中班建构区域活动教案40篇.docx

中班建构区域活动教案40篇 第1篇教案中班区域活动我就是文明大顾客教案和教学思考【活动目标】1、通过情景购物，自学怎样当个文明的小顾客。2、晓得文明的犯罪行为可以给自己和他人都增添便利;3、培养有序等候，文明购物的习惯。【活动准备工作】购物袋一个;区域角“嘟嘟超市”;三份标记图(拎篮子、购物、收银)【教学史事】一、联系幼儿尚无的超市购物经验，谈话引入。1、鼓励幼儿回忆起购物过程。师：“大家一定都去过超市，那你就是跟谁回去的?回去干什么?”(和奶奶回去买菜;和好朋友回去卖饮料;和妈妈回去卖洗发水)师：“逊于市里存有哪些东西买?”(饼干;水;肉;飞机模型;牙膏)师：“你晓得怎么卖东西吗?”(拿钱卖;把东西放在购物车里;可有的)2、交代游戏的场景和具体内容规则师：“今天天气真不好，大家的心情也极好。那边崭新上开了一家嘟嘟超市，我们至里面回去逛，每个人学竹网一样东西，老师去帮忙你结账。”二、尝试第一次集体购物，辨认出问题，积极探索化解方法。1、幼儿民主自由步入超市展开购买，教师尽早指导。师：“先拍回去的小朋友努力做到座位上说你的好朋友你刚才买了什么?为什么必须卖那样东西?”2、师幼共同探讨第一次购物的情况，辨认出问题并共同制订规则。(1)制订拎购物篮的规则师：“刚才你们就是怎样卖东西的，先必须干什么?”(拎购物篮)“必须怎么拎购物篮?”(排队)“那刚才你们排队了吗?”“不排队可以怎么样?”(拳击;大家抢夺;闹哄哄)“就是啊，必须一个一个，按顺序拎。”教师边说道边掏出排队的标记图。(2)制订甩干商品的规则师：“拎不好购物篮，就可以回去”“那你们第一次就是怎么购物的?”“购物时必须特别注意什么呢?”“(别把东西弄倒了;先看看再拿;必须小心;玻璃的东西不要碰到)教师总结：“购买物品时必须重拎钳子，不须要的物品Though回去原处。”边说道边出具购物标记。(3)制订退款时的规则师：“我们挑选出完了商品必须干什么?”(付钱，退款)“大家一起回去吗?”(不是，也必须排队)教师总结：“购物完结，退款也须要排队。”边说道边出具排队标记。3、将共同商量出来的规则标记送至适当的边线，增进印象。师：“现在我们把这几个标记图放在逊于市里，告诫每个入超市的顾客都遵守规则，努力做到文明购物。”“看一看，这个标记图，张贴在哪个地方最合适?”(放到超市门口，告诫大家必须排队拎购物篮;张贴在货架上;放在收银台旁边)三、在总结的基础上再次购物，通过两次购物对照稳固文明犯罪行为。教师总结：“通过亲身体验和探讨，我们晓得了文明购物的关键。文明购物可以给自己和别人都增添便利，使购物变为一件欢乐的事。我们回去欢乐购物吧，这次我们还是每人选一样商品。”师：“刚才提溜款后，营业员说道了什么?”(你们真是一群文明的小顾客)“她为什么这样夸赞你们?”(第一次我们乱哄哄，我们把商品翻倒了，我们挤到了，我们不拎购物篮;第二次我们排队了)四、互动所售物品，搬迁文明经验。师：“看一看我们的购物袋里存有什么?喝的，玩玩的，都存有，斩获真小。最重要的就是我们还学会了怎么当个文明大顾客。为了奖励自己，我们去互动刚才卖的物品，一起喝一喝，玩玩一玩玩。”【活动思考】本次就是新授活动，目标就是通过情景购物，自学怎样当个文明的小顾客;晓得文明的犯罪行为可以给自己和他人都增添便利;培养有序等候，文明购物的习惯。本次活动同样也就是紧紧围绕秩序美感积极开展的系列活动。首先从课题和内容的挑选上我充分考虑了中班孩子的年龄特征和尚无的生活经验。活动前对本班孩子搞了问卷调查：你去过超市吗?你讨厌至超市购物吗?为什么?逊于市里存有哪些商品?通过调查，对幼儿的尚无科学知识水平努力做到心中有数。其次我还从活动区域“嘟嘟超市”的布置和材料准备工作上抓起，努力做到商品多样;种类齐全;环境细腻。因为就是第一次积极开展新游戏，所以在活动环节的设置上，重点放到了展开购物三个基本环节时须要特别注意的秩序：入超市必须拎排队拎购物篮;购买物品时必须重拎钳子;购买回去商品至收银台退款必须排队。在活动的最后，我还通过互动所售的物品也须要排队，剩饭剩菜的果壳纸屑不乱扔去稳固增进犯罪行为，从而使幼儿存有一个规则意识内化的过程，并告诫幼儿，文明距我们不远，就在我们的身边，须要每个人从细节抓起，共同保护。活动教案几经极易稿，上了四节试教活动，每一次总是可以辨认出问题，并做出适当的调整。由此使我更深刻地了解到：没轻松的教案，没轻松的效力者，我们都就是在一次次改课的过程中蜕变出来的。每一次的磨课都很痛苦，但这就是辣前的苦，就是脱胎换骨前的绝望。渐渐地，搓得语言愈发简洁妥当;搓得即使就是活动的细节也了然于胸;搓得非政府活动愈发驾轻就熟，课堂操控更加得心应手;直到插满细致又更添开朗、嘈杂却更添有序的课堂时，那距一个存有魅力的老师就不远了。第2篇教案教育目标：1、使幼儿根据景物的特点与尚无的生活经验，大胆定义，向旅客了解各个景区。2、鼓励幼儿制作红色景区纪念品。重点：使幼儿根据景物的特点与尚无的生活经验，大胆定义，向旅客了解各个景区。难点：制作红色景区纪念品。活动准备工作：家乡的红色景点图片、卡纸、蜡笔。活动过程：一、谈话引入活动。师：大朋友们，你们晓得我们家乡存有哪些红色景点吗?你们又至过哪些红色景点呢?(鼓励幼儿大胆讲出家乡的红色景点名称)二、播出红井视频，交代区域活动内容。1、刚才很多小朋友都说道至了我们家乡的红色景点，也参观了许多的景点。今天老师增添了你们大家都去过的一个红色景点，我们一起来看一看这就是什么地方。(红井)2、今天老师必须恳请小朋友用相同的材料去搞红井，你们讨厌吗?(讨厌)3、出具范例，鼓励幼儿观测。老师也搞了一个红井，你们看一看老师的红井就是用那些材料搞的。等之下小朋友也可以挑选自己讨厌的材料罢了红井不好吗?三、交代区域活动材料，使幼儿独立自主挑选材料展开活动。1、师：老师在手工区给你们准备工作了橡皮泥、一次性餐慢、积木、彩色纸等你们可以自己挑选讨厌的材料制作红井、在图书区给你们准备工作红井的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关红井的图书。在表演区准备工作了白井水的磁带你们可以边观赏边演出2、非政府孩子们探讨挑选讨厌的区角或材料。教师：现在你们可以和同伴商量挑选自己讨厌的区角，可以和朋友说道说道你们想要用什么材料去制作?(使幼儿现在座位上商量玩玩什么)教师：商量攻来?谁来说说道商量的结果?你准备工作用材料什么和谁一起回去玩玩?准备工作怎么玩玩?(使孩子在进区前想要有趣什么，怎么玩玩)2、重点对制作红井和制作图书的孩子明确提出建议。建议图书区的幼儿制作不好后谈谈红井故事。3、非政府幼儿进区展开游戏。鼓励幼儿共同合作。四、在重点鼓励制作红井幼儿的同时，高度关注其他幼儿的游戏情况。五、非政府幼儿安顿玩玩用具。六、评价幼儿此次活动情况。教师：今天的游戏活动完结了，现在恳请孩子们来说说道你今天用了什么材料制作?(鼓舞幼儿讲诉自己在区域出现的有意思事情)第3篇教案活动目标：区别螃蟹和青蛙相同与不同之处，用胶粒积木演示结构。材料预设;胶粒积木。操作方法：将六孔、四孔、三孔、两孔的胶粒积木互相相连接，结构出来螃蟹和青蛙的外形。基本层次1.用多孔胶粒相互交叉连接成方形，做为螃蟹和青蛙的身体。2.用多孔胶粒连接成长方形，制成青蛙和螃蟹的腿。3.用两孔胶粒为螃蟹和青蛙堵上钳子和眼睛。起始评价：1.会用胶粒构筑一个方形。2.所乘物体存有个基本外形。3.可以留心细小部位的构筑。开拓建议：用同样的构筑方法，还可以构建青蛙，特别注意螃蟹身体呈圆形正方形，青蛙呈圆形梯形，螃蟹八只脚，青虾四条腿，青蛙腿比螃蟹腿短;第4篇教案活动目标：1、使幼儿晓得机器人就是由头、身躯、四肢及天线共同组成的。2、自学机器人的基本建构技能，培育幼儿造型能力和动手操作能力。3、培育幼儿想象能力和缔造能力，体验顺利的欢欣。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：准备工作若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。活动过程：1、教师出具机器人玩具，鼓励幼儿观测其外形，使幼儿晓得机器人就是由头、身躯、四肢及天线共同组成的。特别注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。2、教师示范点：采用正方形、长方形的纸盒造出机器人的头、身躯、腿部，出马四个较小的长方形的纸盒比拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥黏合，最后粘上纸棒搞机器人的天线。需用橡皮泥搞机器人的五官。3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿黏合机器人的四肢和天线，鼓舞幼儿自己设计各种造型的机器人。4、幼儿再次建构，强化幼儿的团队协作的意识，鼓励幼儿协商共同完成一个超级机器人群组，提升一定的难度。5、游戏完结后，布置一个机器人展览馆，评选活动出来设计较好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人展开评测，使幼儿认识到自己的严重不足;并给与表彰，特别就是个别幼儿的创造力和想象力的整体表现，使其他幼儿以他为榜样，同时推动幼儿的团体协作的精神。6、游戏完结前，指导幼儿安顿整理玩具，归类放置整齐。活动思考：这次活动，幼儿的常规有所进步。机器人这个活动幼儿存有非常大的兴趣，特别就是男孩子。因此幼儿能够充分发挥想象力和缔造能力，构建出来自己的讨厌的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也存有非常大的提升，其中存有几个小朋友共同构建出来了各种相同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存有一些问题，个别小朋友，例如女生的玩机器人的经验较太少，所以她们所构建出的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中，使个别能力较强的幼儿去鼓励她们。第5篇教案活动目的：1.体验共同游戏的快感，体会顺利的欢欣。2.认知材料的特征、性质，并能够根据物体的外形特征学会恰当挑选和采用相同类型的建构材料，紧紧围绕主题展开建构。3.使幼儿学会分工合作，爱惜建构材料和建构成果。4.合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。本次活动目的：1.引导幼儿积极主动地参予游戏。2.根据物体的外形特征恰当挑选和采用相同类型的建构材料展开建构。活动准备工作：1.各种花片、插塑;2.活动前，拎幼儿至社区的街道参观。教学流程：一.师生谈话，导入活动：师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看见了什么?(使幼儿说一说街道中存有什么，例如：房子、花圃等)二.非政府幼儿探讨：1.师：街道里存有各种各样的东西，我们该挑选什么材料去建构呢?2.幼儿分组讨论，自学根据物体的外形特征恰当挑选和采用相同类型的建构材料展开建构。3.恳请个别幼儿说一说自己的观点。4.教师小结，例如：房子很高，会用大一点的插塑去建构，例如炮筒;游乐器械就可以用童乐高去建构，等等。三.幼儿建构，教师指导1.幼儿民主自由分组，挑选自己讨厌的物体展开建构。2.教师巡查幼儿的游戏情况，引导幼儿积极主动地参予游戏。3.指导幼儿根据物体的外形特征恰当挑选和采用相同类型的建构材料展开建构。4.使幼儿将乘不好的物体放置至选定的地方。四.教师小结、完结1.幼儿Benfeld、TrackBack游戏情况。2.教师根据幼儿挑选建构材料展开建构的情况展开小结，明确提出不足之处，明确提出下一次游戏的建议，完结。活动思考：当孩子口臭老师协助时，老师并没马上告之方法，而使他们自己想要办法，经过一番不懈努力，孩子们终于编出了解决办法，体验至了顺利的快感。第6篇教案幼儿园中班主题教案：构画春天主题表明：当第一抹嫩绿发生在枯黄的树枝，当第一朵粉红点亮孩子们的眼，那种惊讶、那种蓄积期望的感觉，真的使人敬佩于大自然的奇妙与幸福。本节课就是在幼儿充份体验和体会春天的变化的基础上，使幼儿积极探索以多种材料整体表现春天的美丽景象，并在活动中培育幼儿的合作精神。活动目标：1 能够用艳丽光亮的颜色及各种造型整体表现春天的景物特征，抒发对春天的体会2 能够挑选各种材料，大胆想象整体表现，体验创作的快感。3 尝试相互商量，共同作画。重难点提示信息：幼儿学会合作、分工，能够展开整体布局。活动方法：情景鞭策法、合作缔造法活动准备工作：1 多样印象和感性认识，出席一系列的春季活动，体会春天的到来。2 材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、毛巾等。活动过程：1 幼儿趴在线上，与教师探讨踏青的所见所闻。2 教师小结：原来春天这么美，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，美丽的花，除了从休眠中苏醒的调皮的小动物，小朋友在春天里能够欢乐地嬉戏。还因为春天存有很多艳丽、光亮的颜色。3 恳请小朋友想一想，怎样把春天回到我们教室里，回到我们画纸上。4 幼儿民主自由共同组成三组，教师鼓励幼儿探讨商量可以画春天的什么?怎样分工?用什么颜色，什么材料， 搞春天的什么?鞭策幼儿比一比，哪组与小朋友合作作出最帅的春天5 教师指导幼儿搞图画：1)制作中提示信息幼儿挑选多种材料，用光亮艳丽的颜色着图画。2)建议幼儿想好后再挑工具材料，特别注意维持桌面洁净，用具用后送回原处，不随地。3)听到信号后，小朋友分组安顿用具。6 展现幼儿作品，总结谈话：1) 展现幼儿作品，率领幼儿观赏每组作品，恳请每组幼儿了解图画或制作出来春天的什么景象?并给自己组的画起名。2)教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和选好的材料展开评价，协助幼儿累积绘画的经验。第7篇教案幼儿园托班区域活动:套套趣内容：认知大小材料：多于幼儿人数4倍左右、大小相同的旧纸盒方法：1、教师明确提出活动建议：我们一起来搞个游戏，谁可以将这些盒子藏出来?”2、教师模拟藏盒子的方法。3、幼儿动手操作方式。4、教师可以经常问幼儿：小盒子至哪里回去了?小盒子若想打结小盒子呢?5、幼儿在实际操作过程中，深邃地认知大小的关系。提示信息：1、教师可以与家长一起搜集盒子。2、盒子以规则形状居多，可以适度提供更多些圆形形状的盒子，减少一定的难度。3、此活动材料还可以使幼儿玩玩盒子叠高的游戏。名称：套手指类型：区域活动内容：手眼协同的细致动作;晓得拇指、小指等的名称材料：彩色手指套方法：1、教师出具各种彩色的手指套，使幼儿往自己的手指上套，引发幼儿活动的兴趣。2、教师急于查问幼儿套的就是哪个手指，带出拇指、小指等的名称。3、幼儿找找自己的拇指和小指就是哪一个。4、找找同伴的拇指和小指在哪里。5、将彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或恰好相反)。6、恳请同伴将自己另外的一只手上的纸套套不好(相互)。7、照镜子，饰演外星人。提示信息：1、纸套的厚薄必须适宜托班幼儿的手指。2、纸套的外形可以存有变化。3、游戏在同一时间内反反复复展开。第8篇教案幼儿园托班区域游戏：给动物进食材料及制作方法：先在一块很大的塑料垫板上掘出大小最合适的洞，再在方形回收泡沫板上挖出同样大小的洞相互黏合，以减少洞的深度，并使之能够盛下一定数量的弹珠;再挑选一个略高于塑料垫板的盒盖并作底板，并在与垫板洞口适当的边线上贴上孩子感兴趣的动物图案，并使孩子在夹物品时存有一定的情景性。然后在底板的适当边线上掘出与上述相同大小的洞，并使低血压底板时，底板上的洞刚好与塑料垫板上的洞重合。这样洞里的弹珠就能够顺势掉下来。最后在底板上直奔一只大盘子，置放弹珠、食夹、小勺等材料。玩法：1、用小勺或甲壳类托盘弹珠并放进洞内，边缠边说道：“我喂食小狗喝某某。”“我喂食老鼠喝某某。”2、等洞里摆满弹珠后，低血压底板，“食物”便掉进盘里则表示全都被“吞下了”。表明：这套材料的精妙之处是它的每个洞的底部都存有一张动物图片，并使孩子直观地意识到“食物”喂食给谁了。另外，可以活动的底板能够使“喂进嘴里的食物”消失，就像是真的被小动物吞下一样，这个细节使孩子始终充满著兴趣。建议：教师可以根据孩子的能力提供更多相同的工具，例如小勺、大勺、铁制食夹、木制食夹等，弹珠也可以改成其他任何最合适的材料，引导孩子边喂食边说道。第9篇教案幼儿园托班区域游戏装饰崭新家材料及制作方法：小房子用彩色纸切掉回收纸盒的四周，将三个用彩纸包不好的纸盒堆起来用胶水锁住，这样一幢三层的楼房就制成了。需用相同的颜色代表相同的楼层，并在每只纸盒(每层楼)上加一扇门。在回收纸板上贴金色的纸，紧固在最上端的纸盒上制成“屋顶”，将回形针紧固在“屋顶”边沿，可供孩子装设大挂件。把彩色泡沫板切割成各种几何图形当做墙砖，其中一面张贴上双面胶，然后将这些“墙砖”分类放进“楼房”“门”里可供孩子民主自由丢弃，同时将用作装饰屋顶的各类大挂件也放进“楼房”“门”里。花坛把回收泡沫板的一面张贴上双面胶，使孩子们粘贴团卷成的纸花当做花坛，摆放“楼房”四周;准备工作一些剪裁成正方形的彩色绉纸、塑料花片和液体。玩法：1、从“门”里掏出各种可爱的饰物装设在屋顶边沿的回形针上，以装饰屋顶。2、从“门”里抽出相同颜色和形状的“墙砖”黏在楼房外墙上。可以根据自己的能力，把相同形状或相同颜色的“墙砖”张贴在同一面墙上，也可以把相同形状且相同颜色的“墙砖”张贴在同一面墙上。3、将剪裁过的彩色绉纸团卷成纸花粘贴在“花坛”上，将液体一端填入塑料花片，挂在花坛里。表明：这个游戏的特点是资源整合了孩子们的各种生活经验和技能，并使孩子们在真实的情景中游戏，并使他们体验了顺利，体会了美。建议：1、高度关注幼儿在游戏中整体表现出来的相同生活经验，鼓励幼儿大胆搬迁。2、如果孩子们对制作花掉存有了一定经验，教师可以导入各种相同材料，引导孩子们自由选择材料，运用各种方式制作出来各种花掉。第10篇教案活动目标：1、能够用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能够根据提供更多的材料民主自由分工合作、互相协作的展开构建。2、在游戏中能充份的整体表现美和缔造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。3、乐意协助小动物们修建冬日家园，唤起幼儿爱惜小动物的情感。4、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。5、乐意参予游戏，体验游戏的快感。活动准备工作：1、科学知识经验准备工作：尚无构建的有关经验。2、物质材料准备工作：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。3、环境准备工作：空旷安全的场地。活动过程：1、唤起幼儿为动物建构家园的兴趣。2、鼓励孩子们积极主动的参予幼儿，从而提升幼儿的想象、缔造能力。指导要点：(1)教师引导幼儿用相同的构建方法，相互协作修建小动物家园。(2)根据游戏主题，尝试用相同材料比拼、乘等形式构建各种造型。(3)教师告诫整理余下游戏材料，按类放置整齐，清扫场地。3、游戏完结。(1)师生共同参观为小动物们构建不好的家园，并把小动物送来回家。(2)根据构建情况展开小结，活动完结。"小动物"在阳光下、在房子边开心地唱歌、唱歌、搞游戏。第11篇教案设计背景创设附合中班幼儿自学、观测、心智厚薄的区域游戏活动环境。活动目标1. 自学比较物体的细和细，能够从细至粗给三个物体排序。2. 培育幼儿观测、比较的能力。3. 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4. 在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5. 通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。重点难点1. 重点：辨认出物体的厚薄差异并按排序。2. 难点：认知物体的厚薄，晓得厚薄的基本概念。活动准备工作1. 准备工作厚薄相同的纸筒娃娃(三个)、毛线、棍子。2. 装有几种厚薄相同物体的“美妙的口袋”。活动过程1. 引入课题：手指游戏多智龙的小手“小朋友，今天我们班去了客人，你们想要重新认识他们吗?”2. 老师出具细和细两个纸筒娃娃使幼儿观测，鼓励幼儿重新认识谁细，谁细。3. 出具厚薄相同的两种毛线，使幼儿观测后说道说道哪根就是细的，哪根就是粗的，并使他们摸一摸，说道说道你就是怎么晓得它就是细的，怎么晓得它就是粗的，鼓舞幼儿就是通过比较而晓得的。4. 游戏美妙的口袋使幼儿从中掏出细或粗的物体，使他们晓得细和细是相对的。5. 出具三根相同厚薄的棍子，使幼儿找到最细的和最严的，并排序。6. 分组操作方式(1)从美妙的口袋里掏出细或粗的物体。(2)按细和粗把物品分为两类。(3)使幼儿从“美妙的口袋”里掏出细和粗的物体并给他们排序。活动延展：比较周围环境中各种物体的厚薄，回家后比较家里各种东西的厚薄搞记录。活动完结。教学思考在培育幼儿主动自学的过程中，我的教育观念出现了变化，对教师在一日生活中过多地非政府集体活动存有了一些思索，并尝试着增加对孩子的一些不必要的建议。上这节课里，孩子们自学的兴趣都非常低，疑惑性很强，他们也能够成功的达至了教育教学目标。我没按照往常的作法使孩子们集体行动，我尝试把自主权送给孩子，给孩子们自己支配自己的权利和机会。有的三五成群地聚在一起观测，谈论着什么;有的在拎手中的物体在玩;有的干脆跑至老师桌前，观测鼠标老师增添的纸筒娃娃。我没打搅他们，因为我真的孩子们都在搞着存有意义的事情，说道着感兴趣的话题。幼儿园生活必须存有纪律，同时必须使孩子生活得随心所欲，给他们支配自己的权利和机会，使他们自己同意先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应环境社会生活，主动约束自己的犯罪行为，构成一定的时间观念，有著更深刻的意义。虽然这文言看上去课堂纪律有点乱，有些调皮的孩子在到处看看，到处跑，但我真的他们就是很高兴的。我同意在以后的日子里，必须使孩子们具有更多的民主自由时间，使他们在自学生活研习得更随心所欲些!第12篇教案【活动目标】1. 积极探索、尝试、交流毛线的玩法。2. 发展幼儿的想象力和创造力。3. 体验创作活动的快感，培育合作能力及审美意识。【活动准备工作】各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。【活动观测】区域游戏已经开始了，王善烨从材料盒里面拎了胶水、炫彩棒、剪刀，又挑选了一团紫色的毛线。我反问他：“仁义烨，你想要搞什么呀?”他提问道：“我必须图画小鸟，除了房子，除了白云。”接着他就已经开始用炫彩厉害在卡纸上图画出来，图画了房子、很多只小鸟、白云，除了人。图画回去后，他用剪刀抠了一小段紫色毛线在白云的轮廓比起了比，然后又拎了一团枚红色毛线，抠了一小段，又在白云上比划着。他似的忽然想起怎么做了，赶紧当作了双面胶，张贴在白云上，然后将紫色毛线拖在白云的轮廓上，他轻轻碰到了碰到毛线，辨认出毛线有些收紧，于是又将胶水涂抹至纸上，再次黏上毛线。他将纸伸了伸，辨认出毛线比较稳固了，再继续粘贴。几分钟后，仁义烨已经黏了两三朵白云的轮廓了，忽然他停在了下来，想要了想要，将黏贴的毛线又全部撕下来，然后在整朵白云上涂胶水，然后就已经开始抠毛线，将毛线剪短短的，紫色抠了一些，除了黄色、枚红色，和少量的蓝色，他将这些短短的毛线一条条摆放白云上，一朵黏完备后，再继续，几朵白云粘完后，他不搞了，我说道“搞得很漂亮啊，稳步”，他说道“不敢搞了，她俩啊!”，尽管我用各种表彰的语言想要使他继续下去，他还是挑选了退出，他还说道“下次再去了”。【活动分析】王善烨至美工区能马上挑选不好材料，表明他的游戏目的很明晰，也存有一定的计划。在操作方式的过程中他能大胆地根据自己的见解展开艺术创作。在创作的过程中能娴熟的采用剪刀，而且他也存有自己的见解，在用毛线比拼了白云的轮廓后，又真的不好，中途又把毛线撤除，然后又将剪短短的毛线去比拼白云，他懂挑选紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种颜色的毛线，他在颜色配搭方面还是极好的，在制作的过程中也碰到了一些大困难，双面胶黏不上去，就尝试了其他方式，后来还使用了胶水。从善烨的操作方式中也可以窥见他就是一个没冷静的孩子，努力做到一半就秉持不下去了。【调整与对策】1.将仁义烨制作的图片摄制下来，游戏评价中如海烨展开表彰，引导孩子们向他自学不一样的玩毛线的方法，懂将毛线剪掉，然后用相同颜色比拼摆图案。但是，他没秉持至最后，必须使孩子去告诉他，同时说自己必须有始有终，能克服惰性，秉持至最后。2.恳请孩子们如海烨的作品展开探讨，怎样才能使这幅作品显得更可爱。3.将毛线导入至美工区，使孩子们稳步积极探索毛线的玩法。第13篇教案目标1.可以恰当采用各种乐器，存有节奏的弹奏新年乐曲。2.能够运用相同演出形式整体表现新年喜洋洋的冷清场景。3.通过游戏体验过新年的欢乐。4.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。5.积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。材料导入1.演出所需的道具，例如斗篷、纱巾、麦克风、多种乐器等。2.幼儿曾经研习过的歌曲、舞蹈、打击乐等音乐 mp3。玩法及指导建议1.鼓励幼儿根据乐曲的节奏、旋律，运用相同乐器与同伴合作弹奏新年歌曲，彰显乐曲的节奏，体验过新年的欢乐。2.幼儿独立自主挑选讨厌的音乐，并挑选最合适的服装装扮自己，大方地和同伴一起献唱、演出。3.引导幼儿独立自主分工，饰演大统一指挥、大乐手或主持人，创设新年音乐会的情境，营造新年的氛围。第14篇教案中班区域杰出案例教案，幼儿尝试在角色区、小组内分工，明晰自己吕弗克角色的职责，晓得所选区域的基本玩法，在游戏中能严格遵守游戏的规则，产生惬意的情感。设计意图区域游戏就是孩子们最钟爱的活动之一，为了较好的使他们在活动中提升游戏水平，我们就要根据每月的主题去创设多样有意思的游戏内容。因此，根据本月主题“特别的.”，我设计了与主题息息相关的区域活动内容，期望孩子们能够通过游戏，更好的认知主题。活动目标1、幼儿独立自主挑选讨厌的区域展开游戏，在游戏中能严格遵守游戏的规则，产生惬意的情感。2、幼儿尝试在角色区、小组内分工，明晰自己吕弗克角色的职责，晓得所选区域的基本玩法。3、幼儿通过独立自主活动，发展相处能力、动手操作能力和缔造能力。4、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。5、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。重点难点重点：幼儿晓得所选区域的基本玩法。难点：幼儿尝试在角色区、小组内分工，明晰自己吕弗克角色的职责。活动准备工作1、角色区福喜超市：特别的优惠材料准备工作：追加各种幼儿讨厌的商品、笔、轻便购物单、自造“买一送一”特别优惠惊艳卡(用表情图卡则表示：“笑脸”则表示再去一份，“哭脸”则表示没);自造“特别的优惠”情景布置牌(附于“买一送一”和“免费获赠”的标志)等。2、角色区美味水果屋：特别的水果材料准备工作：追加榴莲、杨桃、柠檬、火龙果等特别的水果和椰子粉;酸奶、沙拉酱等;特别水果与果汁的价目表;自造“特别的水果”情景布置牌等。3、语言区书香小屋:特别的我材料准备工作：追加自造大书特别的我(5-6页，包含我的名字、我的性别、我的名字存有什么特别的出处、我的长相存有什么特点、我的爱好等等);自造“特别的我”情景布置牌等。4、美工区创意设计泥工坊：特别的花朵材料准备工作：追加花托泥、花杆(或一次性筷子)、花儿制作示意图;自造“特别的花朵”情景布置牌等。5、建构区小小建筑师：特别的马路(盲道)材料准备工作：追加橡胶盲道板(条状和点状)若干、纸盒积木、拐杖及其它辅助材料;自造“特别的马路(盲道)” 情景布置牌等。6、表演区星光大舞台：特别的手指歌舞材料准备工作：追加木偶台、面具、手指歌舞的音乐、化妆品等材料;自造“特别的手指歌舞” 情景布置牌等。活动过程1、引入活动(1)谈话：又至了我们活动区游戏的时间了，你们高兴吗?(2)了解区域内的追加材料：今天在我们的福喜逊于市里追加了“买一送一”和“免费获赠”的特别优惠活动;水果屋里追加了榴莲、杨桃、柠檬、火龙果等特别的水果;书香大屋里追加了你们的小书“特别的我”;今天泥工坊里就是用粘土制作玫瑰花，小朋友可以回去尝试一下;在建构区里追加了很多盲道板和纸盒积木;而且今天表演区的小朋友必须展开手指歌舞演出，期望大家都必须去观赏喔。(3)明确提出游戏的建议：游戏时小声商量。不抢夺，相互恭敬。严格遵守各区游戏规则。遇到困难，不怕失利，不轻而易举退出。2、幼儿独立自主活动(1)幼儿按自己的兴趣和意愿步入活动区活动。(2)教师观测幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿并作尽早的指导。引导幼儿大胆尝试、积极探索，及时抓取幼儿的缔造整体表现，给与确实。(3)辨认出幼儿遇到困难想要退出时，给与尽早指导，谋求取得成功。(4)各个区域的指导要点如下：角色区福喜超市：特别的优惠指导要点：鼓励饰演顾客的幼儿按须要核对购物单，核对恰当且确切或者退款恰当的客人可以享用 “免费获赠”(可以另外获得一份同等价位的商品)的特别奖励;如果买的商品上存有笑脸图卡，还可以另外获得一份一样的商品。指导饰演服务员或店长的幼儿去操作方式“买一送一”(存有笑脸的另外再送一份一样的商品)和“免费获赠”(另外送来一份同等价位的商品)的活动。角色区美味水果屋：特别的水果指导要点：指导幼儿自学制作水果甜品和水果沙拉，以及冲泡果汁的方法。指导幼儿在游戏中自学交易、恰当采用游戏币的方法，自学基本的用餐礼仪，享用特别的味道，体验和同伴一起互动的欢乐。语言区书香小屋:特别的我指导要点：指导幼儿向同伴讲诉自己制作的小书特别的我，也可以互换小书谈一谈同伴的特别之处。鼓励幼儿在讲诉时声音必须动听，骂人必须完备。美工区创意设计泥工坊：特别的花朵指导要点：指导幼儿参考示意图用揉、甩、乌、挂、卷等技能作出玫瑰花，将自己搞好的玫瑰花展现在花托泥上。指导幼儿尝试将自己的作品卖完，价格低的游戏币由自己税金。建构区小小建筑师：特别的马路(盲道)指导要点：指导幼儿运用橡胶盲道板拼快收盲道，晓得条状盲道板和点状盲道板的相同用法。在游戏中体验合作与顺利的欢乐。鼓励幼儿体验盲人走路，介绍盲道的特定意义，自学在生活中关心特殊人群。表演区星光大舞台：特别的手指歌舞指导要点：指导演出的幼儿在木偶台后面，穿上面具，张开双手演出。演出时声音洪亮、动作妥当。舞台主持人非政府演员轮流上台演出手指歌舞，其他幼儿在活动场地外围挤一排观赏演出，演出完结时晓得送来上热切的掌声。3、交流互动小结(1)音乐听到，师幼共同安顿游戏材料，告诫幼儿特别注意游戏材料的分类。使泥工坊和建构区的幼儿将作品展现出，可供幼儿参观。进一步增强幼儿的自信心及成功感，体验并互动自己和别人的欢乐。(2)今天每个活动区的小朋友整体表现都很酷，我们先来听到一听到，逊于市里的小朋友存有什么样的斩获?再去观赏一下泥工坊小朋友的创作。除了建构区的小朋友，恳请他们了解一下自己的成果吧。表演区的小朋友们，今天是不是辨认出特别有意思的手指歌舞呢?谁去给大家演出一下。(3)小朋友在游戏中又碰到了什么代莱问题?(解决问题，布置下一次活动区须要搜集的材料)，期望小朋友在下一次的区域活动中能存有更多的斩获。活动思考通过区域活动，孩子们的游戏水平又上了一个台阶，基本上达至了活动目标。虽然孩子们图画的购物单很直观，但是只要他们能看懂可以操作方式就是顺利的，在“特别的优惠”活动中的交易交易玩玩得乐此不疲;对于相同气味、相同形状和相同味道的水果有著特别的情怀;介绍了每个人的个体差异，晓得自己与众不同，就是一个单一制存有的“特别的我”;懂了为关心特定的群体;体验至了用自己的劳动赚钱的欢乐。此次游戏活动，幼儿提升了人际交往和动手操作方式的能力，进一步增强了自信心及成功感，体验并互动了自己和别人的欢乐。第15篇教案区域活动活动经验美工制作区一、蛋托动物尝试利用蛋托和其他辅助材料制作大企鹅、鲸鱼等各种动物，体验制作过程的惬意。活动材料各色蛋托、毛根、纽扣、瓦楞纸、像素纸，泡沫胶等。指导建议1.出具企鹅的玩具和图片，恳请幼儿说一说有关企鹅的外形特征。2.恳请幼儿观测有关“调皮的小企鹅”的制作材料和步骤图，相互交流制作方法。3.恳请幼儿在顺利完成大企鹅的基础上，利用蛋托制作其他小动物。例如小蜜蜂、大鲸鱼等。二、印象动物鳄鱼凤凰于飞长颈鹿活动经验尝试利用绘画、剪贴等形式整体表现鳄鱼和长颈鹿的主要外形特征，体验创意设计装饰的快感。活动材料各色卡纸、水粉，油画棒、水彩笔、排笔，剪刀，彩纸(印上三角形的虚线)，胶水。指导建议1.出具鳄鱼和长颈鹿的图片、动画，鼓励幼儿对照辨认出它们的花纹、颜色、皮毛等外形特征。2.引导幼儿绘画并做成鳄鱼、长颈鹿的头像轮廓，引导幼儿展开创意设计装饰。3.可以用线描摹、水彩笔画、水粉画等多种绘画形式整体表现长颈鹿身上的斑点、颜色等外形特征，用剪、张贴三角形的形式整体表现鳄鱼身上柔软的鳞甲。三、折纸动物大象活动经验自学运用沿中心线折的方法八折出来大象。活动材料正方形彩纸若干，剪刀、胶棒。指导建议1.教师可以根据幼儿的能力使用示范点模拟、提供更多折纸步骤图等相同的方法， 引导幼儿自己积极探索折纸方法。2.幼儿展开折纸活动。教师告诫幼儿把纸的边、角对齐，把纸压平，最后剪下阴影部分，添画出来大象的眼睛和耳朵。3.幼儿互相观赏折纸作品。活动经验语言写作区鳄鱼凤凰于飞长颈鹿能够仔细观察鳄鱼和长颈鹿的表情、动作，连贯地讲诉画面内容，体验分后角色讲诉的快感。活动材料提供更多故事盒子鳄鱼凤凰于飞长颈鹿;绘本鳄鱼凤凰于飞长颈鹿。指导建议1.鼓励幼儿根据绘本画面，讲诉故事鳄鱼凤凰于飞长颈鹿。2.提供更多故事盒子，引导幼儿根据角色特点，边操作手偶边讲诉故事，体验分后角色讲诉的快感。3.教师及时指导，鼓励幼儿根据鳄鱼和长颈鹿的性别、表情等琢磨动物的情绪变化，变化语气语调讲诉故事。活动经验科学辨认出区动物本领小进一步介绍辨认出动物的各种本领，体会动物世界的美妙。活动材料搜集有关动物本领的图片、图书等资料指导建议1.恳请幼儿挑选自己感兴趣的动物图片、图书，例如：刺猬、海豚、猴子、袋鼠、鹦鹉、猫头鹰、骆驼、大象等动物，互相谈一谈它们存有什么样的本领。2.观赏折页，引导幼儿用直观的符号、图画记录动物的本领。3.引导幼儿和同伴谈一谈自己记录的动物本领。活动经验益智游戏区猜我就是谁尝试用福禄贝尔玩具拼摆小动物，恳请大家猜一猜动物名称，稳固对动物的名称和外形特征的重新认识。活动材料熊猫、长颈鹿、袋鼠等动物卡片、图书;福禄贝尔玩具;背景图纸。指导建议1.指导幼儿查询图书、卡片，幼儿仔细观察动物的外形特征.2.晓得幼儿尝试运用福禄贝尔玩具拼摆自己钟爱的小动物。3.引导幼儿应邀小朋友猜自己拼摆的就是什么小动物。活动经验角色扮演区一、蛋糕坊初步尝试展开交易蛋糕的活动，体验制作食物、分后角色展开交易的快感。活动材料布置“蛋糕坊”：各种常用甜品蛋糕、甜甜圈等;服装：围裙、厨师帽等指导建议1.鼓