小班数学按物体特征分类(彩色鱼)教案反思.docx

小班数学按物体特征分类(彩色鱼)教案反思 1、小班数学按物体特征分类(彩色鱼)教案思考活动目标：1.趣与出席数学活动。2.能够辨认出物体的特征并展开分类排序。3.学会根据物体特征搞标记。4.培育幼儿比较和推论的能力。5.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：1.教具：彩色鱼9条(由3种颜色共同组成，大中小各3条) 鱼缸图片3张，白、徐、蓝三色标签各一份2.学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具相同活动过程：一. 读儿歌入教室边念儿歌(附于后)边搞动作入教室，为下面的活动搞铺垫。二. 出具教具(集体活动)1. 出具彩色鱼，无规律排放量师“今天老师增添了几位大客人走进我们苗9班，大朋友们想要晓得就是谁吗?”2.鼓励幼儿辨认出彩色鱼的特点“我们去看一看这些小鱼漂亮吗?它们都有些什么颜色?它们的颜色都就是一样的吗?我们去看一看它们除了什么相同啊?”三. 出具学具(个别活动)“小鱼们今天碰到一个难题，灵机一动我们精明的小朋友多亏它们，不好吗?刚刚小鱼们看见我们小朋友入教室的时候排队排在的非常整齐，它们也想排个队，恳请大朋友们帮忙它们也排在个队不好吗?”幼儿按照自己的见解为彩色鱼排序，教师巡回演出指导。活动完结后收学具有，送回学具袋并且摆回去椅子下面。四. 交流小结师“刚刚我辨认出存有很多的小朋友都用了很多的方法去为我们的小鱼排队，那我想要恳请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看一看” 恳请23十一位幼儿示范点。小结：彩色鱼的排序可以就是按照从小至大，从小到大，相同颜色摆一排，花纹相同的摆一排等方法展开相同的序列。五. 自学制作标记师“我们班的小朋友可以真能干，帮忙我们的小鱼排在了各种各样可爱的队，现在他们可以出去玩了，可是，他们除了一个问题，我们小朋友可不可以和他们一起想一想办法化解?”出具鱼缸图片“大朋友们看一看，这就是什么?(鼓励幼儿辨认出鱼缸都就是一个样子)那我们的小鱼要是过来了，回去的时候怎么就可以找出它们自己的家呢?”鼓励幼儿辨认出可以用鱼的颜色和花纹做为标签。六. 完结活动使幼儿自学整理自己的书包及其他物品。儿歌：小鱼调侃泡泡一群小鱼调侃泡泡，小鱼调侃个大泡泡。大鱼调侃个小泡泡，趣的小鱼哈哈笑。活动思考：在此基础上，我同意了为家长协助孩子在生活中找寻小游戏，使孩子们从生活中慢慢的回去认知。我也设置了一些小游戏，比如说用积木、珠子等幼儿园常用的玩具去使幼儿分后。就这样，孩子们慢慢地学会了如何去按特征去分类了。2、小班数学活动按物体的大小分类（子集）教案思考【活动目标】1.能够区分物体的大小，按物体的大小分类。2.自学用"小"和"大"定义分类的结果。【活动准备工作】(一)经验准备工作：幼儿已自学过"比较物体大小"。(二)物质准备工作：大小两种的灰色鱼若干;大小两种盘子若干;大小两种的花若干;大小两种的袜子若干;张贴存有大小标记的衣架两个;贴有大小标记的圆圈垫两个;花瓶12个;看板材料分后大小。【活动过程】一、以"小猫钓鱼"的形式，鼓励幼儿辨识小和小。教师出具若干只大小两种灰色的鱼，并回答：它们存有什么不一样?二、以"小猫分鱼" 的形式，鼓励幼儿按大小分类。(一)教师明确提出分类任务。师：现在卞老师给你们两个盘子，一个小的，一个大的，你们把这些鱼分一分。(二)恳请个别幼儿展现分类结果，并鼓励幼儿定义。师：谁来说说道你就是怎么分的?三、以"小猫晒太阳鱼"的形式，使幼儿练按大小的标记展开分类。(一)教师在活动室内设置大小标记的圈子，并明确提出分类任务。师：小猫必须把鱼晒太阳出，恳请把小盘子放到贴有小圆点标记的圆垫上，把大盘子放到贴有小圆点标记的圆垫上。(二)幼儿操作方式，教师鼓励幼儿用"小""大"定义分类结果。四、幼儿分组操作方式，稳固按物体的大小分类。(一)分组的材料：第一组-"分后大小"，鼓励幼儿在分后大小中分球、棒棒糖、花掉。第二组-"晒太阳毛巾"，鼓励幼儿将大小相同的毛巾分别摆在适当标记的衣架上。第三组-"插花"，鼓励幼儿将大小相同的花分别挂在适当标记的花瓶里。(二)幼儿操作方式，教师指导，并引导先顺利完成的幼儿稳步操作方式其他组的材料。(三)展现并交流操作方式的分类材料。师：你操作方式了哪盘材料?你就是怎么分的?【活动延展】区域活动：将"分球""分后棒棒糖""分花""分鱼"等活动材料导入在数学区，鼓励幼儿稳步操作方式练。家园共育：恳请家长在家利用整理衣袜等机会鼓励幼儿按物体的大小展开分类整理。活动思考：通过本次教学活动，使我介绍了孩子对数学都很脆弱，为了能并使他们对数学感兴趣，我准备工作在以后的数学活动中多加游戏，努力做到使幼儿在玩玩中乐、玩玩中学的目的。真正使幼儿沦为自学的主人，不断提高幼儿的独立自主探究能力。3、小班数学活动教案：按形状分类教案(附于教学思考)活动目标：1、能够按形状给物体展开分类。2、可以用视觉、触觉等感官认知圆形、正方形。3、乐意讲诉自己的辨认出给小朋友听到。4、发展度角力、判断力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：1、饼干(圆形、正方形的小包装)，食品盘子一个。2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里存有67个几何图形片)，碗宝宝(嘴巴分别就是圆形和正方形的)若干。3、活动前非政府幼儿将手晒干。活动过程：一、碗宝宝去作客，幼儿观测碗宝宝嘴巴的形状。1、枕头盖住碗宝宝，回答引发幼儿的兴趣：大朋友们TNUMBERV12V4，这里面就是什么有趣的东西?(幼儿民主自由猜猜)，那我们去看一看到底就是什么呀?哦，就是两个调皮的碗宝宝，那小朋友看一看这两个碗宝宝存有什么地方不一样?(鼓励幼儿观测碗宝宝，辨认出碗宝宝嘴巴的形状存有圆形的，除了正方形的。)二、碗宝宝喝“饼干”，按形状分后图形片。1、观测“饼干”。教师出具图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想要喝东西了，老师这里存有许多的“饼干”，看一看这些“饼干”就是什么形状的?(幼儿观测、辨认出“饼干”存有圆形的，除了正方形的。)2、喂食碗宝宝喝“饼干”。教师：现在我们就去喂食碗宝宝喝东西吧!这个碗宝宝必须喝什么形状的“饼干”呢?(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂食相同形状的“饼干”。幼儿边喂食边说道：碗宝宝，给你喝“XX饼干”。3、幼儿操作方式：喂食碗宝宝喝“饼干”。建议：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂食其喝相同形状的“饼干”。三、幼儿吃饼干。1、教师出具存有小包装饼干的盘子：恳请每个小朋友拎一袋饼干，看一看你拎的饼干就是什么形状的?2、恳请幼儿说道说道自己的辨认出：饼干存有圆形的，除了正方形的。3、幼儿吃饼干。教师：喝的时候可以和旁边的好朋友说道一句话：我喝的就是XX饼干。活动思考：幼儿园的数学活动相对于其他活动乏味、单调，难并使幼儿丧失自学兴趣。因为这个时期的幼儿年龄大，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可以操作方式的多样材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。并使幼儿能够单一制的操作方式材料，。并大胆的抒发自己的见解。幼儿的自主性，选择性，独立性获得了充份的彰显。通过一系列的游戏活动，达至了主题总目标预设的建议。4、小班数学活动彩色鱼宝宝（按特征分类）教案思考活动目标：1、乐意参予数学活动。2、能够辨认出物体的特征并展开分类。3、学会根据物体特征搞标记。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：教具：彩色鱼6条(3种颜色，大小各3条)，鱼缸图片，3种颜色、大小标记各一份，学具：同教具相同，人手一份扮成的彩色鱼，3种颜色的蜡笔。活动过程：一、谈话引入，引发兴趣1、教师：“小朋友，今天你们就是鱼宝宝”相互招呼“鱼宝宝不好”“老师不好”2、“恳请你们看一看自己就是什么颜色的鱼宝宝?”(幼儿民主自由说道说道)教师巡回演出指导。检查交流的结果(恳请12十一位幼儿上前)。3、“再恳请你们和旁边的鱼宝宝相互比较比较，存有什么相同?教师指导，恳请别幼儿说道说道。二、以游戏形式辨认出物体的特征并展开分类1、教师“鱼宝宝，你们喜不喜欢搞游戏?今天存有很多的标记和我们搞游戏”2、(出具小标记)这就是什么?(小标记)小标记则表示小的东西。现在，恳请一位就是小标记的好朋友钻进我这里去，用自己的身体挂个小标记的造型。(拍掌表彰)除了谁也的南标记就是好朋友的，恳请你也挂个造型。(出具大标记)这就是什么?(大标记)大标记则表示大的东西。恳请两位就是大标记的好朋友钻进我这里去，也去挂个大标记的造型。除了谁也就是大标记的好朋友的去挂个造型。 就是小标记的好朋友恳请你钻进这里，就是大标记的好朋友恳请你钻进那边。去，我们相互检查检查对不对?(自己拍掌表彰表彰自己)。3、除了大小标记，还可以存有哪些标记呢?出具白标记，我就是什么标记?哪些就是我的好朋友的恳请钻进我这里。出具蓝标记，就是我的好朋友的也恳请你钻进我这里。出具徐标记，愿和我搞好朋友的也恳请钻进我这里。 相互检查对与不对。三、自学制作标记1、教师“鱼宝宝们，今天啊，我们和标记搞了好朋友，你们高兴不高兴? 可是老师这里的鱼宝宝却不高兴。2、出具鱼缸，这就是什么?(鱼缸)，这些鱼缸就是鱼宝宝的家，它们一样吗? (个别幼儿提问)3、“你们真精明，辨认出鱼缸一样的，那哪个就是这些鱼宝宝的家?(恳请幼儿提问后老师点出来搞个标记)4、教师示范点第一个鱼缸，我们一起来帮忙彩色鱼打听家，拎一条大红鱼宝宝，“大红鱼我送来你回家”，这个家还可以存有谁呢?恳请幼儿提问(大红鱼)，对无所谓呢?不好，给这个家搞个什么标记?(白标记)。(换成大红鱼，摆另一边)这个家还可以就是谁的家呢?(大黄鱼，小绿鱼)给这个家搞个?(小标记)教师小结：原来一个鱼缸可以搞两个标记。第二个鱼缸、第三个鱼缸恳请幼儿去搞标记。5、幼儿操作方式，教师巡回演出指导教师“不好，现在啊，你们后面也存有许多彩色鱼必须想要打听家，你们愿帮吗?”不过，老师有个建议：你可以先用一种方法，帮打听家，有兴趣的也可以用另外一种相同的方法帮打听家。四.活动评价1、就是颜色标记的操作方式纸一份评价。2、就是大小标记的操作方式纸一份评价。活动思考：在此基础上，我同意了为家长协助孩子在生活中找寻小游戏，使孩子们从生活中慢慢的回去认知。我也设置了一些小游戏，比如说用积木、珠子等幼儿园常用的玩具去使幼儿分后。就这样，孩子们慢慢地学会了如何去按特征去分类了。5、小班数学活动按物体特征分类(彩色鱼)教案思考活动目标：1.趣与出席数学活动。2.能够辨认出物体的特征并展开分类排序。3.学会根据物体特征搞标记。4.培育幼儿比较和推论的能力。5.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：1.教具：彩色鱼9条(由3种颜色共同组成，大中小各3条) 鱼缸图片3张，白、徐、蓝三色标签各一份2.学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具相同活动过程：一. 读儿歌入教室边念儿歌(附于后)边搞动作入教室，为下面的活动搞铺垫。二. 出具教具(集体活动)1. 出具彩色鱼，无规律排放量师“今天老师增添了几位大客人走进我们苗9班，大朋友们想要晓得就是谁吗?”2.鼓励幼儿辨认出彩色鱼的特点“我们去看一看这些小鱼漂亮吗?它们都有些什么颜色?它们的颜色都就是一样的吗?我们去看一看它们除了什么相同啊?”三. 出具学具(个别活动)“小鱼们今天碰到一个难题，灵机一动我们精明的小朋友多亏它们，不好吗?刚刚小鱼们看见我们小朋友入教室的时候排队排在的非常整齐，它们也想排个队，恳请大朋友们帮忙它们也排在个队不好吗?”幼儿按照自己的见解为彩色鱼排序，教师巡回演出指导。活动完结后收学具有，送回学具袋并且摆回去椅子下面。四. 交流小结师“刚刚我辨认出存有很多的小朋友都用了很多的方法去为我们的小鱼排队，那我想要恳请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看一看” 恳请23十一位幼儿示范点。小结：彩色鱼的排序可以就是按照从小至大，从小到大，相同颜色摆一排，花纹相同的摆一排等方法展开相同的序列。五. 自学制作标记师“我们班的小朋友可以真能干，帮忙我们的小鱼排在了各种各样可爱的队，现在他们可以出去玩了，可是，他们除了一个问题，我们小朋友可不可以和他们一起想一想办法化解?”出具鱼缸图片“大朋友们看一看，这就是什么?(鼓励幼儿辨认出鱼缸都就是一个样子)那我们的小鱼要是过来了，回去的时候怎么就可以找出它们自己的家呢?”鼓励幼儿辨认出可以用鱼的颜色和花纹做为标签。六. 完结活动使幼儿自学整理自己的书包及其他物品。儿歌：小鱼调侃泡泡一群小鱼调侃泡泡，小鱼调侃个大泡泡。大鱼调侃个小泡泡，趣的小鱼哈哈笑。活动思考：在此基础上，我同意了为家长协助孩子在生活中找寻小游戏，使孩子们从生活中慢慢的回去认知。我也设置了一些小游戏，比如说用积木、珠子等幼儿园常用的玩具去使幼儿分后。就这样，孩子们慢慢地学会了如何去按特征去分类了。