小班科学说课稿：猜猜它是谁.docx

小班科学说课稿：猜猜它是谁 我们都晓得，动物就是孩子们的好朋友，不管就是调皮的小兔子、小鸡、小鸭；正直的小马、小羊；凶悍的老虎、狮子孩子们都非常讨厌。特别就是小班幼儿对动物更是充满著了疑惑，因为那里存有他们重新认识的和不重新认识的动物朋友。为了唤起幼儿爱好小自然，快乐动物的情感，使幼儿进一步的重新认识和介绍这些动物，我班展开了主题活动动物王国。在活动中，出现了一件事情：有一天，孩子们在玩玩揪尾巴的游戏。这时，刘其昕小朋友揪至一条尾巴说道：“老师，看看我捉到一条大灰狼的尾巴。”听见刘其昕的话，存有几个小朋友也参予至其中，纷纷说道：“不对，这就是小猴子的尾巴。”“这就是小兔子的尾巴。”这就是孩子对事物的想象，就是其创造性的整体表现，也体现出来幼儿对动物的钟爱。见到他们对尾巴这么感兴趣，我特意请来了一张他们重新认识的动物尾巴图片，恳请他们说道说道这就是谁的尾巴，说什么的都存有，其实这就是他们都重新认识的小马的尾巴。可是，一旦尾巴和身体分离后，他们就不重新认识了。以前在重新认识动物时都就是通过整体展开重新认识，他们看见一张完备的动物图片时，能够很快讲出就是什么动物，但是将动物划分开去变为一小部分时,就不重新认识了。这表明幼儿对动物的观测只是整体观测，并没观测至部分，对动物的整体形象和细节考量不全面。那么，如何使幼儿更精细、深入细致地观测和介绍动物的外型特征，认知部分与整体的关系呢？针对这个问题产生了本次活动。（一）、教育目标如今，科学教育的价值价值观念不再著重科学知识的传达，而是著重儿童的的好奇心、求知欲、积极探索欲和爱好科学的情感。所以，根据这一建议，我将本次活动目标选定如下：1、引导幼儿参予科学活动，唤起幼儿求知欲及对科学活动的积极探索精神。2、能够从动物的局部推论出来就是哪种动物，并能够合作将动物完备的拼出来。3、通过活动培育幼儿精细的观测能力和动手能力，初步培育幼儿的合作能力。（二）、教材内容方面根据制订的目标，挑选适当的内容也就是置关关键的。确认了活动猜它就是谁，还要融合我班幼儿的具体情况。我根据主题活动动物王国里的内容，融合本次活动，搜集有关的游戏材料，精妙地将一些幼儿重新认识的动物设计在游戏旋钮中，并将这些动物划分成二至四块沦为孩子们讨厌的积木，使幼儿通过这些划分图推断出就是哪个动物，及在拼图游戏中使幼儿掌控整体与部分的关系。并使幼儿在游戏中能积极参与科学积极探索活动，进一步增强求知欲，充分发挥幼儿的主动性，提升对科学活动的兴趣。本次活动重点就是：引导幼儿参予科学活动，唤起幼儿求知欲及对科学活动的积极探索精神。难点就是：认知部分与整体之间的关系。（三）教学方法：我在设计本次活动中，使用了以下方法：运用观察法，存有目的、存有计划的鼓励幼儿展开科学积极探索活动，观察法也就是幼儿积极探索科学的基本方法，能够并使幼儿运用多种感官直观、生动、具体内容地重新认识事物，提升幼儿感官的综合活动能力。利用拼图游戏，将动物的整体图片拆下，分为若干片，再使幼儿比拼完备。操作法，提供更多给幼儿最合适的材料，使幼儿在自己的活动课堂教学过程中展开积极探索。教师运用幼儿钟爱的游戏形式，并使幼儿在游戏中展开科学积极探索活动。（四）教学过程1、已经开始部分教师率领幼儿来到小森林的场景中。鼓励幼儿观测小森林的场景：“小朋友，我们现在走进了大森林，大家看一看小森林里可爱吗？里面存有什么？”使幼儿通过观察，进一步增强幼儿对本次活动的兴趣。唤起幼儿的好奇心。通过回答：小森林就是谁的家呢？轻易引入课题，给孩子一个尚无经验的回忆起，鼓励幼儿讲出自己已经重新认识的动物名字，增进幼儿对动物的印象，唤起幼儿对动物的钟爱之情。并使幼儿介绍小森林就是小动物的家，多样他们的感性经验和审美情感。引导幼儿大胆、确切地抒发自己的见解。为下面内容打下基础。2、游戏部分游戏：玩玩旋钮旋钮上就是一些幼儿重新认识的动物的头部图片，教师出具大转盘，恳请幼儿自己将旋钮的指针转回出来，指针指至哪个动物，并讲出动物的名字。该游戏的难度并不大，动物的特征显著，不易每一位幼儿的单一制操作方式，提升幼儿的动手能力。能够针对动物的头部展开推测动物名字，初步自学推测的方法，介绍整体和部分的关系。同时，协助老师介绍幼儿对动物的重新认识程度。将乏味的心智活动转变成幼儿钟爱的游戏活动，在游戏中掌控科学知识。游戏：打听动物恳请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片找出，这些动物并不是完备的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。在找出后，还要推断出它就是谁，然后说大家自己找出了什么动物。通过幼儿的找寻活动，培育幼儿精细的观测能力，以及钟爱科学活动的情感。为幼儿的探究活动缔造收紧的环境，使每一位幼儿都存有机会参予尝试。通过讲诉自己找出的动物，培育幼儿语言表达能力。将动物的部分卡片送至小动物的家里。教师将动物的完备图片展现出，使幼儿通过自己手中的部分动物卡片找到适当的动物图片，展开对应放置，介绍整体和部分的关系。进一步增进幼儿对动物的重新认识和介绍。3、完结部分拼图游戏：恳请找到相同动物图片的小朋友，合作将动物的部分拆成一个整体的动物。通过操作方式活动，能够观测至动物的分割部分的特征，并能够相互配合展开积木，将动物图片比拼完备。著重培育幼儿的观测能力和动手能力，尝试培育幼儿与同伴之间的合作能力。延展活动：玩玩积木在区域活动中，幼儿人手一份动物积木，能够单一制将积木顺利完成。著重培育幼儿的观测能力和单一制操作能力，提升幼儿对动物的介绍。