中班简单的律动活动教案40篇.docx

中班简单的律动活动教案40篇 第1篇教案中班科学活动纸的旋律教学设计效力教师：三研谢欣宜一、活动目标：1、运用多种方法使纸发出声音，并想要办法使同样的纸收到相同的声音。2、使幼儿分辨纸的声音，体验纸的声音的美妙，进一步唤起他们的好奇心。二、活动重点、难点：1、使幼儿分辨纸的声音，体验纸的声音的美妙。2、运用多种方法使纸发出声音，并想要办法使同样的纸收到相同的声音。三、活动准备工作：1、牛皮纸，亮光纸，瓦楞纸，吹塑纸，报纸，锡纸，纸盒。辅助材料：豆，皮筋，书袋，纸花人手两朵2.、音乐演奏：美好拍手歌四、活动过程：(一)、已经开始部分：律动引入，唤起幼儿兴趣的同时，初步认知纸的声音。律动引入，唤起幼儿兴趣的同时，初步认知纸的声音。幼儿手拿纸花随着美好拍手歌音乐和老师一起步入教室。师：刚才唱歌的时候你们听见了什么声音?师：咦!纸搞的花怎么会发出声音去呢?(二)、基本部分，体会纸的声音，引导幼儿用多种方法使纸发出声音，并体会声音的特点。1、体会纸的声音，尝试用多种方法使纸发出声音去。师：原来这奇妙的纸一晃动就可以发出声音去，那是不是所有的纸都能够发出声音呢?在后面的桌子上老师准备工作了你们所重新认识的纸，我们一起来看一看都存有什么纸?这些除了晃动，还可以用什么办法使纸发出声音?现在恳请小朋友轻轻跑至后面的桌子站好，比一比谁想起的方法最多!巡回演出指导：幼儿操作方式，尝试用相同的方法使纸发出声音。师：你用了哪些方法使纸收到了声音?(踢，揉，甩，打翻，拍摄，划出，挥，敲打等)不好，我恳请一个小朋友上来示范点。2、体会纸的相同声音，尝试使同样的纸收到相同的声音。师：在你们的椅子后面存有一个魔法袋，魔法袋里存有一张瓦楞纸，你能够用什么办法使它发出声音去呢?恳请你们去试试看。师：恳请小朋友上来试试看。小结：原来用相同的方法能够使相同的纸收到不一样的声音。师：今天老师也增添了大朋友们平时搜集的纸盒。试试看，听到一听到你就是怎么样使它发出声音去的?师：我恳请一个小朋友来说一说道。你就是怎么使它发出声音去的?他用了什么方法啊?(恳请下面幼儿提问)师：现在恳请大朋友们用你们手上的纸盒，用你们的方法，跟著老师的节奏使纸盒发出声音去(壮七壮七，提提)师：纸盒的声音动听吗?老师存有一个同意，我们往纸盒里上装豆子，看看它的声音可以存有什么变化。(山竹子的，沙沙沙)哇，变为这么动听的乐器。师：那我们用这个动听的声音为乐曲演奏不好吗?(三)、完结部分：大朋友们真能干，能用小乐器演奏出来那么动听的声音。那我们把手上的小乐器放在的我们的区域里，等我们上音乐课时在拎出采用。美好拍手歌, 好奇心, 牛皮纸, 瓦楞纸, 音乐第2篇教案教育目标：1、愿在教师的鼓励下参予观测活动，观测时专心、深入细致。2、介绍菊花的主要外形特征，能够叫做出来名称。3、能够关心、爱惜幼儿园里的花，进一步增强幼儿的环保意识。活动准备工作：户外正对外开放的菊花活动过程：一：已经开始部分1、教师率领幼儿走进园内观测园内的花卉，运用语言、表情引致幼儿观测兴趣。2、回答：这里的花可爱吗?它们就是什么颜色的?3、幼儿民主自由攀谈。二、基本部分1、教师对着远处的菊花问：那就是什么花掉?我们一起回去看一看不好吗?2、师：使我们看看、摸一摸、闻一闻，说道说道菊花就是什么样子的。(这就是活动的重点，能力弱的幼儿教师必须鼓励他们运用多种感官回去认知菊花的外形特征。能力强的幼儿教师必须时刻告诫、鼓励他们参予观测活动，能够辨认出同伴找到的菊花的特征。)3、回答：菊花的花是什么样子的?什么颜色?像是什么?菊花的叶子就是什么颜色?像是什么?4、鼓励幼儿讲诉自己所看到的菊花的外形特征。(这就是难点，能力弱的幼儿必须能够讲出菊花的主要特征，能力强的幼儿必须晓得这种花掉叫做菊花)三、完结部分1、回答：花儿真美，我们必须怎么爱惜它呢?(唤起幼儿爱惜花掉的情感)2、师生一同读儿歌：秋天至，菊花上开，白的红，黑的白。像是面条，像是火焰，还像是妈妈的发型。第3篇教案幼儿园中班音乐活动跳动的规律活动目标：1、通过音乐唤起孩子编创的启发和兴趣。2、通过活动使幼儿掌控几种编创规律的方法。活动准备工作：小兔子头饰;1Murviel白纸一张;碰铃、铃鼓、手铃、沙锤若干。活动过程：1、 唤起兴趣“大朋友们，今天呀音乐国将举办一场盛大的音乐会，你们想要不敢回去看一看呀?”“想要”“咦，小兔子把它的拿手好戏节奏演出也增添了，咱们一起来观赏一下吧!”(兔子演员献艺演出音乐节奏)2、辨认出规律老师：“小朋友，你在刚才的节目中辨认出了什么?”(鼓励幼儿讲出节奏有规律)老师：“对了，刚才小兔子的节奏演出不仅漂亮而且十分有规律，谁能够说说看它的规律就是什么?( xo×o|×o×o| )3、 编创有规律的节奏老师：“谁能够自己编创一个有规律的节奏?试一试!”(引导幼儿自己编创有规律的节奏)例如：×O O|×O O|×O O|×O O|××××|O O O O|××××|O O O O|××OO|××OO|××OO|××OO|4、 编创有规律排序题老师：“小朋友想一想除了音乐可以编创出来规律以外生活中除了什么也可以编成出来有规律的?”(引导幼儿大胆想象讲出尽可能多的物品)老师：“恳请你和你身边的小朋友讨论一下，编成一道有规律的排序题不好吗?看看谁编成的和别人不一样。”(引导幼儿大胆编创，教师在纸上写下孩子编成的规律用节奏中的×和O则表示。)例如：3朵花3把草可以用×××|O O O去则表示。5、总结规律排序的方法老师：“生活中的有规律排序的方法存有很多，可以两种相同物体之间排在，也可以三种、四种相同物体之间展开排序，不好现在和你身边的小朋友一起说说看你掌控了哪几种排序的方法，说道的越多越好!”(鼓励幼儿讲出这节在活动中辨认出的排序方法。)例如：×OO×OO;OO×OO××OOO×OOO;OOO×OOO×6、 练有规律的节奏老师：“刚才音乐国的国王踢去电话，使我们给一首音乐分体式上有规律的节奏，你们想要不敢去试试看?”“想要”“恳请你和你们组的小朋友一起来选一个有规律的节奏，再来挑选一种你讨厌的乐器一起来试试吧!”(幼儿分组练节奏，教师给与适度的指导)7、活动延展演奏老师：“请回到位子上，使我们跟著音乐一起踢节奏吧!”(给与幼儿引导与确实)小结：“你们打的节奏不但有规律而且特别美，表明你们颤抖了脑筋了，老师为你们自豪!现在就要我们乘着大列车至外面申领音乐国给我们的礼物吧!”活动思考：活动完结了，我的大胆尝试也存有了显著的效果。这节在活动使我诚挚的感觉到给孩子万千科学知识不如给孩子一种化解途径。活动中我把规律排序的重难点也就是(自导规律排序题)这一数学领域中难题，通过与音乐领域的有机融合而随心所欲的化解掉下来了，孩子们在想象中、抬起中总有维持着一股编创的兴趣与激动，达至了我预期的目的，孩子编创的方法之多使我有些目不暇接，使我由此更加始终如一了兴趣教学的信心，但其中也存有一定问题与严重不足，例如：孩子辨认出了六种相同物体之间规律的排序，但在踢节奏的过程中孩子并没把它用节奏的形式踢出，也许就是害怕编成的很慢而我给的时间不是很充裕吧，就遗留下了一些的惋惜。我想要如果在活动过程中，更特别注意孩子突发性教育的鼓励，效果可以更好!第4篇教案活动目标：1、能够根据生活经验，图画出来看完的半圆形物体以及想象的半圆形物体。2、能够给图画嵌入背景。3、培养深入细致观测物体的习惯。4、进一步自学在选定的范围内光滑地展开美术活动。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：各种半圆形若干、胶水、蜡笔、记号笔活动过程：一、 引入部分，引发幼儿的兴趣。1、昨天，老师搞了一个梦，睡著一位仙女，她存有一根魔术棒，她走到每一个地方，用魔棒一指，那些五彩的半圆形的石头就可以变为各种东西，非常奇妙。大仙女也赠送给老师一根魔术棒，我们也一起来变一变，不好吗?2、看看这里也存有许多五彩石，我们一起说道：“魔棒，魔棒，变变变。”看看盛满了什么?(出来示范点画)。回答：半圆形的石头就是怎样变为大刺猬的?3、再一起变小小鱼和螃蟹。回答：半圆形的石头就是怎样变为小鱼的?4、大仙女还想要吴际顺我们小朋友，半圆形的石头还可以变为什么?5、老师也帮忙我们小朋友准备工作了许多五彩的石头，老师必须恳请小朋友去搞大仙女，把半圆形的石头变为各种各样的东西。二、 幼儿作业，教师指导：小朋友先在石头的后面涂抹上胶水，将小石头张贴在纸上，然后用记号笔将小石头变为你们帮你忙的东西，并给他们涂抹上可爱的颜色。三、评价：展现幼儿作品，互相了解。活动思考：纲要表示："艺术就是情感启迪、情感交流、情感抒发的较好手段，就是对幼儿展开情感教育的最佳手段。"而本次活动创建在幼儿对半圆已经有所认知的基础上，使幼儿从感受到辨认出再至创造性的整体表现，幼儿讨厌画切合自己生活的东西，不讨厌拘泥于图画对象的真实形象。第5篇教案活动目标：1、通过尝试活动，使幼儿认知空气里看不到摸不着的特点，在我们周围到处都存有。2、培育幼儿自学积极探索事物的直观方法和精细观测的能力，提升动手动脑能力。3、培育幼儿对科学大实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。4、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作：每桌一盆清水;每人一份操作方式材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。活动过程：一、引发兴趣教师搞深呼吸，幼儿也恶搞着搞深呼吸。回答：我们用鼻子抽走了什么?空气在哪儿?能够用眼睛看见吗?二、尝试活动：上装空气1、幼儿每人拎一塑料袋在活动室任何地方民主自由地揪空气。(说幼儿先张开塑料袋口，然后再撒开袋口)2、回答：你们在什么地方捉到了空气? 鼓励幼儿初步认知空气在我们周围，到处都存有。3、探讨：想一想，你见过、用过、玩玩过的哪些东西里存有空气?4、总结。三、尝试活动：手帕的变化1、恳请幼儿每人拎一玻璃杯，使他们看一看杯子里存有东西吗?(杯子里没东西，杯子就是觑的)2、恳请幼儿将手帕插进杯底，把杯子上边着装入水下，观测出现了什么现象?教师个别指导幼儿按建议展开操作方式，引导幼儿大胆讲诉自己的辨认出。3、探讨：手帕为什么没烫?水为什么进不去杯了?杯子里存有什么东西不想水进来呢?4、恳请幼儿将手帕放进杯底，然后将茶杯上边倾余着放进水中，观测存有什么现象出现?同时告诫幼儿观测手帕的变化，并引导幼儿大胆讲诉自己观测至的现象。5、探讨： 第一次手帕为什么没湿? 第二次手帕为什么烫了呢?6、总结。四、活动延展将一只昆虫和一盆花分别放到密封的容器中，观测它们的变化。活动思考：通过这一活动，幼儿都能够较好地重新认识空气并晓得空气的重要性，环节中粘钩的运用合理、形象，也减少了趣味性，活动效果较好。本次活动紧紧围绕目标展开，每个环节紧紧连著，层层环环相扣，从而唤起幼儿维护空气，维护小自然的意识。合乎中班孩子的年龄特点。第6篇教案活动目标：1、鼓励幼儿体会散文的意境美。2、发展幼儿的审美能力和想象力。3、协助幼儿在认知散文的基础上体会春天的生机，晓得春雨对万物生长的促进作用。4、萌生对文学作品的兴趣。5、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：春雨的色彩课件，图片活动过程：一、引入课题1、听音乐春野师幼谈话。小朋友现在就是什么季节?(春天)春天的景色非常美，咱们一起去找春天不好吗?看看课件春天去了。小燕子飞回来了，小河里的冰融化了，小草幼苗了，小花上开了。师：“小燕子可以飞至小河里回去泡澡洗澡，可是小草和小花也想要泡澡洗澡怎么办呢?”恳请小朋友帮，带出春雨。2、小朋友，你们晓得春雨可以帮忙小花小草泡澡。但是你们晓得春雨就是什么颜色的吗?你为什么说道春雨就是XX颜色的?3、下面恳请大朋友们观赏一首动听的散文诗，听到一听到散文诗里就是怎么说的?二、活动过程：1、观赏课件春雨的色彩。回答：小朋友你们看见了什么?(下雪了)听见了什么声音?(沙沙沙)房檐下都存有谁?(小燕子、大麻雀、大黄莺、小白鸽)它们在争议一个什么问题?(春雨的色彩)它们指出春雨就是什么颜色的?为什么? 春雨听到了大家的话就是怎么做的?我们一起完备的听到一遍散文诗看看你们刚才提问的对不对。 2、观赏回去后再回答：这首散文诗叫做什么名字?小鸟们在争议一个什么问题?它们指出春雨就是什么颜色的?3、大朋友们完备看看课件小声跟诵散文，可以学说小鸟的对话，并自定角色展开演出。4、恳请小朋友分后角色朗读这首散文诗。教师小结：通过这首散文诗小朋友晓得了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都有赖于雨水。春雨非常美，它使春天的大地变为了万紫千红。三、完结部分小朋友想要不敢把美丽的春雨画下来呢?(想要)拎幼儿上开着小飞机至活动室画春雨。活动思考：本活动我挑选迷人的背景音乐，配上美丽的春天布景，为幼儿营造一个充满著诗情画意的活动环境，很大调动幼儿的观赏热情。教学过程中我秉持以幼儿居多，通过回答鼓舞幼儿运用尚无的科学知识经验大胆展开回忆起、想象和定义，并融合课件、角色对话、游戏等形式，使幼儿在积极主动的思维和情感活动中增进对散文的认知。在这次活动中，孩子们十分资金投入，他们个个自信心而欢乐，整个活动过程环环相扣，层层大力推进，充分发挥幼儿的主体性，孩子都在随心所欲的自学氛围中很快的体会散文的迷人，初步掌控小自然的自然规律和植物生长的特点。第7篇教案活动目标：1. 自学将橡皮泥用揉、甩、围起来的方法刻画脸部的基本外形和主要特征。2. 体验泥工活动的快感。3. 培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。4. 体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：橡皮泥、牙签活动过程：1. 引入活动 我们每个人都存有好朋友，你们晓得我的好朋友就是谁吗? 现在我来说说道我好朋友的特点，你们去TNUMBERV12V4她就是谁?(从面部特征上叙述) 恳请个别幼儿叙述自己好朋友的面部特征，大家去猜猜就是谁?2. 鼓励幼儿自学用揉、甩、围起来的方法刻画人物的脸 以前我们图画过好朋友的脸，今天我们必须用橡皮泥张贴一张好朋友的脸。教师示范点：(1)先将泥揉圆，然后放到泥工板上揉短，特别注意用力必须光滑，然后用长条围站制备一张脸。(2)用揉、压扁的方法包出五官。(3)最后张贴上好朋友的头发。3. 幼儿操作方式 告诫幼儿先揉出来脸的轮廓再张贴五官。4. 幼儿相互观赏 猜他的好朋友就是谁?你就是怎么晓得的?活动思考：这个选材切合幼儿的生活，幼儿能够积极参与至活动中，而且孩子们讨厌玩泥，真正同时实现了“玩玩中学，研习中玩玩”。第8篇教案活动目标：1.唤起幼儿对食品标志的兴趣，初步培育幼儿的环保意识。2.通过观察、比较，介绍包装袋的促进作用及相同种类。3.鼓励幼儿观测食品包装袋上各种各样的标志，介绍它们的含义。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动重难点：重点：重新认识包装袋上的主要标志，进一步增强环保意识。难点：认知各种标志的含义活动准备工作：1、恳请家长帮助搜集各种食品包装袋2、ppt课件、各种标志的图片幼儿人手一套3、场景布置：食品包装展览会、豆豆大超市活动过程：一、引入 创设情境：参观食品包装展览会师：大朋友们，你们好!热烈欢迎大家走进食品包装展览会，在这里，你将可以看见很多可爱的食品包装袋，恳请大家民主自由参观，但是恳请你在参观的时候仔细观察一下，你都看见了哪些食品?它的包装袋上都存有什么?教师非政府幼儿观测食品包装袋 鼓励幼儿运用尚无经验展开讲诉，了解自己重新认识的包装袋。二、进行1、重新认识各种各样的包装袋，介绍他们的促进作用及种类师：我们为什么必须采用包装袋呢?没包装袋可以怎么样? 教师鼓励幼儿介绍包装袋的促进作用 出具各种材料、款式各相同的包装袋，使幼儿介绍包装袋的相同种类师：原来包装袋的种类存有这么多呀，可以真有意思呀。2、幼儿独立自主积极探索并找寻包装袋上的秘密师：今天老师给小朋友增添了许多外包装非常精致的小食品，在食品的包装袋上，还藏有很多的小秘密，你们每个人拎一样打听一打听，看看谁辨认出的秘密最多。幼儿观测食品包装袋师：你从包装袋上辨认出了什么?它能够说我们什么?除了图片和文字以外除了什么呀?幼儿独立自主积极探索，并将自己的辨认出跟同伴交流3、鼓励幼儿重新认识食品包装袋上的各种标志(1)出具质量安全标志：恳请小朋友打听一打听你的外包装上是不是这个标志。回答：谁重新认识这个标志?谁晓得质量安全标志就是什么意思?小结：包装袋上存有这个标志的食品，表明它就是经过国家严苛安全检验的，合格的产品。在挑选食品时我们一定必须挑选存有质量安全标志的食品，这样的食品我们才可以安全食用。(2)出具绿色食品标志：恳请小朋友打听一打听你的外包装上是不是这个标志。回答：谁晓得这就是什么标志?什么样的食品就是绿色食品? 幼儿探讨小结：绿色食品的标志由特定的图形去则表示。绿色标志图形由三部分形成：上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾。标志图形为正圆形。绿色食品不是指绿颜色的食品，绿色食品就是安全、无污染的食品，对身体非常有益，人们可以安心食用(3)出具生产日期和保质期：恳请小朋友打听一打听你的外包装上存有生产日期和保质期吗? 回答：生产日期它说我们什么?小结：回去商店卖食品时，我们首先必须看看这个食品是不是过期，千万不要卖过期的食品(4)出具可回收标志师：哪些包装材料就是可以废旧的?小结:可回收的材料经过加工处置还可以生产出来代莱产品,这些都属于 于可回收的(5)出具环保标志：告诫人们保护环境，不乱丢垃圾。小结：我们必须想要挑选安全的食品，首先必须看看它是不是质量安全标 志或绿色食品标志，如果没绿色食品标志，存有质量安全标志也就是可以的。然后还要看看生产日期、保质期，没有过期的食品才可以安全食用。4、给食品包装袋上写标志师：食品加工厂刚生产出一些食品，还没张贴标志呢，恳请小朋友帮想一想，这些食品包装袋上为张贴哪些标志呢? 幼儿之间相互交流、探讨，并操作方式 教师跟幼儿一起检验结果与否恰当 将张贴不好标志的食品分类放置至豆豆超市的货架上5、非政府幼儿探讨：白色污染的危害。师：“小朋友，我们生活中的这些包装袋，给我们增添了便利，但有些包装袋也给我们的环境增添了白色污染，恳请你说一说，什么包装袋给我们增添了白色污染?白色污染就是白色的吗?他们就是怎么毁坏我们环境的? 播出白色污染环境的图片，教师小结：塑料袋便利而我们却不倡导采用，因为塑料袋很难水解，有利于环境的维护。恳请幼儿说一说，我们必须如何保护环境? 比如说：出售食品时，必须挑选存有绿色食品标志、可回收标志的，不采用塑料袋，必须采用环保手提袋，同时争做一个环保大卫士，说家长也必须这样搞。三、完结 教师入选为食品安全大卫士活动思考：我真的本次活动的亮点就是充份的彰显了幼儿的主动性，以孩子的主动观测、积极探索居多。以及教师的逊位。在活动中，从最初幼儿找到各种标志，通过观察悖论它们的含义至在表格中检查标志，分类找到食品，时时彰显出来教师在活动中的逊位，并使幼儿沦为了本次活动的主体。充份的彰显了孩子的主动观测和主动积极探索。第9篇教案活动目标1、自学用画圆的方法整体表现小蝌蚪的主要特征。2、稳步练水粉设色的技能，并体会用多种工具融合作画的快感。3、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。4、体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。5、讨厌出席艺术活动，并能够大胆地整体表现自己的情感和体验。活动准备工作实物小蝌蚪;淡蓝色水粉颜料、毛笔;蜡笔、图画纸、毛巾等。活动过程1、引入活动，以谜语引发幼儿兴趣。“黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴甩后头，东游游等、西游游等，好象许多大黑豆。”猜这就是什么小动物?2、观测实物小蝌蚪。小蝌蚪究竟就是什么样子的，我们一起看看。(观测小蝌蚪，相互说一说)小蝌蚪在水里东游游等、西游游等，真欢乐，我们一起研习着小蝌蚪的样子游等至自己的座位上。教师和幼儿共同小结：小蝌蚪存有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，可以在水中游泳。3、小蝌蚪这么调皮，老师真想要把它图画出，大朋友们想要不敢?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语：身体怎么画?然后呢?)4、恳请个别幼儿上前示范点，并恳请其他幼儿说道说道就是怎么图画的?5、教师示范点设色水粉颜料。小朋友你们晓得小蝌蚪的家在哪里吗?那我们就用淡兰色水粉颜料为小蝌蚪涂抹一条小河，使小蝌蚪自由自在的游泳吧!(毛笔在颜料盆里煮一煮，在盆口擦一擦，然后按一个方向设色，从纸的左端涂抹向右端的，必须涂抹八十整张纸。)6、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。建议小蝌蚪的身体要画的圆一点，涂色必须顺着一个方向。7、评价活动。由另一位教师扮成青蛙妈妈说：“呱呱，我的宝宝在哪里?教师说道：“青蛙妈妈在打听小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送来回家吧。”由“青蛙妈妈”评价幼儿的作品。活动思考我在示范点蝌蚪画法的时候，由于须要换材料画尾巴，这之间孩子们比较无法协同。我可以带出一个知识点，知会幼儿蝌蚪就是先长身体的，慢慢地才短出来尾巴。这样就将多次按住身体后再迎图画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能够更好地认知了。第10篇教案设计意图：由于幼儿思维有著直观、形象性的特点，而数却是抽象化的概念，由于受到幼儿心理特点和科学知识水平的管制，单一的图片加之老师的传授，往往难于调动幼儿积极主动自学的积极性，幼儿认知和掌控比较困难，因此制作了教学软件，并使幼儿在随心所欲的状态下积极主动自学。活动目标：1、协助备考稳固5，6，7，三个数，鼓励幼儿能不受到物体大小，形状和排序形式的影响恰当认知和推论7以内的数。2、培育幼儿对数字的重新认识能力。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：自造多媒体课件活动过程：1、小猴剥水果(1)小猴家里存有一个果园，他种的水果都明朗了，小猴灵机一动小朋友一起至他的果园里回去参观，看看果园里有些什么水果呢?(关上电脑屏幕)(2)果园上存有几个菠萝?苹果树上存有几个苹果?柿子树上存有几个柿子?2、给果树排队(1)水果都明朗了，小猴把它们一个一个摘下来，剥了三盆水果。第一盆就是什么水果?存有几只?可以用数字几则表示?第二盆是什么水果?存有几只?可以用数字几则表示?第三盆是什么水果?存有几只?可以用数字几则表示?(2)小猴恳请小朋友帮忙他把这三盆水果按数量顺序从少至多排好队，必须怎么排在?3、分后水果(1)小猴非常高兴，剥了这么多水果，他想要把水果让给他的好朋友，使大家尝尝。看看!小猴先走进小兔家，他想要把水果让给小兔喝。存有几只小兔?小猴恳请小朋友帮忙他想一想，该把哪一种水果让给小兔，才就是刚好每只小兔分后一只，不多也不少呢?(根据幼儿提问，老师使与动物相匹配，使幼儿逐步重新认识并认知数物相匹配。)为什么把柿子让给小兔?(2)小猴走进小虎家，他想要把水果让给小虎喝，存有几只小虎?小猴该把哪一种水果让给小虎，才就是刚好每只大虎分后一只，不多也不少呢?为什么?(3)小猴走进小猪家，他想要把水果让给小猪喝，存有几只小猪?小猴该把哪一种水果让给小猪，才就是刚好每只小猪分后一只，不多也不少呢?为什么?4、分组练：小猴非常感谢小朋友帮忙他分水果，他还增添一些练习题，吴际顺小朋友。(1)迎点子(2)打听家活动思考：恰当认知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点是教师不仅必须协助幼儿备考稳固5、6、7 这三个数，而且必须鼓励幼儿逐步能不受到物体的大小和排序形式的影响，恰当认知和推论7以内的数量。也就是说，教师必须鼓励幼儿逐步创建数的动量的观念。第11篇教案设计背景星期一上午户外活动回去，刘启俊小朋友拿着一根断截的壁虎尾巴找出我，很懊恼地对我说道：“老师，我晓得它就是谁的尾巴，我妈妈还说道它以后还会长出来代莱尾巴去，所以这根尾巴它不要了。”我俩的谈话惹来了许多孩子的高度关注，特别就是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引发了孩子们的兴趣，孩子们七嘴八舌地议论着。我意识到此时绝大多数孩子的兴趣确实在这根尾巴上，于是我就调整了活动计划，把本应当精心安排在周五的科学活动课提早给上了，也就分解成了这次活动动物的尾巴。活动目标1.介绍一些动物尾巴的特点和促进作用。2.加深对动物的好奇心和积极探索性欲。3.提升观测能力。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。重点难点教学重点就是：使幼儿介绍一些动物尾巴的特点和促进作用。教学难点就是：如何并使幼儿忘记并能够讲出一些动物尾巴的特征及促进作用。活动准备工作1.课前师生共同搜集一些动物图片、图书和玩具等，布置成动物科学知识角。2.小动物捉迷藏图画1幅，动物头饰及适当的布尾巴若干。3.每个幼儿我爱学科学(中班秋季)1册。活动过程一、观测动物尾巴。1.出具刘启俊小朋友救活的壁虎尾巴，以回答的方式唤起幼儿自学的兴趣。2.教师出具小动物捉迷藏的图画说道：“小动物们在森林里玩玩捉迷藏，它们说道，我们都中藏不好了，恳请大朋友们去看一看我们的尾巴，猜我们都就是谁?”鼓励幼儿特别注意观测动物的尾巴，大胆地讲出动物的名字。二、介绍一些动物尾巴的用途。1.教师问：“许多动物都存有尾巴，你重新认识什么动物?它的尾巴就是什么样的?存有什么用处?”引导幼儿根据尚无的科学知识经验或自己的想象展开交流，再恳请幼儿翻阅我爱学科学(中班秋季)第15页，教师将科学知识卡和书本上的有关内容念给幼儿听到，使幼儿初步介绍一些动物尾巴的用途。2. 教师小结：大多数动物都存有尾巴，它们的尾巴各存有各的用处，缺乏了可以没用。比如说，鱼儿、鸟儿的尾巴就像是方向盘，可以维持它们身体的均衡;壁虎在碰到危险时，它的尾巴可以自动开裂，用以蒙蔽敌人，自己却逃跑了。(教师再次出具那根壁虎尾巴)并且说幼儿，没多久后，壁虎还会长出来一条代莱尾巴，大朋友们不必为它害怕;那些马、牛、羊、驴，它们的尾巴就是用以赶着苍蝇、蚊虫用的;猴子的尾巴就是它的第五只手，猴子利用尾巴在树上窜去窜回去，有时还用尾巴摘果子等食物3.教师依次出具几个动物头饰，分别恳请幼儿讲出动物的名称、尾巴的特征和促进作用，最后恳请幼儿找到与动物相符合的尾巴。三、户外游戏：捏尾巴。恳请幼儿穿上动物头饰，找到与动物吻合的尾巴，在教师协助下塞进裤腰里。在教师的率领下幼儿相互追赶，互相捏下对方的尾巴。活动延展：课后非政府幼儿参观动物科学知识角，使幼儿挑选出小小讲解员，率领大家观赏并传授动物尾巴的用途。教学思考1.充分认识和认知由孩子独立自主分解成活动的教育价值。此次由一根壁虎尾巴引发的一节科学活动，我诚挚地感受到由孩子独立自主分解成的活动就是最受到孩子热烈欢迎、最能够唤起孩子积极性、求知欲的活动。因为它就是一种幼儿独立自主地与环境相互作用，并展开积极探索及思索自学的过程，因此，这种自学能够很大地调动幼儿的积极性，整个过程孩子们都就是那么的著眼，参予活动的积极性也很高。2.时时注意安全、仔细观察，搞生活的有心人。本次活动前，如果我把那根壁虎尾巴交出来，按原计划展开其他的活动也未必不容。可是，当时我辨认出我和小启俊的谈话以及他手里的那根壁虎尾巴引发了那么多孩子的高度关注，我就意识到孩子们此时对动物的尾巴确实感兴趣。于是我就把本周的活动计划搞了小小的调整，把本应当精心安排在周五的这节在科学活动提早给上了，并以支持者、引导者和合作者的身份参予了活动。第12篇教案活动背景：现在的孩子看看动画片就是一件必不可少的东西，往往必须看看动画片就要卖很多的动画光碟，但是看看完了之后幼儿对它又没什么兴趣了，就偷在一边，于是还是被家长给弃置了，于是我想起了利用-光盘，制作很多出来有价值的东西去，我想要孩子们必须也很讨厌，在这个活动中幼儿的环保意识也可以提升很多，晓得存有许多回收材料可以用以展开装饰。活动目标：1.初步尝试大胆的在光盘上以相同的表现形式创作的技能。2.在创作活动中，体验光盘再利用的快感。活动准备工作：多媒体课件、电脑、光盘若干、彩纸、浆糊、蜡笔等活动过程：一、已经开始部分(以故事的形式导入)师：小熊拎了颜料回去户外绘画，在马路边看到一个朋友在大哭，晓得它就是谁吗?其实就是小朋友以前在家里经常看到的-光盘。小熊就反问："朋友你为什么要哭啊?""家里人疑我不行了，就把我偷在垃圾堆里""哦，原来就是这样啊!别着急，我去帮忙你。"师：孩子们，你们看到小熊就是怎么协助它的吗?你们想要和小熊一起来协助光盘朋友吗?我们一起来吧二、小朋友分组作画，老师个别指导，重点指导涂鸦光盘。1.老师了解分组作画的内容与方法。第一组：涂鸦光盘。方法：宝宝们在光盘上有价值刷子随意刷上自己讨厌的颜料，静置光盘等颜料变干后，用棉签煮颜料勾画出轮廓，并展开嵌入想象画。第二组：黑白光盘。方法：宝宝们先在光盘搬移上黑色或白色的底色，静置光盘等颜料变干后在白底上以黑色和在黑底上以白色添画人物。三、展现小朋友作品，和小朋友一起评价作品，表彰和引导小朋友。1.恳请小朋友说道说道自己用了什么方法在光盘上作画的;2.恳请小朋友说道说道自己最喜欢哪个光盘，为什么?教学思考：幼儿美术活动，就是一种须要他们手、眼、脑用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它整体表现出的操作方式活动。第13篇教案活动名称美丽的祖国 重点领域 语言 课型 新授课时精心安排 一课时活动目标1、认知诗歌中“祖国”的含义，晓得祖国非常大，很美，产生自豪感。2、体会诗歌的意境美，自学用柔和、迷人的声音朗读诗歌。3、利用图片或提示信息仿编儿歌。4、能够认真聆听故事，认知主要的故事情节。5、通过多媒体教学，初步认知故事内容，忘记故事的主要情节。活动重点 尝试仿编诗歌。活动准备工作 1、动物图片大白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。2、各地风景图片若干。3、教师教学资源美丽的祖国。活颤抖过程 一、回答引入1、使用回答的方式鼓励幼儿讲诉诗歌内容分别出具大白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片，说道说道它们的名称及生活地方。2、老师分别河流、山坡、泥窝、花朵等画面，使幼儿讲出这就是什么地方?就是谁的家?鼓励幼儿讲出诗歌内容。二、朗读诗歌教师迷人、柔和的声音朗读诗歌，幼儿观赏。教师与幼儿完备朗读诗歌，用迷人、柔和的声音整体表现诗歌的美感。三、认知诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。为什么大白鹅说道祖国存有清清的河流?(因为河流就是大白鹅生活的家)想一想河流还是哪些小动物的家?鼓励幼儿尝试仿编，例如：小鸭子说道，祖国存有清清的河流，同样的方法编成出来，大黄牛说道，祖国存有布满青草的山坡。师幼融合图片，共同编创诗歌。教学思考：活动形式合乎幼儿疑惑、开朗的心理特征。给幼儿提供更多多样的物质环境，提振幼儿回去体会美和整体表现美。“兴趣就是最出色的老师”，幼儿心理发展的特点就是开朗，对一切事物充满著了好奇心，求知欲性欲猛烈。及时表彰幼儿的点滴进步，确实和引导幼儿的好奇心和积极探索谈吐，践行自信心，发掘幼儿的缔造创造力。第14篇教案活动目标：1.通过故事，初步介绍严防溺亡安全的有关内容。2.晓得当自己获得别人的协助时，必须学会敬佩别人。3.协助幼儿初步创建自我严防和自我维护的意识。4.能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。活动准备工作：故事小猫救人、小猫图片、已图画不好的故事背景图活动过程：一、师幼谈话步入本次活动的主题。-师："大朋友们，现在就是什么季节?(夏季)，天气就是冷的还是热的呢?(冷的)，那天气一冷你们想干什么呢?(幼儿民主自由提问)-师："存有一只小猫，至了夏天它也很怕冷，所以呀，它就(教师停下来，使幼儿自己猜测。)，听到回去接下来的故事，你们就晓得它怎么样了。二、教师出具小猫图片，讲诉故事小猫救人。教师讲诉故事，鼓励幼儿认真聆听故事。-师：小猫很怕冷，它回去干什么了?(幼儿提问)教师小结：小猫很怕冷，它趁着爸爸妈妈不特别注意，就跑到回去河里下河了。-师：小猫为什么可以救人呢?(幼儿提问)教师小结：它在下河的时候，脚扑腾不小心掉下来了下去。-师："小猫救人后就是谁救回了它?(幼儿提问)如果没有人救回它可以怎么样?(幼儿提问)教师小结：就是小鸭子救回了它，如果没小鸭子小猫就溺死了。-师："如果你就是小猫，小鸭子救回了你你可以怎么对小鸭子说道呢?怎么做就可以不掉下来至水里面呢?"教师鼓励幼儿提问问题，初步介绍当自己获得别人协助的时候，必须学会非常感谢别人。三、师幼共同探讨有关严防溺亡的安全科学知识。师总结：当没大人在自己身边的时候，大朋友们无法独自至存有很多水的地方嬉戏，即使天气再冷也无法把头和脚伸向水里面，如果遇到有人掉下来至水里，必须回忆起大声的叫做救命，不然你就可以像是小猫一样掉下来至水里。恳请小朋友说一说"如果不小心掉下来至水里了，你可以怎么做。"故事：小猫救人夏天至了，天气很热，小猫的爸爸和妈妈正忙着洗衣服，小猫趁着爸爸妈妈不特别注意一溜烟地走出，他走啊走啊，走进了一条小河边。小河的水一阵阵地流，里面除了许多小鱼。小猫也将小手伸向水里，他多么想捉一条小鱼啊，可是抗拒他再一次将手伸向小河里时，他的脚下一滚，不好小猫掉下来至水里了。小猫在水里拚命绝望，喊"救命"，恰巧小鸭子跑过来，听到小猫的呼救声，急忙冲到水里，将小猫救上来了。小猫再也不敢自己至水边回去玩玩了。教学思考：从这堂课，我们也窥见一堂教学活动就是必须充分发挥教师的主导性，不放任自流，还是必须认同孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占到主导，都必须处置好教的方式，使孩子们感觉没被教，一切像是一场游戏活动。教导无定法，无论使用哪种教学方式，都必须促进作用于人的感官就可以发挥作用。教学方式实质上就是一种提振手段。第15篇教案活动目标：1、体会小动物无意中装扮大树的惊艳心情。2、在角色演出中，用动作和语言整体表现相同动物的犯罪行为。活动重难点：在角色演出中，用动作和语言整体表现相同动物的犯罪行为。活动准备工作：教室事先图画不好的无色大树、自造小鸟、小兔子、小松鼠图片及脚印琴声的音乐、折页活动课时：一课时活动过程：一、好朋友去做客教师事先把无色大树张贴在黑板上，手拿调色盘。教师：大树