小班音乐大雨小雨教案反思.docx

小班音乐大雨小雨教案反思 1、小班音乐大雨小雨教案思考活动目标：1、能够用高低相同的力度献唱大雨和小雨。2、大胆尝试用声音、动作去整体表现大雨和小雨。3、积极参与音乐活动，唤起对音乐的整体表现和创造力。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：歌谱、小白兔、背景等。活动过程：一、产生兴趣1、师：刚才我们小朋友已经喝过了小食，老师这里去了一只小兔子，它的肚子也馋了，它准备工作回去雷厚义。哇，这里存有好多的蘑菇呀改采一个、两个、三个哎呀，乌云去了，下雪了2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。二、初步尝试用声音、动作去整体表现大雨和小雨1、师：小兔子看见下雪了，赶紧躲藏了出来。刚才下了什么雨?(大雨小雨)2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦) (出具大雨图片)3、大雨下的可以即至，慢慢地雨变大了!我们去听到一听到演奏老师谈论小雨。4、小雨下的声音就是怎么样的呀?(淅沥淅沥) (出具小雨图片)5、师：小朋友真能干， 今天我们来学一学这首动听的歌曲，它的名字叫做大雨和小雨。6、师：我们再一起倾听这首歌，这一次你们可以必须仔细听一听下大雨和之下小雨的时候声音存有什么不一样的?”(演奏老师弹头第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿提问。)7、师：动听吗?大雨落来时声音就是怎么样的啊?小雨又就是什么声音?去，我们去演唱一唱吧!使幼儿尝试唱歌。8、师：我们的小朋友真能干，表彰表彰自己(幼儿展开自我表彰。)9、教师小结：大雨演唱的时候声音必须响响的，小雨演唱的时候声音就是轻轻的。现在我们一起来演唱一唱吧!(教师率领幼儿完备演唱一遍，鼓励幼儿演唱出来高低力度)三、熟识歌曲、大胆的整体表现大雨和小雨相同的高低力度1、师：我们演唱的真动听，除了用我们的声音去整体表现大雨和小雨，我们还能够用什么去整体表现大雨和小雨? (鼓励幼儿大胆用小身体去整体表现大雨和小雨)2、师：大雨的时候怎么整体表现?小雨呢?(鼓励幼儿用小身体去整体表现高低力度。)3、师：我们大二班的小朋友真的太能干了，现在老师必须考考你的小耳朵了，如果小耳朵听见就是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟著搞动作，如果听见小雨就轻轻的唱，小手也跟著搞动作。(演奏老师谈论大雨、小雨。)四、活动完结1、师：小耳朵不好鬼神呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听见你们唱歌了，也想要和你们一起演唱，你们同意吗?(幼儿完备演唱一遍。)2、师：太阳公公出了，雨停在了。小白兔说道和我们一起唱歌很高兴，现在想要应邀我们帮忙它一起回去雷厚义，你们流泪吗?(率领幼儿回去教室。)活动思考：大雨和小雨就是一首富于童趣的歌曲。歌词恶搞了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律简洁、节奏直观，音乐形象独特，富于儿童特点。因此，我设计这个音乐活动大雨和小雨的目标就是：1.会用猛烈相同的力度献唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作去整体表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，唤起对音乐的整体表现和创造力。在活动中通过动作、游戏等形式，去唤起孩子积极参与音乐活动的兴趣。例如在幼儿展开表演唱时通过多种形式：当唱的歌大雨时，使幼儿卷起手，演唱至小雨时，使幼儿卸下手。整体表现大雨时，使学生们东站出来，当整体表现小雨时，使学生们起身去。这种边演唱边演出的形式，提升了幼儿自学的积极性。整堂活动中幼儿的积极主动参与性较低，使活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟识旋律的基础上体会献唱大雨、小雨时的相同高低力度”没较好的达至。2、小班音乐活动教案：大雨小雨教案(附于教学思考)活动目标：1、能够用高低相同的力度献唱大雨和小雨。2、大胆尝试用声音、动作去整体表现大雨和小雨。3、积极参与音乐活动，唤起对音乐的整体表现和创造力。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：歌谱、小白兔、背景等。活动过程：一、产生兴趣1、师：刚才我们小朋友已经喝过了小食，老师这里去了一只小兔子，它的肚子也馋了，它准备工作回去雷厚义。哇，这里存有好多的蘑菇呀改采一个、两个、三个哎呀，乌云去了，下雪了2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。二、初步尝试用声音、动作去整体表现大雨和小雨1、师：小兔子看见下雪了，赶紧躲藏了出来。刚才下了什么雨?(大雨小雨)2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦) (出具大雨图片)3、大雨下的可以即至，慢慢地雨变大了!我们去听到一听到演奏老师谈论小雨。4、小雨下的声音就是怎么样的呀?(淅沥淅沥) (出具小雨图片)5、师：小朋友真能干， 今天我们来学一学这首动听的歌曲，它的名字叫做大雨和小雨。6、师：我们再一起倾听这首歌，这一次你们可以必须仔细听一听下大雨和之下小雨的时候声音存有什么不一样的?”(演奏老师弹头第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿提问。)7、师：动听吗?大雨落来时声音就是怎么样的啊?小雨又就是什么声音?去，我们去演唱一唱吧!使幼儿尝试唱歌。8、师：我们的小朋友真能干，表彰表彰自己(幼儿展开自我表彰。)9、教师小结：大雨演唱的时候声音必须响响的，小雨演唱的时候声音就是轻轻的。现在我们一起来演唱一唱吧!(教师率领幼儿完备演唱一遍，鼓励幼儿演唱出来高低力度)三、熟识歌曲、大胆的整体表现大雨和小雨相同的高低力度1、师：我们演唱的真动听，除了用我们的声音去整体表现大雨和小雨，我们还能够用什么去整体表现大雨和小雨? (鼓励幼儿大胆用小身体去整体表现大雨和小雨)2、师：大雨的时候怎么整体表现?小雨呢?(鼓励幼儿用小身体去整体表现高低力度。)3、师：我们大二班的小朋友真的太能干了，现在老师必须考考你的小耳朵了，如果小耳朵听见就是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟著搞动作，如果听见小雨就轻轻的唱，小手也跟著搞动作。(演奏老师谈论大雨、小雨。)四、活动完结1、师：小耳朵不好鬼神呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听见你们唱歌了，也想要和你们一起演唱，你们同意吗?(幼儿完备演唱一遍。)2、师：太阳公公出了，雨停在了。小白兔说道和我们一起唱歌很高兴，现在想要应邀我们帮忙它一起回去雷厚义，你们流泪吗?(率领幼儿回去教室。)活动思考：大雨和小雨就是一首富于童趣的歌曲。歌词恶搞了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律简洁、节奏直观，音乐形象独特，富于儿童特点。因此，我设计这个音乐活动大雨和小雨的目标就是：1.会用猛烈相同的力度献唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作去整体表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，唤起对音乐的整体表现和创造力。在活动中通过动作、游戏等形式，去唤起孩子积极参与音乐活动的兴趣。例如在幼儿展开表演唱时通过多种形式：当唱的歌大雨时，使幼儿卷起手，演唱至小雨时，使幼儿卸下手。整体表现大雨时，使学生们东站出来，当整体表现小雨时，使学生们起身去。这种边演唱边演出的形式，提升了幼儿自学的积极性。整堂活动中幼儿的积极主动参与性较低，使活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟识旋律的基础上体会献唱大雨、小雨时的相同高低力度”没较好的达至。3、小班音乐活动教案：大雨和小雨教案(附于教学思考)活动设计背景本班幼儿虽然对雨很熟识，但没真正深入细致的观测和介绍过大雨和小雨，我设计的这次音乐教学活动，先使幼儿聆听雨的声音，使他们回忆起下雪的情景，体会大雨和小雨的相同。为学歌曲并作基础，最后在游戏版块中熟识歌曲的旋律。活动目标1、在聆听中辨别出来大雨和小雨的相同。2、使幼儿在聆听雨声时感受到大雨和小雨的奇妙。3、熟识歌曲、大胆地整体表现大雨和小雨相同的高低力度。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：使幼儿在聆听雨声时感受到大雨和小雨的奇妙。难点：熟识歌曲、大胆地整体表现大雨和小雨相同的高低力度。活动准备工作雨的声音和图片。活动过程一、带进声音，并使幼儿产生兴趣1、教师播出“大雨和小雨”录音，鼓励幼儿民主自由聆听。2、刚才你听见了什么声音?(不下雨和小雨的声音)不下雨后必须干什么呢?(下雪)3、下的就是什么雨呢?(大雨)二、初步尝试用声音、动作去整体表现大雨和小雨1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手去则表示一下，谁去搞一搞?我们再来用能干的小手边读边搞吧!(出具大雨图片)2、大雨下的可以即至，慢慢地雨变大了!我们去听到一听到播出小雨录音。3、小雨下的声音就是怎么样的呀?小手也去则表示一下吧!我们也去一起来念一念。(出具小雨图片)三、熟识歌曲、大胆地整体表现大雨和小雨相同的高低力度1、大雨落来时就是怎么演唱的啊?小雨又就是怎么演唱的啊?去，我们去演唱一唱吧!使幼儿尝试唱歌。2、使我们再来听到一听到，TNUMBERkm375下大雨和之下小雨的声音一样吗?观赏歌曲第二遍，体会小雨声和小雨声的相同。3、大雨演唱的时候就是响响的，小雨演唱的时候就是轻轻的。现在我们一起来演唱一唱吧!(教师率领幼儿完备演唱两遍，鼓励幼儿演唱出来高低力度)4、现在使我们来学一学大雨和小雨，一边演唱一边从天上落下来吧!(鼓励幼儿大胆整体表现大雨和小雨)四、大雨和小雨1现在老师去搞大雨，恳请小朋友去搞小雨，我们一起来搞游戏吧!但是存有一个规则：演唱大雨的时候用小丝巾用力握，演唱小雨的时候轻轻地握。明白吗?2、教师先示范点完备演唱一遍。3、全体幼儿一起边舞边演唱。(两遍)教学思考大雨和小雨就是一首富于童趣的歌曲，歌词恶搞了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律简洁、节奏直观，音乐形象独特，富于儿童特点。声音就是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉存有许多生活经历，其中下雪就是一个较好的例子，雨声有大有小，相同的变化构成了高低的节奏。孩子们在玩玩的过程中学可以了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展现自我的舞台，我想要他们一定会研习的更好!4、小班音乐大雨小雨教案思考活动设计背景春天不知不觉已到来，小自然洋溢着一片春的气息，我班也随着春天的到来积极开展了春天主题活动，在活动中幼儿感受到春天美丽的大自然，也晓得春天就是个多雨的季节，而下雪就是生活中常用的一种自然现象，幼儿的年龄特点讨厌雨，他们常常激动谈论着。我把握住这一特征，利用这一自然资源，鼓励幼儿有意识地回去观测、体会、介绍雨。活动目标1、 体会和整体表现声音的大小，自学用相同的弹奏方法，整体表现大雨和小雨的相同节奏和音色。2、 根据大雨和小雨的相同音色和节奏，积极探索铃鼓的相同弹奏方法。3、 在教师的眼神和动作协助下，随时掌控铃鼓，并使其不发出声音。4、 培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、 乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点重点： 体会和整体表现声音的大小，自学用相同的弹奏铃鼓的方法整体表现大雨、小雨的相同节奏和音色。难点：根据大雨和小雨的相同音色和节奏积极探索铃鼓的相同弹奏方法。活动准备工作1、教学 折页大雨和大与雨2、将座位排列成一个小圆圈。每人一个铃鼓。活动过程：1、 设置对话，回忆起引入。活动一已经开始，我设置谈话鼓励幼儿回忆起有关下雪的经验。因为幼儿讨厌雨，只有他们感兴趣的，就可以唤起他们的学习动机。2、 观赏歌曲，体会意境。这就是活动的基本环节，也就是本活动的重点，我鼓励幼儿在体会大雨、小雨的相同音色及节奏后用动作整体表现出：大雨的声音大大的，恳请几个小朋友用动作把大雨整体表现出。?我引导幼儿在观赏歌曲后和同伴探讨并演出出，幼儿通过对音乐的认知，晓得大雨的声音大大的，可以用拍掌等动作则表示。接着用同样的方法认知小雨的音色和节奏。3、 音像融合，学唱歌曲。先用较快的速度清唱歌曲，引发幼儿兴趣。然后用生硬的手势整体表现大雨和小雨，使幼儿增进印象。接着就和幼儿一起分体式上动作。4、 出具铃鼓，恶搞音色。这就是本活动的难点，我引导幼儿充分发挥想象力，用铃鼓去弹奏大雨和小雨的声音。将幼儿分为大雨和小雨组，去展开游戏弹奏。教学思考本活动课达至了活动目标，但还可以用相同的方式及动作去整体表现大雨和小雨，一节不好的音乐活动必须彰显“教学生活化”的教育理念，也必须就是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在代莱教育理念熏陶下，不断积极探索，不断蜕变!5、小班音乐游戏活动大雨小雨教案思考教材分析：下雪就是我们生活中常用的一种自然现象。而孩子们特别讨厌雨天，他们讨厌听到雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一爱好，我积极开展了本次的打击乐活动大雨小雨。大雨小雨就是一首富于童趣的歌曲。歌词恶搞了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律简洁、节奏直观，音乐形象独特，富于童趣。本次活动我从幼儿的生活和兴趣抓起，鼓励幼儿自学用肢体动作、打击乐器的相同力度整体表现大雨小雨音乐的高低，从中唤起幼儿参予打击乐活动的兴趣。活动目标：1、自学用肢体动作和打击乐器的相同力度整体表现大雨小雨。2、讨厌参予游戏，体验打击乐增添的快感。3、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动重点难点：重点：自学用肢体动作和打击乐器的相同力度整体表现大雨小雨。难点：拍准节奏型，整体表现出来节奏的高低。活动准备工作：大雨和小雨弹奏图谱一份、铃鼓9个 碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机活动过程：(一)、聆听大雨小雨的音乐，体会雨声的高低。师：今天，老师增添一首动听的歌曲，恳请你们去认真的听到一听到，你在歌曲里听见了什么?1、播出音乐一遍，鼓励幼儿认真聆听。教导：动听的歌曲演唱完了，谁能够说卢老师2、回答：(1)你在歌曲里听见了什么?(幼：大雨小雨)(2)大雨的声音就是怎么样的?(哗啦;哗啦)(3)小雨的声音又就是怎么样的?(滴滴答答)(4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听到上去很大声，很嘹亮;小雨的声音“滴滴、答答”听到上去轻轻的、小小的。(二)、教师带出基础游戏，示范点玩法，并恳请幼儿游戏。1、出具图谱，鼓励幼儿看看图谱。师：今天小雨点和小雨点走进了我们班上，他们想恳请小朋友一起玩玩一个节奏游戏。教导：这就是小雨点和小雨点在唱歌呢，你会用拍摄小手的方法去整体表现吗?(恳请个别幼儿说道说道并学学)2、分句弹奏，练小雨点和小雨点的节奏。3、播出音乐，完备练。4、尝试用身体的相同部位拍摄节奏。播出音乐，拍肩练踢节奏(三)、运用乐器，练拍摄节奏。1、出具铃鼓和碰铃，自学用乐器踢节奏。2、出具铃鼓和碰铃，教师分别敲击铃鼓和碰铃，并回答：谁能够说老师哪种乐器收到的声音像是大雨?哪种乐器收到的声音像是小雨?(大雨铃鼓;小雨碰铃)3、教师小结。教导:小朋友都辨认出了铃鼓的声音比较嘹亮，就像是大雨的声音，一对小铃碰到在一起收到“叮叮”的响声就像是小雨的声音。(教师边小结边出具铃鼓和碰铃的图谱)4、鼓励幼儿看看乐器图谱。5、用乐器完备练拍摄节奏一遍(教师清唱歌曲，幼儿抬起乐器)6、互换乐器，再一次听到音乐演奏师：小朋友能够听到着音乐将图谱的节奏拍摄恰当，演出的真棒!恳请你们相互交换乐器再去演奏一遍这首动听的歌曲吧!教导：小朋友和大雨点、小雨点玩玩节奏游戏真高兴，那你们想要不敢挑战一下自己。(想要)不好，现在老师把图谱换成，看一看你能够无法听到着音乐拍摄对节奏，小朋友准备好，看看老师的统一指挥，听到不好前奏。(四)、活动完结1、教师小结教导：小朋友这么慢学会特写节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不能，我们去找他们一起来玩玩这个游戏吧!2、播出大雨小雨音乐，全体师生在音乐声中返回活动室。活动思考：本次活动的选材源于幼儿的日常生活和兴趣，合乎季节特征及幼儿的年龄特点。本次活动的亮点就是我设计了形象直观的图谱，为幼儿拍准节奏型，整体表现出来节奏高低提供更多了有效率的协助。活动中幼儿的自学氛围较浓郁，在老师的鼓励下能根据图谱的提示信息，积极探索抬起图谱中的相同节奏型，在几次尝试学拍节奏后，大部分幼儿已能够较好的拍准节奏型，并整体表现出来节奏的高低。达至了原订的教学目标。严重不足点：1、我在效力过程中认输使幼儿自我辨认出，自我积极探索的机会太太少。2、用肢体拍摄节奏的形式且多样，活动气氛调动乌活跃。3、幼儿在等候与掌控乐器方面的常规还有待于强化。6、小班音乐大雨和小雨教案思考活动目标：1、进一步熟识歌曲，能够用高低相同的力度献唱。2、大胆尝试用声音、动作、乐器去整体表现大雨和小雨。3、积极参与音乐活动，体验游戏的欢乐。4、使幼儿懂直观的数学道理。5、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。活动过程：引入：大朋友们，今天天气真不好呀，使我们一起边听音乐边散步吧!幼儿随其音乐入室。(播出雷声)慢下雪了，大朋友们，我们慢进门打听个小椅子起身吧。1、大朋友们都见过下雪吗?大雨就是什么样子的?(哗啦哗啦) 哪个小朋友愿去用动作把大雨整体表现出?(幼儿用手搞下大雨的动作)2、小雨又就是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁去整体表现一下小雨?(幼儿用手搞下小雨的动作)3、教师率领幼儿练献唱，并恳请幼儿用动作展开整体表现。4、教师率领幼儿练献唱，恳请幼儿用声音展开整体表现。5、用乐器整体表现大雨和小雨。铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器弹奏了呢。你们听到(音乐听到)小鸟又已经开始唱歌了，雨停在了，我们再至外面玩玩一会儿吧!活动思考：本次活动，我用一条主线串联出来，从已经开始随其音乐步入教室，然后散步，听见雷声复进下来展开活动，至游戏完结时，播出音乐，雨停在了，再至外面玩玩一会儿。活动过程中，我使幼儿用声音、动作、乐器去整体表现大雨和小雨，体会至音乐活动的欢乐。活动中，小朋友整体表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能边演唱边用肢体动作整体表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣淡，参予的积极性低，较好的同时实现了本次活动的教学目标。不足之处：1、每个环节之前必须给幼儿明确要求，并多次特别强调。2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制订的有些多。7、小班音乐大雨与小雨教案思考活动目标：1、熟识歌曲旋律，可以认真苏罗维并认知歌曲大雨与小雨的高低对照特点。2、可以用自己讨厌的方式(语言、动作或歌声等)整体表现对高低力度的认知。活动准备工作：歌曲录音、有关ppt，各种自造乐器，幼儿存有观测和倾听过大雨和小雨的情形及声音。活动过程：一.自然引入，备考歌曲太阳讨厌。今天的天气真正不好，太阳公公咪咪苦笑，大朋友们拍掌演唱。我们去演唱一首什么歌?太阳讨厌二.观赏歌曲旋律，体会高低相同。1.这首太阳的歌曲真动听，我们的雨朋友也不甘示弱了!使我们一起来听到一首雨的歌吧!仔细听，里面还藏有一个小秘密呢?2.教师弹奏钢琴，恳请幼儿认真聆听。3.回答：你从这段旋律中找出雨朋友了吗?里面中藏了一个什么秘密呢?(大雨和小雨)什么时候就是大雨?什么时候就是小雨?(声音作响的就是大雨，声音重的就是小雨)三.观赏ppt，进一步体会大雨和小雨的相同。1.使我们来看一看看你们找出的小秘密是不是大雨和小雨呢?2.恳请幼儿观赏ppt，进一步认知大雨和小雨的高低相同。3.回答：大雨和小雨存有什么不一样?(鼓励幼儿融合自己的实际生活经验，大胆定义)四.多种方式抒发高低力度1.动作整体表现(1)大雨和小雨存有那么多不一样的地方，那我们能够无法用动作也去整体表现大雨和小雨呢?(2)引导鼓励幼儿大胆用动作整体表现出来自己对大雨和小雨的相同体会。(3)恳请个别幼儿在集体面前交流。(4)幼儿随其音乐搞动作。2.乐器整体表现大乐器也说实话和大雨小雨搞朋友。它就是想要和大雨搞朋友还是和小雨搞朋友呢?恳请幼儿自定乐器，并能够讲诉自己挑选的理由，尝试整体表现大雨或小雨。五.学唱歌曲1.大雨和小雨到底都演唱了些什么呢?使我们一起来听到一听到!2.教师范演唱，幼儿聆听。3.大雨和小雨演唱了些什么?他们唱歌的声音一样吗?4.我们也一起来演唱一唱吧!恳请幼儿随ppt献唱歌曲，重点整体表现出来高低对照。六.手指游戏：下雪了。教师和幼儿边念儿歌边搞动作：两只小手搞雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真调皮。两只小手搞雨伞，雨点落到雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞盖住我。两只小手搞小船，雨点落到船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开入小海里。活动思考：大雨和小雨就是一首富于童趣的歌曲。歌词恶搞了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律简洁、节奏直观，音乐形象独特，富于儿童特点。因此，我设计这个音乐活动大雨和小雨的目标就是：1.会用猛烈相同的力度献唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作去整体表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，唤起对音乐的整体表现和创造力。在活动中通过动作、游戏等形式，去唤起孩子积极参与音乐活动的兴趣。例如在幼儿展开表演唱时通过多种形式：当唱的歌大雨时，使幼儿卷起手，演唱至小雨时，使幼儿卸下手。整体表现大雨时，使学生们东站出来，当整体表现小雨时，使学生们起身去。这种边演唱边演出的形式，提升了幼儿自学的积极性。整堂活动中幼儿的积极主动参与性较低，使活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟识旋律的基础上体会献唱大雨、小雨时的相同高低力度”没较好的达至。