小班游戏小孩小孩真爱玩教案反思.docx

小班游戏小孩小孩真爱玩教案反思 1、小班游戏小孩小孩真爱玩教案思考游戏目标：通过游戏培育幼儿的聆听能力。能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。游戏准备工作：小椅子(每人一把)。游戏玩法：老师和小朋友趴在场地一端的椅子上一起说道：“小孩小孩真爱玩，轻拍这儿，轻拍那儿，轻拍××(指大树或者其它目标)走回去!”最后一句由老师一人来说，当老师笑了笑“去”字后，小朋友就向着老师所指的东西跑去，捏至所指东西后，再走回去，趴在小椅子上歇息，最快抵达的小朋友为优胜者。游戏规则：1、小朋友必须等老师笑了笑“去”字以后就可以已经开始走。2、小朋友必须捏至所指的东西后就可以走回去。教学思考：游戏就是最适宜于推动幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极主动地将理念转变为犯罪行为，著重在活动中观测、抓取幼儿的兴趣，把握住时机及时鼓励，使得孩子们更深入细致展开游戏，使孩子在身心健康游戏中获得更多的发展。2、小班身心健康游戏小孩小孩真爱玩教案思考游戏名称：小孩小孩真爱玩游戏目标：通过游戏培育幼儿的聆听能力。钟爱出席体育锻炼，培养快乐运动的好习惯。教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。游戏准备工作：小椅子(每人一把)。游戏玩法：老师和小朋友趴在场地一端的椅子上一起说道："小孩小孩真爱玩，轻拍这儿，轻拍那儿，轻拍××(指大树或者其它目标)走回去!"最后一句由老师一人来说，当老师笑了笑"去"字后，小朋友就向着老师所指的东西跑去，捏至所指东西后，再走回去，趴在小椅子上歇息，最快抵达的小朋友为优胜者。然后游戏已经开始游戏规则：1、小朋友必须等老师笑了笑"去"字以后就可以已经开始走。2、小朋友必须捏至所指的东西后就可以走回去。教学思考：游戏就是最适宜于推动幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极主动地将理念转变为犯罪行为，著重在活动中观测、抓取幼儿的兴趣，把握住时机及时鼓励，使得孩子们更深入细致展开游戏，使孩子在身心健康游戏中获得更多的发展。3、小班体育游戏活动熊和小孩教案思考活动目标：1、幼儿讨厌参予游戏，情绪积极主动开心。2、幼儿通过游戏培育遏制自己犯罪行为的能力，训练反应的灵敏性。3、幼儿能够按游戏规则展开游戏。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”活动过程：1、引入活动。教师：“如果你忽然碰到一头小狗熊，你该怎么样，它才不能喝你?” 幼儿探讨明确提出意见。2、设置情境，观测探讨熊的习性。(1)恳请另一位老师装扮成熊，听见主班老师说道“哎呀!啊，我们班去了一只小狗熊!你们慢用你刚才的办法试一试，看看它可以不能喝你!”就发生。幼儿尝试自己的办法，熊将拍手的，颤抖的幼儿掳走。教师恳请没被掳走的幼儿了解自己的方法：没颤抖，没出来声音等。(2)教师鼓励幼儿介绍熊的习性：“熊”了解自己的特点：“人们都叫做我黑瞎子，要说，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能够听到!”教师鼓励幼儿探讨碰到熊的时候该怎么办：看见了熊不要颤抖，不要骂人，就不能被熊喝了。3、自学儿歌熊去啦。(1)教师：“我这儿存有一首儿歌，只要你可以读这首儿歌就不能被熊掳走了，像是不敢倾听?”(2)教师读儿歌，幼儿以集体，分后男女的形式自学儿歌。4、第二次游戏。教师：“如果熊再去，我们娟娟?我们就一边读儿歌，一边用儿歌里的方法，就不能被熊掳走了!”教师：“哎呀!熊去啦!”熊发生，教师和幼儿一起读儿歌玩游戏。5、商定游戏玩法和规则。和幼儿一起探讨“熊没见的时候我们干什么?”“熊什么时候出?”“什么时候读儿歌?”“什么时候一动了”“什么时候游戏完结?”“熊的家在哪里?”等问题。教师总结幼儿的探讨结果。6、幼儿扮成熊展开游戏。(1)恳请一位幼儿扮成熊展开游戏。(2)恳请若干幼儿扮成熊展开游戏。7、教师小结，评价，表彰按规则展开游戏的幼儿。活动思考：我设计的这个活动就是受一个经典的体育游戏的鼓舞对其予以修正而变成。游戏的名字叫做熊和小孩，为了提升幼儿的兴趣，我为游戏编成了一首意味深长的儿歌熊去啦，将规则充分反映在了儿歌中，协助幼儿掌控游戏规则。同时我辨认出大班幼儿的求知欲很强，所以这个游戏中也填入熊的习性方面的内容。另外，其实很多幼儿早就可以玩玩木头人的游戏，这两个游戏的玩法很相近，然而游戏换一首儿歌彰显，可以领略到幼儿新鲜感。我设计了为幼儿自己商定游戏规则的环节，这样幼儿在活动中能主动自学，并且按自己的见解玩游戏，能够提升幼儿的积极性，并体验成功感。4、小班游戏小孩小孩真爱玩教案思考游戏目标：通过游戏培育幼儿的聆听能力。能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。游戏准备工作：小椅子(每人一把)。游戏玩法：老师和小朋友趴在场地一端的椅子上一起说道：“小孩小孩真爱玩，轻拍这儿，轻拍那儿，轻拍××(指大树或者其它目标)走回去!”最后一句由老师一人来说，当老师笑了笑“去”字后，小朋友就向着老师所指的东西跑去，捏至所指东西后，再走回去，趴在小椅子上歇息，最快抵达的小朋友为优胜者。游戏规则：1、小朋友必须等老师笑了笑“去”字以后就可以已经开始走。2、小朋友必须捏至所指的东西后就可以走回去。教学思考：游戏就是最适宜于推动幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极主动地将理念转变为犯罪行为，著重在活动中观测、抓取幼儿的兴趣，把握住时机及时鼓励，使得孩子们更深入细致展开游戏，使孩子在身心健康游戏中获得更多的发展。