小班下学期社会教案大全200篇.docx

小班下学期社会教案大全200篇 第1篇教案教育目标：1、晓得人们的生活有赖于一棵朋友，萌发对树的敬佩之情。2、能够辨认出生活中制品和树的果实等树的产物。活动重点：聆听故事，体会真诚诚挚的母子深情。活动难点：以生动自然的表情和真诚生硬的动作、语言去抒发抽象化的情感。活动准备工作：折页第10号，一个小女孩和大树的图片。活动过程：一、活动已经开始。(通过谈话带出活动主题)老师：你们讨厌一棵吗?讨厌他的什么呢?为什么?很多人和小动物都讨厌一棵。去倾听他们怎么样讨厌一棵呢?(老师存有感情的朗诵一棵真好)老师与幼儿一起探讨一棵的“不好”二、探讨盼盼的好朋友一棵这么不好!老师：存有一个小朋友就把树当做自己的好朋友!(老师出具一个小朋友指偶)老师：这个小朋友名字叫做盼盼，盼盼讨厌和树搞好朋友。1、盼盼的好朋友就是一棵大树，真是特别啊!为什么大树可以就是盼盼的好朋友呢?(适度的使孩子想象)2、我们去倾听盼盼自己就是怎么说的呢?(老师挑选出故事的一部分去存有表情的讲故事)1、为什么盼盼把树当做好朋友了呢?(老师和幼儿一起回忆起故事的事情)老师小结：因为一棵变为了很多的用具和家具，盼盼在哪里都能够看见一棵这个这个好朋友!4、找寻一棵朋友。老师：原来我们的树朋友，可以变为我们生活中很多的用具!那你们去打听一打听我们的树朋友吧!(鼓励幼儿融合生活实际去举例子)四、鼓励幼儿怎样爱惜树木。老师：小朋友刚才说道了很多很多自己的朋友，我们的树朋友这么多，我们的生活都有赖于树木，我们出去玩的时候必须怎样去爱惜树木呢?除了在我们的幼儿园都种了好多的树我们必须必须怎样的去爱惜它们呢?使幼儿刊登自己的见解。老师总结。我们必须爱惜树木，出去玩的时候不要八折树枝，爱惜小树苗还要多种一棵!第2篇教案一、设计思路：当小孩至这世界，自身利益自个儿存活与进一步提高的须要，常常在打声带入社会，他们通过教学与大人或小伙伴碰触相处，慢慢地拒绝接受与内化社会制度、品德原则及犯罪行为方法，渐渐并使自个儿从一個生物意义上的“自然人”变成为“社会人”。依照孩子社会化进程特征，本幼儿园在构筑社会领域课程里，留心培育相符将来社会建议的完好无损人才，在目标与内容挑选出上，总体地充分反映社会建议与社会情况，深入浅出地鼓舞孩子熟悉、确切自个儿所处的社会，涵盖家庭、故乡、国家Issigeac世界;确切并懂处置自个儿与社会、别人间的关系，进而产生其亲社会感情。在非政府模式上，热情高涨彩种种五彩缤纷的游戏方法，由于游戏自身即为就是孩子确切社会与出席假期进修的有效率方法，这具体内容地显现出来在孩子游戏的内容、模式与规定里。在游戏中孩子能够心情欢乐、自己单一制地教学、能够热情高涨充分反映碰触的东西，现实日常生活内的建议，以身作则效仿大人的教学小伙伴互相游戏中懂怎样分工与适合团体日常生活，从中课堂教学了轮休、平和、一同互动、合作等犯罪行为制度，更佳地积累了生活学识，为孩子日后变为社会合格成员踢不好前提，从面促进其社会性进一步提高。下方具体内容所推荐本幼儿园非政府大型社会性游戏教学“精妙大世界”的设计。该教学就是在孩子已然对故乡、中华民族及世界些许国家存有了肤浅的心智的前提上积极开展，目的是使孩子置身于生动有趣开朗的场景里，体会与种种皮肤颜色的人种亲近往来的美好情谊，并懂互相确切、协作、顺从规定等更佳犯罪行为制度。通过初步碰触国公民教育，使孩子拓展眼界，提升积极主动探究性欲，产生产生确切与关怀我们的世界，而令他们自幼便存有初步的全球观念。二、教学目标：(一)在游戏中进而介绍不一样国家、民族的不能一样文化、生活方式与习惯，蓬托尔应相互尊重、人与自然相处，初步产生爱好世界、热伴侣类的感情。(二)懂与小伙伴互相商议、一同互动、平和、协作等基本相处技巧，并获得对应心底体会。三、教学trained扩充孩子些许与游戏内容有关的感性经验;教师跟幼儿一致建立不好所负责管理的游戏场所与教学材料。四、过程：(一)每个班孩子自个儿商议所开设成立主题的角色分派，按自个儿意愿装扮桑利县一样的人种的社会角色。比如金发的小女孩子、黑人父亲等，小伙伴间可以相互帮助化妆、打扮。(二)幼儿园小班三位教师以导游的角色，分管班内三个“游玩团”，手拿“透支卡”，挤“游玩车”至各个游玩点旅游。幼儿园大班与幼儿园中班可自由组合成XX一家里的亲人的关系回去旅游。比如饰演“祖父”“祖母”可以一致去找个“小孙女”。(四)各游戏主题的内容与指导。1。世界餐厅(1)日式甜点显然目的：在游戏中初步介绍、确切日本有意思的膳食方法，自学礼貌相处技能。trained：练几位日式甜点的“服务生”(由孩子饰演)，并学讲几句轻便日本礼貌用语：你好!欢迎光临等;自造日本膳食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物;教师跟幼儿一致精心安排“日式甜点”店：用印上大木板纹理的塑料胶纸砌在地面，并辟成一個個大厢房，厢房内置放大木板桌面，以便“客户”能够establish喝茶。要点指导：教师以餐厅“领班”角色出席游戏，嘱咐身着与服脚着木履的 “服务生”用自个儿已经存有介绍经验与M18x，自学以日本礼仪向“客户”给与服务。比如：东站在日式甜点门前谒见“客户”，当“客户”到来时，用日语看望、伸手致意，并导入进厢内在厅内可播放“樱花”乐曲，“服务生”可以不论什么时候冲日本歌舞为“客户”助兴，“客户”也可以即兴穿上木履冲日本歌舞等服务项目。鼓舞“客户”喝茶时，依照已经具有的经验效仿日本人的膳食习性。比如“客户”忘怀或不明白日式甜点的膳食方法，“领班”或者“服务生”可以不论什么时候不予嘱咐与帮助。(2)潮汕风味馆显然目的：提升确切潮汕特色食品的特征，可以自造潮汕特色食品2至3种，自学彬彬有礼地宴请客人的技能。trained：给与种种米果绣、面团、竹叶、烫杂志团等半成品教学材料;红桃米果、水晶球、粽等种种风味特色食品的替代物数个;种种盘碟、汤匙、筷子等潮汕喝茶的用具与炊具玩具几套; “厨师”与“服务生”的服装。要点指导：鼓舞“厨师”依照“客户”口味，运用半成品教学材料制作种种潮汕特色食品。比如幼儿教师以“客户”的角色向“厨师”明确提出于己必须喝啥口味的粽球，使“厨师”用竹叶纸盒“馅肉”(烫杂志打碎)，并多摆些其余“虾米”或者 “鸡蛋”的配料等情节，并使“厨师”明白必须以服务客户居多，使“客户”喝得令人满意才存有生产搞的道理。鼓舞“服务生”用已经存有潮汕习俗服务方法的经验招待 “客户”。比如可以最合适的时间为“客户跳上潮汕工夫茶;或者播出潮剧、潮乐，并效仿潮人趣手摇头脑弹奏以招揽生意;幼儿教师亦能够“客户”角色向“风味馆”预约特色食品，鼓舞“服务生”开设成立“送来贷上门”等服务项目。世界餐厅除展开“日式甜点”、“潮汕风味馆”的主题外，还与此同时展开了“麦当劳餐厅”、 “我国烹制”等主题(具体内容教学内容可以依照孩子实际须要而的定)。2世界习俗村村内建有我国与西欧习俗村，区内存有各具有特点的节目游戏。(1)狂欢节显然目的：体会西方狂欢节的欢乐场面，痛痛快快体会狂欢节的欢乐。trained：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。要点指导：当“游客”投币后，可以自定讨厌的面具带，接着播出狂欢节歌舞痛痛快快狂舞。教师以“游客”的角色穿上假面具与别的“游客”一块儿手舞足蹈，有时候能够搞些许风趣的动作去调动狂欢节舞曲痛痛快快狂的氛围，以此助推其余“游客”，并鼓舞他们尽可能与更加多的“游客”交换舞伴、面具，不断扩大相处范围。(2)过年显然目的：进而确切我国最盛大的传统佳节的风俗，体会其欢乐、祥与的氛围。trained：女“工作人员”头乌红头绳，身着“吉祥衫”，男“工作人员：头戴领着辫子的“乡绅帽”;面团、色纸、白纸袋等数个;舞狮头二个;录音机二台。要点指导：当“游客”投币后，“工作人员”向“客户”恭贺新春愉快，产切送纪念品及礼品。幼儿教师以“游客”的角色鼓舞其余“游客”风面时相互生日快乐，比如“代莱一年不好”、“身体健康”、“自学提升”等等，并互送来代莱一年礼品;也可以按意愿回去看看舞狮演出、随其鼓点舞动狮头;或者回去关剪贴对联、窗花，或者回去参予包饺子、;才汤圆，或者回去玩玩“放爆竹”游戏等教学内容。(3)ChristmasDay显然目的：介绍西方最盛大的节假日，并体会因为这样而增添的欢乐。trained：打扮圣诞树;ChristmasDay长辈一名(孩子饰演);如果干小礼物置于大袋里。要点指导：当“游客”投币后，可以与其余“游客”一块儿围困着圣诞树演唱K、唱歌，“圣诞长辈”向“游客”散发出礼品，孩子还可以依照自个儿的经验制作礼品、贺卡或恳请“圣诞长辈”把自个儿制作的礼品赠送给所讨厌的人;或者打扮、精心安排圣诞树等。(4)泼水节(首要效仿云南较太少数量民族的民间教学泼水节，“水”由泡泡打碎替代，具有身体内容从略)。3。世界景色摄影楼(把世界各个地方的名胜古迹与孩子玩开照相馆游戏二者融合，具体内容教学内容从略)。4。环球Bank显然目的：为参予各游戏点给与流通服务。trained：制作“借记卡”的替代物;存有“储蓄”、“取现”等窗口标识，很多塑料花片。要点指导：“工作人员”可以按“客户”持有的“借记卡”面额况改成零星的“钢镚”，以便并使“客户”能够出席游戏。嘱咐“老外”取现物续时，采用英文“Hello” 与人宴请，我国人则用通常语“你好”等礼貌用语。5。交通单位显然目的：并使各游戏间赢得自然联系，自学顺从交通规定。trained：用大纸板箱制作成大型的“汽车”、“出租车”等交通工具;交通警察衣衫、帽子2套;预设交通信号灯牌与候车站。要点指导：幼儿教师以“交通警察大队长”角色核查“驾驶员”是不是按交通规定前进，并准确清了各个游戏点的路线，热情宴请乘客。(四)游戏自然结束，教师跟幼儿一致评测。五、效果小结：(一)通过游戏促进孩子社会性进一步提高社会性所指的就是人在拓展成自我观念、积极开展社会相处、内化社会制度、积极开展自控及积极开展其余社会教学所整体表现的心理特点。因为孩子在游戏中民主自由打扮自个儿所讨厌的人种、社会角色，因此他们在饰演过程内一直看上去非常自信心、独立性弱，十分存有创造性。他们因为受到自个儿讨厌的角色行为支配，在游戏中懂与小伙伴协作、协作、一同互动、互相认同更佳社会犯罪行为制度。比如有个“客户”步入“日本餐厅”后，不退鞋子就坐存有大木板上喝茶，“服务生”立刻不予嘱咐：“先生，这就是日本餐厅，应当把鞋子放在厢外头。”饰演“客户”的也非常愿制止，连讲：“对不起，我忘了”。他们存有游戏中已然懂认同其它人习惯，顺从游戏玩法，明白不可以肆无忌惮、由着脾气，懂了自控。总而言之，在游戏里，他们能够以礼相待、互相认同，自信心也随之提升，在此更佳的气氛里大伙儿也愿按游戏玩法办事，该投币的投币，该排队的排队，已能够初步显露出与自个儿所饰演的角色相吻合的行径制度。(二)体会世界五彩缤纷文化日常生活，产生了世界人们一家亲的美好感情。课堂教学就是人产生感情的前提，在整个游戏中孩子一直在充满著“世界公民”、 “世界餐厅”、“世界习俗村”的环境提振下，与不能一样皮肤颜色，不一样种族的人形影不离，亲近往来，亲如姊妹与兄弟地一块儿尝试种种有意思的“喝茶”方法，一块儿嬉戏种种民俗游戏，一致体会 “世界”日常生活文化的多样性，在他们的心里一丁点没有侮辱、抗争与蓄意的成分，在此美好、平易近人体贴的“世界”气氛里体会至人们日常生活的瑰丽多姿及人与自然相处的感情陶冶，“世界”在他们青涩的内心已然就是“人们的大伙儿庭”，他们长大以后将可以更爱护、爱好这人类的世界。第3篇教案教育目标：1、自学直奔打电话的礼貌用语和注意事项。2、体会直奔打电话的快感，愿在直奔打电话的过程中抒发出来自己的感情。体会与人恰当开心地相处。活动准备工作：电话机，一次性纸杯、毛线，幼儿用书。活动过程一、备考歌曲打电话带出活动主题,引起幼儿对活动的兴趣。1、你们会唱打电话的歌曲吗?我们一起来演唱一演唱。2、你们晓得歌曲里演唱了一件什么事情吗?(两个娃娃打电话的事情)教师小结：刚刚我们演唱了一首打电话的歌曲，歌曲里演唱了一件两个大娃娃打电话的事情。二、引导幼儿讲出自己打电话的经验。1、你们平时踢过电话吗?你都和谁踢过电话?2、恳请你和好朋友说道说道，鼓励幼儿相互交流自己的经验。教师小结：根据孩子的探讨结果展开小结。三、鼓励幼儿自学直奔打电话时的礼貌用语和注意事项。1、老师在口袋里掏出一部手机，手机铃响了：喂食，您好，答你找谁?请稍等，我正在给小朋友听课，等下课后再打给你，不好吗?我爱你!2、鼓励幼儿回忆起并读出刚才老师打电话的内容：小朋友，老师刚才在搞什么?都说道了些什么?3、恳请幼儿说道说道打电话时必须怎样礼貌地与人攀谈(鼓励幼儿起身说老师)教师小结：在直奔打电话时，主动来电的一方必须先说道自己就是谁，再说必须“恳请”谁去接电话;弄错了电话时，要说“对不起”;接电话的一方要说“答您找谁、请稍等、对不起，您弄错了”等;双方在直奔打电话时都必须主动说道“您好”，摆电话时都要说“我爱你”。4、谁晓得还要特别注意哪些打电话的问题呢?鼓励幼儿讲出：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人歇息;也无法在别人工作、自学或有事的时候打电话。四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩玩“打电话”的游戏。1、刚才大朋友们都介绍了必须怎样打电话了，那我们现在就把自己的一只手当作大电话，和身边的小朋友去玩玩一玩玩“打电话”的游戏吧!2、率领幼儿玩玩打电话的游戏尝试采用各种礼貌用语。五、制作“电话”。1、刚才大朋友们都学会了怎样打电话了，可是你们想要不敢自己动手研习搞电话呢?教师小结：把毛线的一头被绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小挡出过去后来出，然后再沿着一个杯子，将毛线被绑在令一个牙签上，啊!电话就这样搞好了。小朋友在区域活动时也可以回去试衣先行。2、鼓励幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话”。六、完结活动。1、电话就是便利人们相互联络的工具。在直奔打电话时，我们不仅必须特别注意采用礼貌用语，还要挑选适度的场合和时间。活动延展：鼓励幼儿在区域活动时学搞电话。第4篇教案教育目标：1、自学看电视和爱惜书本的方法。2、培养看电视的恰当姿势和较好的习惯。活动准备工作：教学折页36。活动过程：一、谈话引入，1、教师：大朋友们老师这儿存有一些图书，每个小朋友可以拎一本来看一看。2、幼儿民主自由看电视，教师观测幼儿看电视时候的一些整体表现，例如：坐姿、与否一页一页记住内容。二、鼓励幼儿探讨恰当的看电视方法。1、教师：刚才我使每个小朋友都看看了一会书，谁来说说道你刚才就是怎么样看电视的?(恳请个别幼儿上前示范点给大家看看)。2、教师：哦XX小朋友就是这样看电视的，除了谁也来说说道自己就是怎么样看电视的?3、小朋友你们看懂了图书的内容吗?教师：谁来说说道你看看的书谈的就是什么内容。三、通过非常灵活折页，使每位小朋友介绍看电视和爱书的方法。1、老师给小朋友增添了一张折页，我们一起来看一看图中的小朋友就是怎么样看电视的。2、谁来说说道图中的小朋友就是怎么看电视和爱惜书的。3、哦，XX小朋友看见了他们就是一页一页看看的，除了的小朋友看见他们可以用透明胶把溃的书修通。4、教师小结:我们在看电视的时候，我们必须一页一页轻轻甩，书溃了，我们必须用透明胶把溃的地方黏上，我们无法边喝东西边看电视，也无法在树上乱涂乱画，看电视的时候，眼睛必须和书本维持一定的距离，看电视看看长了必须旋转我们的眼珠，这样我们的眼睛才不能烦躁。5、现在恳请小朋友按照老师刚才教导你们的方法来看书，看一看哪些小朋友搞得最出色。四、鼓励幼儿介绍加固图书的方法，并自学加固图书。1、教师出具破旧的图书。小朋友你们看看，这些书怎么会这样呢?存有什么办法加固吗?我们必须怎么样爱惜我们的书籍呢?2、使幼儿探讨加固和爱惜书籍的方法。3、教师小结：以后小朋友在看看图书的时候，辨认出图书存有损坏的地方，小朋友就要及时把图书加固不好，这样我们下次看看图书的时候，我们就可以完备观赏图书中的内容。第5篇教案教育目标：1、介绍家乡的特色食品，初步体会家乡饮食的特色。2、能够用直观的语言表达食品的味道。3、培育幼儿爱好家乡的感情。活动重点：介绍家乡的特色食品，初步体会家乡饮食的特色。活动难点：能够用直观的语言表达食品的味道。活动准备工作：1、特色美食图片若干2、幼儿用书活动过程：一、观测美食图片，猜测食品名称。1、教师：大朋友们，今天钟老师给你们增添了一些食物的图片，一起来看看，这些都就是什么?教师：你猜猜它们就是什么味道?2、恳请幼儿民主自由地说一说。3、教师小结：这就是瓦罐汤，味道很美味。这就是米粉，看上去长长的，白白的，喝出来又茶又美味。教师：这就是什么呀!这就是酿豆腐，喝出来也很香。这就是凤尾鱼，就是鄱阳湖里的凤尾鱼制成的食品，喝出来辣辣的。二、幼儿重新认识美味食品，介绍制作材料以及味道。1、探讨瓦罐汤的材料，制作方法。教师小结：瓦罐汤就是把一些肉、香菇、豆子等等相同的东西进在把罐子里，再放调料，摆些水，放到大瓦缸里煨熟，汤闻起来很香，喝出来热乎乎的，很存有营养。2、探讨米粉材料，制作方法。教师小结：米粉里存有姜、蒜、麻油、酱油、葱花、咸菜等，除了辣椒和胡椒粉，喝出来咸咸的，辣辣的。三、融合幼儿用书，鼓励幼儿重新认识江西其他地方的特色食品。教师：每个人都存有与别人不一样的名字，这些食品也就是这样与众不同，它们只有在我们江西才存有，所以我们表示它们就是江西的特色食品。教师：我们江西存有很多美味的特色食品，看书上都存有哪些?你还喝过哪些江西的特色食品呢?真精神!第6篇教案教育教学目标：1、能够过抱一抱著、捏捏手等方式抒发与同伴间亲密无间亲善的关系。2、自学大胆了解自己及同伴。3、体验与同们一起活动的快感。活动准备工作：幼儿熟识并基本可以唱歌曲我的朋友在哪里活动过程：一、游戏：“猜我就是谁”1、带出游戏。教师：今天我们去玩玩一个游戏，游戏的名字叫作“猜我就是谁”。2、了解游戏规则。教师:现在恳请一位小朋友至前面去，然后;老师把你的眼睛套住，老师再恳请另一名小朋友至老师这里去，然后你必须对套住眼睛的小朋友说道说道“猜我就是谁? ”那被套住眼睛的人就要猜这个人就是谁?3、非政府幼儿展开游戏。二、恳请幼儿了解自己的好朋友。1、恳请幼儿说道说道自己的好朋友。教师：你们都就是哪个班的小朋友呢?你存有自己的好朋友吗?谁来说说道，你的好朋友就是谁?1、教师：你说道说道在我们班你的好朋友就是谁?你为什么讨厌他(她)?(鼓励幼儿说道一个好朋友的优点在哪里)教师小结：小朋友都存有自己的好朋友，我们都就是大一班的小朋友，每天我们在一起听课、玩游戏、喝餐点，我们都就是同班同学，大一班的小朋友都就是我们的朋友!三、游戏：“我的朋友在哪里”，使幼儿体会同伴间则表示亲善的方式。1、带着幼儿一起游戏。教师：和朋友笑了笑了自己的朋友，那现在我们一起来胖妞找朋友的歌，现在老师恳请小朋友随着音乐一边唱歌，一边打听自己的好朋友。想一想他叫做什么名字?找出后试图用什么方式抒发你对他(她)的亲善?一会说大家。”2、教师：“(音乐完结后)你的好朋友在哪里?跟大家说道说道他叫做什么名字?”(使幼儿多说道，使幼儿自学大胆了解自己)3、游戏可以重复展开，告诫幼儿多打听几个好朋友。4、恳请幼儿说道说道就是怎样则表示与好朋友之间的亲善。教师：你叫做什么名字?刚才，你找出的好朋友叫做什么名字?你们就是用什么方式则表示相互间的亲善的?”(通过使幼儿抒发，晓得如何抒发与同伴亲密无间亲善的关系)5、恳请幼儿说一说，搞一搞，同伴之间交流抒发的亲善方式。第7篇教案教育目标：1、使幼儿晓得五官的变化可以产生各种表情，脸上的表情抒发了人们的感情。2、唤起幼儿观测脸部变化的兴趣，体验欢乐、伤心等情感。活动重点：使幼儿晓得五官的变化可以产生各种表情。活动难点：使幼儿体验脸部变化的兴趣及情感。活动准备工作：苦笑、大哭的表情图片各一张。活动过程：一、出具表情图。1、教师：啊，老师今天增添了几张表情图片，小朋友认真看一看，都就是什么表情!2、恳请幼儿说道说道图中的表情。二、说道说道各种表情适当的心情。1、出具苦笑的表情。(1)教师：你们看一看，大娃娃怎么了?(苦笑了)你就是怎么晓得的?(恳请幼儿讲出从脸上窥见的，例如眼睛、嘴巴的变化等)(2)什么事情可以使娃娃苦笑呢?(3)你们可以不能苦笑?我们也去思思看看，小朋友可以看一看你旁边小朋友苦笑的时候脸上存有什么变化!小结：当看见可笑的有意思的事情、或者就是高兴的事情，我们都会无可奈何的笑出来!我们苦笑的时候眼睛有的可以毡片一条线一样，嘴巴会往上唇呢!2、出具大哭的表情。(1)教师：恳请你们再看一看这个娃娃又怎么了?(大哭了)你就是怎么看看出的呢?(鼓励幼儿仔细观察图片，并讲出例如眼睛、嘴巴变化)(2)什么事情可以使娃娃大哭呢?(3)你们哭过吗?小朋友可以研习着大哭的样子，并看一看你旁边的朋友大哭的时候脸部存有什么变化呢?小结：我们脸上的眼睛、嘴巴可以变动的，我们高兴时它就变为苦笑的样子，生气伤心的时候，它就可以变为大哭的样子。苦笑和大哭就是我们人的表情。三、教师讲诉情景，使幼儿体验体会。1、我把玩具先给小弟弟玩玩，小弟弟很高兴，我也很高兴，我苦笑了!(幼儿思思)2、在家里我自己喝茶，妈妈称赞我，我也苦笑了!3、有人把图书弄坏了，我们很生气!4、妈妈生病了，我很难过，也很着急。小结：我们人的脸可以存有各种各样的表情，我们也可以从别人的脸上窥见他就是高兴还是伤心，高兴时，我们也为他高兴;伤心时我们就可以关心、宽慰他。同时，别人也可以关心、协助你!效果分析：第8篇教案教育目标：1、使幼儿晓得五官的变化可以产生各种表情，脸上的表情抒发了人们的感情。2、唤起幼儿观测脸部变化的兴趣，体验欢乐、伤心等情感。活动重点：使幼儿晓得五官的变化可以产生各种表情。活动难点：使幼儿体验脸部变化的兴趣及情感。活动准备工作：苦笑、大哭的表情图片各一张。活动过程：一、出具表情图。1、教师：啊，老师今天增添了几张表情图片，小朋友认真看一看，都就是什么表情!2、恳请幼儿说道说道图中的表情。二、说道说道各种表情适当的心情。1、出具苦笑的表情。(1)教师：你们看一看，大娃娃怎么了?(苦笑了)你就是怎么晓得的?(恳请幼儿讲出从脸上窥见的，例如眼睛、嘴巴的变化等)(2)什么事情可以使娃娃苦笑呢?(3)你们可以不能苦笑?我们也去思思看看，小朋友可以看一看你旁边小朋友苦笑的时候脸上存有什么变化!小结：当看见可笑的有意思的事情、或者就是高兴的事情，我们都会无可奈何的笑出来!我们苦笑的时候眼睛有的可以毡片一条线一样，嘴巴会往上唇呢!2、出具大哭的表情。(1)教师：恳请你们再看一看这个娃娃又怎么了?(大哭了)你就是怎么看看出的呢?(鼓励幼儿仔细观察图片，并讲出例如眼睛、嘴巴变化)(2)什么事情可以使娃娃大哭呢?(3)你们哭过吗?小朋友可以研习着大哭的样子，并看一看你旁边的朋友大哭的时候脸部存有什么变化呢?小结：我们脸上的眼睛、嘴巴可以变动的，我们高兴时它就变为苦笑的样子，生气伤心的时候，它就可以变为大哭的样子。苦笑和大哭就是我们人的表情。三、教师讲诉情景，使幼儿体验体会。1、我把玩具先给小弟弟玩玩，小弟弟很高兴，我也很高兴，我苦笑了!(幼儿思思)2、在家里我自己喝茶，妈妈称赞我，我也苦笑了!3、有人把图书弄坏了，我们很生气!4、妈妈生病了，我很难过，也很着急。小结：我们人的脸可以存有各种各样的表情，我们也可以从别人的脸上窥见他就是高兴还是伤心，高兴时，我们也为他高兴;伤心时我们就可以关心、宽慰他。同时，别人也可以关心、协助你! 效果分析：第9篇教案教育背景：纲要表示“幼儿园应当与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展缔造较好的条件。”“充份合理利用不好各种资源，鼓励幼儿实际体会本土文化的多样与杰出，体会家乡的变化与发展，唤起幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”如何并使纲要的全面落实不只是纸上谈兵一句空话呢?我以“桥”做为切入口设计了主题活动“苏州的桥”，使幼儿在找找、倾听、看一看、说道说道中具体内容的体会苏州就是个水多桥多的美丽城市。而我园的地理位置正处于市中心，频临临顿河，放在小桥流水人家之中，为积极开展一系列的教学活动提供更多了不利的条件。 “说道说道、谈谈苏州的桥”就是该主题活动中的一个教学内容。活动目标：1、在交流、观赏中，鼓励幼儿重新认识苏州各种各样的桥，介绍一些苏州存有特色的桥。2、体会苏州就是个水多桥多的城市，萌生幼儿爱家乡的情感，为自己就是苏州人深感自豪。活动准备工作：1、幼儿对“苏州的桥”存有初步的介绍。2、家长帮助幼儿顺利完成调查表“苏州的桥”，教师将其布置成展板。3、实物投影仪;“苏州的桥”PPT。活动过程：一、看一看、谈谈“苏州的桥”。师：这些天，小朋友和爸爸、妈妈一起去找“苏州的桥”，老师把大家找出的桥布置在教室里了，一会儿我们一起回去看看!小朋友可以边观赏边和你的好朋友说道说道你重新认识的桥。二、猜、说道说道“苏州的桥”猜出讲到的桥恳请幼儿在展板上打听一打听是不是，有的就及时表示去。(一)说道说道苏州的桥名师：苏州存有许多桥，你晓得的苏州的桥存有哪些?(二)说道说道苏州的桥的样式1、拱桥：出具吴门桥，回答：这就是什么桥?(吴门桥)就是什么样的?(拱形)拱形就是什么样的，我们用手比划一下?这就是一座拱桥、拱桥就是桥面就是拱形的桥。谁来说说道你晓得的苏州的拱桥存有哪些?(万年桥-)2、平板桥：出具雪糕桥，回答：这就是什么桥?(雪糕桥)什么样的?(平板)桥面弯曲的桥我们称作平板桥。你在苏州看见的平板桥存有哪些?(盼星桥-)3、廊桥：出具大飞虹，回答：这就是什么桥?(大飞虹)它就是什么样的?(廊桥)什么就是廊桥?桥面存有桥顶像是走廊一样的，叫作廊桥。苏州的廊桥存有哪些?(留园的小蓬莱廊桥-)(三)说道说道苏州出名、存有特色的桥。师承上启下：苏州的桥千姿百态、各种各样，其中除了不少出名、存有特色的桥呢!许多外地人、外国人特意到来我们去苏州观赏这些桥。1、苏州最轻的桥?师：老师就晓得一座特别出名、存有特色的桥，它就是苏州最轻的桥，猜就是哪座桥?在哪里的?(网狮园的引静桥)2、师：存有谁也晓得苏州一些出名存有特色的桥，说实话搞大老师吴际顺大家?苏州最低的桥呢?(吴门桥)古代苏州最久的桥就是哪一座?(宝带桥)3、师：苏州除了一所最出名的桥，它因为一首古诗扬名天下，猜就是哪座桥?(枫桥)哪首诗?(“枫桥夜泊”)(四)说道说道现代桥梁师：今年的4月18日存有一座壮丽的大桥将要启用了，猜就是哪一座?(苏通大桥)它就是一座现代桥梁，你晓得我们苏州存有哪些现代桥梁?三、观赏“苏州的桥”PPT师：老师把苏州的一些桥制成了大电影，我们一起来观赏一下。四、探讨、总结“苏州的桥”(一)介绍苏州桥多的原因师：谁晓得苏州为什么可以存有这么多的桥?师：因为苏州就是个水多的城市，大街、小巷到处都能够看见小河流水，河面上就存有一座座美丽的桥。生活在这样古典、美丽的城市里，你存有什么感觉?(高兴、光荣、美好-)(二)念念苏州童谣“桥”师：老师呢把我们苏州一些出名的桥编制成了一首动听的苏州童谣。既然就是苏州童谣，我们就用苏州话去念一念，好不好?“桥”苏州话怎么说的?伲一起来.吧-桥挥啊挥，挥啊挥，摇过小桥穿大桥。苏州小河一条条，条条底下存有座桥。最久要数宝带桥，最短要算引静桥，最低要数吴门桥，为数不多要数乌鹊桥。新区存有座狮山桥，官渎里存有立交桥，太湖大桥存有三座，苏通大桥架长江。桥啊桥，桥啊桥，如今苏州崭新造桥。一桥更比一桥长，一桥更比一桥低，时时小桥连大桥。师：我们苏州除了许多出名存有特色的桥，大家可以回来打听一打听。活动思考：活动前，老师设计了调查表，引导幼儿有意识的高度关注我们生活的城市，介绍家乡苏州，使他们在家长的协助积极支持下，通过各种方式主动参予自学累积经验，同时，也为共享资源和开拓经验提供更多了确保。活动虽然就是以集体教学形式居多，但老师为幼儿充分发挥主动性提供更多了宽广的空间。首先，使幼儿在交流、互动中充份展现自己的经验，通过这个过程培育自信心体验顺利。其次，通过使幼儿搞老师的形式，提升他们的交流兴趣培养能力。另外，在活动中老师通过一些直观的回答和小结，为幼儿输理概括零散的经验提供更多了协助，同时也尽早的提高了幼儿的旧有经验。例如第二部分就协助幼儿多样介绍有关桥的造型特点的经验，并展开了归类。桥不仅就是苏州存有，其他城市也到处可知，通过多媒体的运用，并使幼儿对苏州的桥存有一个比较完备的重新认识和介绍，在迷人的音乐和画面中获得美的享用和体验。同时，使幼儿通过桥对家乡苏州存有了更进一步的介绍。同样的，用苏州话念童谣也就是稳固对苏州的桥的重新认识，并使幼儿对桥和介绍家乡的兴趣以求沿袭，使幼儿在有形的童谣中拒绝接受无形的爱家乡教育，也并使活动更富于情趣。在整个教学活动中，展板就似的就是第二个老师，多样了幼儿的感性认识。但是由于图片不可能将摆得非常大，因此幼儿对一些桥到底就是怎么样的，还是不太确切。特别就是归类的时候，有的幼儿见过那座桥，有的幼儿没有见过，指着过不太准确地图片，因此产生了意见分歧，如果能够提供更多更准确的图片，并将图片归类展现在展板上，就更确切了。在课后的游戏活动中，我为幼儿提供更多了各种各样的操作方式材料，使幼儿挑选自己讨厌的材料，构建一座桥，我们举行了一次别开生面的“桥的展览会”。第10篇教案设计思路：大班最后阶段，孩子们对上小学和搞小学生的心愿非常猛烈，于是我们积极开展了幼小贯通主题我必须上小学的主题活动。在参观小学的过程中，孩子们辨认出了许多小学和幼儿园的相同，他们能够如数家珍地一一罗列，于是我迎合的孩子的兴趣，设计了这节在自学活动：参观小学-幼儿园小学驱策。活动目标：1、进一步介绍小学的特征，提升幼儿的观测、分析能力。2、进一步唤起上小学的心愿。活动重点与难点：用完备连贯的语言表达小学与幼儿园的相同。活动准备工作：已参观过小学，幼儿记录的幼儿园与小学的相同，应邀一位小学老师、几位小学生，参观小学DV教学课时：30分钟教育理论依据：活动目标的预设从幼儿的实际须要启程，幼儿存有较为多样的经验累积;教学内容的挑选适宜幼儿当前发展须要;教学过程的设计，能够引起幼儿生动活泼、积极主动的活动，推动幼儿独立自主积极探索与思索;活动既合乎大多数幼儿的发展水平和须要，又迁就幼儿的个体差异，并使每个幼儿都存有进步和顺利的体验。活动流程：回忆起经验-幼儿园小学驱策-交流互动-活动延展活动过程：(一)回忆起经验1、师：前几天，我们一起回去参观了实验小学，你印象最深的就是小学里的什么地方?2、幼儿经验讲诉。3、师：老师把实验小学记录下来了，我们一起来看看。4、观赏DV。5、小结：实验小学里存有这么多的教室，它们都存有相同的用途。(二)幼儿园小学驱策1、师：我们辨认出幼儿园和小学存有很多相同，今天我们就去搞个幼儿园小学驱策的游戏。2、幼儿拿着自己的记录纸了解。校门口驱策：幼儿园校门没小朋友执勤，小学门口早上存有小朋友执勤。作业驱策：幼儿园就是没回家作业的，小学就是存有回家作业的。书包驱策：书包里的内容相同课桌椅驱策：幼儿园几个孩子围站在一张桌子上，小学生每人一张桌子。操场驱策：幼儿园的操场没滑行道，小学的操场存有滑行道。食堂驱策：幼儿园孩子在班级里喝茶的，小学生在食堂里喝茶的。佩戴驱策：幼儿园孩子穿自己的上时幼儿园，小学生必须每天穿好校服、穿不好红领巾或绿领巾。厕所驱策：幼儿园男孩女孩在一起的，小学里男女分离用的。3、教师根据幼儿谈的内容在展现板上分类。4、教师补足和提高。(三)交流互动1、师：今天，我把小学的老师和同学也恳请至了我们班，大家热烈欢迎。2、师：你们还想要晓得哪些有关小学的问题都可以问他们。3、幼儿和小学师生互动交流。4、师：马上就要上小学了，你心里就是怎么想要的?你想要搞一名什么样的小学生呢?5、师：怎样才能搞一名杰出的小学生呢?恳请小学老师去了解一下。6、小学老师向幼儿了解杰出小学生的事例，唤起幼儿搞一名杰出小学生的心愿。(四)活动延展1、师：你们除了什么悄悄话必须跟小学老师和小学生说道?2、民主自由交流。活动思考：本次活动就是对幼儿参观小学之后的一次经验剖析和提高，幼儿的前期经验较多样;活动环节的设计和教师预设回答能够紧紧围绕教学目标进行，因此活动目标的达成一致度较低。活动过程中，幼儿自始至终都整体表现出来较低的兴趣，我真的主要就是由于活动的积极开展来源于幼儿的兴趣点;并且整个活动动静交错，存有相同层面的交流互动。本次活动也存有一些不足之处：活动积极开展时各个环节的时间分配上比较合理，教师的某些语言还比较提炼，引致整个活动的时间较长。第11篇教案【活动目标】1、掌控穿开襟衣服的方法。2、能够利用儿歌去边说道边穿衣服。3、愿自己穿衣服，体验自我服务的欢乐。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。5、培育幼儿的尝试精神。【活动准备工作】小兔头饰、男、女孩上衣各一件(全系列就是拎拉链的)大人衣服一件，幼儿每人一件拎拉链的上衣。【活动过程】一、引入活动情景演出：一阵哭声引发幼儿特别注意“咦!什么声音呀?(哭声)就是谁在大哭呢?使老师去找找看。”。拎小兔子出场，师：小兔，你为什么大哭呀?小兔：我不能穿衣服，心里很着急!师：哦!原来就是这样呀!(教师起身问小朋友)大朋友们，你们愿协助小兔吗?二、基本过程1、恳请一名幼儿上前来向大家展现他的穿衣服方法。师：你穿着的真好!真棒!除了没谁和他的方法不一样呢?2、再次恳请一名幼儿去示范点。师：小兔，你真的他们的方法怎么样?你学会了吗?小兔：他们的方法都较好，可是我还是想要学一个更直观好记的方法，你们好是不是呢?教师恳请幼儿们再尝试想一想相同的方法，(.教案.出自于：慢思.教案网.)并展开演出。(如果幼儿愿演出，就恳请演出，没澄清的话教师轻易了解说道自己存有一个不好办法)3、边说道儿歌边穿衣服：师：老师这里存有一个办法，你们想要看看吗?教师边说道儿歌边穿衣服：揪领子，盖房子。小老鼠，出来洞子。大拉链，上头，手儿轻轻向上扎。师：你们看清楚了吗?我就是怎么穿着上衣服的呢?在穿着的时候我还说道了什么?衣服必须怎么放置呢?(将衣服关上，里子向外)小手揪在哪里?(领口)4、恳请幼儿和老师一起说道儿歌。师：大家都学会了说道儿歌，你们说实话试试边说道儿歌边穿衣服吗?(幼儿提问)先恳请一个能力较差的幼儿去试试看，恳请大家看一看那，说一说他穿着的过程中是不是问题，如果存有，在哪里?该怎么该呢?再恳请一名幼儿去试试看。师：刚才我们看看了两个小朋友的穿衣过程，现在咱们