小班安全红灯停绿灯行教案反思.docx

小班安全红灯停绿灯行教案反思 1、小班安全红灯停在绿灯行教案思考活动设计背景每年的三月份就是我们的安全教育活动月，为了能够使幼儿严格遵守交通规则，晓得不越轨马路，进一步增强幼儿严格遵守交通规则的意识，我设计了这节在安全教育活动课。活动目标1.幼儿能够重新认识直观的交通标记。2.通过游戏，鼓励幼儿严格遵守交通规则，晓得不越轨马路，进一步增强幼儿严格遵守交通规则的意识。3.进一步增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的欢乐。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.强化幼儿的安全意识。教学重点、难点重新认识直观的交通标记，时能在游戏中稳固重新认识交通信号灯，严格遵守交通规则。活动准备工作1.有关模拟游戏。2.巧虎我会看看红绿灯视频。3.回去郊游音乐。活动过程一、 情景认知(1)观赏巧虎我会看看红绿灯的视频(2) 为什么巧虎差点被车撞至?(3) 教师概括：巧虎没特别注意看看红绿灯，差点被车撞上。这样太危险了，以后我们过马路的时候无法嬉戏。二、 看看图片十字路口，体验交流。(1)过马路就是必须跑哪里?教师概括：过马路必须跑斑马线。(2) 十字路口存有斑马线，行人是不是什么时候都可以跑呢?什么时候可以跑?教师概括：过十字路口必须看看红绿灯，红灯停在，绿灯行。3.小结：巧虎在过马路时碰到了一些危险，你们晓得怎样才能防止那样的危险吗?(幼儿提问后，教师用自导儿歌展开概括：我和妈妈手拉手，一起跑至马路口，红灯停在，绿灯跑，还要左右瞧一瞧。)三、 犯罪行为稳固1.在情景模拟游戏“回去春游”(1) 率领幼儿一边跑一边根据场景回答，稳固对交通规则的重新认识。场景一：人行道和车行道师：前面存有两种道路，行人必须跑哪一种路?(人行道。)师：行人必须特别注意什么?(靠右边走，无法边走边玩玩，特别就是无法至车行道上玩玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们必须怎么走?(找出斑马线，看清楚红绿灯，红灯停在，绿灯行。)2.游戏：大司机。(播出音乐回去郊游。)老师出具绿灯时，小朋友上开着自己的车子至马路上高速行驶。老师出具红灯时小朋友把车停下来。四、评价幼儿游戏情况，完结。教学思考本次活动和幼儿的生活存有非常大的联系，在引入时我使用巧虎的一段视频我会看看红绿灯，幼儿能够深入细致的观赏视频，介绍了巧虎过马路的经历，并能够融合幼儿自己的生活经验去探讨，幼儿的兴趣很浓郁。 分析我班幼儿科学知识的实际掌握情况，他们对“红灯停在，绿灯行” “行人必须跑人行道”的规则已经掌控的非常不好了，于是，我同意把重点放到看看信号灯过马路，具备初步的保护意识等，并把此带入至游戏之中，使幼儿在游戏中惬意性情。活动已经开始，我就以“大司机”的身份引入：“嘀嘀限时，我就是汽车大司机，答你至哪里回去?”跑至一个小朋友的面前，如果他讲出一个地名，就恳请他上车，游戏稳步展开。当发生一辆长长的汽车的时候，我存有忽然出具一个“红灯”的牌子，“呀，这就是什么呀?我们必须怎么做呀?”大朋友们纷纷说道：“红灯停在，红灯停在!”“那什么时候就可以跑呢?”“等绿灯暗的时候。”“那使我们去倒记时吧，十、九、八、”等“十”至的时候，“绿灯”发生，游戏稳步展开。有意思的游戏，紧紧地把握住了幼儿的注意力。在游戏中，幼儿掌控Perhaps信号搞动作的诀窍。接着，我又再加一种游戏的形式，使每个小朋友上开一辆小车，这个游戏的建议就是：“无法跟其他车子撞到，懂维护自己。”游戏中，孩子们小心翼翼的开著自己的小车，绕着活动室，顺着一个方向上开，不冲不抢夺，摇身一变就是一个个严格遵守交通规则的“大司机”。 必须说道，本次活动达至了较好的效果，同时也使我领会到，上任何课，都无法后生弄软删，必须融合本班幼儿的生活经验，就可以更有效地推动幼儿的发展。2、小班身心健康活动教案：红灯停在绿灯行教案(附于教学思考)活动设计背景每年的三月份就是我们的安全教育活动月，为了能够使幼儿严格遵守交通规则，晓得不越轨马路，进一步增强幼儿严格遵守交通规则的意识，我设计了这节在安全教育活动课。活动目标1.幼儿能够重新认识直观的交通标记。2.通过游戏，鼓励幼儿严格遵守交通规则，晓得不越轨马路，进一步增强幼儿严格遵守交通规则的意识。3.进一步增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的欢乐。4.强化幼儿的安全意识。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点重新认识直观的交通标记，时能在游戏中稳固重新认识交通信号灯，严格遵守交通规则。活动准备工作1.有关模拟游戏。2.巧虎我会看看红绿灯视频。3.回去郊游音乐。活动过程一、 情景认知(1)观赏巧虎我会看看红绿灯的视频(2) 为什么巧虎差点被车撞至?(3) 教师概括：巧虎没特别注意看看红绿灯，差点被车撞上。这样太危险了，以后我们过马路的时候无法嬉戏。二、 看看图片十字路口，体验交流。(1)过马路就是必须跑哪里?教师概括：过马路必须跑斑马线。(2) 十字路口存有斑马线，行人是不是什么时候都可以跑呢?什么时候可以跑?教师概括：过十字路口必须看看红绿灯，红灯停在，绿灯行。3.小结：巧虎在过马路时碰到了一些危险，你们晓得怎样才能防止那样的危险吗?(幼儿提问后，教师用自导儿歌展开概括：我和妈妈手拉手，一起跑至马路口，红灯停在，绿灯跑，还要左右瞧一瞧。)三、 犯罪行为稳固1.在情景模拟游戏“回去春游”(1) 率领幼儿一边跑一边根据场景回答，稳固对交通规则的重新认识。场景一：人行道和车行道师：前面存有两种道路，行人必须跑哪一种路?(人行道。)师：行人必须特别注意什么?(靠右边走，无法边走边玩玩，特别就是无法至车行道上玩玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们必须怎么走?(找出斑马线，看清楚红绿灯，红灯停在，绿灯行。)2.游戏：大司机。(播出音乐回去郊游。)老师出具绿灯时，小朋友上开着自己的车子至马路上高速行驶。老师出具红灯时小朋友把车停下来。四、评价幼儿游戏情况，完结。教学思考本次活动和幼儿的生活存有非常大的联系，在引入时我使用巧虎的一段视频我会看看红绿灯，幼儿能够深入细致的观赏视频，介绍了巧虎过马路的经历，并能够融合幼儿自己的生活经验去探讨，幼儿的兴趣很浓郁。 分析我班幼儿科学知识的实际掌握情况，他们对“红灯停在，绿灯行” “行人必须跑人行道”的规则已经掌控的非常不好了，于是，我同意把重点放到看看信号灯过马路，具备初步的保护意识等，并把此带入至游戏之中，使幼儿在游戏中惬意性情。活动已经开始，我就以“大司机”的身份引入：“嘀嘀限时，我就是汽车大司机，答你至哪里回去?”跑至一个小朋友的面前，如果他讲出一个地名，就恳请他上车，游戏稳步展开。当发生一辆长长的汽车的时候，我存有忽然出具一个“红灯”的牌子，“呀，这就是什么呀?我们必须怎么做呀?”大朋友们纷纷说道：“红灯停在，红灯停在!”“那什么时候就可以跑呢?”“等绿灯暗的时候。”“那使我们去倒记时吧，十、九、八、”等“十”至的时候，“绿灯”发生，游戏稳步展开。有意思的游戏，紧紧地把握住了幼儿的注意力。在游戏中，幼儿掌控Perhaps信号搞动作的诀窍。接着，我又再加一种游戏的形式，使每个小朋友上开一辆小车，这个游戏的建议就是：“无法跟其他车子撞到，懂维护自己。”游戏中，孩子们小心翼翼的开著自己的小车，绕着活动室，顺着一个方向上开，不冲不抢夺，摇身一变就是一个个严格遵守交通规则的“大司机”。 必须说道，本次活动达至了较好的效果，同时也使我领会到，上任何课，都无法后生弄软删，必须融合本班幼儿的生活经验，就可以更有效地推动幼儿的发展。3、小班安全红灯停在绿灯行教案思考活动设计背景每年的三月份就是我们的安全教育活动月，为了能够使幼儿严格遵守交通规则，晓得不越轨马路，进一步增强幼儿严格遵守交通规则的意识，我设计了这节在安全教育活动课。活动目标1.幼儿能够重新认识直观的交通标记。2.通过游戏，鼓励幼儿严格遵守交通规则，晓得不越轨马路，进一步增强幼儿严格遵守交通规则的意识。3.进一步增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的欢乐。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.强化幼儿的安全意识。教学重点、难点重新认识直观的交通标记，时能在游戏中稳固重新认识交通信号灯，严格遵守交通规则。活动准备工作1.有关模拟游戏。2.巧虎我会看看红绿灯视频。3.回去郊游音乐。活动过程一、 情景认知(1)观赏巧虎我会看看红绿灯的视频(2) 为什么巧虎差点被车撞至?(3) 教师概括：巧虎没特别注意看看红绿灯，差点被车撞上。这样太危险了，以后我们过马路的时候无法嬉戏。二、 看看图片十字路口，体验交流。(1)过马路就是必须跑哪里?教师概括：过马路必须跑斑马线。(2) 十字路口存有斑马线，行人是不是什么时候都可以跑呢?什么时候可以跑?教师概括：过十字路口必须看看红绿灯，红灯停在，绿灯行。3.小结：巧虎在过马路时碰到了一些危险，你们晓得怎样才能防止那样的危险吗?(幼儿提问后，教师用自导儿歌展开概括：我和妈妈手拉手，一起跑至马路口，红灯停在，绿灯跑，还要左右瞧一瞧。)三、 犯罪行为稳固1.在情景模拟游戏“回去春游”(1) 率领幼儿一边跑一边根据场景回答，稳固对交通规则的重新认识。场景一：人行道和车行道师：前面存有两种道路，行人必须跑哪一种路?(人行道。)师：行人必须特别注意什么?(靠右边走，无法边走边玩玩，特别就是无法至车行道上玩玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们必须怎么走?(找出斑马线，看清楚红绿灯，红灯停在，绿灯行。)2.游戏：大司机。(播出音乐回去郊游。)老师出具绿灯时，小朋友上开着自己的车子至马路上高速行驶。老师出具红灯时小朋友把车停下来。四、评价幼儿游戏情况，完结。教学思考本次活动和幼儿的生活存有非常大的联系，在引入时我使用巧虎的一段视频我会看看红绿灯，幼儿能够深入细致的观赏视频，介绍了巧虎过马路的经历，并能够融合幼儿自己的生活经验去探讨，幼儿的兴趣很浓郁。 分析我班幼儿科学知识的实际掌握情况，他们对“红灯停在，绿灯行” “行人必须跑人行道”的规则已经掌控的非常不好了，于是，我同意把重点放到看看信号灯过马路，具备初步的保护意识等，并把此带入至游戏之中，使幼儿在游戏中惬意性情。活动已经开始，我就以“大司机”的身份引入：“嘀嘀限时，我就是汽车大司机，答你至哪里回去?”跑至一个小朋友的面前，如果他讲出一个地名，就恳请他上车，游戏稳步展开。当发生一辆长长的汽车的时候，我存有忽然出具一个“红灯”的牌子，“呀，这就是什么呀?我们必须怎么做呀?”大朋友们纷纷说道：“红灯停在，红灯停在!”“那什么时候就可以跑呢?”“等绿灯暗的时候。”“那使我们去倒记时吧，十、九、八、”等“十”至的时候，“绿灯”发生，游戏稳步展开。有意思的游戏，紧紧地把握住了幼儿的注意力。在游戏中，幼儿掌控Perhaps信号搞动作的诀窍。接着，我又再加一种游戏的形式，使每个小朋友上开一辆小车，这个游戏的建议就是：“无法跟其他车子撞到，懂维护自己。”游戏中，孩子们小心翼翼的开著自己的小车，绕着活动室，顺着一个方向上开，不冲不抢夺，摇身一变就是一个个严格遵守交通规则的“大司机”。 必须说道，本次活动达至了较好的效果，同时也使我领会到，上任何课，都无法后生弄软删，必须融合本班幼儿的生活经验，就可以更有效地推动幼儿的发展。4、小班社会红灯停在，绿灯行教案思考活动目标：1、 晓得汽车、行人在马路上高速行驶奔跑必须严格遵守交通规则，遵从红灯绿灯的统一指挥。2、 能够较灵敏的根据信号搞动作。3、 体验恶搞游戏的欢乐。活动准备工作：图片、红绿灯、ppt活动过程：一、上开小汽车入教室1、师："大朋友们，我们丁年汽车吧，回去旅游喽，小汽车嘀嘀限时，驶到东驶到西，(2至3不下)现在我们至东站了，上开至座位聊聊天不好。二、重新认识红灯、绿灯1、出具(视频)师："小朋友看看，这就是什么地方?马路上存有什么?马路上的汽车就是怎么上开的?为什么可以一会儿开一会儿停在呢?"看见红灯暗的时候我们必须怎么做呀?师："哦，对，看见红灯停在一停"师："看见绿灯呢?我们必须怎么做啊"恩，对，看见绿灯向前行。游戏：我们一起来上开汽车喽，小汽车嘀嘀限时，驶到东驶到西，看见红灯停在一停，看见绿灯向前行。(2不下)小结：我们小朋友真精明，看见圆圆的红灯时，马路上的汽车、电动车、自行车都必须停下，看见绿灯才可以上开过去，不然就可以出现交通事故。2、重新认识行人红灯、绿灯(出具行人红灯绿灯视频)师："这就是什么地方?你们看见了谁，(有人的红绿灯，这就是行人过马路时用的红绿灯。)行人就是怎么过马路的呀?"看见红灯停在一停，看见绿灯过马路，我们也一起来搞一名文明的行人吧。游戏：小朋友走走看看跑，跑至马路口，看见红灯停在一停，看见绿灯过马路。小结：我们重新认识了行人过马路的红绿灯，看见红人东站在那里，则表示很危险，不可以过马路，看见绿人则表示安全了，可以过马路了。三、懂红绿灯的促进作用1、师："在马路上，如果没红绿灯可以怎样? (出具车祸图片)(小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽车之间也很难出现危险)"我们小朋友真精明，都重新认识了红灯绿灯，回家说爸爸妈妈叔叔阿姨一定必须严格遵守交通规则，不闯红灯，这样才就是杰出的驾驶员!四、完结活动师: "大朋友们，你们想要搞杰出的驾驶员吗?了解5个景点(超市、公园)，我必须恳请两位小朋友去搞交通警察，(机动车道、行人)1、小汽车嘀嘀限时，驶到东驶到西，出具红灯、绿灯看见红灯停在一停，看见绿灯向前行。2、走走看看跑，跑至马路口，看见红灯停在一停，看见绿灯过马路。"结一节课的内容：大朋友们现在我们晓得了红灯就是说我们小汽车该停下，绿灯就是说我们该行进了，现在都明白了吗?教学思考：本次活动和幼儿的生活存有非常大的联系，在引入时我使用巧虎的一段视频我会看看红绿灯，幼儿能够深入细致的观赏视频，介绍了巧虎过马路的经历，并能够融合幼儿自己的生活经验去探讨，幼儿的兴趣很浓郁。 分析我班幼儿科学知识的实际掌握情况，他们对“红灯停在，绿灯行” “行人必须跑人行道”的规则已经掌控的非常不好了，于是，我同意把重点放到看看信号灯过马路，具备初步的保护意识等，并把此带入至游戏之中，使幼儿在游戏中惬意性情。活动已经开始，我就以“大司机”的身份引入：“嘀嘀限时，我就是汽车大司机，答你至哪里回去?”跑至一个小朋友的面前，如果他讲出一个地名，就恳请他上车，游戏稳步展开。当发生一辆长长的汽车的时候，我存有忽然出具一个“红灯”的牌子，“呀，这就是什么呀?我们必须怎么做呀?”大朋友们纷纷说道：“红灯停在，红灯停在!”“那什么时候就可以跑呢?”“等绿灯暗的时候。”“那使我们去倒记时吧，十、九、八、”等“十”至的时候，“绿灯”发生，游戏稳步展开。有意思的游戏，紧紧地把握住了幼儿的注意力。在游戏中，幼儿掌控Perhaps信号搞动作的诀窍。接着，我又再加一种游戏的形式，使每个小朋友上开一辆小车，这个游戏的建议就是：“无法跟其他车子撞到，懂维护自己。”游戏中，孩子们小心翼翼的开著自己的小车，绕着活动室，顺着一个方向上开，不冲不抢夺，摇身一变就是一个个严格遵守交通规则的“大司机”。 必须说道，本次活动达至了较好的效果，同时也使我领会到，上任何课，都无法后生弄软删，必须融合本班幼儿的生活经验，就可以更有效地推动幼儿的发展。5、小班社会活动红灯绿灯眨眼睛教案思考活动目标1. 晓得汽车、行人在马路上必须严格遵守"红灯停在，绿灯行"的交通规则。2. 能够根据交通信号的信号搞动作。3.体验恶搞游戏的欢乐并践行交通安全意识。活动准备工作1.红灯绿灯眨眼睛的PPT2.交警头像，小红帽，卡片红灯、绿灯各一个 、各种汽车头饰与幼儿人数成正比活动过程(一)创设情境，带出主题。1."我就是大司机游戏"使幼儿饰演司机的角色从而引发幼儿的兴趣，在活动场地画一个十字路口，使幼儿分后两组展开玩游戏,(同时播出音乐，我就是大司机)在幼儿追尾时暂停音乐使幼儿思索为什么可以追尾。2.辨认出停车场，使幼儿把车停在不好。3. 出具PPT观测回答，鼓励幼儿展开思索。(1)我们非常灵活马路边存有样东西总是不停地眨眼睛，非常怪异。你们能够说我这就是什么吗?(交通信号灯又叫做红绿灯)(2)如果小汽车遇到红灯(绿灯)须要搞什么呢?(3)为什么必须按红绿灯的命令高速行驶?如果不这样搞可以发生什么状况?(二)根据红绿灯表明，作出适当的动作。1.游戏规则：当老师出具红灯时幼儿在座位上作出双手放到膝盖上的动作，当老师出具绿灯时幼儿搞驾车的动作。2.老师演出红灯(绿灯)暗了时交警阿姨手上的动作，使幼儿重新认识手上的动作。(三)搬迁经验，搞游戏。1.老师为小朋友找来一位交警阿姨去，现在我们和交警阿姨一起搞游戏吧。规则就是，一部分小朋友搞行人，一部分小朋友搞小汽车，必须根据出具的红灯和绿灯作出适当的动作，晓得白灯亮了必须停下来，蓝灯亮了就可以高速行驶了。2.已经开始游戏，老师唱着"小汽车，滴滴几滴。上开至东来，驶到西。看见红灯停在一停，看见绿灯向前行，看见行人按喇叭;滴滴-3.互换角色，展开演出。教学思考：在活动中没以小班式的口吻对孩子展开对话，声音细长、语速慢。在游戏中，游戏的时间以及设计考量的不是很精细。在红绿灯游戏过程中，科学知识不细致，没按正常的红绿灯表明出具。活动时，幼儿的常识不值一些。6、小班游戏红灯绿灯教案思考活动目标：1.晓得汽车、行人在马路上必须严格遵守交通规则，遵从红绿灯的统一指挥。2.能够根据信号搞动作。3.体验恶搞游戏的欢乐。4.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。5.培育幼儿坚强、开朗的个性。活动准备工作：小汽车图片、红绿灯、方向盘、幻灯片。活动过程：一、小汽车回家谈话：“恳请小朋友看一看，这就是什么?”出具小汽车。(幼儿提问) 师：“老师说你们，这两小汽车今天就是第一次回家，它看见马路上、大街上这么冷清，高兴得嘀嘀直叫做。它一会儿开至东，一会儿开至西，可以民主自由了!忽然，它看见大街上有样东西总是不停地眨眼睛，真的非常怪异。灵机一动你们看一看这到底就是什么?着火图片(红绿灯)。”二、重新认识红绿灯1.重新认识红灯。出具红灯，红灯暗就是说我们什么?(白灯亮了停在一停)2.重新认识绿灯。出具绿灯，绿灯暗又就是说我们什么?(蓝灯亮了向前行)3.玩小游戏。通过游戏进一步掌控红灯停在绿灯行及的交通规则。三、介绍红绿灯的促进作用1.探讨：如果没红绿灯可以怎样?(幼儿民主自由提问)看看幻灯片小结：;如果没红绿灯，我们过马路非常危险，小汽车和小汽车难出现相撞，还难出现交通堵塞。2.小汽车不重新认识红绿灯，这样在马路上高速行驶行吗?3.师：所以我们一起帮忙小汽车想要一个办法不好吗?(教案出自于：慢思老!师教案网)(幼儿民主自由提问)4.师：老师想起了一个办法，存有一首大儿歌可以协助小汽车，先听到老师读一遍老师朗读儿歌一遍回答： 小汽车看见红灯、绿灯就是怎么做的?看见行人就是怎么做的? (教师用肢体演出鼓励幼儿民主自由讲诉)四、学念儿歌1.幼儿学儿歌2.恳请幼儿在座位上分别做出停放、驾车、按喇叭的动作。3.恳请幼儿边说道儿歌边搞动作，教师在适当的地方出具红灯、绿灯、以协助幼儿记忆。4.谈话：小汽车现在晓得了怎样在马路上驾车，可以高兴了。那你们晓得马路上除了小汽车除了那些车吗?(幼儿民主自由提问)总结：马路上的各种车辆和行人，看见红灯都必须停下，看见绿灯就可以向前行，这样才不能出现交通事故，所以我们一定必须严格遵守交通规则。五、玩游戏：上开汽车传授游戏玩法：恳请小朋友选一辆讨厌的小汽车图片穿在头上，拎一个方向盘当司机，老师当交警，按红绿灯的出具作出适当的动作。六、完结部分恳请全体小朋友驾车至户外游戏。教学思考：在活动中没以小班式的口吻对孩子展开对话，声音细长、语速慢。在游戏中，游戏的时间以及设计考量的不是很精细。在红绿灯游戏过程中，科学知识不细致，没按正常的红绿灯表明出具。活动时，幼儿的常规不值一些。