小班健康教案聪明的小兔.docx

小班健康教案聪明的小兔 1、小班身心健康教案精明的小兔【活动目标】1.晓得出外时不返回成人，不拒绝接受陌生人给的东西，不跟陌生人跑，碰到危险时谋求协助。2.积极参与活动，愿在集体面前自然大方地刊登自己的观点。3.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。4.乐意积极探索、交流与互动。【重难点】重点：晓得出外时不返回成人，不拒绝接受陌生人给的东西，不跟陌生人跑，碰到危险时谋求协助。难点：碰到危险时不慌忙，谋求协助。重点化解：通过故事和图示的方法，使孩子们更加直观的了解到，碰到危险不要大哭必须谋求协助难点突破：教师有意识的提供更多由易到难的操作方式，以及引导的语言，唤起孩子战胜困难的信心，使幼儿通过自身不断地尝试，体验顺利的欢乐。【活动准备工作】1.手偶：小白兔、2.课件【活动过程】1、手偶引入,创设问题2、探讨分析,解决问题3、探讨照片,初步体验4、游戏活动体验升华一、出具小白兔手偶，调动幼儿兴趣。了解这只兔子叫做小白，它给大家增添了一个有意思的故事，你们想要听到吗?二、播出课件分段讲诉故事。探讨分析,解决问题通过回答、交流、图示等方式,使幼儿初步了解到,遇到困难无法大哭,必须研习着自己动脑筋想要办法解决问题。并使幼儿尝试著要协助小兔,在解决问题中,不仅并使小兔认识到而且并使孩子们也认识到,遇到困难必须研习着自己动脑筋想要办法。1.出具图片一、教师讲诉第一段：回答：小白和妈妈过来雷厚义的时候看到了什么?它想要什么了?它就是怎样搞的?探讨：如果你就是小白，看到小蜜蜂你可以怎么做?为什么?2.出具图片二，教师讲诉第二段和第三段：回答：小白碰到了谁?狐狸就是怎样说道的?小白就是怎样搞的?为什么?狐狸看见小白任凭它又怎样搞了?它对小白说道了什么?小白就是怎样说道的?说一说：你能够说一说这句话吗?谁还想要说道?(学说：我不重新认识你，吃你的东西。)探讨：如果你就是小白，别人给你东西喝，你可以怎么办?3.出具图片三，教师讲诉第四段和第五段：回答：小白又邂逅了谁?狼说道了什么?小白就是怎样搞的?为什么?狼见到小白任凭它说道了什么?小白就是怎么提问的?说一说：你能够说一说这句话吗?谁还想要说道?(学说：我不重新认识你，不跟你走。)回答：大灰狼见到小白不跟它跑就是怎么做的?小白怎么做了?它大喊什么了?探讨：小白为什么必须大声大喊“救命啊!救命啊!”如果你就是小白，你可以怎么办?你真的哪种办法更好?4.出具图片四，教师讲诉第六段：回答：听到小白的大喊，谁去了?大灰狼怎样了?5、交流：兔子小白为什么可以碰到危险?它以后可以怎么做?果你就是兔妈妈，看见小白碰到了危险心里可以怎么想要?你可以对小白说什么?(不返回成人，不拒绝接受陌生人给的东西，不跟陌生人跑，碰到危险时谋求协助)。三、通过照片观测分析：进一步认知碰到危险可以大喊成人谋求协助纲要中表示必须为每个幼儿提供更多自己长处和获得成功的机会,曾弱其自尊心和自信心。所以我提供更多幼儿生活中的照片做为操作方式对象,通过幼儿协助照片中的小朋友,使幼儿体验自己很酷。兔子小白真精明，哎，小朋友也碰到了危险，我们一起来帮忙他们想一想办法吧。1. 出具照片(一)：陌生人想要把小弟弟偷走，小弟弟该怎么办呢?(喊救命呀?慢去人呀?妈妈慢去呀.)小结：对了，碰到了危险除了大喊妈妈，还可以大喊其他人去协助。2. 出具照片(二)：师：这就是在什么地方?小朋友滑滑梯的时候出现了什么事?脚被卡住了，他该怎么办?(慢去人呀!老师慢去呀!)3. 出具图(三)：几个小朋友一起在河边玩玩，冬冬掉下来至了河里，真危险，该怎么办呢?(掉下来在水里就是非常危险的，必须赶快想要办法)4. 小结：我的兔宝宝真可以想要办法，碰到了危险必须大声喊叫，可以大喊：“妈妈慢去呀!老师慢去呀!救命啊，慢去人啊!四、在游戏中搬迁经验：碰到危险大声大喊求助玩玩陌生人的游戏，师借故返回，恳请一陌生人进去私自拎幼儿跑，幼儿大声呼救声。思考：活动中我利用生动的动画故事向孩子扔出了一个个问题：小白能够跟这个人跑吗?如果你碰到这样的事情，你可以找谁帮?.孩子们渐渐存有了提防意识，也唤起了幼儿探讨的兴趣。什么就是陌生人，为什么无法轻而易举坚信陌生人的话?能够不能接受陌生人的礼物?跟陌生人跑的后果怎样?大家的积极性都很高，之争着讲话，同时想要出来各种各样化解的办法。整个活动幼儿的情绪很高，我指出这和活动的内容存有非常大的关系，故事中的这几种情况随时可能将出现在我们身边，幼儿也经常从大人的嘴里听见或从电视上看见这种现象，因此，他们对熟识的情况产生共鸣，就可以出现浓郁的兴趣。同时，我还指出，当孩子想要说道、急于说道的时候，教师应给予幼儿充份的时间、民主自由，使他们和同伴交流。教师的任务只是帮忙孩子萃取一个恰当的结论，这样，幼儿反而更专心、更分散在活动的内容上。2、小班身心健康活动教案：坚强的小兔教案(附于教学思考)设计意图小班的幼儿因为刚入园，很多人生的第一次频密的发生，于是他们已经开始畏惧、退却，甚至有些不自信心，期望通过本次体育活动体验顺利，逐渐培养一个较好的自我评价和敢于尝试的个性特征。活动目标：1.自学拖障碍跑或走，发展肢体动作的灵活性和协调性。2.积极参与运动，体验运动的欢乐。3.乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。4.培育幼儿的合作意识，学会团结一致、恭敬。5.锻炼身体均衡能力及快速反应能力。活动准备工作：兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、狐狸头饰一个 .萝卜玩具若干 布置场地 .纸团若干。活动过程：1.热身活动：师生共同恶搞小兔挥动动作活动身体各部位并边念儿歌：今天天气真正不好，小兔小兔起至得晚，搓搓眼睛理理毛，手舞足蹈真冷清，小兔小兔快快走，跑到山上种萝卜，种了许多大萝卜，真是欢乐兔宝宝。老师戴上兔妈妈头饰，引发幼儿参予活动的兴趣。2.已经开始部分：(1)集体活动老师了解运动方法：“小兔”拿著“萝卜”沿着“树林”种“萝卜”，来往数次，直到“种回去”。老师示范点活动线路和动作。(2)民主自由活动幼儿民主自由尝试动作，老师巡查并辅导个别幼儿。特别注意幼儿的活动密度和活动量，告诫幼儿动静交错。(3)集体活动：游戏坚强的小兔老师了解玩法：“狐狸”发生追上“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，举起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃走。游戏反反复复展开。师生共同游戏，辅导个别幼儿掌控玩法并遵守规则。3.收紧身体师生恶搞小动物的动作，到场地上民主自由站立。活动思考培育幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的关键目标，必须根据幼儿的特点非政府生动有趣、形式多样的体育活动，迎合幼儿主动参予。活动“坚强的小兔”就是根据幼儿的年龄特点，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提升动作的协调性、灵活性，发展体力;在练的过程中，充份使幼儿展开独立自主选择性活动，以提升幼儿自学的自觉性和主动性。同时也培育幼儿勇敢、坚强、不怕困难的意志品质和主动、悲观、合作的态度。学本领时先备考展开冲的技能，然后展开障碍展开冲的练，最后在展开游戏，这样的精心安排并使幼儿的自学由浅入深，大多数幼儿都能够学会此技能。小班的孩子非常须要教师情感上的沟通交流，以满足用户孩子的心理须要，所以我在教学中非常著重与孩子的交流，对孩子的整体表现及时给与引导和确实。活动中我始终以“兔妈妈”的身份拉入与孩子的距离， “兔宝宝”们当然也就是个个带入至了游戏中来。在孩子活动的过程当中，我也总是不断地引导孩子，“宝宝们真坚强;宝宝们真能干”，这样的语言就是非常合乎小班孩子的年龄特点的，所以一直能够感觉到孩子很高兴、很满足用户，情感体验很惬意。在活动中幼儿的整体表现都比较不好，各个环节都能够依据老师的建议展开活动。幼儿基本能够掌控障碍前进冲的技能，个别能力强的幼儿也能够在老师的协助下顺利完成这一动作技能。不足之处：1、最后的游戏可以多玩玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较低的，可以满足用户他们玩玩的市场需求，适度的多玩玩几次。2、活动完结收紧时可以摆些轻音乐，感觉可以更好些。身心健康体魄就是青少年为祖国和人民服务的基本前提，就是中华民族强劲生命力的彰显。学校教育必须践行身心健康第一的指导思想，切实加强体育工作。从小唤起幼儿的运动兴趣，培养秉持体育锻炼的习惯，构成坚强不屈不挠和坚忍不拔的意志品质，推动幼儿在身体、心理和社会适应能力等方面身心健康、人与自然地发展，从而为提升国民的整体健康水平充分发挥关键促进作用。3、小班户外游戏活动教案：精明的小兔教案(附于教学思考)活动目标：1、自学用双脚已连续向前前进冲，掌控前脚掌落地的技能，锻炼身体腿部力量。2、懂严格遵守游戏规则，体会出席集体活动的快感。3、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：1、兔子头饰人手一份。2、自造白萝卜、红萝卜，布置成菜地，篮子两个。活动过程1、师以“兔妈妈”的身份谈话导入，唤起幼儿的兴趣。师：“我们种的萝卜长大了，今天妈妈灵机一动兔宝宝们把他归还去，你们愿吗?”2、准备工作动作师：“吃饭之前，恳请小兔们和妈妈一起来搞运动。”韵律操3、自学崭新动作：兔冲教师传授、示范点兔冲动作a.师示范点怎样至菜地吃饭。师：“小兔们先认真看一看妈妈就是怎样至菜地吃饭的?等一下，妈妈必须去问问小兔。”b.回答：妈妈就是怎样回去菜地的?c.师传授、示范点兔冲动作。师：“小兔们都很精明，妈妈就是冲着回去菜地的。今天，妈妈去教你们学这个崭新本领：兔冲。”师：“恳请小兔们跟妈妈一起搞：两脚按住，屈膝，两脚同时冲出来，这时候脚必须抬起;落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前冲。”幼儿练兔冲动作，师指导。a.先使幼儿民主自由练一遍。师：“现在，恳请小兔们在原地练一下，冲的时候必须特别注意双脚无法搓出来，必须同时落地，轻轻地冲。”b. 分后角色练。师：“妈妈想要恳请男的小兔先去练一下，比一比到底就是男兔宝宝难受还是女兔宝宝难受?”4、幼儿游戏，师指导并明确提出建议。师：“小兔们都深入细致地学会了跳的本领，现在可以至菜地帮忙妈妈吃饭了。妈妈存有几个建议，恳请小兔们记牢了：A用妈妈教导的本领双脚按住，轻轻冲，至菜地挑选出自己讨厌的菜，一次就可以放一个，再将菜放在适当的篮子里。B跟著音乐冲，冲至菜地时不挤到不抢夺，互相帮。”幼儿集体至菜地帮忙妈妈吃饭。师：“不好了，小兔们可以启程了，妈妈必须看看哪只小兔最厉害，摘菜夺得又快又好。”师小结，表示幼儿所存有的问题，特别强调兔冲的基本动作诀窍。幼儿又一次集体至菜地帮忙妈妈吃饭。师：“妈妈看见菜地里除了很多菜没剥回去，恳请小兔们帮忙妈妈剥较完整吗?忘记，必须把菜放在适当的篮子里。”5.收紧活动:谢谢你的小手挂一挂，谢谢你的小脚打一打，谢谢你的腰抖一抖，谢谢你的小腿拍一拍。师：“小兔们都爱劳动，帮忙妈妈搞了这么多的事情，妈妈非常高兴。现在我们一起把菜拽回家，妈妈做菜给你们喝。”活动思考：小班孩子很讨厌至户外活动，能够至户外搞游戏，孩子们都跃跃欲试。本次的体育活动我以兔妈妈拎宝宝们回去拔萝卜游戏引入活动，一已经开始就迎合了孩子们的特别注意及兴趣。深感严重不足的就是：在活动中教师的调动搞得不是较好,在场地设置方面也搞比较,除了就是在传授的时候语言比较提炼。4、小班体育活动精明的小兔教案思考一、活动目标：1、认知小兔的外形特征和生活习性，对小动物存有钟爱、关心之情。2、练跑、走、冲的基本动作。3、努力做到动作灵敏及协同，初步践行自我保护意识。二、活动准备工作：1、小兔胸饰人手一份，兔妈妈头饰一个，狼头饰一个。2、胡萝卜人手一份3、音乐磁带、录音机。三、活动过程：1、引发兴趣(1)教师将头饰穿在一、活动目标：1、认知小兔的外形特征和生活习性，对小动物存有钟爱、关心之情。2、练跑、走、冲的基本动作。3、努力做到动作灵敏及协同，初步践行自我保护意识。4、体验恶搞的快感。5、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。二、活动准备工作：1、小兔胸饰人手一份，兔妈妈头饰一个，狼头饰一个。2、胡萝卜人手一份3、音乐磁带、录音机。三、活动过程：1、引发兴趣(1)教师将头饰穿在头上作兔妈妈，率领幼儿回去玩玩。(2) (兔妈妈率领小兔四散冲入场。)妈妈辨认出萝卜，恳请每个宝宝忽一个萝卜2、游戏：摆气球(1)刚才有的小兔用力停住了萝卜，高兴得拿着萝卜冲了出来。想一想我们可以用什么办法去则表示高兴呢?(把萝卜当气球向上抛。)(2)幼儿练"摆气球"，教师鼓励幼儿观测为什么有的"气球"低，有的"气球"高。(力气小一点抛"气球"低，力气大一点"气球"就高。)(3)鼓励幼儿根据探讨结果再次练"摆气球"。3、游戏：我的萝卜不见踪影了(1)小兔们都很精明，下面我们边听到鼓声边去练跑步吧!鼓声慢，就快跑，鼓声快，就跑步。鼓声一停在，你们就立即把萝卜藏在身体的任何部位，最出色使妈妈打听没。(2)幼儿游戏，教师根据游戏情况恳请个别幼儿说道说道萝卜藏在哪里。(3)探讨：同样把萝卜藏在口袋(可以改成别的地方)里，为什么有的了萝卜被我辨认出，有的没被我辨认出呢?(4)幼儿第二次游戏，教师引导幼儿积极主动缔造，想要出来与众不同的藏法。4、游戏：小兔与狼(1)玩玩至现在，肚子有点馋了，一个萝卜比较喝，我们再去找一个吧!不过，你们必须小心被狼辨认出。如果听见"狼来了"的声音，就马上躲藏在萝卜下面不颤抖，必须不就可以被狼把握住。(2)配班教师扮成"狼"躺在一角。幼儿听到音乐学小兔冲等动作。当听见"狼来了"的声音时，"小兔"马上用萝卜把自己盖住，或躺或东站或啦。这时"狼"去了，它可以边检查边说道："真想要打听只小兔当小食呀!咦?这儿怎么都就是萝卜呢?"如果没揪至"小兔"，"狼"就说道"等会儿再去吧"，然后返回场地。"狼"跑了之后，"小兔"一起用"摆气球"等方法欢庆胜利。3、游戏展开数次，活动完结。活动思考：小班孩子很讨厌至户外活动，能够至户外搞游戏，孩子们都跃跃欲试。本次的体育活动我以兔妈妈拎宝宝们回去拔萝卜游戏引入活动，一已经开始就迎合了孩子们的特别注意及兴趣。深感严重不足的就是：在活动中教师的调动搞得不是较好,在场地设置方面也搞比较,除了就是在传授的时候语言比较提炼。5、小班身心健康活动教案：香甜可口萝卜的小兔教案活动目标：1、通过多种感官，认知萝卜的特征和用途。2、通过观察、比较、猜测等方法，介绍萝卜的特征。3、愿展开积极探索活动，体会辨认出的欢乐。4、晓得人体须要各种相同的营养。5、使幼儿晓得开心有利于身体健康。活动准备工作:1、红萝卜、白萝卜、蓝萝卜若干2、锅底的萝卜片用盘子上装不好，挂上牙签。3、红绿黑标记各一个分别紧固在三张小椅子的背面，在小椅子上分别摆三个大筐子。活动过程：1、萌生幼儿积极探索萝卜的兴趣。(1)交代角色：兔宝宝们，今天，兔妈妈增添了你们最喜欢喝的东西，猜时什么?(2)交代建议：每个兔宝宝选一个萝卜，看一看萝卜短的什么样?2、认知萝卜的特征。(1)幼儿与教师共同看一看、轻拍、说道说道相同品种的萝卜的外型。教师：兔宝宝，你们看看萝卜的上面就是什么?下面呢?你们的萝卜都一样吗?(2)游戏：恳请把XX萝卜握出来。(教师从萝卜的颜色和大小方面展开指令)。(3)幼儿互相交换观测萝卜。3、游戏活动：猜一猜(1)教师出具三张存有标记和筐子的小椅子，鼓励幼儿观测白、蓝白萝卜标记，并说说道标记的含义。(2)教师“恳请你猜一猜萝卜肉就是什么颜色的?(3)恳请小朋友按照自己猜测的颜色，经萝卜放入适当的标记的筐子里，然后，教师剖开萝卜展开检验。4、享用萝卜的味道教师：现在兔妈妈恳请兔宝宝喝萝卜，剩饭剩菜萝卜后，说好朋友萝卜的味道就是怎么的?5、谈谈萝卜的用处和菜色。你们晓得喝萝卜存有什么用吗?你们讨厌喝萝卜吗?6、小班身心健康教案：精明的小兔幼儿园小班身心健康教案：精明的小兔一、活动背景：调皮的小兔、凶残的狐狸为小班幼儿所熟悉。很多活动都借助这两种动物角色的加插演出，小班幼儿都非常资金投入，活动效果也比较不好。所以本活动也以动物间的追与躲藏的游戏为非政府形式，以满足用户幼儿对动物情境演出的兴趣。小班幼儿的自我形体认知能力除了等待提升，他们往往无法较为正确地推算自身与周围环境的空间立体关系。比如打伞时可能会只罩住自己的头部，而把身体茜在伞外;或者打伞时无法特别注意与周围环境事物的协同，总必须遇到他人或翻倒物品等。下雨天幼儿增添了许多雨伞，教师以此为道具，鼓励幼儿自学两人合撑一把伞，尝试把自己的身体全部躲出来，在游戏情景中发展幼儿对自己身体与周围环境的空间认知能力。二、活动目标1、通过和兔妈妈搞游戏的形式发展身体有效率闪避能力，并使身体动作更加协同。2、在游戏中尝试两人氰化钠一把伞，体验与同伴共同游戏的欢乐情感。三、活动重难点1、重点：尝试两至三人氰化钠一把伞，自学有效率地躲，不相撞。2、难点：游戏中能特别注意把身体全部藏在伞下。四、活动准备工作1、场地布置：圈圈作河中的石头，若干小伞并作蘑菇(数量为幼儿人数的一半)，垫子并作草地，短凳子拦开一块场地并作小兔家。2、狐狸和兔妈妈头饰各一。兔子歌舞音乐+不下雨下雨声。轻便舞蹈动作。3、幼儿听到故事爱心伞。存有在伞下避雨、藏起至身体的经验，尝试自学合撑一把伞。五、活动非政府与建议1、以兔妈妈拎宝宝搞游戏的形式引入，创设游戏情境，协助幼儿熟识活动场地。师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，现在天气较好，妈妈拎你们回去玩玩，不好吗?”2、以师生共同游戏的形式通过练双脚弹跳、往后忽物的身体动作练，发展身体协同能力，为游戏搞好准备工作。师：妈妈和你们一起回去雷厚义、喝青草、拔萝卜不好吗?(1)、以师生双脚弹跳的形式过小河，发展弹跳能力。师：前面存有条小河堵住了去路，必须怎么办?(2)以来至草地喝青草、双手拔萝卜的形式，提升身体均衡能力。师：这里存有许多萝卜，我们一起来拔萝卜吧!(3)以来至蘑菇地大家剥蘑菇的形式，鼓励幼儿两个人合撑一把伞。初步积极探索再分打伞的方法。3、游戏：“精明的小兔”。(1)、明晰游戏规则：初步自学两两再分打伞的技能，晓得森林里存有敌人狐狸，特别注意严防。(音乐变为了不下雨下雨声)，师(兔妈妈)：“孩子们，下雪了，怎么办呢?”妈妈鼓励宝宝们两两氰化钠伞。兔妈妈以要回家交衣服为由，嘱咐宝宝们特别注意严防森林里的敌人：狐狸，如果狐狸去了必须赶快打听个地方躲起来，把身体全部藏出来，不要渗出屁股、腿脚等，无法颤抖无法存有声音。(2)、通过游戏，积极探索在伞中有效率闪避的最出色方法。以“狐狸去了”的形式创设游戏的情景。(师穿上狐狸头饰)幼儿立刻躲进蘑菇伞下，配班教师告诫幼儿把全部身体都中藏不好。以狐狸去检查、追踪没躲不好的小兔的形式，表明幼儿必须尽量全然躲。交流如何就可以更好躲，鼓励幼儿探讨恰当的躲方法。(3)完备游戏两遍，师生交换游戏角色。4、以欢庆自己顺利逃过狐狸的形式，共同冲“兔子歌舞”。5、以“天晚了，我们必须回家了”的形式，师生共同搞收紧运动，完结活动。7、小班身心健康教案：精明的小兔幼儿园小班身心健康教案：精明的小兔一、活动背景：调皮的小兔、凶残的狐狸为小班幼儿所熟悉。很多活动都借助这两种动物角色的加插演出，小班幼儿都非常资金投入，活动效果也比较不好。所以本活动也以动物间的追与躲藏的游戏为非政府形式，以满足用户幼儿对动物情境演出的兴趣。小班幼儿的自我形体认知能力除了等待提升，他们往往无法较为正确地推算自身与周围环境的空间立体关系。比如打伞时可能会只罩住自己的头部，而把身体茜在伞外;或者打伞时无法特别注意与周围环境事物的协同，总必须遇到他人或翻倒物品等。下雨天幼儿增添了许多雨伞，教师以此为道具，鼓励幼儿自学两人合撑一把伞，尝试把自己的身体全部躲出来，在游戏情景中发展幼儿对自己身体与周围环境的空间认知能力。二、活动目标1、通过和兔妈妈搞游戏的形式发展身体有效率闪避能力，并使身体动作更加协同。2、在游戏中尝试两人氰化钠一把伞，体验与同伴共同游戏的欢乐情感。三、活动重难点1、重点：尝试两至三人氰化钠一把伞，自学有效率地躲，不相撞。2、难点：游戏中能特别注意把身体全部藏在伞下。四、活动准备工作1、场地布置：圈圈作河中的石头，若干小伞并作蘑菇(数量为幼儿人数的一半)，垫子并作草地，短凳子拦开一块场地并作小兔家。2、狐狸和兔妈妈头饰各一。兔子歌舞音乐+不下雨下雨声。轻便舞蹈动作。3、幼儿听到故事爱心伞。存有在伞下避雨、藏起至身体的经验，尝试自学合撑一把伞。五、活动非政府与建议1、以兔妈妈拎宝宝搞游戏的形式引入，创设游戏情境，协助幼儿熟识活动场地。师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，现在天气较好，妈妈拎你们回去玩玩，不好吗?”2、以师生共同游戏的形式通过练双脚弹跳、往后忽物的身体动作练，发展身体协同能力，为游戏搞好准备工作。师：妈妈和你们一起回去雷厚义、喝青草、拔萝卜不好吗?(1)、以师生双脚弹跳的形式过小河，发展弹跳能力。师：前面存有条小河堵住了去路，必须怎么办?(2)以来至草地喝青草、双手拔萝卜的形式，提升身体均衡能力。师：这里存有许多萝卜，我们一起来拔萝卜吧!(3)以来至蘑菇地大家剥蘑菇的形式，鼓励幼儿两个人合撑一把伞。初步积极探索再分打伞的方法。3、游戏：“精明的小兔”。(1)、明晰游戏规则：初步自学两两再分打伞的技能，晓得森林里存有敌人狐狸，特别注意严防。(音乐变为了不下雨下雨声)，师(兔妈妈)：“孩子们，下雪了，怎么办呢?”妈妈鼓励宝宝们两两氰化钠伞。兔妈妈以要回家交衣服为由，嘱咐宝宝们特别注意严防森林里的敌人：狐狸，如果狐狸去了必须赶快打听个地方躲起来，把身体全部藏出来，不要渗出屁股、腿脚等，无法颤抖无法存有声音。(2)、通过游戏，积极探索在伞中有效率闪避的最出色方法。以“狐狸去了”的形式创设游戏的情景。(师穿上狐狸头饰)幼儿立刻躲进蘑菇伞下，配班教师告诫幼儿把全部身体都中藏不好。以狐狸去检查、追踪没躲不好的小兔的形式，表明幼儿必须尽量全然躲。交流如何就可以更好躲，鼓励幼儿探讨恰当的躲方法。(3)完备游戏两遍，师生交换游戏角色。4、以欢庆自己顺利逃过狐狸的形式，共同冲“兔子歌舞”。5、以“天晚了，我们必须回家了”的形式，师生共同搞收紧运动，完结活动。8、小班身心健康精明的小兔教案思考【活动目标】1.晓得出外时不返回成人，不拒绝接受陌生人给的东西，不跟陌生人跑，碰到危险时谋求协助。2.积极参与活动，愿在集体面前自然大方地刊登自己的观点。3.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。4.乐意积极探索、交流与互动。【重难点】重点：晓得出外时不返回成人，不拒绝接受陌生人给的东西，不跟陌生人跑，碰到危险时谋求协助。难点：碰到危险时不慌忙，谋求协助。重点化解：通过故事和图示的方法，使孩子们更加直观的了解到，碰到危险不要大哭必须谋求协助难点突破：教师有意识的提供更多由易到难的操作方式，以及引导的语言，唤起孩子战胜困难的信心，使幼儿通过自身不断地尝试，体验顺利的欢乐。【活动准备工作】1.手偶：小白兔、2.课件【活动过程】1、手偶引入,创设问题2、探讨分析,解决问题3、探讨照片,初步体验4、游戏活动体验升华一、出具小白兔手偶，调动幼儿兴趣。了解这只兔子叫做小白，它给大家增添了一个有意思的故事，你们想要听到吗?二、播出课件分段讲诉故事。探讨分析,解决问题通过回答、交流、图示等方式,使幼儿初步了解到,遇到困难无法大哭,必须研习着自己动脑筋想要办法解决问题。并使幼儿尝试著要协助小兔,在解决问题中,不仅并使小兔认识到而且并使孩子们也认识到,遇到困难必须研习着自己动脑筋想要办法。1.出具图片一、教师讲诉第一段：回答：小白和妈妈过来雷厚义的时候看到了什么?它想要什么了?它就是怎样搞的?探讨：如果你就是小白，看到小蜜蜂你可以怎么做?为什么?2.出具图片二，教师讲诉第二段和第三段：回答：小白碰到了谁?狐狸就是怎样说道的?小白就是怎样搞的?为什么?狐狸看见小白任凭它又怎样搞了?它对小白说道了什么?小白就是怎样说道的?说一说：你能够说一说这句话吗?谁还想要说道?(学说：我不重新认识你，吃你的东西。)探讨：如果你就是小白，别人给你东西喝，你可以怎么办?3.出具图片三，教师讲诉第四段和第五段：回答：小白又邂逅了谁?狼说道了什么?小白就是怎样搞的?为什么?狼见到小白任凭它说道了什么?小白就是怎么提问的?说一说：你能够说一说这句话吗?谁还想要说道?(学说：我不重新认识你，不跟你走。)回答：大灰狼见到小白不跟它跑就是怎么做的?小白怎么做了?它大喊什么了?探讨：小白为什么必须大声大喊“救命啊!救命啊!”如果你就是小白，你可以怎么办?你真的哪种办法更好?4.出具图片四，教师讲诉第六段：回答：听到小白的大喊，谁去了?大灰狼怎样了?5、交流：兔子小白为什么可以碰到危险?它以后可以怎么做?果你就是兔妈妈，看见小白碰到了危险心里可以怎么想要?你可以对小白说什么?(不返回成人，不拒绝接受陌生人给的东西，不跟陌生人跑，碰到危险时谋求协助)。三、通过照片观测分析：进一步认知碰到危险可以大喊成人谋求协助纲要中表示必须为每个幼儿提供更多自己长处和获得成功的机会,曾弱其自尊心和自信心。所以我提供更多幼儿生活中的照片做为操作方式对象,通过幼儿协助照片中的小朋友,使幼儿体验自己很酷。兔子小白真精明，哎，小朋友也碰到了危险，我们一起来帮忙他们想一想办法吧。1. 出具照片(一)：陌生人想要把小弟弟偷走，小弟弟该怎么办呢?(喊救命呀?慢去人呀?妈妈慢去呀.)小结：对了，碰到了危险除了大喊妈妈，还可以大喊其他人去协助。2. 出具照片(二)：师：这就是在什么地方?小朋友滑滑梯的时候出现了什么事?脚被卡住了，他该怎么办?(慢去人呀!老师慢去呀!)3. 出具图(三)：几个小朋友一起在河边玩玩，冬冬掉下来至了河里，真危险，该怎么办呢?(掉下来在水里就是非常危险的，必须赶快想要办法)4. 小结：我的兔宝宝真可以想要办法，碰到了危险必须大声喊叫，可以大喊：“妈妈慢去呀!老师慢去呀!救命啊，慢去人啊!四、在游戏中搬迁经验：碰到危险大声大喊求助玩玩陌生人的游戏，师借故返回，恳请一陌生人进去私自拎幼儿跑，幼儿大声呼救声。思考：活动中我利用生动的动画故事向孩子扔出了一个个问题：小白能够跟这个人跑吗?如果你碰到这样的事情，你可以找谁帮?.孩子们渐渐存有了提防意识，也唤起了幼儿探讨的兴趣。什么就是陌生人，为什么无法轻而易举坚信陌生人的话?能够不能接受陌生人的礼物?跟陌生人跑的后果怎样?大家的积极性都很高，之争着讲话，同时想要出来各种各样化解的办法。整个活动幼儿的情绪很高，我指出这和活动的内容存有非常大的关系，故事中的这几种情况随时可能将出现在我们身边，幼儿也经常从大人的嘴里听见或从电视上看见这种现象，因此，他们对熟识的情况产生共鸣，就可以出现浓郁的兴趣。同时，我还指出，当孩子想要说道、急于说道的时候，教师应给予幼儿充份的时间、民主自由，使他们和同伴交流。教师的任务只是帮忙孩子萃取一个恰当的结论，这样，幼儿反而更专心、更分散在活动的内容上。