中班智力开发活动教案40篇.docx

中班智力开发活动教案40篇 第1篇教案活动目标：1、介绍同一种东西在水里可能会沉也可以浮。2、自学找寻使东西沉出来的方法。3、培育解决问题的能力。活动准备工作：胶泥若干、玻璃弹珠、卡纸、屈别针若干、桂圆若干、水、水杯、盆、小空塑胶瓶若干、液体若干、盐、糖。活动过程：一、故事引入教师讲诉故事：从前，存有一位魔法师，他住在一座魔法城堡里。他的城堡四周围着一条水沟，并使城堡和外界隔绝，不许外人步入，可是总存有许多人慕名而来打听这位魔法师。所以在城堡的水沟外，每天都存有一堆人等候，期望有一天魔法师能大发慈悲，可以交他们搞徒弟。于是，有一天魔法师设立了三道关卡。他说道如果有人闯过这三道关卡，就可以交这个人搞徒弟，否则，就施展魔法把他们摔得鼻青脸肿现在，老师就按照魔法师的方法成立了三道关卡，恳请小朋友去展开过关，看一看谁就是最聪明的宝宝。二、了解材料，明确提出操作方式建议1、在教室两边成立三个关卡(1) 水盆中存有浮在水里的玻璃弹珠，旁边存有纸、胶泥等魔法物。(2) 水盆中存有浮在水里的屈别针，旁边有空塑胶瓶、液体等魔法物。(3) 水杯中存有浮在水里的桂圆，旁边存有糖、盐等魔法物。2、将幼儿分为两组分别在两边的关卡。恳请幼儿开动脑筋看看如何使浮在水底的物品沉出来，你可以利用旁边的魔法物展开协助。哪一组过关顺利就是“精明宝宝队”。三、幼儿操作方式，教师巡查，证实物体与否沉出来 ，与否过关顺利。操作方式后谈话：你过关顺利了吗?过了几关?你就是如何搞的?使过关顺利的幼儿了解其方法。四、引导幼儿再次操作方式听到了小朋友的了解，你再回去试试看不好吗?五、老师带魔法师面具给每位过关顺利的幼儿张贴上奖牌 ：“生日快乐小朋友过关顺利，小朋友真精明，魔法城堡热烈欢迎你们，你们将在这里教给更多本领。”第2篇教案活动目标：1、初步认知按数取物，以及按实物取数的基本方法。2、讨厌数学游戏活动。活动准备工作：数学15的数学卡片、写下存有数字15的扑克牌的盒子若干、回形针等。活动轻、难点：鼓励幼儿初步认知按数取物以及认知按实物取数的基本方法。活动过程：1、扑克牌进盒：唤起幼儿的活动兴趣：扑克牌都掉下来至盒子外面去了，恳请你们按盒子上的数字把它们送来回家。“教师示范点按数放排的方法。幼儿按数放牌，教师观测幼儿操作方式情况，给个别幼儿不予适度的指导。鼓励幼儿运用按物取数的方法互相检查。教师对幼儿在操作方式中所用的方法展开小结：必须先看清楚盒子上贴的数字就是几，在打听自己手中与盒子上数字相同的卡片，然后放到一起。2、卡片回家：“恳请你们从盒子中抽出5张卡片，但要从15无法重复。”幼儿每人从盒子中分别抽出从15的扑克牌摆返回自己的桌子上。幼儿在教师的率领下，用口手一致数数的方法检验自己与否拎对。3、扑克牌窗帘：教师了解扑克窗帘的制作方法：“我们必须去搞扑克窗帘，恳请你看著每一条窗帘上的数字去摆扑克牌，制作窗帘。”幼儿依照着来时搞的扑克牌窗帘接着搞下去，教师特别注意鼓励幼儿运用按数挑扑克牌的方法展开制作。师生共同运用按物取数的方法检查每条窗帘的制作情况。第3篇教案活动目标：、培育幼儿团结友爱、相互恭敬的不好品质。、教育幼儿入出门时不挤到不抢夺，集体活动时必须存有秩序。、进一步增强安全意识，强硬自己的好奇心，不回去危险的地方嬉戏。、晓得在出现危险时如何打火。活动准备工作：、课前率领幼儿存有秩序的在户外滑滑梯并特别注意幼儿的整体表现。、歌曲滑滑梯活动过程：一、谈话活动：教师非政府幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩玩什么啦?怎样玩玩的?咱们又就是怎样入的活动室?鼓励幼儿讲出排在着队，存有秩序的滑滑梯、出入活动室等。二、观赏歌曲教师说幼儿存有一首歌曲也叫做滑滑梯，恳请幼儿观赏并尝试研习着跟唱歌曲。三、回答幼儿认知歌词歌曲滑滑梯中，小朋友就是怎样滑滑梯的?为什么陈小华好队，不发推也不挤到?教师鼓励幼儿讲出拉扯难将小朋友砸毁、刮伤。四、探讨：小朋友在什么时候还应当特别注意交卷队?为什么?教师鼓励幼儿回忆起哪些时候难出现挤撞，例如：进屋出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都难砸毁，发生意外危害。教师小结：大家集体增派、活动时都应当排队，懂恭敬，存有秩序的活动，反之，很难出现危险，也就是不礼貌的。扩散方式：在一日活动的各环节，例如：集体入厕、集体洗澡、出入活动室、集体游戏等都给幼儿扩散排队、不推不挤、存有秩序的展开活动。家长工作：恳请幼儿在日常生活中，融合上下楼梯、入回家、公共场所等情景对幼儿展开相互恭敬、严格遵守公共秩序等的品德教育。活动思考：在一日活动的各环节，例如：集体入厕、集体洗澡、出入活动室、集体游戏等都给幼儿扩散排队、不推不挤、存有秩序的展开活动。恳请幼儿在日常生活中，融合上下楼梯、入回家、公共场所等情景对幼儿展开相互恭敬、严格遵守公共秩序等的品德教育。第4篇教案一、活动目标(一)备考并稳固白，徐，蓝三种颜色的重新认识。(二)通过张口游戏活动，认知两种颜色混合后变小出以颜色的现象，体验辨认出的快感。(三)培育幼儿对科学现象展开积极探索的兴趣。(四)发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。二、活动准备工作(一)装有小半瓶水的透明化瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、徐、蓝颜料。(二)白、徐、蓝塑料筐。(三)记录表三、活动重点介绍颜料被水熔化变色的小秘密。四、活动难点通过张口的游戏认知两种颜色混合后变小出以颜色的现象，体验辨认出的快感。五、活动过程：(一)以"变小魔法"导入，唤起幼儿的兴趣。师：今天，老师增添了一样东西，我们数一、二、三，把它恳请出!师：瓶子里存有什么?生：(提问)师：瓶中的水宝宝是不是颜色 ?师小结：水就是透明化的，无色，无味，可以流动。师：水宝宝可以有趣了。现在它必须和我们玩玩张口的游戏，我们一起读魔法咒语"水宝宝，变变变，水宝宝，变变变!"他才可以变小的。我们去试试?(师晃动瓶身，使水碰触瓶盖里的颜料)(播出音乐)师(语气的神秘感)：哇，水宝宝怎样了?生：(提问)师：水宝宝变色了，有趣吧!现在恳请小朋友当会小魔术师。(二)第一次积极探索，初步认知水宝宝变色的秘密。1.鼓励幼儿民主自由积极探索。师：老师在小朋友前面摆了一个瓶子，听到确切了，每个宝宝就可以拎一个瓶子，我们一起学老师去张口，还要说道魔法咒语："水宝宝，变变变哦"。生：(幼儿操作方式)(播出音乐)师：你们的魔法托梦了吗?水宝宝变为了什么颜色?2.稳固白，徐，蓝颜色的重新认识。师：出具(小水瓶)，这就是什么颜色?生：(提问)师：现在它必须打听跟它一样的水宝宝，*颜色的水宝宝在哪里?(与框子对应摆相同颜色的水宝宝)妈妈带着水宝宝回家喽!3.阐释秘密师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?(幼儿猜测)确实存有秘密，我们慢去找找(教师同时晃动没颜料的瓶子和存有颜料的瓶子再次试验)师：你辨认出了什么?生：(提问)师：这瓶怎么没变不出，而另外一瓶却变小出了?生：(幼儿悖论)(观测瓶子)师：(提示信息观测瓶子瓶盖)生：(提问观测结果，确实存有幼儿辨认出秘密)师小结：哈哈，(xx小朋友说道对了，可知观测的非常认真，科学就要深入细致的观测)(同时关上瓶盖使幼儿说道：你辨认出了什么秘密?)教师小结：其实老师在瓶盖里摆了颜料。盖子里的颜料躲到水里就变为了用颜色的水，而盖子里没颜料当然就变小不出了。(三)第二次积极探索，互换瓶盖认知两种颜色搭在一起的变化。老师手里存有一瓶*颜色的水，现在我必须恳请另一个颜色和它搞好朋友，两种颜色在一起可以怎样呢?你们想要晓得吗?我们一起来仔细观察。师：(爱心提示信息)瓶盖忘记一定必须松开，要不然调皮的水宝宝可以走出的。(老师检查瓶盖与否松开了)师：(分组)(第一组)(PPT展现)红+蓝生：互换瓶盖后尝试将两种相同的颜色混合在一起，观测颜色的变化。(边挥边念咒语)(播出音乐)师：瓶子里的水存有变化吗?变为什么颜色了?生：(提问)师：(概括结果)(PPT展现)师：(第二组)(PPT展现)红+黄生：互换瓶盖后尝试将两种相同的颜色混合在一起，观测颜色的变化。(边挥边念咒语)(播出音乐)师：瓶子里的水存有变化吗?变为什么颜色了?生：(提问)师：(概括结果)(PPT展现)师：(第三组)(PPT展现)黄+蓝生：互换瓶盖后尝试将两种相同的颜色混合在一起，观测颜色的变化。(边挥边念咒语)(播出音乐)师：瓶子里的水存有变化吗?变为什么颜色了?生：(提问)师：(概括结果)(PPT展现)师小结：哇，颜色可以真有意思，原来相同的颜色搭在一起还可以变为另一种代莱颜色呢!(四)活动总结今天我们的小朋友都很能干，盛满了这么多可爱的颜色。使我们把这个秘密带回区域里再玩玩一玩玩，盛满更多相同的颜色吧!六、活动延展：打听颜色今天我们的小朋友都很能干，盛满了这么多可爱的颜色，其实在我们的生活中除了许多其他的颜色。小朋友，可以在教室找找和我们瓶宝宝一样的颜色，也可以找找相同颜色的。活动思考：本次活动过程始终以幼儿为主体，以张口横跨始终。 创造条件使幼儿积极参与其中，教师为主导，使幼儿在活动中，通过看看、说一说、搞一搞等方式体验，唤起幼儿自学热情，在实际操作积极探索中辨认出颜色变化的谜样，体会两种颜色混合变化的快感，从而顺利完成预设目标的建议。在活动中，幼儿充分利用教师提供更多的颜料展开操作方式，在操作方式中认知、探究颜色的变化，从中赢得有关颜色变化的科学知识经验。活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，教师助推起至幼儿，并使幼儿参予活动的积极主动很浓郁，每个环节也初步达至预设的第5篇教案活动目标：1、熟识乐曲的旋律与风格，自学歌唱乐曲理发店，在此基础上学会用打击乐器为乐曲演奏。2、教师鼓舞下，根据乐曲提取整套节奏型，并将乐曲与乐器相匹配。3、体验乐曲的热切、悠扬的情绪，用弹奏乐器整体表现出。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1、搜集打扫卫生用的剪刀、推子、刷子等用具。2、创设“理发店”的游戏环境。3、袜子一只。活动过程：一、以谈话引题。“夏天至了，天气显得越来越热，小朋友也须要经常至理发店里回去打扫卫生，你们晓得理发店里就是谁帮忙我们打扫卫生的?”(叔叔阿姨)“他们用什么去打扫卫生?”二、熟识歌词，学说歌词。1、教师读歌词，幼儿熟识。 “现在就要我来说说道出现在理发店的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把出现在理发店的故事学一学，说一说吧，倾听谁说道得最出色听到!”(幼儿跟说道歌词2-3次，教师尽早引导)三、熟识旋律。1、“我就是理发店的哈哈理发师，瞧瞧，我就是怎么给顾客打扫卫生的!”2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿快演唱旋律一遍)3、“我就是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我存有意见，说道我抠得很慢了，我真的自己必须废止，看看我现在抠得怎么样，你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速弹奏旋律)4、“顾客又说道我抠得太快了，你们能够无法帮帮我使抠得不快也毫无例外，沦为人人讨厌的理发师?”(中速弹奏旋律一次)四、鼓励幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴，我现在在小朋友的协助下沦为一名尽职尽责的理发师了，我高兴的一边打扫卫生一边转过身去!”(教师清唱歌曲)。“理发店的营生非常不好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也去帮帮我吧，高兴吗?高兴就一边打扫卫生一边唱歌吧!”(幼儿集体献唱歌曲数次，教师尽早引导，并恳请个别幼儿上来率领献唱)幼儿民主自由提问，老师出具剪刀操作方式：“听到，看见收到什么声音，用小嘴巴去学学!”(咔嚓咔嚓) “我们一起来说说道，咔嚓咔嚓”教师慢速弹奏旋律，使幼儿初步认知歌曲内容。最后，融合我班的角色游戏，恳请幼儿自定道具，分后角色演出。活动思考：理发店就是一首切合幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境启程，在引子带出的一段快节奏旋律时，使幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分拥挤，打扫卫生的工具推子、剪刀不停地互换采用，以及头发抠不好后用刷子刷、刷、刮的自豪之情。音乐牵动了他们的心，转化成至幼儿的心田，并使幼儿情不自禁地跟著欢乐出来，激动出来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很显著，但是音乐已经引发了他们的心理新鲜感，迸发出了幼儿的欢乐情绪。第6篇教案活动目标：1.提升听闻快速反应能力，在集体面前大胆骂人。2.与他人协同动作，随其儿歌轮流互换角色。3.通过玩游戏，多样地名科学知识。4.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：幼儿已经晓得我国的一些城市的名称。活动过程：1.通过回答带出活动的主题。教师：你们搞过火车吗?都坐火车去过哪里?你们晓得火车还能够驶到哪些地方?鼓励幼儿运用尚无的生活经验讲出各省市的名称。教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫做“开火车”。2.传授游戏规则教师在传授游戏规则重点表明：全班幼儿必须边拍掌边反问开火车的人：“往哪儿上开?”和“谁去上开?”开火车的人必须随其儿歌的节奏快速请问出来：“往××上开。”和“××上开。”如果没完上来，或思索时间较长，就暂停游戏一次。3.拎全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。教师先扮成开火车的人，与全体幼儿展开对答如流游戏。教师先说道：“嘿嘿，我的火车就要上开。”幼儿问：“往哪儿上开?”教师请问：“往北京上开。”幼儿问：“谁去上开?”教师请问：“大家上开。”接着由幼儿扮成开火车的人，与教师展开对答如流。教师扮成开火车的人，再恳请个别幼儿与教师展开开火车游戏，建议幼儿大声的对话。4.恳请幼儿围坐在成半圆形，展开“开火车”游戏。先恳请一位幼儿扮成开火车的人，大家一起边拍掌边展开猜谜。在游戏过程中，教师应引导幼儿将火车驶往各个地方，告诫幼儿特别注意聆听别人的讲话，较慢地展开对答如流。游戏儿歌：甲：嘿嘿，我的火车就要上开。问：往哪上开?甲：往xx上开。问：谁去上开?甲：xx上开。活动思考：由于已经开始没向幼儿交代确切边拍掌边说道儿歌，而引致游戏时再想到叫做幼儿边拍掌边说道儿歌并使幼儿变得有些被动。虽然后面游戏展开的较为成功幼儿兴趣也很浓郁，达至了预设的目的。但已经开始游戏幼儿与教师的互动就缺乏了气氛。而孩子们对地名科学知识也介绍得很少，必须与家长协调协助孩子拓展这方面的科学知识。第7篇教案活动设计背景美术课的积极开展就是幼儿一日生活的靓丽一笔，就是幼儿自学活动的关键组成部分，这节在课程的设置就是想要鼓舞幼儿体会色彩变化的魅力。活动目标1、鼓励幼儿在自学中进行多样的M18x和想象，推动幼儿积极主动的思索和抒发。2、将幼儿的日常生活和自学活动密切联系出来，培育幼儿自学中的观察力及张扬个性，存有自己的特色,凤凰于飞绘画。3、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点重点是幼儿的眼影方法的掌控,以及将幼儿看见的教师范图画和自己生活中看见的以及想象的搞定义。难点是,幼儿的不能自信心可以引致作品完成度不低。活动准备工作纸,铅笔,油性勾线笔,油画棒步骤地掌控:1,使用回答,幼儿提问横跨活动2,鼓励幼儿观测范画,充分发挥幼儿多样想象力3,教师示范点4,幼儿创作,教师引导活动过程一、观测图画:1图上图画的就是什么,就是什么萝卜,你见过哪些萝卜,它们就是什么样子的,就是什么颜色的,小朋友讨厌喝萝卜吗?为什么?带出小朋友必须讨厌喝萝卜,他的营养价值很高,无法吃零食.2图画中的萝卜和能够喝的萝卜存有什么相同,得出结论:图画里的萝卜存有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它为什么这么高兴呢?因为它协助了小朋友进一步增强了抵抗力3图画里存有几棵萝卜每棵萝卜存有几片叶子,一共存有几片,小朋友可以数以数.4再观测线条:萝卜就是什么形状的,土地就是什么线条共同组成的,叶子就是什么线,一会小朋友准备工作画什么形状的萝卜什么样的叶子5,再观测范画的颜色,由下往上,土地的颜色,萝卜的颜色,叶子的颜色,天空的颜色一会儿小朋友可以挑选怎样的颜色?着重于萝卜的脸老师挑选了粉红和玫红展开了眼影,叶子的颜色也相同为什么?二、示范点,示范点就是为了使幼儿介绍绘画的着重点,存有了示范点幼儿能够感受到绘画的美妙,并且简便画,进一步增强幼儿自信心.步骤分成:1两条土地线2中间最小的萝卜,(圆形)两边的萝卜,萝卜的表情,3萝卜的叶子4着色.教学思考活动中应先恳请小朋友用铅笔试画,再用勾线笔汤泽市轮廓,然后将铅笔绣擦去,这样画面比较干净.着色时特别注意眼影方法多示范点,还应当多引导创意设计.第8篇教案活动目标：1. 掌控恰当的佛掌、滚球的动作技能，加深上肢力量。2. 提升手、眼、脑在运动中的协调性与敏捷性。3. 推动幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。4. 锻炼身体幼儿手臂的力量。5. 培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。活动重点：掌控恰当的佛掌、滚球的动作技能。活动准备工作：每人一个球活动过程：一、准备工作部分老师率领孩子们一路纵队跑步入场，孩子们听到哨声快慢交错走。热身壮我就是大力士二、积极探索球的玩法师：球可以怎样玩玩? 幼儿集中在场地中间展开球的玩法积极探索。老师巡回演出指导，告诫孩子们注意安全。孩子们展现自己辨认出的玩球方法。三、低甩、接球动作技能的自学。1. 师：我今天找来一位大力士，能够救下从天上掉下来的球。2. 老师示范点抛接球的动作诀窍。3. 恳请几个孩子去练，老师提示信息指导。4. 幼儿单人练，老师指导。5. 帮扶互相抛接球练。四、游戏大力士1. 老师了解游戏规则：幼儿分后两组站好，第一位幼儿听见老师的哨声就抱著球走，拖椅子返回红线时，将球甩向上一位队员。游戏稳步。五、完结部分全体幼儿听音乐搞收紧律动，并相互理疗。活动思考：佛掌练可以提升幼儿的球性，进一步增强对球的控制能力。在听课过程中，教师的传授过分专业化，就是建议孩子们搞标准的胸前传球，孩子们不好掌控动作和力度，往往可以砍中对方，因此，必须再加种更直观的教法，比如说用双手抱球佛掌可以更直观易学。第9篇教案活动目标：1.进一步掌控打扫卫生程序，尝试给顾客“指甲油”。2.主动与顾客交流，学会宴请顾客。3.初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。游戏准备工作：1.经验准备工作：幼儿对打扫卫生的程序存有一定的介绍，懂基本的礼貌用语。2.物质准备工作：加设宴请区的水和书，指甲油的工具。游戏过程：1.明确提出上次游戏存有的问题。师：上次游戏中顾客充分反映理发师只可以直观的剃头而已，很多小朋友存有同意减少湿头发，很多小朋友对于指甲油不是很介绍，今天石老师完蛋给小朋友了解代莱技法，指甲油。2.教师示范点指甲油，引入新经验师：小朋友看看老师就是怎么指甲油的，存有几个步骤?现在石老师必须吴际顺小朋友如果就是男生也想要指甲油那可以怎么湿呢?我们恳请个小朋友上前示范点一下。小结：今天我们自学了指甲油，指甲油必须努力做到以下几点：(1)阳入药水(2)刷染膏(3)砌锡箔纸(4)冷却(5)整理、擦定型水(6)拎发套2.明确提出游戏建议：(1)理发师必须恰当的操作方式指甲油，主动与顾客交流。(2)理发店的工作人员必须宴请客人给客人端水，拎发型书给客人看看等，必须恰当采用礼貌用语。3.幼儿游戏，教师观测指导。使幼儿回去挑选自己讨厌的角色展开饰演，教师观测指导，以角色身份步入游戏展开指导。重点指导理发师指甲油除了主动的了解。4.游戏小结。交流游戏情况：今天回去理发店的存有谁?你讨厌哪个理发师?为什么?今天谁回去指甲油了?效果如何?小朋友在游戏中还发生了什么问题?5.幼儿安顿整理游戏材料建议：(1)安静的安顿玩具。有序地安顿玩具(2)那里的玩具摆返回原位。第10篇教案活动目标：1.恰当认知和推论序数，介绍7以内数的顺序。2.自学按一定的规律排序7以内数的顺序，能够恰当运用序数词确切地定义排序的顺序。3.在游戏中唤起幼儿对数学活动的兴趣。4.培育幼儿对数字的重新认识能力。5.培育幼儿比较和推论的能力。活动准备工作：1.一列7个车厢的火车，7个动物，17的数卡。2.红、徐、蓝三种颜色的小卡片各7张，分别贴有1-7的数字，数量与幼儿人数相同，置放在活动室四周的桌子上。3.幼儿椅子上分别标有红、徐、蓝三个颜色标记，白、徐、蓝三种颜色的火车头标记。4.珍本开火车音乐。活动过程：一、集体活动1.小朋友，你们坐地铁火车吗?(坐地铁)。火车就是什么样子的?(存有一节一节车厢的)2.今天森林里也开去了一列火车(出具火车)，啊，这列于火车存有几个车厢呀?(幼儿提问) 那我们从火车头已经开始一起来数一数(1-7)这列于火车一共存有7个车厢。3.语气谜样状：车厢里坐着谁呀?(关上第3节车厢)就是谁呀?(小兔子)小兔子趴在第几节车厢(幼儿提问第3节)你就是怎么晓得的?(恳请幼儿上来数一数)从火车头已经开始数1、2、3，所以小兔子趴在第三节车厢。恳请你给这节车厢打听个数字朋友(幼儿找出数字3，张贴在车轮上)4.(老师对着第七节车厢问)谁晓得这就是第几节车厢?(幼儿提问第七节)(幼儿张贴上7)，那我们一起看一看第七节车厢里挤的就是谁(小老鼠)5.那这节车厢里挤的就是谁呢?(教师关上第二节车厢)，小狐狸趴在第几节车厢?(第二节车厢)谁去给这节车厢张贴上数字朋友。6. 那这节车厢里挤的就是谁呢?(教师关上第六节车厢)(幼儿提问后恳请他关上车厢，看见就是小鸟。7.(老师关上第四节车厢)这就是谁呀(小狗)小狗趴在第几节车厢(第四节)谁去打听这节车厢的数字朋友?(同样说道第一节车厢)8.我们一起说道说道这就是第几节车厢，(第五节)老师把数字贴好，哇，第五节车厢里挤的就是小鸡。二、游戏活动1.按颜色标记分类：“小动物们坐着火车真高兴呀，你们也说实话坐火车吗?(想要)那我们就去玩玩一个开火车游戏。 看看这就是红色火车头，这就是绿色火车头，这就是黄色火车头(教师边说道边把标记放到选定边线)，恳请小朋友看著椅子后面的颜色标记排列成三列火车。准备好了吗?呀，火车开去了(音乐声中幼儿弄不好椅子排列成3条，趴在边线上)。火车排在攻来?你们就是什么火车(分别问三队)?恳请你数一数，你的椅子就是第几节车厢?*，你的椅子就是第几节车厢?(第五节)就是吗?我们和他一起来数一数。从火车头已经开始1、2、3、4、5，他的椅子就是第五节车厢。2.按颜色和数字挑选座位：火车交卷了，现在我们可以启程了。可是坐火车须要火车票，你们存有吗?(没)宗老师存有一张，看看(出具火车票)，这张火车票则表示什么意思?(红色火车第六节车厢)那我必须趴在哪里?(恳请一名幼儿打听座位)谢谢你!恳请小朋友至旁边的桌子迪阿尔库一张火车票，看著火车票去找出你的座位。(音乐声中幼儿挑选座位挤不好)找出座位了吗?谁去了解一下，你趴在哪里?(我趴在黄色火车的第四节车厢)。趴在绿色火车第二节车厢的就是谁?三、完结活动现在我们可以开火车了，听到，火车启程了!(幼儿在座位上边唱歌边搞开火车动作)。活动思考：数学来源与现实，存有于现实，并且应用领域与现实，数学过程必须就是协助幼儿把现实问题转变为数学问题的过程。教育活动的内容挑选应当既切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，有利于开拓幼儿的经验和视野。第11篇教案活动目标1.尝试用形象的肢体节奏整体表现生活中相同的车辆。2.尝试与同伴协同动作，体验合组一辆小汽车的欢乐。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作1.挑选出幼儿生活中较为熟识的各种车辆图片，可供幼儿存有目的地挑选。2.上开汽车的音乐磁带：一段8个小节中速的乐曲，易于幼儿在传球中掌控动作。活动过程一、谈论观测车辆的经验1.融合图片，说道说道自己见过或晓得的相同车辆(名称、明显特征、功能等)。2.鼓励幼儿尝试用形象的肢体动作整体表现相同车辆的特征，引导幼儿尽可能用不能一样的动作。二、熟识音乐游戏的玩法1.共同商定恶搞某辆汽车的动作。2.一人出任司机(或队长)，边搞恶搞动作边随其音乐在圈内传球。3.音乐暂停时站至一位幼儿面前并作应邀手势。4.第二位幼儿紧随其后重复展开。三、用直白的语言节奏协助，随其音乐动作动作提示信息：五个手指关上，分别于身体的左(右)前下方旋转一下，则表示洒水车在喷水。随其音乐搞动作：第一遍：语言节奏的协助;第二遍：加之音乐。四、积极开展游戏1.教师示范点上开警车的方法搞游戏，并使幼儿介绍规则。2.学应邀儿歌：恳请上我的小汽车，恳请上我的小汽车，恳请你快上我的小汽车。3.幼儿游戏：恳请把握住节奏能力较强的幼儿搞车头，鼓舞幼儿高度关注游戏规则。五、视幼儿游戏情况，恳请两辆或三辆警车或相同的汽车共同游戏游戏规则1.音乐暂停时必须及时东站至一位幼儿面前。没找出同伴则须在第二次音乐完结时再收到应邀，中途严禁应邀。2.被邀请者必须与司机搞相同动作，则表示同上一辆车，若与司机动作不一，则则表示乘坐错车，必须上车。3.随音乐一个跟著一个行进，中途严禁高鸿鹏，若高鸿鹏则视作汽车须要助威，暂停驾车。4.最后哪辆车的人数最多则获得胜利。活动思考最近我辨认出他们对车子极为感兴趣，尤其就是男孩子更喜欢汽车，于是产生了音乐活动上开汽车。孩子们即为产生兴趣、编创动作，其中随其音乐大胆编创肢体动作以整体表现上开汽车的快感，就是本次教学活动的重难点。在活动中，我引导幼儿充分发挥想象，独立自主编创等一系列动作，在此基础上协助幼儿萃取、整理，构成完备的律动。第12篇教案设计意图：春天就是花掉的季节，花掉的海洋，如何使幼儿体会美，整体表现美，须要老师的积极主动有效率的鼓励。这节课上我主要鼓励小朋友观测花掉的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花掉的形态(花掉的多寡、前后、大小)，在此基础上图画出来美丽的鲜花并展开有意思的装饰。当我挑选作画工具时，我挑选了线描摹做为本节课的主要作画形式，存有四个因素吧，线描摹就是最简单、最轻易整体表现物象的绘画手段。第一，线描摹采用工具直观，一支笔，一张纸，无论是在家里、课堂里，没太多的管制，就是孩子们感觉欢乐的事情。第二，线就是绘画造型的基本元素，用相同的线女团相同的造型并使孩子们感受到顺利的体验与欢乐。第三，孩子们可以运用线的多样表现性，根据自己的想象，民主自由抒发、自由发挥、民主自由积极探索，创作出来别具一格的作品。第四，变化无穷的线产生变化无穷的美，完整、调皮的朴拙美，弹跳、变化的韵律美，变形、生硬地装饰美。小朋友的作品将表明出线描摹的魅力。活动目标：1、通过观察花掉的结构和形态，自学用点、线、面展开有意思的装饰。2、能够体会美，整体表现美，体会画画的欢乐。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、培育幼儿的观赏能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：教师：4K纸两张，绘制几朵花朵，一瓶花掉幼儿：16K 和8K纸两种、记号笔、每组存有花掉数朵活动过程：一、 鼓励幼儿观测花掉的结构，观赏花掉的形态在小朋友的桌上都存有一瓶花掉，你真的花掉可爱吗?美在哪儿?(1) 花蕊就是什么形状?可以用什么花纹去图画?为什么?(2) 花瓣就是什么形状?可以用什么花纹装饰?(3) 花梗就是怎样的?小结：小朋友观测得很认真，见解真不错。(4) 恳请小组长把曲枝至小花瓶里，你们看看现在的花掉多了，更美了，这些花掉一样吗?什么地方不一样?(大小、多寡、前后)二、 自学花掉的画法(1) 我们去图画一瓶花开的鲜花，先画什么，再图画什么?(老师示范点)(2) 第二朵花图画在哪里?(恳请小朋友挂一挂)(3) 第三朵花放到哪里?(4) 除了什么没画?必须怎样画?(5) 把曲枝在你讨厌或你设计的花瓶里。三、 交代建议，幼儿作画，教师巡回演出指导。协助幼儿图画在适度的边线，把图画花掉得小一点，引导先画不好的小朋友多样画面。例如花瓶放到了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜欢这么美的花掉?四、 完结：说老师或小朋友，你想要把这瓶花赠送给谁?为什么?活动思考：在观测、探讨的基础上，幼儿对花的结构以及相同花掉的形态存有了更确切的重新认识，在绘画中乐意用相同的线条及形状去整体表现各种自己讨厌的画，在花瓣、花芯、花梗、叶子的形象方面更为细腻。但是，这次活动中，我使幼儿图画挂在花瓶中的图画对幼儿来说难度太小了，他们很难把握住花掉和花瓶的边线关系，所以很多幼儿都在花瓶上面画花，而左右都不图画，所以花瓶里的花画不多，但是他们又存有整体表现的性欲，于是就用画几个花瓶的方法去化解。如果使他们画小花园的话效果可能会更好。第13篇教案活动目标：1、听到故事，初步介绍相同材质的小船安全性相同，晓得必须采用安全的小船，用语言表达确切。2、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。3、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。4、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。5、强化幼儿的安全意识。活动过程：一、 导入小朋友，你晓得吗?海龟爷爷必须过生日啦!一大早，海面上就发生了许许多多的小船。二、 讲诉故事1、 小动物们都去给海龟爷爷祝贺生日啦!你啊!大刺猬去啦!它乘着树枝编成的船，背上摆满了鲜红的果子，这就是给海龟爷爷的礼物。除了什么小动物去了?乘坐的就是什么船?2、 幼儿讲话：大灰鼠去了，乘坐的就是西瓜船，它手里拿着一束鲜花。小猫去了，乘坐的就是小皮靴船，船上系则着一只大大的气球。小松鼠去了，乘坐的就是圆圆的草帽船。小花狗去了，乘坐的就是用易拉罐船，它手里捧着一只大大的生日蛋糕。小猴子去了，乘坐的就是用树干船，船上摆着两大筐又小又白的桃子。3、 你真的哪艘船最出色?为什么?4、 啊，各式各样的小船，象一支小小舰队，向海龟爷爷环卷，海龟爷爷高兴得不停地打招呼大家。海龟爷爷说道:“你们一直生活在陆地上，为了祝贺我的生日，这回都下了海，为了回馈大家，我拎大家游游大海，都坐在我的背上去吧!”于是小松鼠、大灰鼠、小猫、大刺猬、小花狗、小猴子都冲至海龟爷爷的背上，海龟爷爷就像是一艘小海船，有载着它们已经开始了海上旅行。5、 海龟爷爷这艘大船又小又稳中求进，还绝对不能漏水，真安全!三、 延展我们身边除了什么东西可以搞船的，又安全又Bleymard?下次我们还可以打声自己去罢了看看!活动思考：在本次活动中，我把抒发和整体表现有机的融合，为孩子们创设了想要说道、敢说、愿说道、的环境，践行以“儿童发展为主体”的理念，认同孩子。且爱动就是孩子的天性，我根据幼儿思维的特点，非政府了角色游戏活动，通过角色分配，进一步增强了幼儿之间的合作意识，力争使每个孩子都能够努力做到开口、高兴、生发。尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也体会着语言的氛围，活动时场面就是开朗的、开心的，气氛非常浓郁。只是在幼儿演出和延展时收的有些慢，遏制了孩子的活动兴趣，还可以使幼儿稳步演出和谈说道。这有点惋惜，我想要只要自己不断地自学，不断地求教，不断的思考，自己一定能够更快地进步，更快的蜕变。助威吧!第14篇教案活动目标：1、 晓得骨骼就是人体的支架，初步介绍骨骼的主要功能。2、 掌控初深的维护骨骼的办法。3、 晓得检查身体的重要性。4、 介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。5、 初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：教学折页人体骨骼图。活动过程：1、 介绍人体的骨骼：幼儿探讨认知人体的骨骼：“动物有骨头吗?人是不是骨头?”“人没骨头可以怎么样?”幼儿用嘴巴一下自己身体各部位(手臂、肩膀、腿)，认知自己的骨骼。出具骨骼图片，引发幼儿观测人体各部分的一些骨骼名称及其功能：“人的骨骼就是由大大小小的各种骨头共同组成的，它们能够维护人体器官，例如头骨维护脑，肋骨维护肺和心脏，脊椎骨能够提振身体等。”2、 探讨怎样维护骨骼：幼儿民主自由探讨，演示骨骼伤势的样子。“如果人的骨骼伤势了要怎么样?”“我们必须怎样维护自己的骨骼?”我们必须秉持多锻炼身体，多晒太阳，特别注意营养。同伴之间不要互相拉扯玩耍，、从高处跳下去时必须注意安全，避免骨折。活动思考：引入环节，我用的就是播出一些常用的小动物骨骼的图片引发幼儿的高度关注。过程中，孩子们积极性还是很高的，当我反问至：没骨骼，我们可以怎样时，孩子们可以得出“没骨骼我们可以倒下”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样，以至于自己慌了手脚，没较好的将骨骼就是人体的支架，没骨骼我们就不了俯卧这个主旨较好的点出。课后我思考，孩子们的观点其实并没弄错，没了骨骼，人体altered一副皮囊，各个器官无法运作，人会死，这不也较好的说明了人体就是骨骼的支架这一促进作用吗?如果当时我给与孩子们一些确实，我想要，孩子们的参予热情可以更高，我获得的答案也可以更富于想象力。第15篇教案活动目标：1、鼓励幼儿介绍动物过冬的相同方式，初步介绍动物对环境的依存关系和适应环境特点2、唤起幼儿积极探索动物生活的兴趣和关怀动物的情感活动重点：幼儿能讲出几种常用动物就是怎样过冬的活动难点：晓得动物过冬的几种相同方式活动准备工作：1、家长与幼儿一起收集相同动物过冬方式的资料以及幼儿所讨厌动物的过冬方式的资料2、PPT课件、黑板报(图画存有冬季场景及采用四中过冬方式)、锣一个3、八种动物图片(每种三张，一张大的，两张小的)、四种过冬方式的图片(每种两个)活动过程：引入：1、师生道别：大朋友们上午不好!;与客人道别：恳请小朋友转头面向后面的客人老师招呼2、大朋友们你们晓得现在就是什么季节吗?冬天冷不冷啊，那你们晓得在炎热的冬天小动物就是怎样过冬的吗?3、恳请个别幼儿说一说自己搜集至的动物过冬的方法或方式环节设计：一、出具PPT讲诉故事小动物过冬使幼儿介绍动物过冬的主要方式师："李老师这有个小故事，使我们去一起观赏一下，看看故事里的小动物就是怎样过冬的"1、讲诉故事2、展开回答1)、刚才的故事当中提及了哪些小动物，幼儿提问，教师将适当的图片张贴至黑板上2)、你们晓得他们就是怎样过冬的吗?(融合故事内容的回忆起使幼儿讲出动物过冬方法并融合ppt的播出)青蛙：青蛙哥哥休眠了，正在洞里睡大觉，吃也一动，一直睡觉至明年春天才睡着(融合幼儿提问及ppt顺序播出说幼儿：-休眠)小