小班音乐快来洗澡教案反思.docx

小班音乐快来洗澡教案反思 1、小班音乐慢去泡澡教案思考【活动目标】1、在说道说道、玩玩中重新认识身体各部位。(脖子、胳肢窝、后背、膝盖)2、体验泡澡增添的快感。3、通过教师大声念，幼儿动情念、参予出演，使幼儿认知故事。4、使幼儿大胆抒发自己对故事内容的猜测与想象。【活动准备工作】小动物泡澡图片。【活动过程】一、随其我快乐泡澡音乐进场，引起幼儿的兴趣。师：宝宝们!今天，妈妈必须拎你们回去泡澡，你们准备好了吗?使妈妈看一看，宝宝的小拖鞋是不是穿好?不好，使我们一起启程吧。披上了大拖鞋，可以必须小心哦，必须慢慢走，不要拳击了。(一起走进小浴缸前)宝宝们，去，脱掉小拖鞋，跑至浴缸里去吧。打听个空一点的地方起身去，地方踢了等可以泡澡的时候可以洗脸的更整洁哦。二、观赏图片，观赏小动物泡澡。师：宝宝们，慢看看呀，小动物们也去泡澡啦!啊，他们就是谁呀?幼：大河马、小松鼠、小兔子。师：大河马就是怎样泡澡的?大河马洗的就是哪里呀?幼：腰师：妈妈说你们大河马洗的就是后背。(多样词语：后背)你们的后背在哪呀?我们也去森裕子后背吧。师：小松鼠洗脸的就是哪?幼：尾巴师：小松鼠存有尾巴，我们宝宝可以没尾巴，可是大屁股可以不要忘掉森裕子哦。师：小兔在洗脸哪?幼：头师：小动物们泡澡真高兴呀，宝宝们，除了很多地方你们准备工作洗脸哪呀?(幼儿民主自由定义)三、宝宝泡澡(重点鼓励幼儿重新认识脖子、膝盖、胳肢窝)幼：我必须森裕子小脚、森裕子脸、森裕子。师：妈妈说你们，这个地方也必须森裕子，这叫做脖子。(多样词语：脖子)师：这个地方也必须森裕子，妈妈跟你们说道，这里最难流汗了，这儿叫做胳肢窝，这就是哪呀?幼：胳肢窝。师：宝宝，你们这里洗脸了吗?幼：没。师：这就是哪呀?谁晓得?师：对了，这里叫做膝盖。去一起来森裕子膝盖吧。师：宝宝们，除了哪没用过的吗?(幼儿定义)师：宝宝们都洗脸了，妈妈还没用过呢。去妈妈没水哪，你们就把它说道出。(教师搞泡澡动作，幼儿讲出各身体部位)宝宝们说道的哇呀，去闻闻妈妈身上洗脸的香喷喷的呢。师：去，妈妈给宝宝挤到点沐浴露。使宝宝洗脸的比妈妈还要茶呢。不过，妈妈说至哪，你们就没水哪。师：宝宝们，准备好了吗?(老师说道身体部位，幼儿搞泡澡动作)师：用水冲一冲，身上存有好多泡泡呀。去，宝宝们我们还得森裕子整洁哦。听到着音乐森裕子可以更有意思吧。(听音乐泡澡)师：使妈妈闻一闻!哦，真茶呀!使大伙伴们闻一闻，茶吗?师：不好了，去，妈妈去帮忙宝宝们擦拭一擦拭。我们穿着上大拖鞋，穿上大睡衣，准备工作睡吧。教学思考：新课程的理念就是使每个幼儿都能够在旧有的基础上获得发展。活动中，我紧紧把握住这个理念，并使幼儿在积极主动开心的气氛中以游戏的形式，使幼儿随心所欲地重新认识、认知了自学内容。课上的气氛也就是很活跃的，讲话也很积极主动，较好地达至了预期设计的活动目标。2、小班音乐活动教案：我快乐泡澡教案(附于教学思考)教学意图：夏季泡澡就是孩子们每天必搞的事情，泡澡对皮肤产生良性提振，推动全身血液循环，有助于新陈代谢。提升皮肤的触觉能力和对温度、压力的认知能力，对提升幼儿环境适应力非常有益。为此设计了此次音乐活动我快乐泡澡，使幼儿在随心所欲、开心、民主自由的游戏中将生活中的情景充分反映至艺术活动中，从而凤凰于飞泡澡。教学目标：1、随其音乐存有节奏地颤抖肢体，体会泡澡后的乐趣。2、累积幼儿泡澡经验，使幼儿凤凰于飞泡澡。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学准备工作：1、音乐磁带我快乐泡澡、江南sty、泡澡视频。2、各类泡澡用品。教学过程：一、引发幼儿泡澡兴趣。1、幼儿随其喜唰唰音乐搞律动。冲一冲。2、冷了怎样才可以难受?3、看看妈妈就是怎么给宝宝泡澡的。哗啦啦，哗啦啦水龙头快活地转过身。妈妈说：宝宝，该泡澡了!” 妈妈把宝宝放入浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓腰，滑溜溜的泡泡浑身走。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“池里池里!”宝宝暗自玩水去了。二、了解泡澡的步骤。娃娃就是怎样泡澡的?恳请幼儿用语言或动作去抒发。教师鼓励幼儿泡澡的步骤和方法：第一步：关上水龙头，试试水温。第二步：用水冲冲身，湿润身体。第三步：踢上肥皂，森裕子身体，森裕子头，揉一揉。 提示信息：泡澡的时候特别注意不要使泡泡水流至眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!第四步：跳整洁，用毛巾擦拭身体，穿上整洁衣服。师：洗脸不好之后，还可以涂上香香，这样就更加难受啦!三、听音乐演出。1、教师边大喊：“宝宝们，泡澡啦”，一边搞捏水龙头的动作，然后给每个幼儿“涂香皂”， 幼儿跟音乐搞泡澡，教师观测，及时给与确实。2、幼儿跟著音乐存有节奏地颤抖，用鼓励语助推幼儿。3、特别注意洗澡时维护不好眼睛、耳朵、嘴巴不想脏水步入。四、跟音乐搞律动，并总结。1、泡澡都会使用什么?(幼儿民主自由讲话“毛巾、浴花、沐浴露、洗头膏、肥皂”后老师分别出具实物)2、为每个小朋友准备工作礼物。看看!就是浴花，那我们跟著音乐一起来科越桔吧!3、演出完结，教师给幼儿“涂爽身粉”，闻一闻，说幼儿“香极了”。4、教师总结：天气冷了，难流汗。我们必须诚泡澡、诚换衣，培养较好的卫生习惯。小朋友都必须搞一个快乐整洁的好孩子。教学思考：泡澡就是幼儿尚无的生活经验，整个活动以游戏横跨，鼓励幼儿融合生活经验编创各种泡澡的动作，幼儿参与性低，对音乐的前进和暂停掌控得较好，达至了预设目标。但存有部分幼儿无法较好的跟著节奏搞泡澡的动作，在节奏把握住上还须要进一步强化，可以使用趣味节奏语言去协助孩子更好地压科东俄节奏。活动中，应当以幼儿为主体，教师尽早鼓励与提示信息，使幼儿在活动中维持积极主动的状态，构成较好的师幼互动，使幼儿在活动中大胆的整体表现自我。总之，在小班韵律活动的非政府中需以培育完备儿童为目标，在发展幼儿音乐能力的同时，著重幼儿情感能力的培育，引导幼儿大胆、缔造的演出，充份体会韵律的美和欢乐。通过此活动并使幼儿讨厌泡澡，培养讲卫生的良好习惯。3、小班音乐泡澡教案思考小班音乐活动教案：泡澡活动目标：1、在亲子间的身体碰触与情感交流中，共同互动参予亲子音乐活动的快感。2、勇于在集体面前大胆地展现自己，能够初步充斥音乐，独立自主地用动作与歌声整体表现生活中泡澡的过程，尝试听音乐合制地动作。3、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和酌定，能够跟著节奏律动。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1、唤起家长参予亲子活动的心愿，愿在集体前大胆整体表现2、本次活动前，家长和孩子已玩玩过过山洞的音乐游戏活动过程：一、亲子随其音乐搞各种动作民主自由入场二、亲子互动，共玩音乐游戏过山洞1、鼓励 幼儿和家长民主自由整体表现“山洞”并随音乐以自己最喜欢的方式过山洞。2、指导幼儿和家长深入细致聆听音乐，当音乐暂停时，维持动作维持不变。三、以亲子互动形式，鼓励亲子体会并尝试用动作整体表现泡澡的过程1、鼓励亲子探讨泡澡的过程：我们去玩玩一个泡澡的游戏，这个游戏就是存有音乐的，想一想我们平时就是怎么泡澡的?和爸爸妈妈商量一下吧。2、根据探讨情况，鼓励亲子充斥音乐独立自主地相互用动作整体表现泡澡的过程。3、根据亲子整体表现，鼓励个别亲子将存有节奏地泡澡的动作展现给大家，由大家一起来自学4、充斥音乐，鼓励亲子共同体验存有节奏地相互泡澡的快感。5、教师分体式上歌词，和一幼儿共同体验边演唱边随其音乐存有节奏地去泡澡。6、亲子共同体验边演唱边随其音乐存有节奏地去泡澡的快感7、鼓励亲子随其音乐存有节奏地相互欢乐地抚触和理疗四、活动延展：鼓励亲子回去户外玩游戏过山洞;恳请妈妈搞山洞，宝宝和爸爸去过山洞;恳请爸爸搞山洞，妈妈和宝宝去过山洞。教学思考：为儿歌展开编创，并观测其它动物就是怎么泡澡的!然可以互动给其他小朋友整个活动，孩子们兴趣比较淡，但由于时间过长，存有个别孩子有些看不下去。在各环节的时间的把握住上还须要调整。很多老师也给了我不好的建议，给孩子们在垫子上贴上大浴缸，的定好孩子的边线。而对于孩子们来说，整个活动孩子们说道的不多。对于小班的孩子来说，重点可以放到猜谜形式的儿歌上。最后一环节调整为以猜谜形式的儿歌去呈现出。4、小班音乐活动泡澡教案思考一、活动目标：1、引导幼儿大胆想象，编创泡澡的动作，时能与音乐合制。2、幼儿讨厌泡澡，体验泡澡的欢乐。3、晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。4、使幼儿懂直观的数学道理。二、活动准备工作：洗澡用品若干;音乐磁带等。三、活动过程：1、听音乐开心进场幼儿在泡澡音乐演奏逃走拎大脸盆入活动室。2、带出话题，大胆想象泡澡的各种动作。"宝宝们，你们的小脸盆里摆的都就是什么呀?""你们为什么必须泡澡呢?""你们在家里就是怎么泡澡的?"3、幼儿编创泡澡动作你们泡澡的办法可真多呀。刚才我们在户外活动时出来了一身的臭汗，我们慢去科越桔吧。拎起至我们的小浴擦拭，座入我们的小浴缸。小心浴缸有点滚，动作稍微快一点。我们已经开始泡澡喽。"(1)、幼儿尝试在音乐演奏下做出各种相同的泡澡动作，教师观测并及时表彰动作存有技术创新的幼儿。(2)、协助幼儿提高泡澡的动作。"你们泡澡的动作可真多，能够无法把刚才泡澡的动作说我们大家呢?"(3)、幼儿再次在音乐演奏下泡澡。"你们泡澡就好象在唱歌，我们再来洗脸一遍。"4、完结。活动思考：在小班韵律活动的非政府中需以培育完备儿童为目标，在发展幼儿音乐能力的同时，著重幼儿情感能力的培育，引导幼儿大胆、缔造的演出，充份体会韵律的美和欢乐。通过此活动并使幼儿讨厌泡澡，培养讲卫生的良好习惯。5、小班音乐慢去泡澡教案思考【活动目标】1、在说道说道、玩玩中重新认识身体各部位。(脖子、胳肢窝、后背、膝盖)2、体验泡澡增添的快感。3、通过教师大声念，幼儿动情念、参予出演，使幼儿认知故事。4、使幼儿大胆抒发自己对故事内容的猜测与想象。【活动准备工作】小动物泡澡图片。【活动过程】一、随其我快乐泡澡音乐进场，引起幼儿的兴趣。师：宝宝们!今天，妈妈必须拎你们回去泡澡，你们准备好了吗?使妈妈看一看，宝宝的小拖鞋是不是穿好?不好，使我们一起启程吧。披上了大拖鞋，可以必须小心哦，必须慢慢走，不要拳击了。(一起走进小浴缸前)宝宝们，去，脱掉小拖鞋，跑至浴缸里去吧。打听个空一点的地方起身去，地方踢了等可以泡澡的时候可以洗脸的更整洁哦。二、观赏图片，观赏小动物泡澡。师：宝宝们，慢看看呀，小动物们也去泡澡啦!啊，他们就是谁呀?幼：大河马、小松鼠、小兔子。师：大河马就是怎样泡澡的?大河马洗的就是哪里呀?幼：腰师：妈妈说你们大河马洗的就是后背。(多样词语：后背)你们的后背在哪呀?我们也去森裕子后背吧。师：小松鼠洗脸的就是哪?幼：尾巴师：小松鼠存有尾巴，我们宝宝可以没尾巴，可是大屁股可以不要忘掉森裕子哦。师：小兔在洗脸哪?幼：头师：小动物们泡澡真高兴呀，宝宝们，除了很多地方你们准备工作洗脸哪呀?(幼儿民主自由定义)三、宝宝泡澡(重点鼓励幼儿重新认识脖子、膝盖、胳肢窝)幼：我必须森裕子小脚、森裕子脸、森裕子。师：妈妈说你们，这个地方也必须森裕子，这叫做脖子。(多样词语：脖子)师：这个地方也必须森裕子，妈妈跟你们说道，这里最难流汗了，这儿叫做胳肢窝，这就是哪呀?幼：胳肢窝。师：宝宝，你们这里洗脸了吗?幼：没。师：这就是哪呀?谁晓得?师：对了，这里叫做膝盖。去一起来森裕子膝盖吧。师：宝宝们，除了哪没用过的吗?(幼儿定义)师：宝宝们都洗脸了，妈妈还没用过呢。去妈妈没水哪，你们就把它说道出。(教师搞泡澡动作，幼儿讲出各身体部位)宝宝们说道的哇呀，去闻闻妈妈身上洗脸的香喷喷的呢。师：去，妈妈给宝宝挤到点沐浴露。使宝宝洗脸的比妈妈还要茶呢。不过，妈妈说至哪，你们就没水哪。师：宝宝们，准备好了吗?(老师说道身体部位，幼儿搞泡澡动作)师：用水冲一冲，身上存有好多泡泡呀。去，宝宝们我们还得森裕子整洁哦。听到着音乐森裕子可以更有意思吧。(听音乐泡澡)师：使妈妈闻一闻!哦，真茶呀!使大伙伴们闻一闻，茶吗?师：不好了，去，妈妈去帮忙宝宝们擦拭一擦拭。我们穿着上大拖鞋，穿上大睡衣，准备工作睡吧。教学思考：新课程的理念就是使每个幼儿都能够在旧有的基础上获得发展。活动中，我紧紧把握住这个理念，并使幼儿在积极主动开心的气氛中以游戏的形式，使幼儿随心所欲地重新认识、认知了自学内容。课上的气氛也就是很活跃的，讲话也很积极主动，较好地达至了预期设计的活动目标。6、小班音乐泡澡歌教案思考活动目标：1、跟著音乐存有节奏地颤抖肢体，体会舞蹈律动的欢乐。2、逐步累积幼儿泡澡的经验，培养快乐泡澡的生活习惯。3、能够根据音乐的速度，转换动作速度。4、利用尚无经验、图片和老师的回答，认知并记忆歌词。活动准备工作：1、喜唰唰、我快乐泡澡、日光海岸音乐。2、泡澡用品若干、每人一块洗澡花掉。活动过程：一、宝宝泡澡，引发幼儿泡澡兴趣。师：今天老师给你们增添一段非常动听的音乐，你们想要听到吗?师：使我们随其音乐去冲一冲。师：不好冷呀?你们冷吗?怎样才可以难受?二、交流泡澡的方法，累积泡澡的经验。1、师：宝宝洗澡时，洗脸了哪儿呀?鼓励宝宝充份用语言和动作去抒发。2、教师出具魔术盒，幼儿猜里面中藏着什么东西?教师小结：泡澡用的东西可真多，这些东西都可以使我们的身体变小整洁和难受，沦为整洁的宝宝。现在每人拎一个讨厌的，使我们随其音乐去泡澡吧。3、大家去泡澡，体验舞蹈律动的欢乐。4、涂香宝宝，享用泡澡后的乐趣。师：洗脸整洁了吗?不好，轻轻的送回洗澡花掉。我们用浴巾几双身体。(收紧)日光海岸师：洗澡我们抹点什么呢?涂上点宝宝润肤露，言闻香吗?教师闻一闻幼儿，惊讶地说幼儿"香极了"。三、完结部分。师：回家以后必须诚泡澡，搞一个身心健康、讲卫生的不好宝宝。活动思考：由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙助推了出来，因此并使整节课幼儿激积性非常大，都存有猛烈的对歌曲的编创的性欲，在活动过程中，幼儿能够主动，激积的协调老师，提问适当的问题，这次活动有效率的推动了幼儿的独立自主思维及肢体语言表答能力。但编创动作对于这些从没碰触此活动的幼儿来说就是存有一定的难度，没有办法使全体幼儿充份的获得充分发挥，教师须要进一步培育和鼓励幼儿回去充分发挥他们自身浅在的编创能力。7、小班音乐小狗泡澡教案思考活动目标1、通过看一看、说道说道认知并初步习得儿歌的趣味性。2、乐意尝试仿编活动，能够大胆抒发自己的见解。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：我快乐泡澡音乐、白板课件、浴池一个、浴巾一条。活动过程1、韵律引入，引发兴趣(1)小朋友，我们一起来唱歌吧。(2)大家冲的真高兴，冲了一会儿，怎么真的有点热，还可以流汗呢?2、看看图认知儿歌内容出具图一：师：现在时什么季节?夏天的太阳像是什么?师：你就是怎样泡澡的啊?(身体恶搞搞动作)教师小结出具图二：(教师按儿歌里的话搞适当动作后回答)先学大象冲冲身，再研习小猴挠痒痒。师：我就是怎么做的啊?谁愿来学一个?(幼儿学后，教师用儿歌里的话总结，然后集体再边说道边恶搞一遍)出具图三：大朋友们在浴池里泡澡，水儿趣开了花，大朋友们也笑哈哈。3、完备观赏并初步习得儿歌。刚才我们泡澡真高兴，老师把它编制成了儿歌，我们一起来听到一听到：教师完备读出儿歌恳请幼儿与教师一起朗读一遍。4、尝试仿编我们还能够学什么小动物泡澡啊?23名幼儿讲诉后，总结完结活动。夏天天气很热，小朋友除了天天泡澡，还要喝得整洁，我们身体才可以不好。我们一起把编儿歌讲给其他小朋友听到吧。附于儿歌：泡澡夏天的太阳像是火球，煮的小朋友汗水流，怎么办?浴池里面洗脸个澡，先学大象冲冲身，再研习小猴抖Treignac，池中水儿趣开花，大朋友们笑哈哈。教学思考：通过丰富多彩的教学手段，融合音乐本身的要素，使幼儿感受到相同的音乐形象，每个人都存有自己的方式自学音乐、享用音乐，音乐就是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，就可以达至音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的献唱效果较好。在课堂教学过程中，培育了幼儿的审美能力和缔造能力。通过顺利的音乐活动，可以提高孩子们对音乐活动的兴趣，也能够提高一些能力较为强的孩子对音乐活动的自信心。