小班健康打雪仗教案反思.docx

小班健康打雪仗教案反思 1、小班身心健康拂子教案思考活动目标：1.体验并练往上投掷与丢掷的动作，提升上肢力量与动作的协同。2.使幼儿认知白纸的变化与游戏的环环相扣，乐意参予游戏。3.锻炼身体幼儿手臂的力量，训练动作的协同和有效率。4.锻炼身体均衡能力及快速反应能力。5.培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。活动准备工作：1.白纸若干;2.篓子20个;3.平衡木两张;4.对照物牌子一块活动过程：1.谈话引入活动宝宝们，你们重新认识我吗?我就是什么老师?哇!大二班的小朋友真精明，一下子就忘记我就是陈老师了。2.玩游戏：飞雪花(1)刚才陈老师给你们每个人都播发了一张纸，今天啊我必须跟你们一起用纸头去玩游戏，你们想要玩玩吗?不好，那恳请你们手关上，转回个圈，与小朋友之间分离一点，挥舞你手上的白纸，我说道123你们就扔下纸头，使白纸飘下来。师：快给我雪花?捡起来再去一次。(2)如果雪花低一点，可以不能飘得更好看看一点，那雪花怎么样就低一点了呢?(用力往上投掷)那我们一起试试把雪花用力往上投掷。123用力投掷。捡起来再去一次。(3)刚才我看见有的小朋友就是冲出来把雪花往上投掷的，我们也去冲出来往上投掷。123冲出来投掷。尝试2次。认为雪花还是不怎么低。(4)那我们把雪花叠小一点，看一看能够无法飘的更高一点，幼儿与老师一起将纸头对折变大一点，袋中了的我们一起来，123投掷。似的低一点了，我们再把它变大一点，幼儿将纸头再对折一下，袋中了，我们一起来再投掷，123投掷。雪花还是比较低。(5)雪花必须飘高一点还很难，现在我们用力将雪花擦拭成一个雪球，用力搓、揉，就变为雪球了。雪球搞好了吗?那我们一起来把雪球往上投掷，123 投掷，投掷的低不低?变为雪球比原来投掷的低了，我们捡起来再来投掷一次，看一看谁投掷的高。幼儿再投掷一次。我辨认出宝宝都晓得冲出来往上投掷比较低，那我们一起来翩翩起舞往上投掷。(6)我们往上投掷可以，那往前投掷可以不能?谁能够把雪球投掷至前面那块布上?但是人无法紧邻布，必须东站在平衡木后面投掷，谁去挑战一下，恳请1至2名幼儿尝试。我们一起往来那块布上投掷投掷看看，幼儿尝试往前投掷。(7)你们想要不敢多一点雪球去投掷，我这儿存有四个篓子，篓子里存有好多雪花，你必须把雪花擦拭成雪球，雪球搞好了就往布上投掷，把篓子里的雪花都制成雪球。幼儿边揉雪球边投掷，直至雪花都变为了雪球年才。教师观测，告诫幼儿不要越过平衡木。(8)哇!地上这么多雪球，怎么办呢?恳请你们每人拎一个篓子回去扔雪球。3.玩游戏：拂子(1)存有这么多雪球，你们想要玩玩拂子的游戏吗?看一看你们篓子里都存有雪球吗?例如没老师帮忙其化解：你能够给他一些雪球吗?(2) 女小朋友跟老师至这边去，东站在平衡木后面，男孩东站在你们那边的平衡木后面，将幼儿分为两边，师反问女孩：你们敢不敢跟男孩拂子?(敢于)不好，我们女孩子都很坚强。(3)交代游戏规则：在玩拂子游戏时，必须东站在平衡木后面向对方投掷回去，无法越过平衡木;除了雪球必须一个一个投掷，无法从篓子里好像出，篓子里雪球投掷完了，可以捡点回去再投掷，游戏展开2至3次。(4)扔雪球：看看雪球滑的满地都就是，恳请你们每人拿着自己的篓子回去扔雪球，看一看谁扔的多。扔完了，恳请你们挤至垫子上，歇息一会。恳请你们把篓子里的雪球都好像至这儿去，看一看能够无法堆积成一个大雪人。幼儿至选定地点好像雪球，师在一边交篓子。4.收紧整理：游戏雪人融化雪仗踢完了，我们都变为小雪人了，恳请你们每个人挂一个与别人不一样的雪人造型，123拿起了吗?(拿起了)拿起了就无法颤抖哦，因为雪人就是一动的哦。哎呀!不好，太阳出了，雪人必须慢慢地融化了：雪人的头化后了头高下来;雪人的手臂化后了手臂高高的;雪人的肩膀化后了肩膀飞上了;雪人的屁股化后了起身去;雪人的腿化后了转头。雪人融化的游戏有趣吧，(有趣)还想要不敢再搞一次雪人?那我们再去一次。活动思考：拂子活动中，我发生改变了以往以幼儿动作发展为唯一教学目标的模式，我着重于以幼儿的兴趣抓起。因为运动兴趣就是幼儿出席运动的主要驱动力，它不仅能够提升幼儿参予体育活动的主动性、积极性，为达成一致进一步增强幼儿体质的目的提供更多关键条件，而且能够为其今后终身乐意出席体育活动奠定良好基础。在前期的活动中，孩子们对“拂子”特感兴趣，于是我在此活动中，把游戏“拂子”也预设在内。我先使幼儿用报纸自造雪球，通过自揉、自团，发展孩子的手部大小肌肉群，然后使幼儿探讨：雪球还可以怎么玩玩?通过探讨，集思广益，协助个别幼儿，关上其思维，并使运动内容更多样、更多样。在此基础上，根据孩子们的兴趣，积极开展竞赛活动“拂子”。在活动中，孩子们胃口极高，个个积极参与，大家之争着、抢夺着把雪球对准对方投掷过去。游戏完结划出输赢时，输的孩子欢呼雀跃，而赢的孩子则强烈要求再去一次，于是我同意使孩子们探讨，孩子们经过探讨后同意以三局的定输赢。最后，尽管输的还是输了，赢的还是赢了，但是大家还是非常高兴，而且赢的孩子也不灰心，他们纷纷表示下次一定能够输，他们的这种永不言败、决意崇尚的精神，使我非常敬佩。新课程中一再强调：必须遵从整合性的原则。在预设的活动中，我除了游戏“拂子”以外，我送给孩子一段时间，使孩子民主自由玩玩雪球，在玩玩中积极探索代莱玩法，每当辨认出代莱玩法时，我及时确实、表彰，并跟他学，从而进一步增强他的自信心，唤起他的整体表现性欲。活动最后，我则把孩子招集在我的周围，大家起身边歇息边谈谈自己刚才最有意思、最高兴的活动及玩法，在随心所欲、开心、公平、朋友式的聊天中，孩子们的情感获得了满足用户，从中真正体验至了运动领略到他们的欢乐。在主题背景的活动中，我深深地体会至：教师在挑选教材、运用教材时，一定必须根据本班孩子的实际情况和相同的发展水平以及孩子的兴趣点，去挑选出、资源整合教材，创造性地运用教材，同时，教师还要充分利用孩子的偏好、性欲和心愿女性主义，以各种游戏的形式积极开展体育活动的内容，就可以逐步并使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。2、小班身心健康拂子教案思考活动目标：1.体验并练往上投掷与丢掷的动作，提升上肢力量与动作的协同。2.使幼儿认知白纸的变化与游戏的环环相扣，乐意参予游戏。3.锻炼身体幼儿手臂的力量，训练动作的协同和有效率。4.锻炼身体均衡能力及快速反应能力。5.培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。活动准备工作：1.白纸若干;2.篓子20个;3.平衡木两张;4.对照物牌子一块活动过程：1.谈话引入活动宝宝们，你们重新认识我吗?我就是什么老师?哇!大二班的小朋友真精明，一下子就忘记我就是陈老师了。2.玩游戏：飞雪花(1)刚才陈老师给你们每个人都播发了一张纸，今天啊我必须跟你们一起用纸头去玩游戏，你们想要玩玩吗?不好，那恳请你们手关上，转回个圈，与小朋友之间分离一点，挥舞你手上的白纸，我说道123你们就扔下纸头，使白纸飘下来。师：快给我雪花?捡起来再去一次。(2)如果雪花低一点，可以不能飘得更好看看一点，那雪花怎么样就低一点了呢?(用力往上投掷)那我们一起试试把雪花用力往上投掷。123用力投掷。捡起来再去一次。(3)刚才我看见有的小朋友就是冲出来把雪花往上投掷的，我们也去冲出来往上投掷。123冲出来投掷。尝试2次。认为雪花还是不怎么低。(4)那我们把雪花叠小一点，看一看能够无法飘的更高一点，幼儿与老师一起将纸头对折变大一点，袋中了的我们一起来，123投掷。似的低一点了，我们再把它变大一点，幼儿将纸头再对折一下，袋中了，我们一起来再投掷，123投掷。雪花还是比较低。(5)雪花必须飘高一点还很难，现在我们用力将雪花擦拭成一个雪球，用力搓、揉，就变为雪球了。雪球搞好了吗?那我们一起来把雪球往上投掷，123 投掷，投掷的低不低?变为雪球比原来投掷的低了，我们捡起来再来投掷一次，看一看谁投掷的高。幼儿再投掷一次。我辨认出宝宝都晓得冲出来往上投掷比较低，那我们一起来翩翩起舞往上投掷。(6)我们往上投掷可以，那往前投掷可以不能?谁能够把雪球投掷至前面那块布上?但是人无法紧邻布，必须东站在平衡木后面投掷，谁去挑战一下，恳请1至2名幼儿尝试。我们一起往来那块布上投掷投掷看看，幼儿尝试往前投掷。(7)你们想要不敢多一点雪球去投掷，我这儿存有四个篓子，篓子里存有好多雪花，你必须把雪花擦拭成雪球，雪球搞好了就往布上投掷，把篓子里的雪花都制成雪球。幼儿边揉雪球边投掷，直至雪花都变为了雪球年才。教师观测，告诫幼儿不要越过平衡木。(8)哇!地上这么多雪球，怎么办呢?恳请你们每人拎一个篓子回去扔雪球。3.玩游戏：拂子(1)存有这么多雪球，你们想要玩玩拂子的游戏吗?看一看你们篓子里都存有雪球吗?例如没老师帮忙其化解：你能够给他一些雪球吗?(2) 女小朋友跟老师至这边去，东站在平衡木后面，男孩东站在你们那边的平衡木后面，将幼儿分为两边，师反问女孩：你们敢不敢跟男孩拂子?(敢于)不好，我们女孩子都很坚强。(3)交代游戏规则：在玩拂子游戏时，必须东站在平衡木后面向对方投掷回去，无法越过平衡木;除了雪球必须一个一个投掷，无法从篓子里好像出，篓子里雪球投掷完了，可以捡点回去再投掷，游戏展开2至3次。(4)扔雪球：看看雪球滑的满地都就是，恳请你们每人拿着自己的篓子回去扔雪球，看一看谁扔的多。扔完了，恳请你们挤至垫子上，歇息一会。恳请你们把篓子里的雪球都好像至这儿去，看一看能够无法堆积成一个大雪人。幼儿至选定地点好像雪球，师在一边交篓子。4.收紧整理：游戏雪人融化雪仗踢完了，我们都变为小雪人了，恳请你们每个人挂一个与别人不一样的雪人造型，123拿起了吗?(拿起了)拿起了就无法颤抖哦，因为雪人就是一动的哦。哎呀!不好，太阳出了，雪人必须慢慢地融化了：雪人的头化后了头高下来;雪人的手臂化后了手臂高高的;雪人的肩膀化后了肩膀飞上了;雪人的屁股化后了起身去;雪人的腿化后了转头。雪人融化的游戏有趣吧，(有趣)还想要不敢再搞一次雪人?那我们再去一次。活动思考：拂子活动中，我发生改变了以往以幼儿动作发展为唯一教学目标的模式，我着重于以幼儿的兴趣抓起。因为运动兴趣就是幼儿出席运动的主要驱动力，它不仅能够提升幼儿参予体育活动的主动性、积极性，为达成一致进一步增强幼儿体质的目的提供更多关键条件，而且能够为其今后终身乐意出席体育活动奠定良好基础。在前期的活动中，孩子们对“拂子”特感兴趣，于是我在此活动中，把游戏“拂子”也预设在内。我先使幼儿用报纸自造雪球，通过自揉、自团，发展孩子的手部大小肌肉群，然后使幼儿探讨：雪球还可以怎么玩玩?通过探讨，集思广益，协助个别幼儿，关上其思维，并使运动内容更多样、更多样。在此基础上，根据孩子们的兴趣，积极开展竞赛活动“拂子”。在活动中，孩子们胃口极高，个个积极参与，大家之争着、抢夺着把雪球对准对方投掷过去。游戏完结划出输赢时，输的孩子欢呼雀跃，而赢的孩子则强烈要求再去一次，于是我同意使孩子们探讨，孩子们经过探讨后同意以三局的定输赢。最后，尽管输的还是输了，赢的还是赢了，但是大家还是非常高兴，而且赢的孩子也不灰心，他们纷纷表示下次一定能够输，他们的这种永不言败、决意崇尚的精神，使我非常敬佩。新课程中一再强调：必须遵从整合性的原则。在预设的活动中，我除了游戏“拂子”以外，我送给孩子一段时间，使孩子民主自由玩玩雪球，在玩玩中积极探索代莱玩法，每当辨认出代莱玩法时，我及时确实、表彰，并跟他学，从而进一步增强他的自信心，唤起他的整体表现性欲。活动最后，我则把孩子招集在我的周围，大家起身边歇息边谈谈自己刚才最有意思、最高兴的活动及玩法，在随心所欲、开心、公平、朋友式的聊天中，孩子们的情感获得了满足用户，从中真正体验至了运动领略到他们的欢乐。在主题背景的活动中，我深深地体会至：教师在挑选教材、运用教材时，一定必须根据本班孩子的实际情况和相同的发展水平以及孩子的兴趣点，去挑选出、资源整合教材，创造性地运用教材，同时，教师还要充分利用孩子的偏好、性欲和心愿女性主义，以各种游戏的形式积极开展体育活动的内容，就可以逐步并使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。3、小班身心健康活动呕吐、喷嚏教案思考设计理念：崭新纲要表示，应当培育幼儿“生活、卫生习惯较好，存有基本的生活自理能力。”因此，使幼儿介绍呕吐、喷嚏的卫生科学知识，掌控一些有关的自理技能，对幼儿展开有意识地教育和培育，对其习惯的培养，具备非常关键的现实意义。积极开展此教育活动，使幼儿直观地认知在呕吐、喷嚏时，该怎么做?为何必须这样搞?在活动中，通过使幼儿看看、念一念、学一学、搞一搞，进而有效地并使幼儿在“言、情、意、行”四方面达至轻松人与自然的统一。活动目标：1、初步介绍打喷嚏可以传播病菌，传染疾病。2、学会呕吐、喷嚏时的一些卫生文明的作法。3、进一步培养每天拎手帕、纸巾的良好习惯。4、初步介绍身心健康的小常识。5、初步介绍防治疾病的方法。活动准备工作：1、课件呕吐、喷嚏;2、幼儿人手一份纸手帕。活动流程：唤起兴趣观测讲诉课堂教学操作方式加强稳固一、谈话引入，唤起兴趣。天气渐渐变冷了，很多小动物都哮喘了。1、回答：得了哮喘哪儿可以不难受呢?2、幼儿搞喷嚏动作。(自我评测：开门见山，带出主题。)二、观测讲诉，介绍喷嚏时发生的不礼貌、不卫生的犯罪行为及原因。1、模拟课件：看一看小动物就是怎样喷嚏的。2、回答：(1)刚才，你看见谁在喷嚏呀?(2)黄狗就是怎么喷嚏的?吓坏了谁?(3)大象就是怎么喷嚏的?吓坏了谁?(4)河马就是怎么喷嚏的?吓坏了谁?(5)它们喷嚏的时候，其它小动物就是怎么做的啊?小结：哇!它们的打喷嚏可以真难受，小动物们都吓坏了。3、幼儿探讨：为什么动物们都害怕它们的打喷嚏呢?4、教师小结：它们真不讲卫生，喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处飞进，细菌也跟著鼻涕和唾沫飞出了，其它小动物也可以传染上哮喘的。(自我评测：从幼儿的心智水平启程，鼓励幼儿不学黄狗、大象和河马喷嚏的错误做法，介绍打喷嚏中具有细菌，可以到处传播。三、课堂教学操作方式，学会恰当的呕吐、喷嚏的卫生作法。1、回答：如果小朋友哮喘了，喷嚏的时候必须怎么办呢?(1)个别幼儿提问;(2)模拟课件：一位幼儿恰当的作法。(3)回答：这位小姐姐喷嚏的时候就是怎么做的呀?(4)教师示范点传授，幼儿练23不下。2、教师小结。(自我评测：融合顺口溜的内容，幼儿学一学呕吐、喷嚏卫生的作法，在看一看、念念、学学、罢了中，幼儿随心所欲地掌控了礼貌、文明、卫生的作法。接着老师展开开拓教育，教育幼儿不但必须在呕吐、喷嚏时，无法直面别人，应当低头或起身用手帕或纸巾或手来套住口鼻;而且若存有鼻涕和唾沫飞溅在别人身上，应当及时向别人致歉或掏出手帕、纸巾擦掉;呕吐存有痰无法随地乱调侃，秉持天天拎手帕等等。如此教育堪称顺理成章，水到渠成，幼儿不易拒绝接受。)四、加强练，稳固幼儿掌控呕吐、喷嚏时的恰当作法。小动物们还没有学会这个本领了，我们一起回去教教它们，使我们再去练一练吧!(自我评测：体验搞大老师的喜悦之情。)五、活动延展：在日常生活中，还要经常告诫或表明想要呕吐、喷嚏的幼儿，必须按文明卫生和作法去搞。幼儿之间也逐步形成能够相互告诫和严格执行。活动思考：通过活动不仅晓得喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处飞进，细菌也跟著鼻涕和唾沫飞出了，可以传染给别人很不卫生，还使幼儿学会了儿歌，。幼儿也都晓得了恰当的喷嚏的方法，预设目标基本达成一致。当然，卫生习惯的培养不是一蹴而就的，须要我们随时随地的告诫，以严格执行幼儿培养较好的习惯。4、小班身心健康活动拂子教案思考活动目标：1.体验并练往上投掷与丢掷的动作，提升上肢力量与动作的协同。2.使幼儿认知白纸的变化与游戏的环环相扣，乐意参予游戏。3.锻炼身体幼儿手臂的力量，训练动作的协同和有效率。4.锻炼身体均衡能力及快速反应能力。5.讨厌与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动准备工作：1.白纸若干;2.篓子20个;3.平衡木两张;4.对照物牌子一块活动过程：1.谈话引入活动宝宝们，你们重新认识我吗?我就是什么老师?哇!大二班的小朋友真精明，一下子就忘记我就是陈老师了。2.玩游戏：飞雪花(1)刚才陈老师给你们每个人都播发了一张纸，今天啊我必须跟你们一起用纸头去玩游戏，你们想要玩玩吗?不好，那恳请你们手关上，转回个圈，与小朋友之间分离一点，挥舞你手上的白纸，我说道123你们就扔下纸头，使白纸飘下来。师：快给我雪花?捡起来再去一次。(2)如果雪花低一点，可以不能飘得更好看看一点，那雪花怎么样就低一点了呢?(用力往上投掷)那我们一起试试把雪花用力往上投掷。123用力投掷。捡起来再去一次。(3)刚才我看见有的小朋友就是冲出来把雪花往上投掷的，我们也去冲出来往上投掷。123冲出来投掷。尝试2次。认为雪花还是不怎么低。(4)那我们把雪花叠小一点，看一看能够无法飘的更高一点，幼儿与老师一起将纸头对折变大一点，袋中了的我们一起来，123投掷。似的低一点了，我们再把它变大一点，幼儿将纸头再对折一下，袋中了，我们一起来再投掷，123投掷。雪花还是比较低。(5)雪花必须飘高一点还很难，现在我们用力将雪花擦拭成一个雪球，用力搓、揉，就变为雪球了。雪球搞好了吗?那我们一起来把雪球往上投掷，123 投掷，投掷的低不低?变为雪球比原来投掷的低了，我们捡起来再来投掷一次，看一看谁投掷的高。幼儿再投掷一次。我辨认出宝宝都晓得冲出来往上投掷比较低，那我们一起来翩翩起舞往上投掷。(6)我们往上投掷可以，那往前投掷可以不能?谁能够把雪球投掷至前面那块布上?但是人无法紧邻布，必须东站在平衡木后面投掷，谁去挑战一下，恳请1至2名幼儿尝试。我们一起往来那块布上投掷投掷看看，幼儿尝试往前投掷。(7)你们想要不敢多一点雪球去投掷，我这儿存有四个篓子，篓子里存有好多雪花，你必须把雪花擦拭成雪球，雪球搞好了就往布上投掷，把篓子里的雪花都制成雪球。幼儿边揉雪球边投掷，直至雪花都变为了雪球年才。教师观测，告诫幼儿不要越过平衡木。(8)哇!地上这么多雪球，怎么办呢?恳请你们每人拎一个篓子回去扔雪球。3.玩游戏：拂子(1)存有这么多雪球，你们想要玩玩拂子的游戏吗?看一看你们篓子里都存有雪球吗?例如没老师帮忙其化解：你能够给他一些雪球吗?(2) 女小朋友跟老师至这边去，东站在平衡木后面，男孩东站在你们那边的平衡木后面，将幼儿分为两边，师反问女孩：你们敢不敢跟男孩拂子?(敢于)不好，我们女孩子都很坚强。(3)交代游戏规则：在玩拂子游戏时，必须东站在平衡木后面向对方投掷回去，无法越过平衡木;除了雪球必须一个一个投掷，无法从篓子里好像出，篓子里雪球投掷完了，可以捡点回去再投掷，游戏展开2至3次。(4)扔雪球：看看雪球滑的满地都就是，恳请你们每人拿着自己的篓子回去扔雪球，看一看谁扔的多。扔完了，恳请你们挤至垫子上，歇息一会。恳请你们把篓子里的雪球都好像至这儿去，看一看能够无法堆积成一个大雪人。幼儿至选定地点好像雪球，师在一边交篓子。4.收紧整理：游戏雪人融化雪仗踢完了，我们都变为小雪人了，恳请你们每个人挂一个与别人不一样的雪人造型，123拿起了吗?(拿起了)拿起了就无法颤抖哦，因为雪人就是一动的哦。哎呀!不好，太阳出了，雪人必须慢慢地融化了：雪人的头化后了头高下来;雪人的手臂化后了手臂高高的;雪人的肩膀化后了肩膀飞上了;雪人的屁股化后了起身去;雪人的腿化后了转头。雪人融化的游戏有趣吧，(有趣)还想要不敢再搞一次雪人?那我们再去一次。活动思考：孩子的世界就是充满著疑惑的，孩子在观赏可爱雪景的同时，学会了一些肢体的基本动作，在活动中体会着欢乐，在本课完结时，孩子还意犹未尽，看得出来他们玩玩的非常高兴。本课的顺利之处就是使孩子们在活动中学可以了一些直观的动作诀窍，在活动中体验着欢乐。5、小班身心健康轻轻喷嚏教案思考活动目标：1、认知儿歌内容，晓得对着别人喷嚏就是一件不卫生、不礼貌的事情。2、自学恰当的喷嚏的方法。3、初步介绍身心健康的小常识。4、初步介绍防治疾病的方法。5、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。活动准备工作：课件;餐巾纸、手帕等。活动过程：一、播出课件，引发兴趣。师：今天，我们找来了许多动物朋友，看一看他们就是谁?恳请跟他们哈哈大笑吧!过渡阶段：小狗、河马，除了大象说道，大朋友们你们真存有礼貌。二、分段带出，认知儿歌。(一)小狗喷嚏。1、小狗在干什么?它的朋友可能会就是谁呢?2、可是小狗鼻子痒的，出现了一件什么事呢?(质问：小狗就是怎么喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓坏了?)小结：小狗喷嚏，对着朋友“阿嚏”，小鸡、小鸭吓坏，因为打喷嚏里存有口水，脏。(二)河马喷嚏。1、河马生活在哪里?它的朋友可能会就是谁呢?2、可是河马鼻子痒的，出现了一件什么事呢?(质问：河马就是怎么喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓坏了?)小结：河马喷嚏，张大了嘴巴“阿嚏”，乌龟、小鱼吓坏，因为打喷嚏的声音很响，没礼貌(三)大象喷嚏。1、大象的朋友可能会就是谁呢?为什么?2、大象的鼻子也痒的，它就是怎么喷嚏的?山羊、小马为啥被吓坏?小结：大象喷嚏，弯曲鼻子“阿-嚏”，山羊、小马被吓坏，因为打喷嚏里存有细菌，很不卫生(四)宝宝喷嚏。1、宝宝的鼻子也痒的，宝宝必须怎样喷嚏?(鼓励捏鼻和嘴、轻声)2、宝宝为啥必须蒙住鼻和嘴呢?小结：宝宝喷嚏，蒙住鼻和嘴“阿-嚏”，声音轻轻，大家夸赞。(五)完备听赏儿歌。刚才老师把小动物和宝宝喷嚏的事编制成了一首儿歌，儿歌的名字叫做喷嚏。小结与过渡阶段：我们要学儿歌中的谁?就是呀宝宝喷嚏，蒙住鼻和嘴“阿-嚏”，声音轻轻，朋友夸赞。朋友可以夸赞我们什么呢?那我们一起来搞一个讲卫生、存有礼貌的不好宝宝吧!三、操作方式运用，掌控方法。恳请幼儿挑手帕或餐巾纸，边听到儿歌(最后一句)，边学搞捏鼻的动作。教师观测与制止捏鼻姿势。小结：刚才，我们学会了一样很有价值的本领，以后遇到必须喷嚏的时候必须研习着采用哦!附于儿歌：喷嚏小狗喷嚏，对准朋友“阿嚏”，小鸡、小鸭吓坏了。河马喷嚏，张大嘴巴“阿嚏”，乌龟、小鱼吓坏了。大象喷嚏，弯曲鼻子“阿嚏”，山羊、小马吓坏了。宝宝喷嚏，蒙住鼻和嘴“阿嚏”，声音轻轻，大家夸赞。教学思考：通过活动不仅晓得喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处飞进，细菌也跟著鼻涕和唾沫飞出了，可以传染给别人很不卫生，还使幼儿学会了儿歌。幼儿也都晓得了恰当的喷嚏的方法，预设目标基本达成一致。当然，卫生习惯的培养不是一蹴而就的，须要我们随时随地的告诫，以严格执行幼儿培养较好的习惯。6、小班体育拂子教案思考设计意图：纲要中表示，培育幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的关键目标，必须根据幼儿的特点非政府生动有趣、形式多样的体育活动，迎合幼儿主动参予。小班幼儿开朗，但是现在正处于冬天，有的孩子由于天气热不著运动，引致运动量超过没。平时游戏中我看到有的孩子对纸球蛮感兴趣的，每次晨间锻炼身体时我都会看见几个孩子拿着球玩玩，还搞出了很多相同的玩法。现在正值冬天，我就设计了本次体育活动-拂子。陈鹤琴先生说道过"幼儿以游戏为生命，多游戏，多欢乐"。本活动正是以游戏横跨始终，在看看、说一说、学一学、搞一搞等活动中，并使幼儿体会并体验活动的快感，使孩子们在欢乐的游戏中，自学丢掷，能够挥臂将纸球转到较远处，唤起幼儿主动活动的心愿。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌生了一定的规则意识，因而活动中明确提出了一定的规则建议。教材分析：冬天就是个炎热的季节，很多孩子不快乐运动，小手懒洋洋的缩在衣服里，引致孩子们的运动量超过没，不能获得锻炼身体。融合当前时令，我们积极开展了拂子。就紧紧围绕拂子、搞雪球，使幼儿揉纸球，发展孩子们手部的肌肉大小群。并通过游戏活动，使孩子们学会挥臂投掷纸球，体验拂子的欢乐，唤起孩子们对体育锻炼的兴趣。幼儿分析：根据幼儿的年龄特点，非政府生动有趣、形式多样的体育活动，迎合幼儿的主动参与性，在材料上我提供更多了废报纸若干，意在使幼儿自己学会揉纸球，通过拂子的游戏学会挥臂投掷，锻炼身体他们的手部肌肉，体验冬天拂子的欢乐。教学重点、难点：重点：能够挥臂将纸球转到较远处，领会要点。难点：能够存有目标性的丢掷，集中于一个物体上。活动目标：1. 自学丢掷，能够挥臂将纸球转到较远处。2. 能够积极主动地参予游戏。3.培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。4. 发展跑、走、冲等基本动作及动作的灵敏性、协调性。活动准备工作：回收报纸人手一份。活动过程：(一)热身活动"风爷爷去了"，利用游戏情境鼓励幼儿跟搞准备工作动作。1. 师："现在就是什么季节?天气越来越热了，还升起了大雪花呢!大雪花就是怎么飞的呀?"幼儿民主自由整体表现，教师率领集体跟学。2.幼儿在游戏情境中追随搞动作。师："风爷爷去了，北风轻轻的吹起，大雪花轻轻的飞呀飞;风擦小了，大雪花也飘的变慢了;风擦的更猛了，大雪花们跟著妈妈，千万不要被风爷爷吹坏了;风爷爷跑了，风停了，大雪花们慢慢的飞舞下来了。"(二)民主自由积极探索活动。1. 教师出具报纸，引发幼儿的兴趣。师："今天老师给你们增添了一个礼物，这就是什么?想一想可以怎样玩玩呢?"2.恳请个别幼儿讲诉自己的玩玩的方法。3.恳请个别幼儿示范点。(重点示范点团纸球玩法)师："原来还能够这么玩玩，你们想要不敢玩玩?那就恳请你们从距你们最近的框框中掏出一张报纸去制成一个纸球。"4.积极探索玩纸球。师："试一试，纸球除了哪几种有意思的，相同的玩法呢?恳请你回去试试看。"5.幼儿民主自由玩纸球，教师巡回演出指导。6.幼儿示范点纸球多种玩法。师："谁愿给大家演出一下刚才你就是怎么玩玩的?"7.教师示范点丢掷玩法。示范点时重点传授。(手臂必须低高举出来，眼睛看淡前面，用力往远处投)(三)游戏"拂子"。1.师："这种玩法我们把它叫作拂子。现在我们一起来玩玩一玩吧!"2.幼儿分为两组，距离2-3米离，听到指令搞动作。告诫幼儿特别注意：不要投向同伴的头部，尽量往远处投。幼儿游戏时告诫幼儿严格遵守游戏规则。(四)创设情境游戏"击败大灰狼"，提高难度，抓住目标丢掷。1.师："刚才小兔打电话给我，说道存有一只大灰狼在它家门口不跑，它想要恳请大4班的小朋友回去帮，帮忙它踢走大灰狼，你们愿吗?"2. 幼儿排好一排，抓住目标，投向大灰狼，将大灰狼打飞。(五)收紧活动师："用了这么小的力气，我们的手臂都酸了，一起来捏一捏，敲一敲吧。"活动延展：1.家园共育：家长可以和幼儿一起用家中坚硬的玩具比赛丢掷，比一比看看谁投过得离。活动评析：在这个活动中，我着重于以幼儿的兴趣抓起。热身运动我与冬天的小雪花结合，从而M18x至后面的拂子用的小雪球。我先出具报纸使幼儿尝试积极探索报纸可以怎玩玩?再使幼儿尝试用报纸自造雪球，通过自揉、自团，发展孩子的手部大小肌肉群，然后使幼儿探讨：雪球可以怎么玩玩?通过探讨，协助个别幼儿，关上其思维，并使运动内容更多样、更有意思。我给孩子们一段时间，使孩子民主自由玩玩雪球，在玩玩中积极探索代莱玩法，每当辨认出代莱玩法时，我及时确实、表彰，从而进一步增强他的自信心，唤起他的整体表现性欲。在此基础上，根据孩子们的兴趣，积极开展竞赛活动"拂子"。在活动中，孩子们胃口极高，都之争着、抢夺着把雪球对准对方投掷过去，活动场上到处就是孩子的怒欣喜声。最后我用了情景化后的教学方式，创设"击败大灰狼"这个情节去提升一定的难度，使他们抓住目标丢掷雪球。不但趣味性弱，而且能够使孩子快速步入境界，步入角色，既给他们增进记忆，同时又可以提高运动兴趣。并使幼儿在情景游戏中赢得较好的情绪体验，从而唤起幼儿对体育的兴趣。整个活动中孩子们的情感获得了满足用户，从中真正体验至了运动领略到他们的欢乐。教学思考：孩子的世界就是充满著疑惑的，孩子在观赏可爱雪景的同时，学会了一些肢体的基本动作，在活动中体会着欢乐，在本课完结时，孩子还意犹未尽，看得出来他们玩玩的非常高兴。本课的顺利之处就是使孩子们在活动中学可以了一些直观的动作诀窍，在活动中体验着欢乐。7、小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。8、小班体育活动拂子教案一、活动目标：1.体验并练往上投掷与丢掷的动作，提升上肢力量与动作的协同。2.使幼儿认知白纸的变化与游戏的环环相扣，乐意参予游戏。3.能够根据指令搞适当的动作。4.发展跑、走、冲等基本动作及动作的灵敏性、协调性。二、活动准备工作：1.白纸若干;2.篓子20个;3.平衡木两张;4.对照物牌子一块三、活动过程：1.谈话引入活动宝宝们，你们重新认识我吗?我就是什么老师?哇!大二班的小朋友真精明，一下子就忘记我就是陈老师了。2.玩游戏：飞雪花(1)刚才陈老师给你们每个人都播发了一张纸，今天啊我必须跟你们一起用纸头去玩游戏，你们想要玩玩吗?不好，那恳请你们手关上，转回个圈，与小朋友之间分离一点，挥舞你手上的白纸，我说道123你们就扔下纸头，使白纸飘下来。师：快给我雪花?捡起来再去一次。(2)如果雪花低一点，可以不能飘得更好看看一点，那雪花怎么样就低一点了呢?(用力往上投掷)那我们一起试试把雪花用力往上投掷。123用力投掷。捡起来再去一次。(3)刚才我看见有的小朋友就是冲出来把雪花往上投掷的，我们也去冲出来往上投掷。123冲出来投掷。尝试2次。认为雪花还是不怎么低。(4)那我们把雪花叠小一点，看一看能够无法飘的更高一点，幼儿与老师一起将纸头对折变大一点，袋中了的我们一起来，123投掷。似的低一点了，我们再把它变大一点，幼儿将纸头再对折一下，袋中了，我们一起来再投掷，123投掷。雪花还是比较低。(5)雪花必须飘高一点还很难，现在我们用力将雪花擦拭成一个雪球，用力搓、揉，就变为雪球了。雪球搞好了吗?那我们一起来把雪球往上投掷，123投掷，投掷的低不低?变为雪球比原来投掷的低了，我们捡起来再来投掷一次，看一看谁投掷的高。幼儿再投掷一次。我辨认出宝宝都晓得冲出来往上投掷比较低，那我们一起来翩翩起舞往上投掷。(6)我们往上投掷可以，那往前投掷可以不能?谁能够把雪球投掷至前面那块布上?但是人无法紧邻布，必须东站在平衡木后面投掷，谁去挑战一下，恳请1至2名幼儿尝试。我们一起往来那块布上投掷投掷看看，幼儿尝试往前投掷。(7)你们想要不敢多一点雪球去投掷，我这儿存有四个篓子，篓子里存有好多雪花，你必须把雪花擦拭成雪球，雪球搞好了就往布上投掷，把篓子里的雪花都制成雪球。幼儿边揉雪球边投掷，直至雪花都变为了雪球年才。教师观测，告诫幼儿不要越过平衡木。(8)哇!地上这么多雪球，怎么办呢?恳请你们每人拎一个篓子回去扔雪球。3.玩游戏：拂子(1)存有这么多雪球，你们想要玩玩拂子的游戏吗?看一看你们篓子里都存有雪球吗?例如没老师帮忙其化解：你能够给他一些雪球吗?(2) 女小朋友跟老师至这边去，东站在平衡木后面，男孩东站在你们那边的平衡木后面，将幼儿分为两边，师反问女孩：你们敢不敢跟男孩拂子?(敢于)不好，我们女孩子都很坚强。(3)交代游戏规则：在玩拂子游戏时，必须东站在平衡木后面向对方投掷回去，无法越过平衡木;除了雪球必须一个一个投掷，无法从篓子里好像出，篓子里雪球投掷完了，可以捡点回去再投掷，游戏展开2至3次。(4)扔雪球：看看雪球滑的满地都就是，恳请你们每人拿着自己的篓子回去扔雪球，看一看谁扔的多。扔完了，恳请你们挤至垫子上，歇息一会。恳请你们把篓子里的雪球都好像至这儿去，看一看能够无法堆积成一个大雪人。幼儿至选定地点好像雪球，师在一边交篓子。4.收紧整理：游戏雪人融化雪仗踢完了，我们都变为小雪人了，恳请你们每个人挂一个与别人不一样的雪人造型，123拿起了吗?(拿起了)拿起了就无法颤抖哦，因为雪人就是一动的哦。哎呀!不好，太阳出了，雪人必须慢慢地融化了：雪人的头化后了头高下来;雪人的手臂化后了手臂高高的;雪人的肩膀化后了肩膀飞上了;雪人的屁股化后了起身去;雪人的腿化后了转头。雪人融化的游戏有趣吧，(有趣)还想要不敢再搞一次雪人?那我们再去一次。