小班数学教案拔萝卜教案反思.docx

小班数学教案拔萝卜教案反思 1、小班数学教案拔萝卜教案思考设计背景在刚开学的一次户外活动时，老师使幼儿一个一个排队。可以幼儿整体表现的比较迷茫，晓得一，但不晓得一个一个的意思。所以我设计这堂活动课就是使幼儿介绍一个一和许多一的区别。活动目标1、进一步认知“1和许多”的关系。2、自学用语言表达“1个，1个，再分出来就是许多，许多可以分为1个1个”。3、能在日常生活中运用1和许多。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点重点;1个1和许多1的区别。难点：幼儿在生活中可以用。活动准备工作1、自造一个小兔子妈妈头饰。2、自造萝卜图片若干。3、环境布置;将幼儿座椅排列成半圆，中间布置菜园，园内置放许多个萝卜。4、幼儿用书 ，科学与数学。活动过程(一)引入部分教师饰演兔妈妈入场，恳请全班幼儿饰演小兔子。恳请幼儿观测菜园里存有多少只小兔子，存有多少只小兔子。鼓励幼儿用“1和许多”则表示兔子的数量。(二)进行部分;游戏“拔萝卜”1、教师对着菜园，问“菜园里存有多少萝卜”然后恳请幼儿饰演小兔子，每人忽一个萝卜，并问“你忽了几个萝卜?”2、教师;“菜园里存有许多萝卜，每人忽一个，许多萝卜，分为了一个一个许多可以分为1个1个”3、恳请幼儿把自己忽的萝卜放到老师的篮子里。教师：“1个，1个萝卜再分出来就是许多个萝卜，1个，1个再分出来就是许多个。”4、分组玩游戏将幼儿分成4-5组与，恳请一位幼儿饰演兔妈妈，其他幼儿饰演小兔子，稳步玩玩拔萝卜的游戏，并引导幼儿自己展开叙述：“许多萝卜分为了1个，1个1个，1个萝卜再分出来就是许多个萝卜。教学思考通过本节数学活动，大部分幼儿掌控了“1个1和许多1的区别。但在实际操作时就可以整体表现的不是太确切。在以后的教育教学中要引导幼儿多回去观测，多回去辨认出，必须从研发幼儿的智力为教学的出发点，培育幼儿浓郁的自学兴趣和求知欲。2、小班数学活动教案：拔萝卜教案(附于教学思考)设计背景在刚开学的一次户外活动时，老师使幼儿一个一个排队。可以幼儿整体表现的比较迷茫，晓得一，但不晓得一个一个的意思。所以我设计这堂活动课就是使幼儿介绍一个一和许多一的区别。活动目标1、进一步认知“1和许多”的关系。2、自学用语言表达“1个，1个，再分出来就是许多，许多可以分为1个1个”。3、能在日常生活中运用1和许多。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点重点;1个1和许多1的区别。难点：幼儿在生活中可以用。活动准备工作1、自造一个小兔子妈妈头饰。2、自造萝卜图片若干。3、环境布置;将幼儿座椅排列成半圆，中间布置菜园，园内置放许多个萝卜。4、幼儿用书 ，科学与数学。活动过程(一)引入部分教师饰演兔妈妈入场，恳请全班幼儿饰演小兔子。恳请幼儿观测菜园里存有多少只小兔子，存有多少只小兔子。鼓励幼儿用“1和许多”则表示兔子的数量。(二)进行部分;游戏“拔萝卜”1、教师对着菜园，问“菜园里存有多少萝卜”然后恳请幼儿饰演小兔子，每人忽一个萝卜，并问“你忽了几个萝卜?”2、教师;“菜园里存有许多萝卜，每人忽一个，许多萝卜，分为了一个一个许多可以分为1个1个”3、恳请幼儿把自己忽的萝卜放到老师的篮子里。教师：“1个，1个萝卜再分出来就是许多个萝卜，1个，1个再分出来就是许多个。”4、分组玩游戏将幼儿分成4-5组与，恳请一位幼儿饰演兔妈妈，其他幼儿饰演小兔子，稳步玩玩拔萝卜的游戏，并引导幼儿自己展开叙述：“许多萝卜分为了1个，1个1个，1个萝卜再分出来就是许多个萝卜。教学思考通过本节数学活动，大部分幼儿掌控了“1个1和许多1的区别。但在实际操作时就可以整体表现的不是太确切。在以后的教育教学中要引导幼儿多回去观测，多回去辨认出，必须从研发幼儿的智力为教学的出发点，培育幼儿浓郁的自学兴趣和求知欲。3、小班智趣数学拔萝卜教案思考设计理念：萝卜对于小班的孩子就是很熟识的，最近在语言课上自学了拔萝卜的儿歌，孩子们特别感兴趣，经常在课间唱起来，俗话说"兴趣就是孩子最出色的老师"，与否能够将"拔萝卜"设计成数学活动，我想要孩子们可以在兴趣的鼓励下积极主动地资金投入至活动中去的。所以我设计了本次活动，在活动中我创设"小兔拔萝卜"的故事情境，使孩子以角色身份随心所欲、自然地顺利完成各项操作方式。从看看萝卜-拔萝卜-上装萝卜-运萝卜的过程中学可以手口一致地点数3以内的数，并且能够把数量一样的展开归类，最后使孩子在数学活动中体验欢乐。活动目标：1.能手口一致地点数3以内的数，并能够讲出总数。2.精确认知3以内的数量，自学按量归类。3.乐意出席数学活动，并体验其快感。活动准备工作：科学知识经验准备工作：物质材料准备工作：三个箩筐(上面分别存有1只、2只、3只兔子)萝卜卡片若干。活动过程：一、看看萝卜，认知3以内的数量。1.出具小白兔看一看，谁也走进我们教室啦，和小白兔哈哈大笑。大朋友们不好，我叫做小白兔，我们家的萝卜剩饭剩菜了，灵机一动大家帮拔萝卜，你们愿帮忙我吗?使我们上开着小汽车启程吧。2.度角萝卜数量二、拔萝卜，能手口一致地点数3以内的数。1.民主自由挑选出萝卜，并讲出萝卜数量。萝卜地至了，恳请你忽一张萝卜卡片，准备好了吗?拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，插进啦!恳请你数一数你忽了几个萝卜，和旁边的小朋友说一说。谁去说大家你忽了几个萝卜?2.听到指令挑萝卜，并讲出萝卜数量。恳请你把你忽的萝卜放在椅子底下，看看小白兔忽了几个萝卜?这一次必须和小白兔忽一样多的萝卜,要拔数量就是3的萝卜。三、上装萝卜，自学3以内数的按量归类。1.出具箩筐子萝卜多得都拎没法了，使我们把它放进筐里。这里存有3只箩筐，恳请看一看箩筐上存有什么?它们都一样吗?这个箩筐里必须上装几个萝卜呢?2.装萝卜恳请你看一看你的萝卜必须送至那个筐里，边装边说道："三只兔子我送来你三个萝卜"。四、运萝卜，体验协助别人的欢乐。今天小白兔特别高兴，大家帮忙我忽了这么多的萝卜，谢谢大家，使我们一起抬着萝卜回家吧，我大家喝红烧大萝卜。拔萝卜教学思考核心提示信息：1、使用了小兔子拔萝卜的情景展开教学，学生对此很讨厌。他们能够主动的回去探究数学问题，并积极主动的回去化解数学问题。 2、在排序36+23的方法中，学生想起了很多的办法。但对于我班的学生，两个班级没一个学.1、使用了小兔子拔萝卜的情景展开教学，学生对此很讨厌。他们能够主动的回去探究数学问题，并积极主动的回去化解数学问题。2、在排序36+23的方法中，学生想起了很多的办法。但对于我班的学生，两个班级没一个学生提及竖式化解数学问题。因此在教学中，竖式的计算方法在教学中我格外的深入细致和高度关注，传授的也十分的精细。3、在教学中用啄木鸟确诊病情的方法去化解教学难点。学生的注意力很分散，通过学生在排序的意见反馈中能获得他们的排序准确度比较精确。4、在学生的书写中，我辨认出学生对数字的数位和边线放置还比较理想。有的同学把横线写下的比较短或者比较长等等的问题都就是我在教学中不断告诫和化解的。因此竖式的书写格式还是我日后作业高度关注的重点。5、个别学生对竖式的读法掌控的还比较理想，还存有着很多细小的问题，这些都须要我的协助和鼓励。因此，必须给他们高度关注和协助。4、小班数学小兔拔萝卜教案思考活动目标1、提升逻辑推理能力，培养有序处事的好习惯。2、晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。活动建议：1.通过拔萝卜的游戏，备考5以内手口一致点数，并能够讲出总数2.认知5以内的物体的相同排序形式。3.培育幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。活动准备工作：一.出具t课件，回答：1.今天老师找来一位大客人，它就是谁呀?(小兔)2.小兔最喜欢喝什么呀?(恳请幼儿说一说)二.了解游戏玩法;1.兔妈妈恳请小朋友回去帮拔萝卜，运送萝卜。2.出具萝卜地的萝卜，提示信息：点数方法(可以度角也可以手口一致点数)，用子集圈的动作，讲出总数。三.游戏"拔萝卜"(点数)1.幼儿分批民主自由挑选出一短萝卜卡片点数。2.幼儿听到指令取钱适当数量的萝卜卡片，建议幼儿讲出总数。3.以弟弟朋友打听一打听，与圆点卡片上适当数量的萝卜卡片，建议幼儿讲出总数。4.恳请妹妹朋友打听一打听，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。四.帮忙兔妈妈"装运萝卜"出具3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，恳请小朋友协助兔妈妈把萝卜点数后装运至适当的大筐里，边送来边谈"几只萝卜放到几个圆点的筐里"。活动思考这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，细腻的场地布置，使幼儿以小动物的角色身分参予其中，整个活动中幼儿主动参予的积极性较低。层次准确，自学本领由易到难，精心安排合理。目标的制订也能够融合教育纲要及本班幼儿发展水平去制订目标，重点注重、难点适合。能够高度关注全体幼儿，协助能力强的幼儿努力学习本领。在活动中幼儿的整体表现都比较不好，各个环节都能够依据老师的建议展开活动。幼儿基本能够掌控双脚按住前进冲的技能，个别能力强的幼儿也能够在老师的协助下顺利完成这一动作技能。不足之处：1、最后的游戏可以多玩玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较低的，可以满足用户他们玩玩的市场需求，适度的多玩玩几次。2、活动完结收紧时可以摆些轻音乐，感觉可以更好些。5、小班数学公开课小兔拔萝卜教案思考设计理念：萝卜对于小班的孩子就是很熟识的，最近在语言课上自学了拔萝卜的儿歌，孩子们特别感兴趣，经常在课间唱起来，俗话说"兴趣就是孩子最出色的老师"，与否能够将"拔萝卜"设计成数学活动，我想要孩子们可以在兴趣的鼓励下积极主动地资金投入至活动中去的。所以我设计了本次活动，在活动中我创设"小兔拔萝卜"的故事情境，使孩子以角色身份随心所欲、自然地顺利完成各项操作方式。从看看萝卜-拔萝卜-上装萝卜-运萝卜的过程中学可以手口一致地点数3以内的数，并且能够把数量一样的展开归类，最后使孩子在数学活动中体验欢乐。活动目标：1.能手口一致地点数3以内的数，并能够讲出总数。2.精确认知3以内的数量，自学按量归类。3.鼓励幼儿初步掌控日常生活中的XXX。4.通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。活动准备工作：科学知识经验准备工作：物质材料准备工作：三个箩筐(上面分别存有1只、2只、3只兔子)萝卜卡片若干。活动过程：一、看看萝卜，认知3以内的数量。1.出具小白兔看一看，谁也走进我们教室啦，和小白兔哈哈大笑。大朋友们不好，我叫做小白兔，我们家的萝卜剩饭剩菜了，灵机一动大家帮拔萝卜，你们愿帮忙我吗?"去;自.屈;老师;教.案;使我们上开着小汽车启程吧。2.度角萝卜数量二、拔萝卜，能手口一致地点数3以内的数。1.民主自由挑选出萝卜，并讲出萝卜数量。萝卜地至了，恳请你忽一张萝卜卡片，准备好了吗?拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，插进啦!恳请你数一数你忽了几个萝卜，和旁边的小朋友说一说。谁去说大家你忽了几个萝卜?2.听到指令挑萝卜，并讲出萝卜数量。恳请你把你忽的萝卜放在椅子底下，看看小白兔忽了几个萝卜?这一次必须和小白兔忽一样多的萝卜,要拔数量就是3的萝卜。三、上装萝卜，自学3以内数的按量归类。1.出具箩筐子萝卜多得都拎没法了，使我们把它放进筐里。这里存有3只箩筐，恳请看一看箩筐上存有什么?它们都一样吗?这个箩筐里必须上装几个萝卜呢?2.装萝卜恳请你看一看你的萝卜必须送至那个筐里，边装边说道："三只兔子我送来你三个萝卜"。四、运萝卜，体验协助别人的欢乐。今天小白兔特别高兴，大家帮忙我忽了这么多的萝卜，谢谢大家，使我们一起抬着萝卜回家吧，我大家喝红烧大萝卜。活动思考这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，细腻的场地布置，使幼儿以小动物的角色身分参予其中，整个活动中幼儿主动参予的积极性较低。层次准确，自学本领由易到难，精心安排合理。目标的制订也能够融合教育纲要及本班幼儿发展水平去制订目标，重点注重、难点适合。能够高度关注全体幼儿，协助能力强的幼儿努力学习本领。在活动中幼儿的整体表现都比较不好，各个环节都能够依据老师的建议展开活动。幼儿基本能够掌控双脚按住前进冲的技能，个别能力强的幼儿也能够在老师的协助下顺利完成这一动作技能。不足之处：1、最后的游戏可以多玩玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较低的，可以满足用户他们玩玩的市场需求，适度的多玩玩几次。2、活动完结收紧时可以摆些轻音乐，感觉可以更好些。