幼儿园故事小班教案20篇.docx

幼儿园故事小班教案20篇 第1篇教案【设计意图】这次活动的设计主要就是针对本学期幼儿自学习惯的培育之发展幼儿的口语表达能力去设计的。这次活动意在锻炼身体幼儿的思维能力，使幼儿能够大胆的讲出自己想起和努力做到的事情，从而提升幼儿的口语表达能力，并使幼儿通过图画去展开叙述，积极主动的编创故事，根据自己编创的故事去展开绘画。【活动目标】1、能够根据图画讲诉小猫的故事。2、能够根据图画，自己编创故事。3、能够运用绘画的方式，绘制故事发展的.图画。【活动准备工作】有关课件、幼儿学会用简笔画的形式整体表现动物形象、水彩笔若干、纸张若干。【活动过程】一、引入师：大朋友们，你们好，我的名字叫做“咪咪”。今天我给大家增添了四幅画，这四幅画画的就是出现在我身上的故事。看一看哪个小朋友可以窥见出现了什么事？二、鼓励幼儿观测、讲诉四幅画1、出具前三幅图画，说道说道你看见了什么？并展开恶搞。2、鼓励幼儿介绍编故事。3、幼儿悖论第四幅图的结果就是怎样的，并展开讲诉。三、鼓励幼儿根据教师给与的素材展开编创出具长颈鹿、小猫、球等图片，鼓励幼儿想象故事情节，并初步用语言定义出来故事内容。四、幼儿创作图画幼儿自己画图画，并将给大家听到。五、交流互动1、恳请幼儿展现自己创作的图画，并完备地说出自己所撰的故事内容。2、将自己图画的画寄到小动物。【活动思考】本次活动就是一个编创讲诉的语言活动，对于小朋友来说看看图讲诉、编创故事并展开绘画存有一定的难度。在活动中小朋友能够从图片的内容了解到故事内容，并展开讲诉，对故事中的动物形象也观测的非常认真，同时他们也能够大胆的充分发挥自己的想象，能够讲出自己对图画的相同认知。在编创故事的情节中，幼儿能积极主动动脑思索它们之间的有意思的故事。并根据自己的故事展开绘画。第2篇教案教案一【活动目标】1、能够认知故事内容，培养安静聆听的好习惯。2、通过故事，使幼儿讨厌上幼儿园。3、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。4、培养茹瓦厄斯县敢做、勤学、乐学的较好素质。【重点、难点】明白点点讨厌上幼儿园的原因，乐意去上幼儿园。【课前准备工作】1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。2、每个幼儿一本幼儿画册。【活动过程】一、引入活动，唤起幼儿兴趣。出具点点和妈妈的图片，了解点点和妈妈，带出故事名字。二、观赏故事。1、教师讲诉故事，建议幼儿能够安静地听到故事。2、回答：(1)“妈妈拎点点上幼儿园，(教案出自于：慢思教案网)点点为什么一路上都不高兴?”(2)“回去幼儿园的路上他们看见了什么?”三、再次观赏故事，鼓励幼儿用故事中的原话提问老师的回答。1、回答：“妈妈和点点路经大树，妈妈对点点说道这就是谁的幼儿园?”2、以同样的方法回答上幼儿园路上看见的幼儿园。3、“小朋友的幼儿园就是什么样的?小朋友在幼儿园里搞什么?”4、回答：点点后来讨厌上幼儿园了吗?他说道了什么?四、拓展思维。(1)鼓励幼儿一边看折页一边跟著老师学说故事。(2)森林里的小动物听见点点上幼儿园了，它们也都之争着必须上幼儿园，(教案出自于：慢思教案网)看看!存有哪些小动物?(幼儿独立自主探讨并说说道它们上幼儿园的情景，引导幼儿每天必须高高兴兴上幼儿园)五、幼儿看看幼儿画册，民主自由讲故事。活动思考：这个故事比较切合幼儿的生活，跟每个孩子心理想要的就是一样的。故事朴实的语言中透漏着温馨，在讲诉的时候，老师豁达柔情的语言，很难协助孩子认知故事内容，体会故事中点点从不愿上幼儿园至后来说道幼儿园哇的转型。教案二【活动目标】1、自学在集体中安静地听到故事。2、能听懂故事内容，逐步介绍幼儿园，讨厌幼儿园。【活动准备工作】幼儿画册、折页。【活动过程】一、出具图片。师：图片上加谁呀?(指小女孩)这个小女孩就是点点，(指妈妈)这就是点点的妈妈。老师必须给你们谈一个故事，它的名字叫做点点凤凰于飞幼儿园二、观赏故事。1.讲故事一遍。2.师：妈妈拎点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴?路上她们看见了什么?观赏故事一遍，再通过回答，并使幼儿对故事存有了初步的介绍。三、再次观赏故事。(边看看图片边观赏)师：点点在回去幼儿园的路上看见了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小朋友的幼儿园就是什么样的?小朋友在幼儿园里搞什么?点点看见小朋友的幼儿园后怎么做的?(认知词汇：高高兴兴)怎么说的?(点点说道“这里真不好”)再次观赏故事，对故事内容存有进一步的介绍。四、第三遍听到录音观赏故事。师：点点后来讨厌上幼儿园了吗?为什么?小结：幼儿园真不好，存有许多朋友在一起真高兴，我们也必须和点点一样讨厌山个幼儿园。第三遍观赏故事，介绍点点凤凰于飞幼儿园的理由，从而使幼儿讨厌上幼儿园。教案三附于：点点三岁了，妈妈拎她回去幼儿园，她不敢回去，一路上都厥着嘴。她们经过一棵大树，树枝上摆满了五颜六色的小鸟，小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。(教案出自于：慢思教案网)妈妈说：“这就是小鸟幼儿园。”小鸟说道：“幼儿园里真欢乐!”她们经过一片绿草地，草地上存有雪白雪白的兔子在搞游戏。妈妈说：“这就是白兔幼儿园。”兔子说道：“幼儿园里真欢乐!”她们经过一片树林，树林里存有漂漂亮亮的梅花鹿在嬉戏。妈妈说：“这就是梅花鹿幼儿园。”梅花鹿说道：“幼儿园里真欢乐!”这就是什么地方呀?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在搞游戏，除了的小朋友在听课。原来这里就是小朋友的幼儿园。点点说道：“这里真不好!”她放宽妈妈的手，高高兴兴的来到回去了。【活动目标】1.深入细致倾讨厌幼儿园，乐意上幼儿园2.听到故事，积极主动大胆地演出故事，认知作品的内容3.熟识作品中的坐药对话，认知词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮【活动准备工作】1.图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈2.头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友【活动过程】已经开始部分1.师：小朋友今天都走进了幼儿园，现在老师必须拎我们的小宝宝们回去看一看小动物的幼儿园。(老师明确提出建议，小朋友跟在老师的后面，一起跑至动物们的幼儿园。使幼儿体会动物们的幼儿园就是很欢乐的)2.那现在你们真的幼儿园欢乐吗?存有一位叫做点点的小朋友他说道：幼儿园里真欢乐!(教案出自于：慢思教案网)现在我们一起来倾听点点的故事吧!基本部分1.教师完备讲诉故事，鼓励幼儿认知故事的内容教师一边操作方式图片，一边讲故事教师指图回答：图上存有谁啊，这就是什么幼儿园呢?掏出小朋友幼儿园图片：这又就是谁的幼儿园呢?他们干活了一些什么事情?他们的表情就是怎样的?2教师率领幼儿一起讲故事，使幼儿自学骂人部分，鼓励幼儿认知故事的内容教师谈至：“经过一棵大树，树枝候车八十五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这就是小鸟幼儿园。”(幼儿说道)小鸟说道：“幼儿园里很欢乐!”(幼儿说道)教师谈至经过一片草地，草地上存有雪白雪白的兔子。妈妈说：“这就是小兔幼儿园”(幼儿说道)小兔说道：“幼儿园里很欢乐!”(幼儿说道)教师谈至经过一片小树林，树林里存有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说：“这就是梅花鹿幼儿园”(幼儿说道)梅花鹿说道：“幼儿园里很欢乐!”(幼儿说道)完结部分幼儿自定角色，教师和幼儿一起演出。还可以重新排列角色再次演出。第3篇教案活动目标：1.介绍中国“大年”的传说及由来，对传统文化故事感兴趣。2.体验具备浓郁中国特色的绘本美。3.体会绘本的趣味性，能根据情节猜测故事的发展。4.通过音像谈融合的互动方式，发展连贯定义的能力。5.讨厌写作，体会写作的快感。活动准备工作：1.生活经验准备工作：对于过年存有一定的情感体验。2.物质材料准备工作：PPT;大年民俗视频。活动过程:一、图片引入，引起探讨。1.鼓励语：图片上的人们正在欢庆什么节日呢?小结：他们正在欢庆春节，也就是我们常说道的过年。2.鼓励语：过年前我们可以和爸爸妈妈一起打扫卫生，爷爷奶奶们还可以准备工作一些美味的东西放到厨房灶台边，大家晓得这就是为什么吗?小结：这些都就是为了大年准备工作的，接下来就一起来介绍什么就是大年吧!二、绘本展现，介绍“大年”。1.引起幼儿悖论故事的发展。2.鼓励语：大朋友们晓得了什么就是大年了吗?这个民间故事说道的就是大年的由来，虽然并不是真的，但令这个节日变得更加生动了。三、融合视频，深入细致认知。1.鼓励语：关于大年，中国人在这一天还可以搞些什么呢?我们一起来跟著视频介绍一下吧!小结：大年一过，意味著春节就要去了，不论是大年还是春节都就是我们中国的传统节日，而令我们的生活更存有仪式美感，也传达了我们的情感和祝福。活动延展：1.家园共育：和爸爸妈妈们一起互动大年的故事吧!第4篇教案设计意图：回忆起女儿小时候的一次回答，才使我想要更直观的说我的孩子们，什么就是“性”。女儿在两岁多时，经常跟她的小叔叔一起嬉戏，白唇她的叔叔东站着小便，就反问我说道：“妈妈，我也必须像是小叔叔那样东站着小便。”我只是直观的说女儿：“你就是女孩子，必须站著或趴在马桶上尿尿。”女儿不认知，我也就含糊其辞给敷衍了事过去了。这样的敷衍了事有时可能将反而助长孩子的好奇心，引致他们从其他的渠道找寻答案，无法创建起至身心健康的性心智。其实，在孩子的眼里，生殖器和眼睛鼻子耳朵一样，就是他们身体的一部分，他们期望介绍这个器官并由衷地赞美它，就像是赞美自己身体的任何一个部位。直至我偶然看见这一绘本，才真的必须看著这个问题。孩子在生活中很难发现自己的身体与爸爸妈妈或小伙伴的相同，他们对生殖器产生很大的好奇心，很多孩子可以反问父母“为什么男孩儿和女孩儿不一样?”“我从哪里去的?”很多父母受到传统观念影响，可以像是我一样，其实，家长们的这种见解无法满足用户孩子们的好奇心，我们越是谎报，他们就越想要晓得，家长越想要模糊不清拎过，孩子就越必须盯着不摆。而从垃圾堆里扔出或医院随便抱著的等等提问都会对孩子导致很深的心理伤害。所以，最出色的化解方式就是贴切的告诉孩子“性”就是什么。“性”与生俱来，充斥孩子的一生。性教育并不等同于“性爱教育”，而是涵盖了性别与认同的教育、快乐与生命的教育、情感与责任的教育、道德与法制的教育。一个具备身心健康专制的性观念、懂科学的性知识、能掌控自己的性冲动、懂维护自己不受到性伤害的孩子，才就是身心健康善良的孩子。活动目标：1.介绍小鸡鸡就是男孩儿身体的一部分。2.懂爱惜和维护自己的隐私部位。3.认知生命的孕育出过程，从而珍视生命，体验亲情。4.积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。5.培育幼儿的尝试精神。活动准备工作：绘本小鸡鸡的故事PPT幼儿身体图活动过程：观测封面，唤起写作兴趣1.出具绘本封面，引发幼儿兴趣师：这就是男生还是女生?为什么呢?那我们就一起来倾听这个故事，故事的名字叫做小鸡鸡的故事。2.播出绘本故事PPT，鼓励幼儿思索(1)幼儿写作绘本(2)明确提出问题，引发幼儿思索3.出具男孩儿女孩儿的身体图(1)刚刚故事中说道至男孩儿和女孩儿洗澡时全身光溜溜的，这样就可以看清楚男孩儿和女孩儿身体哪里相同了?(2)男女相同的身体部位在身体的哪里呢?(恳请幼儿表示)(3)这些部位的名称就是什么?(奶奶胸部、屁股臀部、小鸡鸡阴茎)二、写作绘本，介绍隐私部位1.回答：哪些地方就是储物柜部位?(1)恳请幼儿表示图片上哪些部们就是储物柜部位?(胸部、大腿之间、屁股)(2)有些地方虽然没被盖住，但是你不敢使人随便遇到的部位也就是隐私部位，想一想表示这些部位。(嘴唇、大腿)(3)学会自己冲洗储物柜部位，并且特别注意培养较好的卫生习惯。小结：身体上有些部位无法使别人看到，就是很储物柜的地方，须要用衣服遮挡的部位，我们把这些部位叫做储物柜部位。必须特别注意储物柜部位就是不可以使任何人看看或捏的。2.鼓励幼儿探讨自我维护的方法(1)如果存有陌生人Bareli或捏你的储物柜部位，怎么办?一定必须婉拒赶紧返回，说爸爸妈妈或重新认识的人。(2)如果有人给我们一些礼物、钱或糖果等，使我们搞不好的事，怎么办?我们必须学会婉拒，防止受危害。(3)如果有人问路，建议你开路，怎么办?(4)如果有人说道就是你的亲戚，必须拎你回家，怎么办?小结：如果一些不好的事出现在你身上时，你必须说身边熟识的大人，大人一定会协助你解决问题，使不好的事情暂停，不受伤害。当你长大时，家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔婶婶也可以围著你，你就是他们心爱的宝贝。每一个人长大都必须经过妈妈艰辛的怀胎九个多月，所以我们必须珍视自己的生命，维护不好自己不受危害，活动思考：虽然在绘本写作时幼儿存有翻看过这本书，孩子们反应也很猛烈。活动一已经开始，当存有幼儿读出绘本名字时，孩子们哈哈大笑，女孩儿真的有趣、有意思，而大多男孩儿变得害羞和羞涩。随着活动及绘本内容的不断深入，男孩儿也积极主动大胆地抒发自己的见解。也存有孩子讲诉他泡澡的样子，谁可以去帮，大多数都就是爸爸妈妈轻易给洗脸，太少了孩子动手的机会。通过绘本的写作自学，孩子们都说道以后必须自己泡澡，也必须自己洗脸自己的小内裤，自己洗脸自己储物柜部位。我说道以后谁自己泡澡，老师可以给他奖励“卫生宝宝”的小贴画。第5篇教案一年一度的环球小姐大赛已经开始了，动物们都整装待发，信心满满的准备工作参赛。小狗就是摄影师，他挂着相机准备工作为会场遗留下最帅的照片。上届的比赛冠军麋鹿姑娘正式宣布比赛已经开始。第一个上场的就是狮子大王，指着他将各色羽毛装饰在头发上，还把头发纺纱变成了今年的流行色。接下来上场的就是大象博士，一向沉稳的象博士也挑战了自我，将相同颜色的树叶张贴在耳朵上，神气极了!鸟妹妹图画上了美美的妆，她卷唇的留海和长长的睫毛，变得十分调皮调皮。猫小姐用彩虹绣了一条五彩缤纷的围巾，远远看看回去闪闪发亮。小熊夫妇手扎著手，穿著情侣装，涂抹上桃花花粉，也闪亮登场了!狐狸先生打翻着他剔透的大尾巴，自豪的说道第一名非他莫属!小动物们你一言我一语，都真的自己就是最帅的。这时，长颈鹿去了，为什么她耽误了呢?原来，小绵羊家起火了，长颈鹿用她长长的脖子变为云梯救回了小绵羊，所以才可以耽误呀!麋鹿小姐说：“我晓得这次比赛谁就是真正的赢者了，就是长颈鹿!”小动物们纷纷抗议!都使麋鹿小姐给个观点。麋鹿小姐说道：“长颈鹿虽然耽误了，但是，她却挽救了小绵羊的生命。外表的美不是真正的美，而内心的美才就是真正的美啊!”小动物们听到了羞愧地低落了手，都真的麋鹿小姐说道的对。小鸟将艳丽的鲜花赠送给了今天最帅的冠军长颈鹿。第6篇教案【设计意图】：在贯彻执行指南精神时，我们已经开始注重儿童语言运用的问题。因此设计了一个适宜大班幼儿年龄及心理特点的语言活动，为幼儿创设了一个“主动、积极主动”的氛围，和一个“敢说、想要说道”的环境。小兔子筹钱尾巴就是一则童话故事，故事利用形象化拟人的手法，通过小兔子向黄牛、猴子、袋鼠筹钱尾巴阐明了动物尾巴都存有各自的用途，从而使小朋友认知每个人都存有自己的优点,因此必须存有自信心。通过故事我使幼儿大胆演出对话，使每个幼儿都存有说道的机会，培育说道的能力。【活动目标】：1.鼓励幼儿介绍相同动物尾巴的促进作用。2.鼓励幼儿正确认识自己的长处和短处。3.在认知故事内容的基础上，产生演出的心愿，自学演出故事情节。4.通过写作小图、上下图的对照观测，介绍故事的情节，通过一组图片排序，介绍故事情节的出现和发展，培育精细观测和较完整定义能力。5.能够自由发挥想象，在集体面前大胆讲诉。【活动重难点】:1.介绍动物尾巴的促进作用。2.用相同的语气自学动物的对话。【活动准备工作】：1、课件.儿歌小兔筹钱尾巴的磁带。2、兔子、小黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸的头饰。3、有关几种动物的图片(孔雀、鱼、松鼠)三、活动过程：师：大朋友们，今天老师增添了一个谜语，恳请大朋友们猜一猜不好吗?这个谜语就是：(耳朵短，尾巴长，只喝菜，不喝茶)。幼：(兔子)师：大朋友们猜猜得非常恰当，那么今天我们就去自学小白兔筹钱尾巴的故事，大朋友们讨厌吗?幼儿：讨厌。师：出具课件：不好，今天我们自学故事小白兔筹钱尾巴，老师把故事完备的讲一遍后，回答。师：小兔为什么必须回去结尾巴，在筹钱的过程中可以碰到谁?幼：明天必须回去出席百兽大会，碰到了黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸。师：小兔在为自己又短小又好看的尾巴发愁呢?它伤心的心都慢打碎了，大家慢帮忙它想一想办法吧!幼1请问：在纸上图画一条尾巴，剪成贴好吧。幼2请问：用棉花、布搞一条尾巴，然后用双面胶贴好不好了。幼3请问：回去卖一条可爱的尾巴上装在小兔的尾巴上去就不好了。幼4请问：老师我想要把尾巴短在鼻子下行吗?师：以上几个小朋友提问得不好，他们的方法都可以。师：如果你也存有一条尾巴，你期望短一条什么样的尾巴?期望你的尾巴能够帮忙你搞什么事?幼1请问：我期望短一条猴子的尾巴，因为它可以使我荡秋千。幼2请问：我期望短一条牛的尾巴，因为夏天的时候，蚊子总是把我的脚咬伤得白唇的，所以我期望我的尾巴可以帮忙我赶蚊子。幼3、袋鼠的尾巴当板凳挤;狐狸的尾巴当枕头;麻雀的尾巴在飞行器的时候掌控方向。师：出具几种动物的头饰及图片使幼儿说一说(鱼、松鼠、孔雀)。幼：鱼的尾巴就是当做游泳器的在水里左右转动，能够更好的推动游泳的速度;松鼠的尾巴可以从高处跳下去，掌控均衡，晚上睡的时候也可以用尾巴当枕头和被子;孔雀的尾巴蒙蔽教唆敌人向异性展现自己的美丽也可以当做装饰品。师：除了很多小朋友要说自己短的尾巴，那么今天回来小朋友把自己的见解画下来，明天增添和另外小朋友一起互动，不好吗?延展活动：使幼儿们带头饰，分后角色演出，老师在旁边提示信息故事背景，评价幼儿演出，引导幼儿通过表演，增进对故事的印象。【教学思考】：小白兔筹钱尾巴就是一篇童话故事，充满著了知识性与趣味性，利用形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸筹钱尾巴的故事，并使大朋友们晓得了小动物们的尾巴各存有各的用处和小白兔的短尾巴的特定用处。教学中，充分利用使用课件、图片融合、听闻融合的形式，有效地充分发挥幼儿的主体作用，充份地使孩子回去思索、交流、抒发，使孩子真正沦为自学的主人。孩子们在活动中交流各自的观点，浮现思维火花，整体表现出来独立自主探究的积极性。在活动中既发展了幼儿的语言表达能力，又开拓了幼儿的知识面，并使幼儿在兴趣盎然中学有所荣获。我自己在上的过程中第一引入环节就是迎合幼儿问答形式去带出小兔子筹钱尾巴的故事;第二环节就是恳请幼儿观赏课件加问题小朋友提问得都极好，我创设的就是看看一段提问一段，这可能将使幼儿太直观了，不必动脑就马上想要出来答案，这里必须先使幼儿自己回去思索下牛、猴子。那些动物的尾巴存有什么促进作用。然后再听到两三段故事再提问题这样可能将使幼儿自己思索的地方多点;第三环节使幼儿谈谈除了哪些动物的尾巴也存有特殊作用，在这环节中我谈的太多了，局限了幼儿的思维，似的给人的感觉都就是我在灌输她们，使她们想象力的空间过分的太少了。最后各个环节情境表情，小朋友兴趣都很高，就是个别演出的时候，有的幼儿都说不出来，必须实行分组演出，这块当小兔子，那块当猴子，这样的形式使幼儿更大胆，更存有自信心的回去演出吧。第7篇教案今日大编成给大家整理的就是一节小班故事，好吃的汤就是一个浅显易懂、生动有趣的故事。故事中还蕴含着心智领域的科学知识，使幼儿在绘本写作的过程中，自学数量关系并介绍小动物们讨厌喝的食物。绘本阐释：好吃的汤就是一个富于童趣而又温馨的故事。一群调皮的小动物们愿把自己最喜欢的食物和大家一起互动，使大家在集体互动的过程中体验欢乐!故事中还蕴含着心智领域的科学知识，使幼儿在绘本写作的过程中，自学数量关系并介绍小动物们讨厌喝的食物。考虑到小班孩子在家比较任性，在园经常和小朋友抢夺玩具，独霸玩具的现象时有发生，通过这节在活动使幼儿在游戏中体验互动的快感，愿与大家互动，同时培育幼儿对写作的兴趣和学说连贯的句子。活动目标：1.观测画面，认知故事内容。2.尝试恶搞小动物学说短句。3.在游戏情境中体验与他人互动的欢乐。4.通过教师大声念，幼儿动情念、参予出演，使幼儿认知故事。5.使幼儿尝试描述故事，发展幼儿的语言能力。活动重点：观测画面，认知故事内容。活动难点：尝试恶搞小动物学说短句。活动准备工作：1.好吃的汤PPT、视频2.图片：小猫、小鸡、小兔、小鸭、1条鱼、2棵青菜、3个蘑菇、4只虾、5粒豌豆、锅3.音乐歌曲活动过程：一、已经开始部分：游戏引入 (恶搞动物出席森林音乐会)二、基本部分：观测画面，认知绘本，学说短句。1.师：动物们演出了不好短好长时间，他们的肚子饿得咕咕叫做了。怎么办呢?2.师：你们看看这就是什么?(出具PPT1：一口大锅)。锅里可以摆好多好多菜，TNUMBERV12V4，锅里可以存有哪些菜?(幼儿猜猜)。3.师：可以就是谁在清蒸呢?(幼儿闭上眼睛，出具出具PPT2)这就是谁呀?大猪腰里围著围裙，手里拿着铲子,小猪想干什么呢?(猜猜，相互说道说道)4.幼儿独立自主观测画面。抗拒小猪过来拔萝卜的时候，又存有谁去清蒸了?他们往锅里摆了什么?恳请小朋友认真看看。(播出视频)5.回答：你看见了谁?(出具PPT4)他们摆了什么?摆了几个?煎的就是什么汤?6.每一个小动物在摆东西的时候都说道了一句话，TNUMBERV12V4，他们到底说道了什么?(引导幼儿相互交流，讲出自己的见解，然后播出录音，使幼儿边听到边轻轻学说)。7.完备播出PPT14，鼓励幼儿观测画面细节，并大胆定义。8.角色扮演。9. 看看，谁回去了?拎什么东西回去了?“咦，就是谁摆了这么多美味的东西?使我把萝卜也装进吧。”三、完结部分。1. 体验上菜的欢乐。2.小动物们在搞什么呢?3. 小结：小动物们互相帮助，煎了一锅好吃又营养的汤。小猪和小动物们一起互动美味的汤，你真的它们的心情如何?鼓励幼儿抒发与他人互动的欢乐。4.游戏：清蒸。 下面我们也去煎一锅汤，不好吗?(幼儿扎个圆圈围起一口大锅)播出随心所欲开朗的音乐，扎着圆圈走走看看。活动思考：好吃的汤就是一个浅显易懂、生动有趣的故事。一群调皮的小动物们愿把自己最喜欢的食物和大家一起互动，用“呼噜呼噜”“啊呜啊呜”等象声词予以整体表现，很适宜小班幼儿的年龄特点在，看一看画面、倾听故事、说道说道内容、罢了动作的过程中使幼儿逐渐体会认知绘本，并且在观赏与讲诉的过程中体会绘本故事的魅力所在，使幼儿在集体互动的过程中体验欢乐。故事中还蕴含着心智领域的科学知识，使幼儿在绘本写作的过程中，自学数量关系并介绍小动物们讨厌喝的食物(这一点因为现在就是小班第一学期，孩子们心智还没有达至这个水平，所以我故意淡化了)。小班幼儿就是刚入园的新生，孩子在家较任性，入园后和小朋友抢夺玩具，独霸玩具的现象时有发生。通过这节在活动可以使小班幼儿在游戏中体会互动的快感，愿与大家互动。再说绘本写作对于小班孩子来说，可能将就是一个新事物，因此我在想要，如果我去积极开展这节绘本活动，我会根据小班幼儿的年龄特点及本班幼儿的实际情况，将培育幼儿参予兴趣做为这节在活动的重点。活动目标：1.观测画面，认知故事内容。2.尝试恶搞小动物学说短句。3.在游戏情境中体验与他人互动的欢乐。本次活动我运用了多媒体，通过多媒体教学，把绘本里的内容一张张的展现出在多媒体的大屏幕上，并使图象更加准确、确切，内容表明想象细腻，引发孩子们的兴趣，拓展了幼儿的思路，多样了幼儿的想象，引起了幼儿语言表达的动机，其收益明显。1.情景体验，引发幼儿兴趣。活动的结尾以“小动物馋了该怎么办呢?”这一问题引发幼儿的兴趣，带着这个问题及疑惑的心情把孩子的注意力带回书中，唤起幼儿的写作兴趣。2.观赏PPT课件集体写作，认知故事。通过集体写作，运用幼儿独立自主观测画面、猜测和抒发等方法与策略，并使幼儿更好的认知故事内容，认知故事中有意思的故事情节。在对话自学与演出的时候，我使用了层层环环相扣的方式，先是教师率领幼儿展开对话演出，再就是恳请个别幼儿上来展开对话演出，为幼儿创设了敢说、想要说道、可以说道的氛围。3.师幼完备系列讲座故事。完备的故事观赏时，容许幼儿跟著一起讲诉故事中的对话，增进对故事的认知，进一步感受到故事的有意思。鞭策了幼儿积极参与写作，进一步增强写作的快感。由于小班幼儿年龄大，生活经验不多样，所以我设计这个活动时，著重提升孩子们的废话讲诉画面内容，培育具备大胆定义与创意设计想象能力。整个活动始终以幼儿的生活经验为充分利用，充分调动了幼儿的想象力，鼓励幼儿主动地悖论。孩子们发展了思维，提升了语言表达能力，骂人习惯也获得了培育。此次活动还特别注重幼儿的自主性，能够使幼儿通过自己的观测、辨认出，充份的抒发和整体表现，在活动过程中著重唤起幼儿主动参予活动的热情，整个活动也充满著了童趣。在这次活动中，通过PPT、视频、游戏，使幼儿边玩边学，把重点放到学说绘本中的句式“就是谁在清蒸呀?把XX放到汤里一定和好吃吧”上，活动注重了重点，目标也达成一致了。整节活动中，孩子们的自学兴趣和表现欲很强，都能够参予至活动中回去。在活动中教师和幼儿一起观赏绘本PPT图片，一起探讨故事情节，在写到本次活动的重点，学说“就是谁在清蒸呀?把XX放到汤里一定和好吃吧”这一句话时，教师重点特别强调，并且通过集体讲诉、分组讲诉以及个别讲诉去锻炼身体该句式。在教师第二次写到该句式时，教师使用了个别讲诉居多，集体讲诉辅以的教学方法。通过两次对该句式的认知与重点讲诉，孩子们基本能掌控该句式。在这一基础上，在接下来的绘本故事观赏与讲诉时，教师主要就是鼓励幼儿自己讲诉绘本故事内容。孩子们能将该句式完备的展开讲诉。对于绘本写作观赏，我真的无法缺乏了完备观赏绘本这一环节。因此，教师在最后环节可以和孩子们一起完备的写作观赏绘本。第8篇教案活动意图：在小班孩子的眼中，世界就是五彩斑斓、丰富多彩的。就像是这个故事里，孩子们充斥着大猪噜噜一餐的、醉倒的相同东西，感受到色彩多样的画面，领悟故事的趣味性和生硬的想象力。在认知故事内容的同时，还自学拼字叙述颜色的形容词：红红的、蓝蓝的、绿绿的.等。孩子们通过故事内容的情节中，了解到公共场所的一些行为规范，从而自学搞个讲文明的好孩子。活动目标：1、体会色彩多样的画面，领悟故事的趣味性和生硬的想象力。2、认知故事内容，介绍公共场所的行为规范。3、尝试用直观的话讲诉小猪去过的地方和身体出现的变化。4、拼字重点字词：喝、红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的。5、自学有序、认真的观测图片，认知图片，用较确切的语言叙述图片内容。6、能够安静地聆听别人的讲话，并积极思考，体验文学活动的快感。活动准备工作：教学PPT图片;大字卡;活动过程：一、活动引入1、谈话引入教师：大朋友们你们存有至过图书馆看看图书吗?存有至过电影院看看电影吗?你晓得在图书馆看电视的时候;在电影院看看电影的时候?须要严格遵守哪些公共秩序吗?(初步介绍公共场所行为规范)老师增添了一个有意思的故事，恳请大朋友们仔细听，看一看这个故事的主人公就是谁?都出现了哪些有意思的事?二、写作认知1、集体写作教师鼓励幼儿观赏PPT图片，恳请小朋友认真观赏故事不吃的小猪的全部内容。2、回答认知故事内容，拼字重点字词教师：这只不吃的小猪叫什么名字?噜噜回去了哪些地方?喝了些什么东西?在它身上出现了哪些变化?并出具大字卡：喝;红红的;黄黄的;蓝蓝的等率领幼儿拼字。三、小结探讨，介绍公共场所的行为规范教师：噜噜在超市随便乱喝东西的这种犯罪行为对吗?为什么?小结：噜噜喝了许多颜色相同的东西，结果身体变为了五颜六色的这种现象很有意思。但是它随便拎别人的就是不好的犯罪行为，更无法乱喝东西，大朋友们一定必须严格遵守公共场所的行为规范，搞个讲文明、讲礼貌的好孩子。四、完结活动活动思考：通过这节在教学活动，唤起幼儿奇妙的想象力，使幼儿体会一个又一个色彩斑斓的故事画面，在这个活动中，我使幼儿通过观察画面去认知画面的背景、人物的动作，回去辨认出人物身体的变化，并通过回答回去排序故事的线索、拼字认知重点字词:红红的、黄黄的、绿绿的等。也能够大胆抒发自己对故事人物的观点，教育了幼儿平时无法不吃，还要严格遵守公共秩序。第9篇教案这就是一节适宜大班的语言活动故事，森林里的动物们都来看小猪骑车，他们也想学骑车，都说道小猪就是我们这里最坚强的小动物!给小朋友谈这个有意思的故事吧!有一天，小猪和小狗在农场里玩玩，他们看到了一辆自行车。小狗说道：“哇，不好可爱的自行车，要是谁可以骑著，那一定就是最坚强的小动物。 ”小猪说道：“我去试试看吧。”于是他追到自行车旁，掉下去，慢慢地骑著了出来。小狗说道：“小猪，真爱出风头。”已经开始他骑得很慢，摇摇晃晃，但是他觉得很有意思。小猪慢慢地骑著过松鼠身旁，一招了挥手，说道：“嗨，你好，松鼠”。松鼠“吱吱吱”应当了几声，说道“多危险啊，要是掉落,可以伤势的。”小猪慢慢地骑著过母牛身旁，对母牛招呼，说道：“你好，母牛。”母牛“哞”应当了一声，说道：“一只猪学骑车，能够学会吗?”小猪骑得慢了点，骑著过猴子身旁。小猪说道：“你好，小猴。”小猴“唧唧唧”应当了几声，说道：“你看著路，小猪，要是摔下可以很疼的!”小猪骑得越来越不好了，骑著过鸭子身旁。小猪说道：“你好，鸭子。”鸭子“嘎嘎嘎”应当了几声，说道：“我真想象小猪那样骑车。”小猪一边骑车一边按铃“呤呤呤”。森林里的动物们都来看小猪骑车，他们也想学骑车，都说道小猪就是我们这里最坚强的小动物!第10篇教案【活动目标】1.认知故事内容。2.乐意观测，积极思考和抒发。3.能根据自己的观测与认知，大胆推论故事的真相。4.通过探讨、猜测等多种方式，认知故事内容，体会主人公的心理变化。5.在仔细观察图片的基础上，引导幼儿大胆谈出来故事的大概情节。【活动准备工作】物质准备工作：PPT，绘本，棒棒糖若干经验准备工作：幼儿颇感兴趣三只小猪的故事，晓得故事的主要人物和情节环境准备工作：幼儿围坐在半圆【重难点】重点：认知故事内容难点：尝试从相同人物角度观赏故事。【活动过程】一、恳请幼儿回忆起三只小猪的故事。(故事主要人物和直观情节)回答：这个故事中存有哪些人物?他们之间出现了什么事情?二、播出录音，引发幼儿听到故事的兴趣。老师：我这里存有一段小野狼说道的话，我们去听到一听到它想要说什么。小野狼录音：我就是一只狼，你可以叫做我阿力。每个人都晓得三只小猪的故事，至少他们指出自己晓得。但是，我必须说你一个小秘密，没有人晓得这个故事的真相，因为没有人颇感兴趣我的观点。也许和我们喝的东西存有关系吧!狼讨厌喝小兔子、小山羊和小猪这一类调皮的动物。可以这不是我的错啊!我们天生就是这样的啊!起至司汉堡也很调皮，你讨厌喝汉堡，那么，大家也可以说道你就是大坏蛋喽?其实，真是的故事就是一个打喷嚏和一杯糖引发的老师：咦!按照小野狼的观点，三只小猪的故事就是由什么引发的?那我们就听到一听到小野狼去就是怎么谈三只小猪的故事吧!三、出具课件讲故事。1.鼓励幼儿观测小野狼的外貌特征，从而辨认出小野狼与以往故事中角色外貌的相同。鼓励幼儿辨认出，小野狼为奶奶搞蛋糕的材料里面中藏着兔耳朵，鼓励幼儿观测墙上挂着的大野狼奶奶的照片。2.可以恳请幼儿恶搞喷嚏的动作，想象小野狼张大鼻孔和嘴巴的样子。3.第一只小猪的死。老师：(小野狼看到第一只小猪已经死去了的时候)恳请幼儿设想，如果自己就是小野狼，可以退出摆到眼前的上等的猪肉还是把它吞下?鼓励幼儿辨认出第一只小猪的死是因为自己比较精明，砌了一间比较结实的房子，结果自己被压死的。4.第二只小猪的死。老师：(小野狼直面第二只小猪丧生的时候)恳请幼儿猜一猜，这一次，小野狼可以怎样搞?鼓励幼儿辨认出第二只小猪不但不精明，而且还不亲近。5.第三只小猪的死。老师：(第三只小猪的时候)鼓励幼儿观测小猪的样子，鼓励幼儿辨认出第三只小猪更凶，竟然开口羞辱小野狼的奶奶，小野狼是因为必须扞卫奶奶才不禁必须发疯的。6.鼓励幼儿对照观测封面的“小野狼日报”和最后的“小猪日报”，鼓励幼儿总结小猪和大野狼对故事的相同观点。四、辩论：你指出，小野狼真的就是被冤的吗?到底小猪和大野狼谁谈的故事更可靠呢?你就是根据什么作出这样的推论呢?五、小结老师：大朋友们，我们中国存有一句古话：公说公有理，婆说婆有理。意思就是当两个人出现矛盾的时候，她说道她有理，她就是对的，他说道他有理，他就是对的!就像是我们今天故事中的小猪和大野狼一样，但是到底谁说道的才就是真的呢?现在大朋友们长大了，今后可能将还可以碰到很多这样的问题，这就须要我们开动脑筋，回去分析，回去分辨，通过自己的推论得出结论最后的结论!大班语言三只小猪的真实故事思考三只小猪盖房子就是一个经典故事，大班幼儿已经存有了故事经验，绘本三只小猪的真实故事与三只小猪盖房子就是同样的事情，但故事情节截然不同。在写到第一只小猪死去的时候，恳请幼儿设想：“如果自己就是小野狼，可以退出摆到眼前的上等的猪肉还是把它吞下?”大部分孩子们都指出小野狼就是坏蛋，不必须吞下小猪，孩子们很难从大野狼的角度分析。随着故事的大力推进 ，孩子们辨认出故事中的小猪发生了不文明、不亲善、轻蔑的犯罪行为，又存有一部分孩子的观点女性主义了大野狼，最后通过对照观测封面的“小野狼日报”和最后的“小猪日报”，鼓励幼儿总结小猪和大野狼对故事的相同观点。孩子们各抒己见，我临时起至意，非政府孩子们积极开展一次大辩论赛，孩子们学会了从相同的角度问题，东站在相同的立场可以存有相同的观点，。虽然孩子们语言表达不是很健全、观点不是很准确，但对我们班幼儿的语言表达能力就是一次飞跃性的进步。我真的这次活动特别存有意义，同样就是绘本课，却能培育幼儿的看看图识图能力、非政府语言的能力、逻辑思维能力、思辩能力、团队协作等多方面能力，并且能发生改变刻板印象，学会轮转思索，就是斩获丰厚的一次活动。第11篇教案活动目标1、初步介绍动物过冬的主要方式：(1)躲(2)休眠(3)迁徒(4)换毛2、对积极探索动物过冬方式感兴趣晓得关心、爱护动物。3、发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。4、能够在情景中，通过实验顺利完成对直观科学现象的积极探索和心智，乐意用自己的语言表达所辨认出的结果。活动准备工作课件、动物过冬方式的卡片活动过程一、唤起兴趣，引入课题“小朋友，现在就是什么季节?你们感觉怎样?我们就是怎样渡过炎热的冬天?你们晓得小动物就是怎样过冬的吗?”二、听到故事介绍动物过冬的几种方式1、幼儿带着“动物就是怎样过冬”的问题听到故事初步介绍几种动物的过冬方法。小蚂蚁为过冬准备工作充裕的食物?青蛙在洞穴里不吃不喝的休眠?兔子穿上了厚厚的毛?大雁、小燕子飞至温暖的南方回去。2、概括出来几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出具适