小班健康餐具总动员教案反思.docx

小班健康餐具总动员教案反思 1、小班身心健康餐具总动员教案思考游戏目标：1、唤起幼儿参予体育活动的兴趣，培育幼儿的单一制意识，体验顺利的欢欣。2、发展幼儿身体动作的协调性，进一步增强幼儿的体质。3、通过游戏鼓励幼儿走到平衡木、渡河攀岩墙，发展幼儿均衡、爬、协同等基本动作。4、使孩子们认识到，跟同伴合作就是一种精神。有的时候一个人的力量就是非常有限的，跟同伴合作可以获得更多的协助，更多的快感。5、发展跑、走、冲等基本动作及动作的灵敏性、协调性。游戏准备工作：攀岩墙一面、平衡木一条、南宫木一条、跳绳两根、小皮球若干。游戏玩法：1、小班："过小桥"。从起点已经开始自己单一制走到平衡木，抵达终点后已连续拍球20之下，即可赢得奖品。2、中班："过荡桥"。从起点已经开始自己单一制走到"南宫桥"，抵达终点后已连续跳绳10之下，即可赢得奖品。3、大班："过攀岩"。从起点已经开始自己单一制走到"攀岩"，抵达终点后已连续跳绳20之下，即可赢得奖品。游戏规则：1、幼儿必须按规定数量顺利完成游戏。2、一切活动都必须幼儿自己单一制顺利完成，家长可以告诫，不可以协助。活动思考：活动始终以幼儿的兴趣为出发点和爱人，给与孩子充份的积极探索、尝试机会，使幼儿在玩中学，在玩玩中找寻答案，真正彰显了幼儿的主体地位。通过此次活动的积极开展，幼儿自学了弹跳动作的技巧。此次活动培育了幼儿的想象力、创造力、表现力以及合作意识。2、小班主题活动教案：五官总动员教案(附于教学思考)活动目标1、使幼儿晓得每个人的脸上都存有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等器官，并能够讲出其名称。2、通过倾听谈谈、看一看玩玩等多种形式，使幼儿积极探索各种感官的促进作用。3、通过认知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿维护不好自己的感觉器官。4、初步介绍身心健康的小常识。5、初步介绍防治疾病的方法。教学重点、难点五官的认知和促进作用活动准备工作实物、 实物、图片、眉心张贴等活动过程一、镜子引入1、 使幼儿自己在座位上找到镜子。2、 照镜子，使幼儿观测自己的五官。3、 使幼儿自己回去鼠标自己的五官及观测五官的边线。二、出具个体图片(眼耳鼻嘴)导入课题。1、 出具图片并教导认得。2、 两个小朋友之间相互对盼，相互观测，相互鼠标，从而增进印象。三、出具图片及实物，探究眼耳鼻嘴的促进作用。1、 实物使小朋友观测教室周围的环境，问小朋友看见了什么?你就是怎么晓得的?用什么东西回去看看的?从而导入眼睛，晓得眼睛就是用来看东西的。2、 实物出具醋和酱油、酒和水、药和香膏，使大朋友们用鼻子回去言就是什么气味?从而导入鼻子，晓得鼻子就是用以言东西的。3、 实物出具糖果，各种味道的有甜的、酸的、甜的、痛的等，使幼儿用舌头回去摸一摸、尝尝，从而导入舌头用以闻味道的，在使大朋友们喝，从而导入嘴巴，晓得嘴巴就是用以喝东西的。4、 实物出具录音机，先使幼儿蒙住耳朵，教师骂人使大朋友们听到，幼儿无法听到，在把耳朵关上倾听，能够听见声音，从而导入耳朵就是用以听到声音的。四、音乐游戏：小手回前。五、说幼儿有关的维护小常识。1、使幼儿明白它们在脸上的重要性、缺一不可。2、使幼儿晓得介绍怎样回去维护不好自己的眼耳嘴鼻。六、分小组合作一起顺利完成粘贴眼耳嘴鼻，播出伸直放宽音乐。1、 教师谈有关注意事项。2、 递送图卡和个体大贴画。3、 使幼儿自己动手回去张贴。七、展现图卡，评测图卡教学思考通过这文言的自学，并使幼儿在情感上加了对美的重新认识，他们自己脸上都有的东西，所以小宝宝学出来很难，也很感兴趣。他们的认知重新认识也很强，讨厌问为什么，也讨厌动手，在五官的认知重新认识和促进作用上不是一两节就讲清楚的，就是我们老师在以后的工作中随时都必须特别注意的卫生和安全常识工作的教育。3、小班主题活动餐具总动员教案思考活动目标：1、引导幼儿乐意尝试各种餐具的采用方法。2、体验采用餐具享用美味食物的成功感及快感。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动重难点：重点：幼儿乐意尝试采用各种餐具，享用美味食物。难点：用恰当的动词抒发餐具的采用方法。活动准备工作：一名幼儿饰演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子大毛巾。活动过程：一、引入情境，唤起幼儿的兴趣。师：你们看看，兔姐姐为我们准备工作了什么?它们就是怎么样的?(鼓励幼儿民主自由的观测食物及各种餐具，说道说道它们的名称、形状。)二、鼓励幼儿尝试用各种餐具享用相同形状的食物，积极探索各种餐具的采用方法。1、幼儿民主自由交流积极探索：你刚才喝了什么?你就是怎么喝的?恳请了什么餐具帮?2、幼儿说道说道餐具的采用方法用肢体语言去则表示，教师鼓励幼儿恰当采用动词。3、教师明确提出或从幼儿的操作方式情况中鼓舞幼儿的收敛性思维，晓得同一种食物可以用相同餐具去采用。三、小兔面世生日蛋糕，全体幼儿为小兔演唱生日歌欢庆生日。使幼儿在尚无的经验上再次积极探索。幼儿在尚无的感性经验基础上回去操作方式采用相同餐具，享用食物。四、活动延展餐具“Moments碰到”，全体幼儿一起胖妞Cheese。活动思考：幼儿在活动中大部分能够遵从老师鼓励，主动参予活动，协调老师顺利完成本次活动，使整个活动顺利进行。幼儿动作协调性和灵活性获得发展，唤起幼儿单一制用餐的兴趣。4、小班身心健康表情总动员教案思考设计意图:本阶段我们积极开展了"有意思的五官"主题活动,重新认识了五官,幼儿对自己的表情产生了浓郁的兴趣。表情很多时候就是心情的一种表露,根据我对本班幼儿的观测,辨认出当孩子们的心愿和建议不能获得满足用户时,他们可以流露出不高兴,生气或者就是哀伤的情绪.老师的表彰,爸爸妈妈的赞赏可以使他们的脸上顿时都遮住高兴的笑容.身心健康的情绪直接影响幼儿身心健康个性心理的构成。为了使家长更多介绍孩子的心情,有效率科学地调控幼儿的情绪,加深亲子间的交流,使孩子心理健康发展,能够重新认识并恰当抒发自己的情绪,我们利用家长这教育资源积极开展这次亲子活动。活动目标:1.在老师和父母的鼓励下介绍自己的心情,用适度的表情去抒发,介绍表情就是多种多样的。2.愿在集体面前用适度的方式去抒发心情和表情,加深亲子间的感情。3.体会欢乐,学会维持开心的心情。4.愿交流，确切明白地抒发自己的见解。5.能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。活动准备工作:油画棒、橡皮泥、及时张贴、纸盘、三棵心情一棵、录音机、电视机、磁带、课件活动过程:1.表情律动引入,唤起幼儿兴趣。师:我们刚刚演出的这个律动里存有哪些表情?你们和妈妈一起演出时心情怎么样?2.看看表情,说道心情。(1)鼓励幼儿看看课件,说道别人的心情。师:他们的心情怎么样?你就是怎么晓得的?(2)设置情镜使幼儿回忆起讲诉心情,用表情抒发,教师示范点画表情图。(3)鼓励幼儿介绍更多的表情。师:你们还晓得那些表情,妈妈们还晓得哪些表情?(4)小结:因为心情不一样所以就存有不一样的表情。3.制作表情图,展现心情。(1)鼓励幼儿用材料去抒发心情。师:我们看看了别人的心情说道了自己的心情,还可以用什么方法去抒发心情?幼儿讲诉。(2)教师了解材料。(3)幼儿与妈妈一起制作表情图,教师巡回演出指导。(4)在心情树上展现表情图,分别恳请幼儿讲诉自己的心情。教师与家长一起认知并分析孩子此刻的心情。4.活动完结部分鼓励幼儿学会维持开心的心情,师幼及家长一起舞动出来排遣个别幼儿不高兴的情绪。教学思考通过这文言的自学，并使幼儿在情感上加了对美的重新认识，他们自己脸上都有的东西，所以小宝宝学出来很难，也很感兴趣。慢思老师.教案网原文他们的认知重新认识也很强，讨厌问为什么，也讨厌动手，在五官的认知重新认识和促进作用上不是一两节就讲清楚的，就是我们老师在以后的工作中随时都必须特别注意的卫生和安全常识工作的教育。5、小班身心健康餐具总动员教案思考游戏目标：1、唤起幼儿参予体育活动的兴趣，培育幼儿的单一制意识，体验顺利的欢欣。2、发展幼儿身体动作的协调性，进一步增强幼儿的体质。3、通过游戏鼓励幼儿走到平衡木、渡河攀岩墙，发展幼儿均衡、爬、协同等基本动作。4、使孩子们认识到，跟同伴合作就是一种精神。有的时候一个人的力量就是非常有限的，跟同伴合作可以获得更多的协助，更多的快感。5、发展跑、走、冲等基本动作及动作的灵敏性、协调性。游戏准备工作：攀岩墙一面、平衡木一条、南宫木一条、跳绳两根、小皮球若干。游戏玩法：1、小班："过小桥"。从起点已经开始自己单一制走到平衡木，抵达终点后已连续拍球20之下，即可赢得奖品。2、中班："过荡桥"。从起点已经开始自己单一制走到"南宫桥"，抵达终点后已连续跳绳10之下，即可赢得奖品。3、大班："过攀岩"。从起点已经开始自己单一制走到"攀岩"，抵达终点后已连续跳绳20之下，即可赢得奖品。游戏规则：1、幼儿必须按规定数量顺利完成游戏。2、一切活动都必须幼儿自己单一制顺利完成，家长可以告诫，不可以协助。活动思考：活动始终以幼儿的兴趣为出发点和爱人，给与孩子充份的积极探索、尝试机会，使幼儿在玩中学，在玩玩中找寻答案，真正彰显了幼儿的主体地位。通过此次活动的积极开展，幼儿自学了弹跳动作的技巧。此次活动培育了幼儿的想象力、创造力、表现力以及合作意识。6、小班主题餐具总动员教案思考设计意图不看看不晓得，瓶子真美妙。日常生活中我们可以碰触至各种各样的瓶瓶罐罐，用回去之后就被我们成人所舍弃了，却常常看见被有些孩子如获至宝的捡回来。可知瓶瓶罐罐就是孩子们的兴趣所在，它们颜色、造型、大小等等的相同，或许我们成人没太在乎，而对孩子来说都就是一种辨认出。利用幼儿生活中的常用的事物去开展活动提升幼儿的兴趣。因此根据孩子们的兴趣点，设计了瓶瓶罐罐总动员活动，意在通过和瓶瓶罐罐的多通道可视化、多方面参予，多样幼儿对于主题内容的重新认识。从而去协助幼儿开拓有关的经验和视野，提升幼儿自学积极探索的欲。同时将环保，民间艺术的内涵带入其中，更好的发掘了瓶瓶罐罐的教育价值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐装扮得漂漂亮亮;和各种各样的瓶瓶罐罐们搞游戏;期望在此过程中，孩子们能够存有更多的动手操作方式与抒发的机会，产生探究的性欲，并在此过程中体验辨认出、缔造的快感。活动目标：1、乐意观测各种瓶罐，用多种方式介绍瓶罐的特性。2、愿抒发自己积极探索瓶罐后的体会，对探究活动有兴趣。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：儿童经验基础晓得一些瓶子。环境准备工作每人准备工作两个瓶罐。重点难点：对探究活动有兴趣。活动过程：一、瓶罐宝宝找朋友1、玩玩一玩玩。幼儿了解瓶罐的颜色、形状、材料、用途等。2、打听一打听 。二、瓶罐宝宝多猫猫1、猜一猜，介绍瓶罐的相同形状、大小和用途。你最喜欢哪个瓶子，为什么?我们可以根据它们的形状、大小或材料的相同去帮忙它们打听好朋友。2、摸一摸，介绍瓶罐的相同质地、酌定。轻拍看看，他们存有什么相同?延展活动：在音乐角导入瓶罐，使幼儿稳步积极探索，体验用瓶罐弹奏的快感。家园合作：1、与幼儿共同搜集各种瓶瓶罐罐，最出色就是特别一些的，(.本文来源：屈老.师教案网)并在搜集的过程中与幼儿深入探讨它们的用途，将其冲洗后带回幼儿园里去。2、在家庭生活中与幼儿共同尝试用瓶罐制作一些玩具，例如：牛奶瓶汽车、啤酒瓶娃娃等，并展开有关的亲子游戏，以多样幼儿的体验。3、共同搜集各种造型和色彩独有的瓶罐图片，并将其带回幼儿园展开展现。4、建议家长在日常生活中，多运用表彰的方式，使幼儿对自己产生自信心，体验顺利的欢乐。活动思考孩子们对这些相同的形状、相同的材质的瓶瓶罐罐产生了很大的兴趣，并投身于瓶罐世界中玩乐，在玩儿中积极探索。瓶瓶罐罐这活动的切入点就是多方面的，通过重新认识、认知、分类、操作方式、探讨、观赏等，鼓励幼儿介绍瓶子的相同用途和相同造型。同时，唤起幼儿紧紧围绕瓶瓶罐罐进行想象，充分发挥创造性，并从中病毒感染环保精神，观赏祖国国粹的魅力，在与瓶瓶罐罐搞游戏的过程中体验辨认出、缔造的快感。