小班健康跳进圆圈教案反思.docx

小班健康跳进圆圈教案反思 1、小班身心健康跳入圆圈教案思考活动目标：1、能够按指令快速且正确地调整自己的犯罪行为。2、发展思维的灵敏性。3、提升动作的协调性与灵敏性。4、懂严格遵守游戏规则，体会出席集体活动的快感。5、乐意参予游戏，体验游戏的快感。活动准备工作：1、活动场地上图画存有红色绿色的两个圈。2、幼儿每人张贴一个红色或绿色的标记。活动重点难点：活动重点：根据指令步入对应的圈中。活动难点：听到指令能够快速调整自己的犯罪行为。活动过程：1、游戏恳请朋友进圈。按指令调整犯罪行为。师：“恳请男孩步入红色的圈中，恳请女孩步入绿色的圈中。”“请贴存有白标记的小朋友步入红色圈中，请贴存有绿色标记的小朋友步入绿色的圈中。“请贴存有白标记的幼儿步入绿色圈中，请帖存有绿色标记的幼儿步入红色圈中。”游戏反反复复展开几次。2、游戏躲猫猫分配角色，全体幼儿饰演“老鼠”，教师饰演“猫”。和幼儿一起一边读儿歌，一边在圈外随意站立，当儿歌读完后，“老鼠”赶紧根据自己身上的颜色或自己的性别躲进适当的圈中。没被“猫”抓到者为胜利。教师和幼儿一起检查没法对不对。教学思考：基本顺利完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的回答积极响应，与老师的互动较好。老师的有些鼓励还比较妥当，必须多使幼儿抒发，以后听课必须多特别注意对幼儿语言表达能力的培育。2、小班身心健康活动教案：上开眩晕Cheese教案(附于教学思考)活动来源：今天早上熙熙增添一包跳跳糖必须和小朋友们互动，孩子们都非常惊讶地围了过来，"熙熙，这就是什么东西?""美味的糖。""什么糖呀?，"我喝过这种糖。''然然说道：''很有趣的，它可以动。""它会动的，我没吃过，熙熙，它怎么颤抖的?"冯呼旭疑惑地问。熙熙想要了一想要，"这样颤抖的，这样颤抖的。"边说道边用手比划着，梦溪说道： "不是不是，它就是这样颤抖的!"她在那又冲又摇摇头的。孩子们都被他们迎合过去，我也被他们的这一幕吸引住了，"躲藏"在孩子们中间看著、听到着。于是，从孩子的兴趣启程，并根据小班幼儿的年龄特点，我分解成这节在身心健康活动"上开眩晕Cheese"。使进园没多久的幼儿在观测、享用交流、恶搞、游戏中自然的认知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴唤起了孩子们参予游戏的性欲。活动目标：1.认知跳跳糖的特点，自学用身体动作整体表现跳跳糖。2.用肢体动作整体表现喝跳跳糖的体会，体验游戏增添的快感。3.通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。4.培育幼儿对体育运动的爱好。5.初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：1.跳跳糖和小勺子每人一份。2.场地上图画存有白、徐、蓝三种颜色的大嘴巴。3.红、徐、蓝三种颜色的跳跳糖胸卡、音乐。活动过程：一、谈话活动，步入话题教师："大朋友们，你们都喝过什么样的糖果?" (调动幼儿的尚无经验，唤起幼儿积极探索的性欲。)二、观测、享用并交流体会1.观测跳跳糖，介绍跳跳糖的样子。师：今天老师增添了一样美味的必须和小朋友一起互动，我们一起来看看吧!(幼儿至旁边的桌子上挑选一盘跳跳糖)恳请你们看一看它就是什么样子的?你们猜一猜这就是什么呢?2.享用跳跳糖，体会跳跳糖的味道以及在嘴里跳动的感觉。师：恳请你们用小勺淋一勺，试试就是什么味道的，放到嘴里存有什么感觉?你听见了什么声音?3.教师小结：这也就是一种糖，因为把它放到嘴里，它就可以不停地秋千，还可以存有噼啪噼啪的声音，所以就叫做它跳跳糖。跳跳糖也存有相同的口味，像是草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。三、用身体动作整体表现跳跳糖1.教师："跳跳糖真调皮，谁去研习一学跳跳糖在嘴巴里就是怎样冲的?"(恳请个别幼儿展开示范点，其他幼儿恶搞。还可以鼓励两个幼儿合作跳动则表示两粒糖黏在一起的创造性整体表现。)2.用身体动作整体表现变大、融化的棒棒糖。教师：宝宝们，跳跳糖喝至后来怎么了?(没了)我们来学一学跳跳糖越来越大，最后没了的样子，不好吗?3.听音乐用身体动作整体表现跳动的跳跳糖。教师：宝宝们张开大嘴，跳跳糖跳进来了，使我们身体也跟著冲出来，把我们的头、手、脚都动起来，除了大屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互恶搞相同的动作。)四、游等'戏：大嘴巴幼儿自己挑选讨厌颜色的棒棒糖胸饰，并按颜色信号搞游戏。(这样可以将幼儿自然分组，起著调控活动量的促进作用)师：老师这存有几个大嘴巴，他必须打听和自己颜色相同的棒棒糖搞游戏，可以一个人冲，也可以几个小朋友一起冲。活动思考：跳跳糖就是一种既有特点、又颇受幼儿钟爱的食品，当糖在嘴里弹跳的时候，不仅可以给幼儿增添新奇的体会，还可以轻易体验和恶搞。因此，我挑选跳跳糖非政府小班幼儿的活动，不仅充满著了趣味和欢乐，而且还可以充分调动幼儿参予活动的积极性。活动能够综合幼儿各方面的经验，例如：在享用、饰演跳跳糖的过程中，赢得惬意的情感体验，唤起幼儿用语言和肢体动作整体表现的主动性;在游戏的过程中自然地展开颜色归类;在课堂教学和练中，多样冲的经验、锻炼身体小肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅加深了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性，还协助幼儿在活动中赢得主动、整体、人与自然的发展。但是，对于小班的幼儿，刚开始冲的动作不协同，须要在多次、有意思的活动过程中不断进一步增强动作的协调性，以推动小肌肉动作的发展。对孩子来说，,感性认识就是最出色的自学。糖就是幼儿最钟爱的食品之一，挑选跳跳糖非政府小班幼儿活动，这一切入点合乎幼儿的心智特点，因为他们熟识，能够认知，而且也可以产生积极主动的兴趣。同时，活动还彰显了幼儿教育活动的综合性，不要为了活动而"活动"，一切都必须从幼儿的全面、身心健康、人与自然发展着眼，本案例在整个活动中，特别注意了这一点，也就是最顺利的地方，既享用，且饰演，不仅并使幼儿在欢乐的情感体验中赢得了科学知识-糖的性质、特征、物质的颜色等，而且也锻炼身体了幼儿的语言能力，弹跳等肢体活动还推动了其身体的协调发展。3、小班身心健康活动教案：我和垫子一起冲教案(附于教学思考)活动目标：1、尝试用双脚按住冲和跨跳的方法展开弹跳练。2、能够积极主动开心地参予活动，体验游戏增添的欢乐。3、通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。4、发展跑、走、冲等基本动作及动作的灵敏性、协调性。5、培育幼儿对体育运动的爱好。活动准备工作：垫子人手一个、绿色垫子两个、电脑、背景音乐活动过程：一、已经开始部分1、热身运动，游戏“上开汽车”。师：“今天天气真不好，使我们把垫子变为一个方向盘，一起驾车回去公园郊游吧!大家准备好了吗?(不好了)狠抓方向盘，摔上油门，启程罗!2、驾车绕着场地一圈，幼儿东站至点上，展开热身活动，主要活动幼儿的上下肢，腰部，膝盖，脚踝。(1)左拐弯，右拐弯，上山坡，下山坡，扣山洞，向前上开，后视镜，踩刹车(2)这回使我们上开快一点。助威门，左拐弯，右拐弯，上山坡，下山坡，扣山洞，向前上开，后视镜，刹车。上车吧!(幼儿将垫子卸下，并趴在垫子上)二、基本部分1、幼儿民主自由积极探索玩玩垫子。师：“公园里存有这么小的草坪，我们可以在草坪上玩玩什么呢?(幼儿民主自由探讨)刚才我们把垫子变为了方向盘，现在我们去用垫子在草地上玩玩一玩玩，不好吗?(不好)想一想，垫子可以怎么玩玩?打听一个觑的地方回去试试看，玩玩的时候必须注意安全，不要相撞至其他小朋友哦!”(幼儿民主自由尝试)2.分散幼儿，使幼儿谈谈你就是怎样玩玩垫子的，并示范点给其他幼儿看看。师：“你就是怎么玩玩的?恳请你玩玩给大家看一看。”辨认出玩法立定越策。3.练用垫子展开弹跳师：“原来垫子可以放到地上，飞回来玩玩。刚才你是不是辨认出XX就是怎么冲的?双脚按住，膝盖伸展，1、2、3，向前冲!使我们大家一起来试试看。(原地练两次，在自己的垫子上试试看)(1)幼儿用垫子展开立定弹跳练。师：“刚才我们研习了双脚按住UX21LI2677E垫子的本领，恳请你再回去练一练，在练习的时候恳请你再想一想，那你能够无法UX21LI2677E更多的垫子呢?恳请你和好朋友一起练一练，试试看，玩玩一玩玩。”(幼儿民主自由练尝试，教师巡回演出指导，同时告诫幼儿注意安全)(2)辨认出代莱玩法师：“小朋友的本领练习的怎么样呀?”“刚才，我辨认出存有三个小朋友练弹跳的方法和大家有些不一样，我们一起来看看。两两共振垫子，辨认出问题：垫子太高冲不过怎么办?”跨跳。恳请一幼儿示范点，其他幼儿演示。使我们排列成一排，一起来练这个跨跳的本领吧。(集体练)将垫子再次叠高，“刚才你们都UX21LI2677E垫子了吗?如果我再往上面提两个，你们能够飞回来吗?一起来试试看，不好吗?”(幼儿排列成两排鱼贯练)4、游戏“智勇小冲关”师：“今天我们练了双脚按住冲和跨跳的本领。都学会了吗?(学会了)那接下来我必须考考你们了，我们去积极开展一个智勇小冲关的游戏，看一看你们的本领研习得怎么样?”了解游戏规则：跳三关，幼儿依次UX21LI2677E垫子，跨跳过垫子，爬过垫子，过关顺利完成，领到奖励看板，在旁边歇息。第一次过关：“READY，GO!”第二次过关：“刚才有些小朋友没过关顺利，为什么呢?那这次大家都坚强一些再去闯一次，谋求所有人都过关顺利，不好吗?”三、完结部分。播出音乐雪的梦幻，趴在草地上，收紧，歇息。师：刚才玩玩得也挺累了，使我们拎上垫子挤至草地上歇息歇息吧。率领幼儿搞收紧运动：捏捏小手、转回起身、樱木脚等等。师：“今天，我们和垫子一起玩玩，大家玩玩的高兴吗?郊游完结了，我们一起上开着小汽车回来吧!”活动思考：在本次活动中，从“上开汽车”的热身运动至民主自由积极探索玩玩垫子至自学双脚按住冲再过渡到自学横跨放，最后由“智勇小冲关”的游戏去对前两个动作展开稳固练，各个环节比较紧凑型，孩子们参予的积极性也很高。但在积极探索跨跳的过程中，可能将我的交代不是很确切妥当，孩子们没有能够想起运用其他的方式去冲，而在集体积极探索的过程中，我也未能把握住个别，使这个跨跳的引入有些含糊，比较轻松。在游戏“智勇小冲关”时，了解规则只了解了一遍，孩子们可能将没全然认知，应当再次特别强调一下，使孩子们明白每一个关口的建议，这样孩子们能够更好地顺利完成这个游戏。而在第二第一关的设置上，也可以稍减少难度，以并使所有的孩子都能获得胜利的体会。通过非政府这次活动，使我感受到，必须非政府一次顺利的体育活动，不仅必须注意到环节的设置，而且更须要的就是老师临场的反应能力，孩子的整体表现就是你始料未及的，须要教师及时做出最合适的确诊，并及时做出较好的处置。这就是须要在平时的教学工作中不断磨练，不断思索的。4、小班身心健康活动教案：跳入圆圈教案活动目标：1、能够按指令快速且正确地调整自己的犯罪行为。2、发展思维的灵敏性。3、提升动作的协调性与灵敏性。4、通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。5、培育幼儿对体育运动的爱好。活动准备工作：1、活动场地上图画存有红色绿色的两个圈。2、幼儿每人张贴一个红色或绿色的标记。活动重点难点：活动重点：根据指令步入对应的圈中。活动难点：听到指令能够快速调整自己的犯罪行为。活动过程：1、游戏恳请朋友进圈。按指令调整犯罪行为。师：“恳请男孩步入红色的圈中，恳请女孩步入绿色的圈中。”“请贴存有白标记的小朋友步入红色圈中，请贴存有绿色标记的小朋友步入绿色的圈中。“请贴存有白标记的幼儿步入绿色圈中，请帖存有绿色标记的幼儿步入红色圈中。”游戏反反复复展开几次。2、游戏躲猫猫分配角色，全体幼儿饰演“老鼠”，教师饰演“猫”。和幼儿一起一边读儿歌，一边在圈外随意站立，当儿歌读完后，“老鼠”赶紧根据自己身上的颜色或自己的性别躲进适当的圈中。没被“猫”抓到者为胜利。教师和幼儿一起检查没法对不对。5、小班身心健康跳入圆圈教案思考活动目标：1、能够按指令快速且正确地调整自己的犯罪行为。2、发展思维的灵敏性。3、提升动作的协调性与灵敏性。4、懂严格遵守游戏规则，体会出席集体活动的快感。5、乐意参予游戏，体验游戏的快感。活动准备工作：1、活动场地上图画存有红色绿色的两个圈。2、幼儿每人张贴一个红色或绿色的标记。活动重点难点：活动重点：根据指令步入对应的圈中。活动难点：听到指令能够快速调整自己的犯罪行为。活动过程：1、游戏恳请朋友进圈。按指令调整犯罪行为。师：“恳请男孩步入红色的圈中，恳请女孩步入绿色的圈中。”“请贴存有白标记的小朋友步入红色圈中，请贴存有绿色标记的小朋友步入绿色的圈中。“请贴存有白标记的幼儿步入绿色圈中，请帖存有绿色标记的幼儿步入红色圈中。”游戏反反复复展开几次。2、游戏躲猫猫分配角色，全体幼儿饰演“老鼠”，教师饰演“猫”。和幼儿一起一边读儿歌，一边在圈外随意站立，当儿歌读完后，“老鼠”赶紧根据自己身上的颜色或自己的性别躲进适当的圈中。没被“猫”抓到者为胜利。教师和幼儿一起检查没法对不对。教学思考：基本顺利完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的回答积极响应，与老师的互动较好。老师的有些鼓励还比较妥当，必须多使幼儿抒发，以后听课必须多特别注意对幼儿语言表达能力的培育。6、小班游戏冲圆圈比赛教案思考活动目标：1、自学双脚按住跳入或冲破圈。2、通过游戏儿歌联系快速反应。3、体验游戏中收紧和紧绷的相同情绪。4、能够根据指令搞适当的动作。5、愿参予体育游戏，体验在游戏中跳跃、追赶的快感。活动准备工作：幼儿人手一个小圈。大灰狼头饰。活动过程：一、游戏活动吹泡泡1、幼儿手拉手排好一个小圆圈，了解游戏玩法。2、教师率领幼儿边念儿歌边搞适当的动作，当老师说道：“泡泡飞回来了!”，小朋友就8回去，东站在大圆圈上站好，游戏完结，游戏可以展开23不下。二、游戏活动冲圈游戏1、冲圈幼儿四散地站在场地周围，幼儿人手一个小圈放到自己的前面。教师率领幼儿练双脚跳入和冲破小圈。教师收到指令：“下雪了!”幼儿跳入“家”(小圈)里面;教师收到指令：“天晴了!”幼儿冲破“家”(小圈)门;2、兔子和狼教师饰演大灰狼，幼儿饰演小兔子，幼儿人手一个小圈，四散原产在递交国书周围，并俯卧在“洞”(小圈)里。了解游戏玩法：游戏已经开始，大家边念儿歌边从洞里双脚冲出，然后随着儿歌的内容，站著吃草、左顾右盼等动作，儿歌读完，听见教师大声大喊“狼来了!”便从场地的另一端走出，追赶小兔子，小兔子立即跳入身边最近的任何一个“洞”里面。如果被大灰狼撞见或把握住，就东站在场地的一旁。配班老师饰演大灰狼，教师率领“小兔子”们读儿歌玩游戏，当大灰狼把握住23只“小兔子”后，如为较能干的小朋友饰演大灰狼，游戏稳步展开。三、游戏活动扎个圆圈走走看看。教师率领幼儿一起手拉手，边唱歌曲，边搞适当的动作。教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标也获得了完满的顺利完成。7、小班数学冲圆圈教案思考活动目标1.锻炼身体幼儿四肢发展和平衡力。2.培育幼儿互相配合、互相帮助的较好品德。3.能够根据指令搞适当的动作。4.使幼儿初步具备不怕困难的意志品质，体验身心健康活动的快感。教学重点、难点重点：认知弹跳的动作难点：使幼儿晓得如何相互配合，相互协助活动准备工作1. 呼拉圈数个 .头饰数个 .口哨1个.细绳子数条2.把呼拉圈用细绳子逐个紧固绑好，剪去尾线，以免撞坏幼儿，排成几组。活动过程第一，示范点1.老师示范点冲圈圈，讲清楚两脚必须冲起至一定的高度，不歪中呼拉圈的边框。2.挑选几个幼儿搞示范点，冲得不好的表彰，没冲不好的及时制止动作。3.使幼儿自由组合练弹跳，互相制止。有些幼儿动作能力比较高，老师在旁边冷静指导，使幼儿认知弹跳的动作 ，并慢慢体会，熟识弹跳动作。第二.活动1.使幼儿组合成几个小组，挑选出队长，头戴相同头饰，使小队员跟在后面交卷队，搞好trained，等候老师吹口哨，已经开始不间断冲圈圈，看看谁可以按顺序排队，看看哪组冲得又不好又慢。重复弹跳几次，使幼儿熟识游戏环节。2 .把呼拉圈并成两排，使幼儿两个两个手拉手一起弹跳，看看哪组与协调得最出色.整个活动过程老师一边指导和引导，一边特别注意幼儿的安全问题。整体表现得不好的给与表彰，唤起幼儿的积极主动主动性和竞争意识。第三.完结1.问幼儿玩玩得高兴吗?使幼儿想一想活动过程，必须怎么做，就可以冲得又不好又慢?(相互配合得不好)2.使幼儿探讨冲圈圈还能够怎么玩玩，使下次活动以求延展。教学思考在整个教学活动过程中，幼儿的参予兴趣十分升温，自主性弱。第一个比赛环节幼儿相互配合时，可能将玩玩得太激动了，在打听队长和不间断弹跳上发生了一些困难，经过制止以求化解。积极开展第二个环节时，幼儿存有了较多的经验，已经开始得心应手了。本来精心安排了第三个环节就是单脚跳支独秀，但是辨认出对中班大部分幼儿来说单脚横跨存有一定的难度就临时中止了。我真的本节课在课前没做好充分准备，在示范点时用的时间比较多，活动环节考量发生犯规。在幼儿年龄特征方面必须多下功夫。以上就是本人的思考，搞得不好的恳请各位老师多多指教。