小班健康教案小鸡出生了.docx

小班健康教案小鸡出生了 1、小班身心健康教案小鸡长大了幼儿园小班身心健康教案：小鸡长大了作者：张 静 来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园【设计意图】小动物就是人类的好朋友，钟爱动物就是幼儿的天性，快乐恶搞更是小班幼儿注重的特点，34岁的幼儿缺乏碰触小动物的机会，但又特别讨厌小动物，所以本次活动就根据幼儿的这个天性天真活泼、讨厌恶搞和搞游戏，设计了这节在小鸡长大了，使幼儿在游戏中赢得欢乐，运用各种动作去积极探索小鸡长大的情景，更进一步增强了幼儿的演出欲和自信心。本次活动以身心健康(体育)居多，扩散了语言、艺术和科学，幼幼互动、师幼互动，使幼儿在积极探索中赢得欢乐。【活动目标】1、想象用身体动作整体表现小鸡长大的情景。2、能够在狭窄的小路上奔跑。【重点】鼓励幼儿用身体整体表现小鸡长大的过程。【难点】幼儿积极探索用身体整体表现小鸡长大的过程。【活动准备工作】1、等同于幼儿和教师人数的呼拉圈和小鸡头饰。2、母鸡头饰一个、虫子若干条、小鸡蛋模型一个。3、宽大的活动场地，25厘米阔的小路。4、小鸡长大的课件及悠扬的音乐磁带。【活动过程】一、小鸡想要出独立自主想象、探讨：教师掏出鸡蛋模型提示信息：1)蛋壳就是谁的家?2)还没长大的小鸡宝宝在蛋壳里就是怎样的?(教师张开胳膊搞舒展状)蛋壳这么大，鸡宝宝能够这样吗?3)蛋壳里的小鸡宝宝渐渐长大，居住不出蛋壳房子了，怎么办呢?他就是怎么出的?4)我们一起想要办法，多亏小鸡宝宝出不好吗?二、小鸡长大了观赏小鸡长大的课件：教师提示信息：刚才小朋友想要了许多许多种办法使小鸡宝宝出，那我们去认真看一看小鸡宝宝到底就是怎样从蛋壳房子里跑出的，不好吗?必须认真看清楚哦!教师提示信息：你们都看清楚小鸡宝宝就是怎样从蛋壳里出的了，那哪位小朋友去饰演小鸡宝宝，看一看他就是怎样长大的好不好?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿穿上头饰躺在蛋壳里饰演尚未下蛋的小鸡宝宝)(1)幼儿自己去恶搞动作。教师提示信息：小鸡慢慢长大，在又白又大的蛋壳里居住不出了，小鸡动动翅膀，玩玩脑袋，越长越小。幼儿尝试去搞动作，互相探讨看看谁恶搞的最像是小鸡宝宝。(2)教师与幼儿一起恶搞小鸡长大的游戏。提示信息：使我们一起在悠扬的音乐中搞游戏吧!(悠扬的音乐诱发情景叙述)小鸡(躺状，手拉住腿站著)慢慢长大了(舒展身体手抬起)，在又白又大的蛋壳里居住不出了，小鸡动动翅膀，转回起身(伸伸手，转回起身)，越来越小(身体全然舒展)他用小嘴“笃笃笃”在蛋壳里捉住了一个洞(食指按住搞嘴巴，搞鸽洞状)，把嘴巴张开去，把洞鸽小一点(再鸽洞)，慢慢张开脚来(慢慢踏出一只脚至呼拉圈外)“噗”的一声，蛋壳溃了，小鸡晃晃悠悠的踏进蛋壳(搞小鸡走路状，踏进呼拉圈)。三、小鸡喝虫鸡妈妈看见存有这么多的小鸡宝宝长大了非常的高兴，妈妈拎你们至草地上捉住虫子吃吧!“小鸡”一个一个跟著“妈妈”走过场地上搞好的25厘米的小路，走进一片草地上，将食指按住搞嘴巴，啄起地上的小虫，然后跟著妈妈沿小路回家回去了。游戏完结，幼儿和教师共同安顿场地。【活动思考】本次活动，源自生活。在活动中，我首先把握住幼儿讨厌小动物的特点，以“蛋壳就是谁的家”去唤起孩子们的好奇心，然后再以非常形象的图片，通过鼓励孩子看看、思、说道、恶搞，介绍小鸡长大的过程。以游戏，使幼儿在亲身体验中，进一步介绍小鸡长大的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观测、抒发、身体等各方面的能力都获得了锻炼身体。2、小班身心健康活动教案：小鸡征答教案活动目标：1.自学听到信号向选定方向走的技能。2.积极探索在快跑中不与他人相撞的策略。3.体验集体游戏的欢乐。4.初步介绍身心健康的小常识。5.介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。活动准备工作：小鸡鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。活动过程：一、已经开始部分：1.鸡妈妈真能干，看看我诞下了哪个蛋宝宝!(生蛋后，幼儿站著)。2.鸡妈妈：我的宝宝慢出壳吧。你们短多小了?快快使妈妈看看。幼儿搞扭过头。肩。臂。腰和腿的动作。3.听音乐搞小鸡壮。(摆磁带"小小蛋儿把门上开)二。基本部分：1.鸡妈妈必须拎小鸡回去征答，捉住至虫子送至妈妈这儿去。(告诫幼儿一次捉住一条。)2.鸡妈妈：鸡宝宝再回去捉住一条虫子，赠送给小鸟喝。3.鸡妈妈：我们再捉住一条虫子赠送给小鸭喝。4.如果碰到老鹰，赶快跑到妈妈这儿去。(告诫幼儿快跑时前后摆臂。)5.引导幼儿积极探索在快跑中不相撞的不好办法。6.和大家一起互动小虫子。(引导幼儿将抓到的虫子赠送给客人喝。)三、完结部分：收紧整理。(摆"大公鸡"音乐，鸡宝宝泡澡)3、小班身心健康活动教案：小鸡长大了教案(附于教学思考)设计意图对于小班幼儿来说，小鸡就是孩子们非常钟爱的小动物之一，而且在游戏中还能够发展幼儿的想象力，锻炼身体幼儿跑、走的能力，培育孩子们的合作意识，所以设计了这一有趣的户外游戏。活动目标1.锻炼身体幼儿奔跑、走的能力。2.培育幼儿初步的合作能力。3.提升动作的协调性与灵敏性。4.乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。5.培育幼儿对体育运动的爱好。活动准备工作纸箱自造老母鸡、小虫卡片、小鸡头饰若干活动轻、难点幼儿走跑的能力。活动过程一、谈话激趣，示范点导入教师藏在老母鸡的肚子里，一边读儿歌一边搞动作：“小鸡小鸡长大了，伸伸脑袋出了;小鸡小鸡长大了,回前翅膀出了;小鸡小鸡长大了，两条小腿出了;小鸡小鸡长大了，高高兴兴蹦出了。”恳请幼儿认真看看小鸡就是怎样从蛋壳里出的。二、师幼共同玩游戏1.幼儿说道儿歌，教幼玩小鸡出壳的游戏。2.捉住小虫谈话：小朋友你们看看草地上存有许多小虫子，现在小鸡长大了、我们该自己至草地上捉住小虫子了。其中两个幼儿合作躲进老母鸡的肚子里跑一跑、走一跑到草地捉住小虫;看看哪一组桌的虫儿最多。师幼已经开始游戏。注意事项：跑走时必须小心撞坏、以免相撞。三、游戏：老鹰揪小鸡小朋友，小鸡已经长大了，老鹰必须去捉住小鸡，我们必须怎么办。老师饰演老鹰，幼儿饰演小鸡。活动延展恳请几名幼儿手拿纸箱一个跟著一个跑，连在一起玩玩开火车的游戏。活动思考孩子们对这一游戏很感兴趣，锻炼身体了幼儿的走跑的能力。许多幼儿都能够顺利完成任务，教师必须随时告诫幼儿不要相撞，对于小班的幼儿闪避的能力除了一定的难度，可以多加练习。4、小班身心健康活动教案：精明的小鸡教案(附于教学思考)活动目标：1、培育幼儿听到信号搞动作的能力。2、鼓励幼儿在开心的游戏中认知上下、前后、里外等空间方位。3、初步培育幼儿的积极探索尝试意识。4、提升动作的协调性与灵敏性。5、乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。活动准备工作：1、科学知识准备工作：须要事先教会幼儿小鸡跑、找食等动作，多样衣服部位的名称。2、材料准备工作：围巾每人一块，张贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，狐狸头饰一个，配班教师扮成狐狸，锣一面，小鸡打听食磁带和录音机。活动过程：(一)引发兴趣1、教师将围巾围站在头上作鸡妈妈，幼儿一手拎居住围巾的中间并作小鸡。2、今天妈妈拎你们云玩吧!(鸡妈妈率领小鸡四周变细跑步入场)。(二)游戏：“摆气球”1、刚才有的小鸡听闻回去玩玩，高兴得挥舞起至了围巾，想一想，我们还可以用什么办法去则表示高兴?引导幼儿尝试变化围巾向上抛，体验快感。2、幼儿练摆“气球”，教师鼓励幼儿观测，为什么有的“气球”低，有的气球高(把围巾变大就能够甩得低)3、幼儿之间交流：怎样才能把围巾变大?(把围巾团紧)4、鼓励幼儿根据探讨结果再次练摆“气球”(三)游戏：我的围巾不见踪影了1、小鸡们都很精明，下面我们边听到鼓声边去练跑步吧，鼓声慢，就走慢，鼓声快，就走快，鼓声一停在，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最出色无法使妈妈找出。2、幼儿游戏：教师根据游戏情况，恳请个别的幼儿说道说道围巾藏在哪里?(藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面等)3、这两只小鸡把围巾藏在袖子里，为什么一个人的围巾被妈妈辨认出，而他却没被妈妈辨认出呢?4、用什么办法可以把围巾变大?(团和八折)鼓励幼儿相互交流经验。5、第二次游戏，教师引导幼儿积极探索、操作方式，想要出来与众不同的见解。(四)游戏：小鸡与狐狸1、玩玩至现在，肚子有点馋了，我们去找点食物吧!不过你们小心被狐狸辨认出，如果听见“狐狸去了”的声音，就马上躲藏在围巾下面不颤抖，必须不就可以被狐狸把握住。2、配班教师扮成“狐狸”躺在一角，幼儿听到音乐学小鸡跑，找食等动作。当听见狐狸去了的声音时，小鸡马上用围巾把自己遮住，或躺、或东站，这时“狐狸”去了，它可以边检查边说道：“真想要打听只小鸡当小食呀!咦，怎么都就是五颜六色的花掉呢”。如果没揪至小鸡，狐狸就说道：“等会儿再去吧!”然后返回场地。狐狸跑了之后，小鸡一起用放气球等方法欢庆胜利。3、游戏展开两次，最后幼儿边甩围巾边说道：“我们胜利喽”，完结教学活动。活动思考：孩子们对这一游戏很感兴趣，锻炼身体了幼儿的走跑的能力。许多幼儿都能够顺利完成任务，教师必须随时告诫幼儿不要相撞，对于小班的幼儿闪避的能力除了一定的难度，可以多加练习。5、小班科学活动小鸡长大的秘密教案思考活动目标1、唤起探究小动物小时候的兴趣，萌生爱惜小动物的情感。2、介绍小鸡受精的过程。3、初步介绍鸡生蛋、蛋取食鸡的规律。4、发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作小鸡长成的视频以及小鸡的生长图，公鸡、母鸡、小鸡的鸣叫，公鸡、母鸡、小鸡头饰。活动过程一、视频声音引入。教师播出小鸡叫做的声音，恳请小朋友倾听这就是谁的鸣叫?(小鸡)师：“小朋友晓得小鸡从哪儿去的吗?”(幼儿民主自由探讨)二、拓展视野。1、视频故事。教师：“刚才小朋友谈了很多，那么小鸡究竟从哪儿去的呢，恳请小朋友看一看故事里就是怎么说的。”(教师播出小鸡受精的视频)2、教师根据故事回答：“这就是一群多么调皮的小鸡啊，毛茸茸的。大朋友们，小鸡从哪儿去的呀?”(鸡蛋里受精出的)教师：“那鸡蛋又就是怎么受精的呢?”三、介绍鸡的蜕变。1、教师出具小鸡的生长图：蛋母鸡雏鸟小鸡鸽破壳出变为毛茸茸的小鸡小鸡孵出公鸡、母鸡。2、教师回答。师：“鸡蛋怎样才能变为小鸡呢?”(鸡妈妈必须躺在上面)鸡妈妈用自己的身体去寒冷这些鸡蛋，这些鸡蛋就可以长成小鸡。师：“鸡蛋里长出来了小鸡，它们想要出，可是小鸡它怎么出呢?”(它用嘴巴把鸡蛋壳沟沿，就出了)小鸡鸽破壳出的时候毛茸茸的，调皮极了。师：“小鸡一天天长大，长大后变为了什么呢?”(公鸡、母鸡)“公鸡怎样叫做?母鸡怎样叫做?”(教师播出公鸡、母鸡的鸣叫)四、听到声辨物。教师将幼儿分为3组与，分别就是公鸡组、母鸡组、小鸡组，教师播出鸡的鸣叫，听见小鸡的鸣叫，小鸡组的幼儿就要冲出来。游戏循环展开。活动快速反应1、本节活动放到小小蛋儿把门上开歌曲之前展开可能会好些。2、介绍其他小动物长大的秘密。活动延展教师可以和幼儿一起将小鸡生长的每个环节或者过程编成图书，可供幼儿写作。区角活动美工区：提供更多黄色大圆片，可供幼儿手绘小鸡，添画小草、小虫等。语言区：将自造的小鸡生长图书放到区角，可供幼儿借阅。科学区：“这就是谁的蛋”：小动物图片剪椭圆形，上面粘贴则表示蛋的椭圆形白纸片，纸片从中间包住。幼儿游戏时，先猜这就是什么蛋，然后关上白纸片，看看蛋里面就是什么动物。环境创设：将小鸡受精和蜕变过程的图片张贴在主题展示区。家园同步：有条件的家庭可以使幼儿观测鸡窝、捡鸡蛋、观测小鸡等。家长和幼儿一起演出母鸡孵小鸡的过程，减少亲子的快感。随机教育：日常观测小动物时，引导幼儿观测小动物外形，并思索它与否从蛋里下蛋的，唤起幼儿探究兴趣。有关链接 歌曲大公鸡。活动思考这个游戏可以使孩子们更多的介绍身边的小动物，不仅快速增长了科学知识，而且还使孩子们存有了更多的爱心起至维护小动物我指出我的这次活动就是应该的但是也存有一些小朋友没积极参与活动，我想要，就是我的活动还没很完备，所以我会努力工作积极思考，多给幼儿聆听的机会 ，多谈有意思的故事去唤起幼儿的兴趣。6、小班身心健康活动小鸡长大了教案思考活动目标：1、 想象用身体动作整体表现小鸡的情景。2、 能够在缴纳较窄的小路上奔跑。3、 锻炼身体均衡能力及快速反应能力。4、 推动幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。5、 讨厌与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动准备工作：1、 等同于幼儿人数的呼啦圈。2、 到场地上事先图画不好阔25厘米的小路。3、 在日常活动中用报纸劈成小虫当虫子。活动过程：一、小鸡想要出。1、 蛋壳就是谁的家?还没长大的小鸡在蛋壳里面就是什么样子的?2、 蛋壳中的小鸡长大了，蛋壳里居住不出了，怎么办?它就是怎么出的?二、小鸡长大。1、 恳请幼儿饰演在蛋壳(呼啦圈)里尚未下蛋的小鸡。2、 教师边叙述情景，边率领幼儿演出小鸡出壳时候的情形。3、 你们看清楚小鸡就是怎样长大了吗?我们一起来演出。三、小鸡喝虫。1、 存有这么多的小鸡宝宝长大了，妈妈真高兴。妈妈拎你们回去草地上征答回去啦!2、 “小鸡”一个一个跟著“妈妈”，走过场地上图画不好的小路，走进一片草地上，将食指并 搓搞嘴巴，啄起小虫，然后跟著妈妈沿着小路回家。3、 游戏完结，幼儿和教师共同安顿场地。活动思考：这文言孩子们积极主动资金投入、兴趣升温，全然沉醉在在自己的角色中，整体表现出来独立自主积极探索、乐意合作和挑战自我的精神。创设了一种随心所欲开朗，生动有趣的氛围，并使幼儿精神开心，提升了幼儿对本次体育活动的兴趣。7、小班身心健康教案：小鸡长大了幼儿园小班身心健康教案：小鸡长大了作者：张 静 来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园【设计意图】小动物就是人类的好朋友，钟爱动物就是幼儿的天性，快乐恶搞更是小班幼儿注重的特点，34岁的幼儿缺乏碰触小动物的机会，但又特别讨厌小动物，所以本次活动就根据幼儿的这个天性天真活泼、讨厌恶搞和搞游戏，设计了这节在小鸡长大了，使幼儿在游戏中赢得欢乐，运用各种动作去积极探索小鸡长大的情景，更进一步增强了幼儿的演出欲和自信心。本次活动以身心健康(体育)居多，扩散了语言、艺术和科学，幼幼互动、师幼互动，使幼儿在积极探索中赢得欢乐。【活动目标】1、想象用身体动作整体表现小鸡长大的情景。2、能够在狭窄的小路上奔跑。【重点】鼓励幼儿用身体整体表现小鸡长大的过程。【难点】幼儿积极探索用身体整体表现小鸡长大的过程。【活动准备工作】1、等同于幼儿和教师人数的呼拉圈和小鸡头饰。2、母鸡头饰一个、虫子若干条、小鸡蛋模型一个。3、宽大的活动场地，25厘米阔的小路。4、小鸡长大的课件及悠扬的音乐磁带。【活动过程】一、小鸡想要出独立自主想象、探讨：教师掏出鸡蛋模型提示信息：1)蛋壳就是谁的家?2)还没长大的小鸡宝宝在蛋壳里就是怎样的?(教师张开胳膊搞舒展状)蛋壳这么大，鸡宝宝能够这样吗?3)蛋壳里的小鸡宝宝渐渐长大，居住不出蛋壳房子了，怎么办呢?他就是怎么出的?4)我们一起想要办法，多亏小鸡宝宝出不好吗?二、小鸡长大了观赏小鸡长大的课件：教师提示信息：刚才小朋友想要了许多许多种办法使小鸡宝宝出，那我们去认真看一看小鸡宝宝到底就是怎样从蛋壳房子里跑出的，不好吗?必须认真看清楚哦!教师提示信息：你们都看清楚小鸡宝宝就是怎样从蛋壳里出的了，那哪位小朋友去饰演小鸡宝宝，看一看他就是怎样长大的好不好?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿穿上头饰躺在蛋壳里饰演尚未下蛋的小鸡宝宝)(1)幼儿自己去恶搞动作。教师提示信息：小鸡慢慢长大，在又白又大的蛋壳里居住不出了，小鸡动动翅膀，玩玩脑袋，越长越小。幼儿尝试去搞动作，互相探讨看看谁恶搞的最像是小鸡宝宝。(2)教师与幼儿一起恶搞小鸡长大的游戏。提示信息：使我们一起在悠扬的音乐中搞游戏吧!(悠扬的音乐诱发情景叙述)小鸡(躺状，手拉住腿站著)慢慢长大了(舒展身体手抬起)，在又白又大的蛋壳里居住不出了，小鸡动动翅膀，转回起身(伸伸手，转回起身)，越来越小(身体全然舒展)他用小嘴“笃笃笃”在蛋壳里捉住了一个洞(食指按住搞嘴巴，搞鸽洞状)，把嘴巴张开去，把洞鸽小一点(再鸽洞)，慢慢张开脚来(慢慢踏出一只脚至呼拉圈外)“噗”的一声，蛋壳溃了，小鸡晃晃悠悠的踏进蛋壳(搞小鸡走路状，踏进呼拉圈)。三、小鸡喝虫鸡妈妈看见存有这么多的小鸡宝宝长大了非常的高兴，妈妈拎你们至草地上捉住虫子吃吧!“小鸡”一个一个跟著“妈妈”走过场地上搞好的25厘米的小路，走进一片草地上，将食指按住搞嘴巴，啄起地上的小虫，然后跟著妈妈沿小路回家回去了。游戏完结，幼儿和教师共同安顿场地。【活动思考】本次活动，源自生活。在活动中，我首先把握住幼儿讨厌小动物的特点，以“蛋壳就是谁的家”去唤起孩子们的好奇心，然后再以非常形象的图片，通过鼓励孩子看看、思、说道、恶搞，介绍小鸡长大的过程。以游戏，使幼儿在亲身体验中，进一步介绍小鸡长大的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观测、抒发、身体等各方面的能力都获得了锻炼身体。8、小班体育小鸡长大了教案思考活动目标：1、介绍小鸡长大的过程。2、发展观察力及语言表达能力。3、对小动物产生爱心。4、在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作能力。活动准备工作：1、幻灯片：小鸡就是怎么长大的2、声音：公鸡，母鸡，小鸡活动过程：一、倾听什么声音播出声音：几则声音回答：恳请小朋友倾听这就是什么声音?小朋友晓得小鸡从哪儿去的呢?(幼儿互说道)二、听到故事：调皮的小鸡1、教师：刚才小朋友谈了很多，那么小鸡究竟从哪儿去的呢，恳请小朋友倾听故事里就是怎么说的。2、教师讲故事回答：啊，这就是一群多么调皮的小鸡啊!毛茸茸的，他们，究竟从哪儿去的呢?(鸡妈妈后生的。)教师：鸡妈妈就是怎么后生的呢?(鸡妈妈躺在鸡蛋上，生出的。)教师：那么，蛋从哪儿去的呢(母鸡后生的)三、介绍鸡的蜕变1、课件：鸡的蜕变母鸡生蛋母鸡雏鸟小鸡鸽破壳出了变为毛茸茸的小鸡小鸡孵出公鸡、母鸡(环形圈)2、回答(1)鸡蛋怎样才能变为小鸡呢?(鸡必须躺在上面)对了，鸡妈妈用自己的身体去寒冷这些鸡蛋，鸡蛋在妈妈身体下面很寒冷很寒冷，鸡妈妈MISIA好长的时间，这些鸡蛋里就可以短出来小鸡。(2)鸡妈妈躺在上面这叫做什么呢?(这叫做雏鸟)谁可以用完备的话来说一遍?(鸡妈妈躺在鸡蛋上这叫做雏鸟)小朋友都去学鸡妈妈雏鸟(动作)3、教师：鸡蛋里长出来了小鸡，小鸡看见外面很冷清，它们可以想要出了，可是小鸡它怎么出呢?(它用嘴巴把鸡蛋壳沟沿，就出了。)哪个小朋友可以说道，小鸡就是怎么出的?(小鸡鸽破壳。)恳请小朋友一边自学鸡鸽破壳，一边说道(动作，语言)教师：小鸡鸽破壳出了，显得毛茸茸的，调皮极了。4、教师：小鸡每天必须喝很多东西，你晓得小鸡它喝些什么东西吗?(米、虫、菜)5、教师：小鸡一天天长大了，变为什么了?(公、母鸡)公鸡怎样叫做?母鸣怎样叫做?四、恳请幼儿看看图书说一说鸡的蜕变1、这就是谁?它在干什么?2、小鸡就是怎么出的?3、小鸡显得怎么样?4、小鸡长大变为什么啦?五、教师总结小朋友都晓得小鸡从哪里来的了，恳请大朋轻轻跟著老师说道，母鸡生蛋鸡妈妈雏鸟小鸣鸽破壳出了变为毛茸茸的小鸡小鸡喝很多东西又孵出大公鸡和大母鸡小母鸡又能够生蛋了。思考：我的活动适宜我的儿童，这个游戏可以使孩子们更多的介绍身边的小动物，不仅快速增长了科学知识，而且还使孩子们存有了更多的爱心起至维护小动物我指出我的这次活动就是应该的但是也存有一些小朋友没积极参与活动，我想要，就是我的活动还没很完备，所以我会努力工作积极思考，多给幼儿聆听的机会 ，多谈有意思的故事去唤起幼儿的兴趣。