小班科学教案有趣的根.docx

小班科学教案有趣的根 1.小班科学教案有意思的木幼儿园小班科学教案：有意思的木活动目的1、使幼儿在尝试活动中晓得什么样的根叫做块根2、协助幼儿介绍这些根不仅能够食用而且还能够搞根制艺术品3、在活动中唤起幼儿的观察力,想象力和动手缔造的性欲活动准备工作礼物纸盒(装有根)地瓜、土豆、萝卜、胡萝卜，几种根制小动物活动过程一、以邮包形式阐明课题，初步体会根的外部特征1、使幼儿回去试试看摸一摸体会根的外部特征师：今天老师接到了一份礼物，就是什么礼物呢?恳请小朋友摸一摸，猜一猜说老师你抓著的东西就是什么样的?你真的可能将就是什么东西?幼儿：我抓著的东西毛茸茸的;我抓著的东西有点刺手;我捏到手心里有点肿可能将就是树枝吧?2、使幼儿通过视觉观测用语言表达树根的外部特征师：小朋友刚才大家猜猜了这么多到底猜错了没?使我们一起关上礼物纸盒看一看就是什么?哦!原来就是一个树根!小朋友你们慢看看根就是什么样的?幼儿：我看见的树根就是毛毛的我看见的树根就是Bazas的我看见的树根就是短的乱七八糟的。师：小朋友你们晓得什么植物存有根?它们的根长在哪里?幼儿：我看见一棵存有根、小麦存有根、菠菜存有根、芹菜存有根它们都短在泥土里。师：小结：原来杆植物都存有根，都就是短在植物的最为下面、都快乐住在泥土里。二、幼儿通过尝试初步重新认识一些植物的木1、幼儿动手打声打听植物的木师：(出具种在盆中的植物)今天老师为小朋友准备工作了许多植物，恳请你们打听一打听它们的根在哪里?找出后想一想你们找出的就是什么?植物的木?在哪里?它的根是什么样的?(幼儿自己从盆中取下各种植物：存有土豆、地瓜、萝卜、胡萝卜)。师：(打听一幼儿)XXX你找出的就是什么植物?它的根在哪里?它的根是什么样的?幼儿：我找出的植物就是地瓜，它的根长在泥土里，就是一串串一块块的。我找出的植物就是红萝卜它的根是红红的胖胖的圆圆的。我找出的木植物就是胡萝卜，它的根是橘红色的毡片的。师:小朋友你们说道 的较好,这些根不仅能够喝还可以协助植物变硬、储水、固土，而且还可以搞工艺品，你们看看老师这里就有价值土豆搞的。大刺猬，萝卜搞的小猪、小鸟，你们看看这些小动物调皮不调皮?师：你们想要不敢做成一个赠送给老师?幼儿：想要。师：你们就用手里的这些根搞一个你们自己讨厌的小动物不好吗?幼儿做成过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给与适度的指导。三、互相了解自造的作品，观赏作品1、了解作品的名称，引导幼儿对自己的作品展开定义。师：小朋友你们制作的这些老师非常讨厌，你们能够说道说道自己制作的就是什么吗?幼儿：老师我用胡萝卜搞了一只小老鼠;我用地瓜搞了一只鸽子;我用萝卜搞了一只大公鸡师：小朋友咱们把这些调皮的小动物放在展示厅回去不好吗?幼儿：不好!2.小班科学活动教案：有意思的镜子教案活动目标：1、初步介绍镜子的用途，晓得镜子能照出来人或物体。2、通过照镜子认知镜子中的我，介绍镜子的基本特征。3、唤起用镜子观测周围的事物的兴趣。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作：1、照片：公告汽车2、镜子人手一面。活动过程：一、出具镜子，引发幼儿兴趣。教师：啊!这就是什么?它就是干什么用的?(教师照镜子，唤起幼儿照镜子的性欲)二、民主自由把玩镜子，积极探索、认知镜子的特征。1、使幼儿独立自主玩玩一玩玩，说一说：你辨认出了什么?2、鼓励幼儿运用多种感官摸一摸、看看、说一说，自己对镜子的重新认识。三、"照镜子"认知自己五官以及表情。1、镜子里存有什么?动一动镜子，你还看到了什么?2、瞧瞧，镜子里的你就是什么样子的?使幼儿照镜子搞各种表情和动作。鼓舞幼儿说道说道：照镜子时，你辨认出什么?四、介绍镜子在生活中的广为用途。你在哪里见过镜子?除了谁所用镜子?(引导幼儿蔓延思维，大胆讲话，例如，汽车的后视镜等。)五、游戏：照镜子1、我的表情例如，教师说道：高兴。小朋友就笑一笑，照照自己的表情。2、我就是镜子老师搞照镜子的人，小朋友搞镜子里的人，老师搞什么，小朋友必须什么?引导幼儿恶搞老师的动作，跟著老师的动作而变化，认知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的欢乐。3.小班科学活动教案：有意思的蛋教案(附于教学思考)活动目标：1. 介绍鸡蛋的结构，认知蛋外壳的软和内部的软。2. 认知蛋制品的硬软。3. 培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4. 培育幼儿观测能力及动手操作能力。5. 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干活动过程：一、通过故事介绍鸡和蛋之间的关系，认知故事中蛋壳的硬1.出具母鸡图片，你晓得鸡妈妈存有什么本领?2. 教师讲诉故事一个怪异的蛋后回答小鸡出壳了吗?它就是怎么出壳的?小猴为什么必须用石头把蛋壳砸碎?你真的这就是个怎样的鸡蛋?二、出具鸡蛋，重新认识鸡蛋的结构。1. 老师这也存有一个鸡蛋，我们去看一看它就是什么形状的?2.恳请小朋友摸一摸，说大家蛋宝宝摸上去存有什么感觉?(滑滑的、盘子的)3.这个滑溜溜的、盘子的壳里中藏着什么呢?怎样才能看见里面的东西?4.教师关上鸡蛋，这圆圆的，黄黄的就是什么?(蛋黄)透明化的呢?(蛋清，蒸熟后叫做蛋白)5.恳请小朋友去摸一摸，存有什么感觉?(长长的的、粘乎乎的)小结：原来盘子的蛋壳里中藏着长长的的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里所含多样的营养，每天喝一个蛋，可以使我们的身体更身心健康。三、介绍蛋制品，认知它的软硬件。1.你喝过哪些用蛋制成的食品?它就是长长的的还是盘子的?2.老师这也存有许多蛋制品，恳请小朋友看看，尝尝。你喝的就是什么?就是长长的的还是盘子的。四、蛋壳粘画。鸡蛋搞的食品美味吗?蛋宝宝浑身都就是宝，长长的的蛋黄和蛋白可以做成各种美味的食品，盘子的蛋壳还可以制成有趣的东西呢。1.出具蛋壳粘画，这就是什么?它就是用什么搞的?小朋友想要试试看吗?2. 幼儿制作蛋壳粘画。活动思考：科学活动一直就是我比较脆弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握住都比较模糊不清。此次活动的设计，在准备工作阶段我先进经验了网上的有意思的蛋，在此基础上修正了第一次将环节遗留下，内容更改。在求教其他老师以后，辨认出对幼儿的提高较太少，科学性不弱，可以实行性也较弱，所以展开了第二次的修改设计。将几位教师的建议融合，加之自己的认知，分解成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为简洁的，但是评课以后辨认出了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开学中也展示出了相同的问题，比如说班级座位精心安排问题。由于班级空间并不大，区域柜子放置后，孩子们的做为受了影响，平时弄得较将近就要孩子分排挤了，没考量孩子的视角问题，漏洞很大。4.小班科学活动教案：有意思的水教案(附于教学思考)活动目标：1、能够对熔化现象存有好奇心，并愿用语言大胆抒发自己的辨认出。2、愿积极探索，晓得有的东西放到水里可以熔化，有的不能。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作：每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。毛巾若干。活动过程：一、激情引入师：今天老师增添了一些饮料给小朋友们尝尝，然后再轻轻的说你的好朋友，你尝到了的就是什么味道的?老师随机给小朋友分后两种饮料(白开水、糖水)师：谁去说大家你醉倒的饮料就是什么味道的?为什么有的是辣的有的是没味道的?那你是不是在里面看见糖呢?糖宝宝至哪儿回去了?二、动手操作方式1.教师示范点大实验：观测糖熔化的现象。(1)先使幼儿大胆猜测实验结果(2)教师和幼儿一起操作方式：先尝一口自己杯子里的水(无味)，然后用勺子淋一勺子糖放进水中，看看糖会出现什么变化?用勺子烘烤一下，观测糖至哪里回去了吗?躲进水里去了!恳请幼儿再次享用水(变甜)(3)恳请幼儿交流抒发自己的见解。教师总结：糖放到水里化掉，不见踪影了，这个过程就叫作熔化，我们的水就可以变甜。2.恳请幼儿自己操作方式。(1)协助幼儿开拓经验，鼓励幼儿说道说道除了什么东西可以熔化?(2)师：老师这里除了米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也去试试看?(幼儿分组操作方式)观测熔化显现出来、颜色变化，辨认出有的物品不能溶解。(3)幼儿民主自由交流实验结果，引导幼儿大胆讲出自己的辨认出。三、完结师：在我们日常生活中除了好多东西就是可以熔化的，也存有好多东西就是不可以熔化的，大朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观测、辨认出、然后再去说我们的好朋友，好不好?活动思考：我真的本活动适宜小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极主动。在活动中幼儿能够大胆的独立自主动手操作方式，从中体会熔化的现象。不足之处就是温顺、语言表达能力差的幼儿提问问题比较主动，并使能力强的幼儿不能获得发展。在今后我们必须使每个幼儿都能够体会至成功感，从而进一步增强自信心。坚信在这样的鼓励和引导下，幼儿可以获得更好的发展。5.小班科学活动教案：有意思的魔术瓶教案(附于教学思考)活动目标：1.幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验辨认出的快感。2.在活动中能仔细观察，乐意积极探索操作方式，初步认知生活中的颜色。3.在重新认识三原色的基础上，通过动手操作方式，辨认出两种颜色混合在一起可以变为另一种颜色。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作：1.科学知识准备工作：幼儿对颜色存有初步的认知。活动前教师和幼儿一起玩玩张口的游戏。2.物质准备工作：大矿泉水瓶若干、瓶盖提早涂抹上颜料、红黄蓝颜色标记、拎标记的瓶盖若干。活动重难点：重点：通过积极探索操作方式，初步认知生活中的颜色。难点：辨认出两种颜色混合在一起可以变为另一种颜色。活动过程：(一)游戏"张口"引发幼儿的兴趣。1.引入情景：小朋友想要不敢看看老师张口?2.出具魔瓶，引发幼儿的兴趣：这就是什么?水就是什么颜色的?3.教师张口，依次变小出来红黄蓝三种颜色，并鼓励幼儿观测：魔术瓶里的水宝宝变为什么颜色了?你见过什么东西就是这个颜色?(二)幼儿张口，认知三原色。1.幼儿民主自由挑瓶子张口，初步认知相同的颜色，小朋友我们去当小小魔术师，看一看谁能够盛满漂亮的颜色。你的水宝宝变为什么颜色了?除了谁盛满这个颜色?2.给颜色搞标记我们去给你的魔术瓶搞个标记吧，你的水宝宝就是什么颜色的?可以搞个什么颜色的标记?恳请小朋友选与水宝宝相同颜色的标记张贴在魔术瓶上。3.鼓励辨认出魔术的秘密水宝宝为什么可以变颜色?秘密藏在哪里，打听一打听?小结：颜料熔化在水里，水变小了颜色。(三)换瓶盖，变颜色。辨认出色彩的变化1.通过操作方式，辨认出两种颜色混合在一起可以变为另一种颜色。这里存有许多的瓶盖，看一看这些瓶盖里中藏着什么颜色?怎样使你的水宝宝再变颜色?2.恳请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩玩变色游戏。你的水宝宝变色了吗?又变为什么颜色了?怎么显得?小结：两种颜色混合在一起，就变为另外一种颜色了。(四)完结部分除了这些颜色，在我们的生活中除了许多的颜色，颜色把我们的生活装扮得非常美丽老师今天把这个魔术瓶赠送给你们，回来后再用它盛满更多美丽的颜色。活动延展：1.鼓励用盛满的颜色展开涂鸦画。2.鼓励玩玩配色游戏认知更多的颜色变化。活动思考：利用张口的形式，迎合孩子们的注意力。对于小班幼儿来说，“张口”真的很奇妙，尤其就是老师给他们“胡了魔法”之后，瓶子里的水真的足矣了，孩子们都真的非常有意思。整个活动中，都以紧紧围绕“张口”去积极开展。能够充分调动幼儿的积极性。6.小班科学教案：有意思的木幼儿园小班科学教案：有意思的木活动目的1、使幼儿在尝试活动中晓得什么样的根叫做块根2、协助幼儿介绍这些根不仅能够食用而且还能够搞根制艺术品3、在活动中唤起幼儿的观察力,想象力和动手缔造的性欲活动准备工作礼物纸盒(装有根)地瓜、土豆、萝卜、胡萝卜，几种根制小动物活动过程一、以邮包形式阐明课题，初步体会根的外部特征1、使幼儿回去试试看摸一摸体会根的外部特征师：今天老师接到了一份礼物，就是什么礼物呢?恳请小朋友摸一摸，猜一猜说老师你抓著的东西就是什么样的?你真的可能将就是什么东西?幼儿：我抓著的东西毛茸茸的;我抓著的东西有点刺手;我捏到手心里有点肿可能将就是树枝吧?2、使幼儿通过视觉观测用语言表达树根的外部特征师：小朋友刚才大家猜猜了这么多到底猜错了没?使我们一起关上礼物纸盒看一看就是什么?哦!原来就是一个树根!小朋友你们慢看看根就是什么样的?幼儿：我看见的树根就是毛毛的我看见的树根就是Bazas的我看见的树根就是短的乱七八糟的。师：小朋友你们晓得什么植物存有根?它们的根长在哪里?幼儿：我看见一棵存有根、小麦存有根、菠菜存有根、芹菜存有根它们都短在泥土里。师：小结：原来杆植物都存有根，都就是短在植物的最为下面、都快乐住在泥土里。二、幼儿通过尝试初步重新认识一些植物的木1、幼儿动手打声打听植物的木师：(出具种在盆中的植物)今天老师为小朋友准备工作了许多植物，恳请你们打听一打听它们的根在哪里?找出后想一想你们找出的就是什么?植物的木?在哪里?它的根是什么样的?(幼儿自己从盆中取下各种植物：存有土豆、地瓜、萝卜、胡萝卜)。师：(打听一幼儿)XXX你找出的就是什么植物?它的根在哪里?它的根是什么样的?幼儿：我找出的植物就是地瓜，它的根长在泥土里，就是一串串一块块的。我找出的植物就是红萝卜它的根是红红的胖胖的圆圆的。我找出的木植物就是胡萝卜，它的根是橘红色的毡片的。师:小朋友你们说道 的较好,这些根不仅能够喝还可以协助植物变硬、储水、固土，而且还可以搞工艺品，你们看看老师这里就有价值土豆搞的。大刺猬，萝卜搞的小猪、小鸟，你们看看这些小动物调皮不调皮?师：你们想要不敢做成一个赠送给老师?幼儿：想要。师：你们就用手里的这些根搞一个你们自己讨厌的小动物不好吗?幼儿做成过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给与适度的指导。三、互相了解自造的作品，观赏作品1、了解作品的名称，引导幼儿对自己的作品展开定义。师：小朋友你们制作的这些老师非常讨厌，你们能够说道说道自己制作的就是什么吗?幼儿：老师我用胡萝卜搞了一只小老鼠;我用地瓜搞了一只鸽子;我用萝卜搞了一只大公鸡师：小朋友咱们把这些调皮的小动物放在展示厅回去不好吗?幼儿：不好!7.小班科学有意思的木教案思考游戏目标：1.发展幼儿的均衡能力。2.体验集体游戏的欢乐。3.使孩子们认识到，跟同伴合作就是一种精神。有的时候一个人的力量就是非常有限的，跟同伴合作可以获得更多的协助，更多的快感。4.提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。游戏过程：1.幼儿两臂侧平握，在原地转动。2.边转回边念儿歌："沈宗濂转回，沈宗濂转回，大风吹去，块块东站。"3.当读出"东站"字时，幼儿马上暂停转动。4.每回最多转回3圈，以免幼儿头晕摔倒。提示信息：发展幼儿的均衡能力。指导建议：指导幼儿特别注意脚下，不要拳击教学思考：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了收紧民主自由的活动氛围，使幼儿在收紧民主自由的氛围中随心所欲赢得锻炼身体与提升。活动过程中，幼儿整体表现的积极主动，都能够用较完整的语言提问老师明确提出的问题，并能够主动与同伴交流。