小班音乐小燕子教案反思.docx

小班音乐小燕子教案反思 1、小班音乐小燕子教案思考活动背景：春暖花开、万物衰退，小草偷偷地从土里爬出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相对外开放，白的像是火、粉的像是霞、黑的像是雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢!野花遍野都就是，贫在草丛里，像是眼睛、像是星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深迎合，从南方飘了回去，它们自由自在地飘着、唱着，就是那么地悠扬，那么地悦耳!小燕子这首歌曲就是一首传统经典的歌曲，旋律十分迷人悦耳，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都颇感兴趣也可以献唱。歌曲虽以燕子瞄准，实则必须抒发的就是春的美，抒写的就是对春天的爱好。如何借由这迷人的旋律，直观的歌词，去协助幼儿认知个却的深层含义春天的美丽和多姿?对此，我们展开了课堂教学研究，我率领幼儿跟随着调皮的小燕子一起回去找寻、辨认出和体会美丽的春天。活动目标：1.体会歌曲迷人的旋律，并尝试用各种动作去整体表现。2.在找寻春天的情境中，体会春天的美，萌生对春天的爱好。3.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1.幻灯一套2.场景布置：柳条、桃花、小河、草地等3.小燕子音乐(纯音乐和存有歌词的音乐)活动过程：1.回答引发幼儿的兴趣听到，谁去了?为什么必须去?(第一遍观赏单遍)小燕子为什么必须去呢?我们再去倾听(第二遍观赏)原来小燕子真的我们这里的春天最美丽，它才飞去的。2.观赏音乐我们跟著小燕子一起回去找寻春天不好吗?看一看春天什么地方很美?(观赏幻灯，播出音乐)你真的春天美吗?哪里最帅?(着重于鼓励幼儿用语言讲诉)从色彩、形态等方面讲诉，运用一些迷人的词语或句子。3.尝试编创动作(通过动作去体会)小燕子看到这么美的春天，它可以搞什么事情(动作)呢?恳请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作(根据幼儿的动作予以鼓励和传授，教师弹奏歌曲)美丽的小燕子，我们一起去找打听春天吧?(播出音乐，民主自由演出)你刚才看见什么美丽的东西了?你就是怎么做的?(恳请个别幼儿演出，教师提高并美化动作并弹奏歌曲)小燕子们，我们再去找打听美丽的春天吧!(引导幼儿找空地方飞翔，不要相撞，可以饰演相同的角色演出，例如：花朵、大树等)活动思考：1.我们都晓得，活动目标的制订必须融合幼儿的年龄特点和尚无经验，并在活动中水解和细化。我真的此次活动的目标制订的还是比较恰当合理的，活动中我也能够注意到把目标扩散在各个环节中，从幼儿的情感、心智和犯罪行为上给与适当的鼓励。2.活动中创设的春天情境很能够迎合幼儿，从幻灯的观赏和现场实物的布置，再加之迷人的歌曲旋律，使幼儿深深地感受到了春天的绚丽多姿。活动中我还鼓励幼儿以“小燕子”这一身份回去找寻、体会和整体表现春天的美，始终资金投入在这一情境中。在这种音像融合、动静融合的方式下，幼儿研习得很随心所欲、惬意，就像是在玩一样。3.在幼儿用动作整体表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时，我没及时地予以鼓励和萃取，而引致了幼儿两次演出都逗留在同一水平上，没有存有提高。可以再进一步地鼓励，用语言提示信息或是自身的动作模拟，使幼儿的动作有所提高，也极具美感、更为多样。4.在后面的演出环节，幼儿的动作比较随意，未能听到着音乐演出。在这里老师可以告诫幼儿听到着音乐的节奏去搞动作，而不是弃置音乐，这样也更能够使幼儿注意到动作的迷人性。