小班社会活动教案40篇秋天的味道.docx

小班社会活动教案40篇秋天的味道 第1篇教案小班社会活动丁丁的一天教学设计活动目标：1.介绍幼儿园的一日生活，进一步增强讨厌幼儿园的情感。2.能够废话讲诉，初步恶搞打电话。活动准备工作：1.材料纸盒：玩偶“丁丁”。折页第4号幼儿园里的一天。2.可以演示打电话的物品若干。活动过程：1.我在幼儿园的一天(1)教师出具玩偶“丁丁”：他就是丁丁，他可以讨厌幼儿园了。谁去说丁丁，我们每天去幼儿园都搞哪些事情?(2)幼儿独立自主讲话，诉说“我在幼儿园的一天”。2.看一看说道说道“幼儿园的一天”(1)小朋友在幼儿园搞的事情拍成电影照片了，“丁丁”想和我们一边看，一边仔细听老师谈。(2)幼儿仔细观察折页，教师有序地叙述折页。(3)叙述折页时，教师同时操作方式玩偶“丁丁”，使玩偶整体表现出来迫切希望参予幼儿园生活的意愿。3.协助丁丁给妈妈打电话(1)“丁丁”想要说妈妈，他已经晓得了幼儿园里的一天就是多么丰富多彩。(2)教师演示打电话。(3)教师恳请个别幼儿边看看折页，边叙述。(4)“丁丁”妈妈晓得了幼儿园的一天就是怎么样的，小朋友回家给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶也谈一谈“幼儿园的一天”，不好吗?第2篇教案我这次挑选出授课的主题内容为天气肥了。我的教育对象就是幼儿园小班孩子。幼儿园小班孩子他们的思维就是具体内容形象的，在自学过程内要着重于介绍东西的似乎特点，并尽可能与他们自我具有比较弱体会的生活经验融合出来，所以，为幼儿园小班布置的教学内容更须要易接近孩子的日常生活。我在“天气肥了”这一个小主题的背景下，挑选出了“秋季的水果”这一个大主题。大伙儿都明白，秋季就是种种水果大丰收的时节，秋季的水果就是数种丰富多彩的，它们不单单有不一样的名字，另外除了外形的不能一样，色彩的不能一样，味道的不能一样等。相对于幼儿园小班的孩子，他们的心智就是具体内容的，唯有依照外在的特点去区分东西，水果内的不能一样最直观的就是形状，孩子对于这一点已经存有了一定的经验心智，可是水果中除外在的不能一样，它的内在也藏有很多的教育机会。教学目标：1、在教学里，培养快乐动手动脑的习性。2、能够采用数种感观介绍苹果、橘子的特点。3、愿用语言定义自个儿的体会。教学流程：1、过程：观测和实地考察苹果、橘子。2、过程：游戏“捏水果”。(强化对苹果、橘子的心智。)3、过程：享用苹果、橘子。1、过程，“观测和实地考察苹果、橘子”。幼儿园小班的小孩急于留心的时间比较长，在整节课的已经开始，我就充裕运用小孩的这一段急于留心时间，使孩子观测和实地考察苹果与橘子存有那一些方面的不能一样，这就是整个教学的关键过程。我必须寄语孩子回去观测和实地考察，回去辨认出这两样水果的不能一样，并寄语孩子坚强地用语言诉说自个儿的辨认出。起初时，幼儿教师与孩子围坐在于大桌子旁，知会孩子：秋季至啦，水果斩获啦。这儿均存有哪一些水果哩?它们均就是怎样子的?使孩子找找苹果与橘子的不能一样，知会教师你就是怎样打听着的?苹果就是圆形的，橘子亦就是圆的;苹果就是红色的，橘子就是黄色的。幼儿园小班孩子他们早先定义的确实就是他们直看见情况，大多以单词的定义模式发生，比如圆的，红红的，等等。这就是教师的促进作用除帮助小孩定义准确清了，亦能够通过顺口溜的模式，把外形与小孩日常生活中部分相似的物品关联出来，比如：“苹果苹果红红的，橘子橘子黄黄的”等等。与此同时，为使孩子进而观测和实地考察苹果与橘子的不能一样，能够用刀子将苹果与橘子剖开后积极开展比较。2、过程为游戏“捏水果”。幼儿园小班的小孩们开朗、有趣，对自学的心智非常小的程度靠于行动。“捏水果”的游戏，便可以满足用户小孩们开朗的本性，在游戏中使孩子体会自学的开心。此过程，我将水果车壳一只布袋里，使孩子套住双眼后塞进一只手积极开展积极探索，并提问抓著了啥水果，接着抽出去积极开展检验，看看提问得是不是精确。这一过程的要点就是着重于重审缔造一個欢乐、欢乐、自由自在的游戏氛围，使小孩们充裕体会至游戏的开心，使小孩们存有充裕整体表现自我的机会。3、过程为“享用苹果、橘子”。经过上面一阵子对苹果与橘子积极开展比较，孩子的神色应当赢得一定的收紧，这个时候使孩子享用苹果与橘子，比较一下它们的味道存有何不一样，比如“苹果就是甜甜的，另外还有点酸酸的;橘子不单单是甜甜的，并且水份还多多的。”整个教学就是荡漾着水果进行的，以充裕展现呈现出小孩们自己单一制的定义，并在欢乐、开心的游戏中自学、介绍。满足用户小孩们的好奇心，又能够鼓舞孩子讨厌吃水果的胃口。在教学里，幼儿教师就是启发者，孩子就是主体。我会关心每个小孩在教学内的情况，并帮助畏惧的小孩能够坚强地回去游戏，回去整体表现;亦必须捍卫倾诉者敢做的小孩的热情高涨性，施展他们的联想力，并不予确实;还须要留心那一些通常普通的小孩，挖掘他们的创造力，并使不一样能力层面的小孩赢得进一步提高，教学结束时还须要寄语孩子们多吃水果，這樣方可并使我们小孩们的身体紫带棒棒的。第3篇教案教学活动领域：社会活动目标：1.唤起幼儿冬天不怕炎热，秉持锻炼身体的态度。2.重新认识冬季相同的保暖衣物，晓得冬季衣物具备御寒保暖的促进作用。3. 认知“厚厚的”、“毛绒绒”、“寒冷”等词语。重难点分析：重点：重新认识冬季相同的保暖衣物。难点：认知“厚厚的”、“毛绒绒”、“寒冷”等词语。活动准备工作：1.活动前布置“小熊服装店”2.棉衣、薄毛衣、呢外套、羽绒服、棉鞋、手套、围巾、帽子及夏天的裙子、短裤、T恤等。3.娃娃图片(小男孩、小女孩各一张)活动过程：一. 引入指导语：小熊维尼上开了一家服装店，里面的服装可以多啦!存有夏天的衣服，也存有冬天的衣服，你想要回去看一看吗?不过啊，老师还得恳请你认真逛街，看看，哪些衣服就是冬天的，哪些就是夏天的。不好了，我们启程吧二. 进行1.参观小熊服装店，鼓励幼儿认知冬夏季服装的相同指导语：服装店里的服装还真不少呢，慢去看一看，都存有哪些衣服啊?(使幼儿大胆、民主自由说道，老师给与指导)指导语：摸一摸这件毛衣，什么感觉的;再轻拍这一件长上衣，又就是什么感觉的啊，这两件衣服粗细一样吗?哪件薄哪件厚呢?哦，这就是件冬天穿着的棉衣啊，那你慢穿着上看一看，就是什么感觉的，寒冷吗?再穿上这件厚风衣，你真的寒冷吗?(通过认知、对照后鼓励幼儿讲出“厚厚的”、“毛绒绒”、“寒冷”等词语。)指导语：服装店里除了衣服，除了什么啊?这些帽子围巾和鞋子就是一个季节佩戴的吗?指导语：小熊店里的衣服可以真不少，使我们起身去歇息一下吧。教师小结：夏天的衣服很厚，基本都就是布搞的，穿着上后很凉爽很透气;冬天的衣服很薄，存有毛线的、棉的除了羽绒的，穿着上很寒冷。2.出具娃娃图片，恳请幼儿帮忙娃娃选衣服指导语：慢看看，丁丁和依依也去奥尔奈了，可是，他们不晓得选什么衣服不好，谁愿帮忙他们挑选一挑选?(鼓励幼儿根据冬天的气候特征为丁丁和依依选衣服)教师小结：冬天必须给娃娃挑选寒冷的、薄的衣服，比如说帽子、围巾、手套、薄毛衣和羽绒服等，这样就可以抵挡炎热，娃娃装扮的寒冷又可爱了。3. 游戏：服装分类指导语：小熊服装店的衣服很多，可是刚才我们在参观的时候都把衣服记下来了，下次可以无法这样了，必须把衣服摆回去原处。这样吧，我们一起帮忙小熊把服装分类摆不好。我们把夏天的衣服放在红色的货架上，冬天的衣服放在黄色的货架上，恳请大朋友们上来帮忙小熊整理一下。(告诫幼儿特别注意按季节分类，不要挤迫)4. 扩散直观的冬季保健常识指导语：冬天可以热了，所以好多小朋友都不愿至户外活动，只想睡在寒冷的房间里，可是这样很难生病哦。我们必须搞不怕炎热的小宝贝，秉持户外锻炼身体，秉持每天去幼儿园，一起搞身心健康宝宝，好不好?三. 完结指导语：那我们就从实际行动已经开始!去，孩子们，穿着上外套我们必须过来户外活动了。第4篇教案活动名称：小班社会小猪的野餐(互动)效力教师：王世霞活动目标：1.在游戏中体会与同伴共同互动的欢乐。2.大胆的了解自己的见解，能够存有礼貌的与同伴互动。3.晓得郊游所须要物品，可以主动与同伴互换、互动美味的。活动准备工作：音乐一起回去郊游，课件，每个幼儿3-4种食物活动过程：一、看一看、说道说道(一)出具小猪：这就是谁呀?1.今天小猪必须回去郊游了，你们TNUMBERV12V4猪妈妈可以给他准备工作什么美味的食品?2.出具图片：看看，妈妈给小猪准备工作了一大包美味的东西，都有些什么呀?(二)通过猜猜猪妈妈准备工作什么食品这一问题，使孩子的思维进一步收敛。1.猪妈妈给宝宝准备工作了哪些食物?2.为什么必须准备工作这些呢?3. 认知事物的关联性。例如：准备工作面包，因为它能够吃辣肚子，准备工作水，因为旅游时会辛苦，可以口渴，准备工作饮料，告诉孩子我们必须太少喝饮料等。4.过来郊游的时候除了拎喝的还要拎些什么呀?5.教师小结过来郊游还要带擦拭手的湿巾;遮阳的帽子;大背包，垃圾袋等，出外我们还要注意安全呀!二、想一想、罢了(一)今天妈妈也给宝宝们准备工作了好多食物，我们穿上它和小猪一起回去野餐不好吗?(摆音乐回去郊游跑一走选一个边线起身去展开 野餐)1.“喳喳喳，我想要喝面包。就是谁去了?”小鸟刺鼻香味去了，小猪可以讨厌喝面包了，小朋友说道小猪可以怎么做呀?2.鼓励幼儿想要办法，例如：把小猪的面包给小鸟喝，把自己的面包给小猪;或者大家一起科炭喝等，学会互动。(二)出具几种小动物1.大朋友们看看又存有谁去了?(小猴子、小猫、小狗等)2.“去了这么多小动物，他们都没食物，怎么办呀?”你怎样和小动物说道呢?鼓励幼儿把自己的食物让给小动物，例如：猴宝宝我恳请你喝桃子，一起野餐真高兴。小猫咪我恳请你喝薯片，不好东西大家一起喝真高兴等3.我这里存有很多糖果，大朋友们一起吃吧?老师把糖果让给小朋友4.你想要和你的好朋友互动什么美味的?5. 探讨：不好东西大家一起互动你们心情怎么样?(三)教师小结把美味的东西让给好朋友一起喝，和大家一起互动就是最欢乐的。小猪看见小动物喝的那么高兴，心里乐滋滋的。鼓励幼儿互相交换美味的。三、完结、延展我们回来把美味的再让给其他班的小朋友吃吧?使大家都体会一起互动的欢乐，跑吧!(音乐起至回去郊游)出来教室第5篇教案一、内容：试试味道二、活动目的：1、多样原关食物味道的科学知识，多样词：甜甜的、酸酸的、香香的。2、能够恰当运用感官，发展幼儿的认知能力及想象力。三、活动准备工作：布娃娃一个，录音机、音乐磁带，有关甜味、酸味、香味的食物若干。四、活动过程：1、以豆豆小朋友过生日带出课题：试试味道。今天就是豆豆的生日，他很高兴，他增添了许多美味的东西必须恳请小朋友喝。小朋友喝的时候，看一看你喝的就是什么东西?它就是什么味道的?小朋友边喝边说旁边的小朋友。2、分散活动内容：(1)你刚才喝的就是什么?它就是什么味道的?你还喝过哪些东西像是糖果味一样就是甜甜的?你还喝过哪些东西像是杨梅味一样就是酸酸的?你还喝过哪些东西像是花生味一样就是香香的?(2)多样词：甜甜的、酸酸的、香香的。(3)小朋友你讨厌喝什么味道的东西呢?但是无法喝太多甜甜的东西，这样，牙齿可以喝糟的。3、按味道分类：(1)豆豆恳请我们喝东西，我们也送来美味的东西给豆豆喝不好吗?豆豆必须我们把礼物放到三个篮子里。把味道就是甜甜的放到一个上装糖果的标记的篮子里;把味道就是酸酸的放到一个上装杨梅标记的篮子里;把味道就是香香的放到一个上装花生标记的篮子里。(2)豆豆说道你们分给真不好!这就是甜甜的味儿;这就是酸酸的味儿;这就是香香的味儿。谢谢小朋友送去这么多美味的礼物。4、播出单音乐生日快乐，活动完结。使我们唱歌跳舞去祝贺豆豆的生日吧!第6篇教案幼儿园小班社会活动设计：我的家人设计意图：家庭成员就是幼儿最亲近的人，使幼儿初步地介绍家庭成员特别就是爸爸妈妈的工作，体会爸爸妈妈工作的艰辛，就是唤起幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有意思的活动去同时实现，轻在唤起情感，通过活动，鼓励孩子关心家人、快乐父母。由于幼儿认识水平的管制，所以，在介绍爸爸妈妈的工作时，仅限于晓得爸爸妈妈在哪里工作、干活些什么(工作的主要内容)。因幼儿间个体差异的存有，教师在准备工作制作材料时，还要因人施教。活动目标：1.初步介绍自己及别的幼儿的父母的工作。2.体会父母对自己的关怀。3.愿抒发自己对父母的爱好。活动准备工作：1.幼儿与全家人的合影或生活视频。2.父母与幼儿曾攀谈过其工作情况。3.录音机、摄像机。4.彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。过程建议:1.谈话：我的家人。(1)幼儿掏出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观赏生活视频。幼儿相互了解自己的爸爸妈妈和其他成员，特别注意用完备的语言展开定义。例如“这就是我爸爸”等。(2)幼儿大胆定义，教师记录在小册子上。谈谈自己的爸爸、妈妈就是干什么工作的?在什么地方工作?例如：我爸爸就是工程师，在工厂里设计机器。2.幼儿思索、探讨：(1)家中成员为你们都搞了些什么?(2)爸爸妈妈天天必须下班，可以艰辛了。如果大朋友们天天跟著爸爸妈妈，那他们可以怎么样呢?小朋友无法跟著爸爸妈妈，那至哪里回去呢?你讨厌至幼儿园去吗?为什么?3.为家庭成员送来一件礼物。(1)说道说道自己在幼儿园里教给的本领(说道、演唱)，教师录音记录。(2)掏出摄像机：你们在幼儿园教给那么多本领，想要说爸爸妈妈吗?将幼儿的讲诉记录下来。(3)引起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的心愿。教师鼓励：爸爸妈妈上班回家一定又辛苦又馋，我们能够为他们搞些什么呢?(制作面条、小食等)使幼儿独立自主挑选顺利完成。教师可以在幼儿遇到困难时，展开协助指导。延展提示信息：把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可以向同伴了解自己的父母。家人为小册子嵌入有关的内容(趣事、嗜好)。第7篇教案活动目标：1、体验盲人的体会，晓得小朋友可以用自己的行动回去关心、协助盲人。2、能够用确切的语言讲诉大头儿子协助盲人确切的过程。3、探讨时能安静聆听同伴骂人。活动准备工作： 折页一幅手绢活动过程：一、捉迷藏的游戏，体验忙碌人的感觉。1、恳请个别幼儿把眼睛蒙起来，去找选定的小朋友。2、回答：眼睛看不到了用什么感觉?你须要用什么方法就可以找出别人呢?3、恳请全体幼儿把眼睛蒙起来，亲身体验盲人的体会。二、教师讲诉故事大头儿子大头爸爸，回答：如果你碰到了这群盲童，你可以想要什么办法回去协助更多的人呢?三、出具折页，观测图画，回答：大头儿子和小头爸爸编出了什么更好的办法协助更多的盲童?这条香香的路就是怎么去的?为什么必须协助盲童呢?四、重新认识各种并无残疾人地下通道。无障碍地下通道、无障碍专用公共电话、导盲砖、无障碍电梯。五、幼儿探讨;如果我在路上邂逅盲人，我可以帮忙他搞什么呢?第8篇教案存有礼貌的小人儿活动目标：1.培育幼儿参予意识，引导幼儿能够确切明白地抒发自己的意思。2.培育幼儿遵守规则的意识。活动准备工作： 1.纸、笔每人一份。 2.日常生活中展开常规培育。活动过程：一、教师问：“大朋友们不好。” 幼儿提问：“老师不好。” 教师高兴地说道：“你们真存有礼貌。现在我向小朋友加个问题，你们平时就是如何讲礼貌的?”(幼儿讲话时，教师特别注意告诫幼儿把话说完备。) 教师根据幼儿所说的内容图画出来简示图。 幼儿说道：“每天早晨第一次看见老师必须致意反问晚。”教师在黑板上画出来小朋友来园道别的简示图。 幼儿说道：“小朋友应当亲善地在一起玩玩。”教师在黑板上画出来小朋友手拉手的简示图。二、当幼儿对规则抒发不确切时，教师协助幼儿厘清思路，概括总结。幼儿说道：“小朋友跌倒，我把他扶起来。”教师图画出来这个情节的简示图，然后概括为：别人遇到困难，我们应当主动协助。 幼儿说道：“无法爬到栏杆。”教师概括为：应当主动制止别人的错误行为。三、有些规则幼儿说不出来，教师可以先明确提出问题，然后使幼儿探讨，最后确认规则。 教师说道：“别人骂人时，我们无法吓到人家的谈话，但如果我们存有急事非说不可，怎么办?”探讨后使幼儿晓得必须先说道：“对不起，打搅您一下。”教师再把此情景的简示图画出。 教师问：“小朋友和别人游戏出现矛盾时，如果你指出你有理，怎么办?”恳请幼儿探讨，最后确认规则：如果游戏时两人出现矛盾，必须心平气和地讲道理。四、恳请幼儿给整幅图挑个名字。 教师订为：存有礼貌的小人儿就是我。幼儿挑的名字只要不返回“讲礼貌”的主题即可。五、完结时，教师说道：“恳请小朋友把这6条规则看看图说一遍，然后画下来，回家说爸爸、妈妈，你在幼儿园就是怎么做存有礼貌的好孩子的。”(幼儿画图时，不建议和教师图画得一样，只要能够表明规则即可)活动提示信息：1.本次活动30分钟。2.本次活动并不等于幼儿充份讲话，在大家讲话后再图画出来规则图示。3.探讨后的规则，可以做成“图表”摆在室内显著处，做为“幼儿园小朋友守则”。Benfeld：对幼儿展开规则教育，不仅为其进小学搞准备工作，更关键的就是为今后的自学、工作、社会交往踢不好基础。“ 规则”对幼儿来说并不陌生，因为他们一走进幼儿园就碰到各种规则，例如按时喝茶、午休、游戏。但是幼儿年龄大，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此特别注意培育幼儿的规则意识，特别就是把这种“意识”转变为幼儿的自觉犯罪行为就更为重要，这也就是设计本次活动的主旨。 幼儿以具体内容形象思维居多，我采用“图示”的手段，把幼儿应当掌控的规则具体内容形象地叙述出，图画出来情景的简示图，用以表明规则的具体内容，这样幼儿一看就明白，也难忘记。我用探讨的方法展开教学活动，教师和幼儿展开交流、沟通交流后确认规则，这样极易被幼儿拒绝接受，幼儿记忆也较深刻。孩子们都就是愿进步、渴求被人称赞的，我鼓舞幼儿把图示中那个存有礼貌的小人儿当做就是自己，幼儿图画的时候也图画变成自己，这就是一种鞭策方法，使幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样搞，这样比教师直观地嘲弄效果好得多。存有礼貌的小人儿 第9篇教案小区里的标志一.活动目标：1.乐意和同伴一起布置“苗苗小区”，自学用迷人的语言，完备地抒发自己钟爱情绪。2.尝试为苗苗小区设计各种标志，晓得必须严格遵守公共规则。二.活动准备工作：1.PPT。2.小朋友为小区制作的高楼和树等。三.活动过程：(一)幼儿了解自己的作品：1.我们今天就去一起所造小区，不好吗?我们小朋友已经为小区所造了很多东西。恳请小朋友向大家了解一下。(我为小区所造了)2.我们现在就去布置我们的小区吧。这就是王老师为小区准备工作的东西，去看一看就是什么?(教师关上地毯，把教师搞好的儿童乐园，小河，停车场放在地毯上。)现在恳请小朋友也把你们为小区做造的东西放在地毯的旁边。(幼儿把设计不好的放在地毯的周围。)3.我们的苗苗小区助涨了，你们讨厌苗苗小区的讨厌什么地方?为什么?4.哇!我们的苗苗小区真美。(播出PPT)教师总结：我们的苗苗小区里存有高高低低，五颜六色的房子。里面果园各种各样绿油油的树，有些树上还上开着美丽的花呢。我们的小区里除了一条宽宽的小河，小河里的水真明呀，除了许多小鱼在河里悠扬的游来游去。小区里的儿童乐园就是我们最喜欢的，看看，存有滑滑梯，存有翘翘板，除了荡秋千。小区的停车场可以即至呀，里面确实能够停在许多许多的车。不过我们的小区里除了一点还没造不好呢!你们可以必须当心哦!5.今天，工人叔叔们为我们送去了两个标志。(呈现出预设的标志)你们猜就是什么标志呀?(二)幼儿设计标志：1.你们想要不敢也为我们的小区送来一点标志呀?不好，赶快想一想你必须为小区的哪里设计标志呢?2.想好了的孩子可以回去设计标志了，把设计不好的标志粘贴至小棒上，放在你必须为小区设计标志的地方。引导孩子大胆想象，每个孩子设计一个标志，必须和别的孩子不一样。(三)共同探讨：1.你为小区的什么地方设计了一个标志?你还为小区的哪里设计了标志?这个标志说了我们什么?2.找出显著的标志使孩子猜，这就是什么标志，说我们什么?总结标志必须一看就明白就晓得它说了我们什么。(四)探讨残疾人标志：1.播出PPT。王老师也为小区送去了标志。呈现出标志，这就是什么标志呢?(残疾人的标志)2.探讨：小区里可不可以这个标志?说道须要的孩子说道说道这个标志必须放到哪里?为什么必须放到这里?3.你在哪里见过这个标志?这个标志说我们这里存有残疾人地下通道，可以便利那些行动不方便的人。总结：我们今天为小区送去了那么多的标志，真有意思!为自己鼓鼓掌吧。小区里的标志 第10篇教案我必须上小学 我的小书包设计思路：这次活动就是大班自学活动“我必须上小学”这个主题下的一个活动，在这个主题的积极开展中，孩子们辨认出在幼儿园里的时间越来越长了，返回上小学越来越近了，(因为我们班级的墙面上存有一个“离园倒计时”的角落，上面的数字表明返回幼儿园除了几天的时间，孩子们可以过回去一天就回去换成一天的数字，并使他们真切的感受到在园的天数越来越少了。)那么，我们怎么样为孩子搞好上小学的充分准备呢?这些准备工作包含心理和物质上的准备工作。我们在平时辨认出，有些孩子的家长总讨厌对孩子说道这样的话：“看一看你们现在很高兴的，上小学了就没有那么随心所欲了，必须交骨头了。”而一些孩子对“交骨头”还不认知就是怎么回事，家长就对他们解说员意思就是必须“狼狈”了。像是这样的话语，无疑可以给孩子导致一些思想上的经济负担，构成一种精神压力。于是，我们与家长强化联系，相互沟通交流，回去转型家长对孩子的一些态度，与家长一起为孩子成功进小学搞准备工作。我们使家长率领孩子一起回去出售书包和一些上小学时用的学习用品，使孩子介绍每一种学习用品的名称、用途和采用方法;向孩子说道一些小学生的行为准则等，这样，在心理和物质上以孩子上小学并作了准备工作。本次活动也就是在这样的一个思想下设计的。孩子上小学首先遭遇的就是必须腰书包，那么书包里到底必须摆些什么，怎么摆，在他们的头脑中就是不准确的。因此在活动中通过使孩子回去挑选、回去思索、回去探讨、回去练，去获得一些比较准确的概念，以获取一些比较适用于的方法。这对孩子上小学就是非常存有协助的。活动的形式我就是使孩子操作方式在前，探讨在后，使孩子回去主动地辨认出问题，解决问题，去赢得深刻的体会。在整个过程中，通过与书包、文具等材料的相处互动，唤起孩子向往小学生活的一种积极主动情感，体验搞小学生的开心，真正地为幼儿上小学而作准备。活动的积极开展我们也融合了我教研组的课题“农村幼儿园课程生活化”这个内容，我们尽量努力做到使活动的内容从孩子们的生活中来，又重回至孩子的生活中回去，力求回去化解孩子生活中的一些实际问题。所以，活动的准备工作与展开都与孩子的实际生活二者联系，著重了家长资源的研发和利用。“怎么样在主题活动中充份地开发利用不好家长社区资源”就是我们以后稳步必须深入研究的一个内容。活动中一定还可以存有很多严重不足的地方，还恳求专家明确提出宝贵意见!活动名称：我的小书包活动目标：1、熟识、介绍书包及常用文具用品的名称与用途，在操作方式中自学有条理地整理大书包。2、唤起幼儿上小学的向往之情，在活动中体验搞小学生的开心美感。活动准备工作：1、把家里已经准备好的书包带至幼儿园2、桌上摆存有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一。3、音乐磁带“慢上一年级”、录音机活动过程：一、观测、探讨大书包(幼儿每人腰一书包进场)师：呀!今天我们小朋友都背来了自己心爱的小书包，真神气!1、我们看一看你们的这些书包都一样吗?(存有不一样的，也存有一样的2、沈老师还很想要晓得，你们的书包就是谁为你准备工作的呢?我们现在先回去看一看好朋友的书包，介绍书包有些什么不一样，说好朋友你的书包就是谁为你准备工作的。3、幼儿民主自由地互相观测和交流，再集体交流。(如果存有相同的书包，探讨怎样辨识?)4、你们晓得书包到底存有什么用呀?为什么小学生必须腰书包上学?书包里必须摆些什么呢?(幼儿探讨)5、小结：原来书包就是我们上小学后必须每天背著它回去学校的，里面摆的就是我们自学的书本、文具和用品，它就是小学生的好朋友。二、书包里的朋友师：现在，在我们旁边的桌子上存有很多的东西，等会儿我恳请你们过去看看，想一想，哪些东西就是我们将来上小学时必须必须拎不好的，恳请你把它放入你的书包里;哪些东西就是可以带着上小学的，也恳请你将它放入书包里，还要想一想为什么必须带这些;除了哪些东西就是无法带回学校里回去的，你就把它回到桌子上，那也必须想一想为什么无法拎。1、幼儿集中操作方式(教师观测幼儿的挑选情况)2、 分散交流：你的书包里上装些什么，你真的哪些东西就是必须要带的?为什么?(即为存有什么用?)哪些东西就是可以拎的，为什么?桌子上的东西为什么无法拎?使孩子用完备话表明理由。3、 小结：现在我们晓得了，一些自学用的书本、文具就是我们每天上小学时必须要带的东西，一些餐巾纸、茶杯等生活用具和毽子、绳子等体育用品就是我们可以拎的，而另外的那些玩具和危险的用品就是无法带回学校回去的。三、整理大书包1、鼓励幼儿辨认出问题：有的书包里乱七八糟，如果书包里的朋友乱七八糟摆的话，可以怎么样?那我们必须怎么办呢?2、怎么样就可以将书包里的朋友摆整齐?你们先试一试。3、幼儿各自整理大书包。4、恳请幼儿了解：你就是怎么摆的?为什么这么摆?探讨这样的办法好不好?你是不是更好的办法?(可以重点探讨体育用品和书本摆一起最合适吗?5、 小结：因为书包里的朋友存有很多，所以我们以后上小学回去的时候，必须每天整理不好我们的小书包，检查一下要带的东西是不是带全了，把无法拎的东西拎出，还要爱惜不好书包里的这些东西。四、演出“慢上一年级”师：不好，现在我们每个小朋友都背上你的小书包，使我们把“慢上一年级”回去的欢乐心情整体表现出，不好吗?我必须上小学 第11篇教案教育活动理念：现在的孩子都就是独生子女，家人都把他们当做“大皇帝”“小公主”只要他们开口，小人们想尽办法给与满足用户。这样就使孩子们培养了一些不好的坏脾气。例如：小气、贪婪等。就例如故事中的小猫，他的可爱房子就是通过大家的帮而盖成的。做为房子的主人必须热情地宴请给他协助的好朋友，而不是害怕朋友们把自己的房子弄脏。更何况他的朋友们都就是非常懂得礼貌的。晓得小猫害怕他们弄脏房子，他们特地准备工作了代莱、整洁的鞋子。可以小猫还是那么得小气、贪婪，还要朋友们洗脸整洁了脚，光着脚就可以入他的房子。所以至后来，谁也再没了小猫家搞过客，谁也不愿再打听小花猫玩玩，每天和小猫作伴的，只有他的那座新房子。设计意图：一、通过看看课件，并讲诉课件的内容，并使幼儿晓得小猫的新房子就是通过大家的不懈努力而盖成的。二、教师讲故事，通过回答使幼儿介绍小动物想起小猫家做客而小猫为什么不想小动物至自己家去玩玩的整个过程。体验小猫从已经开始的高兴至后来孤单单一个人的心情变化。三、通过对小猫犯罪行为的探讨，并使孩子们懂我们无法像是小猫那样小气、贪婪、不懂关爱。我们要学搞一个热情、大方的孩子。四、通过情景演出，并使幼儿研习搞一个存有礼貌的客人、研习搞一个热情宴请朋友的小主人。活动目标：1、认知故事的内容，体会小猫从已经开始存有很多的朋友至后来孤单单一个人的过程及小猫的情感变化。2、通过故事使幼儿懂在生活中我们无法小气、贪婪，必须努力做到和朋友团结友爱，互相帮助，这样我们才可以存有更多的好朋友。3、通过情景演出并使幼儿学会搞一个存有礼貌地客人和热情宴请朋友小主人。活动准备工作：课件、图片、情景演出所需的道具活动过程：一、大家一起盖房子1、(出具小猫的新房子)小朋友你们看看!这座房子可爱吗?你们猜猜这就是谁的新房子?(幼儿通过看看新房子的外观猜到就是小猫的新房子)2、小猫存有很多好朋友，他盖新房的时候，大家都去帮，你们看看!他们就是谁呢?3、幼儿看看课件。回答：1、谁去协助小猫盖房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡)2、大象帮忙小猫干什么了?(运木头)3、山羊和小花狗在干什么?(把圆木锯成一样薄的木板)4、小熊、小公鸡帮忙了什么忙碌?(用木板绑变成了一座可爱的小房子)5、可爱的房子终于砌不好了，可以大家都筋疲力尽怎么样?(满头大汗、衣服汗流浃背了)。6、看见这么可爱的新房子和自己的好朋友，小猫高兴吗?7、小猫的新房子就是大家共同努力盖成的，如果你就是小猫的话，你可以怎么做?(幼儿大胆讲诉自己的见解)二、小动物们去做客小猫可以怎么做呢?我们一起来听到一听到。教师讲故事小花猫在墙上张贴了一层奶白色壁纸已经开始至最后。1、好朋友想起小猫家做客，小猫就是怎么样说道的?(没用，没用，现在正下雪，你们可以把新房子弄脏的。)2、过了几天，天没下雪，小动物必须至小猫家做客，小猫又就是怎么说的?(没用，没用，你们没有看到天正在刮风，你们去可以把新房子弄脏的)3、后来小猫恳请小动物去他家做客了吗?(恳请了)那为什么小动物都不愿入小猫的家玩?4、现在这只小猫欢乐吗?三、小气的小花猫1、你讨厌故事中的小猫吗?为什么?2、你们真的这就是一只怎样的小猫?(小气、贪婪、稀奇古怪关爱的小猫)3、如果你的好朋友想起你家去玩玩，你可以怎么说?怎么做?四、情景演出做客幼儿通过表演研习搞一个存有礼貌的客人、研习搞一个热情宴请朋友的小主人。第12篇教案教学活动目标：愿为父母搞些力所能及的小事，自学关心自己的家人。活动过程：(一)情景引入。1、教师拎头饰扮成兔姐姐，幼儿扮成小兔，一起在草地上边读儿歌(小白兔，白又白，两只耳朵举起去，香甜可口萝卜和青菜，手舞足蹈真可爱。)边民主自由搞小兔动作。2、不下雨必须下雪了，小兔们走回家，跑至家门口，兔姐姐率领小兔们，呼救：“妈妈，我们回去了?”(二) 找寻妈妈。1、小兔们来到家门，民主自由的围著兔姐姐趴在家中的椅子上或地上。2、咦，下雪了妈妈怎么不在家，她可以回去什么地方呢?(鼓舞幼儿猜妈妈有可能回去的地方。)3、恳请幼儿想象，怎样才能找出妈妈呢?4、根据幼儿的提问，兔姐姐同意打电话问(三)打电话介绍妈妈的何人。1、兔姐姐打电话，与妈妈通话：“喂食，就是妈妈吗，我就是小兔，下雪了，你怎么不在家?上哪回去了?”2、妈妈的剧透：“小兔们，妈妈不在家你们等心急了吧?奶奶生病了，现在在医院里，我在照料奶奶，暂时还无法回来，兔姐姐你必须照料不好弟弟妹妹，乖乖的在家里搞游戏等我，不要随便颤抖家里的电器和煤气，必须注意安全。妈妈一会儿就回来了，等妈妈回来后带兔宝宝们回去卖美味的，不好吗?大兔宝宝们我爱你!”3、你们听见妈妈刚才在电话里说道了些什么吗?(恳请幼儿读出电话内容)4、鼓舞鼓励小兔们帮忙妈妈搞事情。幼儿分工将家里清扫、安顿整齐。(四)妈妈回去了。1、终于干活了，检查一下我们把家整理得整洁吗?(恳请几个大兔宝宝回去检查一下)2、妈妈回去了，(恳请配班老师扮成兔妈妈)兔妈妈：“大兔宝宝，妈妈回去了。”兔姐姐：“妈妈妈妈，你回去了，我们王勤你了。妈妈妈妈你快来看，我们帮忙你把家里安顿的干干净净，妈妈你看看令人满意吗?”兔妈妈：“呦，我的宝贝们长大了，能够帮忙妈妈赶活了，把家里安顿的干干净净，你们真是能干得好孩子，妈妈非常谢谢你们，妈妈现在就拎你们回去卖美味的，跑喽!”活动思考：1、我设计的这文言合乎小班孩子的年龄特点。2、在活动中存有2十一位幼儿整体表现的不太积极主动，主要原因就是他们不晓得该搞点什么，也不晓得该怎么做。这可能将与家庭有关，在家从来没有人建议过他们回去搞什么，自己也没这个意识，这次活动后期望他们能够有所变化。第13篇教案活动目标：1.晓得秋天就是大丰收的季节，大胆讲诉秋天就是美丽的。2. 能够爱好秋天，体验秋天的幸福。3. 鼓励小朋友重新认识秋天的天气特征。4. 并使小朋友晓得秋天树叶可以从树上飞舞。5. 唤起幼儿爱好小自然的幸福情感，培育幼儿初步的审美能力。活动准备工作：汉字：秋天、美丽、大丰收图片：秋风、树叶、果树等活动过程：一、介绍秋天的美丽1. 现在的季节就是秋天。小朋友在公园、去幼儿园的路上看见了什么?(树叶)你看见的树叶就是什么样的?存有哪些颜色?树叶飞舞下来的时候象什么?(象蝴蝶一样飞)2.你还看见了哪些东西?(菊花、稻穗等)它们就是什么样的?3.秋天里五颜六色真美丽。(出具“美丽”)学说：美丽的秋天。二、体会秋天的天气变化秋天真美丽。秋风吹起去，你存有什么感觉?(有点冷)天气渐渐变冷了，小朋友的身上穿着了什么?刷牙的时候你存有什么体会?三、介绍秋天就是大丰收的季节1. 秋天去了，天气渐渐变冷了。在秋天里，你喝些什么呢?2.你在家喝些什么菜?(青菜、萝卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)3.哪些水果明朗了?(苹果、梨、橘子等)4. 秋天，好多的蔬菜、水果都明朗了，秋天就是一个大丰收的季节。(出具“大丰收”)学说：秋天就是一个大丰收的季节。四、小结至了秋天，小燕子、大青蛙等都不见踪影了。随着季节的变化，许多的动物、植物都在出现着变化。第14篇教案活动目标：1.介绍幼儿园的一日生活，进一步增强讨厌幼儿园的情感。2.能够废话讲诉，初步恶搞打电话。3.愿交流，确切明白地抒发自己的见解。4.引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。5.大胆地参予探讨，确切地抒发自己的观点与见解，发展Geaune思维。活动准备工作：1.材料纸盒：玩偶“丁丁”。折页第4号幼儿园里的一天。2.可以演示打电话的物品若干。活动过程：1.我在幼儿园的一天(1)教师出具玩偶“丁丁”：他就是丁丁，他可以讨厌幼儿园了。谁去说丁丁，我们每天去幼儿园都搞哪些事情?(2)幼儿独立自主讲话，诉说“我在幼儿园的一天”。2.看一看说道说道“幼儿园的一天”(1)小朋友在幼儿园搞的事情拍成电影照片了，“丁丁”想和我们一边看，一边仔细听老师谈。(2)幼儿仔细观察折页，教师有序地叙述折页。(3)叙述折页时，教师同时操作方式玩偶“丁丁”，使玩偶整体表现出来迫切希望参予幼儿园生活的意愿。3.协助丁丁给妈妈打电话(1)“丁丁”想要说妈妈，他已经晓得了幼儿园里的一天就是多么丰富多彩。(2)教师演示打电话。(3)教师恳请个别幼儿边看看折页，边叙述。(4)“丁丁”妈妈晓得了幼儿园的一天就是怎么样的，小朋友回家给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶也谈一谈“幼儿园的一天”，不好吗?活动思考：丁丁的一天就是通过图片讲诉了丁丁在幼儿园一天的生活。我们积极开展这个活动的目的就是想要利用丁丁一天的生活，使孩子们更准确地介绍幼儿园一日活动精心安排，从而培育孩子钟爱上幼儿园的情感。第15篇教案活动设计背景我们班的孩子对烹调游戏特别感兴趣。每次“略过饭”后，都会将他们的“美食”当作给我们互动。我们晓得，幼