小班音乐玩滑梯教案反思.docx

小班音乐玩滑梯教案反思 1、小班音乐玩玩滑梯教案思考活动目标：1、培育幼儿的节奏感，使幼儿介绍下行与上行。2、使幼儿在观赏中体会美，在游戏中赢得欢乐。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、体验歌唱活动增添的惬意。活动准备工作：音乐磁带 木方块 小动物活动过程：一：引发幼儿兴趣：1、开场白：宝宝们今天老师必须给你们变小个魔术，你们高兴吗?看看!这象什么呀?(楼梯)使我们一起数数吧!再变一变，又变为什么了呀?(滑梯)2、小动物们玩玩滑梯1)小猴子看见这么调皮的滑梯，走去滑梯了。教师示范点，边念儿歌，边玩滑梯。(大滑梯，BUICK。一步一步，慢慢爬到。)2)小乌龟也去了，哟!除了一段动听的音乐呢。(师放音乐两遍，看齐声音读儿歌。3)大青蛙也可以跟著音乐去玩玩滑梯的呢。(听音乐搞两遍)二：分析音乐的下行与上行小动物们就是怎样玩玩滑梯的呀?(先爬坡 再滑下来 除了音乐)小动物们听见什么音乐才已经开始爬坡的?什么时候滑下来的?(观赏音乐 小朋友手语爬坡动作和滑梯的动作)说小朋友爬坡前的一段音乐叫间音我们一起用小手去玩玩一玩吧。(摆两遍音乐)三：编创动作1、 宝宝看看，老师的身体也足矣一个滑梯呢!(探讨这个从那里掉下去的又从那里滑下来的呢?)2、 宝宝也变小一个和老师不一样的滑梯，说道说道自己的滑梯就是什么样的?四：随着音乐玩玩滑梯1、跟著音乐玩玩一玩用身体变小的小滑梯，2、跟著音乐，存有自己讨厌的动作欢乐的玩一玩虚设的大滑梯(转弯有趣的姿势，有直下的;存有转动的)活动思考：此次音乐活动就是技术创新的，给与孩子的就是全新的体验，就是应该倡导的。因此，教师精心设计活动过程就是音乐教学是否的关键所在，只有教材的处置和教学设计充满著趣味性，这样就可以迎合孩子主动自学。2、小班身心健康活动教案：安安全全玩玩滑梯教案(附于教学思考)活动目标：1.幼儿学会用恰当的方法玩玩滑梯。2.协助幼儿懂用不能恰当方法玩玩滑梯极易导致危害。初步培育幼儿的安全意识。3.提升动作的协调性与灵敏性。4.强化幼儿的安全意识。5.初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.选曲情境演出。活动过程：1.引入活动，唤起兴趣。兔妈妈：“今天天气真不好，小兔，妈妈拎你们出去玩。看看，那就是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)”2.观赏情境演出，向幼儿了解滑梯及其玩法。(1)狗妈妈就是怎样教导小狗玩玩滑梯的?为什么必须这样玩玩?(2)人多的时候必须怎样玩玩滑梯?小结：玩玩滑梯人多时必须先排好队，一个跟著一个，不挤迫固定式。从楼梯这边上去两手扶不好了，一层层地往前走。眼睛看淡楼梯，爬到上浮，挤稳于，两手扶着滑梯两边，两条腿按住，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，搞不恰当的动作，就可以出现危险。3.幼儿练玩玩滑梯，教师指导幼儿按恰当的方法玩玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看看了小狗滑滑梯，你们可以不能象它们那样玩玩?”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想要不敢再玩玩一遍?这次，你们玩玩的时候，妈妈给你们每个拍摄张照，看看谁滚的不好。”(及时制止幼儿不恰当的动作，引导幼儿用恰当的方法玩玩滑梯。)教学思考：鉴于幼儿园小班幼儿以直觉形象思维占优，所以在现场边玩边学就是最出色的方法。今天的安全教育活动，我和孩子们围坐在滑滑梯旁边的草坪上。我故意打听了平时较调皮的帅帅和俊宇分别示范点跑楼梯和坐着往大幅下滑的动作。孩子们在同伴的示范点下，晓得了恰当的玩滑梯的方法：从楼梯上踏上回去，人多的时候不发推也不挤到，一个一个去，然后起身双手抱住，就可以往大幅下滑。在活动的过程中，我们还用照相机存有针对性的拍摄了一些犯罪行为，有对的、也弄错的。在活动小结的时候，用照片直观的重现活动，先恳请孩子们展开辨别，然后说孩子们那些犯罪行为就是恰当的、安全的，必须自学;那些就是错误的、存有危险的，无法自学。较好的顺利完成了教学目标，通过今天的活动，坚信孩子们的安全意识已被悄悄的唤起。3、小班安全活动教案：玩玩滑梯教案(附于教学思考)活动目标：1.幼儿学会用恰当的方法玩玩滑梯。2.协助幼儿懂用不能恰当方法玩玩滑梯极易导致危害。初步培育幼儿的安全意识。3.能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动重难点：幼儿学会恰当的玩滑滑梯，培育幼儿的安全意识。活动准备工作：小兔头饰若干，照相机。活动过程：1、谈话方式带出主题师：宝宝们都讨厌滑滑梯吧!2、给每个孩子穿上大兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。兔妈妈："今天天气真不好，小兔们，妈妈拎你们出去玩。"3、向幼儿了解滑梯及其玩法。师：我们怎么样玩玩滑滑梯呢?恳请几名幼儿滚一下。(制止幼儿玩玩滑梯时的不能恰当姿势。老师恰当示范点然后再恳请幼儿示范点。)4、人多的时候必须怎样玩玩滑梯师：玩玩滑梯人多时必须先排好队，一个跟著一个，不挤迫固定式。从楼梯这边上去两手扶不好了，一层层地往前走。眼睛看淡楼梯，爬到上浮，挤稳于，两手扶着滑梯两边，两条腿按住，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，搞不恰当的动作，就可以出现危险。5、幼儿练玩玩滑梯，教师指导幼儿按恰当的方法玩玩滑梯。(1)兔妈妈："刚才我们看看了兔妈妈滑滑梯，你们可以不能象它们那样玩玩?"(2)兔妈妈："孩子们，你们想要不敢再玩玩一遍?这次，你们玩玩的时候，妈妈给你们每个拍摄张照，看看谁滚的不好。"(及时制止幼儿不恰当的动作，引导幼儿用恰当的方法玩玩滑梯。)完结活动： 使幼儿民主自由玩玩滑梯，老师巡回演出观测，特别注意大兔宝宝们的安全。活动思考：娃娃班的幼儿由于年龄大，下学期新生人数多，在开学初心情不平衡，可以痛哭大闹，所以根据幼儿的年龄特点，我们精心安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以平衡幼儿情绪，一方面可以展开安全教育，达至安全与游戏的融合。上回去这节在安全课，幼儿大部分都晓得怎样有序安全的滑滑梯。4、小班音乐活动玩玩滑梯教案思考活动目标：1、培育幼儿的节奏感，使幼儿介绍下行与上行。2、使幼儿在观赏中体会美，在游戏中赢得欢乐。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、体验歌唱活动增添的惬意。活动准备工作：音乐磁带 木方块 小动物活动过程：一：引发幼儿兴趣：1、开场白：宝宝们今天老师必须给你们变小个魔术，你们高兴吗?看看!这象什么呀?(楼梯)使我们一起数数吧!再变一变，又变为什么了呀?(滑梯)2、小动物们玩玩滑梯1)小猴子看见这么调皮的滑梯，走去滑梯了。教师示范点，边念儿歌，边玩滑梯。(大滑梯，BUICK。一步一步，慢慢爬到。)2)小乌龟也去了，哟!除了一段动听的音乐呢。(师放音乐两遍，看齐声音读儿歌。3)大青蛙也可以跟著音乐去玩玩滑梯的呢。(听音乐搞两遍)二：分析音乐的下行与上行小动物们就是怎样玩玩滑梯的呀?(先爬坡 再滑下来 除了音乐)小动物们听见什么音乐才已经开始爬坡的?什么时候滑下来的?(观赏音乐 小朋友手语爬坡动作和滑梯的动作)说小朋友爬坡前的一段音乐叫间音我们一起用小手去玩玩一玩吧。(摆两遍音乐)三：编创动作1、 宝宝看看，老师的身体也足矣一个滑梯呢!(探讨这个从那里掉下去的又从那里滑下来的呢?)2、 宝宝也变小一个和老师不一样的滑梯，说道说道自己的滑梯就是什么样的?四：随着音乐玩玩滑梯1、跟著音乐玩玩一玩用身体变小的小滑梯，2、跟著音乐，存有自己讨厌的动作欢乐的玩一玩虚设的大滑梯(转弯有趣的姿势，有直下的;存有转动的)活动思考：此次音乐活动就是技术创新的，给与孩子的就是全新的体验，就是应该倡导的。因此，教师精心设计活动过程就是音乐教学是否的关键所在，只有教材的处置和教学设计充满著趣味性，这样就可以迎合孩子主动自学。5、小班音乐活动小动物玩玩滑梯教案思考教学目标：1、 观赏音乐，苏罗维音乐的下行和上行，体会乐曲所整体表现玩玩滑梯的开心情景。2、 讨厌听音乐，体验随乐整体表现缔造的快感。3、 体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、 培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、 体验歌唱活动增添的惬意。教学重难点：重点：体会音乐，体验音乐所整体表现的开心情景。难点：苏罗维音乐的下行和上行。教学准备工作：纸盒、小动物若干，滑梯音乐磁带。教学过程：一、 出具纸盒制作的滑梯，唤起幼儿的兴趣。1、 教师构建一个滑梯，集体数一数。2、 说一说像是什么?(读儿歌)二、 小动物玩玩滑梯1、 分别出具三只小动物玩玩滑梯2、 协助幼儿认知音乐。三、 通过自身的身体动作整体表现，体会下行与上行。1、 老师率领幼儿搞一遍。2、 幼儿自己编创各种动作。四、 小朋友玩玩滑梯1、 教师用自身动作示范玩玩滑梯。2、 率领幼儿用身体动作整体表现玩玩滑梯的情景。五、 延展活动教学思考：此次音乐活动就是技术创新的，给与孩子的就是全新的体验，就是应该倡导的。因此，教师精心设计活动过程就是音乐教学是否的关键所在，只有教材的处置和教学设计充满著趣味性，这样就可以迎合孩子主动自学。