小班健康领域小兔跳跳教案反思.docx

小班健康领域小兔跳跳教案反思 1、小班身心健康领域小兔Cheese教案思考目标：练双脚向前前进冲。准备工作：小椅子若干(数目与幼儿人数成正比)，放到场地周围起身为小白兔家。过程：1.幼儿扮成小白兔，趴在小椅子上。教师扮成兔妈妈，东站在场地中间。2.游戏已经开始，“兔妈妈”说道：“今天天气多不好啊，小白兔至外边去搞游戏吧!”“小白兔”东站出来跑到场地上。“兔妈妈”读儿歌：“小白兔，耳朵短，手舞足蹈晒太阳。”“小白兔”随其儿歌节奏到场地上四散练双脚向前已连续冲。“兔妈妈”说道：“小白兔，咱们该回家歇息了。”“小白兔”民主自由地跑或冲回去自己的小椅子上挤不好。教学思考：1. 幼儿参予的积极性很高，乐意参予集体活动。2. 幼儿能够基本顺利完成教师的口令建议，基本达至了活动目标建议。3. 活动过程中个别幼儿无法掌控练诀窍，教师没鼓励不好，应当强化教师之间的协调。4. 教师在日常生活中应当强化幼儿的练。2、小班身心健康活动小兔Cheese教案思考活动目标1、在游戏中，练双脚按住向前前进冲。2、提升幼儿身体的协同能力，体验快感。3、锻炼身体幼儿的团结一致协作能力。4、通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。5、讨厌与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动重难点重点：双脚向前前进冲。难点：双脚按住向前前进冲。活动准备工作：科学知识经验准备工作：晓得班里圈养的小兔子的颜色，走起路来手舞足蹈的，晓得小兔讨厌喝萝卜以及熟识有关的儿歌。物质准备工作：黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用回收地垫制作的大萝卜，布置活动场地。活动过程：(一)已经开始部分：饰演小兔子搞热身活动，唤起幼儿参予活动的兴趣。1、帮忙小兔子弄新家，鼓励幼儿特别注意小兔子身体的颜色和怎样走路。教师边将3只小兔子放入崭新家边鼓励幼儿观测：这里存有几只小兔子?它们就是什么颜色的?它们就是怎样走路的?2、饰演小兔子教师鼓励幼儿挑选讨厌的小兔贴饰：这里存有这么多的小兔贴片，存有小白兔、小黑兔，除了小花兔，你们想要当什么颜色的小兔子，就拎什么颜色的小兔贴片张贴在自己的衣服上，一起来当小兔子，不好吗?”(教师有意识地鼓励动作协同、身体不好的幼儿挑选小花兔，协调性不好、身体相对较差的幼儿挑选小黑兔)3、小兔子搞热身运动教师：“小兔子们，咱们一起来活动活动吧”。教师和小兔子们一起边说道儿歌边搞动作。儿歌： “小兔陶陶真顽皮，学学小鸡笑了笑，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯角伸手，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样跑，小兔子怎么走呀?手舞足蹈向前走，手舞足蹈向前走!”(二)、基本部分：在游戏中练双脚按住向前前进冲1、拔萝卜，练双脚向前前进冲。(1)应邀动作协同的小兔子在大家面前Cheese，协助小朋友打听恰当的双脚向前前进冲的方法教师：小兔子们，肚子饿了，咱们去找喝的吧。小兔子就是怎么走路的呀?哎呀，这只小兔子冲的真好，慢至前面去冲给大家嘿嘿。恩，咱们就像是他们这样，两只脚并杉轩一下一下向前冲至萝卜地里去找喝的吧。(2)小兔和妈妈一起拔萝卜教师：哎呀，存有这么多的叶子，就是什么呢?原来就是大萝卜，咱们每只小兔子忽一颗萝卜吧。我忽的就是棵红萝卜、你忽的就是什么颜色的萝卜呀?2、运萝卜，练双脚按住向前前进冲的动作。(1)把大萝卜运回家。小兔子初步尝试双膝缠着萝卜向前冲。教师：咱们一起把大萝卜运回家吧!大萝卜放到哪里不好呢?把萝卜放到两腿中间吧，试试还能够向前冲吗?恩，咱们就这样使两个大膝盖把萝卜卡住运回家吧，小心别把萝卜掉出。引导幼儿双膝卡住萝卜向前前进冲教师：兔宝宝们助威!可以慢点冲，小心别把萝卜摔倒至地上呀!(2)小兔子收紧活动教师：终于到家了，咱们喝大萝卜吧!洗脸萝卜，洗脸萝卜森裕子洗脸，乌萝卜，乌萝卜大意乌，炒作萝卜，炒作萝卜助涨炒作，喝萝卜，喝萝卜喝喝喝。” (3)引导小兔子双膝卡住萝卜冲至场地中间，再次练双膝缠着萝卜向前冲。教师：这么小的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。(三)、完结部分：在“喝萝卜”游戏中搞收紧两腿的活动1、小兔子们欢聚一堂喝萝卜教师：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真不好!咱们一起喝萝卜吧。洗脸萝卜，洗脸萝卜森裕子洗脸，乌萝卜，乌萝卜大意乌，炒作萝卜，炒作萝卜助涨炒作，喝萝卜，喝萝卜喝喝喝。”2、小兔子们边喝萝卜边搞收紧动作教师：这么小的萝卜饭呀，咱们再纸盒几个饺子吃吧。(边说道儿歌边鼓励孩子们搞收紧动作)大意萝卜(收紧胳膊)，面团擀面(收紧腿部)，捏捏饺子(收紧膝关节)，镬捣蒜(收紧腿部)。活动思考1. 幼儿参予的积极性很高，乐意参予集体活动。2. 幼儿能够基本顺利完成教师的口令建议，基本达至了活动目标建议。3. 活动过程中个别幼儿无法掌控练诀窍，教师没鼓励不好，应当强化教师之间的协调。4. 教师在日常生活中应当强化幼儿的练。3、小班身心健康领域小兔Cheese教案思考目标：练双脚向前前进冲。准备工作：小椅子若干(数目与幼儿人数成正比)，放到场地周围起身为小白兔家。过程：1.幼儿扮成小白兔，趴在小椅子上。教师扮成兔妈妈，东站在场地中间。2.游戏已经开始，“兔妈妈”说道：“今天天气多不好啊，小白兔至外边去搞游戏吧!”“小白兔”东站出来跑到场地上。“兔妈妈”读儿歌：“小白兔，耳朵短，手舞足蹈晒太阳。”“小白兔”随其儿歌节奏到场地上四散练双脚向前已连续冲。“兔妈妈”说道：“小白兔，咱们该回家歇息了。”“小白兔”民主自由地跑或冲回去自己的小椅子上挤不好。教学思考：1. 幼儿参予的积极性很高，乐意参予集体活动。2. 幼儿能够基本顺利完成教师的口令建议，基本达至了活动目标建议。3. 活动过程中个别幼儿无法掌控练诀窍，教师没鼓励不好，应当强化教师之间的协调。4. 教师在日常生活中应当强化幼儿的练。4、小班身心健康小兔Cheese冲教案思考活动目标1、晓得冲的时候双脚同时击球，双臂转动。2、大多数幼儿能够已连续双脚向前冲34米左右，动作协同。3、讨厌玩玩冲的游戏，乐意严格遵守游戏规则。4、提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。5、锻炼身体幼儿的团结一致协作能力。准备工作塑料圈，小树，萝卜，篓子准备工作环节听音乐和老师一起搞热身壮： 头部运动、上肢运动、腰部运动、腿部运动、脚部运动等。积极探索环节：积极探索双脚已连续冲。1、幼儿民主自由尝试小兔冲的方法。 师：小兔子就是怎么走路的呀?打听个空地方原地试试看。 2、传授、示范动作诀窍。 师：刚才妈妈看到存有一只小兔冲得较好，我们去看一看他就是怎么冲的。 教师边示范点，边传授动作诀窍：小脚并并，小腿小姑娘，大膀子Chalancon，冲。 3、幼儿原地练双脚已连续冲。 教师边念诀窍，边带幼儿练。 师：你们可以不能冲啊?我们去试试看吧。(第一次练) 再试试看。(第二次练) 可以了吗? 冲给妈妈看看。(第三次练)辅助练：创设情境游戏，稳固练双脚已连续冲。1、练双脚已连续冲。 师：小兔子努力学习了本领，我们至小树林里玩玩一玩玩。按照妈妈的本领冲一冲。妈妈大喊你们时，快快从两边走回去。 2、歇息总结。 师：你们看见小树怎么做的?从小树旁边拖一拖，不要遇到小树。 3、特别强调动作诀窍，再次游戏。 师：再回去冲一冲，回忆起小脚按住，膀子挂一挂。不要遇到小树。稳固游戏：拔萝卜游戏名称：拔萝卜 师：小兔子们真能干，本领都学会了，收紧一下。帮忙妈妈至小河对面拔萝卜。小河上存有三条石头小路，打听人太少的小路上飞回来，每次只拎一个萝卜，走回去送至篓子里。然后打听妈妈。 (1)UX21LI2677E石头，拔萝卜。 (2)重复游戏2至3次。收紧完结1、听音乐收紧，重点收紧胳膊和手腕。 2、直观小结、给与引导。 3、师生我爱你教学思考：在整个活动认为，孩子们对双脚向前冲的这一技能都基本掌控了，而且都能够严格遵守游戏规则展开活动，虽然活动的目标基本抵达，但在活动的一些流程方面考量的还不是很周全，使整节课时间稍微短了点，期望在展开第二次教研时，将游戏环节这一方面考量的在周全点，使这文言更轻松一些。