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中班拼音教案200篇 第1篇教案活动目标：1.体会歌曲轻快开朗的节奏，自学献唱歌曲。2.通过自学协助幼儿介绍各种菜的特点。3.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。4.尝试仿编歌词，乐意说道说道歌曲意思。重点难点：学会歌曲并介绍各种菜的特征活动准备工作：1.音乐磁带或CD。2.幼儿存有过买菜的经历。3.蔬菜卡片。活动过程：一、 谈话带出活动唤起幼儿自学兴趣。1.师回答：你们回去卖过菜吗?和谁一起回去的?2.那小朋友你们看到菜市场都有些什么菜?(鼓励幼儿大胆的讲出自己所看完的菜)3.存有一个小朋友，今天也回去了菜市场买菜，她看到了什么菜呢?4.了解歌曲名字你们说道了那么多的菜，那这个小朋友看见的是不是和你们一样呢?我们一起来TNUMBERkm375。5.完备观赏歌曲。了解歌曲名字。二、聆听范唱，认知歌词1.今天的天气怎么样?(不好)小朋友和谁一起回去买菜?(奶奶)他们买了哪些菜?(萝卜、青菜、鱼、鸡蛋等)听到录音第二遍回答：这些蔬菜就是怎么样的?(鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油等)根据幼儿的提问，逐一展现出图谱，协助幼儿记忆歌词。再次聆听教师的范唱，找到歌曲中的唱词。三、学唱歌曲1.利用图谱，幼儿减慢速度手舞足蹈。2.老师恳请幼儿带图卡饰演各种蔬菜，东站至前面，演唱至哪种蔬菜适当的幼儿出啦变成圆圈。游戏可以根据幼儿兴趣，反反复复23不下。3.以游戏形式完结活动小朋友真棒，这么慢就学会了这首歌，也重新认识了很多的蔬菜，那现在呢老师就饰演“奶奶”我们一起回去买菜吧。师幼高唱歌曲出来活动室活动分析：买菜就是幼儿日常生活中经常邂逅的事，放学回家后大人回去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也可以饰演成人展开买菜活动。在这样一个小的前提下，使幼儿展开音乐活动，对幼儿来说就是既熟识又陌生，孩子们可以在熟识的背景下自学代莱音乐技能，何乐而不为呢?挑选的内容去既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。买菜这首歌曲歌词虽然直观，但是很多菜名连在一起说道，幼儿难混为一谈，难于掌控。例如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆大豌豆，这些菜虽然就是日常生活中常用的，但必须每个幼儿确切地按规定的节奏去演唱，却存有困难。于是我把这些菜制成图片，并使幼儿难掌控，难于混为一谈。视觉的参予协助了幼儿准确地水解了节奏，而且这张图谱又顺利地为编创歌词奠定了基础。活动思考：1.孩子在唱歌时参予的积极性不低，我没及时地实行有效地措施，例如用一些生动的动作利尼县引起孩子的兴趣。2.游戏时间太短了，并且形式比较多样，所以看上去很乏味。3.没充份地利用图谱。4.可以设计买菜的情景，老师饰演“奶奶”和小朋友一起回去买菜。因为准备工作比较充份，教学中总是可以存有这样那样的严重不足，这就有待于我在今后的教学工作中回去健全，多多汲取别人的不好的教学方法，并且将日常教学工作搞得更坚实。第2篇教案活动目标：1、培育幼儿对比拼图形的浓厚兴趣。2、幼儿能够运用各种几何图形展开比拼图形活动，可以用直观标记记录所用图形的数量。3、多样幼儿的想象能力，提升幼儿的积木技能。4、发展度角力、判断力。5、培养茹瓦厄斯县敢做、勤学、乐学的较好素质。活动准备工作：1、各种相同颜色和形状的几何图形若干。2、记录单、笔若干。活动过程：一、观测图形，引发幼儿的兴趣1、教师出具各种图形，恳请幼儿说一说都存有哪些图形，增进幼儿对图形的重新认识，引发幼儿的兴趣。2、恳请个别幼儿按照老师的建议掏出适当的图形。如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。(评者：使用直观的方式轻易将图形出具给幼儿，轻易导入活动的主题。使幼儿增进对相同颜色，相同形状的几何图形的重新认识，构成自己的一个印象，为下个活动环节搞好准备工作。)二、挑选几何图形比拼造型1、提供更多给幼儿相同颜色，相同形状的图形，恳请幼儿根据自己的意愿挑选自己讨厌的图形去比拼造型。2、幼儿民主自由操作方式，教师巡回演出指导引导动作快的幼儿尽快确认主题，确实幼儿造出的各种图案。(此环节必须特别著重幼儿的个别差异，容许孩子存有个体差异)3、互动交流。恳请幼儿说道说道自己所拼的造型，个别幼儿观测后予以补足。(评者：挑选几何图形比拼造型这一活动环节，很大的调动了幼儿的兴趣，孩子们的想象力获得充份的充分发挥，参予活动的主题性很强。在这个活动环节中，任由幼儿民主自由想象，体现了幼儿的主体性地位。教师只是协助个别能力强的幼儿尽快确认自己的主题，使幼儿挑选几何图形比拼造型。)三、记录抒发1、恳请幼儿数一数自己的图形拼画每一种图形所用的数量，然后用原点或短线的方式在记录单上则表示出。2、与同伴交流各自的记录结果，并说说道哪一种图形用的最少。(评者：幼儿的点数能力在这一环节获得了强化，幼儿能够在教师的鼓励下以适当的标记将所用图形的数量则表示出，提升了幼儿点数物体的能力。)活动延展：将幼儿的作品展现在展板上，可供大家一起观赏。活动思考：科学教育活动比拼图形使用层层环环相扣的方式，一步步的将活动进行展开。通过采用相同的几何图形去比拼造型，很大的多样了幼儿的想象力和创造力。整个活动最小的亮点就是在幼儿挑选几何图形比拼造型的过程中，教师只是处于了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中容许幼儿存有个别差异，容许能力弱的幼儿为能力强的幼儿提供更多协助，这样也有助于培育幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性获得了充份的彰显。第3篇教案活动目标：1、初步体会歌曲迷人的旋律，自学用连贯、轻盈的声音献唱歌曲。2、在认知歌词内容的基础上自学编创最合适的动作，并初步尝试分后角色合作演出。3、晓得妈妈工作的艰辛，可以关心、体贴妈妈。4、尝试仿编歌词，乐意说道说道歌曲意思。5、介绍儿歌的含义。活动准备工作：音乐问好歌，宝宝、妈妈木偶活动过程：一、trained活动，表达意见练问好歌：小朋友你好!王老师你好!二、谈话活动，引入课题师：妈 妈工作了一天，艰辛吗?返回家，我们必须怎样关心、照料妈妈?幼儿根据尚无经验提问。三、观赏歌曲，初步认知师：下面我们去观赏一首和妈妈有关的歌曲我的好妈妈。教导师范唱歌曲，幼儿观赏歌曲。四、提问问题，理解内容1、提问问题回答：我的不好妈 妈，上班返回哪儿?妈妈回家辛苦吗?为什么?小朋友应属妈 妈搞些什么?幼儿根据歌词提问。2、学念歌词教师以儿歌的形式读出歌词，幼儿自学歌词。3、凋灵歌词教师清唱歌曲，幼儿观赏，凋灵歌词。五、熟识歌词，学唱歌曲1、学唱歌曲2、献唱歌曲六、编创动作，演出歌曲1、大胆编创大胆自学编创动作，并恳请编创不好的幼儿率领其他幼儿演出。2、民主自由演出幼儿民主自由结组，演出歌曲3、随乐演出教师饰演妈 妈，恳请一名幼儿饰演孩子，扎妈妈起身，帮忙妈妈倒茶。或将幼儿分为两组，一组演妈 妈、一组出演孩子，展开演出，体验亲自间情感。活动思考：我的不好妈 妈这堂课主要就是使幼儿认知歌曲内容，学唱歌曲，加深关心妈妈、快乐*的情感，并体会歌曲迷人的旋律，能够小的那演出歌曲所充分反映的情景。在课的一已经开始，我首先出具了几张图片，使幼儿看著图片去初步认知故事的内容。然后教师先行唱歌曲并出具一张张图片使幼儿介绍歌曲的内容，鼓励幼儿回忆起自己帮忙妈妈所搞过的事情，使幼儿晓得*的平时工作的艰辛。最后，我使幼儿演出歌曲的内容，进一步增进歌曲的内容。在整堂课展开至演出的阶段的时候，小朋友变得非常的主动，都很愿去参予演出活动。现在的孩子大多就是独生子女，集疼爱于一身，不能关爱、不能关心、不能回去快乐，因此，我筹钱自学歌曲我的好妈妈，唤起孩子快乐的情感，并使孩子在欢乐的活动氛围中体会关怀他人的欢乐。活动前我和幼儿展开谈话，使幼儿晓得“三八”妇女节就是*的节日。活动中我利用课件、游戏、布偶操作方式等手段，使幼儿在认知歌词的基础上，恳请幼儿自己用动作展开编创提演出去体验活动快感，从而唤起幼儿爱妈 妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，介绍幼儿心中的体验。整节活动幼儿积极主动、主动，顺利完成了目标。第4篇教案活动目标：1、用乐器展开演奏演出，体验快感。2、引起对昆虫鸣叫声的兴趣。3、利用图谱记忆歌词、自学歌曲。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1、蜜蜂、言了、螳螂等昆虫图片;音乐cd。2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。活动过程：(一)猜谁可以去。1、森林里必须上开昆虫音乐。谁去了?2、逐一出具昆虫图片，例如蜜蜂、螳螂、言了,分别学一学它们的鸣叫?(二)昆虫唱歌。1、你们想要先看看谁的演出?2、蜜蜂就是怎么唱歌的?教导师范演唱第一段，出具最后两小节的节奏卡片: x x x x / x - - - / 鼓励幼儿抬起节奏。3、出具螳螂，存有几只?它就是怎么去的?歌声就是怎样的?学一学螳螂演出 xx x xx x / x - - - /。4、 出具言了，存有几只?它在什么地方?声音就是怎么样的?学一学 x. x x. x / xx - - - /5、跟老师边演唱边拍摄节奏。(三)昆虫音乐会。1、分后三组，分别饰演蜜蜂、螳螂、言了，看看节奏卡片抬起节奏(蜜蜂木鱼;螳螂碰铃;言了串铃)。2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声演唱，每段最后两小节根据歌词分后角色弹奏适当乐器。3、好朋友在一起演出，昆虫音乐会确实可以更精彩。4、用两种乐器演奏。5、尝试多声部演奏。(四)动听的音乐会跟著音乐cd，分体式上乐器将歌曲完备演出。活动思考：虽然存有三个声部，但每一个声部都就是紧固的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的演奏并不难。教师可以用语言节奏协助幼儿掌控不好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部演奏可以给幼儿的感官器官增添一种代莱提振。自学演奏，也就是自学合作的已经开始，不仅动作必须协同，还须要学会聆听，以便能够人与自然地弹奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可以引导幼儿演出其他昆虫的鸣叫声，进一步唤起钟爱昆虫、爱好小自然的情感。第5篇教案活动目标：1、熟识、体会歌曲旋律和内容，学唱歌曲。2、体会新年快乐的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。3、尝试仿编歌词，乐意说道说道歌曲意思。4、体会歌曲开朗有意思的特点。重点：幼儿体会歌曲旋律内容，学唱歌曲。难点：初步学会唱歌曲里的附点节奏。活动准备工作：多媒体、歌曲磁带活动过程：一、活动引入：根据音乐旋律和节奏整体表现适当的动作，唤起幼儿参予活动的兴趣。1、进场律动大雪花，幼儿能够跟著音乐旋律搞动作。2、备考歌曲新年好，幼儿用自然动听的声音献唱歌曲。3、师生谈话互动，体会新年快乐的气氛。回答：马上就要过春节了，我们小朋友春节的时候都存有什么高兴的事情呢?除了穿新衣、穿崭新帽;喝年夜饭、喝元宵以外，春节见面说道些什么祝福的话呢?小结：新年至，真冷清;穿新衣、穿崭新帽;喝元宵和年夜饭;家家户户放鞭炮，生日快乐生日快乐新年好,快快乐乐哈哈笑，生日快乐生日快乐新年好，过年真是不好冷清。今天我们就去听到一首新年的歌曲，歌曲的名字叫做生日快乐生日快乐。二、熟识歌曲旋律，认知歌词。1、 教师播放歌曲生日快乐生日快乐，幼儿完备观赏，熟识歌曲旋律。回答：歌曲的名字叫做什么?这首歌听到上去感觉怎么样啊?歌曲里面演唱了些什么呢?使我去演唱一演唱。2、 播放歌曲演奏，教师跟著演奏献唱歌曲生日快乐生日快乐，幼儿观赏第二遍。回答：歌曲里面演唱了些什么?(幼儿提问，教师演唱出来歌词)我们再来听到一遍歌曲，会唱的小朋友可以跟著一起演唱。3、教师弹琴献唱歌曲，幼儿轻声手舞足蹈。幼儿完备献唱歌曲一遍。歌曲里面就是怎么除夕的?出具节奏图谱，幼儿学唱附点节奏。马上必须过年了，使我们和自己的好朋友除了那么多的客人老师高高兴兴地去除夕。4、 播出多媒体(例如图)，幼儿献唱歌曲，引导幼儿跟著音乐搞动作。三、韵律：新年快乐幼儿与同伴在“新年快乐”的舞曲中大胆整体表现，体会新年快乐的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。专家评测在整个活动中老师的眼神高度关注每个幼儿，爱护每一颗童心，表情跟著音乐跑，体态随其每个音符跳动，营造了随心所欲的氛围，使每个孩子都能够真正地享用至音乐活动增添的欢乐。设计意图：融合“过新年”的主题，在活动中孩子们通过体会音乐情境-反反复复听赏歌曲-学唱重点节奏-完备抒发整体表现，学唱生日快乐生日快乐这首歌曲，并能够跟著音乐学唱歌曲，并随着歌曲节奏搞动作，也体验至了过新年互相祝福所增添的欢乐。第6篇教案活动目标：1.找寻生活中的声音，能够苏罗维动听的和不好听到的声音。2.体会各种声音的特点，尝试生产动听的。3.初步介绍其特性。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：各种空瓶子、盒子、罐子，大石块、沙子、红豆、黄豆、大纸片，乐音与噪音的音乐，雷声、动物鸣叫、流水声、钢琴声等录音。活动过程：一、兴趣引入，分辨生活中的声音师：“大朋友们，今天咱们去玩玩个游戏，恳请你闭合上小眼睛。猜一猜这就是什么声音?”1、教师播出不下雨的声音：“你听见了什么声音?”幼儿：“雷声”师：“来学一学雷声”幼儿恶搞。2、教师播出流水声“这就是什么声音?”幼儿：“水的声音”3、教师播出锣鼓声“你听见了什么声音?”幼儿：“张西珍的声音。”教师：“你再哪里听见过敲鼓的声音啊?”幼儿1：“电视里”幼儿2：“过年的时候”幼儿3：“广场上”幼儿学小猫的鸣叫。教师：“大朋友们的耳朵真灵!我们刚刚听见了不下雨的声音流水声敲打鼓声小猫的鸣叫，生活中除了许多声音，你都听见过什么声音呢?”幼儿交流自己听见过的声音。(教师以平时听见过的、感兴趣的声音为切入点，鼓励幼儿辨认出生活中各种有意思的声音，通过恶搞幼儿对活动的兴趣更加浓郁，为幼儿积极参与操作方式活动奠定了基础。)二、生产声音教师：“大朋友们都听见了老师增添的声音，现在我们去自己制作声音。看看，老师给你们准备工作了什么?”幼儿：“盒子瓶子除了大罐子。”教师：“去，我们每人一个去打声生产声音吧。”幼儿民主自由操作方式。教师：“好啦，谁来说说道你方法?”幼儿1：“我用手揉瓶子就可以存有声音。”幼儿2：“我用瓶盖去擦瓶子。”幼儿3：“用罐子敲一敲地就可以存有声音。”幼儿4：“用两个盒子去碰到一碰。”教师：“哇，小朋友真的很存有办法啊，那是不是和他们见解不一样的?”幼儿：“还可以上装上东西摇一摇。”三、尝试比较装有相同物品的声音的相同教师：“老师就给你们准备工作了东西，看一看都存有什么?”幼儿：“小石子、红豆、黄豆、纸片、沙子。”教师：“我们去试试看，这些东西上装在瓶子里可以收到什么样的声音。但是老师存有建议，听到清建议再回去装，第一，每个瓶子里就可以上装一种东西，出厂吧瓶子宝宝的盖子砌的紧紧的，不要使里面的东西走出，第二，在装东西时在桌子上面上装，上装时候必须维持桌面和地面的整洁，第三，听见老师演唱1 2 3 4 5-的时拿着瓶子祗赶紧返回座位上，听到确切了吗?回去吧。(教师展开巡查指导，指导幼儿之间上装的相同和相同材料展开对照)师：1 2 3 4 5-，都搞好了吗?吧你们的瓶子维护不好，无法使他发出声音，(恳请两位装有相同豆子量多和量太少的幼儿展开对照，使幼儿说道说道存有什么相同声音，然后再恳请装有小石子和纸片的两位小朋友展开对照使幼儿说道说道存有什么相同声音)幼儿1：上装的豆子多声音小，上装的豆子太少声音就大。幼儿2：上装小石子的盒子声音轻，上装纸片的盒子声音重。师：“原来上装的东西一样，上装的多和上装的太少它收到的声音就可以相同，上装相同的东西声音也可以不一样，恩小朋友们真棒。现在恳请小朋友闭上眼睛，你去听到一听到老师播出的声音哪个更好听到?”四、乐音和噪音教师分别播出钢琴曲和电锯的声音，使幼儿聆听并讲出感觉。“你讨厌哪种声音?”“听见电锯的声音你可以存有什么感觉?”(好听、刺耳)“听见刺耳的声音你可以怎么办?”幼儿1：“我会把耳朵堵塞上。”幼儿2“穿上耳麦。”五、活动总结。师：今天我们辨认出了很多声音，也比较了声音的相同，其实在生活中还可以找出很多很多声音哦，那我们至外面去找打听动听的声音吧。(此环节以幼儿主动探究居多，我为幼儿提供更多了多种材料，教师循序渐进一步步的鼓励幼儿制作声音，在幼儿把玩的过程中他们也存有了自己的见解，活动中一直维持着人与自然独立自主的氛围，认同了幼儿的个性市场需求。)活动思考：本次活动的设计我从中班幼儿的年龄特点和兴趣启程，利用多种感官通过听到一听到、玩玩一玩玩、学一学的方式，使幼儿主动找寻生活中的声音积极探索声音的特点。第一环节找寻生活中的声音。忽然收到的、特别的声音总是能够引发幼儿很大地好奇心，所以，我打听了一些幼儿平时生活中比较难碰触至而又引发幼儿兴趣的声音，使幼儿们能够体会自造声音增添的快感，充份的彰显了师生互动。第二环节生产声音。我以一个组织者、引导者的身份，为幼儿提供更多了操作方式材料使他们民主自由回去尝试怎样使物体本身发出声音，幼儿通过亲自游戏，辨认出了通过碰到、挤到、擦、敲打等方式去并使物体发出声音，活动中幼儿积极参与，情绪高涨。第三环节时积极探索声音的特点。教师通过在操作方式区置放相同的材料去唤起幼儿的主动积极探索，教师提早设计探索性的问题，摆事实活动时规则，并使幼儿在操作方式时存有目的性。很多幼儿在操作过程中很深入细致，等老师总结得出结论的时候，很多幼儿已经得出结论了结论。很多幼儿都明白了一样的物体，数量相同，收到的声音不一样。相同的物体上装在同一个瓶子或罐子里声音也可以相同。但在本环节，也出现了突发性情况，一个孩子的瓶盖没砌不好引致豆子走了出，引起了其他幼儿的囤积。在此时就考验了教师处置突发事件的能力，我在此环节没及时清扫不好豆子，并使幼儿的注意力集中了。第四环节就是辨别乐音和噪音。通过两种声音显著的对照，幼儿看清了动听的声音和不好听到的声音，并学会了在噪音环境下维护自己的身体。整个活动的层次还是比较准确，孩子们始终在轻松愉快的环境下民主自由的游戏着。在操作方式中尝试、恶搞、观测、比较、聆听，突发事件的出现说我以后该必须怎么回去处置，不要忽略每一个大细节。第7篇教案活动目标：1.认知小鼓和小锣击出的相同音色和节奏，初步自学分后角色悠扬地合唱。2.在重新认识各种打击乐器的基础上，编创歌词，用乐器弹奏。3.体会两种乐器互相对话的情趣。4.能够大胆整体表现歌曲的内容、情感。5.利用尚无经验、图片和老师的回答，认知并记忆歌词。活动准备工作：图谱、锣、锣、圆舞板、小铃活动过程：一、熟识锣和锣的节奏1. 出具锣T：看看，今天老师增添了什么?(小鼓)晓得小鼓存有什么本领吗?2.敲一敲锣的节奏T：小鼓就是怎样唱歌的。T：你们的小耳朵真灵!原来小鼓就是这样演唱的(出具节奏五音×× ×××× ×)T：把你们的小鼓敲起来!(提动作敲打)3.出具锣T：这么冷清的鼓声把谁给惹来啦。(小锣)小锣就是怎么唱歌的呢?4. 敲一敲锣的节奏T:原来小锣就是这样演唱的(出具节奏五音× × × ×)，小锣和小鼓的声音就是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏快。T：把你们小锣也敲起来吧!5. 示范点锣和锣演奏T：小鼓和小锣就是一对好朋友，你听到他们你一句我一句对话呢。6.锣和锣演奏T：小鼓和小锣说道得真高兴，现在恳请一半小朋友搞小鼓，恳请一半小朋友搞小锣，我们去对话。二、学唱歌曲T：大家说道得真冷清，听到，小鼓和小锣一起转过身去啦。1.教师范演唱T：你听见他们演唱了什么?2.存有节奏读歌词T:真难受，你们都听到出了，我们一起看著图谱说一说。T：小鼓、小锣我们也去对话吧。特别注意在"我们两个一起敲打"的地方我们大家一起说道。3.献唱歌曲T：你一句，我一句说道的真动听，我们把它唱出来吧。T：小鼓和小锣有要对话了，哪里就是大鼓唱呢?哪里就是小锣演唱呢?4.互换献唱T：互换试试看。三、编创歌词1.编创歌词T：除了什么乐器也能够唱起动听的声音呢?T：把小铃和响板放入歌曲里面，必须怎么演唱呢?2.献唱编创的歌曲四、边演唱边弹奏乐器1.分组边演唱边弹奏小铃、圆舞板T：恳请小朋友恳请出来你们椅子下面的乐器，使我们一边演唱一边敲起来吧。2.互换五、总结T：小朋友，刚才我们敲打了锣，踢了锣，你们高兴吗?你们晓得什么时候必须敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)就是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还可以唱歌跳舞呢呢。使我们一起唱起来，冲出来吧。活动思考：辨认出，前面锣和锣单敲打的时候，幼儿能较好的敲打出，但是当鼓和锣演奏的时候，幼儿之间的贯通并不是较好，发生“脱落及慢”的现象。之间的共同合作不是很轻松。但是遗憾的就是孩子们都能确切的晓得自己的“职责”就是什么?教学目标基本达成一致。第8篇教案活动目标：1.重新认识雷雨这一自然现象。2.进一步认知夏季的季节特征。3.体验唱歌的快感。4.认知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。5.能够根据音乐的速度，转换动作速度。活动准备工作：1.准备工作录音机，歌风夏天的雷雨的音乐磁带。2.准备工作有关雷雨现象的图片，录音。3.准备工作手电筒，乐器若干。活动过程：一、教师播出录音，带出活动主题。1.播出雷雨录音，使幼儿聆听。2.鼓励幼儿猜一猜;听见的就是什么声音?什么时候听到这种声音?二、鼓励幼儿探讨。谁看到过夏天的雷雨?它就是什么样的?三、非政府幼儿观看有关雷雨现象的图片。1.恳请幼儿说道说道图片的内容：比如：流星的画面，流星过后下雪的画面。2.鼓舞幼儿说道说道看见雷雨的体会。3.鼓励幼儿探讨：不下雨和流星时必须怎么做?比如：用双手颇为着耳朵，张开嘴，无法东站在树下，必须回到安全的地方等。四、自学歌曲夏天的雷雨。1.教师播放歌曲夏天的雷雨，鼓励幼儿聆听，观赏。2.鼓励幼儿说道说道从歌曲里听见了什么，协助幼儿认知歌曲的内容。3.教师朗读几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。五、幼儿演出歌曲夏天的雷雨。1.鼓励幼儿自挑选出饰演不下雨公公和流星婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器献唱歌曲。2.指导幼儿分后角色扮演，例如演唱至“一闪闪”时，流星婆婆便把手电筒控制器数次，演唱至“轰隆隆”时，不下雨先生便必须敲击乐器。3.根据幼儿的兴趣互换角色重复演出。教学思考：在幼儿园的音乐歌曲挑选上我们必须依据着：合乎幼儿年龄特点、节奏节奏适宜的的歌曲。当然有著多样的故事情节的，存有规律性的歌词的歌曲。具备一定教育价值的，孩子们兴趣性低的歌曲等等。我们的在展开音乐活动中更多的会高度关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词必须更加切合幼儿生活。夏天的雷雨就是一首猜谜歌，它以复述答题形式抒发内容，可以一问一答，也可以多反问多请问。形式开朗、问者民主自由，答者也无拘无束，句式直观，对于研发孩子的智力，提升分辨、M18x能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极主动情感病毒感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起读、演唱、疏、冲,以感性去助推幼儿，防止了氢铵理性的传授,并使幼儿能够主动地参予自学,而不是乏味、机械地恶搞。幼儿在25分钟悠扬的音乐活动中用演唱、冲、疏等相同形式多次地体会音乐,他们情不自禁地跟著演唱,自觉地资金投入至活动中回去,积极性、主动性和创造性获得了充份的充分发挥。我和幼儿的互动有所强化，更加著重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让出了幼儿，幼儿就是课堂的主体。我的宗旨就是能够使幼儿在欢乐、随心所欲地氛围中自学音乐。使幼儿能够在奇妙的音乐中获得心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断探索，不断前进。第9篇教案活动目标：1、苏罗维声音的长、长。2、使幼儿体会二分音符、四分音符时值的相同。3、可以用肢体语言或乐器，整体表现声音的长短变化，体验声音游戏的快感。4、观赏歌曲，体会歌曲开朗有意思的特点。5、能够大胆整体表现歌曲的内容、情感。活动准备工作：1、音乐：有意思的声音、火车上开啦。2、图谱。3、乐器。活动过程：一、声音游戏。1、在音乐火车上开啦中，和幼儿玩玩"开火车"游戏，使幼儿说道说道：至东站时，听见了什么声音?火车停下时就是什么声音?讲出哪个声音短(长)?存有哪些小动物去了?使幼儿讲出动物的名称，然后恶搞鸣叫及动作。例如：。(小小猫;喵 - 小狗：汪汪 汪汪)使幼儿讲出谁的声音短(长)?小羊：咩 -咩- 小鸡：叽叽 叽叽2、引导幼儿大胆想象，说道说道自己在生活中都听见过哪些声音?并恶搞，晓得谁的声音短(长)?(鼓舞：动物园里、大街上、厨房里、天空中-4-5人)二、肢体游戏。1、听音乐有意思的声音，引导幼儿恶搞音效，使幼儿讲出听见了哪些声音，哪个声音短?哪个声音长?2、小结：我们生活中的声音，存有短也存有长，老师用一根短纸条则表示长音，例如：喵-;把这根短纸条剪两段，就变为两个短音，例如：汪汪;出具纸条，使幼儿形象认知。3、鼓舞幼儿用肢体整体表现长短相同的声音，例如：长音，弯曲手臂;短音时，握拳手臂归还。4、鼓舞幼儿用身体动作弹奏声音的长短节奏。例如：拍掌、浅碟、摇摇头-三、节奏游戏。1、重新认识乐器：三角铁、木鱼，晓得名称和用法。2、使幼儿用自己手里的乐器击出声音，讲出就是长音还是短音。3、出具节奏五音不一样的声音，A组与幼儿用三角铁弹奏长音，B组与幼儿用身体动作(拍掌、浅碟-)弹奏短音。然后B组与幼儿用木鱼弹奏短音，A组与幼儿用身体动作(浅碟、开火、敲打锣-)弹奏短音。4、A、B组看图谱分段弹奏。四、活动小结。我们周围存有许多长短相同的声音，音乐就是由很多长短相同声音共同组成的。开火车出来教室，回去找寻外面不一样的声音。第10篇教案活动目标：1、可以唱歌曲，并体会和整体表现歌曲中的附点节奏。2、利用游戏中的动作，进一步增进对身体各部分的重新认识，并能够认知和记忆歌词顺序。3、玩玩"指鼻子"游戏时，不懈努力并使自己的动作与集体保持一致。4、体验歌唱活动增添的惬意。5、在活动中与同伴共舞，交流情感。活动准备工作：1、幼儿可以玩玩"指鼻子"游戏。2、教学折页、教学CD。活动过程：1、通过游戏"指鼻子"带出活动名称。教师报名称的时候可以由慢至慢，速度的变化可以进一步引起幼儿的兴趣。教师任一地说道身体各部分的名称，使幼儿在自己的身上及时表示。2、聆听歌曲头发肩膀膝盖脚。(1)教师以较快的速度范唱歌曲头发肩膀膝盖脚2不下，随后教导幼儿随其演奏读歌词，使幼儿根据歌词内容表示身体的适当部位。对反应快速的幼儿及时表彰。(2)教师以常速范唱歌曲，使幼儿快速地表示身体的适当部位，对反应快的幼儿展开个别指导。3、幼儿集体唱歌曲头发肩膀膝盖脚。(1)幼儿随其演奏唱歌曲，教师以平时的速度弹奏。(2)使幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的动作替代，并使幼儿发生改变歌唱时的速度和力度。4、学玩游戏：藏出来。(1)教师以较快的速度边唱歌边示范点游戏的玩法，恳请幼儿观测并讲出。教师;我还能够用这首歌曲去玩游戏呢。现在，我玩玩这个游戏，你们仔细听，然后说我这个游戏怎么玩玩的，不好吗?(2)教师带着幼儿一边唱歌边玩"藏出来"的游戏。教师：现在，我们一起来玩玩这个"藏出来"的游戏。你们不敢演唱身体的那个部位呢?5、备考歌曲。活动延展：教师可以使幼儿根据这首歌的旋律自己编创歌词，或者发生改变唱歌时的速度和力度。在日常生活中多鼓励幼儿高度关注身体其他部位的名称。教学思考在活动中，为提升幼儿的注意力，我使用动静交错的方式，唤起幼儿的兴趣，在鼓励幼儿思索的同时，使幼儿的肢体也动起来，不遏制他们开朗的天性，因此，幼儿乐意参予活动，乐意动口动手，乐意展现出自我。努力做到了玩中学，研习中玩玩。在活动中，我精心安排了幼儿独立自主演出这首歌，幼儿们都想要展现所学，为了给他们一个自我展现的机会，这个活动最终变得有些短，如果再次非政府这个活动，我会特别注意这一点的。第11篇教案活动目标1熟识乐曲的旋律与风格，自学歌唱乐曲小毛驴;2锻炼身体幼儿的手眼协同能力;3体验乐曲的热切、悠扬的情绪，用动作整体表现出。4乐意参予演出，大胆学说角色对话。5乐意参予演出，大胆学说角色对话。教学重点、难点幼儿学会这首歌，认知小毛驴的心情 用身体语言整体表现小毛驴主人被摔倒的样子活动准备工作1手工制作小毛驴一个2创设“小毛驴过来吃草”的游戏环境。3风琴 乐普活动过程一、以谈话引题。“春天至了，天气显得越来越寒冷，小朋友也须要经常至外面晒太阳晒太阳，不信，你们看看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。二、熟识歌词，学说歌词。1、教师读歌词，幼儿熟识。 “现在就要我来说说道小毛驴的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，倾听谁说道得最出色听到!”(幼儿跟说道歌词2-3次，教师尽早引导)三、熟识旋律。1、“我存有一只小毛驴，我从来也不骑著!”2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿快演唱旋律一遍)3、“我就是只调皮的小毛驴，主人对我存有意见，说道我跑得很慢了，我真的自己必须助威，看看我现在跑得快吗?你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速弹奏旋律)4、“主人又说道我跑得太快了，你们能够无法帮帮我使我跑得不快也毫无例外，沦为人人讨厌的小毛驴呢?”(中速弹奏旋律一次)四、鼓励幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴，我现在在小朋友的协助下沦为一只调皮的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边转过身去!”(教师清唱歌曲)。“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也去帮帮我吧，高兴吗?高兴就一边赶着毛驴一边唱歌吧!”(幼儿集体献唱歌曲数次，教师尽早引导，并恳请个别幼儿上来率领献唱)幼儿民主自由提问，老师出具毛驴操作方式：“听到，看见收到什么声音，用小嘴巴去学学!”(啪嗒啪嗒) “我们一起来说说道，啪嗒啪嗒”教师慢速弹奏旋律，使幼儿初步认知歌曲内容。最后，融合我班的角色游戏，恳请幼儿自定道具，分后角色演出。教学思考小毛驴就是一首开朗的乐曲。我从作品本身的意境启程，在引子带出的一段快节奏旋律时，使幼儿想象小毛驴的主人就是怎么对它的，使幼儿感受到小毛驴在外面吃草的欢乐。音乐牵动了他们的心，转化成至幼儿的心田，并使幼儿情不自禁地跟著欢乐出来，激动出来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个，形象不是很显著，但是音乐已经引发了他们的心理新鲜感，迸发出了幼儿的欢乐情绪。活动设计背景“春天至了，天气显得越来越寒冷，小朋友也须要经常至外面晒太阳晒太阳，不信，你们看看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。第12篇教案活动目标1、体会巴赫小步舞曲的迷人旋律，学唱歌曲唱歌的树叶。2、乐意用形体动作整体表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴飞舞的欢欣。3、尝试仿编歌词，乐意说道说道歌曲意思。4、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。活动准备工作：音乐CD活动过程：一、聆听乐曲，熟识旋律。1、谈论对音乐的感觉师：小朋友，听到了这首曲子，你存有什么感觉?2、幼儿民主自由舞动身体。师：(1)你真的大树叶在搞什么呢?(2)我们一起听到着音乐学学大树叶随风转动的样子吧。二、倾听歌词。学唱歌曲。1、观赏歌曲唱歌的树叶师：存有一首不好听的歌，名字叫作唱歌的树叶，我们一起来倾听，歌曲中的树叶就是怎么唱歌的吧!2、幼儿手舞足蹈熟识歌曲。师：你听见了什么?你最喜欢哪一句?树叶冲了哪些歌舞?3、教师边弹琴边演唱，幼儿手舞足蹈。三、肢体积极探索，整体表现歌曲。1、积极探索树叶随风舞动的姿态。师：(1)如果你就是一片树叶，你可以怎么在空中舞蹈?(2)除了刚才已经搞过的动作，还可以用什么动作去整体表现树叶的随风飞舞?2、在歌曲演奏下完备整体表现树叶飞舞的姿态。四、返回活动室:1、树叶宝宝们，外面除了许多的小树叶想要和我们一起唱歌，我们一起至外面随着秋风唱歌回去吧!2、幼儿随其歌曲边冲边返回活动室。活动思考这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的秘密。就是幼儿乐意亲近、探究、思索、尝试的一个活动。可以唱歌的叶子就是一首很迷人的歌曲，不仅抒情性，节奏曲折，而且歌词也很生动，适宜幼儿献唱。音乐就是一门“听到”的艺术，必须使孩子们多听到，多体会，这样孩子对音乐的感受力才可以进一步增强，在我们的一日活动的多个环节，都可以用相同的音乐并作背景，既可以营造气氛，又可以提升孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢?通过活动，幼儿可以重新认识很多树叶，可以重新认识他们的外形及颜色，多样了幼儿对树叶的重新认识和介绍。第13篇教案活动目标：1.认知相同的声音，对周围各种声音产生浓郁的兴趣。2.初步介绍“声音就是依靠振动产生的”。3.唤起探究兴趣，体验探究的欢乐。4.体验解决问题的成就感。5.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。活动重难点：探究并分辨周围相同的声音。介绍“声音就是依靠振动产生的”。活动准备工作：“动物叫做”的手机铃声、自然界中的风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声以及警报声、鸣笛声等音效、瓶装豆子、瓶装水、哨子、碗、水杯及各种打击乐器若干，卡纸。活动过程：一、魔术引入，引起探究兴趣。师：大朋友们，今天老师给大家增添了一个精彩的魔术，你们可以必须认真的看看，深入细致的听到。(师在魔盒里放进手机，用纱布塞上，用手挥舞，用嘴轻轻一吹，手机铃声响起动物的鸣叫，使幼儿认真苏罗维，带出话题“声音”)师：大朋友们，你们刚才听见了什么声音?猜这从哪录出的?(鼓励幼儿说一说)(这一环节的魔术引入，分散了幼儿的注意力，时能从幼儿熟识的动物鸣叫抓起，唤起兴趣，熄灭探究性欲，为下一步探究“声音”搞好铺垫。)二、谈话交流，初步探究。师：大朋友们，你们在平时的生活中都听见过哪些声音?在家里你们都听见过哪些声音?这些声音就是怎样的?(这一环节，鼓励幼儿回去辨认出生活中相同的声音，认知生活中各种声音，唤起幼儿主动参予探究活动的兴趣和热情)师小结:生活中存有各种各样的声音，电话声、电视声、汽车声、炒菜声、洗衣机声等，我们每个人随时都会产生声音，比如说骂人、走路、拍掌、苦笑、大哭、呕吐、洗澡、关门声等，大朋友们刚才都说道得很酷，今后我们更必须特别注意聆听，辨认出更多美妙的声音。三、分辨相同的声音，唤起探究兴趣。鼓励幼儿观赏小自然中美妙的声音，并使幼儿听到