小班健康公开课聪明的蚂蚁教案反思.docx

小班健康公开课聪明的蚂蚁教案反思 1、小班身心健康公开课精明的蚂蚁教案思考【设计意图】以孩子的兴趣为出发点，将国际象棋精妙的融合于体育游戏活动，既提升了幼儿对国际象棋的兴趣，又锻炼身体了孩子的身体。【活动目标】1.练听到信号手脚着地变速箱和转换方向跳跃，进一步增强幼儿的四肢肌肉力量，培育幼儿动作的灵活性和协调性。2.通过游戏，幼儿能够恰当放置棋子，并对国际象棋存有初步的兴趣。3.幼儿能够独立自主结队展开游戏，学会与他人协作，提升团结一致协作能力。4.使幼儿初步具备不怕困难的意志品质，体验身心健康活动的快感。准备工作：铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。【活动过程】1.引入活动，引起兴趣“今天，我们研习搞蚂蚁，老师搞妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起回去散步”(穿上头饰)齐声：今天天气真正不好，蚂蚁蚂蚁起至得晚穿着上可爱花掉花衣，跟著妈妈回去散步，东闻闻，西闻闻，辨认出一粒小豆豆，irmscher走，大喊去朋友一起拽，背着豆豆回家喽!2.积极探索练1)找朋友“我们小蚂蚁存有许多好朋友,看一看他们就是谁?”(车，马，象，兵小蚂蚁在垫子上分别爬车，马，象，兵那里回去道别。妈妈示范点，手脚着地的恰当动作，幼儿恶搞。2)听到信号变速箱跳跃妈妈手里拎小鼓，敲打得慢(小蚂蚁爬得慢)，敲打得快(小蚂蚁爬得快)，妈妈敲打时特别注意动静交错，掌控运动量。3)听到信号转换方向变速箱跳跃我们小蚂蚁除了一个本领，可以听到妈妈的信号朝相同的方向爬到刚才，我们小蚂蚁跟妈妈研习了哪些本领?(向前爬到，向后爬到等)3.游戏送棋宝宝回家“呜、呜”“谁在大哭”(就是皇后)，“怎么啦?”“我们在草地上搞游戏，现在不重新认识回家的路了。”妈妈：“我们送棋宝宝们回家不好吗?”每个幼儿打听一个棋宝宝送来回家，直至赠完年才。(把手脚着地爬到这一技能和放置棋子运用至游戏中，强化练和稳固)4.延展：棋宝宝都找出家了，它们恳请我们小蚂蚁一起搞游戏。随其音乐随心所欲搞律动。教学思考：基本顺利完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的回答积极响应，与老师的互动较好。老师的有些鼓励还比较妥当，必须多使幼儿抒发，以后听课必须多特别注意对幼儿语言表达能力的培育。2、小班体育公开课精明的蚂蚁教案思考【活动目标】1.练听到信号手脚着地变速箱和转换方向跳跃，进一步增强幼儿的四肢肌肉力量，培育幼儿动作的灵活性和协调性。2.通过游戏，幼儿能够恰当放置棋子，并对国际象棋存有初步的兴趣。3.幼儿能够独立自主结队展开游戏，学会与他人协作，提升团结一致协作能力。4.使幼儿初步具备不怕困难的意志品质，体验身心健康活动的快感。准备工作：铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。【活动过程】1.引入活动，引起兴趣“今天，我们研习搞蚂蚁，老师搞妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起回去散步”(穿上头饰)齐声：今天天气真正不好，蚂蚁蚂蚁起至得晚穿着上可爱花掉花衣，跟著妈妈回去散步，东闻闻，西闻闻，辨认出一粒小豆豆，irmscher走，大喊去朋友一起拽，背着豆豆回家喽!2.积极探索练1)找朋友“我们小蚂蚁存有许多好朋友,看一看他们就是谁?”(车，马，象，兵小蚂蚁在垫子上分别爬车，马，象，兵那里回去道别。妈妈示范点，手脚着地的恰当动作，幼儿恶搞。2)听到信号变速箱跳跃妈妈手里拎小鼓，敲打得慢(小蚂蚁爬得慢)，敲打得快(小蚂蚁爬得快)，妈妈敲打时特别注意动静交错，掌控运动量。3)听到信号转换方向变速箱跳跃我们小蚂蚁除了一个本领，可以听到妈妈的信号朝相同的方向爬到刚才，我们小蚂蚁跟妈妈研习了哪些本领?(向前爬到，向后爬到等)3.游戏送棋宝宝回家“呜、呜”“谁在大哭”(就是皇后)，“怎么啦?”“我们在草地上搞游戏，现在不重新认识回家的路了。”妈妈：“我们送棋宝宝们回家不好吗?”每个幼儿打听一个棋宝宝送来回家，直至赠完年才。(把手脚着地爬到这一技能和放置棋子运用至游戏中，强化练和稳固)4.延展：棋宝宝都找出家了，它们恳请我们小蚂蚁一起搞游戏。随其音乐随心所欲搞律动。教学思考：基本顺利完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的回答积极响应，与老师的互动较好。老师的有些鼓励还比较妥当，必须多使幼儿抒发，以后听课必须多特别注意对幼儿语言表达能力的培育。3、小班音乐公开课蚂蚁弄豆教案思考一、设计意图：我挑选蚂蚁弄豆这首歌曲非政府一场音乐唱歌教学活动来源于它的歌词充满著童趣，情节生动有趣，能引发小班幼儿兴趣。旋律直观重复，不易掌控。小班幼儿就是抽象思维的特点，所以在活动设计时我利用情景演出和蚂蚁弄豆的图谱去协助幼儿认知歌词内容。二、活动目标：1、讨厌唱歌，体验与同伴合作的欢乐。2、初步学唱歌曲，自学用图谱去M18x记忆歌词。3、大胆献唱，用表情和动作去整体表现歌曲内容。4、愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。三、活动准备工作：科学知识经验准备工作：1、会唱练声曲蜜蜂用料。2、小蚂蚁必须在冬天到来前储备冬天的粮食。物质准备工作：小蚂蚁头饰、豆子头饰;蚂蚁弄豆ppt、蚂蚁弄豆图谱。环境准备工作：幼儿并排半圆形。四、活动过程：1、欢乐练声蜜蜂用料。2、情景演出，初步熟识歌曲旋律及内容。(1)幼儿观赏情景演出，配教老师播放歌曲录音2不下。(2)鼓励幼儿回忆起演出的内容。师：刚才的演出里存有谁?它辨认出了一个什么东西?它准备工作干什么?碰到了什么困难?它想起了什么不好办法?(3)观赏ppt，进一步熟识歌曲内容。(4)出具图片，稳固自学歌词大意。3、熟识歌词，学唱歌曲。(1)师带幼一起存有节奏地念歌词2不下，记忆歌词。(2)引导幼儿根据图谱来念唱歌曲。(3)教师存有表情存有动作地范演唱，幼儿熟识歌曲旋律。(5)"使我们一起看著图片演唱一演唱。"(拍掌合唱)(6)"使我们跟著琴声再来演唱一遍"(集体学唱)(7)完备献唱歌曲蚂蚁弄豆(3-4不下)。(分组演唱、啰图片演唱、吟唱。)五、延展活动游戏稳固-表演唱蚂蚁弄豆。小蚂蚁排队送来豆子回家。活动自然完结。教学思考我效力了一堂音乐活动蚂蚁弄豆，歌曲的内容幽默有意思，甚得幼儿钟爱。活动已经开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及有效率多样的方法，将小蚂蚁就是怎样弄豆的情景通过游戏的手段一一展现出在幼儿的面前，创设二者适合的音乐情境，营造氛围，使幼儿体会、体验音乐。其次使幼儿在观赏回去故事后，幼儿对歌词已经存有了较好的认知，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌控出来就比较难了。因为存有了对歌曲的认知和钟爱，幼儿也特别乐意回去尝试演出，例如：蚂蚁急得直摇摇头，编出不好办法后，大家一起将豆子抬着跑等，活动效果比较不好。在活动中，我使幼儿展开讨论：你存有什么不好办法帮忙蚂蚁把豆子搬到洞中?孩子们都纷纷探讨上开了，积极主动帮忙小蚂蚁想要办法。有的说道：“把豆子切开一小块一块的，小蚂蚁就能够搬到洞中了。”有的说道：“小蚂蚁可以回去恳请小动物去帮，”有的说道：“可以使小蚂蚁去找一辆车去，然后把豆子上装上车，拉回洞中。” 抗拒大家探讨的热切的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么大，豆子这么小，怎么把豆子搬至洞里回去呀?”小朋友又已经开始想要办法。小轩说道：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃掉了。”总之，孩子们充份停下起至了自己的小脑筋，编出了许多许多的不好办法。在这次活动中, 我未能较好地特别注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，存有较好的语言表达、歌舞演出能力，他们就是幼儿中的佼佼者，对于代莱自学内容拒绝接受较慢，但也存有几个幼儿平时疏于言语、演出、自信心严重不足，拒绝接受较快，所以必须更加著重这类幼儿的培育。通过本次活动协助幼儿晓得如何与同伴友好相处，初步认知一个人的力量大，存有困难必须打听同伴帮，用音乐培育幼儿的道德品质。使幼儿能够在轻松愉快的氛围中体会至协助别人的欢乐，以此去推动幼儿之间的亲善相处。4、小班语言公开课小蚂蚁教案思考活动目标：1.认知蚂蚁外形特征，体验进食蚂蚁的欢乐。2.恶搞小蚂蚁爬来爬去的活动方式。3.自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。4.积极参与积极探索活动，萌生求知欲，体验顺利欢乐。重点难点：蚂蚁的外形特征、生活习性。活动准备工作：1.环境创设：各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展现;情景游戏用的大树洞、土洞。(图片附于后)2.经验准备工作：恳请家长拎幼儿观测小自然中小蚂蚁的生活情况。3.材料准备工作：蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作方式卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、小树叶、小米粒(图片附于后)。活动过程：1.认知小蚂蚁的外形特征。(1)幼儿民主自由观测，交流。(2)说一说自己的辨认出。小蚂蚁紫带什么样?蚂蚁头上存有什么?它存有几条腿?蚂蚁都存有什么颜色?(3)幼儿分组操作方式(幼儿自由选择)。第一组：导入用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，恳请幼儿补插完备的小蚂蚁(黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁)。第二组：导入幼儿操作方式卡，恳请幼儿打听一打听小蚂蚁(图片附于后)。小结：说一说都存有什么颜色的小蚂蚁;数一数操作方式页中共存有几只小蚂蚁。(4)心智小蚂蚁外形特征。蚂蚁存有头、胸、腹、六条腿和两只触角。2.观赏ppt幻灯片，介绍小蚂蚁的生活方式。恳请幼儿观赏小蚂蚁身体结构的幻灯片，增进幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观赏小蚂蚁生活方式的幻灯片，直观介绍小蚂蚁的生活方式。小蚂蚁生活在哪里?它们就是怎样运送食物的?碰到事情的时候，就是怎样说同伴的?师幼探讨，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里;蚂蚁的家在树上;蚂蚁的家在石头缝里等。3.进食小蚂蚁。小蚂蚁讨厌喝什么?提供更多树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂食小蚂蚁，用自己讨厌的方式记录。4.游戏“小蚂蚁回家”。学一学小蚂蚁走路的样子不好吗?幼儿拎头饰，随其音乐恶搞小蚂蚁跳跃、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，游戏自然完结。活动延展：在语言区导入儿歌小蚂蚁;在操作方式区导入小蚂蚁结构积木;在运动区导入小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料;可供幼儿在区域活动中稳步探究。活动思考：使幼儿的科学活动从身边生活已经开始。对于幼儿来说，掌控系统的科学知识不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，就是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，紧紧围绕活动重点，从幼儿的兴趣启程，按从极易至容易、层层环环相扣的方式提供更多支持性的操作方式材料和游戏环境，使幼儿在开心的活动中认知小蚂蚁的外形特征和香甜可口的食物，即为在活动中协助幼儿赢得新经验。5、小班语言公开课蚂蚁忽刺及教案思考【活动目标】1、观赏故事，初步认知文学作品的意思。2、通过替代作品中的动物的形象，认知为什么小狗、小猫打听没刺及，而蚂蚁找出刺及。3、晓得小小的动物也存有自己的长处的。4、发展幼儿的观测比较能力。5、发展幼儿的动手能力。【活动准备工作】幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。【活动过程】1、幼儿看看图初步认知故事的内容。教师出具幼儿用书，说大家：今天，我们必须谈一个故事，名字叫做蚂蚁忽刺及。大家倾听故事里存有谁，它们搞了什么样的事情?教师采用实物投影仪压缩幼儿用书讲诉故事。教师回答：(1)故事里存有谁?(2)宝宝被花盆怎么样了?谁协助他忽刺及?为什么蚂蚁能够找出刺及?2、幼儿再次聆听故事，尝试替代故事中的小动物。教师采用实物投影仪讲故事，回答：大家猜，除了什么动物可以找出宝宝手上的刺及呢?为什么呢?鼓舞幼儿融合自己的生活经验，并根据形象的大小，搬迁故事中的情节大胆讲诉。3、学说故事中小蚂蚁的话。师：小蚂蚁看到刺及，它说道了什么呀?我们一起学学。(幼儿与教师共同说道说道小蚂蚁的话)师：小蚂蚁最后就是怎么样把刺及插进的呢?我们一起来说说道。(教师与幼儿共同讲诉一遍故事，教师特别注意在小蚂蚁骂人的时候停滞，使幼儿讲出小蚂蚁的话)4、晓得任何动物不论大小都存有自己的长处。师：蚂蚁那么大，他根本就是?你晓得他可以搞什么吗?小狗可以搞什么?小猫可以搞什么?除了许多动物他们可以搞什么呢?他们存有什么长处呢?教师小结：不管动物多大多大，他们总是存有自己的长处的，就像是我们小朋友一样，虽然大但是也就是可以许多本领，也存有很多长处!活动建议：在日常生活中，使幼儿独立自主写作故事蚂蚁忽刺及，培养较好的写作和讲诉习惯。教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。6、小班身心健康公开课精明的蚂蚁教案思考【设计意图】以孩子的兴趣为出发点，将国际象棋精妙的融合于体育游戏活动，既提升了幼儿对国际象棋的兴趣，又锻炼身体了孩子的身体。【活动目标】1.练听到信号手脚着地变速箱和转换方向跳跃，进一步增强幼儿的四肢肌肉力量，培育幼儿动作的灵活性和协调性。2.通过游戏，幼儿能够恰当放置棋子，并对国际象棋存有初步的兴趣。3.幼儿能够独立自主结队展开游戏，学会与他人协作，提升团结一致协作能力。4.使幼儿初步具备不怕困难的意志品质，体验身心健康活动的快感。准备工作：铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。【活动过程】1.引入活动，引起兴趣“今天，我们研习搞蚂蚁，老师搞妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起回去散步”(穿上头饰)齐声：今天天气真正不好，蚂蚁蚂蚁起至得晚穿着上可爱花掉花衣，跟著妈妈回去散步，东闻闻，西闻闻，辨认出一粒小豆豆，irmscher走，大喊去朋友一起拽，背着豆豆回家喽!2.积极探索练1)找朋友“我们小蚂蚁存有许多好朋友,看一看他们就是谁?”(车，马，象，兵小蚂蚁在垫子上分别爬车，马，象，兵那里回去道别。妈妈示范点，手脚着地的恰当动作，幼儿恶搞。2)听到信号变速箱跳跃妈妈手里拎小鼓，敲打得慢(小蚂蚁爬得慢)，敲打得快(小蚂蚁爬得快)，妈妈敲打时特别注意动静交错，掌控运动量。3)听到信号转换方向变速箱跳跃我们小蚂蚁除了一个本领，可以听到妈妈的信号朝相同的方向爬到刚才，我们小蚂蚁跟妈妈研习了哪些本领?(向前爬到，向后爬到等)3.游戏送棋宝宝回家“呜、呜”“谁在大哭”(就是皇后)，“怎么啦?”“我们在草地上搞游戏，现在不重新认识回家的路了。”妈妈：“我们送棋宝宝们回家不好吗?”每个幼儿打听一个棋宝宝送来回家，直至赠完年才。(把手脚着地爬到这一技能和放置棋子运用至游戏中，强化练和稳固)4.延展：棋宝宝都找出家了，它们恳请我们小蚂蚁一起搞游戏。随其音乐随心所欲搞律动。教学思考：基本顺利完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的回答积极响应，与老师的互动较好。老师的有些鼓励还比较妥当，必须多使幼儿抒发，以后听课必须多特别注意对幼儿语言表达能力的培育。7、小班语言公开课耍蚂蚁教案思考活动目标：1.自学并介绍儿歌，体会儿歌所整体表现的“耍”趣。2.在游戏中体验边念儿歌边展开角色演出的欢乐。3.初步学会用适度的词语更改儿歌中的饭菜名。4.使幼儿尝试描述故事，发展幼儿的语言能力。5.协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。活动准备工作：课前自造徐米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片两张活动过程：一、引入活动，唤起兴趣。1.猜一猜。师：小朋友，今天我们必须找来一位客人，猜可以就是谁呢?2.大喊一大喊。师：哦，原来就是蚂蚁啊，谁去把蚂蚁大喊过来?3.想一想，说一说。师：我们想要一个什么办法耍蚂蚁去呢?二、在游戏中自学儿歌，体验“耍”趣。1.逗引蚂蚁运用徐米饭与炒青菜逗引蚂蚁。2.自学儿歌，展开饰演。(1)教师朗读儿歌，幼儿聆听。(2)幼儿在教师动作与语言的提示信息下朗读儿歌。告诫幼儿特别注意整张儿歌的完备，加之动作朗读。(3)玩游戏。根据儿歌内容，创设游戏情境。交代规则：先恳请两位蚂蚁躲藏在“洞”里，其他幼儿耍蚂蚁。第二遍，全体幼儿搞蚂蚁，老师去耍蚂蚁。告诫蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。三、编创儿歌1.鼓舞幼儿想象并抒发，必须恳请蚂蚁再去做客，还可以准备工作别的什么菜呢?将代莱米饭和菜的名称编成至儿歌里，大家一起念一念，说一说。2.活动延展：小朋友在家里也可以编成代莱耍蚂蚁的儿歌，和爸爸妈妈一起玩玩这个游戏。教学思考：上回去这节在小班语言研讨课，我斩获颇多。从活动设计来看，目标深浅相对较低，程序设计多样，合乎小班幼儿的年龄特点。我鼓励幼儿在游戏中自学儿歌，并创设情境并使他们切身体会儿歌“耍”的主题。特别就是活动中，我一改为以往儿歌教学中听到一听到、学一学的模式，而是以猜一猜、想一想、耍一耍的形式引入活动，使幼儿沦为活动的主人，轻易深入细致活动的主题“搞笑”，发掘了这首儿歌自身的游戏性、趣味性，充分发挥了幼儿自学的主动性，使他们在游戏中自学儿歌轻松愉快。