小班科学小蚂蚁教案反思.docx

小班科学小蚂蚁教案反思 1、小班科学小蚂蚁教案思考活动意图：小班幼儿好奇心弱，对身边事物有著浓郁的兴趣，尤其就是动感性弱的形象直观的昆虫等更能够引发幼儿的探究兴趣。但是，小班幼儿观察力刚刚萌生，就可以逗留在表面直白的观测上，观测的事物，常常就是零星的。注意力迁移、分配能力都很差，在观测图片时，仅能够特别注意其主要的、独特的部分而忽略其它部分。因此，积极开展此次活动，为幼儿提供更多颜色独特，形象生动的小蚂蚁图片和活体小蚂蚁。直观、形象的教具，使幼儿在欢乐中体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式。活动目标：1.认知蚂蚁外形特征，体验进食蚂蚁的欢乐。2.恶搞小蚂蚁爬来爬去的活动方式。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。重点难点：蚂蚁的外形特征、生活习性。活动准备工作：1.环境创设：各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展现;情景游戏用的大树洞、土洞。(图片附于后)2.经验准备工作：恳请家长拎幼儿观测小自然中小蚂蚁的生活情况。3.材料准备工作：蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作方式卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、小树叶、小米粒(图片附于后)。活动过程：1.认知小蚂蚁的外形特征。(1)幼儿民主自由观测，交流。(2)说一说自己的辨认出。小蚂蚁紫带什么样?蚂蚁头上存有什么?它存有几条腿?蚂蚁都存有什么颜色?(3)幼儿分组操作方式(幼儿自由选择)。第一组：导入用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，恳请幼儿补插完备的小蚂蚁(黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁)。第二组：导入幼儿操作方式卡，恳请幼儿打听一打听小蚂蚁(图片附于后)。小结：说一说都存有什么颜色的小蚂蚁;数一数操作方式页中共存有几只小蚂蚁。(4)心智小蚂蚁外形特征。蚂蚁存有头、胸、腹、六条腿和两只触角。2.观赏ppt幻灯片，介绍小蚂蚁的生活方式。恳请幼儿观赏小蚂蚁身体结构的幻灯片，增进幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观赏小蚂蚁生活方式的幻灯片，直观介绍小蚂蚁的生活方式。小蚂蚁生活在哪里?它们就是怎样运送食物的?碰到事情的时候，就是怎样说同伴的?师幼探讨，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里;蚂蚁的家在树上;蚂蚁的家在石头缝里等。3.进食小蚂蚁。小蚂蚁讨厌喝什么?提供更多树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂食小蚂蚁，用自己讨厌的方式记录。4.游戏“小蚂蚁回家”。学一学小蚂蚁走路的样子不好吗?幼儿拎头饰，随其音乐恶搞小蚂蚁跳跃、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，游戏自然完结。活动延展：在语言区导入儿歌小蚂蚁;在操作方式区导入小蚂蚁结构积木;在运动区导入小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料;可供幼儿在区域活动中稳步探究。活动思考：使幼儿的科学活动从身边生活已经开始。对于幼儿来说，掌控系统的科学知识不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，就是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，紧紧围绕活动重点，从幼儿的兴趣启程，按从极易至容易、层层环环相扣的方式提供更多支持性的操作方式材料和游戏环境，使幼儿在开心的活动中认知小蚂蚁的外形特征和香甜可口的食物，即为在活动中协助幼儿赢得新经验。