小班游戏儿歌公鸡头_母鸡头教案.docx

小班游戏儿歌公鸡头_母鸡头教案 1、小班游戏儿歌公鸡头，母鸡头教案活动目标：1、练发准：公鸡、母鸡、黄豆等字音;并拼字汉字"公鸡头、母鸡头"。2、能听懂并认知直观的游戏规则，初步自学直观的仿编游戏儿歌。3、乐意与同伴一起游戏，共同参予猜测和推论的游戏活动。活动准备工作：1、纸制的手指玩偶公鸡头、母鸡头幼儿人手两个。2、黄豆、红豆、纽扣等大物品若干。3、汉字卡：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍、公鸡头、母鸡头。活动过程：一、备考活动1、备考朗诵反杜林论识字儿歌天亮了、不好宝宝、上幼儿园。建议幼儿跟著录音机里的叔叔阿姨一起朗诵。2、游戏打听宝宝，备考拼字所学过的汉字：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍。二、出具手指玩偶(反面存有母鸡头和公鸡头的汉字)。1、问："咦!它就是谁呀?"教师以玩偶的口吻与幼儿相互道别，比如教师："我就是公鸡头，大朋友们不好!"幼儿提问："公鸡头不好!"接着，公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿道别，教师及时制止幼儿不恰当的发音。(一起拼字汉字公鸡头、母鸡头)说幼儿下面我们去玩游戏猜黄豆在哪头。2、教师边念游戏儿歌，边演出动作，最后张开两个拳头，青幼儿猜黄豆在哪头。游戏展开2-3不下。教师率领幼儿自学游戏儿歌，鼓舞幼儿和教师一起边念儿歌边演出动作。重点率领幼儿练：公鸡、母鸡、黄豆的发音，先集体练习，再个别练习。三、教师边示范点边向幼儿了解游戏规则。1、必须边念儿歌边搞动作，儿歌完结后张开两只拳头恳请同伴猜猜黄豆在哪只手里。2、猜猜的小朋友，必须用手指对方的手说道："黄豆、黄豆在这头(在那头)。"3、猜错了，就将黄豆交予对方，互换角色，再次游戏。若猜错了，游戏稳步展开。四、教师分别与幼儿演出"公鸡头、母鸡头"的游戏活动，制止不恰当的发音，协助幼儿掌控游戏的玩法。五、幼儿与家长两两结伴游戏。每人播发一颗黄豆(红豆或者纽扣)，领到物品的先做为表演者与同伴一起玩玩"公鸡头、母鸡头"的游戏活动。告诫幼儿按规则互换角色。最后，恳请出来两对幼儿分别上台去演出，培育幼儿在集体面前大胆演出的能力。六、教师鼓励幼儿编创游戏儿歌中的部分内容，不断提升游戏的难度。教师："我们除了猜猜黄豆在哪头，还可以猜猜什么呢?教师可以恳请个别幼儿说一说，再率领幼儿念一念新儿歌。比如：公鸡头、母鸡头，玩具玩具在哪头?在这头，在那头，恳请你猜在哪头?(完结活动)恳请家长将幼儿编创的儿歌记录下来明天交予老师。公鸡头、母鸡头公鸡头，母鸡头，黄豆黄豆在哪头?在这头，在那头，恳请你猜在哪头? -2、小班语言活动公鸡头，母鸡头教案思考活动目标：1、在游戏中自学童谣，讨厌朗读童谣。2、在游戏中培育幼儿特别注意聆听的习惯，建议幼儿能听得懂并认知直观的游戏规则。3、协助幼儿自学与同伴合作，共同参予猜测推论事物的游戏活动。4、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。5、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。活动准备工作：手指玩偶公鸡和母鸡，红豆、蚕豆若干。活动过程：1、设置游戏情景。T：(出具戴有公鸡和母鸡的两个拇指。)小朋友不好!我就是小公鸡!S：小公鸡不好!(鼓励幼儿讲出)T：小朋友不好!，我就是大母鸡!S：大母鸡不好!T：(出具红豆)这就是什么?(红豆)老师想要和你们玩玩一个猜一猜的游戏，恳请你TNUMBERV12V4，红豆藏在我的哪只手里。教师将双手腰在背后，读童谣，最后张开两个拳头恳请幼儿猜红豆在哪头，并使幼儿初步介绍游戏儿歌的基本内容。2、自学朗读。T：刚才老师在搞游戏时，我就是怎么说的?(恳请幼儿说道说道)小朋友说道的真好，那到底是不是这样的呢?我们再来听到一边。T：恳请你跟著老师去一起说一说，搞一搞!3、自学游戏。(1)、T：小朋友真精明!很快就学会了儿歌，现在，我必须恳请小朋友去和我搞游戏了。(教师与个别幼儿游戏，并使幼儿明晰游戏规则)(2)、教师演出游戏，恳请一幼儿猜猜，猜错了，大家为他欢呼，并恳请他上来演出游戏。然后再使其他幼儿猜猜，并使每个幼儿都确切游戏的具体内容玩法。4、幼儿独立自主游戏。(1)、非政府幼儿两两帮扶，给每对幼儿播发一颗红豆，使幼儿与同伴展开游戏。(2)、恳请两对幼儿至前面演出，培育幼儿在集体面前大胆讲诉和演出的能力。5、出具蚕豆。T：看看，这就是什么?下面，我们去玩玩猜猜蚕豆在哪头的游戏，猜错了，就把蚕豆给猜错的小朋友吞下。猜错了，就稳步猜猜。教师与幼儿一起读儿歌，搞游戏，然后发给幼儿每人一粒蚕豆。使幼儿展开独立自主游戏，进一步提高幼儿参予游戏的积极性。6、完结：T：这个游戏有趣吗?恳请你回家和你的爸爸妈妈一起玩玩!附于童谣：公鸡头，母鸡头，红豆红豆在哪头，在这头，在那头，到底在哪头?活动思考：语言游戏一定必须存有语言练建议的规则，否则就无法达成一致语言自学的目标。此游戏规则中建议幼儿边念儿歌边展开游戏，这就体现了语言练的建议。对于小班幼儿来说，教师制订的规则一定必须直观，语言也一定必须简洁明了，以便于幼儿认知游戏的规则，基本介绍游戏的玩法。最后再使孩子自己和朋友玩玩，但是孩子在玩玩的过程中还是可以存有儿歌笑了笑手不握住的情况，互换玩玩的意识不弱，这仍须要以后稳步游戏时特别强调，不过比较顺利的就是孩子翻拍儿歌比较不好，老师提供更多相同的材料，孩子都能够根据材料说道儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，可以使孩子常玩。3、小班听闻游戏活动教案：公鸡头、母鸡头教案(附于教学思考)活动目标：1、恰当播发“g、j、h”的音，恰当讲出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语招呼。2、能听懂、认知直观的游戏规则。3、乐意与同伴共同参予猜测和推论的游戏活动。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：1、课件ppt2、黄豆、红豆、玩具等大物品若干。活动过程：一、出具ppt，设置游戏情境。1、教师分别出具公鸡和母鸡图片。通过自我介绍和相互道别的形式率领幼儿练发准“公鸡和母鸡”的字音。2、教师以玩偶的口吻与幼儿道别，例如：我就是公鸡头，小朋友不好!公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿道别。教师及时制止幼儿的发音。说幼儿下面搞个游戏，猜黄豆在哪头。二、教师出具黄豆，演出游戏。1、教师边念游戏儿歌，边演出动作，最后张开两个拳头，恳请幼儿猜黄豆在哪头。游戏展开23次。教师率领幼儿自学游戏儿歌，鼓舞幼儿一起和教师一边读儿歌一边演出动作。2、教师重点率领幼儿练：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练，后恳请个别幼儿念一念，及时制止不恰当的发音。三、教师鼓励幼儿游戏教师恳请2十一位幼儿演出“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，使幼儿制止不恰当的发音，掌控游戏的玩法。告诫幼儿特别注意规则：猜错了就稳步游戏，猜错了就将黄豆交予对方，互换角色，再次已经开始游戏。四、幼儿独立自主游戏1、幼儿与同伴两两结伴游戏，培育幼儿在集体面前大胆演出的能力。2、教师出具玩具，用玩具怎么去玩玩这个游戏呢?教师率领幼儿朗读编创的儿歌。儿歌公鸡头 母鸡头：公鸡头，母鸡头，猜黄豆在哪头?活动思考：挑选这个听闻游戏时感觉这个儿歌不是很繁杂，就四句(公鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头?在这头，在那头，恳请你猜在哪头?)，孩子必须可以说道，但我还是使我女儿(二年级)和她的朋友(一年级)的两个孩子先玩玩了玩，辨认出她们一起玩玩的时候可以拖进来，总弄错，于是我就想起了为和小班孩子玩玩这个游戏一定必须改为儿歌了，“公鸡头，母鸡头，猜黄豆在哪头?”在听课的过程中我先出具了公鸡和母鸡使孩子叫做她们的名字，小班孩子“G” 的发音播发不许，因此公鸡这个词语使孩子多说道，多练习，然后再到和公鸡头母鸡头招呼，孩子在轻松愉快的气氛下就练了儿歌中的句子，至了游戏环节，孩子特别感兴趣，先老师说道，孩子猜猜，至孩子帮忙老师说道，再至两个孩子上来说猜猜，并摆事实规则，听闻游戏一定必须存有语言练建议的规则，否则就无法达成一致语言自学的目标。此游戏规则中建议幼儿边念儿歌边展开游戏，这就体现了语言练的建议。对于小班幼儿来说，教师制订的规则一定必须直观，语言也一定必须简洁明了，以便于幼儿认知游戏的规则，基本介绍游戏的玩法。最后再使孩子自己和朋友玩玩，但是孩子在玩玩的过程中还是可以存有儿歌笑了笑手不握住的情况，互换玩玩的意识不弱，这仍须要以后稳步游戏时特别强调，不过比较顺利的就是孩子翻拍儿歌比较不好，老师提供更多相同的材料，孩子都能够根据材料说道儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，可以使孩子常玩。4、小班听闻游戏公鸡头、母鸡头教案思考活动目标：1、恰当播发“g、j、h”的音，恰当讲出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语招呼。2、能听懂、认知直观的游戏规则。3、乐意与同伴共同参予猜测和推论的游戏活动。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：1、课件ppt2、黄豆、红豆、玩具等大物品若干。活动过程：一、出具ppt，设置游戏情境。1、教师分别出具公鸡和母鸡图片。通过自我介绍和相互道别的形式率领幼儿练发准“公鸡和母鸡”的字音。2、教师以玩偶的口吻与幼儿道别，例如：我就是公鸡头，小朋友不好!公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿道别。教师及时制止幼儿的发音。说幼儿下面搞个游戏，猜黄豆在哪头。二、教师出具黄豆，演出游戏。1、教师边念游戏儿歌，边演出动作，最后张开两个拳头，恳请幼儿猜黄豆在哪头。游戏展开23次。教师率领幼儿自学游戏儿歌，鼓舞幼儿一起和教师一边读儿歌一边演出动作。2、教师重点率领幼儿练：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练，后恳请个别幼儿念一念，及时制止不恰当的发音。三、教师鼓励幼儿游戏教师恳请2十一位幼儿演出“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，使幼儿制止不恰当的发音，掌控游戏的玩法。告诫幼儿特别注意规则：猜错了就稳步游戏，猜错了就将黄豆交予对方，互换角色，再次已经开始游戏。四、幼儿独立自主游戏1、幼儿与同伴两两结伴游戏，培育幼儿在集体面前大胆演出的能力。2、教师出具玩具，用玩具怎么去玩玩这个游戏呢?教师率领幼儿朗读编创的儿歌。儿歌公鸡头 母鸡头：公鸡头，母鸡头，猜黄豆在哪头?活动思考：挑选这个听闻游戏时感觉这个儿歌不是很繁杂，就四句(公鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头?在这头，在那头，恳请你猜在哪头?)，孩子必须可以说道，但我还是使我女儿(二年级)和她的朋友(一年级)的两个孩子先玩玩了玩，辨认出她们一起玩玩的时候可以拖进来，总弄错，于是我就想起了为和小班孩子玩玩这个游戏一定必须改为儿歌了，“公鸡头，母鸡头，猜黄豆在哪头?”在听课的过程中我先出具了公鸡和母鸡使孩子叫做她们的名字，小班孩子“G” 的发音播发不许，因此公鸡这个词语使孩子多说道，多练习，然后再到和公鸡头母鸡头招呼，孩子在轻松愉快的气氛下就练了儿歌中的句子，至了游戏环节，孩子特别感兴趣，先老师说道，孩子猜猜，至孩子帮忙老师说道，再至两个孩子上来说猜猜，并摆事实规则，听闻游戏一定必须存有语言练建议的规则，否则就无法达成一致语言自学的目标。此游戏规则中建议幼儿边念儿歌边展开游戏，这就体现了语言练的建议。对于小班幼儿来说，教师制订的规则一定必须直观，语言也一定必须简洁明了，以便于幼儿认知游戏的规则，基本介绍游戏的玩法。最后再使孩子自己和朋友玩玩，但是孩子在玩玩的过程中还是可以存有儿歌笑了笑手不握住的情况，互换玩玩的意识不弱，这仍须要以后稳步游戏时特别强调，不过比较顺利的就是孩子翻拍儿歌比较不好，老师提供更多相同的材料，孩子都能够根据材料说道儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，可以使孩子常玩。5、小班游戏公鸡头母鸡头教案思考活动目标：1、熟识歌曲旋律，能边唱歌边玩游戏。2、能够在歌词的提示信息下，大胆地用肢体整体表现游戏中的动作。3、愿严格遵守游戏规则，体验与同伴共同游戏的欢乐。4、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。5、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。活动准备工作：1、公鸡、母鸡纸偶，公鸡头、母鸡头2、假花一朵，糖果一个，一块布，芸豆、篓子若干。活动过程：一、备考音乐 指导语：林老师听闻大四班的小朋友会唱一首动听的歌曲 ，你们一起演唱给我倾听好不好?二、游戏引入1、猜猜碗里的花指导语：我的碗里存有一样东西，等音乐停下的时候恳请你猜在哪个碗里?2、猜猜口袋里的公鸡头母鸡头师：我的口袋里除了东西呢，等会儿恳请你们去猜一猜在哪个口袋里?三、初步学唱歌曲公鸡头1、出具公鸡头、母鸡头纸偶，自然导入歌曲。指导语：看看你们玩玩得这么高兴，公鸡头母鸡头也去凑热闹啦!公鸡头母鸡头会唱一首动听的音乐，我们去听到一听到。(教导师范演唱)你们刚才听见了什么?2、教师再次展开范唱，幼儿认真聆听指导语：我们再来听到一听到，歌曲里还演唱了些什么?3、教师再次歌唱指导语：我们去听到一听到公鸡头母鸡头。4、师幼一起演唱指导语：我听见有的小朋友已经会唱这首歌了，那我们一起来演唱一演唱。四、边唱歌边游戏，可以玩玩公鸡头母鸡头的游戏。1、教师恳请一名幼儿示范点玩游戏指导语：现在老师必须恳请一位小朋友和我玩游戏，老师见者豆豆，那谁去猜猜豆豆?(我必须把我的豆豆放到后面藏藏不好，小手挥握住，不想她看到。)(交代游戏规则：如果猜错了，就由猜错的人回去喂食，猜错了，就由藏豆的人回去喂食)我的公鸡头和母鸡头呢?我们去大喊一大喊：公鸡头，母鸡头!2、恳请两名幼儿示范点玩游戏指导语：这一次我必须恳请一个男孩子和一个女孩子去玩游戏。(谁去藏，谁去猜猜?)3、两两结伴玩游戏。指导语：恳请你和身边的好朋友面对面搞搞好，看著他的小眼睛。恳请椅子下面存有豆豆的小朋友见者豆豆，没豆豆的小朋友去猜猜豆豆。4.散点玩游戏指导语：这一次我们恳请女孩子见者豆豆，那谁去猜猜豆豆啊?(男孩子)等一会儿恳请一个女孩子打听一个男孩子，手拉手打听一个空地方东站站好。6、小班听闻游戏：公鸡头，母鸡头幼儿园小班听闻游戏：公鸡头，母鸡头活动目标1、建议幼儿能恰当收到“g、j、h”的音，恰当讲出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语招呼。2、在游戏中培育幼儿特别注意聆听的习惯，建议幼儿能听得懂认知直观的游戏规则。3、乐意与同伴一起游戏，共同参予猜测和推论的游戏活动。活动准备工作1、手指玩偶公鸡和母鸡。2、黄豆、红豆、积木等大物品若干。活动过程1、出具手偶玩具，设置游戏情境。*教师分别出具手指玩偶。通过自我介绍和相互道别的形式率领幼儿练发准“公鸡和母鸡”的字音。*教师以玩偶的口吻与幼儿道别，例如：我就是公鸡头，小朋友不好!公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿道别。教师及时制止幼儿的发音。说幼儿下面搞个游戏，猜黄豆在哪头。2、教师出具黄豆，演出游戏。*教师边念游戏儿歌，边演出动作，最后张开两个拳头，恳请幼儿猜黄豆在哪头。游戏展开23次。教师率领幼儿自学游戏儿歌，鼓舞幼儿一起和教师一边读儿歌一边演出动作。*教师重点率领幼儿练：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练，后恳请个别幼儿念一念，及时制止不恰当的发音。3、教师鼓励幼儿游戏教师恳请2十一位幼儿演出“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，使幼儿制止不恰当的发音，掌控游戏的玩法。告诫幼儿特别注意规则：猜错了就稳步游戏，猜错了就将黄豆交予对方，互换角色，再次已经开始游戏。4、幼儿独立自主游戏*幼儿与同伴两两结伴游戏，培育幼儿在集体面前大胆演出的能力。*教师出具红豆、积木，用红豆怎么去玩玩这个游戏呢?教师率领幼儿朗读编创的儿歌。*幼儿与客人老师玩游戏。7、小班游戏儿歌公鸡头，母鸡头教案活动目标：1、练发准：公鸡、母鸡、黄豆等字音;并拼字汉字"公鸡头、母鸡头"。2、能听懂并认知直观的游戏规则，初步自学直观的仿编游戏儿歌。3、乐意与同伴一起游戏，共同参予猜测和推论的游戏活动。活动准备工作：1、纸制的手指玩偶公鸡头、母鸡头幼儿人手两个。2、黄豆、红豆、纽扣等大物品若干。3、汉字卡：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍、公鸡头、母鸡头。活动过程：一、备考活动1、备考朗诵反杜林论识字儿歌天亮了、不好宝宝、上幼儿园。建议幼儿跟著录音机里的叔叔阿姨一起朗诵。2、游戏打听宝宝，备考拼字所学过的汉字：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍。二、出具手指玩偶(反面存有母鸡头和公鸡头的汉字)。1、问："咦!它就是谁呀?"教师以玩偶的口吻与幼儿相互道别，比如教师："我就是公鸡头，大朋友们不好!"幼儿提问："公鸡头不好!"接着，公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿道别，教师及时制止幼儿不恰当的发音。(一起拼字汉字公鸡头、母鸡头)说幼儿下面我们去玩游戏猜黄豆在哪头。2、教师边念游戏儿歌，边演出动作，最后张开两个拳头，青幼儿猜黄豆在哪头。游戏展开2-3不下。教师率领幼儿自学游戏儿歌，鼓舞幼儿和教师一起边念儿歌边演出动作。重点率领幼儿练：公鸡、母鸡、黄豆的发音，先集体练习，再个别练习。三、教师边示范点边向幼儿了解游戏规则。1、必须边念儿歌边搞动作，儿歌完结后张开两只拳头恳请同伴猜猜黄豆在哪只手里。2、猜猜的小朋友，必须用手指对方的手说道："黄豆、黄豆在这头(在那头)。"3、猜错了，就将黄豆交予对方，互换角色，再次游戏。若猜错了，游戏稳步展开。四、教师分别与幼儿演出"公鸡头、母鸡头"的游戏活动，制止不恰当的发音，协助幼儿掌控游戏的玩法。五、幼儿与家长两两结伴游戏。每人播发一颗黄豆(红豆或者纽扣)，领到物品的先做为表演者与同伴一起玩玩"公鸡头、母鸡头"的游戏活动。告诫幼儿按规则互换角色。最后，恳请出来两对幼儿分别上台去演出，培育幼儿在集体面前大胆演出的能力。六、教师鼓励幼儿编创游戏儿歌中的部分内容，不断提升游戏的难度。教师："我们除了猜猜黄豆在哪头，还可以猜猜什么呢?教师可以恳请个别幼儿说一说，再率领幼儿念一念新儿歌。比如：公鸡头、母鸡头，玩具玩具在哪头?在这头，在那头，恳请你猜在哪头?(完结活动)恳请家长将幼儿编创的儿歌记录下来明天交予老师。公鸡头、母鸡头公鸡头，母鸡头，黄豆黄豆在哪头?在这头，在那头，恳请你猜在哪头? 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