将鞋子怒火冲天了一起，这可以怎么办?抗拒大家犯愁的时候，小松鼠脑筋一转回，想要了想要说道：“我的鞋上存有我搞的记号，记号就是我最香甜可口松子。” 所以小松鼠很快就穿着上了自己的运动鞋。大家都赞扬小松鼠搞记号的方法真不好。”二、进行：1.出具课件，鼓励幼儿观测、探讨：(1)“为什么只有小松鼠找出了自己的运动鞋，它的鞋上存有什么记号?(出具课件，页面小松鼠，发生“松子”花样)原来就是松子，大家都晓得只有小松鼠香甜可口松子，所以存有松子的鞋子就是小松鼠的。我们看一看这些松子就是怎样排队的。(2)你能够帮忙小兔子找出它的鞋子吗?存有萝卜图案的就是小兔子的。不好，找出一只。(页面1只)咦，怪异了，怎么除了2只鞋子都存有萝卜图案?到底这其中的哪一只鞋子就是小兔子的?就是这一只吗?不是，这两只鞋子都就是穿着在一只脚上的，就是这一只吗?对了!只有这两只才就是穿着在左脚和右脚的。(对，鞋子必须就是左右等距的。)什么叫做左右等距呢?左右等距就是图案一样，方向不同，一个图案向左，一个图案向右。(操作方式课件：左右等距的鞋子放到一起)(3)“你能够帮忙小猴子找出鞋子吗?”(返回主页面，页面存有桃子的鞋)“小猴子的鞋必须存有什么记号?”“除了桃子图案，小猴子想要使自己的鞋子与众不同，更可爱，因此它又装饰了许多漂亮的花纹，这些花纹存有什么特征?存有线条装饰、菱形装饰、花边装饰、蝴蝶结等。可爱吗?这之下小猴子的运动鞋更和大家搭没法了。这个办法好不好?”(4)出具白板、小动物：“除了许多动物因打听没运动鞋而无法出席运动会，小朋友咱们协助这些小动物，为它设计新鞋好不好?选一个你讨厌的小动物，按小动物的生活习性在鞋上图画出来有关图案，你想要协助谁?设计什么样的图案?(幼儿探讨)”“咱们用左右等距的方法展开装饰，可以用左边、右边同步绘画的方式图画出来左右等距，也可以先画出来一边的图案，另一边比着画方向不同的图案。这两种方法都行，看看谁装饰得最适宜这个小动物，小动物最喜欢，好不好?”2.幼儿作画，鼓励幼儿大胆创作，教师指导。三、延展活动：1.TrackBack：如果你就是小兔子，你讨厌谁的运动鞋?(及时了解见解奇特、色彩鲜艳、存有创意设计的的作品。)2. 延展：生活装饰秀：“小动物的鞋子太多了，已经穿没法这么多，剩的鞋子怎么办呢?你看看，(出具冰冰瓶子)变为什么了?漂亮吗?”“其实我们生活中存有许美的事物，只要我们用眼睛辨认出美，用小手缔造美，就能够把我们的生活装饰的五彩缤纷。现在我们把剩的鞋子装饰打扮起来好不好?”布置艺术博览架，恳请幼儿用鞋样装饰成花瓶、笔筒、手机座、遥控座等，用自己设计美的事物装饰装扮生活。第3篇教案幼儿园大班科学活动：大朋友们去运水情感目标：通过自学唤起幼儿兴趣，发展幼儿动手操作能力，培育幼儿团结一致协作能力，体验顺利欢乐。培育了幼儿的想象力和创造力。自学目标：1、尝试多种方法将生活中无法盛水的物品变成可以运水的工具。2、体验水的特性具备流动性。活动准备工作：半信半疑丢下来的矿泉水瓶、塑料膜、大小相同的瓶盖、布各种包装袋、海绵、皮筋、剪刀。活动过程：一、科学活动1、开门见山，带出活动：小朋友，老师今天有个任务必须交予你们，就是把这边的水运至对面的水桶里回去，老师给你们准备工作了一些材料，恳请小朋友四个人一组民主自由融合。(幼儿四人一组至材料边)2、师：小朋友看一看都存有哪些材料?(瓶子、塑料膜、海绵、皮筋、剪刀)师：下面小朋友想要办法用这些材料运水看看哪组想的办法多?可以把你的方法记录下来，已经开始吧。3、幼儿积极探索运水方法教师巡回演出指导。A每组小朋友最先想起的方式师打听一个大小相当的瓶盖把瓶子砌很紧，然后至桶里舀水运往对面的水桶里，然后小心翼翼的残余物，然后拎彩笔记录至后面的黑板上。(用图画则表示)B也有的小朋友轻易用液体变硬，然后挤到至瓶子里。C有的小朋友用海绵变硬然后领到对面回去，但在这个环节中由于海绵太小无法把水拉到瓶子里，第一组存有一名小朋友在尝试过程中编出没底只有砌的瓶口小，把海绵里的水拉到没底的瓶子里更易然后再把水好像入对面的水桶里。D第2儿组是一个小朋友想要ULV塑料膜的四个角提出来运水、除了的小朋友用塑料膜枕头在没底的矿泉水瓶底下、除了的小朋友想要ULV皮筋把塑料膜被绑在瓶底更加省力一次又可以运更多的水E一组又个小朋友想要ULV半圆的球体(下面又个小口)上面口小下面的口小把它放到对面的水桶口上面然后在往里面喝水这样水不难漏出来。F有的小朋友想要ULV贝壳回去运水，G有的小朋友想要ULV针管变硬H有的小朋友在用海绵运水的时候辨认出在路途中海绵难把水漏出，就想要ULV塑料纸枕头在海绵的下面这样水就不难漏出来了。4、大总结：师：小朋友慢至老师身边去刚才我们都尝试了自己的见解，看看我们编出了哪些种方法?先看看第一组，A这种方法就是谁想要出得?师;不好你把你的见解给小朋友说一说。(幼儿边拎瓶子模拟一边说道：我给这个瓶子打听了一个最合适的盖拧上然后至桶里舀水把水运至对面的桶里回去)真不错，(教师列于上数字1)B师，这种方法和第一种方法一样我们把它归入一类就行了C师：这个符号代表什么?(海绵)这就是谁想要出得，把你的见解说小朋友。(幼儿边模拟边说道我用海绵至桶里喷了一些水然后把它运往对面的水桶里回去)想要的真好。(教师列于上数字2)D这种方法就是谁想要出的?你来说一下(幼儿边模拟边说道我用这个一半的球至桶里舀水然后把水运至对面回去)(教师列于上数字3)E师：这就是谁想要的办法?你来说一下(幼儿边模拟边说道我用贝壳皮至桶里舀水然后好像至水桶里回去)(教师列于上数字4)F师：谁来说一下种方法?(幼儿边模拟边说道我拎这个存有小孔的半圆球把它放在对面的水桶口上往里面喝水的时候水就不难漏出来了)师：她想要的这个办法可以真好我们引导引导她(幼儿一起欢呼)师：第几种方法了?(幼儿齐声提问第五种)G师：这个圆形代表什么?幼儿齐声提问(瓶子砌)谁想要的这种办法?不好你来说一下。(我用瓶子砌去舀水然后好像至对面的水桶里)师：真不错。教师列于上数字6。H师：下面这种方法两个符号图画至一块这就是水想的办法?你去给小朋友谈一下你就是怎样用这两种材料去运水的?我把塑料膜枕头在矿泉水瓶子的底下然后水就比难漏出来在把水好像至对面的水桶里。师：她想要的这种方法好不好?(不好)引导引导她。(幼儿欢呼)(教师列于上数字7)I这个符号代表的好象就是酸奶瓶这就是谁想要的办法?你去给小朋友谈一谈(这个酸奶瓶没底也没砌我把它放到对面的桶上小口朝下大口朝上这样再喝水的时候水就不难漏出来)你可以真精明编出了这种不好办法小朋友引导引导他幼儿欢呼。(教师列于上数字8)J这种方法就是谁想要出的?你去给小朋友谈一下，(我用塑料袋至桶里面小黑一些水然后把水好像至对面的桶里)也极好教师列于上数字9。K师：这个符号代表什么(针管)这就是谁想要的办法你来说一下(我用针管至桶里喷了一些水然后把水拉到对面的桶里回去)师：也较好，不好我们一块去数一数一组小朋友一共编出了多少种方法幼儿一起数(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)师：一组小朋友真棒编出了这么多的不好办法我们去看一看第二组小朋友编出了那些办法?A这就是谁记录的?你来说一说道你就是怎么想要的?(我用皮筋把塑料膜被绑在没底的矿泉水底部这样在舀水的时候水就不难漏出来还能够一次运很多的水这样非常省力气)师(你可以真精明编出了这么不好的办法)(教师列于上数字1)B这就是谁想要的办法，不好你去给小朋友谈一下(我用提住塑料膜的四个角然后至桶里面回去舀水)师：极好真是个不好办法。(教师列于上数字2)这种方法就是谁想要出的?你去给小朋友谈一下(我用塑料膜煮一下水然后送至对面拎的桶口挤到一下也能够挤入水回去)也就是一个办法(教师列于上数字3)师：第二组小朋友一共编出了三种方法，下面看看一下第三组小朋友都想要了哪些方法?(方法同上)师：小朋友我们看看哪个组想的办法最多(一组)我们引导引导他们。5、再次尝试。A、师：小朋友你指出那种方法不好?那种方法不好?为什么?你愿尝试一下别的小朋友编出的办法吗?(愿)师：我们去试试看。B、幼儿展开积极探索，在尝试的过程中幼儿亲身体验了哪种方法不好，哪种方法不好。6、展开游戏A、师;小朋友至老师这边去，刚才你们都尝试了各种方法，下面我们就去积极开展一次运水比赛在规定的时间内看看哪一组天方的水最多?B、幼儿展开分组运水比赛，在这个过程中幼儿大部分都讨厌用半信半疑丢下来的矿泉水瓶去运水，因为通过前面的积极探索他们都在潜意识里晓得矿泉水瓶上装的水多，这种方法比较不好。二组的小朋友在比赛中也运用了别的组想的不好办法把存有孔的半圆球放在水桶口上这样水就不难漏出来。C师：不好，时间至，我们来看一看看哪个组运的水最多，(把水桶中间放在一起然后展开比较)一组胜利了(一组小朋友展开喝彩)7、完结活动小朋友你们今天整体表现可以真不错把许多回收材料都变为了运水工具而且还编出了许多又慢又省力的办法，你们真实棒极了，老师给你们准备工作了一些奖品，(幼儿喝彩)过来看看就是什么?老师给你们带真可爱。二、艺术活动1、引入部分：A、师：小朋友你们平时生活中都见过哪些运水工具?(水桶、脸盆、水瓢、运水车)B、师：今天我们玩玩了运水的游戏，小朋友把许多回收材料都变为了运水工具，而且还编出了许多又慢又省力的办法，现在恳请小朋友停下你的小脑筋我们去并作一次小小设计家，把你指出最省力的运水工具或者方法画下来然后把你的作品送至工厂回去制作出使人们的生活变小的更加便利。2、幼儿作画教师巡回演出指导。3、小结作品师：哪个小朋友想要出来把你的作品谈一下，(幼儿起身)不好你来说一下(这幅作品就是我图画的，我图画的就是一辆洒水车，里面上装了满满的水，洒水车可以储水、淋一棵、淋小草可以美化环境使人们能体温新鲜得的空气)师：你的见解真不好。师：除了谁想要出来把你的作品谈一下，不好你来说(这就是我图画的，在平时生活中人们总是用水桶取水很不方便，我在井边设计了一个按抖，一按水就回去自动从井里抽出来然后流至家里的水缸里回去)师：你想要的这个办法可以真好，咱们小朋友引导引导他。4、完结部分师：大朋友们可以真棒都就是小小设计家，设计的运水工具都很酷，我们把作品送至工厂回去好不好。(不好)听音乐踏进教室。活动Benfeld：本节课从孩子的兴趣启程，今年我在大班展开了有关玩水的活动，从最初的民主自由玩水至幼儿存有选择地采用各种工具玩水的过程中辨认出，幼儿不仅讨厌挑选出可以盛水的物品玩水，而且常在喝水过程中把水淋了一地。受到此鼓舞，产生了本次活动，幼儿通过自己的尝试、操作方式，把水放入瓶子里而不淋在地面上。通过此活动，开拓幼儿的思路，推动幼儿的创造性思维能力的发展，培育幼儿协作能力。第4篇教案【活动目标】1、幼儿主动积极探索滚球、自抛自直奔、拍球、传球等玩球的方法和技能。2、乐意出席体育活动，体验玩球的兴趣。3、提升幼儿控制能力，锻炼身体幼儿手眼协同的能力。4、培育幼儿健康活泼的性格。5、锻炼身体幼儿手臂的力量，训练动作的协同和有效率。【活动准备工作】圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干。活动重难点：练自抛自接球;按颜色展开分类【活动过程】情景：皮球厂生产了许多皮球，现在恳请小朋友协助他们把皮球运往超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友必须想要办法把球奔跑，放在对面的椅子上，看看谁办法最多?一、已经开始部分引入游戏：教师边模拟边对幼儿说道：“小皮球BUICK，拍一拍，它就冲，滑一滑，跑过来，打一打，就行进。”(引起幼儿玩球的心愿)二、基本部分1、幼儿积极探索玩球的方法。幼儿民主自由玩球引导幼儿想要出来多种玩球的方法，并使幼儿搞示范点(拍球、滚球、抛接球等)。2、教师演出花样玩球，迎合幼儿非政府幼儿练玩球的方法。3、夺球游戏：三分之二的幼儿有球，必须存有球的孩子维护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球据为己有。情景演出：赶着小猪隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师使咱小朋友回去帮，我们必须助人为乐，帮忙王大爷把小猪赶去家。这里存有一群小猪(红黄绿若干大球)，你讨厌什么颜色就出席哪个队，想要各种办法把小猪赶去家。(1)集体赶着：分后三路纵队展开滚球接力赛，哪队先顺利完成为胜。(2)个别赶着：恳请幼儿积极探索多种玩法赶着小猪。三、完结部分播出音乐搞收紧活动。(教师领有幼儿搞皮球韵律操)多元价值分析：1、通过玩玩各种游戏，鼓舞幼儿动脑思索、动手操作方式，培育了幼儿的想象力。2、通过游戏培育了幼儿助人为乐的较好品质，有利于幼儿的较好个性发展。3、整个活动中，幼儿积极主动出席各种游戏，并使幼儿的肌肉相同层次的获得了发展，幼儿也体验至了玩球的快感。活动思考“绕圈跨跳”就是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都就是通过示范点、传授和练的方式教导幼儿自学，幼儿既不介绍自学的意义，又对单调的练不感兴趣，所以很难达至不好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并积极开展了为自学“绕圈跨跳”基本动作为主要内容、以情景游戏以“袋鼠运球”为主要形式的体育活动，颇受孩子们的钟爱。播出背景音乐袋鼠妈妈有个袋袋利用音乐和恶搞动作唤起幼儿研习搞袋鼠冲的积极性。走进户外，我说孩子们玩学搞袋鼠冲的游戏。孩子们脸上洋溢着自豪感。随着节奏重的音乐，孩子们自然地扬起胸脯松开头，精神抖擞地交卷队伍，已经开始了准备工作活动。在音乐的演奏下，我率领孩子们研习着妈妈样子练双腿冲，情境细腻，具备鲜明特点的准备工作活动，唤起了幼儿出席体育活动的积极性。“袋鼠运球”使孩子在体验中领会动作诀窍我以袋鼠妈妈的身份给孩子们布置了“袋鼠运球过河”的任务。我使“袋鼠们们”自定分为两组，尝试横跨两种“运球”。孩子们一听到横跨“运球”，都高兴地冲了出来，我的任务刚布置回去，他们就分组展开了尝试。绕圈跨跳必须想要获得成功就要学会用力拖地，向前安腿，这就是我们在复习和亲身体验中探索出来的经验。为了使幼儿自己感受到这一点，我用书包制成袋袋，提供更多给孩子们运球，在初次尝试中，孩子们多就是对跨跳信心严重不足或能力强的孩子，经过两次训练，孩子们感觉好多了。在试举两次以后，我及时非政府孩子们展开交流，使他们谈谈自己就是怎么运过去的，冲阔的和冲较窄的存有什么相同。他们总结了经验，共同互动了顺利的欢欣。交流时，顺利运球的孩子们整体表现得既激动又自豪。那些没飞回来的孩子听到了别人的经验也受了鼓舞，有的已经已经开始跃跃欲试了。但是，再次试举时，仍然存有几个孩子冲不过去。于是，我又鼓励他们观测同伴的动作，分析冲不过去的原因。在充份体验的基础上，我使孩子们6人一组自由组合，分为4队展开双腿冲运球的比赛。比赛已经开始了，听见口令后，“袋鼠”就像是劈波斩浪的箭一样，非常快地UX21LI2677E障碍物，旁边的“袋鼠”在不停地为自己的朋友助威，场面非常热切。可是，因为孩子们求胜心切，有的顾不上用力拖地安腿跨跳就搬横跨障碍物，影响了动作的顺利完成。于是，我鼓励幼儿再次调整了规则。代莱规则规定，搬横跨障碍物的不算数。这样一来，孩子们将注意力转为了横跨障碍物的动作，并使游戏真正达至了锻炼身体的目的。第5篇教案活动目标：1、使幼儿初步自学单手拍摄乒乓球的技能。2、唤起幼儿对乒乓球的兴趣，体验游戏的欢乐。3、培育幼儿克服困难的品质。4、锻炼身体幼儿手臂的力量，训练动作的协同和有效率。5、培育幼儿对体育运动的爱好。活动准备工作：巧虎头饰、巧虎音乐磁带、乒乓球、巧虎牌子、运动员进行曲活动过程：一、已经开始部分1、 教师和幼儿矛状入场 “小朋友，你们想不想起巧虎乐园回去玩玩啊?”“那不好，使我们排在着整齐的队伍启程吧。”2、 冲“巧虎之歌”律动。教师戴上巧虎头饰，带巧虎手偶“hi，大家不好，我就是巧虎，热烈欢迎你们走进巧虎乐园，我们一起来胖妞Cheese吧。”幼儿唱歌4不下。二、幼儿练拍球1、引入 “小朋友冲得真好，拍掌表彰自己，巧虎听闻上个月你们幼儿举办了亲子运动会，听闻你们班存有好多小朋友获得了较好的成绩，还得了奖状呢，你们高兴吗?巧虎也为你们高兴，巧虎今天存有更高兴的事情说你们呢，今天巧虎乐园也必须举办一次运动会，运动会项目就是拍摄乒乓球，你们想要出席吗?但是必须想要出席比赛必须必须先学会拍摄乒乓球，使我们一起来学学吧。”2、幼儿徒手拍球 教师讲诉拍球的基本方法，幼儿集体练徒手拍球。恳请个别幼儿上来拍球，教师制止幼儿的不当姿势。3、幼儿集体练拍球。三、游戏巧虎运动会1、听到运动员进行曲“运动员入场”“运动会马上必须已经开始了，恳请小朋友赶快把乒乓球摆不好，过来排队，不好运动员入场。”2、传授比赛规则：分后六组展开，每一组6人，每一组完结后可以存有裁判颁授“拍球大能手”的奖牌。3、幼儿出席比赛4、教师总结比赛情况5、听到运动员进行曲运动员退场。活动思考：在悠扬的音乐声中孩子们的积极探索活动完结了，从他们意犹未尽的脸上可以窥见，孩子们就是玩玩得高兴，研习得欢乐的。在积极探索过程中，我用交流会的形式，引导孩子大胆地向同伴展现自己的探究成果，较好地达至的预设的建议。第6篇教案幼儿园小班体育活动：蚂蚁运豆活动目标：1、发展幼儿跑跑步的能力。2、唤起幼儿产生玩玩乒乓球的兴趣和和心愿。3、唤起幼儿热爱劳动的情感。活动准备工作：蚂蚁头饰一个，乒乓球若干，筐一个。活动过程：一、已经开始部分1、你们看看，我就是谁啊?(小蚂蚁)2、我就是蚂蚁妈妈，你们都就是蚂蚁宝宝。宝宝们，今天天气真不好，妈妈想要拎宝宝们至草地上去玩玩，你们想要回去吗、?3、那不好，使我们排在着整齐的队伍启程吧。(幼儿矛状进场)，搞回前壮2不下)二、基本部分1、咦，我的身上怎么会存有一颗22豆的，刚才，没看到啊。这颗Cheese豆的本领TNUMBERGHC了，他不但能够助涨喝，而且还能够一跳一跳的，还可以跟我们搞游戏呢。2、你们想要不敢跟Cheese豆搞游戏呢?3、在草地上存有许多的Cheese豆，你们回去每人打听一颗，挖掘出了就打听一个觑的地方玩游戏吧。4、宝宝们，慢至妈妈身边去，你跟Cheese豆搞了专给?5、哎呀，玩玩了这么长时间，我的肚子好象有点馋了，他们馋不馋呀?找点什么东西喝呢?妈妈想起了一个办法，我们蚂蚁最喜欢吃豆豆了，不如我们把这些Cheese豆运回家，炒作豆豆喝好不好?6、那不好，妈妈在那里准备工作了一个箩筐，一会先恳请你们把手里的Cheese豆云至箩筐里，湿后再找找看除了没Cheese豆，找出了就把它檀香，运往箩筐里，看看谁的Cheese豆最最多。三、完结部分Cheese豆都天方完了吗?天慢白了，我们该回家炒作豆豆喝了。第7篇教案1、说道教材幼儿就是教育活动的参与者，而非被动者，活动内容必须与幼儿的兴趣须要及拒绝接受能力相吻合，我挑选的这次教学活动源自于小班的语言教材，非常适合小班孩子的年龄特点，随着天气越来越热，孩子对有趣的泡泡水也非常感兴趣，纲要中也特别强调了选材即为必须源于生活，又服务于生活，随着科技产品越来越多的来到人们的生活之中，对于孩子们平时爱玩的泡泡水，充满著了疑惑，更唤起了孩子们操作方式于积极探索的性欲，因此，我挑选了这节在语言活动吹泡泡。2、说道教学目标教学目标就是活动设计的重要环节，它即为就是教育活动设计的起点，又就是教育活动设计的终点，在制订教学目标时，我根据纲要对科学领域的建议尽量创造条件使幼儿实际出席积极探索活动，并使他们体会科学积极探索的过程和方法，体验辨认出的快感，著重培育幼儿的自学兴趣，特别注意面向全体，因人施教的原则。因此，我制订了本次活动的具体内容目标。1、 尝试体验吹泡泡的方法。2、 愿与同伴交流吹泡泡的辨认出与体会。3、 制作泡泡水，并体验吹泡泡的快感。活动的重点：交流吹泡泡的辨认出及制作吹泡泡的过程，整个过程也就是按照这个重点居多，通过自学吹泡泡的方法，交流吹泡泡的辨认出，制作泡泡水，这几个环节去顺利完成的。一、说道教具1、每人一瓶泡泡水;2、洗洁精.水.液体.瓶子;根据活动内容的须要我准备工作了这些教具去协助我顺利完成整个教学活动。四、说道教法.学法1.教法：本次活动，我运用了鼓舞回答法、鼓励辨认出法、观察法。动手操作法等，对于这些方法的运用，我"变小以往教学的传统模式-教师嘲弄辅以，以幼儿为主体，教师用鼓舞，鼓励的方法，充分调动幼儿自学的积极性，并以"游戏"的方式横跨活动的始终，使孩子们在游戏中、欢乐中获得辨认出，获得科学知识，真正彰显了玩中学、研习中豆豆。在教学过程中，我将各个领域的科学知识有机的融合，另外，活动结构分成兴趣-游戏-缔造三个环节，即为创设情境唤起幼儿参予活动的兴趣，利用游戏实验获得辨认出。最后展开缔造，不仅就是孩子们的创造性思维获得提升，更并使孩子们凤凰于飞了这节在活动课。2、学法活动中，我鼓励幼儿运用观察法、实验法、操作法、探讨法赢得科学知识，因为幼儿就是自学的主人，所以我为幼儿缔造了搞实验的条件，使幼儿亲自动手操作方式，用眼睛回去观测、回去辨认出，并展开探讨及制作，从而全身心积极主动地资金投入至活动上。五、说道活动过程1、创设情境，唤起幼儿活动的兴趣教师：小朋友、老师今天给你们增添了一个有趣的东西，同时教师模拟吹泡泡使孩子们看看，啊，不好美的泡泡呀!孩子太高兴，都抢夺着抬起喷出的泡泡，课堂气氛极其活跃。在这个环节中，我运用操作法，模拟喷出的泡泡给孩子们看看，唤起了孩子们对吹泡泡的兴趣。2、幼儿尝试吹泡泡的方法教师：孩子们泡泡有趣吗?你们想要不敢吹起呀，那么我们玩游戏"吹泡泡"吧!引导幼儿自由选择工具，尝试吹泡泡，在孩子们吹泡泡的时候教师明确提出问题：你喷出泡泡了吗?你就是怎么吹起的?宝宝，你吹起的泡泡不好小呀，就是怎样吹起的?琪琪你吹起的泡泡一串串的，就是怎么吹起的?使孩子们相互交流吹泡泡的方法，教师巡回演出指导孩子们吹泡泡。在这里我有意识的新增回答，唤醒幼儿深入细致的探究。在这个环节中，利用"游戏"的活动方式，使幼儿独立自主积极探索吹泡泡的方法，以幼儿居多，教师辅以，进一步增强了孩子们自主性。3、稳步玩玩"吹泡泡"游戏，鼓励幼儿观测喷出的泡泡。孩子吹泡泡的同时，教师明确提出问题，鼓励幼儿辨认出泡泡的秘密?教师：孩子你们吹起的泡泡不好美呀!宝宝，你吹起的泡泡就是小的，就是大的?琪琪你吹起的泡泡就是什么颜色?教师小结：孩子们，你们真是太棒了，辨认出了泡泡这么多秘密，泡泡就是千变万化的，有时喷出的就是大大的，有时就是小小的，有的泡泡飘的不好低不好低，有的泡泡一下子就溃了，你们说道，吹泡泡是不是很有意思呀!在这个环节中，我运用了鼓励回答法，在教师的鼓励下，使幼儿在吹泡泡的游戏中独立自主观测泡泡的变化，摈弃以往教学中教师急于把答案说幼儿而忽略以幼儿居多的现象。六、设计亮点注重幼儿语言活动的过程。在本次活动中，我把幼儿做为主体，在活动中我为幼儿提供更多了多项讲话机会，使幼儿自己说道，给他们充份的时间，使孩子们自己回去看看，自己回去玩玩，回去积极探索，从而进一步唤起幼儿的积极探索兴趣及求知欲性欲，也可以说道整节课我和幼儿都在说道，都在观测，都在辨认出。总之，在整个活动中，我崇尚欢乐、科学、收紧的活动气氛，使孩子们在玩中学，研习中乐。我的说道课完结了，期望大家能够明确提出宝贵的意见，在今后的工作中，我会力求精益求精，对不足之处，加以改进，不断提升自己的教学水平。教学思考本活动，我始终秉持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设民主自由收紧的积极探索空间，充份使幼儿独立自主认知，轻易操作方式或得科学知识经验，发展幼儿的心智能力和观测能力，而教师始终就是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动非政府有序，就是和幼儿个性发展，幼儿自然沦为活动的探索者，科学知识的建构者。你乐，我乐，泡泡趣!在本次科学活动中，不仅唤起了孩子们积极探索的兴趣和性欲，而且也并使孩子们体验至了顺利的欢欣!第8篇教案活动目标：1、在游戏中引起幼儿对球的颜色、形状、大小等的高度关注兴趣2、讨厌玩球，体验游戏的欢乐活动准备工作：幼儿人手一球、筐两个、音乐活动过程：一、用球搞律动，带出自学内容，引起自学兴趣二、说球，比较球的相同1、这里存有两个筐，恳请你给球打听个家，使它回来歇息一下(幼儿放球，教师观测)2、回答：这就是谁的球?你为什么把它放到这个筐里?你的球就是什么样的?(回答2、3个幼儿)3、比较小朋友和老师的球：这两个球一样么?一样在哪里，不一样在哪里?(罢了动作)恳请你给它也打听个家，为什么把它放到这个筐里?4、这个家里除了很多球宝宝，我们一起来数一数小结：虽然这些球不是一模一样的，但是他们都可以住在这个家里5、除了谁没领到球?数数存有几个人，他们的球在哪里?(幼儿拿回自己的球)6、跟同伴交流，说道说道自己的球三、玩球幼儿民主自由玩球，说道说道：我就是怎么玩玩的四、游戏：我就是球宝宝教师当拍球人，幼儿用身体做球，边念儿歌变小搞动作“球宝宝，(哎)。使我先去检查下球的气韦若尔，这个球的气儿肢严重不足，这个有点鳖，给它阻攻气儿，皮球都变小小喽。不好，我必须已经开始拍球啦，轻轻拍摄，冲的高;重重的拍摄，冲的高;拍摄一下，冲一下;拍着球儿转一圈;皮球滑掉下来扎;皮球回去扎。”思考：球对孩子来说并不陌生，本次活动借予球这个媒介，通过游戏比较认知大小、颜色、形状等，在体验游戏欢乐的同时讲出自己的体会。由于孩子的年龄较小，所以他们对自己增添的物品存有非常大的亲切感和归属感，愿在集体面前说道说道自己的东西，所以在了解自己的球的时候很积极主动，存有猛烈的讲出“我和他的不能一样”的心愿。对“为什么把球放到这个筐里”充份的抒发了自己的见解，例如：因为球和筐的颜色就是一样的;因为球和筐颜色不一样，这样原在;因为我讨厌这个颜色;因为这个筐小能够摆很多球，等等。孩子讨厌搞游戏，游戏领略到他们许多欢乐，在游戏中自学各种科学知识和能力，因此怎样用游戏横跨整节活动始终就是我们展开托班教学须要考量的问题。第9篇教案活动目标：能够横跨、UX21LI2677E相同深浅的障碍物。活动准备工作：场地的设置(爬到、扣、冲)活动过程：一、角色扮演引入活动，并搞收紧动作师：今天小狗妈妈必须拎小狗们一起回去城堡探险了!使我们先去收紧收紧，为待会的启程搞准备工作吧!二、了解场地，鼓励幼儿想要办法去抵达目的地1、鼓励观测场地，来说说道：都存有哪些地方?(草地、山洞、小溪)2、探讨：如果就是你，你该怎么过草地、山坡、小溪?3、教师小结：对了，必须达至城堡，必须爬到过草地、扣过山洞，UX21LI2677E小溪。三、水解动作，重点鼓励幼儿自学UX21LI2677E相同深浅的小溪1、一一探讨：爬到、扣、冲的动作该如何搞?2、幼儿原地练双脚立定UX21LI2677E相同深浅的小溪四、幼儿游戏，师巡回演出指导五、小结幼儿游戏情况，明确提出再次游戏的建议建议：1、等前一个幼儿达至目的地方能够启程2、在UX21LI2677E小溪的时候必须根据相同的宽度用相同的力量，无法"掉进"小溪六、再次游戏，师从旁指导七、师幼共同搞收紧动作，活动完结。教学思考：活动完结后，我认真反思了这文言，教育活动应当以幼儿的须要、兴趣，尤其就是幼儿的经验去展开教学同意，在活动中我对自己角色的定位就是一个参与者，我期望和孩子共同辨认出、深入探讨、找寻，使孩子在观测时享用积极探索的欢乐。一节课下来，我个人指出，我设计的这文言合乎幼儿的年龄特点。第10篇教案设计思路：孩子们在给小动物进食的活动中，介绍了动物的显著习性。他们辨认出小白兔就是冲着跑的，大鸽子就是可以飘的，大泥鳅只可以在水里游，孩子们讨厌恶搞动物的相同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动小动物回家，目的就是使幼儿根据尚无的科学知识经验，融合多媒体课件的运用，并使幼儿在情景中展开合理的想象，从而唤起幼儿听到故事、讲故事、编故事的兴趣。活动目的：1、 在看一看、谈谈、演出小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，讨厌听到故事。2、 幼儿能够大胆想象，并愿在集体中抒发自己的见解。3、 学说动词：飞、游等、跑。活动准备工作：多媒体课件;各种动物图形若干。活动流程：活动过程：一、 以画面(多媒体课件)引发幼儿观测兴趣，介绍故事角色，展开讨论。鼓励语：1、 这就是什么地方?存有哪些小动物?2、 小动物在一起玩玩得可以高兴了。一直玩玩至天黑了，才想起必须回家了。你晓得小动物就是怎么回家的?二、分段观赏多媒体课件，认知故事内容，学说对话和动词。1、逐幅观赏多媒体课件，幼儿观测画面，合理想象，并讲诉自己的认知。回答：(1)认真看看，仔细听，它们就是怎么回家的?(2)蝴蝶飞出来，小鸟看到了，它可以说什么?(幼儿学说对话。)(3)小鱼在水里游颤抖，乌龟怎么想要的?(幼儿学说对话。)(4)小猫想要和小狗一起跑回家，它可以怎么说?过渡阶段语：熊猫慢吞吞地落到了最后，它看到朋友们都打听好朋友一起回家了，大声的叫做：“等等我，我和你们一起回家。”2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。鼓励语： 小熊可以和谁一起回家呢?为什么?3、幼儿观赏后半段多媒体课件，检验幼儿的想象。三、 观赏故事，幼儿民主自由跟谈角色对话。四、 根据自定的动物展开故事对话仿编。过渡阶段语：除了许多的小动物想要打听好朋友一起回家，找找看就是哪些动物朋友呢?1、 教师饰演小马：我就是小马，我该和谁一起回家呢?2、 教师打听一名幼儿展开仿编示范点：小羊，我和你一起跑回家不好吗?3、 恳请个别幼儿饰演角色找朋友回家，并展开对话仿编：你就是谁呀?你想要找谁一起回家?(幼儿游戏)4、 幼儿自由组合展开游戏，并仿编对话。五、教师小结，引发幼儿再自学兴趣。小结：你们都找出好朋友了吗?原来小动物各存有各的走路方法，有的可以飘，有的会游，有的可以跑，除了的可以冲。你们还晓得哪些动物的走路方法。教学思考：幼儿对饰演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说道短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作搞的不对，比较协同。因此，我真的原来的教学设计可以这样调整：活动前的经验准备工作必须更充份，使幼儿介绍更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要强化幼儿的体力煅炼，发展各肢体的均衡能力。第11篇教案一、活动目标：1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。2、初步认知图形之间的切换关系，尝试拼接图形。3、唤起自学数学的兴趣。二、活动准备工作：1、用硬纸板做成一条"小路"，上面雕饰大小相同圆形、三角形、长方形、正方形"土坑"，雕饰下来的图形涂抹上颜色即为成"石块"。(将个别圆形、正方形两等分后)2、兔妈妈胸饰。三、活动过程：1、游戏"搞夹心饼干"，备考对圆形、三角形、长方形、正方形的重新认识。教师装扮成兔妈妈，幼儿装扮成小兔。教师："天气太冷了，兔奶奶生病了，我们回去探望她不好吗?"教师："我们拎点什么回去不好呢?"游戏"搞夹心饼干"，建议将图形标记张贴在胸口，打听一个张贴相同图形的幼儿搞朋友，最后必须讲出搞的就是什么形状的夹心饼干。2、引发幼儿玩玩"修路"游戏的兴趣。教师："搞好了夹心饼干，我们一起至兔奶奶家回去吧，至兔奶奶家必须经过一条小路，可是这条小路糟了，怎么办呢?"3、幼儿"修路"，辨知图形。教师先率领幼儿观测一下小路存有哪些图形，然后恳请幼儿拎"石块"一一对应地内嵌小路的"土坑"中。4、尝试女团图形。鼓舞幼儿想要办法把两块半圆形的"石块"和两块长方形的"石块"内嵌"土坑"中。5、游戏"踩石头"。教师："小路修通了，我们一起至兔奶奶家回去吧，不过在过小路的时候我们一起