小班健康开心跳跳糖教案反思.docx

小班健康开心跳跳糖教案反思 1、小班身心健康高兴跳跳糖教案思考活动目标1.尝试各种Aripuan，能够根据信号搞动作。2.用肢体动作整体表现喝跳跳糖的体会，体验体育游戏增添的快感。3.使幼儿晓得开心有利于身体健康。4.体验游戏的欢乐。活动准备工作1.每人一份跳跳糖。2.悠扬的背景音乐。3.恳请幼儿提早在家喝跳跳糖，预先多样幼儿的经验。4.红、徐、蓝、蓝跳跳糖胸饰。活动过程(一)享用跳跳糖并交流喝跳跳糖的体会1.师：“今天围裙妈妈给宝宝们增添了一样非常美味的东西，TNUMBERV12V4就是什么?”教师故做神秘地说幼儿，使幼儿充满著疑惑，调动气氛。2.师从背后慢慢地掏出跳跳糖 。“哈!就是跳跳糖!今天跳跳糖完蛋和宝宝们搞游戏呢!你们想要试试跳跳糖的味道吗?”教师说幼儿跳跳糖讨厌挤的神气的宝宝，起身幼儿挤不好，保持课堂纪律。3.递送跳跳糖，并恳请幼儿闻跳跳糖。教师可以跑下去巡查，问问幼儿“你的跳跳糖就是什么味道的”“跳跳糖在嘴里可以收到什么声音吗?”4.探讨(1)师：“说围裙妈妈，你们一餐的跳跳糖就是什么味道的啊?”(辣的、桔子味道的、苹果味道的)(2)师：“跳跳糖喝至嘴里可以怎么样啊?”(可以冲、可以收到叭啦叭啦的声音)幼儿交流跳跳糖喝在嘴里跳动的感觉。5.师小结：跳跳糖的味道就是甜甜的，喝至嘴里可以冲，还可以收到叭啦叭啦的声音，说你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真奇妙啊!(二)用肢体动作整体表现喝跳跳糖的体会1.师：“我们也去当跳跳糖吧!宝宝们想一想刚刚喝跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖可以怎么样啊?”教师示范点，鼓励幼儿冲出来。引导幼儿用动作整体表现自己的体会，想要出来各种冲的方法，例如双脚冲、单脚跳、交错冲等，鼓励同伴间相互恶搞。(师：宝宝们慢看看，××冲的真好!慢去!慢去!我们来学他一起冲!)2.歇息并展开初步的评测。师：“跳跳糖辛苦了，使跳跳糖歇息一下吧!”(起身幼儿安静下来)师小结：宝宝们冲的真好!围裙妈妈看见有的跳跳糖就是两只脚冲的，有的跳跳糖就是一只脚冲的，除了的跳跳糖就是这样冲的(两脚交叉冲)。3.游戏：高兴跳跳糖播出音乐，鼓励幼儿用各种相同的姿势去冲。发给幼儿相同的胸饰，鼓励幼儿按颜色分类冲或根据情节变化冲，以进一步增强幼儿的兴趣，并适度掌控活动量。例如“红色的跳跳糖冲”“绿色的跳跳糖冲和黄色的跳跳糖一起冲”“两颗糖冲至了一起锁住了”等等。4.游戏完结：跳跳糖们我们至外面的大草坪上去冲吧!教学思考：小班孩子爱玩、也香甜可口，跳跳糖对他们来说存有非常大的吸引力。他们享用跳跳糖时都非常的激动，都能够用身体动作把自己喝的跳跳糖的体会用各种Aripuan整体表现出出，本活动秉持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设收紧民主自由的积极探索空间，充分发挥幼儿的自主性，并使幼儿在轻松愉快的环境中自学。而教师始终就是一个“热情而积极主动的引导者、支持者，有效率而谨慎的引导者”，时刻高度关注幼儿的活动，根据幼儿的须要在精神上、材料上、策略上给与鼓舞协助，并使幼儿在民主自由的环境中向恰当的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿享用跳跳糖，去唤起幼儿的好奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的促进作用，并使幼儿在研习中玩玩，在玩中学，发生改变了以往的“填鸭式”教学方式，使幼儿在轻松愉快的环境中独立自主的积极探索自学，体验游戏的欢乐，进一步增强了幼儿的独立自主积极探索精神和创造性思维，真正彰显了“以人为本”的教育思想。2、小班身心健康活动教案：上开眩晕Cheese教案(附于教学思考)活动来源：今天早上熙熙增添一包跳跳糖必须和小朋友们互动，孩子们都非常惊讶地围了过来，"熙熙，这就是什么东西?""美味的糖。""什么糖呀?，"我喝过这种糖。''然然说道：''很有趣的，它可以动。""它会动的，我没吃过，熙熙，它怎么颤抖的?"冯呼旭疑惑地问。熙熙想要了一想要，"这样颤抖的，这样颤抖的。"边说道边用手比划着，梦溪说道： "不是不是，它就是这样颤抖的!"她在那又冲又摇摇头的。孩子们都被他们迎合过去，我也被他们的这一幕吸引住了，"躲藏"在孩子们中间看著、听到着。于是，从孩子的兴趣启程，并根据小班幼儿的年龄特点，我分解成这节在身心健康活动"上开眩晕Cheese"。使进园没多久的幼儿在观测、享用交流、恶搞、游戏中自然的认知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴唤起了孩子们参予游戏的性欲。活动目标：1.认知跳跳糖的特点，自学用身体动作整体表现跳跳糖。2.用肢体动作整体表现喝跳跳糖的体会，体验游戏增添的快感。3.通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。4.培育幼儿对体育运动的爱好。5.初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：1.跳跳糖和小勺子每人一份。2.场地上图画存有白、徐、蓝三种颜色的大嘴巴。3.红、徐、蓝三种颜色的跳跳糖胸卡、音乐。活动过程：一、谈话活动，步入话题教师："大朋友们，你们都喝过什么样的糖果?" (调动幼儿的尚无经验，唤起幼儿积极探索的性欲。)二、观测、享用并交流体会1.观测跳跳糖，介绍跳跳糖的样子。师：今天老师增添了一样美味的必须和小朋友一起互动，我们一起来看看吧!(幼儿至旁边的桌子上挑选一盘跳跳糖)恳请你们看一看它就是什么样子的?你们猜一猜这就是什么呢?2.享用跳跳糖，体会跳跳糖的味道以及在嘴里跳动的感觉。师：恳请你们用小勺淋一勺，试试就是什么味道的，放到嘴里存有什么感觉?你听见了什么声音?3.教师小结：这也就是一种糖，因为把它放到嘴里，它就可以不停地秋千，还可以存有噼啪噼啪的声音，所以就叫做它跳跳糖。跳跳糖也存有相同的口味，像是草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。三、用身体动作整体表现跳跳糖1.教师："跳跳糖真调皮，谁去研习一学跳跳糖在嘴巴里就是怎样冲的?"(恳请个别幼儿展开示范点，其他幼儿恶搞。还可以鼓励两个幼儿合作跳动则表示两粒糖黏在一起的创造性整体表现。)2.用身体动作整体表现变大、融化的棒棒糖。教师：宝宝们，跳跳糖喝至后来怎么了?(没了)我们来学一学跳跳糖越来越大，最后没了的样子，不好吗?3.听音乐用身体动作整体表现跳动的跳跳糖。教师：宝宝们张开大嘴，跳跳糖跳进来了，使我们身体也跟著冲出来，把我们的头、手、脚都动起来，除了大屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互恶搞相同的动作。)四、游等'戏：大嘴巴幼儿自己挑选讨厌颜色的棒棒糖胸饰，并按颜色信号搞游戏。(这样可以将幼儿自然分组，起著调控活动量的促进作用)师：老师这存有几个大嘴巴，他必须打听和自己颜色相同的棒棒糖搞游戏，可以一个人冲，也可以几个小朋友一起冲。活动思考：跳跳糖就是一种既有特点、又颇受幼儿钟爱的食品，当糖在嘴里弹跳的时候，不仅可以给幼儿增添新奇的体会，还可以轻易体验和恶搞。因此，我挑选跳跳糖非政府小班幼儿的活动，不仅充满著了趣味和欢乐，而且还可以充分调动幼儿参予活动的积极性。活动能够综合幼儿各方面的经验，例如：在享用、饰演跳跳糖的过程中，赢得惬意的情感体验，唤起幼儿用语言和肢体动作整体表现的主动性;在游戏的过程中自然地展开颜色归类;在课堂教学和练中，多样冲的经验、锻炼身体小肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅加深了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性，还协助幼儿在活动中赢得主动、整体、人与自然的发展。但是，对于小班的幼儿，刚开始冲的动作不协同，须要在多次、有意思的活动过程中不断进一步增强动作的协调性，以推动小肌肉动作的发展。对孩子来说，,感性认识就是最出色的自学。糖就是幼儿最钟爱的食品之一，挑选跳跳糖非政府小班幼儿活动，这一切入点合乎幼儿的心智特点，因为他们熟识，能够认知，而且也可以产生积极主动的兴趣。同时，活动还彰显了幼儿教育活动的综合性，不要为了活动而"活动"，一切都必须从幼儿的全面、身心健康、人与自然发展着眼，本案例在整个活动中，特别注意了这一点，也就是最顺利的地方，既享用，且饰演，不仅并使幼儿在欢乐的情感体验中赢得了科学知识-糖的性质、特征、物质的颜色等，而且也锻炼身体了幼儿的语言能力，弹跳等肢体活动还推动了其身体的协调发展。3、小班身心健康上开眩晕Cheese教案思考活动来源：今天早上熙熙增添一包跳跳糖必须和小朋友们互动，孩子们都非常惊讶地围了过来，"熙熙，这就是什么东西?""美味的糖。""什么糖呀?，"我喝过这种糖。''然然说道：''很有趣的，它可以动。""它会动的，我没吃过，熙熙，它怎么颤抖的?"冯呼旭疑惑地问。熙熙想要了一想要，"这样颤抖的，这样颤抖的。"边说道边用手比划着，梦溪说道： "不是不是，它就是这样颤抖的!"她在那又冲又摇摇头的。孩子们都被他们迎合过去，我也被他们的这一幕吸引住了，"躲藏"在孩子们中间看著、听到着。于是，从孩子的兴趣启程，并根据小班幼儿的年龄特点，我分解成这节在身心健康活动"上开眩晕Cheese"。使进园没多久的幼儿在观测、享用交流、恶搞、游戏中自然的认知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴唤起了孩子们参予游戏的性欲。活动目标：1.认知跳跳糖的特点，自学用身体动作整体表现跳跳糖。2.用肢体动作整体表现喝跳跳糖的体会，体验游戏增添的快感。3.培育幼儿健康活泼的性格。4.通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。5.乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。活动准备工作：1.跳跳糖和小勺子每人一份。2.场地上图画存有白、徐、蓝三种颜色的大嘴巴。3.红、徐、蓝三种颜色的跳跳糖胸卡、音乐。活动过程：一、谈话活动，步入话题教师："大朋友们，你们都喝过什么样的糖果?" (调动幼儿的尚无经验，唤起幼儿积极探索的性欲。)二、观测、享用并交流体会1.观测跳跳糖，介绍跳跳糖的样子。师：今天老师增添了一样美味的必须和小朋友一起互动，我们一起来看看吧!(幼儿至旁边的桌子上挑选一盘跳跳糖)恳请你们看一看它就是什么样子的?你们猜一猜这就是什么呢?2.享用跳跳糖，体会跳跳糖的味道以及在嘴里跳动的感觉。师：恳请你们用小勺淋一勺，试试就是什么味道的，放到嘴里存有什么感觉?你听见了什么声音?3.教师小结：这也就是一种糖，因为把它放到嘴里，它就可以不停地秋千，还可以存有噼啪噼啪的声音，所以就叫做它跳跳糖。跳跳糖也存有相同的口味，像是草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。三、用身体动作整体表现跳跳糖1.教师："跳跳糖真调皮，谁去研习一学跳跳糖在嘴巴里就是怎样冲的?"(恳请个别幼儿展开示范点，其他幼儿恶搞。还可以鼓励两个幼儿合作跳动则表示两粒糖黏在一起的创造性整体表现。)2.用身体动作整体表现变大、融化的棒棒糖。教师：宝宝们，跳跳糖喝至后来怎么了?(没了)我们来学一学跳跳糖越来越大，最后没了的样子，不好吗?3.听音乐用身体动作整体表现跳动的跳跳糖。教师：宝宝们张开大嘴，跳跳糖跳进来了，使我们身体也跟著冲出来，把我们的头、手、脚都动起来，除了大屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互恶搞相同的动作。)四、游等'戏：大嘴巴幼儿自己挑选讨厌颜色的棒棒糖胸饰，并按颜色信号搞游戏。(这样可以将幼儿自然分组，起著调控活动量的促进作用)师：老师这存有几个大嘴巴，他必须打听和自己颜色相同的棒棒糖搞游戏，可以一个人冲，也可以几个小朋友一起冲。活动思考：跳跳糖就是一种既有特点、又颇受幼儿钟爱的食品，当糖在嘴里弹跳的时候，不仅可以给幼儿增添新奇的体会，还可以轻易体验和恶搞。因此，我挑选跳跳糖非政府小班幼儿的活动，不仅充满著了趣味和欢乐，而且还可以充分调动幼儿参予活动的积极性。活动能够综合幼儿各方面的经验，例如：在享用、饰演跳跳糖的过程中，赢得惬意的情感体验，唤起幼儿用语言和肢体动作整体表现的主动性;在游戏的过程中自然地展开颜色归类;在课堂教学和练中，多样冲的经验、锻炼身体小肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅加深了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性，还协助幼儿在活动中赢得主动、整体、人与自然的发展。但是，对于小班的幼儿，刚开始冲的动作不协同，须要在多次、有意思的活动过程中不断进一步增强动作的协调性，以推动小肌肉动作的发展。对孩子来说，,感性认识就是最出色的自学。糖就是幼儿最钟爱的食品之一，挑选跳跳糖非政府小班幼儿活动，这一切入点合乎幼儿的心智特点，因为他们熟识，能够认知，而且也可以产生积极主动的兴趣。同时，活动还彰显了幼儿教育活动的综合性，不要为了活动而"活动"，一切都必须从幼儿的全面、身心健康、人与自然发展着眼，本案例在整个活动中，特别注意了这一点，也就是最顺利的地方，既享用，且饰演，不仅并使幼儿在欢乐的情感体验中赢得了科学知识-糖的性质、特征、物质的颜色等，而且也锻炼身体了幼儿的语言能力，弹跳等肢体活动还推动了其身体的协调发展。4、小班主题活动“跳跳糖”Cheese冲教案思考活动目标1.初步自学用直观的语言和动作去整体表现喝跳跳糖的体会，体验游戏增添的快感。2.能够根据直观指令展开颜色分类，尝试相同的跳法。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中自学了科学知识。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作1.跳跳糖，一次性小勺。2.红、徐、蓝圆点标志，“糖妈妈”的围裙。3.柔和、纾解的音乐片段。活动过程1.引起幼儿享用跳跳糖的兴趣。(1)教师饰演“糖妈妈”，并回答：你讨厌噢吗?你喝过什么糖?(2)教师了解跳跳糖：今天，糖妈妈增添了一种怪异的糖，喝这种糖必须把嘴巴抿住，感觉一下，糖在嘴巴里可以怎么样?2.交流和整体表现享用跳跳糖的体会。(1)享用跳跳糖，幼儿自定跳跳糖享用。(2)交流：这种糖喝至嘴里存有什么感觉。(3)引导幼儿用动作整体表现自己的体会，并鼓励同伴相互恶搞。教师回答：谁去罢了看看，跳跳糖就是怎样冲的?(鼓励幼儿民主自由冲)3.一起玩游戏：我就是欢乐的跳跳糖。(1)饰演跳跳糖。师：我们都去当欢乐的跳跳糖吧!(鼓励幼儿根据自己的钟爱，挑选相同颜色的标志饰演)(2)“Cheese冲”Cheese冲。“糖妈妈”和幼儿一起冲，鼓励幼儿听到指令冲：向前冲、快快冲、慢慢冲、转圈冲等，并适度掌控活动量。(3)“跳跳糖”回家歇息。了解跳跳糖的家，鼓励幼儿猜跳跳糖的家分别就是什么颜色的。(4)跳跳糖熔化了。(幼儿一起搞收紧运动)活动思考使孩子欢乐出来，就是我们在四川灾区幼儿园积极开展一切教学活动的宗旨。灾难过后，崭新学期开始了，刚刚入园的小班幼儿，直面陌生的环境、陌生的集体、陌生的老师，他们能适应环境吗?这也许就是幼儿园老师即将遭遇的首要问题，因此，我们根据小班幼儿的特点，著重活动的经验化、情境化、游戏化、综合化，使幼儿在有意思、欢乐的活动中主动建构经验，并赢得发展。1.内容分析。小班初期的幼儿，冲的动作不协同，须要在多次、有意思的活动过程中不断进一步增强动作的协调性，以推动小肌肉动作的发展。另外，初涉园幼儿在情绪初步平衡的情况下，须要教师非政府有意思的活动使他们体验集体生活的欢乐，推动师幼、同伴间的相处。跳跳糖就是一种既有特点、又颇受幼儿钟爱的食品，当糖在嘴里弹跳的时候，不仅可以给幼儿增添新奇的体会，还可以轻易体验和恶搞。因此，挑选跳跳糖非政府小班幼儿的活动，不仅充满著了趣味和欢乐，而且还可以充分调动幼儿参予活动的积极性。活动能够综合幼儿各方面的经验，例如：在享用、饰演跳跳糖的过程中，赢得惬意的情感体验，唤起幼儿用语言和肢体动作整体表现的主动性;在游戏的过程中自然地展开颜色归类;在课堂教学和练中，多样冲的经验、锻炼身体小肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅加深了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性，还协助幼儿在活动中赢得主动、整体、人与自然的发展。2.过程分析。第一个环节：教师饰演“糖妈妈”。一方面可以获得幼儿的钟爱，产生亲切感;另一方面还可以调动幼儿的尚无经验，使幼儿谈谈自己喝过了哪些糖。教师接着出具一种新奇的糖，注重特别强调它的与众不同，能够唤起幼儿的好奇心和积极探索性欲，唤起幼儿享用跳跳糖的兴趣。在享用之前，教师重点了解享用跳跳糖的方法，并鼓励幼儿展开练。这是因为享用方法的恰当是否直接影响着幼儿的体验效果。第二个环节：交流和整体表现享用跳跳糖的体会。在享用时，特别强调了幼儿的自定，因为幼儿就是一个无声的自学建构者，需从小班已经开始就著重幼儿单一制能力的培育。小班幼儿处在动作思维阶段，常常就是语言和动作同时发生，在交流享用跳跳糖的体会时，给与幼儿说道与搞的空间，幼儿可以民主自由地用语言、动作边说道边动来抒发自己的思想。第三个环节：通过游戏活动练多种Aripuan。活动中，提供更多白、徐、蓝三色圆点搞标记去鼓励幼儿饰演跳跳糖，因为这三种颜色就是幼儿熟识并能够拒绝接受的经验。这样搞，一方面可以将幼儿自然分组，起著调控活动量的促进作用;另一方面可以减少多种玩法和女团游戏，维持幼儿多次练冲的积极性。3.效果分析。本活动精妙地将跳跳糖所具备的弹跳美感、颜色感等元素融人活动中，为幼儿的动作发展、语言发展起著了积极支持、鼓舞和多样的促进作用，使幼儿在与跳跳糖的不断互动中展开有意识的、积极主动的、自觉的建构课堂教学。在活动过程中，我们著重幼儿的轻易积极探索和亲身体验，充分发挥幼儿的主体性，使幼儿在独立自主挑选、民主自由整体表现的过程中体验活动增添的快感，并赢得对自身能力的确实。另外，在情境的设置上，还可以再处置得温馨一点。例如：可以为红、徐、蓝跳跳糖布置相同的家，这样既可以为调控幼儿的活动量提供更多歇息的场所，又可以加强幼儿的角色意识。5、小班身心健康高兴跳跳糖教案思考活动目标1.尝试各种Aripuan，能够根据信号搞动作。2.用肢体动作整体表现喝跳跳糖的体会，体验体育游戏增添的快感。3.使幼儿晓得开心有利于身体健康。4.体验游戏的欢乐。活动准备工作1.每人一份跳跳糖。2.悠扬的背景音乐。3.恳请幼儿提早在家喝跳跳糖，预先多样幼儿的经验。4.红、徐、蓝、蓝跳跳糖胸饰。活动过程(一)享用跳跳糖并交流喝跳跳糖的体会1.师：“今天围裙妈妈给宝宝们增添了一样非常美味的东西，TNUMBERV12V4就是什么?”教师故做神秘地说幼儿，使幼儿充满著疑惑，调动气氛。2.师从背后慢慢地掏出跳跳糖 。“哈!就是跳跳糖!今天跳跳糖完蛋和宝宝们搞游戏呢!你们想要试试跳跳糖的味道吗?”教师说幼儿跳跳糖讨厌挤的神气的宝宝，起身幼儿挤不好，保持课堂纪律。3.递送跳跳糖，并恳请幼儿闻跳跳糖。教师可以跑下去巡查，问问幼儿“你的跳跳糖就是什么味道的”“跳跳糖在嘴里可以收到什么声音吗?”4.探讨(1)师：“说围裙妈妈，你们一餐的跳跳糖就是什么味道的啊?”(辣的、桔子味道的、苹果味道的)(2)师：“跳跳糖喝至嘴里可以怎么样啊?”(可以冲、可以收到叭啦叭啦的声音)幼儿交流跳跳糖喝在嘴里跳动的感觉。5.师小结：跳跳糖的味道就是甜甜的，喝至嘴里可以冲，还可以收到叭啦叭啦的声音，说你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真奇妙啊!(二)用肢体动作整体表现喝跳跳糖的体会1.师：“我们也去当跳跳糖吧!宝宝们想一想刚刚喝跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖可以怎么样啊?”教师示范点，鼓励幼儿冲出来。引导幼儿用动作整体表现自己的体会，想要出来各种冲的方法，例如双脚冲、单脚跳、交错冲等，鼓励同伴间相互恶搞。(师：宝宝们慢看看，××冲的真好!慢去!慢去!我们来学他一起冲!)2.歇息并展开初步的评测。师：“跳跳糖辛苦了，使跳跳糖歇息一下吧!”(起身幼儿安静下来)师小结：宝宝们冲的真好!围裙妈妈看见有的跳跳糖就是两只脚冲的，有的跳跳糖就是一只脚冲的，除了的跳跳糖就是这样冲的(两脚交叉冲)。3.游戏：高兴跳跳糖播出音乐，鼓励幼儿用各种相同的姿势去冲。发给幼儿相同的胸饰，鼓励幼儿按颜色分类冲或根据情节变化冲，以进一步增强幼儿的兴趣，并适度掌控活动量。例如“红色的跳跳糖冲”“绿色的跳跳糖冲和黄色的跳跳糖一起冲”“两颗糖冲至了一起锁住了”等等。4.游戏完结：跳跳糖们我们至外面的大草坪上去冲吧!教学思考：小班孩子爱玩、也香甜可口，跳跳糖对他们来说存有非常大的吸引力。他们享用跳跳糖时都非常的激动，都能够用身体动作把自己喝的跳跳糖的体会用各种Aripuan整体表现出出，本活动秉持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设收紧民主自由的积极探索空间，充分发挥幼儿的自主性，并使幼儿在轻松愉快的环境中自学。而教师始终就是一个“热情而积极主动的引导者、支持者，有效率而谨慎的引导者”，时刻高度关注幼儿的活动，根据幼儿的须要在精神上、材料上、策略上给与鼓舞协助，并使幼儿在民主自由的环境中向恰当的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿享用跳跳糖，去唤起幼儿的好奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的促进作用，并使幼儿在研习中玩玩，在玩中学，发生改变了以往的“填鸭式”教学方式，使幼儿在轻松愉快的环境中独立自主的积极探索自学，体验游戏的欢乐，进一步增强了幼儿的独立自主积极探索精神和创造性思维，真正彰显了“以人为本”的教育思想。6、小班身心健康公开课上开眩晕Cheese教案思考活动来源：今天早上熙熙增添一包跳跳糖必须和小朋友们互动，孩子们都非常惊讶地围了过来，"熙熙，这就是什么东西?""美味的糖。""什么糖呀?，"我喝过这种糖。''然然说道：''很有趣的，它可以动。""它会动的，我没吃过，熙熙，它怎么颤抖的?"冯呼旭疑惑地问。熙熙想要了一想要，"这样颤抖的，这样颤抖的。"边说道边用手比划着，梦溪说道： "不是不是，它就是这样颤抖的!"她在那又冲又摇摇头的。孩子们都被他们迎合过去，我也被他们的这一幕吸引住了，"躲藏"在孩子们中间看著、听到着。于是，从孩子的兴趣启程，并根据小班幼儿的年龄特点，我分解成这节在身心健康活动"上开眩晕Cheese"。使进园没多久的幼儿在观测、享用交流、恶搞、游戏中自然的认知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴唤起了孩子们参予游戏的性欲。活动目标：1.认知跳跳糖的特点，自学用身体动作整体表现跳跳糖。2.用肢体动作整体表现喝跳跳糖的体会，体验游戏增添的快感。3.学会在日常生活中维持悲观的情绪，逐渐培养悲观开朗的性格。4.晓得五官的各部分名称，介绍五官的边线。活动准备工作：1.跳跳糖和小勺子每人一份。2.场地上图画存有白、徐、蓝三种颜色的大嘴巴。3.红、徐、蓝三种颜色的跳跳糖胸卡、音乐。活动过程：一、谈话活动，步入话题教师："大朋友们，你们都喝过什么样的糖果?" (调动幼儿的尚无经验，唤起幼儿积极探索的性欲。)二、观测、享用并交流体会1.观测跳跳糖，介绍跳跳糖的样子。师：今天老师增添了一样美味的必须和小朋友一起互动，我们一起来看看吧!(幼儿至旁边的桌子上挑选一盘跳跳糖)恳请你们看一看它就是什么样子的?你们猜一猜这就是什么呢?2.享用跳跳糖，体会跳跳糖的味道以及在嘴里跳动的感觉。师：恳请你们用小勺淋一勺，试试就是什么味道的，放到嘴里存有什么感觉?你听见了什么声音?3.教师小结：这也就是一种糖，因为把它放到嘴里，它就可以不停地秋千，还可以存有噼啪噼啪的声音，所以就叫做它跳跳糖。跳跳糖也存有相同的口味，像是草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。二、用身体动作整体表现跳跳糖1.教师："跳跳糖真调皮，谁去研习一学跳跳糖在嘴巴里就是怎样冲的?"(恳请个别幼儿展开示范点，其他幼儿恶搞。还可以鼓励两个幼儿合作跳动则表示两粒糖黏在一起的创造性整体表现。)2.用身体动作整体表现变大、融化的棒棒糖。教师：宝宝们，跳跳糖喝至后来怎么了?(没了)我们来学一学跳跳糖越来越大，最后没了的样子，不好吗?3.听音乐用身体动作整体表现跳动的跳跳糖。教师：宝宝们张开大嘴，跳跳糖跳进来了，使我们身体也跟著冲出来，把我们的头、手、脚都动起来，除了大屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互恶搞相同的动作。)三、游等'戏：大嘴巴幼儿自己挑选讨厌颜色的棒棒糖胸饰，并按颜色信号搞游戏。(这样可以将幼儿自然分组，起著调控活动量的促进作用)师：老师这存有几个大嘴巴，他必须打听和自己颜色相同的棒棒糖搞游戏，可以一个人冲，也可以几个小朋友一起冲。活动思考：跳跳糖就是一种既有特点、又颇受幼儿钟爱的食品，当糖在嘴里弹跳的时候，不仅可以给幼儿增添新奇的体会，还可以轻易体验和恶搞。因此，我挑选跳跳糖非政府小班幼儿的活动，不仅充满著了趣味和欢乐，而且还可以充分调动幼儿参予活动的积极性。活动能够综合幼儿各方面的经验，例如：在享用、饰演跳跳糖的过程中，赢得惬意的情感体验，唤起幼儿用语言和肢体动作整体表现的主动性;在游戏的过程中自然地展开颜色归类;在课堂教学和练中，多样冲的经验、锻炼身体小肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅加深了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性，还协助幼儿在活动中赢得主动、整体、人与自然的发展。但是，对于小班的幼儿，刚开始冲的动作不协同，须要在多次、有意思的活动过程中不断进一步增强动作的协调性，以推动小肌肉动作的发展。专家评测：对孩子来说，,感性认识就是最出色的自学。糖就是幼儿最钟爱的食品之一，挑选跳跳糖非政府小班幼儿活动，这一切入点合乎幼儿的心智特点，因为他们熟识，能够认知，而且也可以产生积极主动的兴趣。同时，活动还彰显了幼儿教育活动的综合性，不要为了活动而"活动"，一切都必须从幼儿的全面、身心健康、人与自然发展着眼，本案例在整个活动中，特别注意了这一点，也就是最顺利的地方，既享用，且饰演，不仅并使幼儿在欢乐的情感体验中赢得了科学知识-糖的性质、特征、物质的颜色等，而且也锻炼身体了幼儿的语言能力，弹跳等肢体活动还推动了其身体的协调发展。活动思考：跳跳糖就是一种既有特点、又颇受幼儿钟爱的食品，当糖在嘴里弹跳的时候，不仅可以给幼儿增添新奇的体会，还可以轻易体验和恶搞。因此，我挑选跳跳糖非政府小班幼儿的活动，不仅充满著了趣味和欢乐，而且还可以充分调动幼儿参予活动的积极性。活动能够综合幼儿各方面的经验，例如：在享用、饰演跳跳糖的过程中，赢得惬意的情感体验，唤起幼儿用语言和肢体动作整体表现的主动性;在游戏的过程中自然地展开颜色归类;在课堂教学和练中，多样冲的经验、锻炼身体小肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅加深了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性，还协助幼儿在活动中赢得主动、整体、人与自然的发展。但是，对于小班的幼儿，刚开始冲的动作不协同，须要在多次、有意思的活动过程中不断进一步增强动作的协调性，以推动小肌肉动作的发展。对孩子来说，,感性认识就是最出色的自学。糖就是幼儿最钟爱的食品之一，挑选跳跳糖非政府小班幼儿活动，这一切入点合乎幼儿的心智特点，因为他们熟识，能够认知，而且也可以产生积极主动的兴趣。同时，活动还彰显了幼儿教育活动的综合性，不要为了活动而"活动"，一切都必须从幼儿的全面、身心健康、人与自然发展着眼，本案例在整个活动中，特别注意了这一点，也就是最顺利的地方，既享用，且饰演，不仅并使幼儿在欢乐的情感体验中赢得了科学知识-糖的性质、特征、物质的颜色等，而且也锻炼身体了幼儿的语言能力，弹跳等肢体活动还推动了其身体的协调发展。