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中班绘本教案40篇以及反思 第1篇教案活动目标：1、认知故事内容，能够大胆地猜测信的内容。2、懂朋友之间必须互相关心，体验存有朋友哇的情感。活动准备工作：ppt点点和多咪的信。活动过程：一、引入环节恳请小朋友说道说道好朋友就是谁?你们之间可以搞些什么事情?二、写作点点和多咪写的信。1、师：小狗点点和小猫多咪是非常必须不好的朋友。点点住在山的这一头，多咪住在山的那一头。他们常常一起玩玩，一起聊天。可是每当返回各自的家，他们总是很怀念对方，于是他们互相写信给了。我们去看一看他们的信上都写下了什么?2、A、出具信一。恳请幼儿猜这封信就是谁寄给谁的?你就是怎么看看出的?现在恳请你们猜，多咪必须说点点什么事情呢?恳请小朋友把多咪必须说点点的事情完备地说道出。B、依次出具信二，先恳请幼儿说道说道没有一幅大图片的含义，然后讲出完备的时间、地点和事情。C、再出具第三封信，猜点点必须说多咪什么?三、探讨故事情节，读出故事。1、师：小朋友都能够猜猜了点点和多咪写的信的内容，接下来，我们去倾听完备的故事，看看大家是不是猜猜对。师边模拟ppt，边完备地讲诉故事。回答：点点看看了第一封信后，点点晓得了多咪告诉他什么?他们在一起玩玩了什么?多咪看看了第二封信后，他晓得了什么?他们又干什么了?多咪接到第三封信后，出现了什么事情?多咪以为点点怎么了?可以原来点点回去干什么了?最后，点点和多咪干什么了?2、师：大家想要不敢再听到一遍故事?看完后，恳请你看著课件，也去谈谈这个故事，不好吗?3、老师边播出课件边讲诉故事。4、师：故事中一共存有三封信，谈了三件事情。老师恳请三个小朋友去共同谈这个故事，每个小朋友谈一件事情，恳请大家将故事中的时间、地点、事情讲清楚。四、体验存有朋友哇的情感。1、师：为什么说道点点和多咪是好朋友?你从哪里看看出的?2、师总结：如果存有了好朋友，那我们可以一起搞游戏，一起搭积木，一起玩玩具有。存有高兴的事情可以和好朋友互动，如果遇到了困难，可以恳请好朋友去帮帮忙，存有朋友真不好!3、恳请幼儿说道说道如果你给你的好朋友写下一封信,你想要写下些什么? 恳请小朋友去给你的好朋友写下一封信吧!点点和多咪的信活动从一个幸福的故事已经开始，故事讲诉小狗点点和小猫多咪之间浓厚的友谊，以及他们独有的写信给方式。在教学活动中，孩子们深深的被这个幸福的故事所迎合，积极主动地和老师互动，在活动中，我把重点设置在用绘画和符号的方式写信给上，因为在活动的最后环节就是恳请孩子们也向点点和多咪一样尝试用图画、符号等方式写下一封信给爸爸妈妈，但在幼儿尝试绘画中辨认出困难很大。我事后展开了深入细致地思考，真的原因存有以下几点：教学思考：一、活动环节的精心安排必须更合理为了更好的鼓励幼儿运用绘画、符号的方式写信给，我运用分段讲诉故事的方法，边讲诉边恳请幼儿提问适当问题，相结合笔墨的在信的内容的了解上，期望幼儿能够学会这种写信给的方式。但是实践证明孩子们即为丧失了完备体会故事的机会，又没真正学会运用绘画、符号写信给的方式。因此，在环节精心安排上必须首先使幼儿跟著图片完备观赏故事，然后把三封信明确提出去，逐一的率领幼儿分析自学，最后，恳请幼儿先说道说道“如果写下一封信给爸爸妈妈你想要说道些什么?”“我们可以怎么回去写下。”这样的环节，即为准确又清了。二、孩子缺乏适当的经验在鼓励孩子介绍故事内容中，我对点点和多咪“信”展开了重点传授，鼓励孩子逐一介绍“信”上每一个符号所代表的含义，在探讨、交流过程中，孩子们逐渐晓得了“信”的内容以及点点和多咪为什么必须这样则表示。尽管对这一难点展开了重点突破，但孩子实际的操作过程中还是碰到了非常大的困难，只有个别孩子能够恶搞点点和多咪的“信”展开绘画，大多数孩子不晓得从何文辞，或者所表达出来的内容显然相左题意。其原因，我真的就是孩子缺乏有关的经验导致的，在以往的绘画活动中，孩子们都就是绘画画作，或者根据主题添画，在此次的活动中使幼儿把自己想要说道的一段话用绘画符号整体表现，这样的形式第一次碰触至，并使孩子们难以文辞。因此必须重新加入教师示范点的环节，恳请幼儿说一说想要说道的话，教师示范点图画一图画。三、孩子受到绘画技巧的管制存有很多的孩子绘画基础薄弱，但是幼儿能充分发挥想象力展开绘画已经就是非常大的进步。四、孩子思维的管制用图画、符号等方式写信给对孩子思维的建议比较低，因为孩子首先必须晓得自己写下的信必须抒发的就是什么意思，然后必须介绍每一个内容都必须用什么符号则表示出，以及内容之间的连结等等，只有孩子努力做到了心中有数，才可能将用恰当的方式展开绘画。对于上中班的孩子来说，对他们的建议有点低，况且他们缺乏这方面的经验，自然就更存有困难了。所以我们可以在日常生活中或区域活动中扩散有关内容，协助孩子多样这方面的经验，不断发展孩子的思维，如果存有机会，我还可以再一次使孩子尝试用图画、符号等方式写信给，坚信到时候可以存有非常大好转。第2篇教案活动目标：1.使幼儿体会存有东西大家一起互动的欢乐。2.重新认识故事中的动物，能够直观抒发动物的特征。活动准备工作：生日快乐音乐、绘本课件、活动过程：一、用生日快乐音乐带出故事1."今天老师增添了一首动听的歌曲，我们一起来互动一下不好吗?" (播出音乐，幼儿观赏)2.回答：刚才我们听见的就是什么歌曲?(生日快乐歌)你们晓得今天就是谁过生日吗?啊!它去了。二、完备播出课件第一遍回答：故事里谁过生日了呀?(恳请幼儿提问，带出故事的名称)三、播出课件至第十二张1.师：这次我们看看故事书的时候必须更认真一点，看看回去以后想一想，哪些小动物悄悄地去了?你从哪里看看出的?(多恳请几位幼儿提问)2.小结：刚才大朋友们都说道了很多小动物，你们看看得很认真，存有长尾巴的，很多刺及的、细长耳朵的，短脖子的，现在使我们去看一看存有哪些小动物?四、按小动物先后出场顺序，逐幅观赏1.播出课件至发生小猴。谁去了?它的尾巴就是怎样的?2.播出课件至发生大刺猬。问：这次谁去了?它的背上都就是什么?3.播出课件至发生小猫，问：又就是谁去了?它就是什么样子的?4.播出课件至长颈鹿等，问：这次去了几个小动物?它们短什么样子?5.回答：小动物们都去搞什么?6.教师小结：真的去了这么多小动物，他们都去给小猫过生日。存有长尾巴猴子、大刺猬、小猫、长颈鹿、小鹿和胖乎乎的小熊猫，他们多么高兴啊!五、你们看看完了故事，真的故事里的小猫高兴吗?为什么?1.恳请幼儿提问。2.小结：欢乐的事情必须大家一起互动。延展活动：游戏：手影猜猜猜教学思考：(一)语言活动教育的一个注重特点，就是必须以活动的形式去协助幼儿自学语言，而在本次活动中，当孩子的提问比较完备时，我却没特别强调孩子抒发语言的完整性。(二)在突出重点上，我太急于达成一致想象的目标，例如：停水时，使孩子们给小猫想一想办法，当孩子们都说道点蜡烛时，我只说道： “这个办法较好，那除了没更好的办法呢?”我总期望孩子们能够讲出我的预设目标手电筒，而在这个环节总周旋下去，在看见小朋友的答案都一致时，我必须说道：“小朋友真精明，想起了这么不好的办法，不晓得小猫是不是和大家想要的一样，还是可以编出别的更好的办法呢?”这时就轻易出具手电筒。从这点表明我在教学活动中的应变能力就是很缺乏的。(三)在恳请幼儿演出的时候，我应当事先交代确切规则，例如：如果你们家去了客人，你可以怎么说?还可以怎么做?应当鼓励孩子根据自己的生活经验展开搬迁。第3篇教案活动目标：1.在观测体验中，介绍三只大老师为帮忙妈妈过生日搞蛋糕的整个情节，体验"妈妈快乐我，我快乐妈妈"的情感。2.能够独立自主翻看图书，认知图书意思，并学用完备的句子抒发。活动准备工作：1.小图书一本、大图书人手一本。2.商店货架的图片，上面印上：围巾、鲜花、蛋糕、糖果等。活动过程：一、小老鼠的全家福。1.出具一张小老鼠全家福的图片，鼓励幼儿重新认识鼠妈妈、鼠大哥、鼠老二和鼠老三。2.教师讲诉："今天就是鼠妈妈的生日，小老鼠必须送来妈妈一份礼物，我们和小老鼠一起回去为鼠妈妈挑选出礼物吧。3.出具商店货架的图片，鼓励幼儿观测商店里存有哪些物品，并猜测小老鼠可以送来什么给妈妈，同时融合自己的生活经验说道说道自己的理由。二、写作小图书。1.写作第一幅，教师讲诉："鼠大哥说道：'今天就是妈妈的生日，我们给她卖个蛋糕，使她高兴高兴。 ''不好呀，不好呀!'鼠老二和鼠老三齐声说道。2.已连续写作第二幅至第三幅。三、幼儿独立自主写作大图书。1.幼儿交流自己看见的内容，说道说道小老鼠们在干什么。2.说道说道鼠大哥想要了一个什么办法。3.仔细观察鼠大哥、鼠老二和鼠老三的表情和动作，说道说道小老鼠们就是怎么样搞蛋糕的。四、欢乐的生日party1.播出呼救的声音，写作小图书第七幅，猜谁去了。鼓励幼儿悖论鼠妈妈看见蛋糕后可以怎么想要、怎么说。2.播出生日歌，教师和幼儿一起和着音乐体验为妈妈欢庆生日的欢乐。活动思考：本次活动形式多样，能从绘本故事中，发掘并生沦为音乐活动。绘本一直就是幼儿比较晴也比较能直观认知的一种活动，而音乐也就是幼儿讨厌而又感兴趣的活动，将两者融合为一，崭新的形式很受到幼儿热烈欢迎。活动的已经开始就要幼儿观赏了PPT，画面形象、多样，立刻迎合了幼儿的特别注意，幼儿对"蛋糕"也充满著了无穷的展望未来和兴趣。为下一环节并作了较好的铺垫。在听音乐搞蛋糕环节中，教师利用图谱融合音乐，不利的促进了幼儿研习搞蛋糕的快感及积极性，然而在Nagaon的环节中，并未较好的利用这个图谱，而且使用了其他音乐展开教学，所使用的音乐内容感觉过多，有利于幼儿的自学及稳固，但整个环节中还是将所画本与音乐较好的展开了融合。第4篇教案设计背景：教材喝什么呢?就是幼儿东方宝宝11年2月份的绘本刊。故事内容直观易懂，动物形象生动有趣，非常适合小班幼儿。在研究教材时我们辨认出，故事中的教育内容偏向于数学领域的较多，于是我们从事物的个数上已经开始著手：大象吃苹果-"1"和"许多"，小猪喝红薯-手口一致点数"6以内"的数，小兔吃西瓜-能够讲出两种物体的总数。师幼共念时，率领幼儿一起找到小动物喝东西中存有的小秘密，使幼儿晓得事物由大变大、由多样太少的自然规律。活动名称：喝什么呢?活动目标：1、能够收口一致的点数"6"以内的数，晓得"1"和"许多"的区别。2、体验物体"由大变大""由多样太少"的规律。3、教育幼儿培养较好的饮食习惯。活动准备工作：1、大号绘本喝什么呢?、幼儿人手一份小号绘本喝什么呢?。2、苹果、枣子、饼干、香梨等，数量五至六个左右。活动过程：1、幼儿民主自由写作。1)师：今天，老师拎了一本代莱绘本，小朋友自己先从封面已经开始，一页一页的往后翻阅。2)幼儿重蹈覆辙写作，师巡回演出晓得并回答。2、幼儿讲诉自己看见的绘本内容。师：在绘本里面，你们都看见了谁?他们在干什么?(师逐一出具小图片)1)大象：存有几只大象?它在干什么?嘴巴里面存有几个苹果? 盘子里面存有几个苹果呢?师：甜甜的的苹果真美味呀!大象唔嘛唔嘛，一口一口喝的好开心。2)小猪：几只小猪?在喝什么?手上存有几个?盘子里面存有几个?(恳请幼儿上台数一数)师示范点数。幼儿个别数。3)小兔：几只小兔?他们在喝什么?小白兔的手上存有几块西瓜?盘子里面存有几块?师：手上存有三块，盘子里面也存有三块。那这一幅图画里面一共存有几块西瓜呢?我们一起数一数吧.4)小朋友：在干什么?有些什么美味的?存有几样美味的东西呢?随机教育：小朋友啊呜啊呜喝的好开心啊。他是不是吃零食呀?没，而且喝的非常整洁。他就是一个不吃零食、讲卫生的不好宝宝，我们必须向他自学。3、师幼共同写作。1)师：这本绘本谈的就是小动物们和小朋友喝东西的故事，他存有一个动听的名字，叫做喝什么呢?师幼共同手指Newsmy喝什么呢?2)幼儿追随老师一页一页地往后翻看。P3回答：在这一页里面中藏着一个小秘密，恳请你们去打听一打听哦。师鼓励幼儿范县苹果越来越大的规律。3)游戏：吃苹果4)师幼共同找寻在其他小动物里面中藏着的小秘密。4、享用各种食物。师：今天老师也给你们准备工作美味的，猜一猜就是什么呢?(苹果、枣子、饼干、香梨等，数量五至六个左右)师幼共同享用，体验游戏的欢乐。活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。第5篇教案【活动目标】1、通过观赏模拟图片，认知5的数量，恰当讲诉象声词。2、认知故事，自学故事中的角色对话，乐意抒发自己讨厌的情节和画面。3、体验小动物间幸福人与自然的情感。4、在认知故事内容的基础上，认知角色特点。5、鼓励幼儿精细观测画面，积发幼儿的想象力。【活动准备工作】1、大树背景、操作方式图片(5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪)。2、体操圈5个、5张小椅子。3、轻音乐：雨的印记。【活动过程】一、谈话引入。师：宝宝们每天早上就是谁大喊你下班的?对你说道了些什么?师：今天，老师也给大家增添了一个有意思的故事。叫做下班啦。二、观赏模拟图片，鼓励幼儿初步认知写作画面内容。师：小朋友看看，这张图片上你看见了谁?(小猪)存有几只小猪?(5只，鼓励幼儿手口一致数一数)师：你还看到谁了?(乌鸦)存有几只乌鸦?(5只，鼓励幼儿手口一致数一数)乌鸦住在哪里?(鸟窝里)树梢上存有几只鸟窝?(5只，鼓励幼儿手口一致数一数)师：老师把小朋友看到的图片连成了一段动听的话。教师讲诉故事的前两节。师：5只小猪还在睡，我们恳请乌鸦把它吵醒吧。(操作方式图片：乌鸦从树上德博瓦桑县落到小猪的屁股上，笃笃笃)师：乌鸦就是怎么叫做小猪下班的?乌鸦用嘴鸽小猪的屁股时会收到什么声音?(鼓励幼儿讲出象声词“笃”)师：我们一起来学乌鸦鸽小猪的屁股吧。小猪是不是被乌鸦吵醒师：小猪还没醒过来，乌鸦可以对着它的大耳朵说一句什么动听的话?(幼儿想象后提问)师：我们一起和乌鸦把小猪吵醒吧。(鼓励幼儿学说：下班啦，下班啦，太阳晒太阳至屁股啦。)师：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小猪甩个身，醒过来了。(操作方式图片)师：小猪东山再起下班的时候收到了什么声音?(鼓励幼儿学说象声词“骨碌”，并与小猪的个数相匹配)师：小猪醒过来了，可以对乌鸦说什么?三、教师完备讲诉故事，认知有意思的故事情节。师：这真是个有意思的故事，使我们看著图片再来听到一遍吧。四、故事演出下班啦。师：你们想要不敢也来学一学故事里5只有意思的乌鸦和小猪呢?1、个别演出。教师出具5个体操圈当鸟窝，恳请5名幼儿饰演乌鸦、5名幼儿饰演小猪，教师和其余的幼儿讲诉故事。2、集体演出。教师恳请幼儿按自己的意愿分为乌鸦组和小猪组，再次演出故事，并引导乌鸦和小猪大声地讲诉故事中的语言。【活动思考】这个活动比较适宜小班孩子的年龄特征，也比较合乎我们班孩子的实际情况，好多孩子都倔床，早上爬到无力，被爸爸妈妈吵醒了还要和大人作梦，因此我想要通过这个故事，使孩子们像是大猪一样，开心的拒绝接受别人早上去吵醒你。活动的第一环节：我根据幼儿的生活经验设计回答导入活动，为幼儿创设了随心所欲惬意的语言环境，较好地唤起了幼儿自学的兴趣和参予活动的激情。第二环节，充份发掘教具的可操作性，通过准确形象地模拟教具，协助幼儿恰当认知5的数量。讲诉有关的象声词，双面小猪的设计，很形象生动的认知和自学“骨碌”，较好地协助幼儿认知了故事的情节，化解了活动的重点。第三环节老师完备的讲诉故事，协助幼儿进一步认知了故事的全部情节，为下一环节的故事演出打下了较好的基础。最后，根据小班幼儿快乐游戏的特点，使用分组饰演角色的方法，将幼儿分为乌鸦组和小猪组，幼儿通过边讲诉边演出，既提升了的口语表达能力，又充份满足用户了幼儿的自我表现性欲，并使活动静中有动，并使幼儿在颤抖中存有发展，体现了教师主导，幼儿主体的教育理念。但是，整个活动下来辨认出也存有一些严重不足，在目标的制订上光自学象声词，语言方面的建议太低了些，把自学对话也做为一个建议放进目标，可以变得很合理多样。在象声词的练方面还比较，并不等于孩子多练一练，动一动，学一学，为有意思的演出搞准备工作。第6篇教案目标：1.使幼儿在体验的基础上初步认知树木与人类的基本关系，培育幼儿积极探索自然科学的兴趣。2. 鼓励幼儿关心周围的社会生活环境。3. 体会协助朋友的欢乐，培育幼儿关心自然界，爱惜树木的情感。4. 在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。5. 能够大胆展开课堂教学活动，用完备的语言表达自己的意见。准备工作：1.环境创设：树林和一名饰演"大树妈妈"的老师。2.小鸟头饰人手一个，鸟妈妈头饰一个。3.小鸟飞音乐拎，录音机。4.画纸、水彩笔人手一份。过程：一. 已经开始部分1. 以小鸟练飞翔本领导进课题摆音乐：鸟妈妈和小鸟们一降落入(教师)树林。二. 基本部分1. 小鸟辨认出树叶枯黄，探讨原因鸟妈妈：小鸟们，我们歇息一会吧。咦!这一棵的叶子怎么变为枯黄了?这就是怎么回事?鼓励幼儿探讨。2. 大树妈妈讲诉病因鸟妈妈：我们还是一起来问问大树妈妈吧?"大树妈妈，大树妈妈，你这树叶为什么被枯黄了"?大树妈妈：空气污染，工厂偷排水，放枪树木。3. 鼓励小鸟为大树妈妈想要医治方法鸟妈妈：大树妈妈生病了，真可怜，我们想一想办法，使大树妈妈的病快点不好。小鸟：服药，唱歌给他听到，陪他说说话.大树妈妈：你们还是多练飘的本领，趁早飞走吧!我这病你们救回没法的，人类不特别注意，乱偷排水，废气，放枪树木。哎!不行了.小鸟：我想起就大树妈妈的办法了，使人类晓得"大树妈妈的本领"。4. 鼓励小鸟讲出大树妈妈存有哪些本领(1) 茂密的树叶可以为我们扛起小伞，刮风下雨我们也不怕。(2) 大树妈妈每天把空气清扫整洁，使我们体温新鲜空气。(3) 大树妈妈需用自己的身体堵住洪水，维护我们的家园，使我们每天在这儿快快乐乐的生活。(4) 大树妈妈可以把我们的家园装扮得可爱，我们生活在这儿很美好。5. 鸟妈妈总结：大树妈妈的本领真小，如果没这些大树妈妈，我们将可以没有地方居住，没这些美丽的家园。6. 怎样使人类晓得这些呢?小鸟各自说道说道(唱歌、写信、画画.)7. 幼儿绘画：图画出来大树妈妈的本领。大树妈妈：我还是讨厌你们把我的本领画出送至人类，使他们晓得。三. 完结部分小鸟把图画不好的画传送至人类手中。四. 延展部分人类接到图画后，就特别注意维护树木，海广为栽种树木，并使家园更美。教学思考：一次科学活动的已经开始，必须去自幼儿尚无的经验，一次科学活动的完结，并不是真正的完结，增加收入幼儿存有进一步的积极探索可能将，沦为以获取经验的已经开始。幼儿就是自学的主人，所以我们老师必须尽其所有、创设各种自学环境，使幼儿能用眼见、用耳听到、用嘴说道、用脑思索，全身心地积极主动地资金投入至探究中回去，给幼儿民主自由展现出的空间。使幼儿在游戏中、欢乐中赢得科学知识，研习得经验。第7篇教案【活动目标】1、能够一页一页的翻看图画书，存有顺序地观测画面。2、尝试运用图画书中的句式展开交流。3、体验集体写作图画书的快感。4、认知诗歌所用的比喻手法，学会存有感情地朗读诗歌。5、晓得故事中象声词运用的趣味性。【活动准备工作】(一)材料准备工作：小鸟、小兔、小猴、小猫等动物头饰若干。语言领域绘本大书小鸟学本领，幼儿活动操作方式材料小鸟学本领。(二)环境创设：布置森林的场景。【活动过程】一、谈话导入，唤起写作兴趣。(一)鼓励语：你们晓得小鸟存有什么本领吗?(二)观测图画书封面，猜测小鸟想要搞什么?(三)交流：小鸟想要学本领，你真的它必须打听哪些大动物学?为什么呢?二、幼儿独立自主写作图画书，介绍图画书内容。(一)写作建议：左手扶书，右手吴煌，一页一页轻轻地甩。一边甩一边认真看一看，小鸟找谁学本领?它们说道了什么话?小动物们的本领就是什么?(二)重点鼓励幼儿正确地翻看图画书，存有顺序地观测画面。三、集体交流，运用句式展开对话。(一)回答：小鸟打听哪些大动物学本领?(二)回答：小兔的本领就是什么?小兔就是怎么对小鸟说道的?恳请个别幼儿恶搞小兔走和冲的动作，教师和其他幼儿学小兔骂人：我最存有本领!我会走还可以冲。(三)回答：小猫的本领就是什么?小猫就是怎么对小鸟说道的?恳请幼儿观测画面，恶搞小猫向小鸟了解本领时的动作时的动作，体会小猫的懊恼、自豪的心情。(四)回答：小猴的本领就是什么?小猴就是怎么对小鸟说道的?鼓励幼儿观测、恶搞小鸟和小猴的动作和神态，体会小鸟崇拜和小猴懊恼的心情。四、互动写作，了解自己的本领。(一)回答：每只动物都存有很难受的本领，小鸟自己存有本领吗?塔的本领就是什么?小鸟就是怎么对小动物们了解自己本领的?引导幼儿恶搞小鸟的动作和语气。(二)鼓励幼儿用我最存有本领，我会.还可以.的句式说道说道自己的本领。鼓励语：小动物们都存有自己的本领，我们每个人也存有自己的本领，大家说一说自己存有什么本领。(三)小结：我们每个人都存有自己的本领，千万不要小瞧自己。有些事情我们现在还不能，但是我们可以自学，以后就可以了。五、运用图画书中的句式，创设情景演出。(一)幼儿独立自主挑选饰演图画书中的角色，融合动作、演出、语气等在情境中演出，体会快感。【活动延展】游戏活动：在表演区prefix故事演出小鸟学本领。生活活动：在日常生活中，教师必须擅于辨认出、器重幼儿的闪光点，及时表彰、引导，鼓励幼儿搞个存有自信心的好孩子。家园共育：恳请家长和幼儿一起写作幼儿生活操作方式材料中的图画书小鸟学本领，并交流画面内容，谈谈家人和自己的本领。教学思考：整个活动，幼儿都整体表现出来浓郁的兴趣，情绪高涨，注意力分散， 孩子们正是在我创设的这个收紧的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人相处。幼儿语言能力的培育就是一个长期、连续性的过程，须要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中回去，在丰富多彩的活动中回去拓展幼儿的经验，推动幼儿语言发展。第8篇教案活动目标：1、能够开心地出席数学操作方式游戏，体验数学活动的快感。2、能够恰当认知物体在序列中的边线，用第一至第五的序数词则表示物体在序列中的边线。3、能够按得出的序数词找出它所则表示的适当边线。4、有兴趣出席数学活动。5、发展度角力、判断力。活动准备工作：1、教具：存有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。2、幼儿每人一份操作方式材料：5只相同的小动物(张贴存有双面胶)，图画存有5节车厢的火车的图卡。活动过程及指导：(一)谈话引入，唤起幼儿的活动兴趣。(二)以"小动物居住新房"活动，自学5以内的序数。1、出具楼房图片，鼓励幼儿观测。 回答：这就是什么?数数这座楼房一共存有几层?(鼓励幼儿数一数并张贴上1-5的数字，用手指相同的楼房层数，使幼儿说一说分别就是第几层。)2、教师帮忙小动物分后房子，福兰县后恳请幼儿幼儿说道说道存有哪些小动物住在楼房里，什么动物居住第几层。3、小朋友帮忙小动物分后房子(教师将小动物图片摘下后，恳请个别幼儿上前再次为小动物分后房子。)福兰县后，一起说一说什么小动物住在第几层。4、教师小结：必须晓得每只小动物居住的边线，可以数一数，数至几，就是第几层。5、游戏"打听小动物"。建议幼儿能够恰当快速地讲出"xx动物住在第x层楼"。(三)幼儿操作方式游戏，能够按得出的序数词找出它所则表示的适当边线。1、了解操作方式游戏的材料及玩法。坐火车：小动物们必须过来旅游了，我们一起送来小动物上火车不好吗?-教师讲出每个小动物的边线，幼儿为小动物打听边线。找出后并说一说哪个小动物挤的第几节车厢。(xx小动物趴在第x节车厢"或"第x节车厢挤的就是xx动物")-小动物换车厢，新装后再说一说道小动物分别趴在第几节车厢。2、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。3、教师小结。 恳请个别幼儿了解自己的操作方法。(四)、游戏"排队"。游戏玩法：音乐听到，全体幼儿民主自由活动，音乐停在，5个小朋友快速手拉手东站在一起，数数全组存有几个小朋友，然后以一个幼儿领衔，小朋友观测自己的边线，说道说道"我排在第x"。(五)、活动完结。教学思考1. 幼儿在本节课中非常积极主动。2. 幼儿通过这文言深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较多样，游戏比较多，幼儿在本节课中玩玩得非常高兴。3. 本节课的设计简洁明了，适宜中班幼儿的年龄特点，使幼儿在玩玩中随心所欲教给了科学知识。4. 在重新认识5以内的序数的同时，幼儿还能够恰当的认识到了动物们香甜可口的东西。5. 在冲田游戏中，幼儿还可以提升自身的弹跳能力。第9篇教案活动目标：1.根据画面中发生的生活情景和图画符号，合理猜测妈妈的话。2.认知"不可以"背后的内心深处关怀，萌生快乐妈妈的情感。3.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。4.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力活动准备工作：录音、多媒体资料、纸、笔 【幼儿园PPT课件制作】活动过程：一、聆听体会1.说道说道快乐妈妈的理由关键回答：你快乐你的妈妈吗?为什么?大 结：认为每个孩子都非常快乐妈妈，因为妈妈就是世界上最关心、最疼爱我们的人。过 涧 句：今天我增添一段奇妙的录音，在录音里，你可以听见一个妈妈的声音，你可以听见你最想要听到的话，我确保你听到了之后一定会非常高兴，这么奇妙的录音，你们想要听到吗?2.聆听妈妈的话(听到录音)关键回答：听见妈妈都说道了些什么呢?你听到你妈妈说这些话，你真的心情怎么样?大 结：妈妈的话使我们深感温暖，妈妈的话并使我们深感欢乐，妈妈的话给我们平添了力量，这就是妈妈的声音，最最悦耳的声音。3.过渡阶段回答：是不是妈妈的每一句话都能够使你深感欢乐呢?二、写作认知师：我就碰到一件鬼事情，我重新认识这样一个孩子，有时候她和你们一样非常讨厌听到妈妈的话，有时候非常惧怕听到妈妈骂人，因为他真的，有时候妈妈说的话可以使他心里不在意，可以使他真的口齿不清，这究竟就是怎么回事呢?我们一起来看看。1.播出PPT师：我的名字叫做大卫，我紫带算不上低，模样也不丑，不过我还是一个很精明的孩子。我的脑子里存有许多各种各样的见解。所以我还是一个极好的孩子哦!不过最近我碰到了点麻烦，我惧怕听见妈妈骂人了，因为妈妈的话可以使我不在意，有错你看一看。关键回答：都看见了些什么?大卫想干什么呢?如果大卫稳步这么搞，你猜猜可以出现什么事?猜大卫的妈妈这会儿可以说什么呢?师：听到了妈妈的话，大为就可以退出原来的计划，可是这样的事情经常在出现，啊，大卫这会儿又碰到了一件事情。2.播出PPT关键回答：TNUMBERV12V4这会儿妈妈又可以说什么?3.播出PPT师：大卫听到了妈妈的话，这会儿心情怎么样呢?很不高兴。关键回答：看见这里我存有一个问题，大卫的妈妈到底爱不爱大卫啊?那妈妈为什么说道那么多不可以呢?为什么说道使他厌烦的话呢?4.回忆起经验关键回答：大卫碰到的事，你在生活中碰到过吗?碰到什么情况，你的妈妈可以非常严苛地对你说道"不可以"呢?(用图示符号的方法整理幼儿门锁反应的生活经验，并呈现出在版面上)大 结：原来每一个妈妈都会害怕自己的孩子受危害，妈妈就是多么期望你们身心健康欢乐的蜕变，尽管妈妈的话有时的确可以使我们厌烦，使我不爽快，但是每一句话都上装着妈妈慢慢的爱。5.稳步写作PPT关键回答：大卫听到了妈妈的话就是怎么想要，怎么做的呢?妈妈给了大卫什么特定的礼物?大 结：就是啊，世上哪个孩子不快乐自己的妈妈，哪个妈妈不难受自己的孩子!宝贝们，啊，回忆起听到妈妈的话，想要大卫一样别使妈妈发愁。过渡阶段回答：如果以后你搞了这些不可以的事情，你可以怎么做?三、沿袭活动1.小结故事大 结：看看了这个故事，我们晓得了，如何认知妈妈的话，搞一个听话的孩子。2.探讨交流关键回答：想一想今天回家，你能够对妈妈说些什么，使你的妈妈遮住笑脸?总 结：孩子们，带着你对妈妈的爱，回去倾听妈妈的话吧，我坚信搞你们的妈妈一定时间美好的事情!教学思考：活动中由于我特别讨厌这一个绘本所以在活动中我对绘本的删改处置比较太少几乎把整个绘本都放入活动中引致活动时间过长。并且在活动中主次分的不太确切每张图片用的时间几乎就是一样有的图片没把握住其中的重点。在大卫东站在椅子上拿东西这张图片其实只须要幼儿晓得不要东站在椅子边上拎东西这样可以发生危险如果想要往上爬拎东西必须创建在安全的前提下而我却将这点忽略使幼儿高度关注一些细节从而忽略了这张图片的真实意义。第10篇教案活动设计背景为了唤起学生自学数学的兴趣，使学生能够恰当的念出10以内的数。活动目标1、自学序数110,认知序数的方向性,恰当采用序数词定义物体的排序次序。2、唤起幼儿自学数概念的兴趣。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点自学从相同的方向精确分辨物体的排序边线。自己确认方向并能够精确找到边线。活动准备工作贴绒教具：10个相同的小动物、存有10层10个房间的楼房图片一幅。具有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。活动过程一、幼儿随着音乐火车额滴回去森林小区引入：大朋友们，森林小区必须迁址了!小动物们恳请我们回去帮，我们慢启程吧。看看火车开去了，(用椅子搭起三列火车，刘子明上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，例如第2列火车第5节车厢就写下2-5，)我们赶快拿着火车票上车吧。这些就是火车票，你们必须按照车票编号快速找出号码座位起身，一会列车员可以检票的。二、给小动物们搬离1、森林小区至了，我们慢上车吧。看看，小动物们排在着整齐的横队迎我们。恳请小朋友看看从右向左排在，每只小动物排在第几?教师回答：a.从左向右排在第5个小动物就是谁?b.从右向左排在第3个小动物就是谁?2.看看小动物们变为纵队向我们走过。恳请小朋友说道说道从上向下排在每个小动物排在第几?恳请小朋友说道说道从下向上排在每个小动物排在第几?教师回答：a.从上向下排小猪排第几?b.从下向上排在第5的小动物就是谁?三、给小动物搬离(集体活动)我们一起给它们搬离吧!(教师出具楼房图片)(1)我们先数数这栋楼房共计几层?再数数每层存有几个房间?(2)教师明确提出建议，恳请小朋友将小动物送来回家。a.小猫住在第5层，从左边数第9间房子;b.小兔住在第4层，从右边数第7间房子;c.小猪住在第3层，从左边数第10间房子;指导要点：幼儿能够按照建议将小动物放在图片上。并会用第几层第几间的形式抒发动物的住处。四、完结部分：小朋友，你们可以真棒!今天我们协助森林小区的小动物们搬至了楼房，你们高兴吗?现在，我们再一起来搞我们已经开始搞的游戏乘火车吧。音乐再次听到，大朋友们按数字找到自己的边线随其音乐火车额滴出来活动室。教学思考1.整个活动，幼儿自始至终维持了浓郁的兴趣，彰显了为学生为主体，教师起著了导向辅助的促进作用。2.本节课游戏性、趣味性弱，课堂气氛活跃，充份唤起了幼儿自学积极性。第11篇教案活动目标：1、自学度角数群，能够受物体排序形式的影响，认知7以内的数。2、能够展开数物相匹配，并根据数量的多少展开排序。3、进一步增强幼儿参予数学活动的兴趣。4、培育幼儿对数字的重新认识能力。5、培育幼儿比较和推论的能力。活动准备工作：多媒体课件，实物投影仪。数字卡片(5、6、7)人手一份。水果图片若干。操作方式材料人手一份。活动过程：1、出具多媒体，引入课题，引发幼儿兴趣。“今天，老师给小朋友们增添了一位朋友。你们看看他就是谁呀?(小猴)秋天至了，小猴必须剥果子赠送给大朋友们。”(出具多媒体：三棵果树，梨5个，苹果7个，柿子6个。)回答：“你们看到了什么?”“小猴也看到了。猴剥了几只梨?几只苹果?几只柿子?”2、数量接合(1)“恳请小朋友帮忙小猴剥的果子打听一个数字朋友。找出后把数字高高的握出来。”(摆多媒体证实幼儿的答案)(2)“现在我们小朋友也去装一种果子，上装的果子的数量必须和小猴上装的一样多。”幼儿自由选择水果，展开操作方式。回答：“你上装了几个什么水果?”3、按顺序给水果排队“小猴说道呀必须恳请小朋友去帮个忙，给这些水果按从太少至多，数字从小到大的的顺序去排队。谁该位列第一呢?”4、小猴必须把它的果子赠送给它的好朋友小兔、小猫和小狗，一样多的水果赠送给一样多的朋友。5、分组活动“小猴出来了几道题目必须吴际顺我们小朋友，你们是不是信心搞?”教师传授题目建议(点卡接龙、添去点子)幼儿自由选择操作方式材料，展开练。6、评价幼儿作业。“你搞了什么?你就是怎样搞的?”活动思考：小猴剥果子 就是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点是教师不仅必须协助幼儿掌控，而且必须鼓励幼儿逐步能不受到物体的大小和排序形式的影响恰当认知和推论7以内的数量。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过促进作用于幼儿的活动对幼儿出现实质性的影响，使幼儿在生活和游戏中体会事物的数量关系，体验数学的关键和有意思。第12篇教案活动目标：1、鼓励幼儿在活动中体会6以内数量，比较多少。2、自学按数量去分配，认知6以内数量的适当物品的排序顺序。3、体会数学的生活化，体验数学游戏的快感。4、有兴趣出席数学活动。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：动物图片、雪花片若干活动过程：(一)、用游戏的口吻引入活动，唤起幼儿的兴趣。引入语：“今天的天气真不错啊，小动物们必须过来秋游了。”(二)体会6以内数量并比较多少1、出具小鸡与小鸭的图片各5张并整齐的排列成两队，以一一对应的方式恳请幼儿比较两者的数量关系。2、出具小牛、小马的图片，仍以一一对应的方式比较相同数量的小动物。“小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个太少，多多少，太少多少?”3、操作方式活动。出具4张公鸡的图片恳请幼儿掏出与它一样多的雪花片并排列成一队，幼儿拿起后起身教师恳请幼儿间相互检查。出具 5匹马的图片恳请幼儿掏出比它多1的雪花片，幼儿间再次互相检查，制止幼儿的一些错误。(三)幼儿作业。完结活动。活动思考：一、从感兴趣话题导